總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

校本研修年度工作總結(jié)標(biāo)題篇一

學(xué)校的中心工作是教學(xué),，而教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)、順利開展在教師,，教師是學(xué)校的重要組成部分,，因此在xxxx年9月，教務(wù)處充分分析了教師主要存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，制定了切實(shí)可行的與我校實(shí)際相一致校本研修計(jì)劃,。

㈠、優(yōu)勢(shì)

1,、教師愛崗敬業(yè),，能認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。課改理念深入人心,，并在首席教師,、區(qū)校級(jí)學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，不斷的創(chuàng)新,、實(shí)踐,。多名教師在縣、片級(jí)公開課中獲獎(jiǎng),，并有多篇論文獲縣級(jí)等第獎(jiǎng)

2,、一名縣級(jí)名師班學(xué)員，三名縣級(jí)骨干教師,，一名校級(jí)骨干教師,，多位經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛、富有責(zé)任心和事業(yè)心的優(yōu)秀教師,，為開展校本研修并提高教師專業(yè)化水平提供人才保證,。

3、教師信息化水平較高,，全部取得計(jì)算機(jī)高級(jí)證書,。教師學(xué)歷層次較高，絕大部分教師為大專學(xué)歷,，本科學(xué)歷教師也占較大比重,。

㈡、劣勢(shì)

1,、教師總體專業(yè)化發(fā)展不均衡,。

⑴部分中老年教師媒體使用技能有待進(jìn)一步提升。⑵教師專業(yè)基本功水平（書法,、簡(jiǎn)筆畫等）參差不齊,。⑶教師缺乏對(duì)低、中,、高段教材的整體連貫性把握,，部分教師只局限于本學(xué)段知識(shí)的理解。

2,、課改理念與實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象

部分老教師理解新課改理念,，但在實(shí)踐上，容易受習(xí)慣勢(shì)力影響,，穿新鞋走老路,將所擁有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力不強(qiáng),。

3、工作中容易停留在形式上,，面面俱到,，缺乏重點(diǎn)分析。評(píng)課,、磨課,、教案、作業(yè)中,，部分教師缺乏重點(diǎn)分析,。

4、自我反思意識(shí)有待加強(qiáng),。反思缺乏針對(duì)性,，有問題和成績(jī)的小結(jié)，但缺乏解決問題的方法,、策略和成績(jī)的小結(jié),。

針對(duì)我校實(shí)際,，我們發(fā)現(xiàn)，只有把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓才能實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)上的“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”,。因此我們的校本研修與平時(shí)的教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；結(jié)合日常巡視,、檢查及考評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題及學(xué)校發(fā)展的真題目標(biāo)，每學(xué)期確定一個(gè)主題,，每月定期組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng),，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為,，使校本培訓(xùn)工作制度化、經(jīng)?；?、模式化、系統(tǒng)化,、規(guī)范化,。

1、校長(zhǎng)重視,，率先垂范,。校長(zhǎng)在開學(xué)的第一次教工大會(huì)上，就向全體教職工通報(bào)了上次縣統(tǒng)一抽測(cè)的質(zhì)量分析情況,，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)。組織教職工學(xué)習(xí)本學(xué)年的相關(guān)管理考核要求,，引導(dǎo)教師們?nèi)?、?zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)文件精神。并專門作了《以課堂教學(xué)為平臺(tái),，促進(jìn)教師發(fā)展》的專題報(bào)告,；同時(shí)組織教職工開展了開放的讀書交流活動(dòng)、開放的教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃及定位的展示活動(dòng)等,，倡導(dǎo)“一人一品”的教育風(fēng)格,，引導(dǎo)教師們提煉自己的教育理念并要求不斷積累、總結(jié),、升華,。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的.思想基礎(chǔ),。多次親自參與到校本研修中去，提出切實(shí)可行的意見和建議,，承擔(dān)競(jìng)賽專題講座并親自命題測(cè)評(píng)教師專業(yè)發(fā)展水平等,，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改新理論、新觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,。

教導(dǎo)處則明確本學(xué)年的工作要求，并及時(shí)將縣教研室的各項(xiàng)管理,、考量指標(biāo)和日常教學(xué)的基本要素及其要求向全體教師進(jìn)行家解讀,；教研組則組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,。通過一系列分層次的學(xué)習(xí)，全校教師對(duì)課堂教學(xué)規(guī)范化管理及新課標(biāo)有了準(zhǔn)確,、全面的認(rèn)識(shí),。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化,、科學(xué)化奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

2、專業(yè)引領(lǐng),，搭建平臺(tái),。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。我們學(xué)校除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，每個(gè)月都會(huì)抽出一定的時(shí)間作為校本研修的專用時(shí)間,，開展多種形式的反思和研討活動(dòng),。如：“三級(jí)課程反思,、研討活動(dòng)”,、“本單元教法總結(jié),、下單元知識(shí)分析”,、“問題接龍（質(zhì)疑、答疑）”等活動(dòng)環(huán)節(jié),；邀請(qǐng)了教研室朱宏英老師作“小班化課堂教育中學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)意識(shí)的喚醒及發(fā)現(xiàn)能力的培育”專題講座。

我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

（1）校內(nèi)：開展新老教師（骨干教師）傳幫帶活動(dòng)，要求大家共同聽課,，總結(jié),、反思、研討交流教學(xué)情況,，形成大家共同聚焦同一課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍。

（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來,。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是為青年教師提供更多機(jī)會(huì),，讓他們接觸高規(guī)格展示課,，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),，借縣級(jí)各種課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的東風(fēng),，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,，讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露風(fēng)采等。

3,、以書交友,，充電提高。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng)，xxxx年10月,，學(xué)校啟動(dòng)了贈(zèng)書活動(dòng)，由校長(zhǎng)親自挑選了一批催人上進(jìn)、啟迪心靈和智慧的書籍。學(xué)校組織教師認(rèn)真研讀并撰寫讀書筆記,，本學(xué)年全校范圍內(nèi)共開展了三次的讀書交流活動(dòng)；本學(xué)年學(xué)校還組織全體專任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》的“改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)”專輯，并以此為主題，各學(xué)科進(jìn)行一次專題教研活動(dòng)，每位教師撰寫的學(xué)習(xí)體會(huì)。這一系列活動(dòng)提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。

圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動(dòng)必須與科研相結(jié)合,，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足,，使教研活動(dòng)課題化、系列化、經(jīng)?；?，營造教學(xué)研究的氛圍,，構(gòu)建資源共享平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年，我們以學(xué)校龍頭課題“小班化課堂中學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”為載體,，進(jìn)一步加強(qiáng)研修學(xué)科組建設(shè)，除了抓常規(guī)工作外,，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究,。

1、對(duì)比課堂,、反思研討：本年度我校本著自主性、開放性,、互動(dòng)性的原則,，將工作落到了實(shí)處，實(shí)現(xiàn)了針對(duì)性較強(qiáng)的以人為本的課堂交流新局面,。通過“觀摩錄像課,、教師對(duì)比課”相結(jié)合的方式組織全校觀摩，有計(jì)劃,、有方法,、有步驟的組織對(duì)比分析及反思、互評(píng)活動(dòng),，使教師找到了差距,、認(rèn)清了自己的努力方向，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用,。

2,、抓住契機(jī)、共同雕琢：我校三個(gè)學(xué)科各有一名教師為縣級(jí)骨干教師,，每學(xué)期他們都要在縣級(jí)或片級(jí)層面上一堂公開課,。因此，從備課到試講再到修改及正式講課,，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全線陪同,，與執(zhí)教老師共同研討指導(dǎo)性意見和建議，為學(xué)科骨干的傳,、幫,、帶作用保駕護(hù)航，起到了很好的示范效果,。

學(xué)科教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織,。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析,。同時(shí),，學(xué)校每月組織開展了①以學(xué)科組為單位的專題匯報(bào)活動(dòng)（反思與自我反思、專題講座,、案例分析,、教、學(xué)法探討,、問題接龍等,，要求人人參與，制成幻燈片演講）,；②開展了全校范圍內(nèi)的讀書交流活動(dòng),；③開展了教師個(gè)人成長(zhǎng)課件后期演示活動(dòng)；④開展了教師基本功講座及測(cè)評(píng)活動(dòng),。

1,、教研主題專題化。在開展教研活動(dòng)時(shí),，我們要求各學(xué)科教研組事先定好計(jì)劃,、結(jié)合校龍頭課題“小班化課堂中學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，確立研究子課題,，并貫穿于活動(dòng)過程,。

如：語文學(xué)科的研究主題：學(xué)生發(fā)現(xiàn)意識(shí)的喚醒和發(fā)現(xiàn)興趣的培育；數(shù)學(xué)學(xué)科的研究主題：探究式,、導(dǎo)思式數(shù)學(xué)的策略研究（側(cè)重于發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的培育）,；英語學(xué)科的研究主題：以文本再構(gòu)為載體，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力的研究,。

2,、探索備課制度化。語文學(xué)科率先實(shí)現(xiàn)“分塊備課,、集體評(píng)議,、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字電子備課方案,。即教師先分塊備課,，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思,。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處,、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等,，這也是其他學(xué)科組的共同要求,。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效。

3,、教研行為個(gè)性化,。組織教師通過“實(shí)踐反思”，梳理在教育教學(xué)改革實(shí)踐行動(dòng)中遇到的各種疑難問題,，選擇形成教師校本研修的內(nèi)容,。

校本研修的形式主要采取采取案例分析式，研修的形式打破了傳統(tǒng)的“一刀切”,，根據(jù)青年教師,、有經(jīng)驗(yàn)、骨干等不同層次的教師特點(diǎn),，有計(jì)劃、有組織的開展了包括個(gè)體自學(xué)的,、自由結(jié)合的,、全校的、學(xué)科組的,、年級(jí)組的及有助于專業(yè)成長(zhǎng)的日常的業(yè)務(wù)活動(dòng),。

4、實(shí)現(xiàn)校本研修與課堂教學(xué),、作業(yè),、測(cè)評(píng)的立體交互作用。校本研修采用主線與輔線相結(jié)合的方法并采取集中與分散相結(jié)合的形式（先集中看觀摩課,、反思,，教師基本功培訓(xùn)等，再分學(xué)科組活動(dòng)）并輔以因人而異的分層次研修內(nèi)容（解決發(fā)展不均衡性問題）,。學(xué)科組活動(dòng)由專題講座,、案例分析或即時(shí)性教材（教法、學(xué)法）分析,、課堂實(shí)錄片斷點(diǎn)評(píng),、學(xué)習(xí)理論（數(shù)學(xué)課標(biāo)等）或質(zhì)疑與答疑、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)、小組內(nèi)一周教學(xué)反思和下周（重難點(diǎn),、進(jìn)度等）知識(shí)分析等環(huán)節(jié)組成,，并與學(xué)生的特色作業(yè)（每日三題、周記等）,、月檢測(cè),、計(jì)算及學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)相聯(lián)系，努力發(fā)揮校本研修的立體交互作用,，使校本研修貫穿日常教學(xué)全過程,。

1、組織到位,。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓,、教務(wù)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。

2,、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評(píng)課制度,、新老（骨干）教師傳、幫,、帶制等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。3,、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,。讀書活動(dòng)書籍、奧賽書籍,、專業(yè)書籍,、基本功考核獎(jiǎng)品等的購置，學(xué)校均給以報(bào)銷,。

4,、管理到位。校長(zhǎng),、教務(wù)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

本學(xué)年，由于學(xué)校對(duì)校本研修工作的重視,，注重引導(dǎo)教師適時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、反思教學(xué)過程,、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，提高教師的論文寫作水平,，多名教師的論文,、反思及公開課等獲縣級(jí)等第獎(jiǎng)項(xiàng)。我校自然學(xué)科教研組,、體育學(xué)科教研組也分別獲得了縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)科組稱號(hào),，這與全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、及時(shí)（隨時(shí)）教研以達(dá)到“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”是分不開的,。

總之,，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步,，形成校本管理制度和校本研修的新局面,，但這僅僅是點(diǎn)滴成績(jī)。今后,，我們會(huì)繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，努力尋找研究的新突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平,；進(jìn)一步做實(shí)校本研修,，更注重過程的管理,，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展,、創(chuàng)新,。

校本研修年度工作總結(jié)標(biāo)題篇二

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

1,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

②豐富了教研方面的知識(shí),，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力,。

③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果,。

2,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

(1 )開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己,，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

(2)自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

3,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

(1)積極參與國培研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

(2)自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

校本研修年度工作總結(jié)標(biāo)題篇三

近年來，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo),，全面落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》(寶陳教體發(fā)【20xx】45號(hào)文件)基本要求,，按照轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化科研意識(shí),，落實(shí)研修任務(wù),，提高教育質(zhì)量的工作思路，堅(jiān)持以促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標(biāo),，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手,，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)主陣地,，積極構(gòu)建自主,、開放、高效的校本研修模式,，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展,，增強(qiáng)了校本研修的針對(duì)性、實(shí)效性,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高,，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

一,、把師德建設(shè)作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有力抓手,。

1、鎮(zhèn)教育組嚴(yán)格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》,。這個(gè)辦法對(duì)中小學(xué)教師下校交流人數(shù),、綜合考核、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定,，利于教師合理流動(dòng)和交流,。通過教師交流，均衡學(xué)校師資水平,，充分發(fā)揮了骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用，大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,。

開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，從20xx年起,，利用一年時(shí)間，在全體教師中著力開展以傾情,、用心,、超越、奉獻(xiàn)為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng),。傾情,，就是要求教師愛教育、愛學(xué)校,、愛學(xué)生,，把本職工作、職業(yè)追求和個(gè)人理想融為一體,，全身心投入教育事業(yè);用心,，就是要求教師克服浮躁情緒，潛心鉆研教育教學(xué),，從設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案,、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項(xiàng)工作;超越,，就是要求教師加壓奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不斷超越自我,，塑造師表楷模;奉獻(xiàn),，就是要求教師淡泊名利，公而忘私,，辛勤付出,，把忠誠教育事業(yè)做為終身追求。

2,、開展了常規(guī)教學(xué),、高效課堂、校本研修 三維一體教師實(shí)踐行動(dòng),。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué),、高效課堂、校本研修三維一體教師行動(dòng)手冊(cè)》內(nèi)容和要求,，把對(duì)教師行動(dòng)手冊(cè)的學(xué)習(xí),、理解和總體把握、填寫作為對(duì)教師工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容,。各校通過組織教師聽課,、議課和做課，開展教學(xué)沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)教師在做中學(xué),、學(xué)中做、教中研,、研中教通過常規(guī)教學(xué)的認(rèn)真落實(shí),、校本研修的專業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)高效課堂的全面深化,、教師的作風(fēng)轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高,。

3、建立師德評(píng)價(jià),、考核,、督導(dǎo)機(jī)制。健全完善師德考核辦法,，教育組把師德師風(fēng)建設(shè)作為督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校工作的重要指標(biāo);學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理,，通過學(xué)生測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)調(diào)查問卷,、學(xué)校評(píng)價(jià)等形式,，全面考核教師的師德表現(xiàn)，把考核結(jié)果同教師年度考核,、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,，對(duì)從事有償家教、校外兼課,、辦輔導(dǎo)班,、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師,，進(jìn)行批評(píng)教育,。

4、樹立和宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)和典型,。利用教育工作會(huì)或教師節(jié),，表彰了各校評(píng)選出的師德先進(jìn)個(gè)人，通過召開師德演講比賽,，舉辦師德征文活動(dòng),，大力宣傳我鎮(zhèn)師德模范先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德,，示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德,，樹立為人師表良好形象。

二,、積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)

1,、鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)不斷鞏固高效課堂成果，在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動(dòng),，七至九年級(jí)全部為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),，各年級(jí)、各學(xué)科教師都能撰寫導(dǎo)學(xué)案,，學(xué)校有檢查;教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)照片匯編成冊(cè),，配發(fā)圖片96張;課改文化濃厚，讀書六字訣展示六字訣嵌入教室黑板兩側(cè),，各學(xué)習(xí)小組有名稱,、有口號(hào)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了高效課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。近年來,，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)6次，聽課28節(jié),，在師生中開展問卷調(diào)查3次,，對(duì)學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo)。

2,、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進(jìn),。作為區(qū)級(jí)高效課堂實(shí)驗(yàn)校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)校袁科小學(xué)、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng);鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué),、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動(dòng)，10名骨干教師分別上了觀摩匯報(bào)課,，區(qū)教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，區(qū)教研室茍主任作了重要講話，全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進(jìn)一步深化,。

3,、加強(qiáng)教改項(xiàng)目學(xué)科基地建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)校學(xué)科建設(shè)整體水平,。鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級(jí)優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地以后,，兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，學(xué)校成立了教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會(huì)議,，研究制定高效課堂學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標(biāo),，集中本校學(xué)科骨干力量，積極承擔(dān)學(xué)科研究任務(wù),，促成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模,、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討、觀摩,、培訓(xùn)活動(dòng),，努力提高高效課堂績(jī)效，促進(jìn)了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,，發(fā)揮了高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的學(xué)科研究中心,、輻射中心、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用,。

為充分認(rèn)識(shí)新課程教學(xué)大賽對(duì)深化我鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)改革的重要意義，并以此為契機(jī),，全面落實(shí)好區(qū)局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的高效課堂深化工程,，不斷提升課堂教學(xué)水平，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，積極培育名師,，打造名校，為全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展,、整體提升,、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)作出努力和貢獻(xiàn)，鎮(zhèn)教育組成立了高效課堂教學(xué)大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，各中小學(xué)根據(jù)分配的名額,，在本校開展了新課程教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，在鎮(zhèn)校評(píng)選基礎(chǔ)上,， 20xx年推薦3名教師參加區(qū)級(jí)聯(lián)評(píng),，10月28日，區(qū)教體局,、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局授予中心小學(xué)房藝紅,、黎明小學(xué)趙永錄、鎮(zhèn)中學(xué)田紅梅三同志區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),。

4,、強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)高效課堂重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。兩年來,，我鎮(zhèn)80名中小學(xué)教師分別參加在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的市高效課堂研訓(xùn)一體xx區(qū)推進(jìn)會(huì)、xx區(qū)高效課堂大家談?wù)搲戎匾獣?huì)議,，聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報(bào)告和全區(qū)優(yōu)秀教師的論文交流活動(dòng),，通過這些活動(dòng)，堅(jiān)定了教師參與高效課堂課改實(shí)驗(yàn)的決心和信心,。

5,、鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)開展了創(chuàng)建寶雞市高效課堂三星升四星活動(dòng)。20xx年12月5日，區(qū)教體局教研室趙主任一行5人對(duì)我鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建寶雞市高效課堂三星升四星工作進(jìn)行了檢查初驗(yàn),。首先,，聽取了鎮(zhèn)中學(xué)張校長(zhǎng)《關(guān)于創(chuàng)建高效課堂四星級(jí)學(xué)校工作匯報(bào)》。接著,，趙主任一行對(duì)七,、八、九三個(gè)年級(jí)課堂教學(xué)情況逐一進(jìn)行了檢查,。檢查組聽了九年級(jí)7班的主題班會(huì)課《冬季安全教育》,，并對(duì)鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂教學(xué)資料進(jìn)行了全面細(xì)致檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題予以指出,，要求學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn),，查缺補(bǔ)漏，限期整改,。趙主任與部分教師進(jìn)行座談,，就教師對(duì)高效課堂深化工程這一重點(diǎn)工作的認(rèn)識(shí)、一線教師的主要做法,、體會(huì)等開展調(diào)研;向中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子反饋了本次檢查的情況;張校長(zhǎng)代表鎮(zhèn)中學(xué)作了表態(tài)發(fā)言,。

三、狠抓教師培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提高,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1,、近年來，全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作積極推進(jìn),。其中參加校長(zhǎng)崗位勝任培訓(xùn)8人,、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)1人;教師參加國培計(jì)劃73人，省級(jí)培訓(xùn)4人,，陽光師訓(xùn)47人,，高效課堂專題培訓(xùn)148人、遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)46人,。教師參加各種培訓(xùn)達(dá)到281人次,。通過參加上述各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。鎮(zhèn)中學(xué)注重教師隊(duì)伍建設(shè),，32名班主任老師堅(jiān)持撰寫《班主任工作案例》60多篇。

與此同時(shí),，我鎮(zhèn)教師積極參加各級(jí)教育行政部門組織開展的.教育教學(xué)征文大賽,、區(qū)級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果大賽、xx區(qū)高效課堂大家談?wù)魑牡茸鳛樵u(píng)選活動(dòng),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全鎮(zhèn)教師撰寫的優(yōu)秀教育教學(xué)論文達(dá)到256篇,，其中區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?01篇，市級(jí)優(yōu)秀論文39篇,，省級(jí)及其以上論文16篇,。

2、兩年來,，開展鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),。為持續(xù)抓好教師隊(duì)伍的培養(yǎng)提高工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，全面深化素質(zhì)教育，促進(jìn)高效課堂活動(dòng)健康有序的開展,，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校于20xx年10月和20xx年5月,，集中開展評(píng)教賽講活動(dòng)。在校級(jí)教學(xué)能手評(píng)選的基礎(chǔ)上,，全鎮(zhèn)中小學(xué)31名教師參與評(píng)選,。經(jīng)過評(píng)選,，鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)周林茜,、中心小學(xué)陳蓓等17名同志被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手。

四,、全鎮(zhèn)小學(xué)組織參加了區(qū)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測(cè)

20xx年上半年,，我鎮(zhèn)小學(xué)240名學(xué)優(yōu)生參加了20xx年區(qū)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測(cè)，7名學(xué)生獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，9名學(xué)生獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，47名學(xué)生獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);獲獎(jiǎng)率占26.25%。譚永寧,、譚鎖堂,、劉明明、王旭,、王春亮,、魏建堂、張小平7名教師獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng),。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢(shì),。

全鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級(jí)242名數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生參加了20xx年區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測(cè)，經(jīng)評(píng)選,，我鎮(zhèn)獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生11名,，獲二等獎(jiǎng)的學(xué)生8名，獲三等獎(jiǎng)的學(xué)生30名,，獲獎(jiǎng)率占21%,。中心小學(xué)劉少敏,、劉明明和洞坡小學(xué)杜亞強(qiáng)、譚鎖堂4名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

五,、課題管理和畢業(yè)班工作

1、加快實(shí)施小課題申報(bào)和研究工作,。為進(jìn)一步落實(shí)全區(qū)高效課堂深化工程,，加大高效課堂教學(xué)改革研究力度，增強(qiáng)學(xué)校校本研修的實(shí)效性,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，鎮(zhèn)中學(xué),、洞坡小學(xué)等學(xué)校開展了小課題征集活動(dòng),，他們的小課題涉及語文、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科,，其中語文5個(gè)課題,，數(shù)學(xué)6個(gè)課題，英語2個(gè)小課題,。六月份,，鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)等5所學(xué)校征集小課題18個(gè),，被確定為區(qū)級(jí)小課題6個(gè),。

20xx年5月，區(qū)教體局教研室對(duì)我鎮(zhèn)中心小學(xué)和五星小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,，本次檢查聽課4節(jié);檢查了資料,。鎮(zhèn)中心小學(xué)注重教研工作的開展。學(xué)校形成了135教研模式,，即一案一個(gè)課時(shí)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,，三步課前預(yù)習(xí)、課堂探究,、課后訓(xùn)練,，五環(huán)即獨(dú)學(xué)、群學(xué),、展示、點(diǎn)撥,、訓(xùn)練,。重視制度建設(shè)，學(xué)校先后制定了《教師學(xué)習(xí)制度》,、《教師聽課評(píng)課制度》,、《學(xué)生評(píng)價(jià)制度》等9種;校本研修工作有制度,、有方案、有組織機(jī)構(gòu),、有十二五課題實(shí)驗(yàn)校申請(qǐng)表,、有校本研修成果記錄、教師上公開課活動(dòng)安排,、教學(xué)反思等,。中心小學(xué)還于3月14日舉辦了首屆教師幸福論壇開課儀式，廣大教師在工作中體會(huì)到了幸福和快樂,。中心小學(xué)承擔(dān)了國家十二五課題《少教多學(xué)》課改研究項(xiàng)目,，學(xué)校制定了課題《少教多學(xué)和高效課堂之研究》，分3次對(duì)教師進(jìn)行了北師大網(wǎng)站學(xué)習(xí)集中培訓(xùn),，要求教師每年不少于2個(gè)教學(xué)教研成果(教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等)，適時(shí)參加全國課題組的成果評(píng)選,。

2,、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。20xx年5月15日,，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和小學(xué)畢業(yè)班任課教師共計(jì)36人參加了會(huì)議,。從全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師中推出4名優(yōu)秀教師上課,，涉及語文數(shù)學(xué)和英語學(xué)科;之后分學(xué)科進(jìn)行了評(píng)課,，各任課教師對(duì)前期教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào),，并就今后工作提出設(shè)想，鎮(zhèn)教育組通報(bào)了小學(xué)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果,。袁科小學(xué)和五星小學(xué)校長(zhǎng)就后期畢業(yè)班管理和教學(xué)質(zhì)量管理工作作了表態(tài)發(fā)言,。袁科小學(xué)、洞坡小學(xué)和五星小學(xué)教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,。鎮(zhèn)教育組對(duì)今后畢業(yè)班管理工作提出了新的要求,。會(huì)后，與會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、畢業(yè)班教師上交了發(fā)言材料,。

六、強(qiáng)化制度建設(shè),，注重考核檢查

1,、將《教師行動(dòng)手冊(cè)》規(guī)范填寫作為一項(xiàng)制度去落實(shí)。每學(xué)期,，鎮(zhèn)教育組在開展教學(xué)常規(guī)檢查時(shí),，把教師對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》填寫情況納入對(duì)學(xué)校的檢查范圍,，并通報(bào)有關(guān)情況;各校將教師對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》填寫情況納入教師工作業(yè)績(jī)考核之列。從20xx年兩次檢查情況看,，廣大教師對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的填寫認(rèn)真細(xì)致,、規(guī)范到位，體現(xiàn)了一本通,，體現(xiàn)了填寫記錄與教學(xué)同步,，其中陳蓓、蘭青峰等同志的填寫受到好評(píng),。

2,、鎮(zhèn)中學(xué)等校制定了《教師素質(zhì)提升計(jì)劃》，多次組織教師上匯報(bào)課,、觀摩課,、示范課，開展青年教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng),，通過搭臺(tái)子,、壓擔(dān)子、過程考核,、定期評(píng)比等多種措施促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng);開展新老教師結(jié)對(duì)拜師一幫一活動(dòng),，在班級(jí)管理、學(xué)生教育,、課堂教學(xué)等方面互幫互學(xué),，共同前進(jìn);學(xué)校鼓勵(lì)支持青年教師外出培訓(xùn)，組織開展高效課堂教改活動(dòng),，組織好示范觀摩課并進(jìn)行了大面積的評(píng)教賽講活動(dòng),，個(gè)個(gè)參與，人人過關(guān),，評(píng)選鎮(zhèn)校教學(xué)能手,，并推薦上區(qū)參賽教師。立足本校,，扎實(shí)開展校本研修和省區(qū)級(jí)教研課題研究,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3,、開展了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作,。校本研修是學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平得以提高的重要標(biāo)志。各校能夠正確樹立校長(zhǎng)是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人的管理理念,，堅(jiān)持一邊學(xué)習(xí)一邊提高,，學(xué)校校本研修有規(guī)劃、保障研修有經(jīng)費(fèi),，能夠完善管理制度,，校本研修基地校建設(shè)工作進(jìn)展順利,，注重骨干隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科帶頭人培植,，教師能夠參加各級(jí)培訓(xùn),，校本研修學(xué)時(shí)每學(xué)期達(dá)到或超過30學(xué)時(shí)，圓滿完成了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作,。

以上就是我鎮(zhèn)校本研修工作專題總結(jié),，不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正,。