在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任的班級(jí)管理反思簡(jiǎn)短 班主任班級(jí)管理反思主題篇一

班主任工作是繁瑣的,，面對(duì)懵懂不諳世事的孩童，面對(duì)他們花樣百出的問題,，我們很輕易就亂了心神,。緊縮的眉頭,，責(zé)備的語言也許能使我們的煩躁稍作平息，可是孩子天真的心靈卻也在我們的“不經(jīng)意”中受到了傷害,。在天天勞累而繁瑣的工作中,，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種聰明,，一種可以喚醒心靈的聰明,。這本書的第一章，帶給我的觸動(dòng)很大,，怎樣才能走近學(xué)生?怎樣才能了解學(xué)生?必須注重觀察,，加強(qiáng)溝通，耐心傾聽才能真正的理解學(xué)生,，理解他們的心理感受,，理解學(xué)生的“忘乎所以”，理解學(xué)生的“難言之隱”,，理解學(xué)生的心理壓力……

我曾為了形成班級(jí)井然的秩序而一味的對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,，甚至“不茍言笑”，但即使這樣，不僅收效甚微,，還拉遠(yuǎn)了師生的情感距離?！皣?yán)而有格”“嚴(yán)而不厲”才是班主任治理班級(jí)至高水平的體現(xiàn)。

瑞士的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)”,。我們教師在教育學(xué)生時(shí),，“愛”學(xué)生是基點(diǎn),，但不能單純地強(qiáng)調(diào)愛，而應(yīng)當(dāng)把這種對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情滲透到你的教育原則中去,，使學(xué)生在被教育的同時(shí),，深深地體會(huì)到這種“愛”,，使他們?cè)趷壑薪】党砷L(zhǎng),。聯(lián)系自己幾年來班主任工作的體會(huì)，我覺得要做好這個(gè)班主任,，最首先的應(yīng)處理以下幾個(gè)問題：

第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì),、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?自從我開始做班主任開始,，我就一直把這個(gè)問題作為最敏感的問題來對(duì)待，因?yàn)槲抑?，越是容易犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，越是情緒化很重的學(xué)生，在處理這些事情時(shí)就必須慎重,。我的處理方式是,，發(fā)現(xiàn)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，首先不應(yīng)生氣,，就算生氣,，也不應(yīng)該是真的生氣，應(yīng)時(shí)刻控制好自己的情緒,，然后,，讓其自己分析自己做的事情是對(duì)是錯(cuò)，有沒有什么理由,。是錯(cuò)的話,，為什么錯(cuò)了，讓他當(dāng)眾說明為什么錯(cuò)了,，然后讓他對(duì)全班同學(xué)說：希望其他同學(xué)不要像我這樣犯錯(cuò)誤,。通過一段時(shí)間后，犯錯(cuò)誤的同學(xué)越來越少,。

第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!

第三個(gè)問題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則,。

四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。

第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

第六個(gè)問題：如何很好的引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)?

小學(xué)生的學(xué)習(xí)不同于大學(xué)生,，他們的自制力,、主動(dòng)性都很差，這就需要我們老師細(xì)心細(xì)致的幫助,。在班級(jí)上,，我始終以最低的目標(biāo)要求他們，我在班級(jí)上講：我并不希望大家都考滿分,，我只希望你能認(rèn)認(rèn)真真,，把你會(huì)的,，能做對(duì)的做好了就行，只要盡心就好,。我也曾經(jīng)講過：我們班級(jí)沒有學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)差的之分,，只有學(xué)習(xí)認(rèn)真和不認(rèn)真之分，誰認(rèn)真了,，誰就是滿分,，誰不認(rèn)真,，誰就不一定會(huì)是什么成績(jī),，說不定是滿分，說不定也是個(gè)七八十分,。在降低要求的情況下,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大進(jìn)步，成績(jī)也游樂很大的提高,。

班主任的班級(jí)管理反思簡(jiǎn)短 班主任班級(jí)管理反思主題篇二

自從當(dāng)了教師,，就免不了與學(xué)生打交道,。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作,。一個(gè)教師,，如果連學(xué)生都搞不定，這個(gè)教師基本不能算是成功的,?？墒牵S著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)在的學(xué)生,，的確是越來越難搞定了。

前段時(shí)間,，我買了一本萬瑋著的《班主任兵法》,。當(dāng)時(shí)的我正處于比較郁悶，心情煩躁的狀態(tài)下,。由于班級(jí)出現(xiàn)了一些狀況,，使我在班主任工作中遇到了一些困難。我當(dāng)時(shí)一直懷疑自己,，是否我就只有這么多能耐?是否班主任真的如此難當(dāng)?一種好奇心使我迫不及待地細(xì)細(xì)品讀《班主任兵法》起來,。掩卷沉思，回味無窮,。

兩強(qiáng)相遇勇者勝;一切學(xué)生工作的最基本原則;攻城為下,，攻心為上;戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則;陣地戰(zhàn);運(yùn)動(dòng)戰(zhàn);游擊戰(zhàn);謀攻篇;形篇;勢(shì)篇;捭闔之術(shù);手段與目的;掌握時(shí)機(jī);虛實(shí)篇;賞罰分明;班主任的素養(yǎng);無形篇;剛?cè)崞?應(yīng)變篇;天時(shí)篇;地利篇;人和篇;個(gè)體篇;集體篇;預(yù)篇;氣篇;輕重篇。三十個(gè)動(dòng)人心魄的故事,，萬瑋老師為我們演繹了多種角色,，展示了新生代教師的風(fēng)采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術(shù)家,、一位處事干練,、善于應(yīng)變的政治家、一位運(yùn)籌帷幄,、決勝千里的軍事家,、一位細(xì)致入微、舉重若輕的心理學(xué)家,。一位經(jīng)驗(yàn)豐富,、智勇雙全的智謀家……

《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注,。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo),，更給予我們戰(zhàn)略上的思考。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)撲面而來，西方文化和中華民族文化激烈碰撞,，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時(shí)代背景下,，這一切既給我們的教育注入了具有時(shí)代特征的深刻內(nèi)涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn),。作為教師,，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧,，以得當(dāng)?shù)慕逃椒?、精湛的教育藝術(shù)，帶給學(xué)生希望,、力量,，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸,，帶給學(xué)生對(duì)于自我,、對(duì)于生活、對(duì)于未來和對(duì)于整個(gè)人類的自信,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來社會(huì)的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者,。

我讀過之后，感覺受益匪淺,。一個(gè)班主任,，一個(gè)班的中心、靈魂,，如何才能把學(xué)生管好,、教好，培養(yǎng)好?看來,，在具體的工作中,，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色,。

我從書中得到了一些啟示：第一：要愛學(xué)生,。萬老師在書中多次指出，他使用班主任兵法,，并不是把學(xué)生看作敵人,，而是以愛學(xué)生為前提的。只有愛學(xué)生,，才會(huì)想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急，才能想方設(shè)法去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，去影響學(xué)生，才會(huì)真正關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)然所使用的招數(shù)也是為學(xué)生著想的,。反之,，使用的招數(shù)可能就僅僅是為了整學(xué)生，只是為了目前能夠鎮(zhèn)住學(xué)生,，而全然不顧使用這些招數(shù)會(huì)不會(huì)有副作用,，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。第二：想使自己的班主任工作達(dá)到高的境界,，就要充分,、深入地了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格,、愛好,、家庭狀況、心理狀況等,。所謂“知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆”。只有充分,、深入地了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生知根知底，才能從學(xué)生的一言一行,、一顰一笑中窺見學(xué)生的心理,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我們的工作才有針對(duì)性,，才可以有的放矢,，才能選擇有效的招數(shù)。第三：要按客觀規(guī)律辦事,。作為教育工作者,，我們要懂得學(xué)生身心成長(zhǎng)、發(fā)展的規(guī)律,。如果不顧學(xué)生身心成長(zhǎng),、發(fā)展的規(guī)律，盲目去做學(xué)生的思想工作,，只能是事倍功半,，甚至事與愿違。只有遵循學(xué)生身心成長(zhǎng),、發(fā)展的規(guī)律,，按規(guī)律去辦事，才能做到事半功倍,，心想事成,，才能使學(xué)生在我們的教導(dǎo)下健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。第四：班主任要積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),，提高教育水平,。最重要的是多讀書，在書海中與古今中外的思想家,、教育家,、軍事家等偉人進(jìn)行對(duì)話，從中吸取精華,，博取眾長(zhǎng),，增長(zhǎng)智慧，把“大家”的東西融會(huì)貫通,，為我所用,。另外,，要經(jīng)常進(jìn)行教育反思,，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng),。

令我感覺收獲最大的還有,，我發(fā)覺自己太容易滿足以前的一些太不起眼的成績(jī)，以為第一年班主任做得還算順手就停止不前,，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我總是在憑感覺在處理班級(jí)事物,，沒有成熟的,，上升到理論層面的方法可用，平時(shí)缺乏觀察,，缺乏與學(xué)生的心靈交流,，這些都是我急待改進(jìn)的地方。還好我平時(shí)也喜歡思考一些問題,，沒看《班主任兵法》之前我總是把想法悶在心里,，不太高興去交流(也沒有機(jī)會(huì))，或者覺得這些問題每個(gè)班級(jí)都有,，有些班級(jí)的班主任總是睜一只眼閉一只眼,，我又為何要去自尋煩惱?現(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者,，不過去實(shí)踐時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難,，不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師,，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”,、“踏雪無痕”的境界。我會(huì)為之而努力奮斗的。

班主任的班級(jí)管理反思簡(jiǎn)短 班主任班級(jí)管理反思主題篇三

這學(xué)期,，我依然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作,，作為班主任我本著誠心誠意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡職盡責(zé)地完成班主任教育教學(xué)工作,。在實(shí)踐中我努力做到：

一,、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),，注重說服教育，以理服人,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點(diǎn)兒,，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學(xué)習(xí),。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心,，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,，是不是站在和學(xué)生平等的角度,，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們,。只要你付出真心,，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解,，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,，更可能是向上的動(dòng)力。

二,、規(guī)范管理,，制度嚴(yán)明,。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從,、部署到位,、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查工作,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操,、晨讀、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

三、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力,。

我班人數(shù)較多，并且大多數(shù)學(xué)生住校，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,，配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,，擰成一股繩,，所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是其他比賽,，我班都能認(rèn)真的對(duì)待,，取得優(yōu)異的成績(jī),。我覺得,，這對(duì)于好多散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

四、認(rèn)真組織教學(xué),，和任課教師及時(shí)溝通,。

我們這個(gè)班各學(xué)科底子薄、基礎(chǔ)較差的學(xué)生將近占1/3;大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，身在曹營(yíng)心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促,，提醒。終于,，功夫不負(fù)有心人,，在這次期末考測(cè)試中，我班名列我校同年級(jí)組第一名,，取得學(xué)區(qū)第五名的好成績(jī)成績(jī)。

反思：

盡管我班取得了可喜的成績(jī),，但不可否認(rèn),，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫;老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄;還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣,，老師不在就得過且過,。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，使班級(jí)更有凝聚力,，把班級(jí)工作做的更上一層樓。由于我經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝!