從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇一

首先,，為我們講課時(shí)的省教科所劉鳳華主任,。他今天給我們培訓(xùn)的是：家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。首先首先讓大家明確了“家庭教育指導(dǎo)師”是能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育的專業(yè)工作者,。接著又講了心理健康咨詢師與家庭教育指導(dǎo)師及家庭教育與家長(zhǎng)教育的區(qū)別,，家庭教育理論基礎(chǔ)，弗洛伊德人格學(xué)說(shuō),，多元智能理論,，家長(zhǎng)教育理念，嬰幼兒的社會(huì)適應(yīng),，,，幼兒期的思維特征,，思維飛躍期、道德判斷期等,。

接著,，邢臺(tái)市教育局樊娜為我們介紹了“房樹(shù)人人格測(cè)驗(yàn)”使我們懂得了圖畫(huà)中房樹(shù)人的形狀、位置,、線條粗細(xì)等等所代表的含義,，從而根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行分析、評(píng)定,、解釋,，以此來(lái)了解被測(cè)驗(yàn)者的心理現(xiàn)象、心理功能,、智力狀態(tài)或人格特征,，判斷心理活動(dòng)的正常或異常等問(wèn)題,，以便及時(shí)采取措施應(yīng)對(duì),。

后來(lái)，中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),、中華演講學(xué)會(huì)理事黎陸昕青年成長(zhǎng)五大法則 “性格,、教育、機(jī)遇,、勤奮,、人脈”及演講的技巧，教授廣博的知識(shí),，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，幽默而犀利的語(yǔ)言，讓我們大開(kāi)眼界,。

最后,，曹瀅專家為我們講述了家庭教育的目的和基本目標(biāo)、五元家教法的理念與方法,、在我國(guó)家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐中,，有哪些家庭教育的指導(dǎo)形式等，為我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過(guò)程,。

多年的研究,，使這些走在全國(guó)最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家，對(duì)家庭教育指導(dǎo)的理論與方法,，熟記于心,，課上，他們旁征博引，口若懸河,，將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合，講起課來(lái)一個(gè)半小時(shí)竟然不會(huì)停頓,。老師們聽(tīng)的入了神,，不住地點(diǎn)頭稱是，課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲,。

這次培訓(xùn),，讓我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增加了家庭教育方面的知識(shí),，轉(zhuǎn)變了自己對(duì)教育學(xué)生和子女的一些片面的看法和觀念,，對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更客觀理性的認(rèn)識(shí)。我最大的收獲是,，它使我對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的認(rèn)識(shí)提高到了新一層次,，并對(duì)它的發(fā)展充滿著希望。清楚了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中每一階段的特點(diǎn)及其作為家長(zhǎng),、老師,、包括孩子的親人應(yīng)該如何去做。我平時(shí)對(duì)教育孩子還是比較自信的,，特別是認(rèn)為孩子第一反抗期時(shí),，大人不能聽(tīng)之任之，應(yīng)拒絕他無(wú)理的要求,。這點(diǎn)與老師講的雖然算不上背離,，但老師講的更為利于孩子的發(fā)展：幼兒期是孩子“自我中心”形成的關(guān)鍵期，這一階段,，孩子會(huì)想盡辦法顯示自己并為達(dá)到目的不惜一切代價(jià),，他會(huì)利用哭喊、撒潑等耍賴手段,，這時(shí)候,，不是特別不合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)盡量滿足,，盡量強(qiáng)化,，以后找機(jī)會(huì)糾正，因?yàn)?，沒(méi)有“自我中心”就不會(huì)產(chǎn)生自我,，“自信”“自尊”隨之會(huì)受到影響，自卑產(chǎn)生不可避免,，因此,，幼兒時(shí)期孩子的需要應(yīng)該滿足，自我中心也應(yīng)得到強(qiáng)化。家庭教育指導(dǎo)師,，就是這樣一個(gè)職業(yè),，他要求你懂愛(ài)，會(huì)愛(ài),，傳播愛(ài),。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一生的。在每一個(gè)階段,，不管是孩提,，童年，幼年,，青年,，甚至老年。也許是一本書(shū),，也許是一個(gè)人,，也許是不經(jīng)意的一句話，也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷,，他都會(huì)讓你成長(zhǎng),。孩子是我們成長(zhǎng)的平臺(tái),，社會(huì)是我們成長(zhǎng)的助推劑,，這一次次的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的手段，做一個(gè)一流品質(zhì)的人是我們成長(zhǎng)的目標(biāo),。

幾天來(lái)的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥,，深刻的認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)并做好家庭教育工作，從大的方面將利國(guó)利民,，小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作,，在以后的工作中將會(huì)投入更多的精力開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，真正發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)家庭教育的引領(lǐng)作用,，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。家庭教育指導(dǎo)要靠我們來(lái)傳承創(chuàng)新，我要不斷鉆研,，力求做一名有穩(wěn)定的角色心理,，有明確的責(zé)任意識(shí)，有到位的工作行為的家庭教育指導(dǎo)師,。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇二

終于回家了,，一下子又離家學(xué)習(xí)了半個(gè)月。每天從早上課到晚上九點(diǎn),，中午晚上只有一小時(shí)時(shí)間吃飯,，我又要喂葉兒又要哄睡覺(jué)，經(jīng)常弄得手忙腳亂,，抓幾個(gè)面包就匆匆趕往教室,。但是收獲真的很大，我很慶幸來(lái)聽(tīng)了這么多老師的課程分享,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀的學(xué)員。我們互相交流,、彼此學(xué)習(xí),、分享資源，為著同一個(gè)目標(biāo)而努力,。

這次學(xué)習(xí)包括的內(nèi)容很多，從親子,、溝通,、兒童及青少年心理,、習(xí)慣培養(yǎng)到家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)該具備的口才,、能力、成長(zhǎng)之路等等,。由于內(nèi)容太多,，就不一一記錄了,，只把一些我個(gè)人比較有感觸的方面分享給大家,。

什么是家庭教育指導(dǎo)師?家庭教育指導(dǎo)師是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法,，從事家庭教育的知識(shí)傳授、問(wèn)題咨詢,、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專業(yè)指導(dǎo)的人員,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，家庭教育指導(dǎo)師就是能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育的專業(yè)工作者,。家庭教育指導(dǎo)師必須具備以下能力：與人溝通的親和力,、去偽存真的判斷力,、形象生動(dòng)的表達(dá)力,、從實(shí)際出發(fā)的創(chuàng)造力,。

高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師是國(guó)家人力資源部和社會(huì)勞動(dòng)保障部認(rèn)證并頒發(fā)證書(shū)的,，要求是有教師證,，或者大專以上學(xué)歷人員,。拿到證書(shū)并不意味著就有能力去做家庭教育指導(dǎo)咨詢了,，育人先育己,，只有自己成長(zhǎng)了,，才有能量去影響周?chē)娜恕?/p>

這次上課的內(nèi)容非常豐富,，有理論有實(shí)踐,，每個(gè)老師都講授了很多知識(shí)點(diǎn),，我就不長(zhǎng)篇累牘地照搬講義了,，只分享一下個(gè)人感受,。

劉鳳華老師：幼兒的任何活動(dòng)都是游戲,。以成人的心態(tài)對(duì)待幼兒游戲,，會(huì)讓孩子失去游戲的樂(lè)趣和動(dòng)力,。游戲應(yīng)是關(guān)注過(guò)程,，而不是結(jié)果,。

這讓我想起很多家長(zhǎng)抱怨孩子總是必須贏,，輸了就大哭大鬧,，一定要?jiǎng)e人讓著,。這種現(xiàn)象其實(shí)很多時(shí)候都是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于在意結(jié)果而沒(méi)有去關(guān)注過(guò)程。孩子在完成一項(xiàng)活動(dòng)后,，父母應(yīng)該對(duì)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)作出肯定，例如：“我注意到你今天自己穿好了衣服,?！薄澳愫芘Φ貨_刺”,，“你搭積木的時(shí)候很專注”等;而不要去問(wèn)：“跑步跑了第幾名啊?”“你搭的積木怎么總塌啊?”,。如果總要論個(gè)輸贏,、爭(zhēng)個(gè)第一第二,，容易讓孩子過(guò)于在意結(jié)果而輸不起,。

當(dāng)孩子取得好成績(jī)的時(shí)候,，媽媽如果說(shuō)：“媽媽真高興!”有可能會(huì)讓孩子覺(jué)得,，是因?yàn)樽约喝〉煤贸煽?jī),，媽媽才高興的,。因此最好是說(shuō)：“媽媽真為你高興!”雖然只多兩個(gè)字,，但關(guān)注的重點(diǎn)就一下從成績(jī)轉(zhuǎn)移到孩子身上,，壓力反而變成了動(dòng)力,。

同樣,，讓孩子參加興趣班也應(yīng)抱著游戲,、體驗(yàn)的心態(tài),，如果太在意孩子都學(xué)會(huì)了些什么，只會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣,，反而讓孩子深惡痛絕,。

沒(méi)有天生厭學(xué)的孩子，只有能力不夠的孩子,。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力不夠，例如閱讀能力,、理解能力,、計(jì)算能力、專注能力,、表達(dá)能力,、邏輯思維能力等等某方面能力有欠缺，而不是孩子不想學(xué)習(xí),。如果不去找孩子背后所欠缺的能力去鍛煉,，而只是一味地強(qiáng)迫孩子做他能力之外的事情，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué),。而我們從小就被逼著做自己能力之外的事情,，所以全民厭學(xué)。

趙明老師：家長(zhǎng)丑化任課老師,，孩子會(huì)失去對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣;家長(zhǎng)丑化一所學(xué)校,，孩子會(huì)失去整個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;家長(zhǎng)丑化一個(gè)社會(huì)，孩子就會(huì)失去全部的生活意義,。

孩子的所有問(wèn)題,，只取決于三個(gè)方面：父母的抱怨、焦慮,、恐懼,。

最好的保健品是快樂(lè),，最好的療愈是正念,。

黎陸昕老師：做一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師，必須有良好的溝通能力和口才,?？诓庞腥N類型：談話、演講,、辯論,。提高口才有三種途徑：由多到少——提煉;由低到高——提升;由粗到精——提純。

提高口才和思維能力,，可以做下面這個(gè)練習(xí)：用你能達(dá)到的最快語(yǔ)速,，做頂針接龍。例如：我今天吃了早飯——早飯味道很好——味道是味覺(jué)感知——味覺(jué)是人類五感之一——五感是人類五官對(duì)應(yīng)的功能——功能是物品所能起到的作用——作用是反應(yīng)出來(lái)的效果——效果是……

這個(gè)練習(xí)每天堅(jiān)持做，以接龍不間斷為佳,。隨著練習(xí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維速度越來(lái)越快，縝密程度越來(lái)越高,，口齒越來(lái)越清晰,。

另外，經(jīng)常收看有深度的談話類節(jié)目,，看完后關(guān)掉電視,，開(kāi)始復(fù)述嘉賓們的觀點(diǎn)，然后再闡述自己的觀點(diǎn),。經(jīng)常做這些練習(xí),，會(huì)極大地提高自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。

孫云曉老師：當(dāng)前家庭教育的突出問(wèn)題不是教育而是關(guān)系,，父母的誤區(qū)往往是過(guò)于關(guān)注教育,，卻忽略了良好親子關(guān)系的培養(yǎng)。親子關(guān)系好,，家庭教育才能成功;親子關(guān)系糟糕,，家庭教育一定失敗。關(guān)系好壞直接決定教育的成敗,。同時(shí),，親子關(guān)系也是檢驗(yàn)家庭教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育道理,。

良好的親子關(guān)系是相互尊重,、相互理解、相互信任,、相互幫助和相互學(xué)習(xí)的關(guān)系,。順從、嬌慣孩子不是好關(guān)系,，而是病態(tài)的關(guān)系,。衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的事情時(shí)，看他是否敢對(duì)父母說(shuō),。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能承擔(dān)責(zé)任。

思考：如果你16歲的女兒懷孕了,，她會(huì)告訴你嗎?你會(huì)如何對(duì)待她?

教育孩子的目標(biāo)是讓孩子形成健康的人格,。健康人格的五個(gè)指標(biāo)是：愛(ài)心、尊重、自制,、責(zé)任,、學(xué)習(xí)。

教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,。習(xí)慣培養(yǎng)的五個(gè)步驟：提高認(rèn)識(shí),、明確規(guī)范、持久訓(xùn)練,、及時(shí)評(píng)估,、形成環(huán)境。

改變教育從改變關(guān)系開(kāi)始,，改變孩子從改變父母開(kāi)始,，改變明天從改變今天開(kāi)始。

孫云曉老師著有很多有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng),、因性施教的書(shū)籍,，大家可以買(mǎi)來(lái)看。

李文道老師：兒童的心理成熟是一個(gè)自然的過(guò)程,，兒童的成長(zhǎng)受生理和心理成熟機(jī)制的制約,。教育不能改變發(fā)展的主要時(shí)間進(jìn)程，只有兒童心理成熟到一定程度以后,，教育才會(huì)起作用,。人為地提前訓(xùn)練，可能一時(shí)占有一定優(yōu)勢(shì),，但這種優(yōu)勢(shì)不會(huì)長(zhǎng)期保持下去,。

父母是孩子的最后一道防線，父母永遠(yuǎn)都不要放棄努力,。

少年兒童各階段發(fā)展特點(diǎn)：0-2歲：感知?jiǎng)幼魉季S;2-7歲,，自我中心思維;7-11歲，具體形象思維;11歲以后：抽象邏輯思維,。

幼兒的思維方式有以下幾個(gè)特征：泛靈論,、自我中心論、思維不可逆性,、思維不守恒性,。

一個(gè)兒童，四種年齡：歷法年齡,、生理年齡,、心理年齡、社會(huì)年齡,。

李文道老師主要講的是從嬰兒期到青春期的各個(gè)階段里，孩子在生理、心理,、思維等方面的發(fā)展規(guī)律,，有很多的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和圖表,，理論性比較強(qiáng),，就不詳細(xì)論述了，感興趣的可以去看《發(fā)展心理學(xué)》,。

最后要強(qiáng)力推薦一下曹萍老師的課程,。曹萍老師幾乎沒(méi)有跟我們講處理親子關(guān)系的技巧，而是幫助我們認(rèn)清自己的內(nèi)心,，處理好自己和自己的關(guān)系,。很多老學(xué)員一次又一次的來(lái)聽(tīng)曹老師的課程，有的甚至連續(xù)來(lái)聽(tīng)了六次,，因?yàn)槊看尾芾蠋煹慕嵌榷疾煌?，?nèi)容也不一樣，次次聽(tīng),，次次新收獲,。

曹老師分享了她所參加的培訓(xùn)中的一個(gè)觀點(diǎn)：我們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言一般情況下可以分為六個(gè)層級(jí)，愿景,、身份,、信念、能力,、行為,、環(huán)境。生活中經(jīng)常有人會(huì)覺(jué)得話不投機(jī),，那是因?yàn)檎f(shuō)話者所處的層級(jí)相隔太遠(yuǎn),，不是同一個(gè)頻道的人。而有些人會(huì)越聊越有興致,，那是因?yàn)檎f(shuō)話者處在同一個(gè)或者相鄰的層級(jí)上,。

例如一個(gè)校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們今年的升學(xué)率要達(dá)到90%以上?！边@時(shí)如果老師回答：“我們學(xué)校生源不好,，恐怕有些困難?！边@時(shí)候校長(zhǎng)聽(tīng)了肯定不高興,，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的話處在“愿景”層級(jí)，而老師的話位于“環(huán)境”層級(jí),，一個(gè)是第一層,，一個(gè)是第六層，相隔太遠(yuǎn)。

如果老師回答：“要是我們的升學(xué)率能達(dá)到90%以上,，那我們學(xué)校的名氣可就大了(身份)!我相信通過(guò)我們?nèi)w教職工的共同努力,，一定可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的(信念)。我們學(xué)校的老師都有自己的一套教學(xué)方法,，經(jīng)驗(yàn)也比較豐富(能力),。唯一一點(diǎn)就是咱們學(xué)校生源不太好，可能會(huì)有點(diǎn)困難(環(huán)境),?！?/p>

這個(gè)老師的話是從和校長(zhǎng)相鄰的“身份”層級(jí)開(kāi)始，逐級(jí)往下,，最后過(guò)渡到第六層,。這樣的溝通方式，是不是更容易被人接受呢?

曹老師還舉了自己家的兩個(gè)例子,。曹老師：“我這次出差,，把身份證給丟了，真郁悶!”(行為,、環(huán)境)

姐姐：“咳,，別郁悶了，我上次逛個(gè)商場(chǎng),，把新買(mǎi)的手機(jī)都給丟了,。”(行為,、環(huán)境)

兩人在相同的層級(jí),，所以話很投機(jī)。這時(shí)丈夫出現(xiàn)了：“你們老曹家人都一樣,?！?身份)兩人頓時(shí)炸鍋：“我們老曹家人怎么了?!你就很好?!”

還有一次，曹老師出差,，自己帶一個(gè)箱子,，幫助手帶一個(gè)箱子。丈夫看到了,，問(wèn)她為什么拿兩個(gè)箱子,，曹老師解釋(行為)后，丈夫沒(méi)有說(shuō)幫她拿或者送她走(行為),，而是說(shuō)：“就這樣的人也能當(dāng)助手?她是助手還是你是助手啊?”(身份)

所以,，大家可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿個(gè)小本把自己和老公每天的對(duì)話都記下來(lái),，然后分析,，自己大多數(shù)話語(yǔ)在哪個(gè)層級(jí),，老公在哪個(gè)層級(jí)。如果總是相差層級(jí)較多,，一定是經(jīng)常爭(zhēng)吵的情況,。

話語(yǔ)層級(jí)沒(méi)有優(yōu)劣之分,，只是區(qū)別語(yǔ)境,。需要注意的是，批評(píng)別人的時(shí)候,，不能在上三層(愿景,、身份、信念)說(shuō)話,。所以如果想成為一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師,，要在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，分辨出對(duì)方說(shuō)話喜歡在哪個(gè)層級(jí),，這樣才能有好的應(yīng)對(duì),。

根據(jù)自我、他人,、環(huán)境三者之間的關(guān)系,，一般可以把人分成四個(gè)類型：指責(zé)型、討好型,、超理智型,、打岔型。四種類型沒(méi)有優(yōu)劣之分,。一個(gè)人可以呈現(xiàn)不同類型,，但一定有一個(gè)是主導(dǎo)類型。

指責(zé)型喜歡把責(zé)任歸咎于對(duì)方;討好型容易把責(zé)任歸咎于自己,，讓自己去迎合對(duì)方;超理智型凡事都論個(gè)理,，喜歡講道理;打岔型習(xí)慣于用忽視、逃避,、冷淡的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)發(fā)生的事情,。所以基本上指責(zé)型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是無(wú)解的,。

討好型的人其實(shí)很容易表現(xiàn)出指責(zé)型的特征,，其實(shí)他們是披著指責(zé)外衣的討好型。例如是用說(shuō)明自己多辛苦,、多困難,、付出多大這樣的方式進(jìn)行指責(zé)和抱怨。

舉個(gè)形象的例子：一個(gè)人去飯店吃飯,，點(diǎn)完菜后等了半個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有上菜,。這時(shí)候指責(zé)型的人會(huì)說(shuō)：“你們飯店怎么回事啊?上個(gè)菜都這么慢,，還怎么開(kāi)飯店啊?”討好型的人會(huì)說(shuō)：“我都等了半個(gè)多小時(shí)了!比我后來(lái)的人都上菜了，我的菜怎么還不上?”超理智型會(huì)說(shuō)：“找你們經(jīng)理來(lái),，我倒要說(shuō)說(shuō)看你們飯店這究竟是怎么管理的!”打岔型的人會(huì)不等了直接起身走人,。

我一開(kāi)始以為自己是指責(zé)型的，聽(tīng)老師這么說(shuō)了,，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我是披著指責(zé)外衣的討好型……果然很符合我長(zhǎng)期被打壓的性格……每種類型的人都有應(yīng)對(duì)方法,，家庭教育師面對(duì)的是各種各樣的人，所以要想能在咨詢中把握主導(dǎo),，就要區(qū)分對(duì)方的類型,，采取相對(duì)應(yīng)的談話方式。

曹老師還介紹了一些心理學(xué)的內(nèi)容,，例如根據(jù)咨詢者的情況,，指導(dǎo)師要選擇坐在咨詢者的左邊或者右邊不同的位置。咨詢者的肢體處于某些姿勢(shì)的時(shí)候,，我們的肢體應(yīng)該采取什么姿勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)等等,。

看到這里，大家會(huì)覺(jué)得做個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師不容易吧……其實(shí),，家庭教育指導(dǎo)師還要學(xué)習(xí)談話技巧,、演說(shuō)方式、禮儀,、手勢(shì),、肢體語(yǔ)言等等，我還有很長(zhǎng)的路要努力呃,。

成功和幸福：當(dāng)我們的能力能滿足社會(huì),、工作需求時(shí)，我們就成功了,。當(dāng)社會(huì),、工作能滿足我們內(nèi)心的需求時(shí)，我們就幸福了,。

完美和卓越：完美是別人要求的最佳表現(xiàn),，卓越是自己的最佳表現(xiàn);完美最重要的是達(dá)成目標(biāo)，卓越追求過(guò)程和目標(biāo)同樣重要;完美一定要正確,，卓越肯冒險(xiǎn),，但容許自己犯錯(cuò);完美失敗會(huì)埋怨、內(nèi)疚;卓越失敗會(huì)自己負(fù)責(zé)任;完美是和別人比較,，卓越是和自己比較;完美主義帶有批評(píng)性,，卓越精神開(kāi)放、包容;追求完美者活在過(guò)去和將來(lái),，追求卓越者活在當(dāng)下,。

五行對(duì)應(yīng)著家庭關(guān)系：水(妻子),、木(長(zhǎng)子)、火(丈夫),、土(長(zhǎng)輩),、金(長(zhǎng)子外的其他子女)。五行是逐一相生,，隔一相克,。如果五個(gè)元素都處于正能量狀態(tài)，就不會(huì)相克,，如果某一個(gè)元素處于負(fù)能量狀態(tài),，就會(huì)直接影響和它相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)元素,。

例如一個(gè)敗家妻子(水),，會(huì)直接讓丈夫(火)受到損害，而水又是生木的,，所以這種損害,，往往導(dǎo)致傷害長(zhǎng)子(木)的結(jié)果。如果長(zhǎng)輩(土)處于負(fù)能量,，會(huì)讓妻子(水)麻煩不斷,。而中國(guó)的獨(dú)生子女政策，造成本來(lái)相對(duì)守恒的五行中缺少了金元素,，這大概也是現(xiàn)在我國(guó)家庭關(guān)系混亂的原因之一吧,。

所以，一個(gè)人應(yīng)該努力讓自己處于正能量狀態(tài),，多和能量大的人,、物相處。能量大的物品是指能穿越時(shí)空的物品,，例如書(shū)籍,、音樂(lè)等。而負(fù)能量的人就像一個(gè)黑洞,，不斷從周?chē)娜松砩衔∧芰?，卻永遠(yuǎn)也填不滿自己。

其實(shí)曹老師還介紹了一個(gè)人生的命輪,，很有哲理,，但這個(gè)要說(shuō)明清楚必須要配圖。我找不到圖,，所以只好先說(shuō)這些,，以后有機(jī)會(huì)再介紹吧。

鼓勵(lì)與批評(píng)：對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)或批評(píng)時(shí),，可以分四個(gè)步驟：陳述事實(shí),、表達(dá)感受,、肯定特質(zhì)、提出希望(給出選擇),。

例如：“你獲得了朗誦比賽的第二名,，媽媽真為你感到高興!比賽前你一直很認(rèn)真地準(zhǔn)備，連最喜歡的動(dòng)畫(huà)片都不看,。我相信你繼續(xù)努力下去,，一定會(huì)取得更好的成績(jī)!”“你今天和同學(xué)打架了，我很難過(guò),。媽媽相信你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、懂得分寸的孩子，如果下一次和同學(xué)有分歧,，你可以試著用其他方式和他溝通,、解決，而不是用暴力的手段,?！?/p>

在課堂上，曹老師還和我們進(jìn)行了實(shí)踐模擬,。老師扮演前來(lái)尋求幫助的家長(zhǎng),，我們作為家庭教育指導(dǎo)師，應(yīng)該如何給出建議,。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐模擬,，我們才發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言有多么匱乏，理論有多么欠缺,。

老師告訴我們,，千萬(wàn)不要帶著自己的判斷去傾聽(tīng)別人的描述，否則很容易一葉障目,。要做到大耳傾聽(tīng),、全息傾聽(tīng)，也就是聽(tīng)邏輯,、聽(tīng)框架,、聽(tīng)事實(shí)、聽(tīng)感覺(jué),、聽(tīng)意圖,。所以，家庭教育指導(dǎo)最好是當(dāng)面咨詢,，光憑電話或網(wǎng)絡(luò)文字,，是很難看到事情的本象的。

高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師課程結(jié)束了,，短短十幾天的課程,，卻讓我感悟很深,。這次來(lái)參加培訓(xùn)的學(xué)員有很多是教師、咨詢師,、輔導(dǎo)員等教育工作者,，但還有一部分學(xué)員，他們來(lái)學(xué)習(xí)不是為了拿什么證書(shū),，只是為了能給自己的家庭,、自己周?chē)娜俗鲂┦虑椋軉渭兊南敕?，但卻非常感人,。有一位奶奶，家里有兩個(gè)一歲多的小孫子,，不愿落伍,，五十八歲來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育;有一位來(lái)自貴州六盤(pán)水的居委會(huì)大媽，她所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎全是留守兒童,，她每天面對(duì)那些孩子的眼睛時(shí)就會(huì)感到心酸,，總想為他們做點(diǎn)什么，于是自愿來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育;還有一位四十多歲的下崗女工,，和她一起下崗的姐妹們遇到家庭教育問(wèn)題，無(wú)人指點(diǎn)也無(wú)錢(qián)學(xué)習(xí),，于是選她為代表,，一起湊學(xué)費(fèi)讓她來(lái)北京，好學(xué)了知識(shí)后回去幫助她們,。有一個(gè)90后女孩,，留著短發(fā)，朝氣蓬勃,，正在讀大學(xué)心理學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)家庭教育是因?yàn)楫厴I(yè)后自愿去工讀學(xué)校工作，希望自己能幫助多一些的家庭,。還有一位是特教老師,，她的班上都是盲童和聾兒?？粗@么多不為功利,，懷著滿腔熱忱來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我仿佛看到了中國(guó)家庭教育的希望,。

這次來(lái)參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地,，有很多是已經(jīng)從事教育工作十多年的前輩。學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們又將回到各自的城市,。我們都是分布在全國(guó)各地的小點(diǎn),，正是這些越來(lái)越多的零零散散的小點(diǎn)，將會(huì)連成線,、匯成面,，成為推動(dòng)我國(guó)家庭教育的動(dòng)力。

學(xué)得越多,，就越覺(jué)得自己的知識(shí)匱乏,。雖然我取得了國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部頒發(fā)的高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師資格證，但是,，我現(xiàn)在真的有能力做一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師嗎?我能給父母正確的咨詢嗎?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但是，我找到了自己要走的路,。在經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后,，我會(huì)參加中國(guó)青少年研究會(huì)的家庭教育指導(dǎo)師師資的培訓(xùn)和考試，我希望我能成為一名優(yōu)秀的家庭教育講師,，傳播正確的家庭教育知識(shí),。我希望我能憑借自己的努力，有一天和各位老師,、家庭教育的先行者們站在一起,，為改變中國(guó)的教育現(xiàn)狀、為更多家庭的幸福,，盡自己的一份力,。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)改變，我也愿意為之奮斗,。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇三

九月初,，一次偶然的機(jī)會(huì)了解到七彩陽(yáng)光教育。雖然加入群里才短短幾天,，但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教育方法,，毫不猶豫地加入了會(huì)員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心,，也曾買(mǎi)過(guò)不少相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí),，但一直覺(jué)得不得要領(lǐng)，看過(guò)就忘,，不能學(xué)以致用,。兒子一天天長(zhǎng)大，他越來(lái)越有自己的想法,，已經(jīng)不能象以前那樣順從我,，致使我們之間的關(guān)系日漸緊張，我和他爸爸都十分著急，不懂如何教育,。管松了,，小孩隨心所欲，管?chē)?yán)了,，他又強(qiáng)烈對(duì)抗,，著急，無(wú)奈·····通過(guò)一周多的課件學(xué)習(xí),，聽(tīng)了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程,，我覺(jué)得韓老師的課可操作性很強(qiáng)，很適合我們,。我也按老師說(shuō)的,，慢慢學(xué)，不停思考與實(shí)踐,。

總結(jié)下我小小的心得:

1.良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎(chǔ),，沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行。

以前,，我總是用最傳統(tǒng)的教育方式教兒子,，要求他無(wú)條件聽(tīng)從我的安排、命令,，不準(zhǔn)反對(duì),。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我強(qiáng)烈對(duì)抗,，兩敗俱傷,。學(xué)習(xí)后，我明白到,，要把他當(dāng)自己最好的朋友，公平對(duì)待他,，不要以單方面輸出的方式對(duì)待他,。教育的目的并不是要控制他，而是為了讓他更好地成長(zhǎng),。

2.以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好,，其它品德、習(xí)慣教育很少,。

通過(guò)家庭教育學(xué)習(xí),，讓我明白，小時(shí)侯對(duì)孩子的各種習(xí)慣培養(yǎng)才是最重要的,。反思下,，如今社會(huì)，面對(duì)各種做壞事的人，大家總會(huì)說(shuō)不知道他家長(zhǎng)是怎樣教育的,。一個(gè)人學(xué)習(xí)就算不好,，長(zhǎng)大了自然也有能適合他的路可走，可一個(gè)人要是品行不好,，我們家長(zhǎng)難辭其咎,。我們不能留很多財(cái)富給小孩，可我打算把良好的性格,、品德及快樂(lè)的童年留給我最愛(ài)的孩子,，讓他幸福快樂(lè)一輩子.....

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇四

每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處,。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步,，在此感謝老師的辛勤培育,，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、和良好的影響,。在孩子的家庭教育中,，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì),、引導(dǎo)孩子的興趣,、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1,、給孩子鼓勵(lì),，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事,。我的孩子智力很一般,，有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì),、我不參加,、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言,。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事,，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家,、探險(xiǎn)家,，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園,，我們告訴他考古學(xué)家,、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),，去國(guó)外語(yǔ)言不通,，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,，讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感,。做得不夠好的,，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,，不斷鼓勵(lì)孩子,，孩子有了興趣，有了信心,，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái),。

2、積極配合學(xué)校,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求,，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德,、智,、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的,，這是督促和了解孩子的有效方式,，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，哪些方面做得好，哪些方面做得不好,。因此我們除了工作很忙和偶爾出差,，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,，幫助他查缺補(bǔ)漏,，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng),，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做,。

貪玩是孩子的本性,，需要督促，需要引導(dǎo),，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè),，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，牢固掌握所學(xué)知識(shí),。

3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),，不斷擴(kuò)大知識(shí)面

除學(xué)校的作業(yè)外,，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃,，如背詩(shī)詞,、描紅、閱讀,、奧數(shù),、英語(yǔ)、舉亞鈴,、游泳,、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期,、周末交替進(jìn)行,。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì),，在背的過(guò)程中給他講解意思,，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí),，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了,，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng),，我們也感到很欣慰,。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力,，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白,，覺(jué)得難度有些大,。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子,，當(dāng)然我并不主張打孩子,。

孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū),，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物,，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣,，還給我們講故事情節(jié),，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng),，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完,，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣,。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館,，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻,，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的,，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。

知識(shí)是需要不斷積累的,，古人云：不積跬步,，無(wú)以至千里，不積小流,，無(wú)以成江海,。

4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí),，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不管書(shū)本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí),。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足,，為了教育好后代,，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己,。大人的一言一行,，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿,、嘗試,。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起,，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

5,、感到棘手的問(wèn)題

教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很關(guān)鍵的,，現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題,、孩子看電視、玩游戲,、上網(wǎng)安全問(wèn)題,，孩子的任性、自私,、性教育等問(wèn)題,，都有待老師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑,。

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分,。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,，父母是孩子第一任且永不卸任的老師,。”正是通過(guò)家庭教育,，家長(zhǎng)把自己崇高的品德,、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,，并將伴隨孩子走完全部人生旅途,。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué),，中學(xué),，甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何,。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí),，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī),。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了,。說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始,，我女兒動(dòng)作非常慢,，寫(xiě)字慢，做題目慢,，一個(gè)字寫(xiě)了擦,，擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè),，生字,，可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí),。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分,，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢,，來(lái)不及做,，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是,，每天放學(xué)回家做作業(yè),，我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念,，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫(xiě)字的速度明顯加快,，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,，女兒也有了自信心。我還幫她買(mǎi)了一些課外作業(yè),，讓她利用雙休日在家多練習(xí),，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù),，錯(cuò)的幫她講解,，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，一直保持這種習(xí)慣,。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ),，不外乎就是多做題。題目類型看得多,，做的多,，考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅,。

下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門(mén)主課的。

首先,，我先說(shuō)語(yǔ)文,。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ),，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句,。基礎(chǔ)一定要打好,，每天的生字和詞語(yǔ)一定要背寫(xiě)出來(lái),。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高,。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助,。還要多看課外書(shū)，剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū),，有助于拼音的提高,。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周?chē)囊磺?，這樣等到高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí),，就可以把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去,。有了這樣的基礎(chǔ),，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了,。在家里我也經(jīng)常買(mǎi)一些開(kāi)放閱讀,，閱讀分析的書(shū)，讓孩子在家多練習(xí),，這樣可以提高孩子的閱讀分析,，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得,。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招,。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考,。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩,。所以說(shuō),，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō),，可她還是不理解,。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解,。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,，用撲可牌一張一張出出來(lái),，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲,。這即能學(xué)到知識(shí),，又能和孩子增加感情。有一次,，學(xué)校舉行親子活動(dòng),，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候,，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松,。

現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆椋屗龝?huì)讀,，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái),，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化,。讀,，背，默這三樣是基礎(chǔ),，基礎(chǔ)扎實(shí)了,，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如,。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè),，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定ok,。

總之,，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致,，又要靈活多樣,，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代,，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌,。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力,，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來(lái)和希望,。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇五

現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù),，參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類的,，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上,，孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他(她)的習(xí)慣，當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后,，自然就等于收獲了成功,。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要，但是家庭教育也不可忽視,，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的,，正所謂“父母是孩子的第一任老師，”因此父母平時(shí)應(yīng)多看一些家庭教育方面的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)教育孩子的理論,，掌握一些教育的正確方法，現(xiàn)在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法：

一,、要盡可能創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,。家庭和睦，才能使孩子有安全感,，形成健康的良好性格和心理,，所以我與老公之間即使有矛盾，當(dāng)著孩子的面也不激化,，多花時(shí)間與孩子接觸交流,，每逢周末我和老公陪女兒聊天、購(gòu)物,、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖,，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。

二,、要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生,、勞動(dòng)習(xí)慣。現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，有些父母對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)度,，使孩子從小養(yǎng)成“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣，嚴(yán)重影響孩子將來(lái)的發(fā)展,。我從小要求女兒隨我一起洗手,，飯后把殘羹處理干凈。衣服,、鞋子臟了及時(shí)更換,，陪伴大人一起清洗，由于我的堅(jiān)持,，慢慢地女兒養(yǎng)成飯前就餐,，鞋子自己洗的好習(xí)慣，且不覺(jué)得苦與煩惱,。她的房間讓她自己布置,，臺(tái)燈、椅子,、書(shū),、筆等用具自己擺放，我只作參考,。建議她制作兩只小花籃,，作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸,，女兒樂(lè)開(kāi)了花,，感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今,，女兒上高中了,，住宿在校。第一次回家對(duì)我說(shuō),，鋪床,、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨(dú)立完成的,，宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦,，女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。

三,、要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我從小教育女兒上課要專心聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成,，把每天的回家作業(yè)寫(xiě)在小紙上,，然后放在鉛筆盒里,，所謂好記性不及懶筆頭么?；丶易鲎鳂I(yè)時(shí),，把回家作業(yè)全放于寫(xiě)字臺(tái)上，做到先復(fù)習(xí)再解題,，先做容易的再做困難的,，完成一門(mén)學(xué)科的作業(yè)就放入書(shū)包里。不會(huì)的不懂的問(wèn)同學(xué),，請(qǐng)教老師,，不要退縮。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報(bào)刊雜志,、名家散文,、名著，而《讀者》必讀的,，拓寬了知識(shí)面,，為寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎(chǔ)，由此連續(xù)二年在《姑蘇杯》當(dāng)場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎(jiǎng),。

四,、要注重孩子獨(dú)立處事、獨(dú)立交往習(xí)慣的塑造,。我們有意識(shí)地帶她參加一些集體活動(dòng)，到公園游玩,，鼓勵(lì)她和其他孩子一起玩耍,，在此過(guò)程中教會(huì)她如何與人相處，讓她懂得謙讓禮貌,，文明誠(chéng)實(shí),。有些家長(zhǎng)不太情愿讓子女擔(dān)任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)為分心耗時(shí),，影響學(xué)習(xí),，我鼓勵(lì)女兒要認(rèn)真負(fù)責(zé)主動(dòng)，多與老師接觸,，多與同學(xué)交流,。我的言行潛移默化地影響著孩子，使孩子的社交能力,，獨(dú)立自主能力得到鍛煉,，協(xié)作素質(zhì)得到了提高。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)而已,?？偠灾?，每個(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子,，想盡最大的可能與孩子共同成長(zhǎng),，那么請(qǐng)用一顆寬容的愛(ài)心和耐心，去關(guān)愛(ài)孩子,，鼓勵(lì)孩子,，讓孩子們形成良好的行為習(xí)慣吧!

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇六

孩子像春天的花朵，天真爛漫,、活潑可愛(ài),，純真無(wú)瑕，分辨是非本事差,，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,，極強(qiáng)的理解本事和模仿本事。所以對(duì)孩子施教,，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單,、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo),，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成,。”“凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使他化為習(xí)慣,，僅有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,，好像出于本能，一輩子也用不完,?！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率,。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自我的作業(yè)自我檢查,，自我對(duì)自我負(fù)責(zé),，家長(zhǎng)不得當(dāng)教師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù),。這樣,，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自我的事情,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍,。

二,、講究和孩子交流的方式方法

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友,，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,，和孩子交流盡量低下身子,，少用命令的口氣,，多用商量的語(yǔ)言,。多用“我們”，少用“你應(yīng)當(dāng)”等等,，即使是批評(píng),，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你,，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了,。

三,、家長(zhǎng)要注重言傳身教

作為家長(zhǎng)要異常注意自我的形象，在孩子面前,，家長(zhǎng)言語(yǔ)要禮貌舉止要得體,。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子,。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,，我真的生氣了”,，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服,。

四,、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都明白,，孩子生性好動(dòng),、貪玩，可是只要他們感興趣的事,，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做,。對(duì)不感興趣的事,，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通,。僅有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地,、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。平時(shí)我們能夠利用自我的知識(shí)，發(fā)揮自我的想象力,，編一些趣味的小故事,，或趣味的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中游戲,，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。

總之,，對(duì)孩子的家庭教育,，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇七

進(jìn)入小學(xué),，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始,。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育,，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用,。那么,，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法,，不妥之處,，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。

首先,，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說(shuō)，父母是孩子最好的老師,。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用,。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則,，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,，我們就不會(huì)看電視,、玩電腦。在其他的閑暇之余,，也盡可能和孩子一起看些書(shū),，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣,，這樣,，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。

其次,，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度,，不能因喜好而偏科。現(xiàn)在,，他們就語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，或是愛(ài)好數(shù)學(xué),、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng),，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差,，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng),。像趙藝檣,，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話,。針對(duì)她的這種情況,，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家,，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國(guó)的科研資料,，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言,。通過(guò)這樣的對(duì)話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥,，成績(jī)也有所提高。

再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情,。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重,，尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師,，有些孩子就不能馬上適應(yīng),。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”,。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡,，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家,、發(fā)明家,、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完,，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡,，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽(tīng)課,，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢,。這樣,，在輕松的氛圍中，使孩子對(duì)老師沒(méi)有了抵觸情緒,，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了,。

最后，作為一名家長(zhǎng),，要善于和孩子交朋友,，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子,，要有耐心,，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事,，只有耐心地引導(dǎo),，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果,。當(dāng)然,，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn),，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點(diǎn),，是我粗淺的看法,，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格,，健康成長(zhǎng),，好好學(xué)習(xí)，天天向上,。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇八

首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì),，邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。

通過(guò)本次講座,，我覺(jué)得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美,、鼓勵(lì)孩子，我只看到孩子的不足,，說(shuō)的最多的就是你這里不行,，那里不對(duì)，很少表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng),，“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”,。

通過(guò)聽(tīng)取講座,使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,，我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生，作為家長(zhǎng),，我們就應(yīng)提高自身素質(zhì),，多傾聽(tīng)孩子的心聲，使孩子成為全面發(fā)展的有用人材,。

今后我一定多查找自己的不足,，提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念,，看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習(xí)是重要的，身心健康更重要,，我和萌萌一起努力，一起成長(zhǎng),。

前不久,，“百場(chǎng)家教講座入千家萬(wàn)戶，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子,，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉行,，《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師，給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課,。聽(tīng)孟老師的講座心里豁然開(kāi)朗,、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開(kāi)啟了心靈之門(mén),。

孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題,，用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語(yǔ)向大家揭示了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng),、老師敲響了心理健康教育的警鐘,，也使大家頓悟：心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要，一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng),，需要我們給予肯定,、自由、情感,、寬容,、夢(mèng)想，也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，學(xué)會(huì)心理自助,。

短短的一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽(tīng)的全神貫注,。好孩子是夸出來(lái)的,，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，我們應(yīng)該反思一下自己,，我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎?我們把指責(zé)的“食指”收回來(lái)了嗎?贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起?現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)該說(shuō)很多,，但效果為什么不好?聽(tīng)了孟老師的講座使我明白了，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有幫助孩子合理的安排時(shí)間,，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣,，所以孩子自由的沒(méi)有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的,。講座剛開(kāi)始的時(shí)侯,，孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫(huà)圈的方式寫(xiě)出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來(lái)通過(guò)孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的,，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，對(duì)孩子的要求太過(guò)完美，沒(méi)有想過(guò)她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子,。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣,，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，可是我們卻總是批評(píng)孩子,，沒(méi)有考慮到孩子的感受,。通過(guò)今天的講座，在今后教育孩子的方式方法上,，我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開(kāi)得更美,、更燦爛。

這樣高水平的講座應(yīng)該多開(kāi)展幾次,，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在教育孩子方面,，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康，渴求專家的引領(lǐng)和啟迪,。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng),、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子,，使我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委,、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶,，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開(kāi)展極大地調(diào)動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,，解救了千萬(wàn)家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,，從根本上改變了過(guò)去盲目教子，無(wú)根可究的家庭教育誤區(qū),。對(duì)今后形成社會(huì)教育,、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),，,，對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受,。

(一),、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持，更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力,。

市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注,。而此次活的長(zhǎng)期有效開(kāi)展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望,。活動(dòng)如能持之以恒,，長(zhǎng)期有效的開(kāi)展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,，為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì),。

(二)、由于傳統(tǒng)的教育體制過(guò)于注重知識(shí)教育,，新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì)，我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念,，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大,。成為子女成才的有力武器。

非常高興新教育體系把激活孩子思考力,、判斷力做為重要議題宣講教育,，為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開(kāi)始,，鼓勵(lì)孩子敢于思考,、表達(dá),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲,，給孩子更多參考意見(jiàn)而不是命令與指責(zé);要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛(ài)護(hù)孩子，對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo);要讓孩子放飛自己的理想,，充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗,。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣,。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗,。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,，成為社會(huì)棟梁!

最后，祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶,，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功,，并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁!

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇九

我的一位老同學(xué)是美籍華人,，他不但自己事業(yè)上是個(gè)“成功人士”,，幼童教育得也可謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。我問(wèn)他美國(guó)家庭教育幼童與咱們中國(guó)有何區(qū)別，他告訴我美國(guó)不像咱們喜歡處處替幼童做主,，父母只要有一口氣,，就要千方百計(jì)地幫幼童的忙，還把這些歸結(jié)為對(duì)幼童的疼愛(ài),，結(jié)果疼愛(ài)出了“啃老族”和“怨老族”,。美國(guó)家庭也疼愛(ài)幼童，可是他們疼愛(ài)幼童最基本的出發(fā)點(diǎn)是鼓勵(lì)幼童自立,、自強(qiáng),、自主，具體地說(shuō),，從幼童小時(shí)候起,，美國(guó)家庭一般都注重從以下八個(gè)方面教育幼童。

1.傾聽(tīng)夢(mèng)想,。幼童們的志向與父母對(duì)他們未來(lái)的設(shè)計(jì)相左時(shí),，多鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無(wú)論在父母看來(lái)這類夢(mèng)想何等奇特,，因?yàn)檫@同樣需要足夠的勇氣,。何況，幼童的夢(mèng)想往往是他們成功的起步,。

2.提供機(jī)會(huì),。能力需要靠訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)，需要有機(jī)會(huì)去磨練,。因此,，父母大多都讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍,、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織,，使幼童從小就獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。

3.充分鼓勵(lì),。幼童微不足道的成功都是值得父母稱贊的,，這不意味著用虛假的話哄騙幼童，也不是說(shuō)父母永遠(yuǎn)不能批評(píng)幼童,，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)結(jié)合在一起,。

4.多問(wèn)“假如”?！翱赡苄运季S”是生活能力的一個(gè)重要方面,，那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的幼童會(huì)問(wèn)：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣?”父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼童多做這樣的思考,，這樣幼童從小考慮問(wèn)題就會(huì)想到前因后果,，也就會(huì)少走一些彎路,。

5.勇于表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼童在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言,，在別人面前毫無(wú)羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能,。美國(guó)人是不提倡“謙虛”的，能干的事就要敢說(shuō)我行,，遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就要敢于拼搏!

6.盯住成功,。要鼓勵(lì)子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退,，增強(qiáng)幼童的自信,。自信會(huì)成功的人，就會(huì)緊緊盯住成功的目標(biāo)去給力,，這也就大大增強(qiáng)了成功的可能性,。

7.允許探險(xiǎn)。幼童樂(lè)于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人,。可是我們的家長(zhǎng),，就怕幼童磕著,、碰著、摔著,，如此謹(jǐn)慎入微,，難得幼童有冒險(xiǎn)精神。實(shí)際上,，生存在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里,，沒(méi)有冒險(xiǎn)精神是難以成功的。

8.學(xué)會(huì)“3r”,。respect(尊重),、resourcefulness(機(jī)智)、responsibility(責(zé)任心)被認(rèn)為是父母必須在幼童身上開(kāi)發(fā)的三種基本特性,，成功的桂冠總會(huì)落在這種人頭上,。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑,，他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果,。

這使我想到咱們中國(guó)的一句老話：授人以魚(yú)，不如授人以漁,。我們幫幼童大多習(xí)慣“授子以魚(yú)”,，而美國(guó)的家庭大多習(xí)慣于“授子以漁”。這也許就是咱們有不少幼童依附性強(qiáng)而美國(guó)的幼童大多自主性強(qiáng)的原因吧,。

如此說(shuō)來(lái),，教育幼童也是要講究方法的,，美國(guó)家庭教育幼童的經(jīng)驗(yàn)是值得借鑒的。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十

7月16-24日,，我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統(tǒng)第四期家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn),，深感榮幸之至。據(jù)會(huì)務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后,，將統(tǒng)一頒發(fā)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)師合格證書(shū)和資格證書(shū),，更覺(jué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得、肩負(fù)責(zé)任重大,，暗下決心要把握機(jī)會(huì),、換腦洗髓，全新地理順一下以往的教育思想觀念,，以科學(xué)的方法來(lái)提升教育教學(xué)管理效能,，方不負(fù)此次學(xué)習(xí)之良機(jī)。

參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自全省各地市的教育骨干精英,，可謂高手如云,、峰巒匯聚，很有一種英雄相惜的夢(mèng)覺(jué);作報(bào)告的楊雄,、許建國(guó),、張健、曹萍,、周慧玲,、陸士楨、孫云曉等老師皆是國(guó)家級(jí)從事青少年研究工作方面的知名專家,、教授,。聆聽(tīng)他們的報(bào)告，心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著,、虛空著,，做為一名教育管理者既是教師又是家長(zhǎng)的雙重身份，能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞,、交流,、提高，無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華,。愿將收獲點(diǎn)滴,，與同仁共勉，向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一,、專家報(bào)告觀點(diǎn)新穎,、各具特色、精彩紛呈,，金玉良言,、啟迪智慧,、拓思導(dǎo)行。

(一),、楊雄博士的報(bào)告《當(dāng)前家庭教育面臨的挑戰(zhàn),、應(yīng)對(duì)策略及全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱解讀》，以高屋建瓴的視野分析了當(dāng)前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰(zhàn),，從國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展形勢(shì)及家庭教育種.種現(xiàn)象做剖析,，為我們做好家庭教育工作提供了背景依據(jù)和理論基礎(chǔ)，并以具體的論題展示了其獨(dú)特的家庭教育理念和方法,，使人耳目一新,，倍感激情振奮。

(二),、許建國(guó)教授的報(bào)告《與時(shí)俱進(jìn)更新家庭教育觀念》,，以其豐富的家庭教育親身經(jīng)歷，以具體,、詳實(shí)的案例分析,，激活了我們的教育智慧，豐富了我們的教育思想,，理順了我們的教育方法,。

針對(duì)一些現(xiàn)象和問(wèn)題，如：1“我孩子現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題,，或者沒(méi)有太大的問(wèn)題,，以后會(huì)不會(huì)出問(wèn)題?”2“孩子們?cè)诜缸镆郧?，有沒(méi)有天真,、可愛(ài)的幼兒生活，小學(xué)生活,，中學(xué)生活?”3“問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多,，青少年犯罪，離婚率高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何看待和解決?”4“現(xiàn)在窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了?”5“我們的時(shí)代怎么了,，教育怎么了,，孩子怎么了?”等問(wèn)題發(fā)人深思。面對(duì)“未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,，產(chǎn)生早戀與性行為,，行為失范、失常,，厭學(xué),、逃學(xué)、棄學(xué)”諸多問(wèn)題“家長(zhǎng)無(wú)為,、學(xué)校無(wú)奈,、社會(huì)無(wú)助”,，問(wèn)題就出在“我們的家長(zhǎng)怎么了，都做了些什么?”

教育不屬于學(xué)校的專利,，家庭教育,、社會(huì)教育同樣重要，家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢(shì);學(xué)校教育對(duì)家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用,，對(duì)社會(huì)教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會(huì)教育對(duì)家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對(duì)學(xué)校教育提供了氛圍與反饋,。

許老師的家庭教育八大原則,，為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法：

1、平等尊重原則,，“家長(zhǎng)和孩子可以談話,、但不能訓(xùn)斥，可以批評(píng),、但不能埋怨,，可以說(shuō)教、但不能空談,，可以對(duì)話,、但不能居高臨下”;

2、期望適度原則,，“沒(méi)有期待是不負(fù)責(zé)任,，期望過(guò)高是事與愿違”;

3、依賴轉(zhuǎn)換原則,，“孩子依賴父母是天然的,，過(guò)早過(guò)晚取消依賴都是相當(dāng)有害的”;

4、合理攀比原則,，“最忌諱的是只比分?jǐn)?shù),、不比品德，只比孩子,、不比父母,，只比一時(shí)、不比發(fā)展”;

5,、寬嚴(yán)相濟(jì)原則,，“不無(wú)限度的溺愛(ài)、不無(wú)邊緣的嬌慣、不無(wú)根據(jù)的遷就,、不無(wú)節(jié)制的滿足”,，“嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)、不能只是限制,，寬要寬的合理,、不能只是放任”;

6、言而有信原則,，“誠(chéng)信的第一來(lái)源就是自己的父母”;

7,、夫妻和諧原則，“堅(jiān)持這個(gè)原則,，家庭教育近乎于成功了一半”;

8,、言行自重原則?！皣?guó)以人為本,、國(guó)則盛，人以德為本,、人則強(qiáng),，德以善為本、身則安,，善以孝為本,、心則悅，孝以行為本,、事則順,。”做到了這一點(diǎn),，孩子教育也就簡(jiǎn)單多了,。

(三)、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,，被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”,。他的報(bào)告《家庭教育案例分析與解決,、演講技能訓(xùn)練》,，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學(xué)的角度,，以游戲,、實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，報(bào)告生動(dòng)有趣,、富于激情,，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發(fā)人深思,。張老師就“抑郁質(zhì),、多血質(zhì)、粘液質(zhì),、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,，伴隨著測(cè)試、判斷,，讓我們“聰明地了解別人,、智慧地認(rèn)識(shí)自己”，很是受益,。張老師的演講技能訓(xùn)練,，生動(dòng)活潑、幽默詼諧;他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí),、但不一定是真相,，每個(gè)人都是對(duì)的，每個(gè)人都有解決問(wèn)題的能力,，每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開(kāi)眼界,、受益匪淺。

(四),、曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,，她的報(bào)告《有效溝通與心理健康維護(hù)》，不僅為我們演示了一場(chǎng)妙趣橫生的有效溝通課,，還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)支了妙招,。曹老師胸中自有大格局，她才思敏捷,、言辭縝密,，很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞?！懊奔础懊啞?，由“君臣、父子,、夫妻,、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運(yùn)”是人生走過(guò)的路徑,。只有命輪立住了,、牢固了、轉(zhuǎn)起來(lái)了,，人的運(yùn)程才會(huì)越來(lái)越好,。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,，其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,，解決了內(nèi)在的問(wèn)題，才能與人溝通,，讓人感慨啊!講心理健康維護(hù)時(shí),，曹老師說(shuō)：“現(xiàn)在50歲以前的人，能力都具備,，但自信都不夠,。”如何使自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)?人生要算好三筆帳：生存之帳,、發(fā)展之帳,、助人之帳，只有在助人,、利他時(shí)人生才會(huì)有高度,、有境界、有能量;人在無(wú)名,、無(wú)利,、無(wú)祿的狀態(tài)下，內(nèi)心才會(huì)變得能量源源不斷,、無(wú)比強(qiáng)大,。

(五)、周慧玲老師以前曾到我們_做過(guò)報(bào)告,，同樣的主題《教師子女的家庭教育》,，圍繞《既要耕好事業(yè)的田又要育好自家的園》展開(kāi)，如春風(fēng)化雨般再一次使我感受到了周老師的教育智慧,，質(zhì)樸中包含了教育生命的靈動(dòng)之美,。對(duì)我們廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，她的家庭教育觀點(diǎn),、感言,，似道道泉源、妙劑良方,，撼人肺腑!1“慎夸孩子聰明,，多肯定孩子勤奮，慎夸孩子漂亮,，漂亮是父母的給予,，不是自己能力得來(lái)的,，慎夸孩子是最棒的,，不做人上人，勇?tīng)?zhēng)一流，做最好的自己”;2“和諧的秘訣就是把責(zé)任往自身攬,，在外人面前為孩子的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任,，回到家里讓孩子為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，良好的關(guān)系是教育的前提,，情通才能理達(dá)”;3“學(xué)校著重知識(shí)的傳授,，家庭著重生活的示范，家長(zhǎng)的教子責(zé)任在于做給孩子看,，帶著孩子行”;4“門(mén)里是家,，出了家門(mén)就是國(guó)，看現(xiàn)在的孩子就知道家道興衰,，家道興衰,、國(guó)家未來(lái)”;5“興小家為大家是教師應(yīng)有的家國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)要從愛(ài)自己,、愛(ài)家人,、愛(ài)職業(yè)開(kāi)始”;6“把人生的兩個(gè)寶雙手和大腦還給孩子，自己的事情自己干”;7“教子秘訣：好孩子不是管出來(lái)的,，也不是慣出來(lái)的,，不管-精神上不控制、生活上不包辦,，不慣-物質(zhì)上不縱容,、行為上不放任”;8“把孩子的靈性管沒(méi)了，精神上萬(wàn)萬(wàn)不能控制,，把孩子管乖了,，也管呆了、也管傻了”;9“規(guī)則面前人人平等—讓孩子心中有仁,、眼中有世,，不搞特殊化、不做特殊人,、不要求特殊照顧”;10“現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)立人格,、國(guó)際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)(替別人操心就是領(lǐng)袖氣質(zhì))”;11“自己的孩子自己生,、自己養(yǎng),，不把養(yǎng)孩子的責(zé)任推給別人”;12“以家園荒蕪的代價(jià)換取事業(yè)的發(fā)展，這是職業(yè)教育工作者最大的悲哀與遺憾”;13“家庭教育是生活的教育,，家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題,，一定是家庭生活出現(xiàn)了問(wèn)題”;14“教師在學(xué)校要做教書(shū)育人的好老師，在家要做為國(guó)教子,、為世育人的好父母”;15“父母別把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上,，家庭教育的真諦—助人自助,、促人自悟，助孩子看見(jiàn)自己的心—覺(jué)悟”;16“父母是孩子的快樂(lè)之源,，老師是學(xué)生的快樂(lè)之源,，班主任是班級(jí)的快樂(lè)之源，校長(zhǎng)是學(xué)校的快樂(lè)之源,，黨中央是和諧社會(huì)的快樂(lè)之源”,。

(六)、陸士楨教授的報(bào)告《怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展,、有能力的好孩子》,，既有理論的高度，又有大眾的視野,，她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的環(huán)境特征和成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原則、講方法,，為我們講述了一節(jié)生動(dòng),、實(shí)用的家庭教育理論課。她的一些觀點(diǎn)對(duì)我們做好家庭教育很有助益,。如：1“目前,，中國(guó)幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市，最不幸福的群體是收入最高的群體”;2“家庭教育要尋找精神層面的東西,，來(lái)和物質(zhì)的誘惑相抗衡,，讓孩子們的精神世界充實(shí)起來(lái)”;3“孩子是個(gè)小盒子，以前是父母老師往里面裝東西,，現(xiàn)在社會(huì)早就往里面裝滿了小紙條,，孩子的腦袋越來(lái)越大，該不該知道的都知道,，四肢變短了,，該會(huì)的不會(huì)，不該會(huì)的全會(huì)”;4“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo),、價(jià)值取向主動(dòng),、單一，缺乏遠(yuǎn)大理想,，心理脆弱,，優(yōu)秀的學(xué)生很自我，不知感恩,，為實(shí)現(xiàn)自我不擇手段”;5“現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)過(guò)于關(guān)注,，忽略了孩子的精神情緒，忽略了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展”;6“家庭教育中不可忽視的主流價(jià)值取向,，祖國(guó)利益至上,、堅(jiān)持人民利益方向,、誠(chéng)信守紀(jì)、崇尚科學(xué),、熱愛(ài)勞動(dòng),、和諧與包容”,。

(七),、孫云曉教授是當(dāng)代具有影響力的教育專家，是本次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材的主編,，他的報(bào)告《五元家教法和良好習(xí)慣締造健康人格》無(wú)疑成為了本次會(huì)議的壓軸戲,。孫教授以“良好習(xí)慣締造健康人格”為題，宏觀把握當(dāng)代家庭教育的脈搏,，以今天的孩子為什么難教育入手,，歸結(jié)到忠告天下父母四句話：“教育的核心是培養(yǎng)健康人格，關(guān)系好壞決定教育成敗,，習(xí)慣決定孩子命運(yùn),，兒童健康成長(zhǎng)需要因性施教”;并旁引博證、詳細(xì)解說(shuō)這四句話所代表的教育內(nèi)涵,，列舉了豐富的國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)象及案例,，得出結(jié)論：“教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)健康人格，教育的條件就是好的關(guān)系,，教育的方法就是培養(yǎng)習(xí)慣,，教育的原則就是因材因性施教”，給出了我們家庭教育的無(wú)上良方,。

“五元家教法”是以孫云曉教授為首,，并與諸多專家學(xué)者共同探討出的一種具有現(xiàn)代教育理念的綜合家庭教育方法。一般來(lái)說(shuō),，父母的教育素質(zhì)包含教育觀念,、教育方式、教育能力三大要素,，具體歸納為五種元素：現(xiàn)代的教育理念,、科學(xué)的教育方法、健康的心理,、良好的生活方式,、平等和諧的親子關(guān)系;這是一個(gè)將理念、方法,、心理,、生活方式、親子關(guān)系融為一體的綜合教育方法,。五元家教法是打開(kāi)家庭教育之門(mén)的神秘鑰匙,，有了它,，云遮霧罩的家教難題就有了清晰可見(jiàn)的路徑;有了它，父母?jìng)兙湍茏孕哦鴪?jiān)定地走出充滿誘惑的家教誤區(qū),。

二,、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)運(yùn)用,，能夠進(jìn)一步提高我們的工作效能,。作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,，使家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，相互滲透,、互為補(bǔ)充,、相得益彰。

1,、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色,，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí),、鉆研,、踐行諸多專家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法,，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象,，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步,，真正做一個(gè)“為國(guó)教子,、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí),，我們還可以匯集身邊的好友父母,，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證,，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn),、共同成長(zhǎng)，同時(shí)更能夠形成正確的,、良性家庭育人氛圍,。

2、作為一名教師,，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育,，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會(huì)更加突出,，家長(zhǎng)會(huì),、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校,、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間,。

3、為真正做好家校溝通,，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo),，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好,，辦出效果來(lái)。

4,、建議縣教育局,、關(guān)工委，成立我們的家庭教育指導(dǎo)師聯(lián)誼會(huì)(或家庭教育指導(dǎo)中心),，把我們有限的力量集聚起來(lái)(集洼成池),，可以組織優(yōu)秀的骨干巡回到各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校做教育講座、做調(diào)研,、做評(píng)估,，促使我們的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范地辦起來(lái)，辦出效益來(lái),。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十一

大家好!我是_小朋友的爸爸,，很榮幸能在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟各位講講我對(duì)女兒的一些教育心得，家庭教育心得,。我從最初受到父母的啟蒙教育,，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我,，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì),。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,，是孩子的立身之本,，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,，對(duì)父母沒(méi)有感情,，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人,。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,，要和他講道理,。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校,、社會(huì)和家庭教育下,，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。

家長(zhǎng)是鏡子,。“天才”不能創(chuàng)造,，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,，也是監(jiān)護(hù)人,，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣,。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài),。“當(dāng)父母不容易,，當(dāng)好父母更不容易”,。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),，我認(rèn)為,，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”,。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家,、他人,、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓,，寬容大度，待人和氣,，心得體會(huì)其次,，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,，奉公守法,，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子,。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境,。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵,、埋怨,、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯,、責(zé)怪,、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”,。不是危言聳聽(tīng),。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí),。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的,。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，不可忽視,、指責(zé)、抑制,，以至于扼殺,。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師,，更是孩子們幸福的締造者,，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對(duì)我們的每一個(gè)孩子都注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì),、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我們的孩子在品德,、智力,、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,，這樣的老師倍受我,、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷,。

今后,，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,，以上心得體會(huì),，只是我一管之見(jiàn)。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)心得及感悟2

說(shuō)起孩子,，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè),。孩子們一天天在成長(zhǎng),，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,，到如今的小小兒童,，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程,，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?

要說(shuō)起教育孩子,，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是,，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年,，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑,。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理,，明德行，成為一個(gè)正心,、誠(chéng)意的人,。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo),，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭,。要求孩子要有愛(ài)心,，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母,，愛(ài)社會(huì),，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng),。努力學(xué)習(xí),，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生,。

孩子一天天長(zhǎng)大,，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行,，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,，但孩子一次做不好會(huì)有兩次,、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,，恐怕將永遠(yuǎn)做不好,。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,，比如給大人盛飯、倒茶水,、掃地等,，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng),。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,，二是交給孩子一些交往的技巧。

教育孩子要立大志,。人無(wú)志向就不能成大器,。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo),。要求孩子要立大志,。明確方向，努力學(xué)習(xí),。精進(jìn)不退,，在家中，要求孩子作到“父母呼,，應(yīng)句瑗;父母命,，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,，聽(tīng)從老師的教誨?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課,，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情,。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,，將來(lái)能為祖國(guó)效力,，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧,、有德行,、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng),。

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十二

一,、學(xué)會(huì)做人：人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)

古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德,，在親民,，在止于至善”,。青少兒教育的一個(gè)重要任務(wù)就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人。學(xué)會(huì)做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和咨詢的基礎(chǔ)與保證,，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,。中國(guó)傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué),、文學(xué)等,，其流派主要有儒、道,、佛三家,。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒,、佛所論及的內(nèi)容,，總體可以歸納為關(guān)于人的問(wèn)題，偏重于怎樣做人,。

我國(guó)著名教育家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個(gè)人,。”道理很簡(jiǎn)單,，我們不一定能接受最先進(jìn)的教育理念,，“不一定能漂洋過(guò)海成為留洋族”，但我們一定要先學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人,。一個(gè)會(huì)愛(ài)人也會(huì)自愛(ài)的人,。一個(gè)會(huì)謙遜也會(huì)自尊的人，一個(gè)平凡而絕不卑鄙的人,，這才是伴隨我們一生最大的財(cái)富,。人有人的規(guī)格,，做人有做人的準(zhǔn)則,，不同時(shí)代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn),，具體表現(xiàn)為愛(ài)國(guó),、自尊、真誠(chéng),、正直,、善良,、仁義,、寬容、豁達(dá),、執(zhí)著,、敬業(yè)、負(fù)責(zé),、進(jìn)取,、知禮,、遵規(guī)、反省,、改過(guò),、持節(jié)、厚仁,、貴和,、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn),，我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己,，鍛煉自己，做一個(gè)人格健全的家庭教育指導(dǎo)師,。

二,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍

新的世紀(jì)，新知識(shí)層出不窮,，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短,，速度越來(lái)越快。據(jù)測(cè)算,，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番,。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù),、人類基因組計(jì)劃等令人目不暇接,。世界的發(fā)展，時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠,。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)能力是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。

善學(xué)是使人聰明的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，不斷改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能采取正確的學(xué)習(xí)方法,，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到經(jīng)常復(fù)習(xí),，即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合,，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問(wèn)結(jié)合,，即“敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí)，向有道德的人學(xué)習(xí),，借別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足,，即“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善而從之,，其不善者而改之?要多讀書(shū)，讀好書(shū),。即要博覽群書(shū),，能詳盡地解釋它，然后通過(guò)自己的思考,，將廣博的知識(shí)融會(huì)貫通,，最后用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言說(shuō)出它的精神實(shí)質(zhì)，這既是一種學(xué)習(xí)方法,，更是—種學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界,。

學(xué)習(xí)要做到靜心,，如果不專心致志，學(xué)習(xí)也就不可達(dá)到最佳效果,。善學(xué)可以讓你事倍功半,，會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能，才能學(xué)有所長(zhǎng),，獲得本領(lǐng),，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的家庭教育指導(dǎo)師。

三,、學(xué)會(huì)溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁

老師是學(xué)生的鏡子,，學(xué)生是老師的影子。老師是學(xué)生的榜樣,，老師的一言一行,，一舉一動(dòng)都被孩子模仿與關(guān)注。作為人的一種能力,，溝通是教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素質(zhì),，在教育咨詢工作中，教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)只有善于溝通,，才能得到來(lái)訪者的理解和認(rèn)同,，從而獲得教育咨詢指導(dǎo)的成功。

我們要在溝通中要保持真誠(chéng)的態(tài)度,，善意的交流,，讓對(duì)方感受到誠(chéng)意，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對(duì)方的心理需求,、彼此分歧的焦點(diǎn)或疑惑點(diǎn),，要通過(guò)解釋消除對(duì)方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，清楚并講求藝術(shù)的表達(dá)思想;我們要在溝通中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，在傾聽(tīng)中了解并理解對(duì)方,，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或原諒對(duì)方的失誤,，合理地看待對(duì)方的弱點(diǎn),。

家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤(rùn)滑劑,，因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)師的情緒,，家庭教育指導(dǎo)師的臉色，最能直接地在來(lái)訪者身上起到影響作用,。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“在世界上,，除了陽(yáng)光、空氣,、水和微笑,，我們還需要什么呢?”換句話說(shuō)，微笑同生活中的陽(yáng)光,、空氣,、水分一樣重要。微笑是一種親切的語(yǔ)言,，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽(yáng)光,，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無(wú)聲流淌的音樂(lè),，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光,，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛,。

記得自己孩提時(shí)候的老師們都比較的嚴(yán)肅,，雖然這些老師教給了我們很多的知識(shí)和人生智慧，但是相比較而言,，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師,。也許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼,，被功利塵封了心靈,，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著我們這群新鮮的生命和活潑的童年,，我覺(jué)得這是教育的不幸,，更是身為人師的悲哀!作為一名未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛(ài)的學(xué)生們!因?yàn)槲⑿κ侨祟愖詈每吹谋砬?，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語(yǔ)言,。

四、學(xué)會(huì)做事：用心做事是學(xué)會(huì)做事的最高境界

人在社會(huì)中生活需要具備一定的生活技能和職業(yè)技能,，學(xué)會(huì)做事既是一種生存能力,，也是一種職業(yè)能力。不會(huì)做事也就難以成就做人!不會(huì)做事的人是一個(gè)無(wú)價(jià)值的人,，也不是一個(gè)合格的人,。做事有三種境界，第一種境界是用力做事,，第二種境界是用腦做事,，第三種境界是用心做事，而第三種境界才是最高的境界,，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界,。做事要如水，有萬(wàn)折必東不回頭的志氣,，有赴百仞之谷而不懼的勇氣,，有滴水石穿而不悔的韌勁。

認(rèn)真做事能把事情做對(duì),，用心做事能把事情做好,。只有用心去做一件事，才能成功,。所謂用心做事就是做事時(shí),，加入智慧，加入對(duì)事的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，加入對(duì)事的一步一步的思考和謀劃,。人們常說(shuō)，當(dāng)教師是一個(gè)良心活,。誰(shuí)能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)孩子今天乃至未來(lái)的影響,，誰(shuí)能在日常的班級(jí)管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力，誰(shuí)能在面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子時(shí),，有針對(duì)性地真誠(chéng)去呵護(hù)成長(zhǎng)著的心靈,，誰(shuí)能給貧困生以更多的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)，就能在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己,。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)該站在一個(gè)家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)用心的解決各種問(wèn)題,。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：教育是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)該是孩子的成長(zhǎng),，應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù),。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長(zhǎng)，要用我們的情感去感化家長(zhǎng),，要用我們的智慧去啟迪家長(zhǎng),，要用我們的人格去熏陶家長(zhǎng)，做合格的家庭教育指導(dǎo)師,。

五、學(xué)會(huì)生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉

學(xué)會(huì)生活是人生的目標(biāo),，也是一種境界,。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過(guò)程,。生活有三個(gè)層面：一是俗務(wù),，更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè)，上學(xué),、研究或從事職業(yè)等事業(yè),，人生總要成就一番事業(yè);三是審美，創(chuàng)造和欣賞文化就是審美,。

學(xué)會(huì)生活就是要熱愛(ài)生活,，要有生活的理想，帶著希望生活,，有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會(huì)生活就是要處理好俗務(wù),、事業(yè)和審美的關(guān)系，將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái);學(xué)會(huì)生活就是要發(fā)揮自己的個(gè)性,，在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī);學(xué)會(huì)生活就是要主動(dòng)體驗(yàn)并欣賞,，在生活的體驗(yàn)中欣賞美，欣賞價(jià)值;學(xué)會(huì)生活就是要善于交往,，在交往中獲得情感,。人是群體的存在，融入群體,，融入事業(yè),，人才有歸屬，才會(huì)有精神的充實(shí);學(xué)會(huì)生活就是要做真誠(chéng)正直的人,，做與人為善的事,，創(chuàng)造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底,，我們要學(xué)會(huì)生活就是要幸福的生活,，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,。學(xué)會(huì)感恩,，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度,，是一種品德，是一片肺腑之言,。如果人和人之間缺乏感恩之心,，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以,，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”,，這對(duì)于成長(zhǎng)中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn),。讓孩子知道感謝愛(ài)自己,、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容,。作為一名家庭教育指導(dǎo)師,，一個(gè)幸福的人，我們要學(xué)會(huì)把愛(ài)傳出去,，幫助到有需要的孩子及家長(zhǎng)們是一件幸?？鞓?lè)的事情。

總之,，這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對(duì)我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去修煉自己,，不斷地去反思，不斷地去提高,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合自己遇到的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十三

今天，老師讓給孩子準(zhǔn)備照片,，我胳膊不舒服,，想讓她爸帶我們給倆孩子照相，結(jié)果孩子爸拒絕了,，女兒說(shuō)爸爸啥時(shí)候管過(guò)我呀,，除了打游戲，我做業(yè)從來(lái)沒(méi)管過(guò),，我好討厭爸爸………

今天在閱讀家長(zhǎng)親子日記的時(shí)候看到了這樣的一篇日記,。當(dāng)我們沒(méi)有為孩子的生活做好示范的時(shí)候，但我們沒(méi)有給孩子的作業(yè)做好檢查的時(shí)候,，當(dāng)我們?cè)诳此普鎸?shí)的游戲王國(guó)里稱霸“英雄的時(shí)候,，當(dāng)我們把陪伴孩子的作業(yè)在手機(jī)的電視劇里的時(shí)候，當(dāng)我們對(duì)自己的妻子說(shuō)：孩子是你生的,，你就應(yīng)該管教他的時(shí)候，當(dāng)我們………當(dāng)我們已至暮年想讓子女回家的時(shí)候,，當(dāng)我們看著年邁的身影坐等子孫團(tuán)圓的時(shí)候,，當(dāng)我們因病臥榻無(wú)人照顧的時(shí)候，當(dāng)我們想想自己的子女為何對(duì)自己撒手不管的時(shí)候,，當(dāng)我們………

這一切場(chǎng)景都在我們身上發(fā)生著,，這一刻場(chǎng)景就在我們身邊發(fā)生著，我還可以說(shuō)有可能也會(huì)在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻我們身臨其境,。這都是因果的輪回,，一些都是自己的過(guò)失，沒(méi)有人提醒是過(guò)失,，有人告訴并人提醒了,，叫錯(cuò)誤，叫不知悔改,。我不想做這樣的爸爸,。

看到這篇日記我想到這些場(chǎng)景，也希望我們作為父親的爸爸們,，也應(yīng)該擔(dān)起父親的責(zé)任,，特別是對(duì)兒子的教育，因?yàn)楝F(xiàn)在教育兩大陣營(yíng)里,，已經(jīng)有一方男子很少了,，但在每一個(gè)家庭里，幾乎都是有爸爸的,，即使你已經(jīng)離婚,，你作為父親的責(zé)任也不會(huì)遷移,，更不會(huì)動(dòng)搖。你可以做不合格的父親,，他就會(huì)敢不合格的的子女,。因?yàn)閷⑿谋刃模瑩Q位思考,。

我想起前一段時(shí)間一位爸爸陪孩子寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景,。爸爸在陪著孩子寫(xiě)作業(yè)，手里抱著手機(jī),，看著電視劇,，而且還不知道回避，光明正大的把自己的責(zé)任當(dāng)成一種累贅,。這是多么可笑的場(chǎng)景,。我們可以想象一個(gè)成人的場(chǎng)景來(lái)對(duì)比，我們就會(huì)明白,。我們?cè)诮o公司干活,，我們的老板在一邊喝茶聊天，而自己卻在老板的嚴(yán)厲語(yǔ)言下被指示著干活,，而且還不屑一顧的說(shuō)這是你應(yīng)該做的(寫(xiě)作業(yè)),，我們老板(大人)就不應(yīng)該干這些活(陪著寫(xiě)作業(yè))我們就該坐著這里喝茶(看電視劇)，誰(shuí)讓你是被雇傭者(孩子)了(括號(hào)里是家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的話),。我們可以任何一個(gè)成年人可以想一下,，我們?cè)詾檫@樣的老板干活嗎?即使我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有反抗，我們會(huì)給他們做出好工嗎?

孩子畢竟是孩子,，但我們已經(jīng)是成人,，已經(jīng)是成年人。我們和孩子之間不是雇傭關(guān)系,，不是利益關(guān)系,，而是血緣關(guān)系。我們一生與自己有血緣關(guān)系的人不多,，上面2人,，下面2人。我們有什么理由用雇傭關(guān)系來(lái)傷害我們最親自己的人呢?

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十四

昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)場(chǎng)上坐滿了各班的家長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專家——常海教授,。

風(fēng)趣的常教授做了題為“陽(yáng)光教育------和孩子一同成長(zhǎng)”的演講,。他結(jié)合典型事例以及自身教育女兒的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子,。

一,、期望教育---激勵(lì)孩子

以貴州孩子壯壯媽媽育兒的故事,，詮釋了美國(guó)權(quán)威心理專家羅森塔爾的期望效應(yīng)。點(diǎn)到了兩個(gè)核心：好孩子是夸出來(lái)的,。成長(zhǎng)中的孩子是需要鼓勵(lì)的,。

二、養(yǎng)成教育---成就孩子

從以下四點(diǎn)入手：自己的事自己做,。家務(wù)事放手做,。幼兒園的事?lián)屩觥２粫?huì)做的事學(xué)著做,。并特別提出了看電視上網(wǎng)每天不能超過(guò)30分鐘,，防止養(yǎng)成網(wǎng)癮或電視癮的惡習(xí)，懷習(xí)慣好養(yǎng)難改啊,。

三,、挫折教育---磨練孩子

核心是6個(gè)字“教孩子吃點(diǎn)苦”。

四,、懲罰教育---管束孩子

重點(diǎn)講了如何改掉孩子的壞習(xí)慣,，并提出了教育孩子的四心“決心耐心恒心狠心”。

常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的,，好父母是學(xué)出來(lái)的,。”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不好,，以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章,，這也正是我們的欠缺之處,。

謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)!

上完家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十五

從小班起，我們班的異異小朋友由于體質(zhì)差,，三天兩頭地感冒,、咳嗽，所以她一直受到了老師們的特別“保護(hù)”,。本學(xué)期,，這孩子的出勤率還算蠻高的，家長(zhǎng)和老師都很替她高興,。雖然,，這孩子在大多數(shù)方面都表現(xiàn)得不錯(cuò)，可是,，我們發(fā)現(xiàn),，異異小朋友在生活自理能力方面做得還不夠好。

在小班時(shí),，其實(shí)我就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，每次來(lái)園插晨檢牌時(shí),，她總是以一種不肯定的語(yǔ)氣問(wèn)爺爺：“爺爺，這個(gè)是我的嗎?”爺爺用他的老花眼仔細(xì)一看說(shuō)是后,，她才會(huì)安心地插牌子,。到了中班后，老師又重新讓孩子們認(rèn)了自己的晨檢牌位,，可是,，異異至今每天來(lái)園時(shí)還，我讓她自己想一想,、找一找,，可是多次是插錯(cuò)的。而她外婆怕孩子出洋相,，于是急沖沖地告訴孩子其正確的地方,。而老師只能說(shuō)下次可別忘記噢!

對(duì)于班里每人一個(gè)小壁櫥也是一樣，好幾次讓她把自己的蠟筆拿出來(lái)畫(huà)畫(huà)時(shí),，她總是找不到,，老師多次教她記壁櫥的捷徑方法。但是最后還是異異媽媽想了一個(gè)辦法,，讓她在壁櫥上做了標(biāo)記后,，以后才找到自己的壁櫥。在一日活動(dòng)中,，像類似的小事還真得挺多的,。

面對(duì)這樣一個(gè)平時(shí)不怎么犯錯(cuò)誤的孩子，老師肯定很少機(jī)會(huì)去批評(píng)她,。而由于孩子體質(zhì)弱,，她不生病就已經(jīng)是最大的喜事了，回家后受到得更是家人的百般呵護(hù),。

生活在這樣的環(huán)境中,，孩子們出現(xiàn)以上的這種現(xiàn)象，也是在所難免的,?？墒牵矣X(jué)得一直這樣下去的話,，孩子在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，特別是在自理能力方面肯定是弱于別人的，那么如何去培養(yǎng)孩子的自理能力呢?我個(gè)人認(rèn)為,，首先孩子得擺脫對(duì)別人的依賴,，具有一定的獨(dú)立性，幼兒在一開(kāi)始適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)肯定會(huì)遇到很多困難,，但是學(xué)會(huì)解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的,，幼兒的成長(zhǎng)需要老師,、家長(zhǎng)的關(guān)懷和指導(dǎo)，但老師,、家長(zhǎng)不可能始終地跟隨在孩子的周?chē)?，替她去生活，也不可能事事處處得到長(zhǎng)輩的保護(hù),。因此培養(yǎng)孩子的自理能力,，讓孩子具有一定的獨(dú)立性，擺脫對(duì)別人的依賴是非常重要的,。

異異小朋友由于體弱,，大家都不敢讓她“勞動(dòng)”，生怕孩子累了又會(huì)犯病,，其實(shí)讓孩子在勞動(dòng)中獲得本領(lǐng),，間接也就培養(yǎng)了孩子的自理能力，而勞動(dòng)的機(jī)會(huì)又是時(shí)時(shí)處處都有,，關(guān)鍵所在是家長(zhǎng)是否愿意放手,。特別作為家長(zhǎng)的，平時(shí)就應(yīng)該有計(jì)劃地安排孩子參加一些力所能及的活動(dòng)和勞動(dòng),。千萬(wàn)莫讓孩子成為溫室之花,。因?yàn)楹⒆幼罱K要長(zhǎng)大，要離開(kāi)父母,，走向社會(huì),，要成為一個(gè)獨(dú)立的人，所以要盡早培養(yǎng)和鍛煉她安頓自己,、獨(dú)立生活的能力,。