為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇一

1,、通過不同的方法,，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力,。

3、通過分類合作比較,，體驗(yàn)快樂,。

活動準(zhǔn)備：

木板，書,，圍巾,，紙,，襪子,，毛巾，餅干,，鞋盒,，飲料，積木,，籃子活動過程：

一、目測

1,、師：小朋友冬天穿的外套,，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

2、出示木板師：我這里有一塊木板,，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的,，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄,。

3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢,，一看就知道厚薄,。

4,、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊5,、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢,，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,，來比較東西的厚薄。

二,、觸摸

1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了,，我要圍怎樣的圍巾,，那請你們想想看，這兩條,，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。

2,、教師請幼兒上來摸,，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸,，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸,，來比較物體的厚薄。

3,、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,，請你來比較籃子里的東西,，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,，貼好的小朋友把籃子送到這里,，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。

小結(jié)：我們的小朋友真棒,，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄,。

三,、并放比較

1,、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看,，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇,，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚,，那底是誰厚呢,，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好,，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較師：咦,，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

2,、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的,，我們可以用并放比較的方法

四、超市

出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙,，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,，并要找到自己的家，你看有用品區(qū),，飲料區(qū),，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品,，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較,，你可以從厚到薄,，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

檢驗(yàn)：師：我們一起來看看他們排的對不對,，這一組，這是最薄的，這是最厚的,，教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看,，用手摸,，也可以并放在一起進(jìn)行比較,。

五,、尋找,，操作師：我們的家里,，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

活動延伸：

找一找自己的衣服,，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇二

活動目標(biāo)：認(rèn)識橢圓形,，感知橢圓形的基本特征,。

活動準(zhǔn)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè),，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個(gè),，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,，給橢圓形涂色;第三、四組,，給最多的圓點(diǎn)打"_"第五、六組：看符號填圓點(diǎn),。

活動過程：

一,、集體活動1、認(rèn)識橢圓形,。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比,。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長,。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印,，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長,。

2、小結(jié)橢圓形的特征,。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。"3,、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1,、第一,、二組，給橢圓形涂色,。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2,、第三,、四組，給最多的點(diǎn)子打"_"3,、第五、六組,，看符號填圓點(diǎn)。

三,、活動評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇三

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),，并感知序數(shù)的方向性。

2,、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

活動準(zhǔn)備：

1,、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色,、藍(lán)色,、黃色、綠色,、紫色、粉色),、數(shù)字卡1-6(1套),。

2、小動物圖片6張(小熊,、小豬、小狗,、小雞、小貓,、小兔)。

3,、電腦,、投影儀,、投影幕,、

4,、記錄表若干,、電影票若干,、水彩筆若干,。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),，引導(dǎo)幼兒觀察,。

導(dǎo)語：“今天天氣真好,，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了,?！?/p>

提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?……(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小熊,、小豬,、小狗、小雞,、小貓和小兔)。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問,、你來答”,，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù),。

教師：“___,我問你，小白兔在第幾節(jié)?”

幼兒：“金老師,我來答,，小白兔在第2節(jié)?！?/p>

教師：“___,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“金老師,我來答,，第3節(jié)車廂坐的是小狗,?！?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序,。

教師：“小動物們玩得真高興,，它們又要出發(fā)了,。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?為什么變了呢?”

教師小結(jié)：火車調(diào)頭了,，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了,。

3,、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作,，學(xué)會用第幾層,、第幾號的形式來表示動物的住處,。

(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系,。

提問：

①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù),。

(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處,。

引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家,。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗,、小雞、小貓,、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家,。

(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

引導(dǎo)語：“哎呀……小豬在哭,，怎么回事?我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀?”

①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家,，并給寫上門牌號,。

②出示記錄表并示范講解寫法,，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字,。(附表)

4、游戲：“看電影”

(1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅,、黃,、藍(lán)、綠顏色的椅子,，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

教師給每位幼兒發(fā)一張紅,、黃,、藍(lán)、綠顏色的電影票,，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號,，找座位,。

教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排,，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

(2)幼兒自由取票找座,，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1,、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2,、在日常生活中，如站排,、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇四

活動目標(biāo)

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,，從中體驗(yàn)活動的樂趣,。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1,、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽,。

2,、教具：0~9數(shù)字卡若干套,，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”,、汽車、包裝袋等,，水彩筆等,。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照,、公共汽車站牌,、居民住宅樓、鐘樓,、紅綠燈、郵編……

活動過程

一,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了,。”

二,、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1,、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字,。

2、相互交流：

(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品,，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流,、猜測這些物品上數(shù)字的用途)

師小結(jié)：原來,，數(shù)字就在我們身邊,，我們的周圍到處都有數(shù)字,，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

2,、幼兒回憶,、講述生活中見過的數(shù)字。

3,、觀看錄像,，了解生活中更多的數(shù)字,。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片,。

4、小結(jié)：原來,，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時(shí)間,、地址，有的用于表示商品的價(jià)格,，有的說明物品的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便,。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找,，好嗎?

三,、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系,。

1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲,，看它們變變變“1,、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼?！?,、1、2,、5、8……”可以組合成電話號碼,?！?、4,、6、8”可以組合成數(shù)字1468,，表示數(shù)的多少,，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日

2,、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系,。

(1)組合汽車車牌號

(2)給房子編號

(3)制作名片(填寫電話號碼)

(4)填寫包裝袋(重量,、生產(chǎn)日期、)

3,、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇五

活動目標(biāo)：

1,、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序,。

2,、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、高矮不一的：木棒,、積木,、瓶子、杯子,、盒子、筆等等,。

2、長頸鹿,、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3,、紅、黃,、藍(lán)三塊積木。

4,、氣球2個(gè)、音樂《找朋友》,、錄音機(jī),。

活動過程：

1,、游戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球,，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2,、游戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高,、矮、一樣高,。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,，為什么你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題,，討論一下為什么?

②幼兒自主探究

教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題,。

4、討論問題,、解決問題

①利用紅,、黃,、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性,。

②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

5,、活動的延伸

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。

6,、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇六

活動意圖：

電話是現(xiàn)代溝通工具,，又是幼兒熟悉的物品,，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn),。中班的孩子剛剛從小班升上來,，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù),，數(shù)點(diǎn)對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,，將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動《家中的電話號碼》,。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生一定的興趣,，知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對應(yīng),，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

活動目標(biāo)：

1,、知道電話給人們帶來的方便與好處,。

2、運(yùn)用數(shù),、物、點(diǎn)對應(yīng)經(jīng)驗(yàn),，知道朋友電話號碼,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種打電話的場景畫面,。

2、記錄家中的電話號碼,、0----9數(shù)字卡片若干,。

活動過程：

一,、觀察畫面,，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

1,、電話有什么用?

小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,，分享彼此的快樂,。

2,、記住家中電話號碼有什么好處?

小結(jié)：如果迷路,，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里,。

3、介紹幼兒園電話,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用,。

小結(jié)：如果生病了,，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們,，也可以打電話給老師。

二,、解讀電話記錄紙

我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。

了解電話記錄紙:我們可以用花紋,、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,，來記錄每個(gè)小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字,，知道好朋友家里的電話.

三、幼兒操作

每人一份電話號碼紙,，把電話號碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

四,、分享交流

模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤,，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上，該怎么變,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇七

活動目標(biāo)

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量,，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對包糖果,、數(shù)糖果活動感興趣，能較專注地參與操作活動,。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果,，有包糖果的經(jīng)驗(yàn)。

(2)接觸過數(shù)字與數(shù)量匹配的活動,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具：糖果紙，紙團(tuán),，數(shù)卡5套,，貼紙，水彩筆,，操作單1、2,、3,。

活動過程：

一、包糖果

1,、引出活動內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室,，甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧!

2,、觀察活動材料,。

師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完哦!

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒包糖果時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊,。

二、分糖果

1,、師：糖果都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2,、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個(gè)盤子里,，數(shù)一數(shù)每種顏色的糖果有幾顆，在選一個(gè)數(shù)卡朋友來表示,。

三、確認(rèn)糖果師：現(xiàn)在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個(gè)?

四,、幼兒操作

1、教師出示“糖果數(shù)字練練看”操作單,。

師：這里還有很多糖果朋友呢!請大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上,，然后在最小和的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜歡的標(biāo)記吧!

鼓勵(lì)能力尚欠的幼兒收口一致仔細(xì)點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試目測默數(shù)糖果的數(shù)量,。

2,、教師出示“找糖果”操作單教師：這里有幾罐糖果，你覺得這個(gè)罐子里應(yīng)該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因?yàn)檫@個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7),。師：你真聰明,。

師：那請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆糖果(4顆),，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒,，待會請你試一試。

師：請你再看一看這一罐,，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆糖果(7顆),，師：哦，原來是太……多了,。那我們應(yīng)該怎么樣呢?(應(yīng)該把它劃掉2個(gè)),。

這里面還有幾罐糖果，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數(shù)字和里面的糖果數(shù)量一樣多?你想幫忙完成這個(gè)好玩的游戲嗎?

3,、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)游戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩哦,。

師：我們今天總過要玩幾個(gè)游戲啊?(3個(gè))做完游戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上,。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕地去玩游戲吧,。記得3個(gè)游戲都要玩一玩哦。

五,、幼兒游戲，檢查操作單，活動結(jié)束,。

師：游戲結(jié)束時(shí)間快到啦,，還沒有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。游戲做好的小朋友,，請你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩游戲的。

師：游戲結(jié)束了,，請每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上,。

師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答,。你們做的對嗎?(對)師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：你們3個(gè)游戲都做對了嗎?(對)4,、師：好，老師表揚(yáng)每一小朋友都很棒!現(xiàn)在老師要將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友,，我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室,，好嗎?

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成,。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識了圓形,、三角形和正方形,、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,，特設(shè)計(jì)這一活動,，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力,。

活動目標(biāo)：

1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形,、正方形,、長方形、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識,。

2,、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，發(fā)展他們的動手操作能力,、想象力和思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形,、正方形、長方形,、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,，幼兒人手一套圖片,、膠水、白紙

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識

出示各種圖形,，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上,，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子,、一個(gè)蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認(rèn)識

⒈點(diǎn)擊房子,。引導(dǎo)幼兒觀察,。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點(diǎn)擊小雞,、太陽,、房子,、蘑菇方法同上。

(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣,。

(四)運(yùn)用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,，把物體組合成畫面,。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述,。

2,、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地,、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,，送給最親最愛的人。

3,、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽,。

4、教師積極評價(jià),，活動結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇九

活動目標(biāo)：

1,、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6,，理解6的實(shí)際意義,。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作,，思維能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、蘿卜,、青菜、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片。

2,、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3,、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格,，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的圓點(diǎn),。

活動過程：

1、拔蘿卜,、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),，認(rèn)識數(shù)字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇,。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜,、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,，認(rèn)讀數(shù)字6。

2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。蘿卜太少不夠吃,，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形,，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了,。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上,。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板,，上劃成了六格,，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù),。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù),，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十

活動目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1,、ppt課件-各種圖形

2,、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲

3、奇妙箱,，各種圖形卡片人手一份,。

活動過程

一,、游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

1,、出示奇妙箱

教師：今天,，老師帶來了一只奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?

2,、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?

拿出長方形

問：這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?

日常生活中,，我們見過哪些東西是長方形的?

(引導(dǎo)幼兒討論)

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?

游戲反復(fù)進(jìn)行,。

4、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形,、三角形、正方形,、長方形,、梯形和橢圓形。

(1)三角形有三個(gè)角,、三條邊;

(2)正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大,，四條邊一樣長;

(3)長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,，對面的二條邊一樣長;

(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊,，旁邊是兩條斜邊;

(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的,，只是橢圓形是扁的。

二,、拼畫

1、教師：小朋友的本領(lǐng)真大,，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。

盤子里放著許多圖形寶寶,，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,。

也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品,。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3,、游戲—擺圖形卡片游戲

三,、數(shù)數(shù)、分類活動

(根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量,、種類進(jìn)行數(shù)數(shù),、分類活動,。)

1,、請個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多 (把最多的展示)

3,、三角形,、正方形、長方形,、梯形和橢圓形依次。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、感受歡快的音樂形象,，模仿青蛙跳，捉蟲的動作,。

2、喜歡聽音樂做游戲,。

3,、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動準(zhǔn)備：

1,、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干,，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶,、錄音機(jī)。

2,、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

(一)開始部分

1,、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶,，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

2,、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

(二)基本部分

1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2,、 提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候,，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看,，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3,、 教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

1) 青蛙跳：兩腳分開,，兩腿屈膝，手心向前,，五指張開,，輕輕跳。

2) 捉蟲動作：蹲下來,，兩臂在體前伸直，手觸地,，腿分開,，眼睛盯住蟲子,，輕輕跳過去捉害蟲,。

4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作,。

5、 游戲：小青蛙捉害蟲

1) 教師講解游戲規(guī)則,。

2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始,，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,，唱完后，做模仿動作青蛙跳,，來到農(nóng)田,，蹲下來,，做捉蟲準(zhǔn)備,。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍,，捉住害蟲，假裝吞食,。

(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十二

活動目標(biāo)：

1、能按動物的某一特征進(jìn)行排序,，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn)。

2,、對排序活動產(chǎn)生興趣，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

課件、排序圖片

活動過程：

一,、引出課題，激發(fā)排序興趣

1,、出示“桃子”圖片,，來了哪些動物?

2、動物們都想先吃到這個(gè)大桃子,，桃子該讓誰先吃?

二、自主操作,，喚醒排序經(jīng)驗(yàn)

1、要求：給動物排隊(duì),，說說你的理由。

2,、幼兒自主排序,。

3、交流：你是按什么順序排的?

三,、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式

(一)按某一特征正向排序

1,、按個(gè)子的高矮排序

2、按體重的重輕排序

3,、按嘴巴的大小排序,、按尾巴的長短排序

4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序,，結(jié)果不同。

(二)按某一特征逆向排序

1,、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?

2,、出示毛毛蟲第一的排序,，這是按什么順序排的?

3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作

4,、生活中有沒有從小到大的排序?

5、梳理：按照從小到大的順序，排序結(jié)果相反,。

四,、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗(yàn)

3-4名幼兒合作游戲,，按各種特征進(jìn)行排序

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十三

一、活動背景

為促進(jìn)教師對課程,、教材,、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平,，結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨，開展語文組教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動,。

二、活動目標(biāo)

加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索教法改革,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

三,、參賽對象

一年級語文全體老師

四、參賽要求

1,、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行比賽,，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。

2、內(nèi)容要求

一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一,、教材分析,。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據(jù)和實(shí)際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系;本課時(shí)所講授內(nèi)容在教材中的地位等,。

第二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),。體現(xiàn)知識與技能,，過程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度,。

第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)并說明依據(jù),。

第四、教法和學(xué)法,。說明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及依據(jù),。

第五,、教學(xué)過程安排,。

第六,、板書設(shè)計(jì),。

3、其他要求

(1)在教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí),，要說明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想,，體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn),。

4、截止時(shí)間

20xx年11月6日,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十四

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果,，促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀念,、方式,、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦x縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項(xiàng))評優(yōu)活動,。

二、活動目標(biāo)：

以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級)》的內(nèi)容,，以單元設(shè)計(jì)為主題,，采用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方案,、開展教學(xué)評價(jià)中發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三,、設(shè)計(jì)要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo),，強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程,，也可以是研究性學(xué)習(xí)課程。

3,、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專題。

4,、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材》

四,、活動對象：

所有參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師,。

五,、時(shí)間安排：

1,、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會議上作具體的宣傳,、發(fā)動和布置工作。

2,、4月-5月，教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)校“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。

3,、5月下旬，由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織,，由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi),，原則上涵蓋各學(xué)科,。

4,、5月20前各校匯總打包后上傳,，材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是

學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主題課型

5,、6月x縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評選，評出等第獎(jiǎng),。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形,、長方形、正方形等各種幾何圖形進(jìn)行組合繪畫,。

2、在畫圖過程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和觀察能力,、動手能力以及審美能力。

3,、通過畫組合圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并獲得美的感受,。

活動準(zhǔn)備：

大、小不一的長方形,、正方形、圓形,、橢圓形、半圓形,、三角形、梯形若干,。

活動過程：

一、認(rèn)識并了解各種圖形特征,。

提問：

1、黑板上有哪些圖形?

2,、圓形像什么?長方形像什么?

3、在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些物品是圓形,、橢圓形,、長方形還是其他形狀?

4,、想一想圓形(長方形,、三角形等)組合在一起可以變成什么?(幼兒自由想象、教師示范組合繪畫的基本方法)

5,、我們?nèi)绾螌⑦@些圖形畫下來呢?(找一個(gè)起點(diǎn),，用左手按住圖形,、右手拿記號筆順著圖形的邊畫下來。)

二,、欣賞并觀察圖形組合畫。

1,、這幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

2、第二幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

3,、第三幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

三、啟發(fā)幼兒想象,。

師：他們畫的漂亮嗎?那你想用哪些圖形組合成什么呢?請想一想并用圖形擺一擺,，然后跟小朋友們說一說。(幼兒自由組合擺放)請幼兒說一說自己計(jì)劃用哪些圖形組合成什么物體,。

四、幼兒作畫,。

幼兒作畫、教師個(gè)別輔導(dǎo),。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十六

一、教材概述

本主題針對《專題教育》開展的研究性學(xué)習(xí)活動,。

本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，針對學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題,，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度,。要求學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，寫出調(diào)查報(bào)告,，并提出合理建議。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;

2.了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,，知道法律對未成年人提供特殊保護(hù);

3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;

4.能夠樹立自我保護(hù)意識,，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

1.青少年的學(xué)生，開始有主見,，但往往看問題又很片面,。

2.青少年的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動,。

3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本次教學(xué)活動采用自主探究策略，學(xué)生通過調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究,，充分發(fā)揮他們的自主能動性，教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動之前的問題設(shè)置,，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評價(jià)學(xué)習(xí)活動的量規(guī);在活動過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。

五,、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1,、人教課標(biāo)版《專題教育》教材。

為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件,。

提出問題：

資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%,，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上,。

青少年是國家的希望和未來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低,，直接決定著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的前途和命運(yùn),。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險(xiǎn)期，不良的心理如果不及時(shí)的矯治,，就會形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成,，甚至直接誘發(fā)犯罪。

另一方面,，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體,，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此,，青少年不僅要懂法、守法,，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,，提高自我防范能力，成長為具有良好法律素質(zhì)的合格公民,。

所以，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識,，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護(hù)青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定,，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,。

針對上述的問題，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長》的主題探究活動,。

任務(wù)動員(需一課時(shí))：

1.交待本主題探究活動的目的、內(nèi)容,。

2.明確任務(wù)、要求：

任務(wù)(一)：

查閱資料,，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因、客觀原因),，并總結(jié)出較常見的違法犯罪類型和方式。

調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為,，從具體個(gè)案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因,。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議。

寫出調(diào)查報(bào)告,。

制作匯報(bào)課件。

任務(wù)(二)：

從本校學(xué)生入手,，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。

自行設(shè)計(jì)調(diào)查表,，了解同學(xué)們在受到非法侵害時(shí)的態(tài)度和反映,。

針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進(jìn)行分析,，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問題，并提出對策,。

寫出調(diào)查報(bào)告,。

制作匯報(bào)課件。

3.教師提供視頻資源,、與本探究活動相關(guān)的網(wǎng)址,。

4.教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪的技巧和方法。

技巧包括：采訪時(shí)機(jī)和場合的選擇,，提問的基本要求，提問的方式方法，善于觀察與傾聽,，注意材料的核實(shí),。

方法包括：口頭采訪、座談采訪,、電話采訪、隱性采訪,、網(wǎng)上采訪等。

5.教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫方法,。

6.學(xué)生分成兩大組,，各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng)，可以抽簽決定,。并進(jìn)行組內(nèi)分工，如：家庭組,，學(xué)校組，社會組,，利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人保護(hù)法的行為,。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)

調(diào)查研究：

教師活動：

1.教師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料,。

2.教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規(guī)框架。

3.預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題,，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。

4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系,，通過各種方式對學(xué)生的探究過程予以指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料,、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料、案例和相關(guān)法律條文,。比如上網(wǎng)查閱資料，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪,，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。

3.調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí),，先通過學(xué)校教導(dǎo)處、班主任了解概況,，知道學(xué)生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題,，采訪學(xué)生或老師，挖掘出現(xiàn)這些問題的根源,。

4.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)要事先了解情況，做到有的放矢,，真正掌握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和原因,。

5.完成調(diào)查任務(wù)后，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果出發(fā)，數(shù)據(jù),、事例應(yīng)真實(shí)可信。在此基礎(chǔ)上,，各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì),、分析,，并深入思考,、集思廣益，表明本組的觀點(diǎn),，為解決這些問題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門的建議。

交流匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行,，需二課時(shí))

1.教師先講明匯報(bào)的注意事項(xiàng)，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過20分鐘,，提問與答疑每組不得超過5分鐘)。

2.主持人可以由學(xué)生擔(dān)任,。

3.學(xué)生分組匯報(bào),，在交流會上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必須配以課件),，并回答師生評委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問題。

4.兩組分別向師生組成的評委會提交調(diào)查報(bào)告,，評委會從報(bào)告的材料、數(shù)據(jù),、采訪范圍、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià),。

5.教師對每組的表現(xiàn)給予一個(gè)總結(jié)和評價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍,，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié),，讓學(xué)生的思路更清晰。

六,、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

各組根據(jù)交流會的意見、建議,，修改,、補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告,，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布,，引起大家的警醒,。

評價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平,，小組合作精神,，表達(dá)交流的能力;調(diào)查報(bào)告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

小組成員分工表:

組別探究任務(wù)

組長小組成員

分工情況：

成員調(diào)查情況說明：

進(jìn)度安排：(請小組討論后，對將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)

成員收獲自評：(請小組討論后,，對調(diào)查結(jié)果的初步整理)

推薦資源：(請推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)

小組匯報(bào)量化評分表

項(xiàng)目1分2分3分4分5分

收集信息情況沒有收集與主題相關(guān)的資料,。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料,。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料,。

調(diào)查情況范圍小，不深入,。范圍較小，不深入,。范圍一般，不夠深入,。范圍較廣，有一定深度,。范圍廣，調(diào)查深入,。

調(diào)查報(bào)告條理不夠清晰，數(shù)據(jù),、事例不夠翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確,，解決方法可行性小。條理較清晰,，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí),，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小,。條理清晰，數(shù)據(jù),、事例較翔實(shí),，觀點(diǎn)不夠明確，解決方法有一定的可行性,。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)較明確,，解決方法有一定的可行性,。條理清晰，數(shù)據(jù),、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)明確,，解決方法有一定的可行性。

完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成,，且質(zhì)量較高。

注：計(jì)算總分時(shí),，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評分各占20%，評委會的評分占60%,。

七,、總結(jié)和反思

通過本次主題班會的舉行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識和自我保護(hù)的知識,，又受到了很好的思想教育,。廣大同學(xué)都紛紛表示要對照自己的思想和行為認(rèn)真反思,，努力規(guī)范自己的言行，徹底革除不良習(xí)氣,，爭做學(xué)法、守法,、護(hù)法的文明學(xué)生。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十七

活動設(shè)計(jì)背景：

生活中有許多的不安全事故發(fā)生,，促使我們加強(qiáng)安全教育讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)能力,。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力。

2,、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法,。

難點(diǎn)：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

活動準(zhǔn)備

1、內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記,。

2、材料：玩具電話兩部,，民警幅帽一頂,，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干,。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料,。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談,。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識較薄弱的孩子談話,，觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分,，認(rèn)識主要幾種標(biāo)記

認(rèn)識幾種主要標(biāo)記

(1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,，師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論,，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,，危及生命，切不亂動亂用,。

(2)防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,，讓幼兒觀察分析,，并說出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏,。

(3)防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關(guān)等等,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”,，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等,。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊(duì)趕快來救火),。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,，邊走邊作開車狀,。稍頃，做舉水龍頭射水的動作,，征刻后，開車返回,，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后,，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走,，切不可亂。違反交通規(guī)則,，就會闖大禍,，組織幼兒玩“過馬路的游戲”,。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心,，指揮交通,，部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過馬路,，司機(jī)開車沿著向前行駛,，眼看紅綠燈,，隨燈開行或停下,。遇紅燈停車時(shí),，行人邊念兒歌(小朋友,，大步走,，一走走到與路口,，綠燈車開人停下,，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路,。