工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《父親的菜園》反思總結(jié) 祖父的菜園子教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

1.角色表演,，感悟夏夜之美,。

這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯，本節(jié)課我采用的是一種新穎的學(xué)習(xí)形式“導(dǎo)演和演員”,。首先,，我以“小螞蟻遇到了危險(xiǎn)，誰(shuí)想想來(lái)救它?”激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生明白一個(gè)好演員要注意“動(dòng)作,、語(yǔ)氣、表情”,。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，并以“演好先要讀好課文”導(dǎo)入1-7自然段的學(xué)習(xí)。然后,，以1-3自然段為切入點(diǎn),，師生共同參與表演。我讀敘述的話(huà),，兩位小演員分別扮演睡蓮,、小螞蟻，由導(dǎo)演的評(píng)價(jià)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境,，感悟夏夜的美,。而后對(duì)兩位小演員的演技進(jìn)行誠(chéng)懇的指導(dǎo)。如體會(huì)小螞蟻“我不小心掉進(jìn)池塘,，上不了岸了!”這一危險(xiǎn)處境時(shí),，我先示范讀，又分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生向我進(jìn)行挑戰(zhàn),，他們那稚嫩的聲音把全班學(xué)生帶入了故事情境,，大家都在為小螞蟻捏著一把汗,。4-7自然段的設(shè)計(jì)則是由扶到放，因?yàn)橛辛饲叭匀欢蔚膶W(xué)習(xí)鋪墊,，我只是進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟睡蓮的愛(ài)心及螞蟻的懂事。如對(duì)睡蓮“快上來(lái)吧!”這句話(huà)的理解,，由導(dǎo)演評(píng)讀,，老師點(diǎn)拔：睡蓮真關(guān)心小螞蟻呀!我也想來(lái)讀，誰(shuí)來(lái)試試?使學(xué)生的感受進(jìn)一步加深,，“大家一起來(lái)!”將睡蓮救小螞蟻的著急心情讀出來(lái)了!隨后的合作表演,，學(xué)生讀得很投入，使學(xué)生初步感受到自導(dǎo)自演帶來(lái)的成功樂(lè)趣,。

2.課外延伸,，拓展思維。

在學(xué)生充分閱讀,，達(dá)到正確,、流利、有感情后,，再引導(dǎo)學(xué)生回到整體,，在談到“螞蟻、蜻蜓,、螢火蟲(chóng),、星星會(huì)說(shuō)些什么?”時(shí)，孩子們交流得真切,、充分,，理解到不僅夏夜的景美，生活在夏夜的相互幫助的小動(dòng)物們更美,。樹(shù)立小伙伴之間互幫互助,、助人為樂(lè)的集體意識(shí)。然后教師出示圖片：星空,、花園,、池塘、街道,。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,，學(xué)生不受約束,，自由表達(dá),。

我的這節(jié)課也有很多缺憾、有待完善,。首先《夏夜多美》這篇課文是一篇以情感人,、以趣動(dòng)人,、以美誘人的童話(huà)。

《父親的菜園》反思總結(jié) 祖父的菜園子教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道,、主陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的作用,。本學(xué)期我們的形勢(shì)政策課學(xué)習(xí)了《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》,、《當(dāng)今世界形勢(shì)十大關(guān)系分析》這兩講，經(jīng)過(guò)這兩節(jié)課教師的講述,，我對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)又有了新的認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了一些新的想法。下頭我想談一些我的心得體會(huì),。

第一講是《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》,，著重總結(jié)了我國(guó)“十五”計(jì)劃以來(lái)取得的巨大成就，并對(duì)規(guī)劃做了分析和展望,。經(jīng)過(guò)教師的講解,，我明白了在過(guò)去五年，我國(guó)在各行各業(yè)都取得了巨大成就,，尤其是經(jīng)濟(jì)方面,，無(wú)論是貿(mào)易額，還是生產(chǎn)總值,，我國(guó)取得的成就都異常喜人,，空口無(wú)憑，看看教材上的數(shù)據(jù)支撐就足以使人信服,。在科技方面,，我國(guó)也取得了長(zhǎng)足的提高，科技實(shí)力節(jié)節(jié)攀升,，最有代表性的就是我國(guó)的“神舟”號(hào)系列飛船,，從20__年的“神舟”二號(hào)無(wú)人飛船，到20__年的“神舟”五號(hào)載人飛船,，再到20__年的“神舟”六號(hào)載人飛船,，證明了我國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)到達(dá)了國(guó)際先進(jìn)水平，我國(guó)已經(jīng)成為世界上少有的擁有載人航天技術(shù)的國(guó)家,，楊利偉,、費(fèi)俊龍、聶海勝以及“神舟”背后無(wú)數(shù)的工作人員都成了我們心中的英雄,。新的規(guī)劃不再是“計(jì)劃”,，這充分反映了我國(guó)此刻正在全方面去除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的殘留,，全面與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌。展望,，綜觀國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境,，形勢(shì)一片大好。

在第一講里,，教師還講了教材上沒(méi)有的問(wèn)題,，主要有國(guó)民幸福度的問(wèn)題。最近聯(lián)合國(guó)已經(jīng)把國(guó)民幸福度確定為衡量國(guó)家的一項(xiàng)重要指標(biāo),，甚至能夠與gdp齊名,。在我國(guó)，各大城市的媒體紛紛就國(guó)民幸福度展開(kāi)調(diào)查,，結(jié)果得出我國(guó)各地人民普遍幸福感較高,，尤其農(nóng)民比城市人更覺(jué)得幸福。其實(shí)我感覺(jué)這也和我國(guó)“十五”以來(lái)在各方面取得的巨大成就有關(guān),，國(guó)家富強(qiáng)了,，綜合國(guó)力提高了，人民安居樂(lè)業(yè)了,，自然幸福感就高了,。

第二講是《當(dāng)今世界形勢(shì)十大關(guān)系分析》，主要講解了自東歐劇變,、蘇聯(lián)解體后的當(dāng)今世界,，國(guó)際形勢(shì)的一些新的變化。這段時(shí)間概括起來(lái)就是舊格局解體走向新格局的過(guò)渡時(shí)期,，或者說(shuō)是處在由二極世界向多極世界過(guò)渡時(shí)期,。學(xué)了這節(jié)課后，我感覺(jué)世界并不是完全和平的,，雖然世界大戰(zhàn)不會(huì)再次爆發(fā),，但小規(guī)模局部的戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)不停地發(fā)生。雖說(shuō)多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì),，可是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)美國(guó)的“世界霸主”地位不會(huì)被撼動(dòng),。美國(guó)是當(dāng)今世界上無(wú)可爭(zhēng)議的唯一超級(jí)大國(guó)，它認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由它來(lái)主宰一切國(guó)際事務(wù),，所以它向全世界推行它的價(jià)值觀,，美國(guó)的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國(guó)家的想法,，并時(shí)刻推行它的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,。這也許是國(guó)家生存與發(fā)展的需要。美國(guó)以種.種借口打擊了它認(rèn)為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個(gè)國(guó)家,，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”,。美國(guó)與我國(guó)也有很深的矛盾,。

1999年，美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館,，三名杰出的新聞工作者殉職;20__年,，美國(guó)的飛機(jī)駛?cè)胫袊?guó)的領(lǐng)空，我國(guó)的飛行員王偉去攔截,，被美國(guó)的飛機(jī)撞到,，墜入海中，以身殉職,。在這兩件事上,，美國(guó)找了很多借口搪塞我們，總說(shuō)是“意外”,。可是究竟是不是意外,，我想明眼人應(yīng)當(dāng)能看個(gè)清楚,，就更不用說(shuō)美國(guó)對(duì)純屬我國(guó)內(nèi)政的中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題的粗暴干涉了，它的企圖任何人都應(yīng)當(dāng)看得很明白,。鑒于以上原因,，我們國(guó)家必須要努力發(fā)展高科技，僅有這樣才能在當(dāng)今世界形勢(shì)中處于不敗之地,，才能振興我們的民族,。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略正是如此,。上頭的“神舟”號(hào)飛船成功的事實(shí),，已經(jīng)向包括美國(guó)在內(nèi)的全世界證明了中國(guó)的實(shí)力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,，我們肩負(fù)了祖國(guó)的未來(lái),，深感職責(zé)重大。我們必須要努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，僅有這樣才能不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)和期望。

以上就是我對(duì)這學(xué)期形勢(shì)與政策課的一些心得體會(huì),。有些看法可能還很膚淺,，期望教師不吝賜教。

《父親的菜園》反思總結(jié) 祖父的菜園子教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

《父親的菜園》是一篇略讀課文,，重點(diǎn)在學(xué)生自讀自悟,。但講完這篇課文后，我深刻感受到新課改的課堂藝術(shù)并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單,，它是你對(duì)新課改理念的綜合體現(xiàn),，具體從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思,。

1.創(chuàng)設(shè)情境。這節(jié)課一開(kāi)始,，我先讓學(xué)生談?wù)勛约旱母赣H,，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，逐步走入課文,，這樣便于體會(huì)人物精神風(fēng)貌,，從而理解課文內(nèi)容。這樣可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們興趣盎然地進(jìn)入課堂。

2.以讀代講,。讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生對(duì)文本充分對(duì)話(huà)的過(guò)程,，同時(shí)也是我們實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程，以讀代講在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)體化理解的基礎(chǔ)上加深對(duì)文中人物的理解,，從而挖掘它的人文思想,，并能指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性,，教育他們學(xué)會(huì)敬重父母,。

3.自讀感悟。課堂上我讓學(xué)生邊讀邊做批注,，為學(xué)生提供創(chuàng)新的空間,。同樣的文本，每個(gè)人的理解各不相同,，讓他們做批注,，不但能使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)性化的理解，而且充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

4.及時(shí)評(píng)價(jià)。教師的一句話(huà)可能會(huì)改變學(xué)生的一生,，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)有效,。多元化的評(píng)價(jià)也會(huì)博得學(xué)生的致高興趣。所以,，我覺(jué)得自身的應(yīng)變能力及簡(jiǎn)潔明快的課堂語(yǔ)言很重要,，在這方面我做得還不夠。

一節(jié)成功的課,，不在于面面俱到,，也不在于熱熱鬧鬧，哪怕只有一點(diǎn)，只要它閃光,，我們的收獲就很大,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不求最好,，只求更好!

《父親的菜園》反思總結(jié) 祖父的菜園子教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

這是四年級(jí)下學(xué)期課本中的一篇閱讀課文，通過(guò)寫(xiě)父親克服各種困難在山地上修建菜園的事,，體現(xiàn)父親執(zhí)著,、頑強(qiáng)，遇到困難不言退,，不服輸?shù)钠焚|(zhì),。而這也是需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的教學(xué)重點(diǎn),。教案中,，我設(shè)計(jì)了：走近菜園——看到誘人的翠綠;走向父親——看到父親的菜園;走進(jìn)菜園——看到父親的精神，這樣循序漸進(jìn)的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從對(duì)文字的理解,，逐步深化提煉，引申出其中蘊(yùn)涵的可貴精神,。

以下是我教學(xué)本課后一些感受：

一、課堂容量需適宜,。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我還是考慮到三十五分鐘的教學(xué)時(shí)間,，對(duì)于課的容量反復(fù)修改了幾遍。課上完后,，自己還是感覺(jué)因?yàn)閮?nèi)容量大,，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)致，特別是與學(xué)生交流的時(shí)間不夠充裕,，讀的時(shí)間也無(wú)法充分的保證,。對(duì)于篇目比較長(zhǎng)的文章，能夠在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)比較麻利的處理完,，我覺(jué)得還是有些困難,。對(duì)于理解接受能力較差的孩子，還是很困難的,。這也給自己提了個(gè)醒,，設(shè)計(jì)內(nèi)容一定要有針對(duì)性，寧缺毋濫,，簡(jiǎn)潔明快,。

二、學(xué)生口語(yǔ)交際的能力有待全面提高。從課堂上學(xué)生的總體表現(xiàn)來(lái)說(shuō),，喜憂(yōu)參半,。有一部分孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力提高很快，積極性也高,。相對(duì)的另一部分孩子的表現(xiàn)則不盡人意,。我想這可能也與自己平時(shí)在課堂的訓(xùn)練中忽視這部分不太愛(ài)表達(dá)的孩子有關(guān)。在今后的課堂中,，與學(xué)生間的口語(yǔ)交際訓(xùn)練得加強(qiáng),，爭(zhēng)取大面積的提高孩子的說(shuō)話(huà)能力。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。課堂學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的閱讀理解能力方面差距還是不小的,。特別是很多孩子的表現(xiàn)是很被動(dòng)的,，在教師的引導(dǎo)下是一個(gè)樣，自己學(xué)習(xí)的效果又是另外一個(gè)樣,。閱讀理解方法的指導(dǎo)還需進(jìn)一步總結(jié)提高,。除了教師的引導(dǎo)要有方法外，學(xué)生自學(xué)的手段方法也要進(jìn)一步規(guī)范,。防止學(xué)生脫離教師這根拐棍就會(huì)站不穩(wěn)或摔跟頭,。

從講臺(tái)走下來(lái)，我覺(jué)得需要總結(jié)的東西很多,，一方面是針對(duì)于這節(jié)課的,，更多的是對(duì)于自己在平時(shí)的教學(xué)中反映出來(lái)的很多紕漏，需要自己慢慢消化,，尋找有效的解決辦法,。我想這比單純的評(píng)價(jià)一節(jié)課的優(yōu)劣要有意義的多。