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教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)(20篇)

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教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)(20篇)
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇一

在這次家訪過(guò)程中,,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),,同時(shí)多進(jìn)行交流,,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,,相互合作,,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)得更大的成功,。

我在八月的一個(gè)午后,,來(lái)到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),,感到十分意外和興奮,。家長(zhǎng),孩子和我坐成一圈,,孩子的父親問(wèn)我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,,希望我直言不諱的指出來(lái),他一定配合教育,。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪,,并不是因?yàn)樗谛5膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,而是因?yàn)樗诎嗉?jí)人際關(guān)系不夠融洽,,同學(xué)們都不愿意和她接觸,。我覺(jué)得,這個(gè)孩子的防御心理特別強(qiáng),,說(shuō)話也比較有進(jìn)攻性,,像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過(guò)幾次,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小,,也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性,,為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問(wèn),,我決定看看她的家庭,尋找一下孩子性格形成的根源,。

坐在這個(gè)孩子的家中,,我觀察到,這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,,地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū),,在和她父母的交流中,我獲悉到她父母都沒(méi)有固定工作,。她小的時(shí)候,,爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬ぃ业挠H戚相對(duì)家境比較殷實(shí),。家庭聚會(huì)的時(shí)候,,父親常不在場(chǎng),因?yàn)榧揖尘狡?,小小的她心理比較敏感,。慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色,她總是覺(jué)得親戚瞧不起她們母女倆,,所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大,,我要保護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語(yǔ)言上,,她媽媽說(shuō):“她不知什么時(shí)候開(kāi)始,,一說(shuō)話就總是反駁別人。我一批評(píng)她,,她更生氣,。后來(lái),她開(kāi)始不怎么和周圍的小孩玩,,拼命在家學(xué)習(xí),。總說(shuō)要用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,?!?/p>

聽(tīng)到她們的講述我的心抽得緊緊的,我好心疼這個(gè)孩子,。我不自覺(jué)地?fù)崦念^,,孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問(wèn)她:“成績(jī)好,事事不讓別人說(shuō)你,,你就真的快樂(lè)了嗎?你是一個(gè)懂事的孩子,,你不僅要懂事,我還希望你快樂(lè),。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事,。”我還和她們講了同學(xué)們對(duì)她的一些認(rèn)識(shí),。比如,,同學(xué)們都說(shuō)她太敏感,在一起聊天時(shí),,她會(huì)突然翻臉,,覺(jué)得某些言語(yǔ)在針對(duì)她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系,。我告訴她,,只有讓孩子學(xué)會(huì)心靈不設(shè)防,以寬容的態(tài)度去面對(duì)別人,,才能得到別人的認(rèn)可和接納,。健康的情感對(duì)于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過(guò)我和孩子及父母一番推心置腹的交流,,這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭,,表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了,,一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化,。我知道:如果沒(méi)有這次家訪,我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中,,她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子,,其中的不快樂(lè)心結(jié)會(huì)一直埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中,,我還了解到有很多家長(zhǎng)整個(gè)忙于工作,,直接把小孩子扔給了老人照顧,等到孩子長(zhǎng)大了接回來(lái)想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí),,孩子往往就不聽(tīng)了,,這其實(shí)是由于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的,作為班主任既要指出家長(zhǎng)的這一問(wèn)題所在,,還要盡力做好家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,。還有一些家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,,效果不佳,。針對(duì)這類家長(zhǎng)我也給他們敲了警鐘,,告訴他們長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地??傊?,家訪工作的進(jìn)行,使我能和家長(zhǎng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中,,提出孩子存在的問(wèn)題,,共同商量、探討教育措施,,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。如果說(shuō)作為老師在學(xué)校看到學(xué)生的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話,,那么通過(guò)家訪就能看到這個(gè)孩子的多面,,這樣立體的看孩子,才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源,,才能對(duì)癥下藥,,督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開(kāi)學(xué)生心靈之門的鑰匙啊!

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇二

根據(jù)學(xué)校的安排,,為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三(2)共58人進(jìn)行了家訪,,以區(qū)域劃分,,從花廳(附近有梁圍、朱圍等)到后街,,從小市到附城,,從松崗到后崗,逐個(gè)學(xué)生家訪,,晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷,,雖然有時(shí)候疲憊不堪,但也樂(lè)在其中,。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),希望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、老師的認(rèn)可,,并能提出好的建議或意見(jiàn),,讓學(xué)校發(fā)展的更好。經(jīng)過(guò)家訪我們知道了,,只要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被老師關(guān)心的,,是愛(ài)孩子的,老師也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng),,老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,,即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)老師所說(shuō)的話也會(huì)感興趣,,同時(shí)也會(huì)了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過(guò)這次家訪,,讓我深刻理解外來(lái)民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來(lái)的農(nóng)民工,背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,,讓孩子有個(gè)更美好的前程,。每天起早貪黑地工作,日日夜夜的操老,,為生活奔波,。他們沒(méi)有時(shí)間管孩子,加上他們自己的文化水平也不高,,有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校,寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了,,同時(shí)也會(huì)去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我,。大多數(shù)家長(zhǎng)見(jiàn)到我們都笑逐言開(kāi),,熱情款待。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞,,等待我們的到來(lái),,讓我真切地感受到他們的熱情和重視。

通過(guò)家訪,,我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì),很少能與我們老師面對(duì)面交流,,對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問(wèn)題有疑惑的,對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些情況,,我都能夠及時(shí)說(shuō)明與解釋,,盡可能讓家長(zhǎng)理解,,并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),,以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋,爸爸是出租摩托的,,每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家,,和我見(jiàn)了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了,從沒(méi)向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn),。通過(guò)這次家訪,,我了解到孩子的存在問(wèn)題,家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí),,與家長(zhǎng)溝通后,,家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位,以及幫助孩子確立正確的,。

除了以上的體會(huì),我覺(jué)得家訪要講究交流的藝術(shù),,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng),、學(xué)生在一種平等,,互信,輕松的氛圍中“三方對(duì)話”,,使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,,同時(shí),,可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),有利于消除消極因素,,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

2、注意交流方式,。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng),。因此,家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,,直接決定著家訪的效果,。首先,家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象,,力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇,,舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開(kāi)始,,避免單刀直入,,可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中,,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,,力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,取得家長(zhǎng)信任,,然后,,再逐步引入主題,向家長(zhǎng)了解,、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí),由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反,。

3、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、少斥責(zé)批評(píng),。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因此,,當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí),,教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),由衷地表示祝賀,,并通過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng),,使學(xué)生感受到自身的成就感,那么,,他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,,他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí),,家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè),,會(huì)更加關(guān)注孩子,,關(guān)注學(xué)校。同時(shí),,批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,,更具有針對(duì)性,更應(yīng)注意分寸,,以免挫傷學(xué)生的自尊心,,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題,,促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生,。最差的學(xué)生,,都有好的方面,因此,,老師要全面了解學(xué)生,,全面評(píng)價(jià)學(xué)生,不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論,,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),甚至借機(jī)“告狀”,,推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn),與他們達(dá)成共識(shí),,切忌各執(zhí)一詞,,互相指責(zé)。

5,、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過(guò)親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。為此,,教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),,啟發(fā)他們說(shuō)出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,,切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

最后,,家訪后,,要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),,這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)??赡芏鄶?shù)教師家訪后,,對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,,正急需外部動(dòng)力的輔助,,以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,,教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,,輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,,對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。

總之,,家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,有利于互相交換意見(jiàn),,也有助于達(dá)成共識(shí),。因此我們要用心地做好每一次家訪,為孩子的明天努力!

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇三

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,,我院在20_年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子,,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),,是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,,它是看不出的,,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素,。這一次家訪,,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,,卻收獲頗多,,真正感覺(jué)到家訪的必要性。

在家訪中,,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。兩位家長(zhǎng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,,我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),,但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,,注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),,斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,,檢驗(yàn)家訪的效果,。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),,這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),,這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,,正急需外部動(dòng)力的輔助,,以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,,更重要的是讓我看到了工作中的不足,,以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng),。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇四

付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,,看著他對(duì)電腦的入迷程度,我曾為此專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流,,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人,,看的出夫妻倆都是很爽朗的人,。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多,交流的時(shí)間比較長(zhǎng),,家長(zhǎng)也比較熟悉了,。

在談話中,付雪坤一向都在旁邊的,,他坐在那里低著頭一聲不吭,。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去,。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的狀況,。首先開(kāi)口的是他的媽媽,她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙,,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),,早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,,他連著幾天把午餐錢都省了下來(lái),,餓著肚子上課的事情。

聽(tīng)了這些之后,,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),,當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),樂(lè)于助人的事情,。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母,。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,理解潛力個(gè)性強(qiáng),,只是基礎(chǔ)比較差,,同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起,。

但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,,個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡,。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,,書寫也還需要加強(qiáng),等等,。但總體來(lái)看,,還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,,個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門,,每一天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題,。

在送我出來(lái)的路上,,付雪坤說(shuō)“老師,聽(tīng)說(shuō)你要家訪,,我真是緊張死了,。”“緊張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,,如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流,,覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō),不會(huì)亂告狀的,?!彼?tīng)了之后立刻說(shuō)老師今后我必須好好學(xué)習(xí),,把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上,。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。

不由得又想起了好幾個(gè)孩子,一說(shuō)到家訪,,先是歡迎后又緊張的神情,。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生,、紀(jì)困生呢?

莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,,多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(zhǎng),與他們一齊探討教育問(wèn)題,。

也許,,這才是家訪最重要的目的!

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇五

“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,家訪帶給我們的收益有很多很多,。

一,、家訪能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

二,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,,及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,,孩子交由爺爺奶奶管教,長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,,有的孩子來(lái)自單親家庭,,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度,。再如,,家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),,以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,,愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

通過(guò)家訪,,我陷入深思,如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),,愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭,,從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?

一、要具備愛(ài)心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響,。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育,?!坝H其師,信其道”講的就是這個(gè)道理,。我們要有愛(ài)心和童心,。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,,學(xué)生都能深深地感受到,,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,,能拉近師生之間的距離,,能真正和學(xué)生成為朋友,,從而使學(xué)生喜歡我們,。

二,、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,,年紀(jì)越小,,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),,反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績(jī)不太理想,。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,,而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,,樹(shù)立孩子的自尊心和自信心,。

三,、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),我們老師要以平等的心態(tài),,朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,,全面了解他們的興趣愛(ài)好,,學(xué)習(xí)安排,生活情況,,細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,,了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,,進(jìn)而實(shí)行因人施教,。

總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十七分之一,,很不起眼;而在家里,,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇六

迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,,和著孩子們歡快的歌聲,,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動(dòng),,期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。

轉(zhuǎn)眼之間,,來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年,,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察,我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,,性格特點(diǎn)有了一定的了解,,而且通過(guò)我們自身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我們開(kāi)展了家訪工作,。我們的家訪主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,,了解家長(zhǎng)們眼里的教育,。與其同時(shí),,針對(duì)每個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,,使孩子們的未來(lái)更加明朗。

在我的印象里,,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活,。家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,,我們便步入正題,開(kāi)始探討孩子的教育,,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類,,一類是家庭條件較好,,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,,心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,,家長(zhǎng)的付出挺多,,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,,相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,,孩子還小,,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者,,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,,過(guò)上幸??鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),,卻只能是在一邊瞎操心,,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

在家訪過(guò)程中,,我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?!备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的,這幾天,,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,,好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,,孩子們現(xiàn)在還小,,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

路是自己走出來(lái)的,再崎嶇,,再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀,,只能欣然接受?!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),,直掛云帆濟(jì)滄海?!?,孩子們,加油吧,,未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

一次平常的家訪,一份不平常感動(dòng),。從這次家訪中,,我們感到這一次家訪來(lái)得太遲了,為什么我們沒(méi)有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來(lái)的孩子,,為什么我們沒(méi)有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖,。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水,還是他們的遭遇從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入我們的視野,,難道就因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)所謂的差生嗎?

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí),。今天的家訪,我們應(yīng)該訪什么,,怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的,,是向家長(zhǎng)告狀,,反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?;蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),,以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng),美其名曰是工作訪問(wèn),,可實(shí)際是功利訪問(wèn),。

帶著感情,改變心態(tài),,改變方式,,才能更好地做好今天的家訪工作。

家訪要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,,也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,,這讓學(xué)生害怕,,也讓家長(zhǎng)敬畏,不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,,無(wú)障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行,,能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,就像兩個(gè)普通人拉家常似的,,讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入,。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,不管好還是不好的,,都不能,,因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化,不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制,。

不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺(jué)到,,老師來(lái)了,,一定沒(méi)有什么好事;也讓學(xué)生知道,老師走了,,一定沒(méi)有什么好結(jié)果,。這就會(huì)使學(xué)校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,形成育人合力,,沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,親戚式的走動(dòng),,防微杜漸,,將教育的時(shí)間前移,這樣一來(lái),,到真正有問(wèn)題了,,也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,,幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,改善親子關(guān)系,,以使家庭教育沒(méi)有阻力,,也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。現(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,,這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪,。

常帶一顆父母之心去家訪,。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子,,哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),這都是人之常情,??淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母,所以我們?cè)诩以L中,,對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,,多肯定少批評(píng),每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失,,而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,,所謂“理解學(xué)生,,教在心靈”,一個(gè)成功的師者,,就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng),,常與學(xué)生心比心”。這樣,,就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子,,家長(zhǎng)也就能信任教師,對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解。

用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,,我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了,而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,,還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,有的來(lái)自困難家庭,,還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,他們要么有過(guò)激性格,,要么有自閉心理,,或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī),,只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心,以一顆善意的理解之心,,去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),,讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),不管是對(duì)這個(gè)家庭,,還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開(kāi)始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光,,有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛(ài)心下去,有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈,,這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇七

家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處,促膝談心,,拉近了彼此的距離,,有利于意見(jiàn)的交換,有助于達(dá)成共識(shí),,更容易商量出解決問(wèn)題的辦法,。通過(guò)家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),,日常行為,,家庭教育,,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,,了解學(xué)校的教育方針,,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通,,幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作

下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

通過(guò)家訪,,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,,家庭教育,,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,,了解學(xué)校的教育方針,,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。 學(xué)生楊怡的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),, 我對(duì)班級(jí)容量也很大, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!?劉要東的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),,接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱攀說(shuō):“老師,,您這次家訪,給了我很大力量,,我更加自信,,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生康菊見(jiàn)到我的到來(lái),,開(kāi)始非常緊張,站在門口不知所措,,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的

進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,,把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,,并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),,極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),,我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,,需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),,這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,,但會(huì)教他們做人的道理,,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量,、探討教育措施,,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,,家訪讓我受益非淺,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇八

“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),,身為一名教育工作者,,我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),,增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心,。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,,對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,,所見(jiàn)所聞,感觸良多:

一,、統(tǒng)一思想,,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,,在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,,家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇九

家庭是學(xué)生第一課堂,,父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的人,,除了在學(xué)校接受正確的教育之外,,良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說(shuō),,家訪工作是班主任工作的延伸,,為了學(xué)生的進(jìn)步,班主任應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合,,讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,,把學(xué)生培養(yǎng)成將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才。

如何才能使家長(zhǎng)和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法,。

一,、尊重家長(zhǎng)。我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長(zhǎng)放在平等地位與他們交談,,尊重他們,,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),誠(chéng)懇的與他們交流教育學(xué)生方式,,以便今后能更好的教育好學(xué)生,,使他們能茁壯成長(zhǎng)。

二,、講究談話藝術(shù),。我們進(jìn)行家訪時(shí),要注意談話藝術(shù),。因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng),,他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理,認(rèn)為班主任是“來(lái)者不善”,。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,,家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任,那將引起家長(zhǎng)的反感,,導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去,,從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此,,班主任進(jìn)行家訪時(shí),,應(yīng)以自然的、平和的,、親切的,、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生的實(shí)際情況,以商量的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)商討管教學(xué)生的方法,,此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神,。相信這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法,。

三,、做一個(gè)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃,、有明確目的的家訪班主任進(jìn)行家訪時(shí),,應(yīng)實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生各方面的情況,說(shuō)清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里,、缺點(diǎn)在哪里,,不要為了引起家長(zhǎng)重視而過(guò)分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),這樣做是起不到好的教育效果的,。另外,,班主任除了向家長(zhǎng)反映學(xué)生實(shí)際情況外,還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長(zhǎng)說(shuō)明,,這樣能使家長(zhǎng)滿懷信心的配合你的工作,。

四、講究教育方式,。大多家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下出孝子”,,“嚴(yán)師出高徒”,由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵,,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,,其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí),不利于孩子身心健康成長(zhǎng),,因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說(shuō)明正確的教育方式,,對(duì)孩子的體罰或溺愛(ài)的教育方式都不正確,而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷,,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),,應(yīng)心平氣和的坐下來(lái)與孩子一起分析、找出原因,,以便改正,。

家訪是班主任密切與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式,讓我們好好利用這一方式,,教育好我們的學(xué)生,,讓我們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十

最近我訪問(wèn)了班上的一個(gè)單親家庭,,這就是我班謝宇思小朋友的“家”,,他們所住的房子是租來(lái)的,因?yàn)闅q數(shù)小,,身體差,,不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn),家里有年邁的爺爺、奶奶,,父母在她剛出生那年就離異了,,為了生計(jì),父親常年在外打工,,家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理,。家中只有一張破舊的床,,一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌,。那天我們?nèi)ニ壹以L,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)感到很欣慰,,忙的不知所措,。

家長(zhǎng)向我們反映,孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕,,從來(lái)不像我們提出過(guò)份的要求,,就連零食都很少吃,她在家能把老師今天教的東西,,全講給我們聽(tīng),,還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子,馬上孩子要上小學(xué)了,,我不知道怎樣去教他,,不知道要教他學(xué)些什么?

我們就孩子教育的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹,,讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性,,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示了感謝。孩子的頭腦不差,,可是由于缺少父母的關(guān)愛(ài),,沒(méi)有良好的教育使得認(rèn)知有限,習(xí)慣很差,,很孤僻,,有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去,照理說(shuō)五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊,??墒窃谒砩蠀s與眾不同,在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間,,爺爺不時(shí)的訴說(shuō)著她在家里的表現(xiàn),,他希望老師幫助好好教育。通過(guò)此次家訪活動(dòng),,家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益,讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義,。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí),,家長(zhǎng)不停地說(shuō)“謝謝老師,小宇思的進(jìn)步真的很大”,,小宇思也知趣地走到我身邊,,扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰,,也倍感羞愧,。欣慰地是:我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄,用自己的愛(ài)心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,。羞愧的是:我為宇思做過(guò)了什么呢?夠了么?是啊,,單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛(ài),缺少的是親情,。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望,,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想,。因此,,教師要以情感教育為依托,充分的利用各種教育因素,,為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境,,使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,喚起他們對(duì)生活的熱情和信心,。

首先是尊重,。這些單親家庭的孩子由于自卑,總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她,。因此,,常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來(lái),那怕?lián)Q來(lái)的是老師的批評(píng)和同學(xué)的“白眼”,,他們也不在乎,,因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生,,教師一味的嚴(yán)厲批評(píng),,所取得的教育效果是微乎其微,甚至是零教育,。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏,,知道他們需要什么。

其次是理解,。理解是教育的橋梁,,只有理解,,才會(huì)做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子,,對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)坎坷,,如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄,有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn),、前進(jìn)的新動(dòng)力,。心理學(xué)家認(rèn)為:“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解”,。然而,,如果處理得不好,則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn),、倒退點(diǎn),。

作為教師,就要給予他們理解,,幫助他們度過(guò)人生的這道坎。要抓住教育的有利時(shí)機(jī),,及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo),。多給予生活上的安慰和幫助,尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng),??梢哉f(shuō)理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵(lì),。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),,單親家庭的孩子也有,作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,多讓他參加集體活動(dòng),,多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感,,喚起他的進(jìn)取心,。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì),少指責(zé);多溫情,,少冷漠,。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī),哪怕是非常小的成績(jī),,我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng),。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo),使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的,,使其能對(duì)自己充滿信心,,對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情,。可以說(shuō)鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆,。

我們是中午的時(shí)候到學(xué)生家的,,當(dāng)然他的奶奶正在門口坐著,我們向她表明了我們的來(lái)意后,,她很高興的接待了我們,。

少源是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)在教室里不愛(ài)說(shuō)話,,但是學(xué)習(xí)很努力,,成績(jī)也很好(考了3次第一名)。 聽(tīng)他奶奶說(shuō),,他在外面受了什么委屈回家后從來(lái)不說(shuō),,只是自己一個(gè)人憋著哭,這也許與他是留守兒童有關(guān)吧,。

少源的奶奶是一個(gè)非常通情達(dá)理的老人,,她對(duì)她的孫子孫女期望都非常高,而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。她一直希望他們好好學(xué)習(xí),,將來(lái)后有出息,別在在家種地了,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十一

我市教育系統(tǒng)開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),,我校結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,,我也積極投入其中,。在家訪活動(dòng)中,我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī),、我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),,向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),,了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,。

通過(guò)走訪學(xué)生的家庭,,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:

一,、通過(guò)家訪,,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了,,我的孩子全交給你們了,?!币惶焐衔纾业揭粋€(gè)學(xué)生家中,,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,,他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),,文化低,,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,,你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),,讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?!彼f(shuō)的是實(shí)話,。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì),。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。

二、通過(guò)家訪,,學(xué)到了一些家訪的基本方法,。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好,。其次,,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),,有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),,采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題,。

三、通過(guò)家訪,,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,,需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí),,我看到,,有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,,對(duì)于這些,,我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,,幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女,怎樣教育子女,,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),,也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,,給他們吃好的穿好的,,對(duì)他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,,是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題,。

綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng),。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十二

金秋十月,,隨著我校課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,,我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師,,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,,即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼

的橋梁”,。家訪即是一種溝通,是孩子,、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師,、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,,既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,同時(shí),,也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈,。

此次活動(dòng),讓我受益匪淺,,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,,讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。古人云“一日為師,,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,,但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,村民都是非常的純樸善良,,通過(guò)與他們的交談,,我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,,使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥,,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,,總是吵架,,蠻不講理,讓我非常地頭疼.通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了,,她隨父親生活,,而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子,,她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn),。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),,而是耐心的引導(dǎo),對(duì)她也更加的關(guān)心,,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,,笑容也多了起來(lái)。我相信,,她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù),。通過(guò)交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),,這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗,。

每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,,他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中,,家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心,。

二,,向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,,很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,思想意識(shí)也比較落后,。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,,對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,,但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,,武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中,,我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題,,讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),,全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三,,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算,,已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,,有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?,F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,,對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動(dòng),,罰寫一份檢討書)氣憤至極,,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,,我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,,我講清楚責(zé)罰他的原因,我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我,,他們都羞澀的地頭笑了,,接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢,他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了,。

值得一提的是,,作為一名教師,很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的,。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我,,愛(ài)我,是因?yàn)槲覑?ài)他們,,我是他們的大姐姐,,怕我,是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師,。通過(guò)此次家訪,,更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。

在此次家訪活動(dòng)中,,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如:1,留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,,孩子交給長(zhǎng)輩照顧,。父母在外,隔代撫養(yǎng),,長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,,心理放縱,在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對(duì)人刻薄無(wú)禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,,特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影,。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,,這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,,倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

在瀟瀟的秋雨中,,我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng),。返校后,我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪,,我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,,同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案,,不是幾百字幾千字就能書寫完的,,它是一本翻不完的書,在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn),。在以后漫長(zhǎng)的路途里,,我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十三

“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪,對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),,一點(diǎn)兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,,還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長(zhǎng),,也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情,??梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,,孩子交由爺爺奶奶管教,,長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來(lái)自單親家庭,,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,,這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,,家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),,以至于溺愛(ài)和放縱,,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為。

通過(guò)家訪,,我陷入深思,,如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭,,從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?

一,、要具備愛(ài)心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,,愿意接受老師的教育?!坝H其師,,信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心,。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,,能真正和學(xué)生成為朋友,,從而使學(xué)生喜歡我們。

二,、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),,反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績(jī)不太理想,。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,,而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),,并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,,樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。

三,、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),,我們老師要以平等的心態(tài),,朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,,全面了解他們的興趣愛(ài)好,,學(xué)習(xí)安排,生活情況,,細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,,了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,,進(jìn)而實(shí)行因人施教,。

作為科任老師的我,通過(guò)此次家訪,,更加深刻地感悟到:無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,,也要來(lái)自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,,帶動(dòng)一個(gè)家庭,,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十四

5月13日和14日,,根據(jù)學(xué)校的安排,,我和劉娜老師利用休息時(shí)間,深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪,,感受頗深,。

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分意外和興奮,,接待的也非常熱情,。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,。同時(shí),我也征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的意見(jiàn)和建議,。我們與家長(zhǎng)面對(duì)面促膝暢談,,氣氛融洽,消除了家長(zhǎng)對(duì)我們的一些誤會(huì)和責(zé)怨,,也讓我們的工作更加順利,。

此次家訪,我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后都有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng),。比如我們班的趙鑫同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,在校不按時(shí)完成作業(yè),,學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪,,通過(guò)和家長(zhǎng)的交談發(fā)現(xiàn),,家長(zhǎng)認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長(zhǎng)的話孩子不聽(tīng),,自己也沒(méi)辦法,,因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流,以自己不會(huì)來(lái)推卸責(zé)任,,導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣,。

還有兩個(gè)孩子,家庭背景極為相似,。都是父親在外打工,,母親在家照顧兩個(gè)孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽,,生活態(tài)度樂(lè)觀,,積極向上。在不影響照顧孩子的前提下,,自己又打了一份工,。她丈夫不同意她打工,讓她一心一意管孩子,。但是她說(shuō):“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用,。苦點(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問(wèn)她:“孩子理解你嗎?”她說(shuō):“兩個(gè)孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺(jué),,而且常常操心我照顧我,。”我說(shuō):“是你積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,,和對(duì)家庭的責(zé)任感,,影響了孩子。所以孩子也和你一樣,,積極樂(lè)觀,,有責(zé)任感,。”王雨萱在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn),,與媽媽的榜樣作用是分不開(kāi)的,。

另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子,但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,,但孩子卻渾身是毛病,,偷懶,不聽(tīng)話,,我簡(jiǎn)直沒(méi)辦法管了……”我說(shuō)是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆樱园押⒆拥娜秉c(diǎn)放大了,。再加上整天叨叨,,孩子也煩了,不愛(ài)聽(tīng)了,,也就覺(jué)得難以管理了,。

同樣的家庭背景,但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭,。究其原因還是家庭教育的問(wèn)題,,是家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題。

但遺憾的是,,我們周圍大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育沒(méi)有太多的重視,,更談不上正確的教育理念,人才觀念,。一談到家教,,就變成了花錢讓孩子補(bǔ)課,而不是家長(zhǎng)的身體力行,,言傳身教,。在孩子的教育上舍得花錢,卻總是忘記自己的責(zé)任與付出,。一到孩子出現(xiàn)問(wèn)題,,經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會(huì),、老師,,而不是反思自己。因此,,如果我們的教育能從改變家長(zhǎng),,提高家長(zhǎng)素質(zhì)入手,讓家長(zhǎng)明白自己的責(zé)任,,家長(zhǎng)到位,,正確的理念到位,,家校合一,學(xué)生怎能不會(huì)健康成長(zhǎng)呢?

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行,,雖有“被迫”的成分,,但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對(duì)家訪的淺薄認(rèn)識(shí)。家訪不是簡(jiǎn)單的打電話,、微信告知家長(zhǎng)學(xué)生的“不良行為”,,而應(yīng)該是老師與家長(zhǎng)之間的心與心的交流,攜手教育好孩子,。教師用真誠(chéng)打動(dòng),,用智慧引導(dǎo),讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏,,家校共育,,才能彈奏出孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的動(dòng)人樂(lè)曲,。

今后,,進(jìn)行家訪,應(yīng)該成為我們工作的常態(tài),。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十五

家訪,,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),,耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,,我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,,共同商量,、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,,家長(zhǎng)也欣然配合,。

老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,,交流各方面的信息,溝通感情,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn),。

在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),,相互信任,,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

剛開(kāi)始家訪時(shí),,說(shuō)實(shí)話,心里也沒(méi)有底,,不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度,,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多,,漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪,家長(zhǎng)們先是一楞,,隨后忙在電話那頭說(shuō),,好的,好的,。什么時(shí)候來(lái),,我們?cè)诩业饶I系瞄T去,,家長(zhǎng)又是倒茶,,又是切水果,倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,,他們都說(shuō),孩子快開(kāi)學(xué)了,。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么,,現(xiàn)在您來(lái)家訪,讓我們有了底,,孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便,。通過(guò)細(xì)致,,全面的家庭訪問(wèn),讓我深深地認(rèn)識(shí)到,,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,,也是班主任經(jīng)常性的工作。

一,、確家訪目的,,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,,交換意見(jiàn),,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的,。以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,,就象陽(yáng)光一樣,,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,,給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,,給以“溫暖”,,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。每次,,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),,那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,,反復(fù)抓,,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,,先感化家長(zhǎng),,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,,希望和熱情,。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),,并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,,但父母很溺愛(ài)孩子,,去他家訪談,父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,,總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),他們就不愛(ài)聽(tīng),,甚至替孩子辨護(hù),。我沒(méi)有硬碰硬,,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),,并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料,,主張家長(zhǎng)看看,而后再去家訪,。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,。此外,家訪時(shí),,我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,,在“三尺門外”,,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十六

家訪,,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō),通過(guò)家訪,,老師能及時(shí)了解該學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活的情況,以及開(kāi)學(xué)以來(lái)的思想動(dòng)態(tài),,同時(shí)耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

到目前為止,,我一共家訪了班級(jí)里21名學(xué)生。有五名學(xué)生住在相城區(qū),,兩名學(xué)生在園區(qū),,十四位學(xué)生在市區(qū),下階段我家訪的目標(biāo)主要是新區(qū)和吳中區(qū)。

老師上門家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離。每次家訪都讓我受益非淺,,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,,交流各方面的信息,溝通感情,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn),。使得我們未來(lái)的開(kāi)展教育工作變得相對(duì)得心應(yīng)手。以下略舉我家訪過(guò)程中的典型事例一二,。

小鄭同學(xué)家住香城花園,,在家訪中我了解到,他小學(xué)四年級(jí)從安徽合肥來(lái)到蘇州,,由于地區(qū)的差異讓他一開(kāi)始來(lái)到蘇州并不能跟上這里的教學(xué)進(jìn)度,,所以復(fù)讀一年四年級(jí),但是由于這個(gè)小孩是個(gè)比較聰明的小孩,,很快趕上了同學(xué),,并且在各方面都表現(xiàn)的相對(duì)優(yōu)秀。同時(shí),,小鄭同學(xué)家境富裕,,父母開(kāi)廠開(kāi)公司,也在一定程度上增加了小鄭的優(yōu)越感,,因此進(jìn)入初一的第一個(gè)星期就狀況頻出,,首先是明知有班規(guī)"不得教室喝飲料",卻偏偏成為班級(jí)里迄今為止第一個(gè)違反班規(guī)的人,,再次是有一天中午居然沒(méi)有吃午飯就跑到操場(chǎng)上去閑逛,,理由是"不想吃飯"。最讓他擔(dān)心的是,,在家訪前一天英語(yǔ)測(cè)驗(yàn),,因?yàn)轵湴吝^(guò)度的自滿,,他考得一塌糊涂名列班級(jí)倒數(shù)第四。所以他認(rèn)為這次的家訪對(duì)他來(lái)說(shuō)如同大禍臨頭--老師告狀來(lái)了,。然而在整個(gè)家訪過(guò)程中,,我始終不主動(dòng)提出小鄭的在開(kāi)學(xué)以來(lái)制造的狀況,而是耐心的傾聽(tīng)他的媽媽講他小學(xué)的狀況,,并且表達(dá)我對(duì)小鄭的聰明的頭腦和有個(gè)性有想法的欣賞之意,,然后小鄭他媽媽心情一下輕松了很多,主動(dòng)詢問(wèn)最近在校情況,,于是我讓小鄭自己談?wù)勯_(kāi)學(xué)以來(lái)的體會(huì),,小鄭非常不好意思的交代了開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的一些"突出事件"。

對(duì)于家訪的對(duì)象是問(wèn)題學(xué)生,,我覺(jué)得他們肯定認(rèn)為自己在老師那里是一無(wú)是處的,,家訪就意味著向家長(zhǎng)告狀,當(dāng)著家長(zhǎng)的面批評(píng)自己,,如果此時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的某些優(yōu)點(diǎn)被老師發(fā)現(xiàn)并在家長(zhǎng)面前受到老師的稱贊時(shí),,他們的心態(tài)會(huì)很大程度的轉(zhuǎn)變,會(huì)變得更樂(lè)意與老師交談溝通,。老師可以和家長(zhǎng)一起從他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,,共同商量,、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,,家長(zhǎng)也欣然配合,。

小王同學(xué)來(lái)自洛陽(yáng),她的家長(zhǎng)是被蘇州引進(jìn)的高科技人才,,父母都是知識(shí)分子,,有自己的一套教育理念,特別是媽媽,,她覺(jué)得要讓自己的小孩多做別的小孩沒(méi)有做過(guò)的參考書是讓小王在學(xué)習(xí)上取勝的法寶,,但是她的爸爸卻覺(jué)得學(xué)習(xí)方法是最重要的,題海戰(zhàn)術(shù)不可取,。于是我和他們進(jìn)行了有趣的教學(xué)方法的討論,,三個(gè)知識(shí)分子坐在一起倒是談的意猶未盡,,小王在一旁也聽(tīng)得很認(rèn)真,,不時(shí)提出自己的想法,。我覺(jué)得這次家訪一下拉近了我和小王,以及她的家長(zhǎng)的距離,,從互相不認(rèn)識(shí)不熟悉變得有話可講,,可聊,并且為了共同的一個(gè)目標(biāo)"教育好學(xué)生"做了溝通探討,。因此是一次很有成果的家訪,。

在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),,相互信任,,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十七

家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),,讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過(guò)程中,,我深刻體會(huì)到,,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),,相互信任,相互合作,,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,,感情親切融洽,,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生小明的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),?!毙∶鞯募议L(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),,就是放心,,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?!?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,,他們覺(jué)得溫暖,,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生小剛說(shuō):“老師,,您這次家訪,,給了我很大力量,我更加自信,,我還要更加努力,,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,,你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生小紅見(jiàn)到我的到來(lái),,開(kāi)始非常緊張,,站在門口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十八

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,,孩子交由爺爺奶奶管教,長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,,有的孩子來(lái)自單親家庭,,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度,。再如,,家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),,以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,,愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

通過(guò)家訪,我陷入深思,,作為一名中學(xué)教師,,如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭,,從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?

一,、要具備愛(ài)心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,,愿意接受老師的教育?!坝H其師,,信其道”講的就是這個(gè)道理,。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,,學(xué)生都能深深地感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,,從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課,。

二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,,年紀(jì)越小,,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,,更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,就是成績(jī)不太理想。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,,最后他們往往自暴自棄,,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),,并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹(shù)立孩子的自尊心和自信心,。

三,、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),我們老師要以平等的心態(tài),,朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,,加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛(ài)好,,學(xué)習(xí)安排,,生活情況,細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題,。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,,進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十九分之一,,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

尤其是四年級(jí)的學(xué)生,,正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績(jī)更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無(wú)所謂了,,我們就要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,,讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。

雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,,但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,,甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺(jué)……

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十九

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,,雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,小學(xué)教師家訪心得體會(huì),。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué),,經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,,但是他很聽(tīng)老師的話,,不打架,對(duì)于學(xué)?;蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,,老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,,他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),,所以在家訪的過(guò)程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,,我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng),。

在家訪的過(guò)程中,我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?,但是孩子正處于叛逆期,大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),,這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,,但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),,而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的,一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施,,跟任課老師交流也好,,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因,,她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中,。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,,但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,也是一種很不錯(cuò)的教育方法,,或許以后他會(huì)超越很多人,但是前提是他足夠努力,,他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,,他是我們班的小班長(zhǎng),,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒,而且非常的聽(tīng)話懂事,,作業(yè)情況都完成的很好,,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話,,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡,、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書,。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,,但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理,,并且他做過(guò)的試題,他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,,但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任,。

在家訪的過(guò)程中,,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望。通過(guò)家訪活動(dòng),,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,,煩瑣,工作量大,,耗費(fèi)時(shí)間,,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇二十

人們常說(shuō),孩子是家長(zhǎng)的影子,,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,。可見(jiàn),,一個(gè)孩子的成長(zhǎng),,與家庭環(huán)境、父母的教育是密不可分的,。這一點(diǎn),,作為教師的我們應(yīng)該更清楚。為了了解孩子的家庭教育,,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。

7月3日結(jié)束了畢校式后,下午我與吳老師乘興而至,,一同踏上了家訪之路,。這次的家訪收獲很大,在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享,。

一,、家訪,必不可少的教育形式

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。如:我們班的锘渝。她在校性格內(nèi)向,、膽怯,,說(shuō)話聲如細(xì)絲,有什么事都藏在肚子里,,不與別人分享,。但讓我意想不到的是,她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——?jiǎng)偺と胨以鹤?,看?jiàn)她與哥哥正興致勃勃地打籃球,,還聽(tīng)見(jiàn)了她那銀鈴般的笑聲??匆?jiàn)老師來(lái)訪,,她輕輕地問(wèn)候完便嬌羞地躲在媽媽的身后。聽(tīng)她媽媽說(shuō),,在家里她可活潑了,,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,,跟他們說(shuō),這樣的表現(xiàn)確實(shí)讓我和吳老師大跌眼鏡,。其實(shí)班里家校反差很大的學(xué)生還有很多,,經(jīng)過(guò)家訪,全面了解了他們后,,在今后的教育中,,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué),,每次的家訪都很重要,。這是一次難得能與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,。于是,我們拿出比平時(shí)更有耐心,,向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到訪,深受感動(dòng),,也很熱情,。雖然一杯開(kāi)水很普通,,家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),,但卻能澆熄當(dāng)時(shí)的炎熱,迎來(lái)的是涼風(fēng)習(xí)習(xí),。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,,真誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),,讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),,耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。在這“零距離”的溝通中,,我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,,那么,,今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手。

二,、家訪,,每次要算好線路和時(shí)間

由于我校生源范圍廣,有來(lái)自:內(nèi)坑,、永和,、安海鎮(zhèn)的各個(gè)村……每個(gè)孩子的住址很分散。于是,,出發(fā)前應(yīng)先與家訪對(duì)象取得聯(lián)系,,約好家訪時(shí)間再制定好路線,這樣才能在有限的時(shí)間里達(dá)到更高的效率,。

三,、家訪,不能用打電話代替

電話里,,有的家長(zhǎng)比較委婉,,有話不愿直說(shuō),而且有些話也說(shuō)不清楚,,如果不到學(xué)生家里去看看,,老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,,因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

四、家訪,,很累但很快樂(lè)

家訪,,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,。有時(shí)會(huì)因?yàn)椴皇煜ぢ烦?,要找這家而繞一些冤枉路,有時(shí)也會(huì)遭遇迷路時(shí)的窘境,,甚至有時(shí)還會(huì)遇到“攔路虎”——狗,。但是,家訪也有讓我感到快樂(lè)的,。比如,,你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)遞上的冷飲,你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候,,你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑,,你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)等等,。每每看到這些,想想累,,但辛苦都值得,。

總之,家訪讓我受益非淺,。既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對(duì)學(xué)生的殷切期望,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過(guò)家訪,,家長(zhǎng)和教師面對(duì)面促膝交談,,相互學(xué)習(xí),相互信任,,相互合作,,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育才會(huì)獲得更大的成功,。

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