從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇一

陳同學(xué)平時(shí)在學(xué)校里性情溫和,、待人誠(chéng)懇,，課堂上遵守紀(jì)律,，但總是沉默不語(yǔ),，不會(huì)主動(dòng)積極地回答老師問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的家訪,，我了解到,，陳同學(xué)主要是由媽媽負(fù)責(zé)她的學(xué)習(xí)生活,，家長(zhǎng)向我反映，孩子在家很懂事,，能理解媽媽的難處,，從不向媽媽提出過(guò)分的要求,。暑假生活開(kāi)始了一個(gè)星期了，每天都會(huì)在家拖地打掃衛(wèi)生,，在媽媽的監(jiān)督下，制作了一張暑期生活規(guī)劃表,，各門(mén)功課每天完成的作業(yè)量都有一個(gè)清晰的規(guī)劃,，遵循著“今日事今日畢”的原則,，作業(yè)從不拖拉,。

陳同學(xué)初一剛進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的,，處于班級(jí)的中上游。但較初一上學(xué)期而言,，這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有了明顯的退步,。平時(shí)課堂上回答問(wèn)題不是很積極，注重理性思維的一些學(xué)科成績(jī)明顯處于下滑的趨勢(shì),，面對(duì)政史地生小四門(mén)的背誦也是能偷懶就偷懶,。這就導(dǎo)致了幾次考試都處于班級(jí)中下游水平了,。小陳同學(xué)自己也很心急，她對(duì)自己的成績(jī)做了一個(gè)較為全面的分析,，客觀地指出了自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，對(duì)自己的薄弱科目也有一個(gè)清楚的認(rèn)知，宛如一個(gè)小大人,。

在和陳媽媽的交流過(guò)程中,，了解到在期末復(fù)習(xí)的最后幾天，由于家中親人的離世,，無(wú)人監(jiān)督陳同學(xué)的作業(yè)完成情況,，所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè)，對(duì)于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了,。小陳同學(xué)的媽媽對(duì)我來(lái)家訪很是高興,，和我交流了很多關(guān)于孩子的情況，說(shuō)了很多趣事,，這個(gè)小女生在媽媽面前就是個(gè)小話癆,，每天媽媽接送她上下學(xué)，她總是有說(shuō)不完的話,，把一天中發(fā)生的故事要完整給媽媽復(fù)述一遍,。

通過(guò)家訪，我和小陳同學(xué)以及她的媽媽達(dá)成共識(shí),，手機(jī)一定是底線,，作為父母一定要守好這條底線，在即將到來(lái)的初二學(xué)年,，要用自己的努力去面對(duì)學(xué)習(xí),，面對(duì)生活。不能給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾,。在輕松融洽的氣氛中,，我們針對(duì)孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

經(jīng)過(guò)幾次家訪,，我感觸很深。其實(shí),，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。所以，我提議家長(zhǎng)既要對(duì)孩子嚴(yán)格要求又要多給愛(ài)的鼓勵(lì),；要多與班主任和任課教師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥,；要及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì),；要注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我孩子的將來(lái)著想,。作為班主任,，我認(rèn)為經(jīng)常性地把鼓勵(lì)的話放在嘴邊，時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生鼓勵(lì),，讓學(xué)生理解教師的家訪目的,，讓家長(zhǎng)配合教師的家訪工作。這樣,，就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會(huì)換來(lái)豐碩的成果,。

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇二

對(duì)我來(lái)說(shuō),，“家訪”一詞是有溫度的，因?yàn)樗碇鴲?ài),，代表著信任,，更代表著老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的全部感情。

以前,，有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親,，更讓年幼的我明白了，老師的愛(ài)是那么真,，那么沉,。

那是我初一時(shí)候的王老師，她教我們數(shù)學(xué),，還當(dāng)我們的班主任,。

開(kāi)學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,，她立刻就來(lái)我們家家訪了,。老師來(lái)我們家家訪,，這不足為道,，因?yàn)樽晕页煽?jī)好,，不明白有多少個(gè)老師來(lái)家訪過(guò),，但,，我的王老師不一樣,，真的，太不一樣了,。

因?yàn)樗粌H僅來(lái)家訪，而且還帶來(lái)了面粉,、面條,，有一次甚至還給我們家?guī)?lái)了2斤菜油。以后的每一次家訪都是如此,，王老師從來(lái)都不空手來(lái)我們家的,。

那是上個(gè)世紀(jì)80年代末，在農(nóng)村,，這些東西絕對(duì)是稀罕之物,，而我的老師,，卻在第一次家訪,，就提著大包小包來(lái)到了我們家,。

這,，太讓我感動(dòng)了,，我真的想象不到，一個(gè)老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠(chéng)、如此不計(jì)回報(bào)地付出。

不為別的,，王老師只是期望,，能夠用她的誠(chéng)心說(shuō)服我的父親和哥哥，讓我到城里讀書(shū),，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書(shū)也好,。

因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,，而不是我們的“附中”。說(shuō)是附中,，其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí),，“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的那種,，唯一的一個(gè)班級(jí),。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽(tīng)不見(jiàn)王老師的勸告,，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，還想讓她到鎮(zhèn)里,、城里讀書(shū)，那該花多少錢(qián)??？不行，這事沒(méi)得商量,！”

但是,，我的王老師依然一次次地來(lái)家訪，依然一次次地提著東西來(lái)家訪,，一次次地勸說(shuō)著,。

但是兩年過(guò)去了,，哥哥依然不為所動(dòng)，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來(lái)的面粉,、面條和菜油,。

真不明白是上天的厚愛(ài)，還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝,，在我讀初三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了,。

在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻,，我激動(dòng)，開(kāi)心,，而王老師卻比我還要激動(dòng),，因?yàn)樗α?年而沒(méi)有任何結(jié)果的事情，居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了,。你說(shuō),，她能不高興嗎？

對(duì)家訪的感情,，對(duì)老師的愛(ài)戴,，就是被王老師那一次次的真誠(chéng)與厚愛(ài)所強(qiáng)化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力――我不止一次地告訴自我,，要是能夠,，我必須也要當(dāng)老師；要是能夠,，我必須也要像王老師一樣,，用自我的真心與誠(chéng)摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完美,，讓她們也明白,，女孩一樣不比男孩差。

7年后,，我果然也當(dāng)上了老師,，走上了對(duì)我來(lái)說(shuō)神圣無(wú)比的三尺講臺(tái)，當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻,，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師,，我最后也成為一名人民教師了，您開(kāi)心吧,？只但是,，我能做得像您一樣好嗎？我能接過(guò)你手中那根充滿愛(ài)心的接力棒嗎,？但,，老師,，請(qǐng)您放心，我必須不會(huì)讓我的女生輟學(xué),，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛(ài)她們,！”

因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教，所以我也見(jiàn)過(guò)許許多多家庭貧困的女生,，一看見(jiàn)那些女生躲閃,、羞澀的眼睛，我就明白,，她們必須有個(gè)不如意的家庭,，一如當(dāng)年的自我。

于是,，家訪,，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。

忘不了,，我以前把幾乎所有的周六都用來(lái)家訪,，從上午一向到夜里的伸手不見(jiàn)五指；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,，奔走在一條條鄉(xiāng)間小道,，聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事，然后與我的學(xué)生一齊,，趕往下一個(gè)家庭,；

忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門(mén)小院,，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩――娥,。看到我們的到來(lái),，她驚訝,、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師,，娥讀書(shū)這么多年了,，你是我第一個(gè)見(jiàn)到的老師?！睆哪且院螅痖_(kāi)始慢慢收斂自我的脾氣,，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩,。

忘不了，我們以前一路走走停停來(lái)到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊,?？吹侥抢锲婆f不堪的房子,，我簡(jiǎn)直難以想象，原先,，在我們的身邊,，還有這么窮苦的地方。

當(dāng)我們好不容易打聽(tīng)到我學(xué)生的房子時(shí)候,，他們家隨即就圍滿了前來(lái)看熱鬧的村民,，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，你是教初中的吧,？”“老師,，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來(lái)看他,?！倍业募议L(zhǎng)，卻什么話也不說(shuō),，他只會(huì)一向緊張地搓著自我的雙手,，局促地笑著……

之后，我才明白,，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師,。那一刻，我真不明白是該高興,，還是悲哀,？――一個(gè)有著二三十戶人家的村子，少說(shuō)也有幾百年的歷史了吧,？而我這個(gè)剛上任不久的班主任,，竟然開(kāi)了他們村子的先例！

那種震撼,，那種觸動(dòng),，多少年過(guò)后的這天，依然歷歷在目,，久久不能釋?xiě)选?/p>

從此,，我愛(ài)上家訪，愛(ài)上奔走于一個(gè)個(gè)幸?；虿粔蛐腋５募彝?，然后把關(guān)心傳遞，把關(guān)愛(ài)傳達(dá)……

之后,，我不當(dāng)班主任了,，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來(lái),。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無(wú)障礙的溝通與交流,；一次家訪,，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪,，老師與家長(zhǎng),、學(xué)生一齊親密無(wú)間的交談，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),！

教師家訪心得體會(huì)20字 一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇三

根據(jù)學(xué)校的安排,，為期兩周（第七和第八周）的家訪已接近尾聲。我,、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三（2）共58人進(jìn)行了家訪,，以區(qū)域劃分，從花廳（附近有梁圍,、朱圍等）到后街,，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個(gè)學(xué)生家訪,，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷,，雖然有時(shí)候疲憊不堪,，但也樂(lè)在其中,。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),，希望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的認(rèn)可，并能提出好的建議或意見(jiàn)，讓學(xué)校發(fā)展的更好,。經(jīng)過(guò)家訪我們知道了,，只要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被老師關(guān)心的,，是愛(ài)孩子的,，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,，即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)老師所說(shuō)的話也會(huì)感興趣,，同時(shí)也會(huì)了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過(guò)這次家訪,，讓我深刻理解外來(lái)民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來(lái)的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個(gè)更美好的前程,。每天起早貪黑地工作,，日日夜夜的操老,，為生活奔波,。他們沒(méi)有時(shí)間管孩子,，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上,。我感到自己的教書(shū)育人的負(fù)擔(dān)更重了,，同時(shí)也會(huì)去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我,。大多數(shù)家長(zhǎng)見(jiàn)到我們都笑逐言開(kāi),，熱情款待。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞,，等待我們的到來(lái),，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。

通過(guò)家訪,，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交流,，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問(wèn)題有疑惑的，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些情況,，我都能夠及時(shí)說(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解,，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家,，和我見(jiàn)了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了,，從沒(méi)向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn)。通過(guò)這次家訪,，我了解到孩子的存在問(wèn)題,，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長(zhǎng)溝通后,，家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位,，以及幫助孩子確立正確的。

除了以上的體會(huì),，我覺(jué)得家訪要講究交流的藝術(shù),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生在一種平等，互信,，輕松的氛圍中"三方對(duì)話",，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

2,、注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng),。因此,，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果,。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇,，舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開(kāi)始,，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中,，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，取得家長(zhǎng)信任，然后,，再逐步引入主題,，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí),，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，"到什么山唱什么歌",，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批評(píng),。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí),，教師就要發(fā)自?xún)?nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),，由衷地表示祝賀，并通過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng),，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步,。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè),，會(huì)更加關(guān)注孩子,，關(guān)注學(xué)校。同時(shí),，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對(duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4,、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生,，都有好的方面,，因此，老師要全面了解學(xué)生,，全面評(píng)價(jià)學(xué)生,，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，甚至借機(jī)"告狀",，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，與他們達(dá)成共識(shí),，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。

5,、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過(guò)親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話,；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

最后,，家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),?？赡芏鄶?shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著"積極思想"與"消極因素"的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于互相交換意見(jiàn),，也有助于達(dá)成共識(shí),。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力,！