我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得感悟該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇一
一、父母是孩子的第一任老師,，家庭教育的重要性
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，有著學(xué)校教育和社會(huì)教育不可替代的作用,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任,，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭生活對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，父母在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)做好榜樣,。
二,、激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處
在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，孩子遇到困難時(shí),，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子并教孩子應(yīng)對(duì)困難。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，經(jīng)常尋找孩子的長(zhǎng)處,，并予以鼓勵(lì)。 三,、時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，正確看待孩子的成績(jī)分?jǐn)?shù)
父母要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助孩子糾正不良的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上如果孩子進(jìn)步較慢,，父母不要太注重成績(jī);如果孩子確實(shí)努力了,，就行了，不要急于求成,，不要把分?jǐn)?shù)看得太重,，正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的，作為低年級(jí)的孩子更為重要,。當(dāng)然不能在孩子面前說(shuō)出分?jǐn)?shù)不是太重要的話,。 四、家庭教育與學(xué)校的配合
要使家庭教育效果好,，家長(zhǎng)做到與學(xué)校教育保持一致很重要，經(jīng)常與老師溝通,，了解孩子在校在家的情況,，通過(guò)家庭與學(xué)校配合，使孩子在德,、智,、體,、美全面發(fā)展。我覺(jué)得,，如果孩子能把老師和家長(zhǎng)當(dāng)作自己的知心朋友，有苦惱傾訴,，有歡樂(lè)共享,，那就是我們家庭教育和學(xué)校教育的成功之處。 五,、家庭教育和社會(huì)教育配合
孩子長(zhǎng)大必須進(jìn)入社會(huì),，作為家長(zhǎng)應(yīng)從小讓孩子感受社會(huì)的責(zé)任，在平時(shí)生活中,，應(yīng)多傳播一些社會(huì)上的好人好事,，作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)等等。從小培養(yǎng)一個(gè)孩子正確的人生觀,。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇二
一,、學(xué)會(huì)做人：人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)
古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德,，在親民,，在止于至善”。青少兒教育的一個(gè)重要任務(wù)就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人,。學(xué)會(huì)做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和咨詢(xún)的基礎(chǔ)與保證,，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,。中國(guó)傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué),、文學(xué)等,，其流派主要有儒、道,、佛三家,。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒,、佛所論及的內(nèi)容,，總體可以歸納為關(guān)于人的問(wèn)題，偏重于怎樣做人,。
我國(guó)著名教育家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個(gè)人?！钡览砗芎?jiǎn)單,，我們不一定能接受最先進(jìn)的教育理念，“不一定能漂洋過(guò)海成為留洋族”,，但我們一定要先學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人,。一個(gè)會(huì)愛(ài)人也會(huì)自愛(ài)的人。一個(gè)會(huì)謙遜也會(huì)自尊的人,，一個(gè)平凡而絕不卑鄙的人,，這才是伴隨我們一生最大的財(cái)富。人有人的規(guī)格,，做人有做人的準(zhǔn)則,，不同時(shí)代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn)，具體表現(xiàn)為愛(ài)國(guó),、自尊,、真誠(chéng)、正直,、善良,、仁義、寬容,、豁達(dá),、執(zhí)著、敬業(yè),、負(fù)責(zé),、進(jìn)取、知禮,、遵規(guī),、反省,、改過(guò)、持節(jié),、厚仁,、貴和、求新等,。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn),，我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鍛煉自己,，做一個(gè)人格健全的家庭教育指導(dǎo)師,。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍
新的世紀(jì),，新知識(shí)層出不窮,，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，速度越來(lái)越快,。據(jù)測(cè)算,，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番。宇宙空間技術(shù),、納米技術(shù),、人類(lèi)基因組計(jì)劃等令人目不暇接。世界的發(fā)展,，時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠,。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)基本能力,。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
善學(xué)是使人聰明的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu),。善學(xué)是指能采取正確的學(xué)習(xí)方法,，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，多方面高效率的學(xué)習(xí),。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到經(jīng)常復(fù)習(xí),，即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問(wèn)結(jié)合，即“敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí),，向有道德的人學(xué)習(xí),，借別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足，即“三人行,，必有我?guī)熝?，擇其善而從之，其不善者而改之?要多讀書(shū),，讀好書(shū),。即要博覽群書(shū)，能詳盡地解釋它,，然后通過(guò)自己的思考,，將廣博的知識(shí)融會(huì)貫通，最后用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言說(shuō)出它的精神實(shí)質(zhì),，這既是一種學(xué)習(xí)方法,，更是—種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界,。
學(xué)習(xí)要做到靜心，如果不專(zhuān)心致志,，學(xué)習(xí)也就不可達(dá)到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半,，會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能,，才能學(xué)有所長(zhǎng)，獲得本領(lǐng),，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的家庭教育指導(dǎo)師,。
三、學(xué)會(huì)溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁
老師是學(xué)生的鏡子,，學(xué)生是老師的影子,。老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行,，一舉一動(dòng)都被孩子模仿與關(guān)注,。作為人的一種能力，溝通是教育咨詢(xún)工作者(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素質(zhì),，在教育咨詢(xún)工作中,，教育咨詢(xún)工作者(家庭教育指導(dǎo)師)只有善于溝通，才能得到來(lái)訪者的理解和認(rèn)同,，從而獲得教育咨詢(xún)指導(dǎo)的成功,。
我們要在溝通中要保持真誠(chéng)的態(tài)度，善意的交流,，讓對(duì)方感受到誠(chéng)意,，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對(duì)方的心理需求,、彼此分歧的焦點(diǎn)或疑惑點(diǎn)，要通過(guò)解釋消除對(duì)方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,，清楚并講求藝術(shù)的表達(dá)思想;我們要在溝通中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，在傾聽(tīng)中了解并理解對(duì)方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài),，體諒或原諒對(duì)方的失誤,，合理地看待對(duì)方的弱點(diǎn)。
家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通,，而微笑恰恰是有效溝通的潤(rùn)滑劑,，因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)師的情緒，家庭教育指導(dǎo)師的臉色,，最能直接地在來(lái)訪者身上起到影響作用,。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“在世界上，除了陽(yáng)光,、空氣,、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說(shuō),，微笑同生活中的陽(yáng)光,、空氣、水分一樣重要,。微笑是一種親切的語(yǔ)言,，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別人,，明朗自己;微笑是一曲無(wú)聲流淌的音樂(lè),，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可融化你心中的冰雪,，使生命更加燦爛,。
記得自己孩提時(shí)候的老師們都比較的嚴(yán)肅，雖然這些老師教給了我們很多的知識(shí)和人生智慧,，但是相比較而言,，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久,，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼,，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠,，心靈早已得了“肝硬化”,，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著我們這群新鮮的生命和活潑的童年，我覺(jué)得這是教育的不幸,，更是身為人師的悲哀!作為一名未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師,，我們一定要把美麗的微笑留給可愛(ài)的學(xué)生們!因?yàn)槲⑿κ侨祟?lèi)最好看的表情,，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語(yǔ)言,。
四,、學(xué)會(huì)做事：用心做事是學(xué)會(huì)做事的最高境界
人在社會(huì)中生活需要具備一定的生活技能和職業(yè)技能,，學(xué)會(huì)做事既是一種生存能力,，也是一種職業(yè)能力,。不會(huì)做事也就難以成就做人!不會(huì)做事的人是一個(gè)無(wú)價(jià)值的人,，也不是一個(gè)合格的人,。做事有三種境界,，第一種境界是用力做事,，第二種境界是用腦做事,，第三種境界是用心做事,，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界,。做事要如水,，有萬(wàn)折必東不回頭的志氣,，有赴百仞之谷而不懼的勇氣,，有滴水石穿而不悔的韌勁,。
認(rèn)真做事能把事情做對(duì),，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事,，才能成功,。所謂用心做事就是做事時(shí),，加入智慧，加入對(duì)事的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，加入對(duì)事的一步一步的思考和謀劃,。人們常說(shuō)，當(dāng)教師是一個(gè)良心活,。誰(shuí)能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)孩子今天乃至未來(lái)的影響,，誰(shuí)能在日常的班級(jí)管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力,，誰(shuí)能在面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子時(shí),，有針對(duì)性地真誠(chéng)去呵護(hù)成長(zhǎng)著的心靈，誰(shuí)能給貧困生以更多的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo),，就能在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己,。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)該站在一個(gè)家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)用心的解決各種問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：教育是育人的事業(yè),，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè),，所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)該是孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù),。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長(zhǎng),，要用我們的情感去感化家長(zhǎng)，要用我們的智慧去啟迪家長(zhǎng),，要用我們的人格去熏陶家長(zhǎng),，做合格的家庭教育指導(dǎo)師。
五,、學(xué)會(huì)生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉
學(xué)會(huì)生活是人生的目標(biāo),，也是一種境界。生活不是生存,，生活是追求某種意義的生存過(guò)程,。生活有三個(gè)層面：一是俗務(wù)，更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè),，上學(xué),、研究或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè);三是審美,，創(chuàng)造和欣賞文化就是審美,。
學(xué)會(huì)生活就是要熱愛(ài)生活，要有生活的理想,，帶著希望生活,，有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會(huì)生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系,，將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái);學(xué)會(huì)生活就是要發(fā)揮自己的個(gè)性,，在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī);學(xué)會(huì)生活就是要主動(dòng)體驗(yàn)并欣賞,，在生活的體驗(yàn)中欣賞美，欣賞價(jià)值;學(xué)會(huì)生活就是要善于交往,，在交往中獲得情感,。人是群體的存在，融入群體,，融入事業(yè),，人才有歸屬，才會(huì)有精神的充實(shí);學(xué)會(huì)生活就是要做真誠(chéng)正直的人,，做與人為善的事,，創(chuàng)造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底,，我們要學(xué)會(huì)生活就是要幸福的生活,，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。
“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,。學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心,?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德,，是一片肺腑之言,。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,，所以,，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于成長(zhǎng)中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要,，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn),。讓孩子知道感謝愛(ài)自己、幫助自己的人,，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容,。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，一個(gè)幸福的人,，我們要學(xué)會(huì)把愛(ài)傳出去,，幫助到有需要的孩子及家長(zhǎng)們是一件幸福快樂(lè)的事情,。
總之,，這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對(duì)我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去修煉自己,，不斷地去反思，不斷地去提高,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到家庭教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合自己遇到的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇三
7月16—24日,，我和我縣其他兄弟學(xué)校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關(guān)工委舉辦的第四期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng),，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮,。具體匯報(bào)如下：
一,、時(shí)間安排緊湊
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)時(shí)間,、內(nèi)容安排上沒(méi)
有哪一次像這回,，是如此的緊湊。16日上午是報(bào)到時(shí)間,，我們到賓館時(shí)已經(jīng)近11點(diǎn),，看了會(huì)務(wù)組的學(xué)習(xí)安排，知道下午三點(diǎn)學(xué)習(xí)就要正式開(kāi)始,。匆忙安頓好住處,，就去用餐。下午2點(diǎn)半就趕到了學(xué)習(xí)地點(diǎn),，從此,，緊張的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。9天時(shí)間,，除了復(fù)習(xí)一天,、考試一晌外，其他時(shí)候除了每晌中間休息15分鐘外,，都是一坐一晌,，上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的,。白天要學(xué)習(xí)，晚上也沒(méi)法兒閑著,，少有飯后散步,、游逛、游玩的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。8個(gè)晚上,，除了報(bào)到那天晚上自己安排活動(dòng)，其余時(shí)間都有事情： 3個(gè)晚上安排有專(zhuān)家報(bào)告,，且都是到近10點(diǎn)才結(jié)束,。那三天真是的，晚飯時(shí)間也都不足30分鐘時(shí)間,，搞得大家吃飯,、走路匆匆忙忙，特別緊張,。22號(hào)聯(lián)歡會(huì)彩排,，23號(hào)演出，其余時(shí)間基本是集體活動(dòng),。包括早上也都安排有內(nèi)容,，不能睡懶覺(jué)，因?yàn)樘焯煸绯?---7點(diǎn),，我們縣的17位同志會(huì)集中起來(lái)一起排練節(jié)目,。我們大家一個(gè)共同的心愿，就是想把新安教育人積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌留在省城,，展示給來(lái)自全省各地的每一位學(xué)員。我們的付出沒(méi)有白費(fèi),，在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會(huì)演出現(xiàn)場(chǎng),，我們的節(jié)目《國(guó)家》由于形式新、效果好,，贏得了觀眾陣陣掌聲,。回顧在省城9天的學(xué)習(xí)生活,，真的是既緊張,、充實(shí)，而又充滿(mǎn)了快樂(lè),。
二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時(shí)間，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有專(zhuān)家報(bào)告,，有自我反思,，有學(xué)習(xí)檢測(cè)，有聯(lián)歡演出,，真的讓人感到耳目一新,。專(zhuān)家中有孫云曉、許建國(guó),、楊雄,、陸士楨、曹萍這些全國(guó)家庭教育理論研究方面一流的頂級(jí)人物,，也有來(lái)自本土的張健,、周慧玲老師做的精彩報(bào)告。他們通過(guò)大量的案例分析,、師生互動(dòng),、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí),、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心,。學(xué)習(xí)過(guò)程中要求大家要做好自我反思,，這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái);每晌開(kāi)始前有新聞發(fā)布會(huì)，每個(gè)班的學(xué)習(xí),、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解,、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn);在學(xué)習(xí)初就布置各班要準(zhǔn)備聯(lián)歡節(jié)目,，這樣大家在緊張學(xué)習(xí)之余，還要擠時(shí)間找地點(diǎn)抽空去排練,，既調(diào)節(jié)了生活節(jié)奏,，又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更使鄭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L(zhǎng)河中一段美好難忘的永恒記憶,。
三,、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育,、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰,。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育,，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性,、檢驗(yàn)性,、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì),。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),，這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng),，出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題,。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度,，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng),。
反思自己,，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的,。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,，又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng),，你也是和孩子一起成長(zhǎng)的,，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱(chēng)職的家長(zhǎng),，更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師,。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大,。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路,，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,，承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階,。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇四
首先家庭教育作為學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,，我認(rèn)為非常重要。要教育好孩子,，家長(zhǎng)首先要以身作則,，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了,，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣,，那么,，這種教育，不過(guò)是金玉其外,，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的。同時(shí),，學(xué)校的教育也是同等的重要,，只有雙方共同努力才能出效果。當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣;生活的條件好了,，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等,。因此,，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事，父母是孩子的第一任老師,，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
一、 重視溝通
首先是學(xué)會(huì)相互溝通,，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父母與孩子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心。只有這樣才能隨時(shí)了解孩子的成長(zhǎng),。
和孩子不一定要談大道理,，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,，高興的事就愛(ài)聽(tīng),，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通,。一定要讓孩子先接收你,，貼近你，然后才可以給他道理,，但不要得寸進(jìn)尺,，應(yīng)該循序漸進(jìn)，否則會(huì)前功盡棄,。道理要講得通俗易懂,，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄,。
另外,，孩子和父母關(guān)系融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答,。能解答的,，家長(zhǎng)一定要當(dāng)即認(rèn)真解答，不能解答的,，也要想辦法解答,，你的努力孩子會(huì)看在眼里，從而感覺(jué)到你對(duì)他的重視,，這一點(diǎn)非常重要,。如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn),，這時(shí),，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了,。所有的孩子都有天生貪玩的毛病,，我的措施是當(dāng)他的朋友，一起陪他玩,。這會(huì)讓我與孩子的關(guān)系很快地融洽,，并且無(wú)論玩什么游戲，在玩的過(guò)程中都能尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的,。過(guò)去我很少打球,，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打籃球,、乒乓球等等,。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此,，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。讓他從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味,。這也是一種教育方式，不講大道理,，讓他親身體會(huì)一些人生哲理,。如果你單純?nèi)M(mǎn)足他的高興，他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗,，他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,。
簡(jiǎn)而言之,，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情,，千萬(wàn)不能輕易反對(duì),，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，做起來(lái)可就不是那么容易,，我自己煩躁時(shí)也常顧不上了,，一旦有這種情況出現(xiàn),，事后一定要向孩子道歉，這樣不容易產(chǎn)生隔閡,。
二,、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)
孩子小的時(shí)候，往往并不能清楚地表示他自己想要的,，也不會(huì)利用自己的天賦,，這時(shí)就需要家長(zhǎng)挖掘發(fā)現(xiàn)了?？梢試L試著讓孩子多做多學(xué)點(diǎn)東西,，以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和天賦，但一旦發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡并且沒(méi)有天賦,，就不要強(qiáng)迫孩子去做去學(xué)了,。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,，其中最突出的就是粗心,，特別是他在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,，但方法一定要正確,，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯,。幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,，比他人不足,，比自己卻大有提高。
簡(jiǎn)而言之,，就是根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件,、個(gè)性、愛(ài)好,，正確作出各種不同的教育方式,。
三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)批評(píng) 正確對(duì)待,，主要說(shuō)的是一個(gè)度的問(wèn)題,。
如：取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握,。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,，究竟如何對(duì)待,，幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考,。 在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是優(yōu),，為了鼓勵(lì)他,，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的,、玩的,、穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求,。結(jié)果期中考試令人很不滿(mǎn)意,。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),，但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多良,，當(dāng)時(shí)我很氣憤,，但我冷靜一想，先別急躁,，以免刺傷他的自尊心,，效果相反,。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),，我也不必去揭穿,，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí),。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī),。可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,，其實(shí)不然,，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次 老師打電話給我說(shuō)孩子在班級(jí)不聽(tīng)話和老師頂撞,，這次我毫不客氣,，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓,。 他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕,，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,，從那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了,。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,，一方面要給孩子留有余地,，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論,。
四,、鼓勵(lì)支持
當(dāng)孩子大了的時(shí)候,，已具備自己思考的能力,，每當(dāng)孩子做出自己決定和選擇的時(shí)候，我們要給予支持,，很多時(shí)候選擇無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),，只是兩個(gè)不同的方向，不要因?yàn)楹⒆优c我們的想法不合就反對(duì),。如果孩子選了,，而你反對(duì)，一種情況就是孩子屈從了你,，可是雖然孩子屈從了你,，但孩子本身并不愿如此做，在這樣一種狀態(tài)下,，結(jié)果不得而知;另一種情況就是孩子堅(jiān)持自己的做法,，可是孩子初次做事，他并不成熟,，需要?jiǎng)e人的支持,，而最應(yīng)該支持孩子的你卻不支持孩子，甚至還拖孩子后腿,，這本身對(duì)孩子就是一種極大的打擊,，其結(jié)果也就不得而知了。當(dāng)然也不排除一些孩子屈從了你而有所成就的情況,，可是那已經(jīng)不是孩子的人生了,，是你強(qiáng)加于他的人生。也不排除一些孩子堅(jiān)持自我而成功的情況,，可是那到底需要孩子有多堅(jiān)強(qiáng),，我是想不出來(lái)，只是想到一點(diǎn),，即便孩子成功了,，也一定會(huì)與你產(chǎn)生隔閡了。
總之,，一定要支持孩子,，即便孩子的想法很荒謬,，你也一定要支持，讓孩子接受一次教訓(xùn),，并在他失敗后指出他的錯(cuò)誤之處,，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷失敗,，哪會(huì)有成功?
五、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人,，是孩子的立身之本,，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人 ,、社會(huì)漠不關(guān)心的人,。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子,，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,，讓他們?cè)趯W(xué)校,、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn),。以上是我們對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)拙見(jiàn),，望各位老師和家長(zhǎng)指正。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇五
孩子是祖國(guó)的未來(lái),，也是家庭的希望,，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)。因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心,、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo),。但是盡管望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以?xún)?。最近?tīng)了億企播劉老師的課程,，收獲頗豐。孩子教育需要被人化過(guò)程,，社會(huì)可以造就人也會(huì)有“廢品”產(chǎn)生,，學(xué)校有大批的人才出現(xiàn)，也會(huì)有部分一事無(wú)成的人才出現(xiàn),，最終決定的是家庭教育,。 “家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師!”以下是我對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一,、創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
(一)家庭是孩子的主要能量來(lái)源,，處理好夫妻關(guān)系，婆媳關(guān)系,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,，給孩子一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香味的家庭熏陶成長(zhǎng),，讓家充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),。
(二)家長(zhǎng)要注重言傳身教，培良孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前,，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體,。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),。請(qǐng)放下手中的手機(jī),、電子產(chǎn)品，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),，您可以拿起書(shū)籍在一旁閱讀;周末時(shí),，可以帶孩子一起去圖書(shū)館看書(shū),，積極打造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
二,、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)能力,。
孩子像春天的花朵，天真爛漫,、活潑可愛(ài),，純真無(wú)暇,，有著極強(qiáng)的好奇心,，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力,。做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。我們都知道,，孩子生性好動(dòng)、貪玩,，但是只要她們感興趣的事，她才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做,。對(duì)不感興趣的事,，她們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通,。只有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，才能讓孩子愉快地,、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。真正的做到“樂(lè)學(xué)”,。記得去年暑假,，我跟孩子她爸打算讓她去學(xué)英語(yǔ)，剛開(kāi)始跟她說(shuō)的時(shí)候,，她一臉不情愿,，死活不想去。正巧那個(gè)時(shí)候正在播她喜歡看的綜藝節(jié)目國(guó)外站最后一期,，我就問(wèn)她：“涵涵,，在最后一期中誰(shuí)是最快找到外國(guó)友人并完成相應(yīng)的任務(wù)的”，她馬上回答：“王”,，“那他為什么會(huì)這么快找到呢”我說(shuō),，她支支吾吾，不知道怎么回答,，我接著問(wèn)：“他是用中文還是英文溝通的?”“英文啊”涵涵說(shuō),，我說(shuō)：“是的，在國(guó)外有一口流利的英文,，更易與人溝通,，如果我們不會(huì)講英文,，是不是那些外國(guó)人就聽(tīng)不懂我們說(shuō)什么，如果以后我們出國(guó)去旅游,，咋辦?”“以后出國(guó)旅游,，我來(lái)當(dāng)翻譯，當(dāng)導(dǎo)游,?！彼荒樧孕诺恼f(shuō)。就這樣,，之后的每一節(jié)英語(yǔ)課她都積極的參加,。
三、勤于并有效與孩子溝通,，多加鼓勵(lì),，給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,，和孩子交朋友,，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子,，少用命令的口氣,，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,，“你覺(jué)得”少用“你應(yīng)該”等等,，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài),。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,，不敢親近你,，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，越來(lái)越不愛(ài)聽(tīng)你的話,。多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,，尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),，而是耐心開(kāi)導(dǎo),，積極提供解決問(wèn)題的辦法,。記得一天放學(xué)，還沒(méi)到家門(mén)口,，她就說(shuō)今天語(yǔ)文只考了93,，發(fā)下試卷后，自己都不敢相信這就是自己的成績(jī),，言語(yǔ)中透露出不高興,。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面,，回家認(rèn)真看過(guò)試卷后,，我與她一起總結(jié)原因，不僅有粗心的因素(漏做了一道題),，也有她對(duì)書(shū)本上知識(shí)的掌握不扎實(shí)因素,，她同意了我的看法，最后,，我告訴她：“分?jǐn)?shù)不能代表全部,，考試是一次檢驗(yàn)，檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況,，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)的好,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題,，我們才能不斷進(jìn)步,。”我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑,。我認(rèn)為,，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她,，可能會(huì)讓她更難過(guò),，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
最后,，借用劉老師的一句話：“修身齊家,，修嘴，修行(行為),，修心(想法,、觀念、情緒,、意志),。齊家(學(xué)會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，提升孩子生活能力，學(xué)習(xí)能力,，處理好關(guān)系,，控制好情緒，打造家庭能量場(chǎng)) 孩子就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!” 希望所有的孩子們都能夠飛向快樂(lè)!飛向成功!
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇六
進(jìn)入小學(xué),，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始,。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育,，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用,。那么,，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法,，不妥之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正,。
首先,，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō),，父母是孩子最好的老師,。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，父母就要以身作則,，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,，我們就不會(huì)看電視、玩電腦,。在其他的閑暇之余,，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有,，慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣,，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí),。
其次,，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課,，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文,。作為家長(zhǎng),，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡,，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差,，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng),。像趙藝檣,，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話,。針對(duì)她的這種情況,，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),，以后怎么看外國(guó)的科研資料,，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話,，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥，成績(jī)也有所提高,。
再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情,。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師,。中途調(diào)換老師,，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換,，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”,。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家,、數(shù)學(xué)家,、發(fā)明家、地理學(xué)家……,，不等我說(shuō)完,，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣,。我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽(tīng)課,，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢,。這樣,，在輕松的氛圍中，使孩子對(duì)老師沒(méi)有了抵觸情緒,，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了,。
最后，作為一名家長(zhǎng),，要善于和孩子交朋友,，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子,，要有耐心,，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火,，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事,，只有耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服,，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果,。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng),，那孩子的優(yōu)點(diǎn),，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒,。
以上幾點(diǎn),，是我粗淺的看法，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn),。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格,，健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇七
愛(ài)玩是人的天性，怕孤單也是人的天性,。小孩子尤甚,，特別是六七歲的小孩，家里沒(méi)有同齡的兄弟姐妹,，也沒(méi)有同學(xué)伙伴,，就特別粘家長(zhǎng)，什么事情都要和家長(zhǎng)一起做,。
旦旦一到家里,，發(fā)現(xiàn)門(mén)后面的飛鏢,，就拉著我開(kāi)心地拿起針標(biāo)扎靶子。為更利于玩耍,，我們把靶子移到餐廳掛在畫(huà)釘上,，高度正好。每次玩時(shí),，他總要叫上我們跟他一起玩，比賽看誰(shuí)扎得準(zhǔn),。一次次地扎著,，我實(shí)在累了，讓他自己玩,。他扎個(gè)全靶,，高興得拍手大叫，非要我們?nèi)ザ伎匆豢?，興奮得兩只眼睛放光,。
旦旦在客廳發(fā)現(xiàn)了乒乓球拍，拿著拍子興奮地拉我陪他打乒乓球,。剛開(kāi)始玩時(shí),，他胡亂揮拍，沒(méi)有章法,。他姑父就告訴他打乒乓球不是打得越遠(yuǎn)越好,，而是打的回合越多越好。于是,，在地面專(zhuān)門(mén)設(shè)定了一個(gè)瞄準(zhǔn)區(qū),，讓乒乓球落在設(shè)定的區(qū)間，乒乓球就不會(huì)亂跑,，兩個(gè)人對(duì)打的時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng),。再玩耍的時(shí)候，開(kāi)始計(jì)數(shù),，并在紙上寫(xiě)出排行榜,。數(shù)字一次一次增大，每超越一次我都有意讓他告訴家里的每一個(gè)人,。這也增強(qiáng)了游戲的趣味和旦旦求勝的熱情,。
有時(shí)候我未免需要做家務(wù)，就找來(lái)垃圾桶套上袋子,，讓旦旦把乒乓球打進(jìn)袋子里,。正好家里有一個(gè)沙漏計(jì)時(shí)器，每次玩的時(shí)候,，旦旦就會(huì)用沙漏計(jì)時(shí),，看看一分鐘內(nèi)能打進(jìn)多少個(gè)乒乓球,。玩了幾次以后，他又發(fā)明了用手扔球,，乒乓球在地上彈一下,，然后落在袋子里。如果球進(jìn)了,，他就又笑又跳;球沒(méi)進(jìn),，他就滿(mǎn)客廳地尋找乒乓球。后來(lái),，他又找到了一個(gè)人對(duì)著墻拍球的玩法,，不一會(huì)兒又是滿(mǎn)頭大汗。乒乓球的玩法,，旦旦就創(chuàng)造了四種,。
家里有一副跳棋，我們拿出來(lái)和旦旦一起玩,。剛開(kāi)始,，旦旦只對(duì)彈子球有興趣，拿著棋子在棋盤(pán)隨意亂轉(zhuǎn),。他要和我一起玩,，我就開(kāi)始教他游戲規(guī)則。這一下子就吸引住了他,。我有意給他搭橋,，讓他每一次都能跳得很遠(yuǎn)，而且每盤(pán)都讓他勝,。旦旦更來(lái)精神了,，下棋時(shí)還要幫我尋找能跳得很遠(yuǎn)的棋子。一旦家里來(lái)了人,，他都要邀請(qǐng)對(duì)方下上兩盤(pán),。這種游戲相對(duì)安靜，需要注意力集中,。相對(duì)而言,，旦旦更喜歡扎飛鏢，玩乒乓球
旦旦看見(jiàn)我的手機(jī),，急乎乎的拿著讓我給他找消消樂(lè)游戲,，我的手機(jī)里只有象棋。旦旦以前就會(huì)一點(diǎn),，看見(jiàn)象棋也高興的要玩,，剛開(kāi)始他和手機(jī)下，一下子就被將死了,，很不開(kāi)心的拉著我想辦法,。我們就一起玩了起來(lái),，都在想辦法，只要他支招,，我們就用他的走法,，把對(duì)法將死了，旦旦高興的跳著去給姑父看,。以后,，每次玩的時(shí)候都要求我們陪著一起玩，如果讓他獨(dú)自玩,，玩一會(huì)兒就沒(méi)有了興趣,，去干別的事情了。所以,，玩游戲就陪孩子玩一下有意義的游戲，消消樂(lè)這種消磨時(shí)間的游戲最好不要讓孩子玩,。
吃過(guò)晚飯,，我們一起去體育場(chǎng)。這是旦旦最?lèi)?ài)玩的地方,。旦旦看似一副很頑皮的樣子,，其實(shí)很膽小。他提前跑到體育器材旁邊,，看我們還沒(méi)有到,，便獨(dú)自一人站著;等我們走近，他才蹭地一下鉆進(jìn)孩子最多的地方,，很快成為那一方的領(lǐng)頭羊,。如果我們走遠(yuǎn)一點(diǎn)，旦旦就著急地喊,。所以在他玩的時(shí)候,，我們就在附進(jìn)等著。旦旦玩一會(huì)兒就會(huì)看看我們,，看到我們?cè)?，他的興頭和指揮能力就很強(qiáng)。旦旦的臂力很大,，雙手撐桿,，一躍就撐到比他還高的桿上;還給一些比他高卻爬不上去的大孩子教怎樣撐，有模有樣的像個(gè)教練,。
晚飯后去爬山,，他總要走在最前面帶領(lǐng)我們。走到迷宮入口,，他指揮我們一人一個(gè)方向,，比賽看誰(shuí)第一個(gè)到山頂?shù)耐ぷ?。我們稍微慢一點(diǎn)，旦旦就在亭子上大聲喊,，直到我們回應(yīng),。大人是孩子心靈的依靠，有大人在身邊孩子就會(huì)有底氣和勇氣,。所以,，無(wú)論我們?cè)倮墼倜Χ紩?huì)和旦旦一起，讓他安全地玩耍,。
路上遇見(jiàn)一只蟲(chóng)子,，他停下來(lái)認(rèn)真地看，我們就安靜地等著,，不催不趕,。遇見(jiàn)一只蜘蛛織網(wǎng)，旦旦拉著我的手站在燈下看蜘蛛如何織網(wǎng),，直到網(wǎng)結(jié)成,。他姑父問(wèn)為什么蜘蛛選擇在燈下結(jié)網(wǎng)?他嗯嗯兩聲，反問(wèn)“為什么?”姑父接著問(wèn)：“蜘蛛結(jié)網(wǎng)干什么?”旦旦說(shuō)：“抓蟲(chóng)子,?！惫酶竼?wèn)：“抓蟲(chóng)子干什么?”旦旦說(shuō)：“吃?！惫酶岗s快說(shuō)：“蜘蛛的飯就是蟲(chóng)子,，你看蜘蛛好好吃飯，就長(zhǎng)大了就能織大網(wǎng),，抓更大的蟲(chóng)子,。你也要好好的吃飯!”旦旦抓抓頭說(shuō)：“我可不吃蟲(chóng)子?！蔽覀儽坏┑┑脑挾旱霉笮?。他姑父笑著說(shuō)：“我說(shuō)的是好好吃飯，才能長(zhǎng)高,。你好好吃飯不?”旦旦點(diǎn)頭說(shuō)：“好好吃,。蜘蛛為什么在這里織網(wǎng)?”姑父告訴他，蟲(chóng)子喜歡有光的地方,，選在這里會(huì)抓到更多的蟲(chóng)子,。就這樣，我們一路看,，一路走,，還沒(méi)有到達(dá)山頂天就慢慢黑了;玩了一會(huì)兒就趕快回家。
在家扎飛鏢,，打乒乓球,，下跳棋,，讀書(shū)，做數(shù)學(xué)題,，下午爬山,，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瘋玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后,，躺下就睡著了,。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：打開(kāi)電視或平板電腦，讓孩子看動(dòng)畫(huà)片以圖安靜,。這樣的父母是極不稱(chēng)職的,，也是要遭報(bào)應(yīng)的——將來(lái)孩子學(xué)習(xí)困難，成為問(wèn)題學(xué)生,，父母生不如死,，就是對(duì)父母最大的報(bào)應(yīng)。
陪孩子游戲,，會(huì)形成密切的親子關(guān)系;只有形成融洽的親子關(guān)系,，孩子與父母的心靈相通，孩子才會(huì)吸收,、接納父母的教育。
陪孩子游戲,，需要智慧,，跟孩子一起把普通的游戲創(chuàng)造出更多的樂(lè)趣，孩子才會(huì)越玩越開(kāi)心,，越玩與父母越貼心,。
陪孩子游戲，需要體力,，更需要耐心,。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇八
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系,。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,，孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心,。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1,、創(chuàng)造逆境,，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力,。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán),，讓孩子克服困難,，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底,，直到有效為止,。
3、發(fā)揮榜樣的作用,，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn),，父母可以通過(guò)講故事，看電影,，參加烈士紀(jì)念館,，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,，啟發(fā)自我教育,，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4,、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ),。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，這有助于他們培養(yǎng)良好性格,。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子,，可能造成日,、他們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn),，在今后的人生道路上吃不了苦,。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否,，更受其性格的影響,。
5、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的核心,。理想是通過(guò)父母,、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),，確定理想，并強(qiáng)加給他們,。孩子單純而幼稚,，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的老師,，便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6,、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,，光講大道理事不夠的,，重要的是從日常生活中做起。
家庭教育的心得體會(huì)范文20__精選5
1,、沒(méi)有天生成功的父母,，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來(lái)看,，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí),。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女,，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí),。
2,、很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸?？梢該Q得未來(lái)的幸福,。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福,，就談不上他有一個(gè)幸福的人生,，而且成人沒(méi)有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福,。
3,、不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)內(nèi)容，一是你是個(gè)成功者,，那么不能硬性要求孩子必須達(dá)到和超過(guò)自己的水平,。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品,。這是中國(guó)教育一個(gè)的問(wèn)題,，核心是沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人,。
4,、成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶,。
5,、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪,。
6,、玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎么玩,。孩子在學(xué)校老師說(shuō)了算,，在家里家長(zhǎng)說(shuō)了算，只有在游戲里他說(shuō)了算,，所以他有積極性,。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)則,、創(chuàng)新,，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。
7,、我也很熱情地盼望將來(lái)我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng),，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性非常小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力,，也需要機(jī)遇,，所以我要求我的孩子有一顆平常心。現(xiàn)在家長(zhǎng)往往有一種想法,，我自己在一個(gè)平臺(tái)上非常好,，我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難達(dá)到的,，這樣對(duì)于家長(zhǎng),、對(duì)于孩子都非常痛苦。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇九
7月16-24日,，我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統(tǒng)第四期家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn),，深感榮幸之至。據(jù)會(huì)務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后，將統(tǒng)一頒發(fā)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)師合格證書(shū)和資格證書(shū),，更覺(jué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,、肩負(fù)責(zé)任重大，暗下決心要把握機(jī)會(huì),、換腦洗髓,，全新地理順一下以往的教育思想觀念，以科學(xué)的方法來(lái)提升教育教學(xué)管理效能,，方不負(fù)此次學(xué)習(xí)之良機(jī),。
參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自全省各地市的教育骨干精英，可謂高手如云,、峰巒匯聚,，很有一種英雄相惜的夢(mèng)覺(jué);作報(bào)告的楊雄、許建國(guó),、張健,、曹萍、周慧玲,、陸士楨,、孫云曉等老師皆是國(guó)家級(jí)從事青少年研究工作方面的知名專(zhuān)家、教授,。聆聽(tīng)他們的報(bào)告,，心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著、虛空著,，做為一名教育管理者既是教師又是家長(zhǎng)的雙重身份,，能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、交流,、提高,，無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴,，與同仁共勉,，向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：
一、專(zhuān)家報(bào)告觀點(diǎn)新穎,、各具特色,、精彩紛呈,，金玉良言,、啟迪智慧、拓思導(dǎo)行,。
(一),、楊雄博士的報(bào)告《當(dāng)前家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略及全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱解讀》，以高屋建瓴的視野分析了當(dāng)前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰(zhàn),，從國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展形勢(shì)及家庭教育種.種現(xiàn)象做剖析,，為我們做好家庭教育工作提供了背景依據(jù)和理論基礎(chǔ)，并以具體的論題展示了其獨(dú)特的家庭教育理念和方法,，使人耳目一新,，倍感激情振奮。
(二),、許建國(guó)教授的報(bào)告《與時(shí)俱進(jìn)更新家庭教育觀念》,，以其豐富的家庭教育親身經(jīng)歷，以具體,、詳實(shí)的案例分析,，激活了我們的教育智慧，豐富了我們的教育思想,，理順了我們的教育方法,。
針對(duì)一些現(xiàn)象和問(wèn)題，如：1“我孩子現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題,，或者沒(méi)有太大的問(wèn)題,，以后會(huì)不會(huì)出問(wèn)題?”2“孩子們?cè)诜缸镆郧埃袥](méi)有天真,、可愛(ài)的幼兒生活,，小學(xué)生活，中學(xué)生活?”3“問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多,，青少年犯罪,，離婚率高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何看待和解決?”4“現(xiàn)在窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了?”5“我們的時(shí)代怎么了，教育怎么了,，孩子怎么了?”等問(wèn)題發(fā)人深思,。面對(duì)“未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)生早戀與性行為,，行為失范,、失常，厭學(xué),、逃學(xué),、棄學(xué)”諸多問(wèn)題“家長(zhǎng)無(wú)為、學(xué)校無(wú)奈,、社會(huì)無(wú)助”,，問(wèn)題就出在“我們的家長(zhǎng)怎么了，都做了些什么?”
教育不屬于學(xué)校的專(zhuān)利,，家庭教育,、社會(huì)教育同樣重要,，家庭教育、學(xué)校教育,、社會(huì)教育應(yīng)該形成三位一體,。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢(shì);學(xué)校教育對(duì)家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用,，對(duì)社會(huì)教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會(huì)教育對(duì)家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用,，對(duì)學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
許老師的家庭教育八大原則,，為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法：
1,、平等尊重原則，“家長(zhǎng)和孩子可以談話,、但不能訓(xùn)斥,，可以批評(píng)、但不能埋怨,，可以說(shuō)教,、但不能空談，可以對(duì)話,、但不能居高臨下”;
2,、期望適度原則，“沒(méi)有期待是不負(fù)責(zé)任,，期望過(guò)高是事與愿違”;
3,、依賴(lài)轉(zhuǎn)換原則，“孩子依賴(lài)父母是天然的,，過(guò)早過(guò)晚取消依賴(lài)都是相當(dāng)有害的”;
4,、合理攀比原則，“最忌諱的是只比分?jǐn)?shù),、不比品德,，只比孩子、不比父母,，只比一時(shí),、不比發(fā)展”;
5、寬嚴(yán)相濟(jì)原則,，“不無(wú)限度的溺愛(ài),、不無(wú)邊緣的嬌慣、不無(wú)根據(jù)的遷就,、不無(wú)節(jié)制的滿(mǎn)足”,，“嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)、不能只是限制,，寬要寬的合理,、不能只是放任”;
6、言而有信原則,，“誠(chéng)信的第一來(lái)源就是自己的父母”;
7,、夫妻和諧原則，“堅(jiān)持這個(gè)原則,，家庭教育近乎于成功了一半”;
8,、言行自重原則?！皣?guó)以人為本,、國(guó)則盛，人以德為本,、人則強(qiáng),，德以善為本、身則安,，善以孝為本,、心則悅，孝以行為本,、事則順,。”做到了這一點(diǎn),，孩子教育也就簡(jiǎn)單多了,。
(三)、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專(zhuān)家,，被媒體稱(chēng)為“家庭氣質(zhì)教育第一人”,。他的報(bào)告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》,，以典型的家庭教育案例分析為題材,，從心理學(xué)的角度，以游戲,、實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn),，報(bào)告生動(dòng)有趣、富于激情,，全新的注解了許多教育失敗的根源,，令人回味、發(fā)人深思,。張老師就“抑郁質(zhì),、多血質(zhì)、粘液質(zhì),、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類(lèi)型的講解,，伴隨著測(cè)試,、判斷，讓我們“聰明地了解別人,、智慧地認(rèn)識(shí)自己”,，很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,，生動(dòng)活潑,、幽默詼諧;他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相,，每個(gè)人都是對(duì)的,，每個(gè)人都有解決問(wèn)題的能力，每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開(kāi)眼界,、受益匪淺,。
(四)、曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,，她的報(bào)告《有效溝通與心理健康維護(hù)》,，不僅為我們演示了一場(chǎng)妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)支了妙招,。曹老師胸中自有大格局,，她才思敏捷、言辭縝密,，很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞,。“命”即“命輪”,，由“君臣,、父子、夫妻,、兄弟,、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運(yùn)”是人生走過(guò)的路徑。只有命輪立住了,、牢固了,、轉(zhuǎn)起來(lái)了，人的運(yùn)程才會(huì)越來(lái)越好,。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣,、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,，其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,，解決了內(nèi)在的問(wèn)題，才能與人溝通，讓人感慨啊!講心理健康維護(hù)時(shí),，曹老師說(shuō)：“現(xiàn)在50歲以前的人,，能力都具備，但自信都不夠,?！比绾问棺约旱膬?nèi)心強(qiáng)大起來(lái)?人生要算好三筆帳：生存之帳、發(fā)展之帳,、助人之帳，只有在助人,、利他時(shí)人生才會(huì)有高度,、有境界、有能量;人在無(wú)名,、無(wú)利,、無(wú)祿的狀態(tài)下，內(nèi)心才會(huì)變得能量源源不斷,、無(wú)比強(qiáng)大,。
(五)、周慧玲老師以前曾到我們_做過(guò)報(bào)告,，同樣的主題《教師子女的家庭教育》,，圍繞《既要耕好事業(yè)的田又要育好自家的園》展開(kāi)，如春風(fēng)化雨般再一次使我感受到了周老師的教育智慧,，質(zhì)樸中包含了教育生命的靈動(dòng)之美,。對(duì)我們廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，她的家庭教育觀點(diǎn),、感言,，似道道泉源、妙劑良方,，撼人肺腑!1“慎夸孩子聰明,，多肯定孩子勤奮，慎夸孩子漂亮,，漂亮是父母的給予,，不是自己能力得來(lái)的，慎夸孩子是最棒的,，不做人上人,，勇?tīng)?zhēng)一流，做最好的自己”;2“和諧的秘訣就是把責(zé)任往自身攬,，在外人面前為孩子的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任,，回到家里讓孩子為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任,，良好的關(guān)系是教育的前提，情通才能理達(dá)”;3“學(xué)校著重知識(shí)的傳授,，家庭著重生活的示范，家長(zhǎng)的教子責(zé)任在于做給孩子看,，帶著孩子行”;4“門(mén)里是家,，出了家門(mén)就是國(guó),，看現(xiàn)在的孩子就知道家道興衰,，家道興衰,、國(guó)家未來(lái)”;5“興小家為大家是教師應(yīng)有的家國(guó)情懷,，愛(ài)國(guó)要從愛(ài)自己,、愛(ài)家人,、愛(ài)職業(yè)開(kāi)始”;6“把人生的兩個(gè)寶雙手和大腦還給孩子,，自己的事情自己干”;7“教子秘訣：好孩子不是管出來(lái)的,，也不是慣出來(lái)的,，不管-精神上不控制,、生活上不包辦,，不慣-物質(zhì)上不縱容,、行為上不放任”;8“把孩子的靈性管沒(méi)了,，精神上萬(wàn)萬(wàn)不能控制,，把孩子管乖了,，也管呆了,、也管傻了”;9“規(guī)則面前人人平等—讓孩子心中有仁,、眼中有世,，不搞特殊化,、不做特殊人,、不要求特殊照顧”;10“現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)立人格,、國(guó)際視野,、領(lǐng)袖氣質(zhì)(替別人操心就是領(lǐng)袖氣質(zhì))”;11“自己的孩子自己生、自己養(yǎng),，不把養(yǎng)孩子的責(zé)任推給別人”;12“以家園荒蕪的代價(jià)換取事業(yè)的發(fā)展,，這是職業(yè)教育工作者最大的悲哀與遺憾”;13“家庭教育是生活的教育,，家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題,，一定是家庭生活出現(xiàn)了問(wèn)題”;14“教師在學(xué)校要做教書(shū)育人的好老師,，在家要做為國(guó)教子,、為世育人的好父母”;15“父母別把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上，家庭教育的真諦—助人自助,、促人自悟，助孩子看見(jiàn)自己的心—覺(jué)悟”;16“父母是孩子的快樂(lè)之源,，老師是學(xué)生的快樂(lè)之源，班主任是班級(jí)的快樂(lè)之源,，校長(zhǎng)是學(xué)校的快樂(lè)之源，黨中央是和諧社會(huì)的快樂(lè)之源”,。
(六),、陸士楨教授的報(bào)告《怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展,、有能力的好孩子》,，既有理論的高度，又有大眾的視野,，她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的環(huán)境特征和成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原則,、講方法,，為我們講述了一節(jié)生動(dòng)、實(shí)用的家庭教育理論課,。她的一些觀點(diǎn)對(duì)我們做好家庭教育很有助益,。如：1“目前,，中國(guó)幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市,，最不幸福的群體是收入最高的群體”;2“家庭教育要尋找精神層面的東西，來(lái)和物質(zhì)的誘惑相抗衡,，讓孩子們的精神世界充實(shí)起來(lái)”;3“孩子是個(gè)小盒子，以前是父母老師往里面裝東西,，現(xiàn)在社會(huì)早就往里面裝滿(mǎn)了小紙條,，孩子的腦袋越來(lái)越大,，該不該知道的都知道,，四肢變短了，該會(huì)的不會(huì),，不該會(huì)的全會(huì)”;4“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價(jià)值取向主動(dòng),、單一,，缺乏遠(yuǎn)大理想,，心理脆弱,，優(yōu)秀的學(xué)生很自我,，不知感恩，為實(shí)現(xiàn)自我不擇手段”;5“現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)過(guò)于關(guān)注,，忽略了孩子的精神情緒,，忽略了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展”;6“家庭教育中不可忽視的主流價(jià)值取向，祖國(guó)利益至上,、堅(jiān)持人民利益方向,、誠(chéng)信守紀(jì),、崇尚科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng),、和諧與包容”,。
(七),、孫云曉教授是當(dāng)代具有影響力的教育專(zhuān)家,，是本次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材的主編，他的報(bào)告《五元家教法和良好習(xí)慣締造健康人格》無(wú)疑成為了本次會(huì)議的壓軸戲,。孫教授以“良好習(xí)慣締造健康人格”為題,，宏觀把握當(dāng)代家庭教育的脈搏,，以今天的孩子為什么難教育入手，歸結(jié)到忠告天下父母四句話：“教育的核心是培養(yǎng)健康人格,，關(guān)系好壞決定教育成敗，習(xí)慣決定孩子命運(yùn),，兒童健康成長(zhǎng)需要因性施教”;并旁引博證、詳細(xì)解說(shuō)這四句話所代表的教育內(nèi)涵,，列舉了豐富的國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)象及案例,，得出結(jié)論：“教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)健康人格,，教育的條件就是好的關(guān)系,，教育的方法就是培養(yǎng)習(xí)慣,，教育的原則就是因材因性施教”，給出了我們家庭教育的無(wú)上良方,。
“五元家教法”是以孫云曉教授為首，并與諸多專(zhuān)家學(xué)者共同探討出的一種具有現(xiàn)代教育理念的綜合家庭教育方法,。一般來(lái)說(shuō),，父母的教育素質(zhì)包含教育觀念、教育方式,、教育能力三大要素,，具體歸納為五種元素：現(xiàn)代的教育理念,、科學(xué)的教育方法、健康的心理,、良好的生活方式,、平等和諧的親子關(guān)系;這是一個(gè)將理念,、方法、心理,、生活方式,、親子關(guān)系融為一體的綜合教育方法,。五元家教法是打開(kāi)家庭教育之門(mén)的神秘鑰匙，有了它,，云遮霧罩的家教難題就有了清晰可見(jiàn)的路徑;有了它,，父母?jìng)兙湍茏孕哦鴪?jiān)定地走出充滿(mǎn)誘惑的家教誤區(qū),。
二,、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)運(yùn)用,，能夠進(jìn)一步提高我們的工作效能,。作為一名教育工作者,，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體,，相互滲透,、互為補(bǔ)充,、相得益彰。
1,、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì),、學(xué)習(xí)、鉆研,、踐行諸多專(zhuān)家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法,，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象,，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步,，真正做一個(gè)“為國(guó)教子,、為世育人”的教育楷模,。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母,，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法,，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證,，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn),、共同成長(zhǎng),，同時(shí)更能夠形成正確的,、良性家庭育人氛圍,。
2,、作為一名教師,，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育,，有了正確的育人理念,、科學(xué)的育人方法,，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù),，效果將會(huì)更加突出,，家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、家長(zhǎng)學(xué)校,、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間,。
3、為真正做好家校溝通,，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo),，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好,，辦出效果來(lái)。
4,、建議縣教育局,、關(guān)工委，成立我們的家庭教育指導(dǎo)師聯(lián)誼會(huì)(或家庭教育指導(dǎo)中心),，把我們有限的力量集聚起來(lái)(集洼成池),，可以組織優(yōu)秀的骨干巡回到各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校做教育講座,、做調(diào)研,、做評(píng)估,，促使我們的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范地辦起來(lái)，辦出效益來(lái),。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇十
每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處,。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀,，各方面都取得了較大的進(jìn)步,，在此感謝老師的辛勤培育,，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助,、和良好的影響。在孩子的家庭教育中,，我們認(rèn)為,，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣,、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,。
1、給孩子鼓勵(lì),，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,，同時(shí)也是一件有趣的事,。我的孩子智力很一般,，有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)：這么難,、我學(xué)不會(huì),、我不參加、我做不好,、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言,。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事,，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家,、探險(xiǎn)家,，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園,，我們告訴他考古學(xué)家,、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),，去國(guó)外語(yǔ)言不通,，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè)趣,。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興,，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的,，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好,。
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣,，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái),。
2,、積極配合學(xué)校,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求,，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德,、智、體等方面的教育,。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式,，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度,，孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，哪些方面做得好，哪些方面做得不好,。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,，幫助他查缺補(bǔ)漏,，對(duì)不懂的給他講解,，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正,。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng),，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,，告訴他為什么那樣做不好,，以后該怎么做,。
貪玩是孩子的本性,，需要督促,，需要引導(dǎo),，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè),，獨(dú)立思考,，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí),。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),，不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外,，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí),、鍛煉的計(jì)劃,，如背詩(shī)詞,、描紅,、閱讀、奧數(shù),、英語(yǔ)、舉亞鈴,、游泳、跑步等內(nèi)容,，按學(xué)期,、周末交替進(jìn)行,。孩子的記憶力強(qiáng),，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì),，在背的過(guò)程中給他講解意思,，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí),，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下,，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力,，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白,，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子,，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜歡聽(tīng)故事,，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物,，有的他一天就看完,，說(shuō)很有趣,，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣,，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng),，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他,，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館,，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡,，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻,，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的,，能增長(zhǎng)不少知識(shí),。
知識(shí)是需要不斷積累的,，古人云：不積跬步,，無(wú)以至千里,，不積小流,，無(wú)以成江海,。
4,、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí),，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不管書(shū)本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí),。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為,，不斷完善自己。大人的一言一行,，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,，進(jìn)而模仿,、嘗試,。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起,，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展,。
5,、感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很關(guān)鍵的,，現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題,、孩子看電視、玩游戲,、上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性,、自私,、性教育等問(wèn)題,，都有待老師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑,。
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分,。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,，父母是孩子第一任且永不卸任的老師,?！闭峭ㄟ^(guò)家庭教育,，家長(zhǎng)把自己崇高的品德,、淵博的知識(shí),、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué),，甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,，決定一個(gè)人今后的品行如何,。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī),。上學(xué)后,，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了,。說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)卻很難,。剛開(kāi)始，我女兒動(dòng)作非常慢,，寫(xiě)字慢,，做題目慢，一個(gè)字寫(xiě)了擦,，擦了寫(xiě),。一篇課文沒(méi)幾個(gè),，生字，可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是,，甚至一個(gè)小時(shí),。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分,，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢,，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她,。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè),，我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘,，讓她有時(shí)間觀念,，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,，女兒寫(xiě)字的速度明顯加快,，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心,。我還幫她買(mǎi)了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí),，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù),，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止,。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，一直保持這種習(xí)慣,。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題,。題目類(lèi)型看得多，做的多,，考試肯定能考好,。所以她的成績(jī)一直名列前茅,。
下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門(mén)主課的,。
首先,，我先說(shuō)語(yǔ)文,。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ),，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句。基礎(chǔ)一定要打好,，每天的生字和詞語(yǔ)一定要背寫(xiě)出來(lái),。這樣日積月累,，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助,。還要多看課外書(shū),，剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū)，有助于拼音的提高,。還要多帶小孩出去看看大自然,，讓她仔細(xì)觀察周?chē)囊磺校@樣等到高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí),，就可以把看到的,、聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加,，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買(mǎi)一些開(kāi)放閱讀,，閱讀分析的書(shū)，讓孩子在家多練習(xí),，這樣可以提高孩子的閱讀分析,，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得,。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招,。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考,。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩,。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她,。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō),，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想,，去理解,。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感,。用做游戲的方法,，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲,。這即能學(xué)到知識(shí),，又能和孩子增加感情。有一次,，學(xué)校舉行親子活動(dòng),，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候,，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松,。
現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆椋屗龝?huì)讀,，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái),，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化,。讀,，背，默這三樣是基礎(chǔ),，基礎(chǔ)扎實(shí)了,，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如,。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè),，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定ok,。
總之,，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流,，即要耐心細(xì)致,，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友,，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代,，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn),，勤奮努力,，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來(lái)和希望。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇十一
現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí),，抓孩子的分?jǐn)?shù),，參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類(lèi)的,，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上,，孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他(她)的習(xí)慣,，當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后，自然就等于收獲了成功,。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要,，但是家庭教育也不可忽視,，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的,，正所謂“父母是孩子的第一任老師,，”因此父母平時(shí)應(yīng)多看一些家庭教育方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育孩子的理論,，掌握一些教育的正確方法,，現(xiàn)在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法：
一、要盡可能創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,。家庭和睦,，才能使孩子有安全感，形成健康的良好性格和心理,，所以我與老公之間即使有矛盾,，當(dāng)著孩子的面也不激化，多花時(shí)間與孩子接觸交流,，每逢周末我和老公陪女兒聊天,、購(gòu)物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖,，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),。
二、要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生,、勞動(dòng)習(xí)慣。現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,，有些父母對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)度,，使孩子從小養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣,，嚴(yán)重影響孩子將來(lái)的發(fā)展,。我從小要求女兒隨我一起洗手，飯后把殘羹處理干凈,。衣服,、鞋子臟了及時(shí)更換，陪伴大人一起清洗,，由于我的堅(jiān)持,，慢慢地女兒養(yǎng)成飯前就餐，鞋子自己洗的好習(xí)慣，且不覺(jué)得苦與煩惱,。她的房間讓她自己布置,，臺(tái)燈、椅子,、書(shū),、筆等用具自己擺放，我只作參考,。建議她制作兩只小花籃,，作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸,，女兒樂(lè)開(kāi)了花,，感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今,，女兒上高中了,，住宿在校。第一次回家對(duì)我說(shuō),，鋪床,、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨(dú)立完成的,，宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦,，女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。
三,、要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我從小教育女兒上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成,，把每天的回家作業(yè)寫(xiě)在小紙上,，然后放在鉛筆盒里，所謂好記性不及懶筆頭么,?；丶易鲎鳂I(yè)時(shí)，把回家作業(yè)全放于寫(xiě)字臺(tái)上,，做到先復(fù)習(xí)再解題,，先做容易的再做困難的，完成一門(mén)學(xué)科的作業(yè)就放入書(shū)包里,。不會(huì)的不懂的問(wèn)同學(xué),，請(qǐng)教老師，不要退縮,。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報(bào)刊雜志,、名家散文,、名著，而《讀者》必讀的,，拓寬了知識(shí)面,，為寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎(chǔ)，由此連續(xù)二年在《姑蘇杯》當(dāng)場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎(jiǎng),。
四,、要注重孩子獨(dú)立處事、獨(dú)立交往習(xí)慣的塑造,。我們有意識(shí)地帶她參加一些集體活動(dòng),，到公園游玩，鼓勵(lì)她和其他孩子一起玩耍,，在此過(guò)程中教會(huì)她如何與人相處,，讓她懂得謙讓禮貌，文明誠(chéng)實(shí),。有些家長(zhǎng)不太情愿讓子女擔(dān)任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng),，認(rèn)為分心耗時(shí)，影響學(xué)習(xí),，我鼓勵(lì)女兒要認(rèn)真負(fù)責(zé)主動(dòng),，多與老師接觸，多與同學(xué)交流,。我的言行潛移默化地影響著孩子,，使孩子的社交能力，獨(dú)立自主能力得到鍛煉,，協(xié)作素質(zhì)得到了提高,。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)而已?？偠灾?，每個(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子,，想盡最大的可能與孩子共同成長(zhǎng),，那么請(qǐng)用一顆寬容的愛(ài)心和耐心，去關(guān)愛(ài)孩子,，鼓勵(lì)孩子，讓孩子們形成良好的行為習(xí)慣吧!
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇十二
昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)場(chǎng)上坐滿(mǎn)了各班的家長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專(zhuān)家——常海教授,。
風(fēng)趣的常教授做了題為“陽(yáng)光教育------和孩子一同成長(zhǎng)”的演講,。他結(jié)合典型事例以及自身教育女兒的親身經(jīng)歷,，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一,、期望教育---激勵(lì)孩子
以貴州孩子壯壯媽媽育兒的故事,，詮釋了美國(guó)權(quán)威心理專(zhuān)家羅森塔爾的期望效應(yīng)。點(diǎn)到了兩個(gè)核心：好孩子是夸出來(lái)的,。成長(zhǎng)中的孩子是需要鼓勵(lì)的,。
二、養(yǎng)成教育---成就孩子
從以下四點(diǎn)入手：自己的事自己做,。家務(wù)事放手做,。幼兒園的事?lián)屩觥２粫?huì)做的事學(xué)著做,。并特別提出了看電視上網(wǎng)每天不能超過(guò)30分鐘,，防止養(yǎng)成網(wǎng)癮或電視癮的惡習(xí)，懷習(xí)慣好養(yǎng)難改啊,。
三,、挫折教育---磨練孩子
核心是6個(gè)字“教孩子吃點(diǎn)苦”。
四,、懲罰教育---管束孩子
重點(diǎn)講了如何改掉孩子的壞習(xí)慣，并提出了教育孩子的四心“決心耐心恒心狠心”,。
常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的,，好父母是學(xué)出來(lái)的?！鄙罡性谶@方面我對(duì)自己的女兒做得不好,，以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章,，這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)!
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇十三
今天,，老師讓給孩子準(zhǔn)備照片,，我胳膊不舒服,，想讓她爸帶我們給倆孩子照相，結(jié)果孩子爸拒絕了,，女兒說(shuō)爸爸啥時(shí)候管過(guò)我呀,，除了打游戲，我做業(yè)從來(lái)沒(méi)管過(guò),，我好討厭爸爸………
今天在閱讀家長(zhǎng)親子日記的時(shí)候看到了這樣的一篇日記,。當(dāng)我們沒(méi)有為孩子的生活做好示范的時(shí)候，但我們沒(méi)有給孩子的作業(yè)做好檢查的時(shí)候,，當(dāng)我們?cè)诳此普鎸?shí)的游戲王國(guó)里稱(chēng)霸“英雄的時(shí)候,，當(dāng)我們把陪伴孩子的作業(yè)在手機(jī)的電視劇里的時(shí)候，當(dāng)我們對(duì)自己的妻子說(shuō)：孩子是你生的,，你就應(yīng)該管教他的時(shí)候,，當(dāng)我們………當(dāng)我們已至暮年想讓子女回家的時(shí)候，當(dāng)我們看著年邁的身影坐等子孫團(tuán)圓的時(shí)候,，當(dāng)我們因病臥榻無(wú)人照顧的時(shí)候,，當(dāng)我們想想自己的子女為何對(duì)自己撒手不管的時(shí)候，當(dāng)我們………
這一切場(chǎng)景都在我們身上發(fā)生著,，這一刻場(chǎng)景就在我們身邊發(fā)生著,，我還可以說(shuō)有可能也會(huì)在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻我們身臨其境。這都是因果的輪回,，一些都是自己的過(guò)失,，沒(méi)有人提醒是過(guò)失，有人告訴并人提醒了,，叫錯(cuò)誤,，叫不知悔改。我不想做這樣的爸爸,。
看到這篇日記我想到這些場(chǎng)景,，也希望我們作為父親的爸爸們，也應(yīng)該擔(dān)起父親的責(zé)任,，特別是對(duì)兒子的教育,，因?yàn)楝F(xiàn)在教育兩大陣營(yíng)里，已經(jīng)有一方男子很少了,，但在每一個(gè)家庭里,，幾乎都是有爸爸的，即使你已經(jīng)離婚,，你作為父親的責(zé)任也不會(huì)遷移,，更不會(huì)動(dòng)搖。你可以做不合格的父親,，他就會(huì)敢不合格的的子女,。因?yàn)閷⑿谋刃模瑩Q位思考。
我想起前一段時(shí)間一位爸爸陪孩子寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景,。爸爸在陪著孩子寫(xiě)作業(yè)，手里抱著手機(jī),，看著電視劇,，而且還不知道回避，光明正大的把自己的責(zé)任當(dāng)成一種累贅,。這是多么可笑的場(chǎng)景,。我們可以想象一個(gè)成人的場(chǎng)景來(lái)對(duì)比，我們就會(huì)明白,。我們?cè)诮o公司干活,，我們的老板在一邊喝茶聊天，而自己卻在老板的嚴(yán)厲語(yǔ)言下被指示著干活,，而且還不屑一顧的說(shuō)這是你應(yīng)該做的(寫(xiě)作業(yè)),，我們老板(大人)就不應(yīng)該干這些活(陪著寫(xiě)作業(yè))我們就該坐著這里喝茶(看電視劇)，誰(shuí)讓你是被雇傭者(孩子)了(括號(hào)里是家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的話),。我們可以任何一個(gè)成年人可以想一下,，我們?cè)詾檫@樣的老板干活嗎?即使我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有反抗，我們會(huì)給他們做出好工嗎?
孩子畢竟是孩子,，但我們已經(jīng)是成人,，已經(jīng)是成年人。我們和孩子之間不是雇傭關(guān)系,，不是利益關(guān)系,，而是血緣關(guān)系。我們一生與自己有血緣關(guān)系的人不多,，上面2人,，下面2人。我們有什么理由用雇傭關(guān)系來(lái)傷害我們最親自己的人呢?
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇十四
終于回家了,，一下子又離家學(xué)習(xí)了半個(gè)月,。每天從早上課到晚上九點(diǎn)，中午晚上只有一小時(shí)時(shí)間吃飯,，我又要喂葉兒又要哄睡覺(jué),，經(jīng)常弄得手忙腳亂，抓幾個(gè)面包就匆匆趕往教室,。但是收獲真的很大,，我很慶幸來(lái)聽(tīng)了這么多老師的課程分享，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀的學(xué)員,。我們互相交流,、彼此學(xué)習(xí)、分享資源,，為著同一個(gè)目標(biāo)而努力,。
這次學(xué)習(xí)包括的內(nèi)容很多,，從親子、溝通,、兒童及青少年心理,、習(xí)慣培養(yǎng)到家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)該具備的口才、能力,、成長(zhǎng)之路等等,。由于內(nèi)容太多，就不一一記錄了,，只把一些我個(gè)人比較有感觸的方面分享給大家,。
什么是家庭教育指導(dǎo)師?家庭教育指導(dǎo)師是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，從事家庭教育的知識(shí)傳授,、問(wèn)題咨詢(xún),、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的人員,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，家庭教育指導(dǎo)師就是能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育的專(zhuān)業(yè)工作者。家庭教育指導(dǎo)師必須具備以下能力：與人溝通的親和力,、去偽存真的判斷力,、形象生動(dòng)的表達(dá)力、從實(shí)際出發(fā)的創(chuàng)造力,。
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師是國(guó)家人力資源部和社會(huì)勞動(dòng)保障部認(rèn)證并頒發(fā)證書(shū)的,，要求是有教師證，或者大專(zhuān)以上學(xué)歷人員,。拿到證書(shū)并不意味著就有能力去做家庭教育指導(dǎo)咨詢(xún)了,，育人先育己，只有自己成長(zhǎng)了,，才有能量去影響周?chē)娜恕?/p>
這次上課的內(nèi)容非常豐富,，有理論有實(shí)踐，每個(gè)老師都講授了很多知識(shí)點(diǎn),，我就不長(zhǎng)篇累牘地照搬講義了,，只分享一下個(gè)人感受。
劉鳳華老師：幼兒的任何活動(dòng)都是游戲,。以成人的心態(tài)對(duì)待幼兒游戲,，會(huì)讓孩子失去游戲的樂(lè)趣和動(dòng)力。游戲應(yīng)是關(guān)注過(guò)程,，而不是結(jié)果,。
這讓我想起很多家長(zhǎng)抱怨孩子總是必須贏，輸了就大哭大鬧，一定要?jiǎng)e人讓著,。這種現(xiàn)象其實(shí)很多時(shí)候都是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于在意結(jié)果而沒(méi)有去關(guān)注過(guò)程,。孩子在完成一項(xiàng)活動(dòng)后，父母應(yīng)該對(duì)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)作出肯定,，例如：“我注意到你今天自己穿好了衣服,。”“你很努力地沖刺”,，“你搭積木的時(shí)候很專(zhuān)注”等;而不要去問(wèn)：“跑步跑了第幾名啊?”“你搭的積木怎么總塌啊?”。如果總要論個(gè)輸贏,、爭(zhēng)個(gè)第一第二,，容易讓孩子過(guò)于在意結(jié)果而輸不起。
當(dāng)孩子取得好成績(jī)的時(shí)候,，媽媽如果說(shuō)：“媽媽真高興!”有可能會(huì)讓孩子覺(jué)得,，是因?yàn)樽约喝〉煤贸煽?jī)，媽媽才高興的,。因此最好是說(shuō)：“媽媽真為你高興!”雖然只多兩個(gè)字,，但關(guān)注的重點(diǎn)就一下從成績(jī)轉(zhuǎn)移到孩子身上，壓力反而變成了動(dòng)力,。
同樣,，讓孩子參加興趣班也應(yīng)抱著游戲、體驗(yàn)的心態(tài),，如果太在意孩子都學(xué)會(huì)了些什么,，只會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，反而讓孩子深?lèi)和唇^,。
沒(méi)有天生厭學(xué)的孩子,，只有能力不夠的孩子。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力不夠,，例如閱讀能力、理解能力,、計(jì)算能力,、專(zhuān)注能力、表達(dá)能力,、邏輯思維能力等等某方面能力有欠缺,，而不是孩子不想學(xué)習(xí)。如果不去找孩子背后所欠缺的能力去鍛煉,，而只是一味地強(qiáng)迫孩子做他能力之外的事情,，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。而我們從小就被逼著做自己能力之外的事情，所以全民厭學(xué),。
趙明老師：家長(zhǎng)丑化任課老師,，孩子會(huì)失去對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣;家長(zhǎng)丑化一所學(xué)校，孩子會(huì)失去整個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;家長(zhǎng)丑化一個(gè)社會(huì),，孩子就會(huì)失去全部的生活意義,。
孩子的所有問(wèn)題，只取決于三個(gè)方面：父母的抱怨,、焦慮,、恐懼。
最好的保健品是快樂(lè),，最好的療愈是正念,。
黎陸昕老師：做一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師，必須有良好的溝通能力和口才,?？诓庞腥N類(lèi)型：談話、演講,、辯論,。提高口才有三種途徑：由多到少——提煉;由低到高——提升;由粗到精——提純。
提高口才和思維能力,，可以做下面這個(gè)練習(xí)：用你能達(dá)到的最快語(yǔ)速,，做頂針接龍。例如：我今天吃了早飯——早飯味道很好——味道是味覺(jué)感知——味覺(jué)是人類(lèi)五感之一——五感是人類(lèi)五官對(duì)應(yīng)的功能——功能是物品所能起到的作用——作用是反應(yīng)出來(lái)的效果——效果是……
這個(gè)練習(xí)每天堅(jiān)持做,，以接龍不間斷為佳,。隨著練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維速度越來(lái)越快,，縝密程度越來(lái)越高,，口齒越來(lái)越清晰。
另外,，經(jīng)常收看有深度的談話類(lèi)節(jié)目,，看完后關(guān)掉電視，開(kāi)始復(fù)述嘉賓們的觀點(diǎn),，然后再闡述自己的觀點(diǎn),。經(jīng)常做這些練習(xí)，會(huì)極大地提高自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,。
孫云曉老師：當(dāng)前家庭教育的突出問(wèn)題不是教育而是關(guān)系,，父母的誤區(qū)往往是過(guò)于關(guān)注教育，卻忽略了良好親子關(guān)系的培養(yǎng),。親子關(guān)系好,，家庭教育才能成功;親子關(guān)系糟糕,，家庭教育一定失敗。關(guān)系好壞直接決定教育的成敗,。同時(shí),，親子關(guān)系也是檢驗(yàn)家庭教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育道理,。
良好的親子關(guān)系是相互尊重,、相互理解、相互信任,、相互幫助和相互學(xué)習(xí)的關(guān)系,。順從、嬌慣孩子不是好關(guān)系,，而是病態(tài)的關(guān)系,。衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的事情時(shí)，看他是否敢對(duì)父母說(shuō),。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能承擔(dān)責(zé)任,。
思考：如果你16歲的女兒懷孕了,，她會(huì)告訴你嗎?你會(huì)如何對(duì)待她?
教育孩子的目標(biāo)是讓孩子形成健康的人格。健康人格的五個(gè)指標(biāo)是：愛(ài)心,、尊重,、自制、責(zé)任,、學(xué)習(xí),。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的五個(gè)步驟：提高認(rèn)識(shí),、明確規(guī)范,、持久訓(xùn)練、及時(shí)評(píng)估,、形成環(huán)境,。
改變教育從改變關(guān)系開(kāi)始，改變孩子從改變父母開(kāi)始,，改變明天從改變今天開(kāi)始,。
孫云曉老師著有很多有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng)、因性施教的書(shū)籍,，大家可以買(mǎi)來(lái)看,。
李文道老師：兒童的心理成熟是一個(gè)自然的過(guò)程，兒童的成長(zhǎng)受生理和心理成熟機(jī)制的制約,。教育不能改變發(fā)展的主要時(shí)間進(jìn)程,，只有兒童心理成熟到一定程度以后,，教育才會(huì)起作用。人為地提前訓(xùn)練,，可能一時(shí)占有一定優(yōu)勢(shì),，但這種優(yōu)勢(shì)不會(huì)長(zhǎng)期保持下去。
父母是孩子的最后一道防線,，父母永遠(yuǎn)都不要放棄努力,。
少年兒童各階段發(fā)展特點(diǎn)：0-2歲：感知?jiǎng)幼魉季S;2-7歲，自我中心思維;7-11歲,，具體形象思維;11歲以后：抽象邏輯思維,。
幼兒的思維方式有以下幾個(gè)特征：泛靈論、自我中心論,、思維不可逆性,、思維不守恒性。
一個(gè)兒童,，四種年齡：歷法年齡,、生理年齡、心理年齡,、社會(huì)年齡,。
李文道老師主要講的是從嬰兒期到青春期的各個(gè)階段里，孩子在生理,、心理,、思維等方面的發(fā)展規(guī)律，有很多的數(shù)據(jù),、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和圖表,，理論性比較強(qiáng)，就不詳細(xì)論述了,，感興趣的可以去看《發(fā)展心理學(xué)》,。
最后要強(qiáng)力推薦一下曹萍老師的課程。曹萍老師幾乎沒(méi)有跟我們講處理親子關(guān)系的技巧,，而是幫助我們認(rèn)清自己的內(nèi)心,，處理好自己和自己的關(guān)系。很多老學(xué)員一次又一次的來(lái)聽(tīng)曹老師的課程,，有的甚至連續(xù)來(lái)聽(tīng)了六次,，因?yàn)槊看尾芾蠋煹慕嵌榷疾煌瑑?nèi)容也不一樣,，次次聽(tīng),，次次新收獲。
曹老師分享了她所參加的培訓(xùn)中的一個(gè)觀點(diǎn)：我們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言一般情況下可以分為六個(gè)層級(jí),，愿景,、身份,、信念、能力,、行為,、環(huán)境。生活中經(jīng)常有人會(huì)覺(jué)得話不投機(jī),，那是因?yàn)檎f(shuō)話者所處的層級(jí)相隔太遠(yuǎn),，不是同一個(gè)頻道的人。而有些人會(huì)越聊越有興致,，那是因?yàn)檎f(shuō)話者處在同一個(gè)或者相鄰的層級(jí)上,。
例如一個(gè)校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們今年的升學(xué)率要達(dá)到90%以上?！边@時(shí)如果老師回答：“我們學(xué)校生源不好,，恐怕有些困難?！边@時(shí)候校長(zhǎng)聽(tīng)了肯定不高興,，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的話處在“愿景”層級(jí)，而老師的話位于“環(huán)境”層級(jí),，一個(gè)是第一層,，一個(gè)是第六層，相隔太遠(yuǎn),。
如果老師回答：“要是我們的升學(xué)率能達(dá)到90%以上,，那我們學(xué)校的名氣可就大了(身份)!我相信通過(guò)我們?nèi)w教職工的共同努力,，一定可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的(信念),。我們學(xué)校的老師都有自己的一套教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn)也比較豐富(能力),。唯一一點(diǎn)就是咱們學(xué)校生源不太好,，可能會(huì)有點(diǎn)困難(環(huán)境)?！?/p>
這個(gè)老師的話是從和校長(zhǎng)相鄰的“身份”層級(jí)開(kāi)始,，逐級(jí)往下，最后過(guò)渡到第六層,。這樣的溝通方式,，是不是更容易被人接受呢?
曹老師還舉了自己家的兩個(gè)例子。曹老師：“我這次出差,，把身份證給丟了,，真郁悶!”(行為、環(huán)境)
姐姐：“咳,，別郁悶了,，我上次逛個(gè)商場(chǎng),，把新買(mǎi)的手機(jī)都給丟了?！?行為,、環(huán)境)
兩人在相同的層級(jí)，所以話很投機(jī),。這時(shí)丈夫出現(xiàn)了：“你們老曹家人都一樣,。”(身份)兩人頓時(shí)炸鍋：“我們老曹家人怎么了?!你就很好?!”
還有一次,，曹老師出差,，自己帶一個(gè)箱子，幫助手帶一個(gè)箱子,。丈夫看到了,，問(wèn)她為什么拿兩個(gè)箱子，曹老師解釋(行為)后,，丈夫沒(méi)有說(shuō)幫她拿或者送她走(行為),，而是說(shuō)：“就這樣的人也能當(dāng)助手?她是助手還是你是助手啊?”(身份)
所以，大家可以做個(gè)實(shí)驗(yàn),，拿個(gè)小本把自己和老公每天的對(duì)話都記下來(lái),，然后分析，自己大多數(shù)話語(yǔ)在哪個(gè)層級(jí),，老公在哪個(gè)層級(jí),。如果總是相差層級(jí)較多，一定是經(jīng)常爭(zhēng)吵的情況,。
話語(yǔ)層級(jí)沒(méi)有優(yōu)劣之分,，只是區(qū)別語(yǔ)境。需要注意的是,，批評(píng)別人的時(shí)候,，不能在上三層(愿景、身份,、信念)說(shuō)話,。所以如果想成為一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，要在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,，分辨出對(duì)方說(shuō)話喜歡在哪個(gè)層級(jí),，這樣才能有好的應(yīng)對(duì)。
根據(jù)自我,、他人,、環(huán)境三者之間的關(guān)系，一般可以把人分成四個(gè)類(lèi)型：指責(zé)型,、討好型,、超理智型,、打岔型。四種類(lèi)型沒(méi)有優(yōu)劣之分,。一個(gè)人可以呈現(xiàn)不同類(lèi)型,，但一定有一個(gè)是主導(dǎo)類(lèi)型。
指責(zé)型喜歡把責(zé)任歸咎于對(duì)方;討好型容易把責(zé)任歸咎于自己,，讓自己去迎合對(duì)方;超理智型凡事都論個(gè)理,，喜歡講道理;打岔型習(xí)慣于用忽視、逃避,、冷淡的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)發(fā)生的事情,。所以基本上指責(zé)型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是無(wú)解的,。
討好型的人其實(shí)很容易表現(xiàn)出指責(zé)型的特征,，其實(shí)他們是披著指責(zé)外衣的討好型。例如是用說(shuō)明自己多辛苦,、多困難,、付出多大這樣的方式進(jìn)行指責(zé)和抱怨。
舉個(gè)形象的例子：一個(gè)人去飯店吃飯,，點(diǎn)完菜后等了半個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有上菜,。這時(shí)候指責(zé)型的人會(huì)說(shuō)：“你們飯店怎么回事啊?上個(gè)菜都這么慢，還怎么開(kāi)飯店啊?”討好型的人會(huì)說(shuō)：“我都等了半個(gè)多小時(shí)了!比我后來(lái)的人都上菜了,，我的菜怎么還不上?”超理智型會(huì)說(shuō)：“找你們經(jīng)理來(lái),，我倒要說(shuō)說(shuō)看你們飯店這究竟是怎么管理的!”打岔型的人會(huì)不等了直接起身走人。
我一開(kāi)始以為自己是指責(zé)型的,，聽(tīng)老師這么說(shuō)了,，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我是披著指責(zé)外衣的討好型……果然很符合我長(zhǎng)期被打壓的性格……每種類(lèi)型的人都有應(yīng)對(duì)方法，家庭教育師面對(duì)的是各種各樣的人,，所以要想能在咨詢(xún)中把握主導(dǎo),，就要區(qū)分對(duì)方的類(lèi)型,，采取相對(duì)應(yīng)的談話方式,。
曹老師還介紹了一些心理學(xué)的內(nèi)容，例如根據(jù)咨詢(xún)者的情況,，指導(dǎo)師要選擇坐在咨詢(xún)者的左邊或者右邊不同的位置,。咨詢(xún)者的肢體處于某些姿勢(shì)的時(shí)候，我們的肢體應(yīng)該采取什么姿勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)等等,。
看到這里,，大家會(huì)覺(jué)得做個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師不容易吧……其實(shí)，家庭教育指導(dǎo)師還要學(xué)習(xí)談話技巧,、演說(shuō)方式,、禮儀,、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等等,，我還有很長(zhǎng)的路要努力呃,。
成功和幸福：當(dāng)我們的能力能滿(mǎn)足社會(huì)、工作需求時(shí),，我們就成功了,。當(dāng)社會(huì)、工作能滿(mǎn)足我們內(nèi)心的需求時(shí),，我們就幸福了,。
完美和卓越：完美是別人要求的最佳表現(xiàn)，卓越是自己的最佳表現(xiàn);完美最重要的是達(dá)成目標(biāo),，卓越追求過(guò)程和目標(biāo)同樣重要;完美一定要正確,，卓越肯冒險(xiǎn)，但容許自己犯錯(cuò);完美失敗會(huì)埋怨,、內(nèi)疚;卓越失敗會(huì)自己負(fù)責(zé)任;完美是和別人比較,，卓越是和自己比較;完美主義帶有批評(píng)性，卓越精神開(kāi)放,、包容;追求完美者活在過(guò)去和將來(lái),，追求卓越者活在當(dāng)下。
五行對(duì)應(yīng)著家庭關(guān)系：水(妻子),、木(長(zhǎng)子),、火(丈夫)、土(長(zhǎng)輩),、金(長(zhǎng)子外的其他子女),。五行是逐一相生，隔一相克,。如果五個(gè)元素都處于正能量狀態(tài),，就不會(huì)相克，如果某一個(gè)元素處于負(fù)能量狀態(tài),，就會(huì)直接影響和它相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)元素,。
例如一個(gè)敗家妻子(水)，會(huì)直接讓丈夫(火)受到損害,，而水又是生木的,，所以這種損害，往往導(dǎo)致傷害長(zhǎng)子(木)的結(jié)果,。如果長(zhǎng)輩(土)處于負(fù)能量,，會(huì)讓妻子(水)麻煩不斷。而中國(guó)的獨(dú)生子女政策，造成本來(lái)相對(duì)守恒的五行中缺少了金元素,，這大概也是現(xiàn)在我國(guó)家庭關(guān)系混亂的原因之一吧,。
所以，一個(gè)人應(yīng)該努力讓自己處于正能量狀態(tài),，多和能量大的人,、物相處。能量大的物品是指能穿越時(shí)空的物品,，例如書(shū)籍,、音樂(lè)等。而負(fù)能量的人就像一個(gè)黑洞,，不斷從周?chē)娜松砩衔∧芰?，卻永遠(yuǎn)也填不滿(mǎn)自己。
其實(shí)曹老師還介紹了一個(gè)人生的命輪,，很有哲理,，但這個(gè)要說(shuō)明清楚必須要配圖。我找不到圖,，所以只好先說(shuō)這些,，以后有機(jī)會(huì)再介紹吧。
鼓勵(lì)與批評(píng)：對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)或批評(píng)時(shí),，可以分四個(gè)步驟：陳述事實(shí),、表達(dá)感受、肯定特質(zhì),、提出希望(給出選擇),。
例如：“你獲得了朗誦比賽的第二名，媽媽真為你感到高興!比賽前你一直很認(rèn)真地準(zhǔn)備,，連最喜歡的動(dòng)畫(huà)片都不看,。我相信你繼續(xù)努力下去，一定會(huì)取得更好的成績(jī)!”“你今天和同學(xué)打架了,，我很難過(guò),。媽媽相信你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、懂得分寸的孩子,，如果下一次和同學(xué)有分歧,，你可以試著用其他方式和他溝通、解決,，而不是用暴力的手段,?！?/p>
在課堂上,，曹老師還和我們進(jìn)行了實(shí)踐模擬。老師扮演前來(lái)尋求幫助的家長(zhǎng),，我們作為家庭教育指導(dǎo)師,，應(yīng)該如何給出建議,。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐模擬，我們才發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言有多么匱乏,，理論有多么欠缺,。
老師告訴我們，千萬(wàn)不要帶著自己的判斷去傾聽(tīng)別人的描述,，否則很容易一葉障目,。要做到大耳傾聽(tīng)、全息傾聽(tīng),，也就是聽(tīng)邏輯,、聽(tīng)框架、聽(tīng)事實(shí),、聽(tīng)感覺(jué),、聽(tīng)意圖。所以,，家庭教育指導(dǎo)最好是當(dāng)面咨詢(xún),，光憑電話或網(wǎng)絡(luò)文字，是很難看到事情的本象的,。
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師課程結(jié)束了,，短短十幾天的課程，卻讓我感悟很深,。這次來(lái)參加培訓(xùn)的學(xué)員有很多是教師,、咨詢(xún)師、輔導(dǎo)員等教育工作者,，但還有一部分學(xué)員,，他們來(lái)學(xué)習(xí)不是為了拿什么證書(shū)，只是為了能給自己的家庭,、自己周?chē)娜俗鲂┦虑?，很單純的想法，但卻非常感人,。有一位奶奶,，家里有兩個(gè)一歲多的小孫子，不愿落伍,，五十八歲來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育;有一位來(lái)自貴州六盤(pán)水的居委會(huì)大媽?zhuān)诘泥l(xiāng)鎮(zhèn)幾乎全是留守兒童,，她每天面對(duì)那些孩子的眼睛時(shí)就會(huì)感到心酸，總想為他們做點(diǎn)什么,，于是自愿來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育;還有一位四十多歲的下崗女工,，和她一起下崗的姐妹們遇到家庭教育問(wèn)題，無(wú)人指點(diǎn)也無(wú)錢(qián)學(xué)習(xí)，于是選她為代表,，一起湊學(xué)費(fèi)讓她來(lái)北京,，好學(xué)了知識(shí)后回去幫助她們。有一個(gè)90后女孩,，留著短發(fā),，朝氣蓬勃，正在讀大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè),，學(xué)習(xí)家庭教育是因?yàn)楫厴I(yè)后自愿去工讀學(xué)校工作,，希望自己能幫助多一些的家庭。還有一位是特教老師,，她的班上都是盲童和聾兒,。看著這么多不為功利,，懷著滿(mǎn)腔熱忱來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué),，我仿佛看到了中國(guó)家庭教育的希望。
這次來(lái)參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地,，有很多是已經(jīng)從事教育工作十多年的前輩,。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們又將回到各自的城市,。我們都是分布在全國(guó)各地的小點(diǎn),，正是這些越來(lái)越多的零零散散的小點(diǎn)，將會(huì)連成線,、匯成面,，成為推動(dòng)我國(guó)家庭教育的動(dòng)力。
學(xué)得越多,，就越覺(jué)得自己的知識(shí)匱乏,。雖然我取得了國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部頒發(fā)的高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師資格證，但是,，我現(xiàn)在真的有能力做一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師嗎?我能給父母正確的咨詢(xún)嗎?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但是，我找到了自己要走的路,。在經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后,，我會(huì)參加中國(guó)青少年研究會(huì)的家庭教育指導(dǎo)師師資的培訓(xùn)和考試，我希望我能成為一名優(yōu)秀的家庭教育講師,，傳播正確的家庭教育知識(shí),。我希望我能憑借自己的努力，有一天和各位老師,、家庭教育的先行者們站在一起,，為改變中國(guó)的教育現(xiàn)狀,、為更多家庭的幸福，盡自己的一份力,。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)改變,，我也愿意為之奮斗,。
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇十五
九月初,，一次偶然的機(jī)會(huì)了解到七彩陽(yáng)光教育。雖然加入群里才短短幾天,，但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教育方法,，毫不猶豫地加入了會(huì)員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心,，也曾買(mǎi)過(guò)不少相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí),，但一直覺(jué)得不得要領(lǐng)，看過(guò)就忘,，不能學(xué)以致用,。兒子一天天長(zhǎng)大，他越來(lái)越有自己的想法,，已經(jīng)不能象以前那樣順從我,，致使我們之間的關(guān)系日漸緊張，我和他爸爸都十分著急,，不懂如何教育,。管松了，小孩隨心所欲,，管?chē)?yán)了,，他又強(qiáng)烈對(duì)抗，著急,，無(wú)奈·····通過(guò)一周多的課件學(xué)習(xí),，聽(tīng)了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程，我覺(jué)得韓老師的課可操作性很強(qiáng),，很適合我們,。我也按老師說(shuō)的，慢慢學(xué),，不停思考與實(shí)踐,。
總結(jié)下我小小的心得:
1.良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行,。
以前,，我總是用最傳統(tǒng)的教育方式教兒子，要求他無(wú)條件聽(tīng)從我的安排,、命令,，不準(zhǔn)反對(duì),。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我強(qiáng)烈對(duì)抗,，兩敗俱傷,。學(xué)習(xí)后，我明白到,，要把他當(dāng)自己最好的朋友,，公平對(duì)待他，不要以單方面輸出的方式對(duì)待他,。教育的目的并不是要控制他,，而是為了讓他更好地成長(zhǎng)。
2.以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好,，其它品德,、習(xí)慣教育很少。
通過(guò)家庭教育學(xué)習(xí),，讓我明白,，小時(shí)侯對(duì)孩子的各種習(xí)慣培養(yǎng)才是最重要的。反思下,，如今社會(huì),，面對(duì)各種做壞事的人，大家總會(huì)說(shuō)不知道他家長(zhǎng)是怎樣教育的,。一個(gè)人學(xué)習(xí)就算不好,，長(zhǎng)大了自然也有能適合他的路可走，可一個(gè)人要是品行不好,，我們家長(zhǎng)難辭其咎,。我們不能留很多財(cái)富給小孩，可我打算把良好的性格,、品德及快樂(lè)的童年留給我最?lèi)?ài)的孩子,，讓他幸福快樂(lè)一輩子.....
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會(huì)篇十六
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了,從他兩周半開(kāi)始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里,他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷,看到他不斷地健康快樂(lè)成長(zhǎng),作為媽媽的我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點(diǎn).
一.做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子.
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期.父母是孩子最好的老師,父母的一言一行直接影響著孩子,所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到,答應(yīng)他的事情一定要做到,比如答應(yīng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),答應(yīng)去學(xué)校接他,答應(yīng)帶他出去玩等等.父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到.
一凡是個(gè)非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子,特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片,只有在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候才會(huì)安靜下來(lái),經(jīng)常晚上一放學(xué)回來(lái)就要看電視,如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了,，他就會(huì)哭鬧不干,于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表,讓他把每一條都自己念出來(lái)然后記住.,跟他拉了勾勾,最后放了鬧鐘在邊上,告訴他“看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺(jué)了”,他也很開(kāi)心地說(shuō)“媽媽,我現(xiàn)在聽(tīng)你們的,，你們等下也要聽(tīng)我的哦,你要給我講2個(gè)故事”,他覺(jué)的這樣才公平,于是我答應(yīng)了他在他睡覺(jué)之前給他講了兩個(gè)故事.這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子.
二.良好的生活習(xí)慣.
好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵..
孩子在睡覺(jué)的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最佳時(shí)間,一凡還沒(méi)上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí).后來(lái)上幼兒園了學(xué)校也有午睡,經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)他是第一個(gè)入睡的孩子.隨著漸漸長(zhǎng)大他開(kāi)始學(xué)會(huì)早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學(xué)會(huì)自己穿衣服,最近竟然開(kāi)始學(xué)疊被子了.
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子.如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒(méi)研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子,一直疊不好,于是我答應(yīng)今天早晨再教他.今天早上我先起床準(zhǔn)備去買(mǎi)菜,他說(shuō)他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說(shuō)”媽媽.如果我跟你去買(mǎi)菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來(lái)只為能跟爸爸學(xué)疊被子.
在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,不要過(guò)多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲,而是多加表?yè)P(yáng)和引導(dǎo).
三.適當(dāng)獎(jiǎng)罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒(méi)動(dòng),于是他爸爸就跟他說(shuō)“我們現(xiàn)在來(lái)比賽好不好,誰(shuí)最后一個(gè)吃完的要洗碗”說(shuō)到做到,于是他為了贏我們兩個(gè),通常都會(huì)很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏.適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣.
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉.這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò).
其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)就足夠,這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
