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小學(xué)體育足球課說課稿篇一

下面我從以下幾個方面具體來說：

一,、指導(dǎo)思想：

本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念,，針對水平2課標對學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，側(cè)重選擇了運動參與,、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標,。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式,，以實現(xiàn)和諧,、民主、張揚學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提,，以體現(xiàn)公正,、公開的評價為向?qū)В孢_成本課教學(xué)目標,，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要,。

二、教學(xué)目標：

1,、在參與中感悟體驗成功的喜悅,，以及足球變化無窮的魅力。

2,、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球,、傳球停、直線運球,、曲線運球,、接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅,，并靈活地在游戲中運用,。

3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識,、團隊精神和社會責(zé)任感,。

三、教材分析：

足球停球,、傳球―停球是足球主要技術(shù)之一,，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容,。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機,，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵,，也是本課的教學(xué)重點,。

由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進行的,，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理,，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受,，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn),。

四、學(xué)情分析：

由于學(xué)生年齡小,，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。再加上場地的原因,，平時學(xué)生接觸足球的機會不多，足球特長生很少,，針對實際情況,，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開始就對足球進行親密接觸,，從而熟悉球性,，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣,，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ),；第二、由于人多,，場地小,，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗,，在小集體內(nèi)進行自我設(shè)計,、自我鍛煉、自我評價,，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者,，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束,，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。

五,、教學(xué)重點,、難點：

停球、傳球,、直線運球,、曲線運球接力

六,，本課的教法、學(xué)法：

教法：“講解示范法”,、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”,。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”,、“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”、“嘗試學(xué)習(xí)法”,。

七,、教學(xué)過程

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分,、準備部分,、基本部分、結(jié)束部分,。

（一）開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響,，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好,。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎,？“喜歡足球運動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡貝克漢姆,、羅納爾多”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球,，并提出本課的要求，強調(diào)安全教育,，安排見習(xí)生,。

（二）準備部分：8-10分鐘

1、隊列練習(xí)：首先進行原地的隊列練習(xí),。（左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn),、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力,，體現(xiàn)精、氣,、神,，使學(xué)生張、弛有度,。

2,、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性,，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進行趣味玩球的練習(xí),，玩的同時配上歡快的音樂，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法,。

3,、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球,，配上現(xiàn)代健身音樂,，老師領(lǐng)做球操。要求：動作舒展,、大方,。

（三）基本部分：22-26分鐘

本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課,，針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味,，我安排了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一,，游戲：停球、傳球（16分鐘）,。

1,、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試,。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3,、小組展示停球方法,；（輕踩、減力擋等）,。

4,、分組傳球嘗試練習(xí)。

5,、小組展示傳球方法,，注意準確性；（腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)）。

6,、游戲：傳停球接力,。

（四）直線運球,、曲線運球接力（13分鐘）

1、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的,，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法,；

2、老師講解運球的方法,，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）；（直線運）,；

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng),；

4、優(yōu)生表演,，師鼓勵,；

5、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截,，球必須改變運行方向，也就是曲線行進,，這就要求我們學(xué)會曲線運球,，如何進行呢？下面分小組進行嘗試,；

6,、學(xué)生分組嘗試；（繞標志物s運）

7,、小組優(yōu)生展示,，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向,；

8,、比賽：運球接力。

（五）結(jié)束部分：3-5分鐘

1,、放松舞蹈：（放音樂）,。

學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí),，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,，目的使學(xué)生的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài),。（老師邊唱邊跳）

2,、小結(jié)：進行本節(jié)課評價,，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與,、技能,、心理、社會適應(yīng)等方面）,。老師表揚,，再進行升華性的小結(jié)。

3,、布置課后練習(xí)：在家選一安全,、適合的地方進行對墻踢練習(xí)；或與自己的父母進行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí),。

4,、結(jié)課：提示學(xué)生注意運動衛(wèi)生，收還器材,。

小學(xué)體育足球課說課稿篇二

一,、說教學(xué)理念

根據(jù)水平一的學(xué)生愛動、好學(xué),、注意力指向性較弱,，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動，以運球為主教材,采用層層遞進的教學(xué)方法,，讓學(xué)生花最短的時間,，學(xué)到本課安排的基本運動技能。在教學(xué)中通過老師語言的描述,，音樂的渲染,，自由想象練習(xí)，小組合作交流,，實踐運用等手段,，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達到增強學(xué)生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學(xué)目標,。

二,、說教材

自足球運動進校園活動開展以來，足球運動深受同學(xué)們的`喜愛,，因為它有很強的集體性和趣味性,，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功,，做到從小抓起,，從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目,，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào),，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果,。

三、說學(xué)生

本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生,，他們正是好動,，善玩的好時段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,，本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用運球的多種方法,，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標,。

四、說學(xué)習(xí)目標

因此本課的學(xué)習(xí)目標是

運動參與目標：認識足球,，喜歡足球,，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性,。

運動技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,。

身體健康目標：通過運球發(fā)展學(xué)生靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性,，促進學(xué)生身體正常發(fā)育,。

心理健康和社會適應(yīng)目標：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為,。

五,、說重點難點

基于對教學(xué)目標的學(xué)習(xí)，我認為本課的

教學(xué)重點：掌握運球的動作技能,，學(xué)會多種運球方法,。

教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

六,、說教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分激發(fā)興趣階段,，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具,，通過口令組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣,。

第二部分發(fā)展興趣階段,，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形,、踏步走,，二是讓同學(xué)們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中老師示范并提示動作要領(lǐng),。

第三部分保持興趣階段,，這部分主要是小足球的運球練習(xí)教學(xué)程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→ 通過圖片認識腳的部位→ 老師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進行運球練習(xí)→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小游戲,。

在整個循序漸進的過程中通過老師童趣的語言,、講解示范、音樂的渲染,、自由想象,、小組合作交流、游戲等手段,，激發(fā)對小足球濃厚的興趣,，達到增強學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,，在學(xué)練中使運動技能得到提高。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù),，動作不協(xié)調(diào)，當出現(xiàn)這種情況時,，我會及時提醒糾正,，老師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學(xué)生觀察,，積極模仿,，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確動作的動力定型,。同時,，還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo),，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

第四部分興趣延伸階段,，讓學(xué)生們通過手中的紙足球,，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影,。

七,、說教學(xué)資源

1、舊報紙是本節(jié)課的主線,，主要突出取材容易,，一材多用的特點，以突出本節(jié)課的“趣”,。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球,，先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性,，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,，容易讓他們體驗到成功的喜悅,。

2,、音樂用于韻律活動和活動的背景,，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏，既可以給予課堂烘托氣氛,，渲染氛圍,，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于老師進行課堂教學(xué),。

3,、在知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu),。

4,、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了學(xué)生活動的界限,，又保障了學(xué)生的安全,。

小學(xué)體育足球課說課稿篇三

今天，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課。本次課模擬學(xué)生五十人,。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想,，二說教材，三說教學(xué)目標,，四說教重點,，五說學(xué)情，六說教學(xué)法,，七說教學(xué)過程,，八說教學(xué)特色，

（一） 說指導(dǎo)思想

堅持健康第一的指導(dǎo)思想,，以運動參與,，運動技能為手段，促進學(xué)生在身體健康,，心理健康和社會適應(yīng)等三維健康觀的全面發(fā)展,，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂,。

（二） 教材分析

通過教材分析我們可以看出,，腳背正面運球是球類教材教學(xué)內(nèi)容中比較簡單的運球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球,，因此在教學(xué)過程中,，把教學(xué)的重點放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上，把蹬,，擺,，推，撥用力一致確定為本課的難點,。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的,，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，因人而異,，因時而變,。

（三）教學(xué)目標

根據(jù)以上分析，以及重難點的確定,，把教學(xué)目標分為知識目標,，技能目標，思想感情目標三個方面：

知識目標：1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運動的基本知識,。2：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運球的技術(shù),。

技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動作要領(lǐng)。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動作要領(lǐng),。

情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天,，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育 項目的自身特點,，對學(xué)生進行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點,，對學(xué)生進行集體主義,，團結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),，大部分男生都喜愛足球運動,，而女生則不然，她們喜靜厭動,，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的興趣,，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：身體重心前移,，節(jié)奏清楚,、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性,。

2.教學(xué)難點：射門時身體向前,，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性,，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準快,。

（五）說學(xué)情

高一七班共有學(xué)生50人，男生28人,，女生22人,。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目,，大家都喜歡足球這門課,，積極配合老師。高中一年級的學(xué)生活潑好動,，可塑性大,，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現(xiàn)自己,，展示自己,，但是自制力較差,，叛逆心較強,，注意力不集中。同時,，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原

因,，個體在運動技能方面存在較大的差異。為此,，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際情況,，在教學(xué)過程中,，充分考慮學(xué)生的個性特點和個體差異。注意采用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的足球興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展與進步。

（六）說教學(xué)法

1. 教法

俗話說“教無定法,，貴在得法”,。在得法根據(jù)教學(xué)目標以及重難點的確定，結(jié)合初中生生理,，心理特點,，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主?？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學(xué)手段,，使學(xué)生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上,，我采用分解教學(xué)法,，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進行講解示范。

2. 學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素,。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué),，自練,，自評的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看,，邊聽,，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作,，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作,，同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動作要領(lǐng),。

（七）教學(xué)程序

本次課教學(xué)程序分為 準備部分,，基本部分，結(jié)束部分三部分來進行,。

（一） 準備部分：

1. 在集合整隊,、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標任務(wù),，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標和任務(wù)接下來進行隊列,，對形練習(xí)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài),，同時使學(xué)生注意力得以集中,。

2. 準備活動：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài),，在準備活動的開始學(xué)生進行報球接力比賽，然后進行又針對性的徒手操,，使的學(xué)生各主要肌群,，韌帶等充分伸展。

（二） 基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范,，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生對動作又一個整體的印象，接下來是學(xué)生推固定球,，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位,。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動作,，當大部分學(xué)生掌握之后,，開始在較快的速度之中完成，練習(xí)幾次之后,，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正,，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀察,，然后再次進行練習(xí),，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生，并強調(diào)安全,。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個自由發(fā)展的時間,，空間。此時學(xué)生可以進行分組練習(xí),，充分合作,，自主學(xué)習(xí)，分享別人的成功,，改進自己的技術(shù),，也可以根據(jù)自己的所見所學(xué)進行各種各樣的運球練習(xí)。

（三）為了使學(xué)生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài),，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進行全身心的放松,，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來進行本課的小節(jié),，布置課外練習(xí),，回收器材，師生再見

（八）教學(xué)特色

本節(jié)課的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，尊重學(xué)生的主體地位,，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性,。并結(jié)合多種教法多種學(xué)法，使得師生能更好的配合,。

小學(xué)體育足球課說課稿篇四

教學(xué)內(nèi)容：

1,、小足球“射門”

2、游戲：“小袋鼠”接力

一,、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”,，激發(fā)學(xué)生運動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體,、心理等整體健康水平的提高,，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，重視學(xué)生運動興趣的培養(yǎng),。

二,、教材分析

根據(jù)學(xué)生的自身特點以及學(xué)校的實際情況，了解到球類是學(xué)生最喜歡的體育活動之一,，其特點是集體性和競爭性強,，鍛煉身體的綜合效果好，是樹立群體意識,、培養(yǎng)應(yīng)變能力,、團結(jié)合作精神的有效手段。五年級的小足球教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多熟悉球性,，提高控球能力,。其教學(xué)手段以游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強的特點,。

三、教學(xué)目標

根據(jù)新課標五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本次課的教材以及學(xué)生的實際情況,，我確定了三個教學(xué)目標

運動參與：讓學(xué)生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣,。

運動技能：初步掌握簡單的足球射門動作,，促進身體的全面協(xié)調(diào)能力。

社會適應(yīng)：促進健身活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。

四、學(xué)情分析

有人說一節(jié)好課,，不僅要背教材,，還要背學(xué)生

本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，對體育活動有著廣泛的興趣,。他們生性活潑好動,，模仿能力強，個性突出,，敢于表現(xiàn)自我,。但自控能力差、集體意識淡薄,、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大,，同時、他們注意力集中時間短,，且容易受外界影響等,。 結(jié)合教材以及學(xué)生的特點，我確定了這節(jié)課的重點

五,、教學(xué)重,、難點

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生體驗、探究足球的射門動作,。

教學(xué)難點

掌握腳與球的觸球部位和用力方向,，是我們這節(jié)課的難點。

為了能夠突破本次課的重難點,，達到所設(shè)計的教學(xué)目標

六,、教學(xué)方法

1、教法

小學(xué)生的理解力,、自制力相對較差,，但模仿能力較強，學(xué)習(xí)動作技能應(yīng)以第一信號為主,，教學(xué)中要精講多練,，多做示范。要充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，讓學(xué)生在競賽活動中大膽向其他同學(xué)展示，增強其信心,、體驗成功的喜悅,。在教學(xué)中我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵法,、評價法,、競賽法等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

2,、學(xué)法

在學(xué)法上主要采用了自主探究學(xué)習(xí)法、游戲競賽法、合作練習(xí)法,、相互評價法,。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和體育骨干的組織能力,。本課以小足球為主,，一物多用,。并根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征,，采用學(xué)生最喜愛的游戲方式進行教學(xué)，通過多種多樣的練習(xí)和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達到本課的教學(xué)目標。

為了能夠達到本節(jié)課的目標,，根據(jù)學(xué)生的情況,，我從四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)過程

七、教學(xué)過程：

本課以學(xué)生喜歡的小足球貫穿課堂,，從“熱身運動-----足球射門-----“小袋鼠”游戲”的這樣一個流程,，內(nèi)容密切聯(lián)系，達到提高學(xué)生的協(xié)調(diào),、靈敏,、柔韌等身體素質(zhì)。

1,、課堂常規(guī)：

組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容,，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的,，集中學(xué)生注意力,。

2、熱身導(dǎo)入：

學(xué)生2人一組自由組合以搶球游戲為手段,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的個性，滿足不同層次學(xué)生的需求,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、強心育體：

①.小足球“射門”

這一部分是課的主體部分,，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，從而達到提高動作技術(shù)能力的目的,。采用啟發(fā)式教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生摸索足球射門的基本技術(shù)，使學(xué)生逐漸了解射門技術(shù)在足球比賽中的作用與地位,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。通過出示技術(shù)平價標準、學(xué)生之間相互評,，使學(xué)生初步掌握小足球射門的動作要領(lǐng),，在輕松、愉快的氣氛中進行鍛煉,。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性思維的能力，加深了足球比賽的了解,。從而達到預(yù)期的教學(xué)目標,。

②.游戲：“小袋鼠”接力

活動形式：把學(xué)生分成四個小組進行練習(xí)。

教師引導(dǎo)：（1）講明游戲規(guī)則,，并提出要求,；

（2）先讓學(xué)生自行練習(xí)一次。

（3）引導(dǎo)各小組討論,。

（4）組織學(xué)生進行比賽,。

（5）評出最后的獲勝小組。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動,，獲得最佳活動效果,。

4、放松活動：

師生一起在音樂的伴奏下,，各小組在老師的指導(dǎo)下,，調(diào)整呼吸、放松身心,。

教師引導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生隨音樂一起充分放松,。

（2）師生花共同小結(jié)、評價,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生收器材,。

設(shè)計意圖：使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中充分放松。

5,、場地器材：

小足球場,，小足球13個，標桿旗4根,，小磁性黑板一塊,，音響一套

八、課堂教學(xué)效果預(yù)計：

1.心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

2.生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45-50﹪左右,，平均心率在130次／分左右,。

小學(xué)體育足球課說課稿篇五

各位評委老師，大家上午好,！

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分,。其中,，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球,，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑,。我將從教學(xué)目標、教學(xué)程序等幾個方面來說本次課,。

1,、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生公平,、誠信,、友善等核心價值觀以及學(xué)生的自學(xué)互學(xué)的能力。發(fā)展學(xué)生智力,，并進行德育和美育教育,，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展。

2,、學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課,，教學(xué)對象是水平四，七年級的學(xué)生,，他們身體協(xié)調(diào)性較差,，好勝心強、接受能力強,。但大部分學(xué)生對足球比較生疏,，接觸較少,，沒有基礎(chǔ),。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強烈,，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定,，不成熟,。因此，在進行教學(xué)時,，應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進行體育活動。

3,、教材分析

本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》,，第六章的足球當中的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球,、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球,。按照教材教學(xué)順序安排建議，在足球的教學(xué)中應(yīng)該首先教會墊球的方法,。其根據(jù)是球類運動的共性就是要有良好的球感,，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷、實用,、有效,，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點,，以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當中,。

4、教學(xué)重難點：

本次課的教學(xué)重點是顛球時擊球部位和用力大小,。

教學(xué)難點動作的協(xié)調(diào)配合,。

5、教學(xué)目標：

1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動作方法及其重要性,。

2.能夠基本掌握雙腳腳背顛球的動作方法,，并能連續(xù)顛球1--2次。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),。

6,、教法學(xué)法

根據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底,、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師起組織,、輔導(dǎo),、參與與促進作用。學(xué)生通過協(xié)作,、交流,、探討,、總結(jié)構(gòu)建知識意義。因此,。教法主要采用：分組教學(xué)法,、多種示范法等，學(xué)法主要采用：討論法,、自學(xué)互學(xué)法等,。

小學(xué)體育足球課說課稿篇六

我說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要分為八大部分說課,。

1指導(dǎo)思想 2教材分析 3學(xué)情分析 4教學(xué)教法 5教學(xué)目標 6場地器材 7教學(xué)過程 8預(yù)計課的效果

一,、指導(dǎo)思想

足球運動是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組織部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,，被人們稱為“世界第一運動”,。通過足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入,，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認識,。將隱含于足球運動中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng),、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來,，使學(xué)生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學(xué)生速度,，靈敏，耐力,，柔韌等身體素質(zhì),。我們要培養(yǎng)學(xué)生具有奧運那種勇于競爭，頑強拼搏,，積極進取,，團結(jié)合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大,。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，通過對基本知識的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與足球運動的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生參與運動的意識,，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二．教材分析

足球是九年義務(wù)教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一,，是整個初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好,，趣味性強,，具有競爭激烈,、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,，動作難度大等特點,，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，

而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù),，對于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的,。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求,、進行教學(xué)比賽的基礎(chǔ),。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào),，學(xué)生的注意力尚不集中,，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值,。而在義務(wù)教育階段,，新課程強調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用,，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整,，不苛求技術(shù)動作細節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué),，集中練習(xí),、反復(fù)練習(xí)、教師精講,、學(xué)生多練,、個別輔導(dǎo)的組織方法，進行有針對性的組合活動練習(xí),；啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

1：踢球的重難點

教學(xué)重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）,；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行,。

教學(xué)難點：支撐腳微屈、重心下降,，擊球腳觸球部位,。

2：停球的重難點

教學(xué)重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖,，要有“切割”動作,。

教學(xué)難點：主動迎球后撤時間的掌握,。

三.學(xué)情分析

八年級學(xué)生精力充沛，興趣廣泛,，求知欲強,。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長,，對體育與健康課有著濃厚的興趣,。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強,，能夠堅持鍛煉,，持之以恒地意力較差。因此,，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段,，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、學(xué)會認識他人,。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗,，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達到鍛煉身體的目的。

新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動技術(shù)項目,，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求,，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四．教學(xué)教法

（一）教法設(shè)想：

1,、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣；

2,、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,；

3、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析,。來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力,；

4,、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團體比賽,，互相促進提高,，加強了學(xué)生的合作精神,，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

1,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

2、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué),，使學(xué)生明白合作的重要性,。

五、教學(xué)目標：

知識目標：學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢,、停球的動作和方法及要領(lǐng),。

技能目標：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢,、停球的技術(shù),。

情感目標：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結(jié)一致,、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神,，學(xué)會尊重同學(xué)、熱愛集體,，增進友誼交往,。

六、場地器材：

場地：籃球場,。

器材：足球若干個,。

七、教學(xué)過程：

1,、準備部分：

按照體育運動的規(guī)律,，預(yù)防學(xué)生運動受傷，同時,，使學(xué)生更好的進入到情景中來,，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達到預(yù)期的目的,。

2,、基本部分：

（1）進入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置,，給學(xué)生一個足球領(lǐng)域的空間,。

（2）游戲作用：通過游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,。

（3）激情釋放：通過快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來,，滿足他們的表現(xiàn)欲望,。

（4）學(xué)習(xí)探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習(xí)，體會他們技術(shù)的的不同點和要求,。同時,，由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會，教師補充,。

3,、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過大運動量的練習(xí),，身心都處在較高的水平狀態(tài),，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài),。結(jié)合足球運動,，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù),。

八,、預(yù)計課的效果：

1、運動技能 ：大部分學(xué)生能較熟練掌握,、運用腳內(nèi)側(cè)踢,、停球的技術(shù)。

2,、平均心率：130~150次/分

3,、運動強度預(yù)計：中等。

小學(xué)體育足球課說課稿篇七

各位老師好,！我是 號考生,，今天我說課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計,，我把整個說課內(nèi)容分為五個部分第一說教材、二是說學(xué)情,、三是說教法,、四是說學(xué)法和五是說教學(xué)程序。

第一部分說教材我從教材的地位與作用,、教學(xué)目標,、教學(xué)重難點三個方面來分析教材

一,、說教材

1.說教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三,，在教材中處于球類運動,，小足球的教學(xué)內(nèi)容。 足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一,，也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容,，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度,、力量,、耐力、靈敏,、柔韌等多種素質(zhì),，催進生長發(fā)育，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),，增強自尊和自信,，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，提高觀察能力和想象能力,，同時也可以培養(yǎng)團隊精神,、合作和競爭意識。

2.說教學(xué)目標

根據(jù)教學(xué)的實際以及學(xué)生的基本情況,，結(jié)合新課程中對培養(yǎng)學(xué)生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標：

認知目標：通過腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為,。 技能目標：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作和練習(xí)方法 ,；使學(xué)生 身體在靈敏、力量,、柔韌,、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人 際關(guān)系,。

3.說教學(xué)的重點和難點

重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法

根據(jù)《體育與健康課程標準》,，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的,，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點,。

難點：踢球的力度和準確性

踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不容易掌握的一項技術(shù)。五年級的學(xué)生理解起來比較困難,，所以為教學(xué)難點,。

二、說學(xué)情

本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在

三,、四年級都接觸過足球,，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能，但所掌握的程度參差不齊,。在身心方面五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱,、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,，一般具有依賴性、模仿性,、好奇心等特點,。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習(xí)方法,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，都能感受到成功的體驗。

三,、說教法

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生健康成長,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，確保每個學(xué)生都有收益,。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué),，運用教師講解示范法、游戲比賽法,、分組練習(xí)法,、小群體討論法、鼓勵法等教學(xué)方法,。

四,、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo),、示范,，促使學(xué)生掌握觀察法和模仿法；使學(xué)生認真聽,、仔細看,、動腦想,、大膽試，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),。使學(xué)生有所思、有所悟,、有所得,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識,。

五,、說教學(xué)程序

根據(jù)本課教學(xué)目標及重、難點,，我設(shè)計了以下教學(xué)程序:開始部分,、基本部分、結(jié)束部分,。

1.開始部分（10分鐘）

1.課堂常規(guī)

體委集合,、整隊、清點人數(shù),，教師檢查服裝,，師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容,，安排見習(xí)生,。

要求：快、靜,、齊

設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標,。

2.準備活動

做游戲：魚網(wǎng)游戲

在一定場地范圍內(nèi),，把同學(xué)們分為ab兩組，a組學(xué)生手拉手,，形成一個網(wǎng),，在手不松開的情況下抓住b組同學(xué)，被抓到的b組同學(xué)積極加入到“網(wǎng)”中,，直到b組所有同學(xué)被抓到,。

設(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用,，防止運動損傷,。以及發(fā)展學(xué)生的運動能力和激發(fā)運動興趣。

2.基本部分（25分鐘）

1.專項活動

做游戲：“運球接力”

2學(xué)生在足球場的端線上成四路縱隊,，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學(xué),，后面的學(xué)生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組,。獎勵優(yōu)勝組,，鼓勵其他組。

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，為下一個教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。以及增強學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競爭意識,，激發(fā)對小足球的興趣,。

2.教師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球

在講解示范前，教師可以先提出問題,。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢,？（腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球,、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在比賽中主要用于踢什么球,？（定位球、過頂球,、中長傳,、轉(zhuǎn)身踢球、各種距離的射門）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽,、去看,、去思考，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的意識,。

3.原地徒手練習(xí)教師糾錯

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,。體現(xiàn)了教學(xué)的重點。

4.分組練習(xí)教師巡回糾錯

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球,。

要求：積極參與 開動腦筋 勇于探索

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作,，主動學(xué)習(xí)，樹立自信心,。

5.拓展練習(xí)

方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門,，相距10米左右，球門寬度為1米,。 設(shè)計意圖：增加學(xué)生積極性,，讓學(xué)生把握踢球力度與準確性?；饨虒W(xué)的難點,。

3.結(jié)束部分（5分鐘）

1.學(xué)生相互幫助放松。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作,，緩解肌肉疲勞,。

2.學(xué)生自評,，教師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

3. 宣布下課,，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材 設(shè)計意圖：養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣.

場地器材：足球場一個,，小足球30個,，標志桿4根。

預(yù)計教學(xué)效果：平均心率135---140次∕分 練習(xí)密度35%----40%,。 說課完畢，謝謝各位老師!

小學(xué)體育足球課說課稿篇八

一,、教學(xué)內(nèi)容分析：

足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一,，是我校選項教學(xué)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好,，趣味性強,，具有競爭激烈、對抗性強,、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,，動作難度大等特點，符合高中學(xué)生的生理和心理特征,，

而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù),，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段,，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求,、進行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強,，傳統(tǒng)的教法太單調(diào),，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩,，而且忽視了它的應(yīng)用價值,。而在義務(wù)教育階段，新課程強調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識,、運動技能的掌握與應(yīng)用,，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細節(jié),。教學(xué)中采用分層次教學(xué),，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí),、教師精講,、學(xué)生多練,、個別輔導(dǎo)的組織方法，進行有針對性的組合活動練習(xí),；啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習(xí),，是高中階段（水平五）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

二、學(xué)情分析：

高中學(xué)生精力充沛,，興趣廣泛,，求知欲強。具有較強的競爭意識,；但注意力集中時間不長,，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我,，參與意識較強,，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差,。因此,，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成,，從運動中獲得成功的體驗,，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到鍛煉身體的目的,。

三．教學(xué)目標：

根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的要求,，以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠掌握足球的單項基本技術(shù)動作,，并能夠在比賽中靈活運用。

2,、通過組合練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對足球的運動興趣，使每個學(xué)生都能主動參與其中,，能夠主動完成2-3次組合練習(xí),，體驗成功樂趣,。

3、通過活動,，發(fā)展學(xué)生奔跑能力,、速度、耐力,、力量,、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合運用能力以及控球能力,。

4,、通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識主動參與,、團結(jié)協(xié)作,、頑強拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

四．教學(xué)重點和難點：

重點：擊球部位正確,，力量適中，傳球準確,、及時,。

難點：控球能力與傳球時機的把握。

五．教學(xué)方法和手段：

1．教學(xué)方法

講解示范法,、合作探究討論法,、激勵評價法、直觀法,、分層次教學(xué)法,、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法

2．教學(xué)組織

學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴,，便于教師對學(xué)生的指導(dǎo)及評價的操作,，確保每個學(xué)生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組,，在同一塊場地進行練習(xí),。

3．手段與媒體

放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。

六．教學(xué)過程設(shè)計：

【準備部分】

學(xué)生集合四列橫隊,，在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑,、螺旋跑活動，跟住隊伍進行準備活動,；教師講解游戲規(guī)則方法,，學(xué)生聽教師口令練習(xí)，提高競技狀態(tài),。進行球性的輔助練習(xí),，提高學(xué)生的控球感,；

【基本部分】

是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一位學(xué)生受益”

首先,、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式,，學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí),，學(xué)生選取練習(xí)方式后進行適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生體會動作技術(shù),，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，學(xué)生自評學(xué)習(xí)情況。

其次,，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù),，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進行直線或曲線運球，體會推撥球動作技術(shù),，結(jié)合各種原地球性練習(xí),，提高學(xué)生的控球感。教師進行鼓勵性評價,，提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情,，養(yǎng)成運球抬頭的意識，幫助學(xué)生分析原因,、探究解決辦法,，根據(jù)不同場地練習(xí)情況體會差異。

最后,、進行簡單組合練習(xí),，以此檢驗學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度，保證練習(xí)質(zhì)量,，提高技術(shù)水準,，最終完成教學(xué)任務(wù)。

【結(jié)束部分】

1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松,，師生同坐在墊子上,，做各種身手放松練習(xí)。

2.小結(jié)：對在運動中堅持不懈的同學(xué)提出表揚,，給予學(xué)生正確的評價,。

3.宣布下課，師生再見,。

七．教學(xué)評價：

1．提問評價法：教學(xué)中,，教師分階段提出不同的問題，對學(xué)生的回答給予公正的點評,。

2．指導(dǎo)評價法：學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時點評,，一邊學(xué)生能夠及時調(diào)整,。

3．表揚評價法：教師對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

八,、場地器材設(shè)計：

1、半塊足球場,。2,、標志桶若干個。3,、錄音機一臺,、4、足球10—15個,。

九,、預(yù)計課堂效果：

1、運動技能：學(xué)生掌握任意組合90%以上,。2,、平均心率：130--150次/分。3,、運動強度預(yù)計：中等,。4、增強集體主義精神,。

小學(xué)體育足球課說課稿篇九

本節(jié)說課的課題：足球技術(shù)的概念，足球技術(shù)分類,，各種踢球技術(shù)的動作與特點．

一,、教材分析：

足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目,。它是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”,。有些國家把足球定為“國球”,。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。

1,、教材目標：

（1） 學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù),，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．

（2） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好和興趣．

（3） 初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運球、顛球,、急停,、假動作、動作,。大力開展互學(xué),、互幫,、模仿、互幫,、互糾活動,，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力,。

2,、教學(xué)重點、難點

（1） 重點：學(xué)好足球基本功,，動作準確,、熟練。

（2） 難點：腳接觸球部分準確,、步法靈活,、動作連貫、協(xié)調(diào),。

二,、說學(xué)情

學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點、難點,，選擇學(xué)法,、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時間的依據(jù),。

足球運動是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動,，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者,。

現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差,，心理素質(zhì),、穩(wěn)定性不強，對于學(xué),、練簡單的足球動作,，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便,，那么,，在教學(xué)過程中，開始快樂趣味性教法,，運用變換練習(xí)方式,，條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

三,、說教法：

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強,，善于模仿的特點,，遵循其直觀性和自覺性原則，課本采用下列教學(xué)法：

1,、講解法：

語言精練,、講解適度。

（1） 通過揭題,，說明教學(xué)目標,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自心,。

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

（2） 精講,，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，學(xué)練結(jié)合,。

2、示范法：

完整足球技術(shù)師范,，建立概念動作正確優(yōu)美,，利于模仿。

（1） 教師的完整示范,，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望,。

（2）

通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力,，使之明確要領(lǐng),，學(xué)會練習(xí)方法。

3,、練習(xí)法：

由易到難，逐步提高,，

（1） 通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),，教會學(xué),、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng),。

（2） 學(xué),、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫,、互糾、互評,，開創(chuàng)一個和諧,、平等、高效的學(xué),、練平臺,，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),，從而產(chǎn)生動力欲望,，開拓進取，達到目標,。

四,、學(xué)法指導(dǎo)：

1、教,、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激發(fā)興趣,，主動、積極地投入學(xué),、練中去,。

2、教師的講解,，示范和提向?qū)υ?，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,，積極思維,。

3、通過帶練,，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力,。

五、教學(xué)程序：

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,，依據(jù)本課的目標，教學(xué)程序分為：尋入熱身,，學(xué)習(xí)與體驗,，身心放松等三部分。

1,、尋入熱身：

（1）教學(xué)常規(guī)

體委整隊,、檢查人數(shù),，并向老師報告出勤情況。

上課：師生問好,！

宣布本課內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)足球技術(shù)：正腳背顛球,。

腳弓顛球,。

（2） 熱身活動：

繞場地慢跑：教師指導(dǎo),，同學(xué)做其同步練習(xí)。

游戲：貼人,。

2,、學(xué)習(xí)與體驗：

（1） 教師講解,、示范：

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

教師示范：正腳背運球技術(shù),，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動作,。

（2） 分解教學(xué)：

教師指導(dǎo),、帶領(lǐng)動作練習(xí),。

（3） 分組練習(xí)：

教師指導(dǎo),，自定目標,、開展互學(xué)、互幫,、互糾,、互評的教、學(xué),、練活動,。

（4） 展示與評價：

自我展示和集體展示，提倡自評,、互評和教師評價。

3,、身心放松：

（1） 整理隊伍,、散開。

（2） 教師講解,、示范,。

（3） 小結(jié)。

4,、

（1） 完成本課目標情況,。

（2） 教師評價：表揚好同學(xué)。

（3） 組織學(xué)生回收器材,。

（4） 下課,、師生再見。

1,、足球的基本技術(shù)忽然動作要領(lǐng),。

2、通過足球訓(xùn)練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性,。

一,、10分 準備部分

1、體育整隊

2,、課堂常規(guī)：學(xué)生問好

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

3,、宣布本課內(nèi)容

4、繞場地慢跑兩圈

5,、原地操

小學(xué)體育足球課說課稿篇十

招教考試體育學(xué)科之小足球練習(xí)與游戲說課稿 各位考官大家好：我是1號考生,，今天我說課的題目是小足球練習(xí)與游戲說課稿。

一,、說教材：

首先,，我說一下對教材的理解。小足球練習(xí)是提高學(xué)生足球能力的重要教材,，通過游戲的方式練習(xí)小足球一些基本技術(shù),，能發(fā)展學(xué)生的基本足球能力。又能進一步的提高學(xué)生的足球能力,，提高學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷,、自信的道德品質(zhì),。發(fā)展學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的能力,，同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習(xí)慣,。是本學(xué)段教學(xué)中非常重要的一堂課。起著承上啟下的作用,。

二,、說學(xué)情：

基于我對教材的理解，下面我說一下對學(xué)情的分析,。

我的教學(xué)對象是小學(xué)生,，本學(xué)段學(xué)生活潑愛動，對新鮮事物好奇,，喜歡新穎的活動動作,。由于這個學(xué)段的學(xué)生不善于模仿有一定難度的動作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段,。不易進行過重,、過強的運動，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展,。一堂好課的衡量標準,，就在于它適應(yīng)這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點。

三,、說教學(xué)目標：

新課程標準指出教學(xué)目標應(yīng)該包括,，知識與技能目標、過程與方法目標,、情感態(tài)度與價值觀目標這三個方面,。而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這告訴我們在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線,，滲透情感態(tài)度與價值觀,，并把前兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中，再加上我對學(xué)情的分析及理解,，因此,，我將三維目標確定為：

知識與技能：學(xué)會小足球游戲練習(xí)的方式、方法,，掌握小足球練習(xí)的技巧

過程與方法：通過講解示范和游戲的形式,，使學(xué)生掌握小足球練習(xí)的動作要領(lǐng)及技術(shù)。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識與能力,，增強社會適應(yīng)能力,，提高運動興趣。

四、重點,、難點

通過教學(xué)目標的創(chuàng)設(shè),，本堂課的重點是：發(fā)展小足球練習(xí)的基本能力 難點是：在練習(xí)的過程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作練習(xí),。

五,、說教法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。所以我采用：示范法,、講解法、自主練習(xí)法,、游戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂,、弄通,、學(xué)會。

六,、說學(xué)法：

根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的性格特點,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采用：自主練習(xí)法,、游戲法讓學(xué)生在游戲中進行學(xué)習(xí),。

七、說教學(xué)過程：

下面,，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計,，為了使學(xué)生在課堂上能避免不必要的損傷，更好的進行鍛煉,。我將本堂課分為四個部分：1.開始部分 2.準備部分 3.基本部分 4.結(jié)束部分,。

(一)開始部分

首先，我說一下開始部分的環(huán)節(jié),，在這一環(huán)節(jié)中,，我讓體委整理隊伍，通過體委整隊,，學(xué)生跟從,，增強學(xué)生的管理能力，及提高學(xué)生令行禁止,、自我約束能力,，在體委整隊的過程我也能有時間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數(shù)，接下來,，宣布上課,，師生問好，宣布課的內(nèi)容小足球練習(xí)與游戲,，安排見習(xí)生,。及對學(xué)生進行安全教育,。

(二)準備部分

接下來我說一下準備部分。我采用喊號抱團游戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操練習(xí)這兩個環(huán)節(jié)進行準備,。在喊號抱團這一環(huán)節(jié)中,，我運用簡單易懂的口令，下達命令讓學(xué)生自覺以我為圓心圍成一個圓,。規(guī)則是讓學(xué)生在跑動當中仔細聽我的口號,。我說數(shù)字2兩位同學(xué)迅速的抱在一起。之后,，下口令讓學(xué)生跑起來,，通過隨意喊的幾個數(shù)字讓學(xué)生快速反應(yīng)，從而提高學(xué)生反應(yīng)能力,，在喊號抱團游戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在游戲中提高學(xué)生的運動興趣,。第二個環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。通過頭部運動,、擴胸運動,、腰繞環(huán)運動、膝繞環(huán)運動可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節(jié)活動開,，避免學(xué)生在課中活動時肌肉拉傷,。

(三)基本部分

接下來說一下基本部分。

半堂課我分為兩個部分,，第一個部分分為三個環(huán)節(jié),。

第一個環(huán)節(jié)為講解與示范相結(jié)合的直觀教學(xué)方式。下面我講一下托球的動作要領(lǐng),。托球時,，支撐腳站在球的側(cè)后方約30厘米處，腳尖朝前,。托球的腳踩住球的頂部,，用腳前掌將球

向后拖拉?？次医o大家做一下示范,，同學(xué)們和我一起做。通過我的直觀展示,，使學(xué)生可以更好的觀察半堂課所學(xué)的技術(shù)動作的要領(lǐng),，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二個環(huán)節(jié)我采用的是自主學(xué)習(xí)法的方式,。通過自己練習(xí)可以使學(xué)生進一步完善動作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動作進一步加深,，我則從旁進行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不標準的動作，并在易犯錯誤的地方再次進行指導(dǎo)更正,，達到在練習(xí)中可以掌握的程度,。

第三個環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字是喊號換腳托球,。規(guī)則是將四名同學(xué)分成一組 聽我的口令我說數(shù)字1學(xué)生用左腳托球,，我說數(shù)字2學(xué)生用右腳托球?？纯茨慕M的同學(xué)反應(yīng)快做的好,。通過分組游戲可以使學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識增強，使學(xué)生即找到了樂趣,，又增強了技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握使學(xué)生完全掌握動作技術(shù)動作要領(lǐng),，又促進了社會適應(yīng)能力。

接下來說一下第二部分,、第二部分分為三個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)我采用了示范與講解相結(jié)合的方式,。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭幼饕I(lǐng)。撥球可以提高控球能力,，增加擺脫對手的時機。撥球時,，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處,，另一只腳運用腳腕抖撥動作，以腳背內(nèi),、外側(cè)觸球,，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動。下面我做一下示范動作,。請同學(xué)們和我一起做,。在直觀教學(xué)中，通過我的直接展示,，使學(xué)生可以更好的進行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動作要領(lǐng),，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二個環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)法的方式,，自己進行撥球練習(xí),，通過練習(xí)使學(xué)生進一步完善動作技術(shù),，加強動作的掌握程度,，我則從旁進行指導(dǎo),，糾正學(xué)生不標準的動作達到在練習(xí)中可以掌握的程度,。

第三個環(huán)節(jié)采用游戲的方式,。游戲的名字叫搶球,。規(guī)則是兩名同學(xué)一組,，一名同學(xué)進行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球,。兩個人互相輪換。通過小組游戲的方式可以使學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識增強,，使學(xué)生在游戲中既能找到樂趣,，又能增強技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握，使學(xué)生完全掌握動作技術(shù),，促進社會適應(yīng)能力,。

(四)結(jié)束部分

在我的結(jié)束部分，我分為三個環(huán)節(jié),。

第一個環(huán)節(jié),。我采用聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進行放松全身的肌肉，隨著音樂的進行我引導(dǎo)學(xué)生依次拍打手臂,、腿部的肌肉,，使學(xué)生充分的放松各個關(guān)節(jié)的肌肉。

第二個環(huán)節(jié),。在放松過后,，我則針對本堂課所學(xué)的知識點小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動作及動作要點進行總結(jié)，再一次提高小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動作的理解,。

之后,，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺負責(zé)的品質(zhì),。

第三個環(huán)節(jié),。宣布下課，師生再見,。

教學(xué)器材：小足球

八,、預(yù)計效果：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下積極參與每個環(huán)節(jié)的練習(xí),，預(yù)計課的練習(xí)密度為30﹪左右,，學(xué)生的平均心率達到120—130次∕分，強度較小,。

我的說課到此結(jié)束,。

考官模擬：(本次考核到此結(jié)束，考生可以退場)

謝謝各位考官

小學(xué)體育足球課說課稿篇十一

一,、說教學(xué)理念

根據(jù)水平一的學(xué)生愛動,、好學(xué)、注意力指向性較弱,，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,，本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動，以運球為主教材,，采用層層遞進的教學(xué)方法,，讓學(xué)生花最短的時間,，學(xué)到本課安排的基本運動技能。在教學(xué)中通過教師語言的描述,，音樂的渲染,，自由想象練習(xí)，小組合作交流,，實踐運用等手段,，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動興趣，滿足兒童對運動求知欲,，達到增強學(xué)生運球能力和掌握專項運動基本技能,、技巧的教學(xué)目標。

二,、說教材

自足球運動進校園活動開展以來,，足球運動深受同學(xué)們的喜愛，因為它有很強的集體性和趣味性,，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體,，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的`積極性和主動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神,。本課安排的有關(guān)運球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功,，做到從小抓起,，從基礎(chǔ)做起。小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目,，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌,，協(xié)調(diào),，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。

三,、說學(xué)生

本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生,，他們正是好動，善玩的好時段,，他們正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,，本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，利用運球的多種方法,，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標,。

四,、說學(xué)習(xí)目標

因此本課的學(xué)習(xí)目標是

運動參與目標：認識足球，喜歡足球,，熟悉球性,，對足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性,。

運動技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體健康目標：通過運球發(fā)展學(xué)生靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)性，促進學(xué)生身體正常發(fā)育,。

心理健康和社會適應(yīng)目標：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我,，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

五,、說重點難點

基于對教學(xué)目標的學(xué)習(xí),，我認為本課的

教學(xué)重點：掌握運球的動作技能，學(xué)會多種運球方法,。

教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)連貫,，學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

六,、說教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分激發(fā)興趣階段,，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿,！嘿,！嘿！我是男生哈！哈,！哈！嘿??！嘿！,！嘿??！哈！,！哈?。」,?！嘿！！,！嘿?。?！哈?。?！哈?。?！嘿?。。,。,。」,。,。?！哦也,！”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣,。

第二部分發(fā)展興趣階段,，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形,、踏步走,，二是讓同學(xué)們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領(lǐng),。

第三部分保持興趣階段,，這部分主要是小足球的運球練習(xí)教學(xué)程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→組織學(xué)生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→通過圖片認識腳的部位→教師講解并示范三種不同部位的運球方法→組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習(xí)→選出自己喜歡的部位進行運球練習(xí)→講解并示范一步一運的運球方法→停球練習(xí)→把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小游戲,。

在整個循序漸進的過程中通過教師童趣的語言,、講解示范、音樂的渲染,、自由想象,、小組合作交流、游戲等手段,，激發(fā)對小足球濃厚的興趣,，達到增強學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,，在學(xué)練中使運動技能得到提高,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù),，動作不協(xié)調(diào),，當出現(xiàn)這種情況時,，我會及時提醒糾正,，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學(xué)生觀察,，積極模仿,，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確動作的動力定型,。同時,，還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序,。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo),，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格,。

第四部分興趣延伸階段,，讓學(xué)生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子,，自由創(chuàng)編,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果,，相互拍照留影,。

七、說教學(xué)資源

1,、舊報紙是本節(jié)課的主線,，主要突出取材容易，一材多用的特點,，以突出本節(jié)課的“趣”,。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙,，所以本課采用紙球代替小足球,，先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性，提高運球能力,，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,，容易讓他們體驗到成功的喜悅。

2、音樂用于韻律活動和活動的背景,，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏,，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍,，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),，有利于教師進行課堂教學(xué)。

3,、通過知識傳授中利用圖片綜合講解,，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

4,、四個小體操墊作為活動的邊界,，既明確了學(xué)生活動的界限，又保障了學(xué)生的安全,。