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小學體育足球課說課稿篇一

下面我從以下幾個方面具體來說：

一,、指導(dǎo)思想：

本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求,，結(jié)合本班學生的實際情況,，側(cè)重選擇了運動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標,。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學習內(nèi)容為載體,，以小群體活動為主要學習形式，以實現(xiàn)和諧,、民主,、張揚學生個性的教學氛圍為前提，以體現(xiàn)公正,、公開的評價為向?qū)?，全面達成本課教學目標，來滿足學生的發(fā)展和需要,。

二,、教學目標：

1、在參與中感悟體驗成功的喜悅,，以及足球變化無窮的魅力,。

2、在活動中主動學習足球停球,、傳球停,、直線運球、曲線運球,、接力的動作技術(shù),，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用,。

3,、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4,、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神和社會責任感,。

三,、教材分析：

足球停球、傳球―停球是足球主要技術(shù)之一,，由于進攻,、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,，因此是學習足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位,，準確的擊球時機,，良好的判斷是學生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學重點,。

由于是小學中段的學生,，腳內(nèi)側(cè)踢球的學習是在不完全淡化技術(shù)的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理,，使學生樂意學習,，易于接受，并在學習過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn),。

四、學情分析：

由于學生年齡小,，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣,。再加上場地的原因,，平時學生接觸足球的機會不多，足球特長生很少,，針對實際情況,，本課就從玩球起步，使學生一開始就對足球進行親密接觸,，從而熟悉球性,，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學習足球的興趣,，為以后的足球?qū)W習打下基礎(chǔ),；第二、由于人多,，場地小,，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學生利用已有的知識與經(jīng)驗,，在小集體內(nèi)進行自我設(shè)計,、自我鍛煉、自我評價,，通過小組活動使學生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者,，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束,，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力,。

五、教學重點,、難點：

停球,、傳球、直線運球,、曲線運球接力

六,，本課的教法、學法：

教法：“講解示范法”,、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”,、“激勵評價法”。

學法：“優(yōu)生示范法”,、“自主練習法”“小組合作學習法”,、“嘗試學習法”。

七,、教學過程

為了更好地完成本課的教學任務(wù),，我設(shè)計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分,、基本部分,、結(jié)束部分。

（一）開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響,，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學習興趣,，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡貝克漢姆、羅納爾多”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球,，并提出本課的要求,，強調(diào)安全教育，安排見習生,。

（二）準備部分：8-10分鐘

1,、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn),、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力,，體現(xiàn)精,、氣,、神，使學生張,、弛有度,。

2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性,，為激發(fā)學生學習足球提高興趣,，為更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在老師的帶領(lǐng)下進行趣味玩球的練習,，玩的同時配上歡快的音樂,，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法。

3,、球操練習：學生成同心圓隊形站立,，每位同學手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂,，老師領(lǐng)做球操,。要求：動作舒展、大方,。

（三）基本部分：22-26分鐘

本單元共分為四次課,，本次課是本單元的第2次課,，針對水平2學生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,，為提高學生的學習興趣，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味,，我安排了以下的練習：

1）技術(shù)學習一,，游戲：停球、傳球（16分鐘）,。

1,、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試,。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3,、小組展示停球方法,；（輕踩、減力擋等）,。

4,、分組傳球嘗試練習。

5,、小組展示傳球方法,，注意準確性,；（腳背、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)）,。

6、游戲：傳停球接力,。

（四）直線運球,、曲線運球接力（13分鐘）

1、師：光學會傳球和運球是不夠的,，我們還要學習運球的方法,；

2、老師講解運球的方法,，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）；（直線運）,；

3,、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng),；

4,、優(yōu)生表演，師鼓勵,；

5,、師問：在比賽場上，往往會受到阻截,，球必須改變運行方向,，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球,，如何進行呢,？下面分小組進行嘗試；

6,、學生分組嘗試,；（繞標志物s運）

7、小組優(yōu)生展示,，師歸納：用腳的內(nèi),、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向；

8,、比賽：運球接力,。

（五）結(jié)束部分：3-5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）。

學生自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習,，使學生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學生的心率下降,，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài),。（老師邊唱邊跳）

2、小結(jié)：進行本節(jié)課評價,，首先引導(dǎo)學生,，談出感受（參與、技能,、心理,、社會適應(yīng)等方面）。老師表揚,，再進行升華性的小結(jié),。

3、布置課后練習：在家選一安全,、適合的地方進行對墻踢練習,；或與自己的父母進行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習。

4,、結(jié)課：提示學生注意運動衛(wèi)生,，收還器材。

小學體育足球課說課稿篇二

一,、說教學理念

根據(jù)水平一的學生愛動,、好學、注意力指向性較弱,，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動,，以運球為主教材,采用層層遞進的教學方法,，讓學生花最短的時間,，學到本課安排的基本運動技能。在教學中通過老師語言的描述,，音樂的渲染,，自由想象練習，小組合作交流,，實踐運用等手段,，激發(fā)學生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標,。

二,、說教材

自足球運動進校園活動開展以來，足球運動深受同學們的`喜愛，因為它有很強的集體性和趣味性,，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體,，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神,。本課安排的有關(guān)運球的練習，為了培養(yǎng)學生的興趣以及基本功,，做到從小抓起,，從基礎(chǔ)做起。 小足球是學生比較喜歡的一個體育項目,，也是小學體育教材的重要組成部分,，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調(diào),，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果,。

三、說學生

本次授課對象是小學二年級學生,，他們正是好動,，善玩的好時段，他們正處在學習球類運動的啟蒙階段,，本課以舊報紙為學習足球的主線來激發(fā)學生的學習興趣,，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，利用運球的多種方法,，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法,，充分調(diào)動了學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標,。

四,、說學習目標

因此本課的學習目標是

運動參與目標：認識足球，喜歡足球,，熟悉球性,，對足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生參與體育活動的主動性和積極性,。

運動技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體健康目標：通過運球發(fā)展學生靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)性，促進學生身體正常發(fā)育,。

心理健康和社會適應(yīng)目標：在學習的過程中充分展現(xiàn)自我,，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

五、說重點難點

基于對教學目標的學習,，我認為本課的

教學重點：掌握運球的動作技能,，學會多種運球方法。

教學難點：動作協(xié)調(diào)連貫,，學生的創(chuàng)新能力,。

六、說教學內(nèi)容

根據(jù)課題“趣味小足球”這一學習內(nèi)容,，我以就報紙為主線安排了四個方面學習內(nèi)容,。

第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具,，通過口令組織學生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛,，讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣。

第二部分發(fā)展興趣階段,，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈,，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習變換隊形、踏步走,，二是讓同學們通過韻律達到充分熱身的目的,。整個韻律活動中老師示范并提示動作要領(lǐng)。

第三部分保持興趣階段,，這部分主要是小足球的運球練習教學程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→ 通過圖片認識腳的部位→ 老師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習→ 選出自己喜歡的部位進行運球練習→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習→ 把同學們分成四組,，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小游戲。

在整個循序漸進的過程中通過老師童趣的語言,、講解示范,、音樂的渲染、自由想象,、小組合作交流,、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣,，達到增強學生運球的能力,。在教學中盡量做到精講多練，讓學生在“玩中學”“學中練”,，在學練中使運動技能得到提高,。

在教學過程中,，學生在學習中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù),，動作不協(xié)調(diào)，當出現(xiàn)這種情況時,，我會及時提醒糾正,，老師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學生觀察，積極模仿,，反復(fù)練習正確的動作,，形成正確動作的動力定型。同時,，還可能會出現(xiàn)學生在學習中不按要求進行練習,，影響課堂教學秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo),，積極激發(fā)他們的學習興趣,，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

第四部分興趣延伸階段,，讓學生們通過手中的紙足球,，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，最后同學之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影,。

七,、說教學資源

1、舊報紙是本節(jié)課的主線,，主要突出取材容易,，一材多用的特點，以突出本節(jié)課的“趣”,。由于二年級學生處在學習球類運動的啟蒙階段,，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球,，先讓學生通過紙球熟悉球性,，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,，容易讓他們體驗到成功的喜悅,。

2、音樂用于韻律活動和活動的背景,，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏,，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍,，又能夠讓學生在愉悅中學習,，有利于老師進行課堂教學。

3,、在知識傳授中利用圖片綜合講解,，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu),。

4、四個小體操墊作為活動的邊界,，既明確了學生活動的界限,，又保障了學生的安全。

小學體育足球課說課稿篇三

今天,，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學單元中的新授課,。本次課模擬學生五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想,，二說教材,，三說教學目標，四說教重點,，五說學情,，六說教學法，七說教學過程,，八說教學特色,，

（一） 說指導(dǎo)思想

堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以運動參與,，運動技能為手段,，促進學生在身體健康，心理健康和社會適應(yīng)等三維健康觀的全面發(fā)展,，在體育教學中激發(fā)學生的足球運動興趣,，充分體驗和嘗試成功體育的快樂。

（二） 教材分析

通過教材分析我們可以看出,，腳背正面運球是球類教材教學內(nèi)容中比較簡單的運球方法,，但是由于中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中,，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上,，把蹬，擺,，推,，撥用力一致確定為本課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學生來說不是一成不變的,，它根據(jù)學生能力的不同以及學習階段的不同,，因人而異，因時而變,。

（三）教學目標

根據(jù)以上分析,，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標,，技能目標,，思想感情目標三個方面：

知識目標：1：通過教學使學生了解足球運動的基本知識,。2：通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術(shù),。

技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動作要領(lǐng),。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動作要領(lǐng)。

情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天,，體育教學中更應(yīng)該結(jié)合體育 項目的自身特點,，對學生進行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點,，對學生進行集體主義,，團結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),，大部分男生都喜愛足球運動,，而女生則不然，她們喜靜厭動,，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣,，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）說教學重難點

1.教學重點：身體重心前移,，節(jié)奏清楚,、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性,。

2.教學難點：射門時身體向前,，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性,，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準快,。

（五）說學情

高一七班共有學生50人，男生28人,，女生22人,。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目,，大家都喜歡足球這門課,，積極配合老師。高中一年級的學生活潑好動,，可塑性大,，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現(xiàn)自己,，展示自己,，但是自制力較差，叛逆心較強,，注意力不集中,。同時,，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原

因，個體在運動技能方面存在較大的差異,。為此,，在教學中應(yīng)該結(jié)合教材特點和學生的實際情況，在教學過程中,，充分考慮學生的個性特點和個體差異,。注意采用多種教學方法，激發(fā)學生的足球興趣,，促進學生的發(fā)展與進步,。

（六）說教學法

1. 教法

俗話說“教無定法,，貴在得法”,。在得法根據(jù)教學目標以及重難點的確定,，結(jié)合初中生生理,，心理特點,，在教學中多以直觀教學為主,?？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學手段,，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象,。在重難點的處理上,，我采用分解教學法，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進行講解示范,。

2. 學法

在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位,，充分調(diào)動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚,，不如授之以漁”冶就是說教給學生學會自學,，自練，自評的方法很重要,，更讓學生在聯(lián)系的過程中邊看,，邊聽，邊想,，邊練不僅通過身體去體會動作,，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作，同時保證學生有充分的練習時間,，使學生在反復(fù)的練習中掌握和鞏固動作要領(lǐng),。

（七）教學程序

本次課教學程序分為 準備部分，基本部分,，結(jié)束部分三部分來進行,。

（一） 準備部分：

1. 在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后,，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標任務(wù),，師學生明確了學習目標和任務(wù)接下來進行隊列,，對形練習，通過練習培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài),，同時使學生注意力得以集中,。

2. 準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行報球接力比賽,，然后進行又針對性的徒手操,，使的學生各主要肌群,，韌帶等充分伸展,。

（二） 基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學生,，讓學生對動作又一個整體的印象,，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位,。之后,，讓學生在慢走之中完成技術(shù)動作，當大部分學生掌握之后,，開始在較快的速度之中完成,，練習幾次之后，把學生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正,，找出做的交好的同學做示范,，讓其他同學觀察，然后再次進行練習,，在練習中教師來回巡視指導(dǎo)學生,，并強調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發(fā)展的時間,，空間,。此時學生可以進行分組練習，充分合作,，自主學習,，分享別人的成功，改進自己的技術(shù),，也可以根據(jù)自己的所見所學進行各種各樣的運球練習,。

（三）為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學生進行全身心的放松,，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操,，接下來進行本課的小節(jié)，布置課外練習,，回收器材,，師生再見

（八）教學特色

本節(jié)課的教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，尊重學生的主體地位，堅持以學生發(fā)展為中心,，激發(fā)學生的學習欲望,，調(diào)動學生參與運動的積極性。并結(jié)合多種教法多種學法,，使得師生能更好的配合,。

小學體育足球課說課稿篇四

教學內(nèi)容：

1、小足球“射門”

2,、游戲：“小袋鼠”接力

一,、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”，激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想,。注重學生身體,、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學生的運動熱情,，重視學生運動興趣的培養(yǎng),。

二、教材分析

根據(jù)學生的自身特點以及學校的實際情況,，了解到球類是學生最喜歡的體育活動之一,，其特點是集體性和競爭性強，鍛煉身體的綜合效果好,，是樹立群體意識,、培養(yǎng)應(yīng)變能力、團結(jié)合作精神的有效手段,。五年級的小足球教學應(yīng)讓學生多熟悉球性,，提高控球能力。其教學手段以游戲的形式,，培養(yǎng)學生學習的興趣,，充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強的特點。

三,、教學目標

根據(jù)新課標五個學習領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本次課的教材以及學生的實際情況，我確定了三個教學目標

運動參與：讓學生積極主動的參與課堂活動,，充分體驗活動帶來的樂趣,。

運動技能：初步掌握簡單的足球射門動作，促進身體的全面協(xié)調(diào)能力,。

社會適應(yīng)：促進健身活動的開展,，培養(yǎng)學生自主學習能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

四、學情分析

有人說一節(jié)好課,，不僅要背教材,，還要背學生

本課的教學對象是五年級的學生，他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，對體育活動有著廣泛的興趣,。他們生性活潑好動，模仿能力強,，個性突出,，敢于表現(xiàn)自我。但自控能力差,、集體意識淡薄,、學生身體素質(zhì)差異也大，同時,、他們注意力集中時間短,，且容易受外界影響等,。 結(jié)合教材以及學生的特點,，我確定了這節(jié)課的重點

五、教學重,、難點

教學重點

培養(yǎng)學生體驗,、探究足球的射門動作。

教學難點

掌握腳與球的觸球部位和用力方向,，是我們這節(jié)課的難點,。

為了能夠突破本次課的重難點，達到所設(shè)計的教學目標

六,、教學方法

1,、教法

小學生的理解力、自制力相對較差,，但模仿能力較強,，學習動作技能應(yīng)以第一信號為主，教學中要精講多練,，多做示范,。要充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣,，讓學生在競賽活動中大膽向其他同學展示,，增強其信心、體驗成功的喜悅,。在教學中我采用了啟發(fā)式教學法,、激勵法、評價法、競賽法等手段,，激發(fā)學生的學習動機,。

2、學法

在學法上主要采用了自主探究學習法,、游戲競賽法,、合作練習法、相互評價法,。充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和體育骨干的組織能力。本課以小足球為主,，一物多用,。并根據(jù)學生的心理和生理特征，采用學生最喜愛的游戲方式進行教學,，通過多種多樣的練習和游戲來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣,，從而達到本課的教學目標,。

為了能夠達到本節(jié)課的目標，根據(jù)學生的情況,，我從四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學過程

七,、教學過程：

本課以學生喜歡的小足球貫穿課堂，從“熱身運動-----足球射門-----“小袋鼠”游戲”的這樣一個流程,，內(nèi)容密切聯(lián)系,，達到提高學生的協(xié)調(diào),、靈敏、柔韌等身體素質(zhì),。

1,、課堂常規(guī)：

組織教學所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學生組織起來,，使學生明確課的內(nèi)容和目的,，集中學生注意力,。

2,、熱身導(dǎo)入：

學生2人一組自由組合以搶球游戲為手段,，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的個性,，滿足不同層次學生的需求,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生不斷學習和提高,。

設(shè)計意圖：激發(fā)學生的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性。

3,、強心育體：

①.小足球“射門”

這一部分是課的主體部分,，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體地位,，給學生充分的學習空間,，從而達到提高動作技術(shù)能力的目的。采用啟發(fā)式教學手段,，引導(dǎo)學生摸索足球射門的基本技術(shù),，使學生逐漸了解射門技術(shù)在足球比賽中的作用與地位，誘發(fā)學生學習的積極性,。通過出示技術(shù)平價標準,、學生之間相互評，使學生初步掌握小足球射門的動作要領(lǐng),，在輕松,、愉快的氣氛中進行鍛煉。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主學習,、創(chuàng)造性思維的能力，加深了足球比賽的了解,。從而達到預(yù)期的教學目標,。

②.游戲：“小袋鼠”接力

活動形式：把學生分成四個小組進行練習。

教師引導(dǎo)：（1）講明游戲規(guī)則,，并提出要求,；

（2）先讓學生自行練習一次。

（3）引導(dǎo)各小組討論,。

（4）組織學生進行比賽,。

（5）評出最后的獲勝小組。

設(shè)計意圖：讓學生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動,，獲得最佳活動效果,。

4、放松活動：

師生一起在音樂的伴奏下,，各小組在老師的指導(dǎo)下,，調(diào)整呼吸、放松身心。

教師引導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學生隨音樂一起充分放松,。

（2）師生花共同小結(jié),、評價。

（3）指導(dǎo)學生收器材,。

設(shè)計意圖：使學生在優(yōu)美的音樂聲中充分放松,。

5、場地器材：

小足球場,，小足球13個,，標桿旗4根，小磁性黑板一塊,，音響一套

八,、課堂教學效果預(yù)計：

1.心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習,，學生學習情緒高漲,，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

2.生理狀況預(yù)測：練習密度在45-50﹪左右,，平均心率在130次／分左右,。

小學體育足球課說課稿篇五

各位評委老師，大家上午好,！

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實踐綜合課。教學內(nèi)容包括兩個部分,。其中,，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑,。我將從教學目標,、教學程序等幾個方面來說本次課。

1,、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，遵循我校三環(huán)六步教學模式，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學生為主體,，培養(yǎng)學生公平、誠信,、友善等核心價值觀以及學生的自學互學的能力,。發(fā)展學生智力，并進行德育和美育教育,，使學生身心得到健康和諧的發(fā)展,。

2,、學情分析

這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四,，七年級的學生,，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強,、接受能力強,。但大部分學生對足球比較生疏，接觸較少,，沒有基礎(chǔ),。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強烈,，表現(xiàn)為情緒波動性大,、不穩(wěn)定，不成熟,。因此,，在進行教學時，應(yīng)遵循體育教學規(guī)律,，由淺入深的引導(dǎo)學生進行體育活動,。

3、教材分析

本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》,，第六章的足球當中的顛球,，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球,。按照教材教學順序安排建議,，在足球的教學中應(yīng)該首先教會墊球的方法。其根據(jù)是球類運動的共性就是要有良好的球感,，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷,、實用、有效,，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點,，以備在能夠貫穿于以后的足球教學當中,。

4、教學重難點：

本次課的教學重點是顛球時擊球部位和用力大小,。

教學難點動作的協(xié)調(diào)配合,。

5、教學目標：

1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動作方法及其重要性,。

2.能夠基本掌握雙腳腳背顛球的動作方法,，并能連續(xù)顛球1--2次,。

3.培養(yǎng)學生積極向上的精神和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

6,、教法學法

根據(jù)我校三環(huán)六步教學模式的實際意義,，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習模式,。在教學中以學生為中心,，教師起組織、輔導(dǎo),、參與與促進作用,。學生通過協(xié)作、交流,、探討,、總結(jié)構(gòu)建知識意義。因此,。教法主要采用：分組教學法,、多種示范法等，學法主要采用：討論法,、自學互學法等,。

小學體育足球課說課稿篇六

我說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要分為八大部分說課,。

1指導(dǎo)思想 2教材分析 3學情分析 4教學教法 5教學目標 6場地器材 7教學過程 8預(yù)計課的效果

一,、指導(dǎo)思想

足球運動是小學《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組織部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一,，被人們稱為“世界第一運動”,。通過足球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，足球文化導(dǎo)入,，創(chuàng)造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識,。將隱含于足球運動中關(guān)于體育精神、思想作風,、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來,，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度,，靈敏,，耐力，柔韌等身體素質(zhì),。我們要培養(yǎng)學生具有奧運那種勇于競爭,，頑強拼搏，積極進取,，團結(jié)合作精神,，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大,。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過對基本知識的教學,，激發(fā)學生主動參與足球運動的興趣,。培養(yǎng)學生參與運動的意識，引導(dǎo)學生樹立終身體育的觀念,，全面提高學生素質(zhì),。

二．教材分析

足球是九年義務(wù)教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一,，該教材鍛煉身體的綜合效果好,，趣味性強，具有競爭激烈,、對抗性強,、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點,，符合初中學生的生理和心理特征,，

而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于初中階段學生學習和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的,。它是掌握足球技術(shù)的基本階段,，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學比賽的基礎(chǔ),。但是足球教材技術(shù)性較強,，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中,，學習一會就會厭煩,，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段,，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識,、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整,，不苛求技術(shù)動作細節(jié),。教學中采用分層次教學，集中練習,、反復(fù)練習,、教師精講、學生多練,、個別輔導(dǎo)的組織方法，進行有針對性的組合活動練習,；啟發(fā),、引導(dǎo)學生合作探究,，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神,，提高學生的社會適應(yīng)能力,。

1：踢球的重難點

教學重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行,。

教學難點：支撐腳微屈,、重心下降，擊球腳觸球部位,。

2：停球的重難點

教學重點：主動上前迎球,，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作,。

教學難點：主動迎球后撤時間的掌握,。

三.學情分析

八年級學生精力充沛，興趣廣泛,，求知欲強,。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長,，對體育與健康課有著濃厚的興趣,。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強,，能夠堅持鍛煉,，持之以恒地意力較差。因此,，在教學中教師采用合理的教學方法與手段,，正確引導(dǎo)學生學會學習、學會生活,、學會認識他人,。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗,，進而激發(fā)學生的學習興趣,，達到鍛煉身體的目的。

新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動技術(shù)項目,，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求,，是初中階段（水平四）的重要學習內(nèi)容。

四．教學教法

（一）教法設(shè)想：

1,、情景教學：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生學習小足球的興趣；

2,、自主教學：給學生以自由,，自主的活動和想象空間,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力；

3,、啟發(fā)教學：通過啟發(fā),、引導(dǎo)學生實踐分析。來掌握技術(shù)動作,，提高學生自己解決問題的能力,；

4、團體教學：發(fā)揮學生的主導(dǎo)地位,，通過小團體比賽,，互相促進提高，加強了學生的合作精神,，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識,。

（二）學法指導(dǎo)：

1、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習,，了解不同的動作,，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位,。

2,、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性,。

五,、教學目標：

知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng),。

技能目標：大部分學生能較熟練掌握,、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù),。

情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結(jié)一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神,，學會尊重同學,、熱愛集體，增進友誼交往,。

六,、場地器材：

場地：籃球場。

器材：足球若干個。

七,、教學過程：

1,、準備部分：

按照體育運動的規(guī)律，預(yù)防學生運動受傷,，同時，使學生更好的進入到情景中來,，采用了足球操和跨下傳球的游戲,，使學生在身體和心理達到預(yù)期的目的。

2,、基本部分：

（1）進入情景：在教學中,，老師通過場地的布置，給學生一個足球領(lǐng)域的空間,。

（2）游戲作用：通過游戲來調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情,。

（3）激情釋放：通過快速運球,，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望,。

（4）學習探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習,，體會他們技術(shù)的的不同點和要求。同時,，由學生小結(jié)本課學習的體會,，教師補充。

3,、放松身心部分,。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài),，為了使學生的這種狀態(tài)降下來,，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運動,，編排了足球的放松練習,，使學生身心得到恢復(fù)。

八,、預(yù)計課的效果：

1,、運動技能 ：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢,、停球的技術(shù),。

2、平均心率：130~150次/分

3、運動強度預(yù)計：中等,。

小學體育足球課說課稿篇七

各位老師好,！我是 號考生，今天我說課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》,。為了更好的體現(xiàn)我的教學設(shè)計,，我把整個說課內(nèi)容分為五個部分第一說教材、二是說學情,、三是說教法,、四是說學法和五是說教學程序。

第一部分說教材我從教材的地位與作用,、教學目標,、教學重難點三個方面來分析教材

一、說教材

1.說教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材,，適用于水平三,，在教材中處于球類運動，小足球的教學內(nèi)容,。 足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一,，也是小學體育課的主要教學內(nèi)容，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法,。小足球不僅能有效的發(fā)展小學生速度,、力量、耐力,、靈敏,、柔韌等多種素質(zhì)，催進生長發(fā)育,，而且還可以培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì),，增強自尊和自信，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài),，提高觀察能力和想象能力,，同時也可以培養(yǎng)團隊精神、合作和競爭意識,。

2.說教學目標

根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況,，結(jié)合新課程中對培養(yǎng)學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：

認知目標：通過腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣,，培養(yǎng) 學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為,。 技能目標：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作和練習方法 ；使學生 身體在靈敏,、力量,、柔韌,、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展. 情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人 際關(guān)系,。

3.說教學的重點和難點

重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法

根據(jù)《體育與健康課程標準》,，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的,，所以確定為本節(jié)課的教學重點,。

難點：踢球的力度和準確性

踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不容易掌握的一項技術(shù)。五年級的學生理解起來比較困難,，所以為教學難點,。

二、說學情

本次課的授課對象是水平三五年級的學生,，雖然大部分學生在

三、四年級都接觸過足球,，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能,，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,，一般具有依賴性,、模仿性、好奇心等特點,。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，教師設(shè)計多種練習方法，使每一個學生都學有所得,，都能感受到成功的體驗,。

三、說教法

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位,，關(guān)注學生的不同需求,，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生健康成長,，培養(yǎng)學生終身體育的意識,，確保每個學生都有收益。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學,，運用教師講解示范法,、游戲比賽法,、分組練習法、小群體討論法,、鼓勵法等教學方法,。

四、說學法

在教學過程中,，通過教師引導(dǎo),、示范，促使學生掌握觀察法和模仿法,；使學生認真聽,、仔細看、動腦想,、大膽試,，鼓勵學生自主探究學習。使學生有所思,、有所悟,、有所得，充分發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識,。

五、說教學程序

根據(jù)本課教學目標及重,、難點,，我設(shè)計了以下教學程序:開始部分、基本部分,、結(jié)束部分,。

1.開始部分（10分鐘）

1.課堂常規(guī)

體委集合、整隊,、清點人數(shù),，教師檢查服裝，師生問好,，宣布本節(jié)課內(nèi)容,，安排見習生。

要求：快,、靜,、齊

設(shè)計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度,，明確學習目標,。

2.準備活動

做游戲：魚網(wǎng)游戲

在一定場地范圍內(nèi)，把同學們分為ab兩組,，a組學生手拉手,，形成一個網(wǎng),，在手不松開的情況下抓住b組同學，被抓到的b組同學積極加入到“網(wǎng)”中,，直到b組所有同學被抓到,。

設(shè)計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用,，防止運動損傷,。以及發(fā)展學生的運動能力和激發(fā)運動興趣。

2.基本部分（25分鐘）

1.專項活動

做游戲：“運球接力”

2學生在足球場的端線上成四路縱隊,，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學,，后面的學生依次進行，以用時短,，失誤少的小組為優(yōu)勝組,。獎勵優(yōu)勝組，鼓勵其他組,。

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學生做游戲,，讓學生復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，為下一個教學內(nèi)容做鋪墊,。以及增強學生的集體主義精神和學生的競爭意識，激發(fā)對小足球的興趣,。

2.教師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球

在講解示范前,，教師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢,？（腳內(nèi)側(cè)踢球,、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在比賽中主要用于踢什么球,？（定位球,、過頂球、中長傳,、轉(zhuǎn)身踢球,、各種距離的射門）

設(shè)計意圖：讓學生帶著問題去聽、去看,、去思考,，培養(yǎng)學生自主思考的意識。

3.原地徒手練習教師糾錯

設(shè)計意圖：讓學生體會腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,。體現(xiàn)了教學的重點,。

4.分組練習教師巡回糾錯

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。

要求：積極參與 開動腦筋 勇于探索

設(shè)計意圖：學會與他人合作,，主動學習,，樹立自信心,。

5.拓展練習

方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門，相距10米左右,，球門寬度為1米,。 設(shè)計意圖：增加學生積極性，讓學生把握踢球力度與準確性,?；饨虒W的難點。

3.結(jié)束部分（5分鐘）

1.學生相互幫助放松,。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設(shè)計意圖：學會與他人合作,，緩解肌肉疲勞。

2.學生自評,，教師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性,，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

3. 宣布下課，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材 設(shè)計意圖：養(yǎng)成善始善終的好習慣.

場地器材：足球場一個，小足球30個,，標志桿4根,。

預(yù)計教學效果：平均心率135---140次∕分 練習密度35%----40%。 說課完畢,，謝謝各位老師!

小學體育足球課說課稿篇八

一,、教學內(nèi)容分析：

足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是我校選項教學的主教材之一,，該教材鍛煉身體的綜合效果好,，趣味性強，具有競爭激烈,、對抗性強,、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點,，符合高中學生的生理和心理特征,，

而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于學生學習和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的,。它是掌握足球技術(shù)的基本階段,，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學比賽的基礎(chǔ),。但是足球教材技術(shù)性較強,，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中,，學習一會就會厭煩,，而且忽視了它的應(yīng)用價值,。而在義務(wù)教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識,、運動技能的掌握與應(yīng)用,，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細節(jié),。教學中采用分層次教學,，集中練習、反復(fù)練習,、教師精講,、學生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法,，進行有針對性的組合活動練習,；啟發(fā)、引導(dǎo)學生合作探究,，讓學生能夠?qū)W以致用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應(yīng)能力,。

本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習,，是高中階段（水平五）的重要學習內(nèi)容。

二,、學情分析：

高中學生精力充沛,，興趣廣泛，求知欲強,。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長,，對體育與健康課有著濃厚的興趣,。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強,，能夠堅持鍛煉,，持之以恒地意力較差。因此,，在教學中教師采用合理的教學方法與手段,，正確引導(dǎo)學生學會學習、學會生活,、學會認識他人,。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗,，進而激發(fā)學生的學習興趣,，達到鍛煉身體的目的,。

三．教學目標：

根據(jù)新課程理念及學習領(lǐng)域目標的要求，以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學目標：

1,、通過學習,，使學生能夠掌握足球的單項基本技術(shù)動作，并能夠在比賽中靈活運用,。

2,、通過組合練習，激發(fā)學生對足球的運動興趣,，使每個學生都能主動參與其中,，能夠主動完成2-3次組合練習，體驗成功樂趣,。

3,、通過活動，發(fā)展學生奔跑能力,、速度,、耐力、力量,、靈敏等身體素質(zhì),，提高學生的綜合運用能力以及控球能力。

4,、通過教學,、培養(yǎng)學生集體意識主動參與、團結(jié)協(xié)作,、頑強拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力,。

四．教學重點和難點：

重點：擊球部位正確，力量適中,，傳球準確,、及時。

難點：控球能力與傳球時機的把握,。

五．教學方法和手段：

1．教學方法

講解示范法,、合作探究討論法、激勵評價法,、直觀法,、分層次教學法、多球練習法,、反復(fù)練習法

2．教學組織

學生根據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴,，便于教師對學生的指導(dǎo)及評價的操作，確保每個學生都能夠不同程度地受益,。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組,，在同一塊場地進行練習。

3．手段與媒體

放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習,。

六．教學過程設(shè)計：

【準備部分】

學生集合四列橫隊,，在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑,、螺旋跑活動，跟住隊伍進行準備活動,；教師講解游戲規(guī)則方法,，學生聽教師口令練習，提高競技狀態(tài),。進行球性的輔助練習,，提高學生的控球感；

【基本部分】

是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一位學生受益”

首先、教師根據(jù)教學內(nèi)容復(fù)習腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作,，教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置四種練習形式,，學生自由組合選擇不同距離的傳接球練習，學生選取練習方式后進行適應(yīng)性練習,，讓學生體會動作技術(shù),，教師指導(dǎo)學生練習，學生自評學習情況,。

其次,，學習腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)，使學生在慢跑中用單腳或雙腳交替進行直線或曲線運球,，體會推撥球動作技術(shù),，結(jié)合各種原地球性練習，提高學生的控球感,。教師進行鼓勵性評價,，提醒學生注意抬頭觀察周圍事情，養(yǎng)成運球抬頭的意識,，幫助學生分析原因、探究解決辦法,，根據(jù)不同場地練習情況體會差異,。

最后、進行簡單組合練習,，以此檢驗學生的練習效果及掌握程度,，保證練習質(zhì)量，提高技術(shù)水準,，最終完成教學任務(wù),。

【結(jié)束部分】

1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松,，師生同坐在墊子上，做各種身手放松練習,。

2.小結(jié)：對在運動中堅持不懈的同學提出表揚,，給予學生正確的評價。

3.宣布下課,，師生再見,。

七．教學評價：

1．提問評價法：教學中，教師分階段提出不同的問題,，對學生的回答給予公正的點評,。

2．指導(dǎo)評價法：學生在練習中或每組練習結(jié)束后及時點評，一邊學生能夠及時調(diào)整,。

3．表揚評價法：教師對學生在練習中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵,，充分調(diào)動學生學習的積極性。

八,、場地器材設(shè)計：

1,、半塊足球場。2,、標志桶若干個,。3、錄音機一臺,、4,、足球10—15個。

九,、預(yù)計課堂效果：

1,、運動技能：學生掌握任意組合90%以上。2,、平均心率：130--150次/分,。3、運動強度預(yù)計：中等,。4,、增強集體主義精神。

小學體育足球課說課稿篇九

本節(jié)說課的課題：足球技術(shù)的概念,，足球技術(shù)分類,，各種踢球技術(shù)的動作與特點．

一、教材分析：

足球動作是以腳及配球為主,，兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目,。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”,。有些國家把足球定為“國球”,。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。

1,、教材目標：

（1） 學習足球技戰(zhàn)術(shù),，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．

（2） 激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣．

（3） 初步學習足球的基本技術(shù)：運球、顛球,、急停,、假動作、動作,。大力開展互學,、互幫、模仿,、互幫,、互糾活動，不斷提高學生的學,、練和探究能力,。

2、教學重點,、難點

（1） 重點：學好足球基本功,，動作準確、熟練,。

（2） 難點：腳接觸球部分準確,、步法靈活、動作連貫,、協(xié)調(diào),。

二、說學情

學情是課任教師確定本課教材的重點,、難點,，選擇學法、教法合理地安排教學程序,，科學分配教學時間的依據(jù),。

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一,，被譽為“世界第一運動,，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。

現(xiàn)代中學生的興趣廣泛,，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強,，對于學,、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象,，給教學帶來不便,，那么，在教學過程中,，開始快樂趣味性教法,，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學,、練興趣,，出色地完成教學任務(wù)。

三,、說教法：

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,，結(jié)合中學生象思維能力較強，善于模仿的特點,，遵循其直觀性和自覺性原則,，課本采用下列教學法：

1、講解法：

語言精練,、講解適度,。

（1） 通過揭題，說明教學目標,，讓學生產(chǎn)生學習興趣,，樹立自心。

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

（2） 精講,，幫助學生掌握動作要領(lǐng),，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合,。

2,、示范法：

完整足球技術(shù)師范，建立概念動作正確優(yōu)美,，利于模仿,。

（1） 教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望,。

（2）

通過示范,，培養(yǎng)學生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng),，學會練習方法,。

3,、練習法：

由易到難，逐步提高,，

（1） 通過嘗試練和模仿學習,，教會學、練方法,，領(lǐng)會動作要領(lǐng),。

（2） 學、練結(jié)合,，開展互學,、互幫、互糾,、互評,，開創(chuàng)一個和諧、平等,、高效的學,、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),，從而產(chǎn)生動力欲望,，開拓進取，達到目標,。

四,、學法指導(dǎo)：

1、教,、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，激發(fā)興趣，主動,、積極地投入學,、練中去。

2,、教師的講解,，示范和提向?qū)υ挘囵B(yǎng)學生注重觀察,，積極思維,。

3、通過帶練,，示范練習和指導(dǎo)練習,，讓學生學會模仿學習能力。

五,、教學程序：

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,，依據(jù)本課的目標,，教學程序分為：尋入熱身，學習與體驗,，身心放松等三部分,。

1、尋入熱身：

（1）教學常規(guī)

體委整隊,、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況,。

上課：師生問好,！

宣布本課內(nèi)容。

學習足球技術(shù)：正腳背顛球,。

腳弓顛球,。

（2） 熱身活動：

繞場地慢跑：教師指導(dǎo)，同學做其同步練習,。

游戲：貼人,。

2、學習與體驗：

（1） 教師講解,、示范：

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

教師示范：正腳背運球技術(shù),，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動作,。

（2） 分解教學：

教師指導(dǎo),、帶領(lǐng)動作練習。

（3） 分組練習：

教師指導(dǎo),，自定目標,、開展互學、互幫,、互糾,、互評的教、學,、練活動,。

（4） 展示與評價：

自我展示和集體展示，提倡自評,、互評和教師評價,。

3、身心放松：

（1） 整理隊伍,、散開,。

（2） 教師講解、示范,。

（3） 小結(jié),。

4,、

（1） 完成本課目標情況。

（2） 教師評價：表揚好同學,。

（3） 組織學生回收器材,。

（4） 下課、師生再見,。

1,、足球的基本技術(shù)忽然動作要領(lǐng)。

2,、通過足球訓(xùn)練使同學們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性,。

一、10分 準備部分

1,、體育整隊

2,、課堂常規(guī)：學生問好

初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

3、宣布本課內(nèi)容

4,、繞場地慢跑兩圈

5,、原地操

小學體育足球課說課稿篇十

招教考試體育學科之小足球練習與游戲說課稿 各位考官大家好：我是1號考生，今天我說課的題目是小足球練習與游戲說課稿,。

一,、說教材：

首先，我說一下對教材的理解,。小足球練習是提高學生足球能力的重要教材,，通過游戲的方式練習小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學生的基本足球能力,。又能進一步的提高學生的足球能力,，提高學生的全身協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生勇敢,、果斷,、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學生的團結(jié)協(xié)作的能力,，同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平,，增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣,。是本學段教學中非常重要的一堂課,。起著承上啟下的作用。

二,、說學情：

基于我對教材的理解,，下面我說一下對學情的分析。

我的教學對象是小學生,，本學段學生活潑愛動,，對新鮮事物好奇,，喜歡新穎的活動動作。由于這個學段的學生不善于模仿有一定難度的動作,。并且學生身體正處在發(fā)展階段,。不易進行過重、過強的運動,，以免影響學生的身體發(fā)展,。一堂好課的衡量標準，就在于它適應(yīng)這一階段學生的身心發(fā)展特點,。

三,、說教學目標：

新課程標準指出教學目標應(yīng)該包括，知識與技能目標,、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標這三個方面,。而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,，這告訴我們在教學中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價值觀,，并把前兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中,，再加上我對學情的分析及理解，因此,，我將三維目標確定為：

知識與技能：學會小足球游戲練習的方式,、方法，掌握小足球練習的技巧

過程與方法：通過講解示范和游戲的形式,，使學生掌握小足球練習的動作要領(lǐng)及技術(shù),。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識與能力，增強社會適應(yīng)能力,，提高運動興趣,。

四、重點,、難點

通過教學目標的創(chuàng)設(shè),，本堂課的重點是：發(fā)展小足球練習的基本能力 難點是：在練習的過程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作練習,。

五,、說教法：

科學合理的教學方法能使教學效果“事半功倍”，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,。所以我采用：示范法,、講解法、自主練習法,、游戲法組織教學,。真正讓學生看懂,、弄通、學會,。

六,、說學法：

根據(jù)現(xiàn)階段學生的性格特點，充分發(fā)揮學生的主體地位,。我采用：自主練習法,、游戲法讓學生在游戲中進行學習。

七,、說教學過程：

下面,，主要談?wù)剬Ρ菊n教學過程的設(shè)計，為了使學生在課堂上能避免不必要的損傷,，更好的進行鍛煉,。我將本堂課分為四個部分：1.開始部分 2.準備部分 3.基本部分 4.結(jié)束部分。

(一)開始部分

首先,，我說一下開始部分的環(huán)節(jié),，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊伍,，通過體委整隊,，學生跟從，增強學生的管理能力,，及提高學生令行禁止,、自我約束能力，在體委整隊的過程我也能有時間檢查學生服裝和學生人數(shù),，接下來,，宣布上課，師生問好,，宣布課的內(nèi)容小足球練習與游戲,，安排見習生。及對學生進行安全教育,。

(二)準備部分

接下來我說一下準備部分,。我采用喊號抱團游戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操練習這兩個環(huán)節(jié)進行準備。在喊號抱團這一環(huán)節(jié)中,，我運用簡單易懂的口令,，下達命令讓學生自覺以我為圓心圍成一個圓。規(guī)則是讓學生在跑動當中仔細聽我的口號,。我說數(shù)字2兩位同學迅速的抱在一起,。之后，下口令讓學生跑起來，通過隨意喊的幾個數(shù)字讓學生快速反應(yīng),，從而提高學生反應(yīng)能力,，在喊號抱團游戲中既能讓學生充分熱身又能在游戲中提高學生的運動興趣。第二個環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié),。通過頭部運動,、擴胸運動、腰繞環(huán)運動,、膝繞環(huán)運動可以讓學生充分的把各關(guān)節(jié)活動開,，避免學生在課中活動時肌肉拉傷。

(三)基本部分

接下來說一下基本部分,。

半堂課我分為兩個部分,，第一個部分分為三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)為講解與示范相結(jié)合的直觀教學方式,。下面我講一下托球的動作要領(lǐng),。托球時，支撐腳站在球的側(cè)后方約30厘米處,，腳尖朝前,。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球

向后拖拉,。看我給大家做一下示范,，同學們和我一起做,。通過我的直觀展示，使學生可以更好的觀察半堂課所學的技術(shù)動作的要領(lǐng),，從而引起學生的學習興趣,。

第二個環(huán)節(jié)我采用的是自主學習法的方式。通過自己練習可以使學生進一步完善動作要領(lǐng)從而使學生的動作進一步加深,，我則從旁進行指導(dǎo),，糾正學生不標準的動作，并在易犯錯誤的地方再次進行指導(dǎo)更正,，達到在練習中可以掌握的程度,。

第三個環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字是喊號換腳托球,。規(guī)則是將四名同學分成一組 聽我的口令我說數(shù)字1學生用左腳托球,，我說數(shù)字2學生用右腳托球?？纯茨慕M的同學反應(yīng)快做的好,。通過分組游戲可以使學生團結(jié)協(xié)作意識增強，使學生即找到了樂趣，又增強了技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握使學生完全掌握動作技術(shù)動作要領(lǐng),，又促進了社會適應(yīng)能力,。

接下來說一下第二部分、第二部分分為三個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)我采用了示范與講解相結(jié)合的方式,。下面我給同學們講一下?lián)芮虻膭幼饕I(lǐng),。撥球可以提高控球能力，增加擺脫對手的時機,。撥球時,，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處，另一只腳運用腳腕抖撥動作,，以腳背內(nèi),、外側(cè)觸球，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動,。下面我做一下示范動作,。請同學們和我一起做。在直觀教學中,，通過我的直接展示,，使學生可以更好的進行了解本堂課所學的技術(shù)動作要領(lǐng)，從而引起學生學習的興趣,。

第二個環(huán)節(jié)采用自主學習法的方式,，自己進行撥球練習，通過練習使學生進一步完善動作技術(shù),，加強動作的掌握程度,，我則從旁進行指導(dǎo)，糾正學生不標準的動作達到在練習中可以掌握的程度,。

第三個環(huán)節(jié)采用游戲的方式,。游戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學一組,，一名同學進行撥球另一名同學去搶這么同學的球,。兩個人互相輪換。通過小組游戲的方式可以使學生團結(jié)協(xié)作意識增強,，使學生在游戲中既能找到樂趣,，又能增強技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握，使學生完全掌握動作技術(shù),，促進社會適應(yīng)能力,。

(四)結(jié)束部分

在我的結(jié)束部分，我分為三個環(huán)節(jié),。

第一個環(huán)節(jié),。我采用聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進行放松全身的肌肉，隨著音樂的進行我引導(dǎo)學生依次拍打手臂、腿部的肌肉,，使學生充分的放松各個關(guān)節(jié)的肌肉,。

第二個環(huán)節(jié)。在放松過后,，我則針對本堂課所學的知識點小足球練習與游戲技術(shù)動作及動作要點進行總結(jié),，再一次提高小足球練習與游戲技術(shù)動作的理解。

之后,，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學生收回器材,，提高學生自覺負責的品質(zhì)。

第三個環(huán)節(jié),。宣布下課,，師生再見。

教學器材：小足球

八,、預(yù)計效果：

通過本節(jié)課的教學,，學生能在教師的指導(dǎo)下積極參與每個環(huán)節(jié)的練習，預(yù)計課的練習密度為30﹪左右,，學生的平均心率達到120—130次∕分,，強度較小。

我的說課到此結(jié)束,。

考官模擬：(本次考核到此結(jié)束,，考生可以退場)

謝謝各位考官

小學體育足球課說課稿篇十一

一、說教學理念

根據(jù)水平一的學生愛動,、好學,、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,，本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動,，以運球為主教材,，采用層層遞進的教學方法,，讓學生花最短的時間，學到本課安排的基本運動技能,。在教學中通過教師語言的描述,，音樂的渲染，自由想象練習,，小組合作交流,，實踐運用等手段，激發(fā)學生對體育課的濃厚的運動興趣,，滿足兒童對運動求知欲,，達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。

二,、說教材

自足球運動進校園活動開展以來,，足球運動深受同學們的喜愛，因為它有很強的集體性和趣味性,，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體,，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的`積極性和主動性，提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神,。本課安排的有關(guān)運球的練習，為了培養(yǎng)學生的興趣以及基本功,，做到從小抓起,，從基礎(chǔ)做起。小足球是學生比較喜歡的一個體育項目,，也是小學體育教材的重要組成部分,，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調(diào),，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果,。

三、說學生

本次授課對象是小學二年級學生,，他們正是好動,，善玩的好時段，他們正處在學習球類運動的啟蒙階段,，本課以舊報紙為學習足球的主線來激發(fā)學生的學習興趣,，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，利用運球的多種方法,，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法,，充分調(diào)動了學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標,。

四,、說學習目標

因此本課的學習目標是

運動參與目標：認識足球，喜歡足球,，熟悉球性,，對足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生參與體育活動的主動性和積極性,。

運動技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體健康目標：通過運球發(fā)展學生靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)性,，促進學生身體正常發(fā)育。

心理健康和社會適應(yīng)目標：在學習的過程中充分展現(xiàn)自我,，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為,。

五、說重點難點

基于對教學目標的學習,，我認為本課的

教學重點：掌握運球的動作技能,，學會多種運球方法。

教學難點：動作協(xié)調(diào)連貫,，學生的創(chuàng)新能力,。

六、說教學內(nèi)容

根據(jù)課題“趣味小足球”這一學習內(nèi)容,，我以就報紙為主線安排了四個方面學習內(nèi)容,。

第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具,，通過口令“我是女生嘿,！嘿！嘿,！我是男生哈,！哈！哈,！嘿?。『伲,?！嘿！,！哈?。」,?！哈！,！嘿?。,?！嘿！??！哈?。?！哈?。?！嘿?。。,。,。」,。,。?！哦也,！”組織學生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛，讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣,。

第二部分發(fā)展興趣階段,，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習變換隊形,、踏步走,，二是讓同學們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領(lǐng),。

第三部分保持興趣階段,，這部分主要是小足球的運球練習教學程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→組織學生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→通過圖片認識腳的部位→教師講解并示范三種不同部位的運球方法→組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習→選出自己喜歡的部位進行運球練習→講解并示范一步一運的運球方法→停球練習→把同學們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小游戲,。

在整個循序漸進的過程中通過教師童趣的語言,、講解示范、音樂的渲染,、自由想象,、小組合作交流、游戲等手段,，激發(fā)對小足球濃厚的興趣,，達到增強學生運球的能力。在教學中盡量做到精講多練,，讓學生在“玩中學”“學中練”,，在學練中使運動技能得到提高。

在教學過程中,，學生在學習中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù),，動作不協(xié)調(diào),，當出現(xiàn)這種情況時，我會及時提醒糾正,，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范,，讓學生觀察，積極模仿,，反復(fù)練習正確的動作,，形成正確動作的動力定型。同時,，還可能會出現(xiàn)學生在學習中不按要求進行練習,，影響課堂教學秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo),，積極激發(fā)他們的學習興趣,，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

第四部分興趣延伸階段,，讓學生們通過手中的紙足球,，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，最后同學之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影,。

七,、說教學資源

1、舊報紙是本節(jié)課的主線,，主要突出取材容易,，一材多用的特點，以突出本節(jié)課的“趣”,。由于二年級學生處在學習球類運動的啟蒙階段,，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球,，先讓學生通過紙球熟悉球性,，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,，容易讓他們體驗到成功的喜悅,。

2、音樂用于韻律活動和活動的背景,，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏,，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍,，又能夠讓學生在愉悅中學習,，有利于教師進行課堂教學。

3,、通過知識傳授中利用圖片綜合講解,，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

4,、四個小體操墊作為活動的邊界,，既明確了學生活動的界限，又保障了學生的安全,。