范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師讀書心得 幼兒園教師讀書心得簡短篇一

作為一名幼兒園的老師,，我同樣非常的喜歡讀書。這不僅僅只是因?yàn)槲易鳛榻處煹纳矸?。更是因?yàn)槲沂且幻髮W(xué)者,，一名渴望知識(shí)和發(fā)展的人。對(duì)我而言,，書籍中的知識(shí)和文章,，對(duì)我都有著如同“花蜜對(duì)蜜蜂”般的吸引力。但不同的是,，對(duì)比與僅能品嘗一會(huì)就得回味的“甜食”,，書本中的“花蜜”卻能長長久久的陪伴著我，甚至成為影響一生的思想,。

如今,，在的成為老師之后，我在書籍的閱讀上也不再像過去那樣雜亂和隨性,。在閱讀和理解方面,，也更加偏向作為一名老師的思考方式。現(xiàn)在,，我對(duì)我近期閱讀的一些類型的書籍的感受心得記錄如下：

幼兒教育類：作為一名幼兒教師,，這是我最主要的選擇。盡管已經(jīng)參加工作了很久,，但通過閱讀,，我卻能發(fā)現(xiàn)更多、更好的教育理念和方法,。這讓我能在思想上對(duì)自己不斷的更新,，改進(jìn)，讓自己能深入的理解到幼兒教育并不僅僅只是在教材上的`那一點(diǎn)知識(shí),！對(duì)他么而言,，整個(gè)生活都是一個(gè)大課堂！這樣的認(rèn)識(shí),，讓我在教育上不僅僅限制于課本和課堂,，還引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)的世界，認(rèn)識(shí)生活,。

思想心理類：思想是最難以琢磨的東西,，遙記得最初來到幼兒園的時(shí)候，一位小朋友拉著我的手想說什么,，但我卻絲毫不理解他想表達(dá)什么,。如今,，通過自己對(duì)幼兒心理書籍的了解，我深深的感到后悔,，當(dāng)時(shí)的孩子因該是有什么事情想要我?guī)椭?，但我卻沒有做出相應(yīng)的回答，這不僅給幼兒留下了不信任的印象,，也同樣是我作為老師的失職,。

為此，對(duì)于幼兒心理學(xué)的知識(shí)我一直都有在研究,，幼兒們很難說清自己想要什么,，所以，我們作為老師,，更要去主動(dòng)了解,！這就是我對(duì)心理書籍的體會(huì)。

此外,，還有疾病預(yù)防類的書籍,，它教會(huì)我預(yù)防季節(jié)性幼兒疾病，并學(xué)會(huì)了緊急處理的知識(shí)與技巧,。以及生活安全類的圖書,，它的圖文生動(dòng)的講解了生活中的安全問題和預(yù)防知識(shí)。還有管理類,、啟發(fā)類……各種各樣的書,，給我?guī)砀鞣N各樣的知識(shí)。

越是閱讀這些書籍我越發(fā)的感到自己知識(shí)的貧乏,。作為一名幼兒教師,，我還有很長的道路要走。但是,，就像之前所說，“生活也是一個(gè)課堂”,。為此,，我不僅要讀書，更要更具實(shí)際的生活情況去讀書,，將書本中的知識(shí),，確確實(shí)實(shí)的利用到生活上，工作上,，讓自己能成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型幼兒教師,。

幼兒園教師讀書心得 幼兒園教師讀書心得簡短篇二

無意中在《早期教育》上看到一篇對(duì)《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因?yàn)槲覉@正在做的一個(gè)課題與孩子的行為有關(guān)，于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看,，本書是由英國學(xué)前教育研究家希拉,。里德爾—利奇著，由劉晶波翻譯。我對(duì)譯者序篇中的一小段話印象特深：“你知道,，為什么上帝要把小孩子們造得那么可愛嗎,？

因?yàn)樯系壑溃『⒆觽儠?huì)把大人弄得很累,，甚至折磨得筋疲力盡,，如果不把小孩子們造得可愛一些，他擔(dān)心大人會(huì)忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中,，有氣惱,，有傷心但也有驚喜，有欣慰,，有快樂還有希望,。我深刻體會(huì)到作者在書中提到對(duì)教育工作性質(zhì)的闡釋“快樂并痛苦著”。

“盡管每個(gè)人都可以列出一長串中生活變化著的觀點(diǎn),，目標(biāo)和行為,，但是這其中必定有某些會(huì)終生保持的穩(wěn)定的核心特征。這些特征是由兒童的童年經(jīng)驗(yàn)和家庭影響塑造的”讀完這段話后,，我不竟心理抖了一下,，原來我們的一言一行在孩子其一生的發(fā)展過程中都起著至關(guān)重要的影響，但我們怎樣才能將一個(gè)已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的如一盤散沙的班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)有良好常規(guī)和正氣的班級(jí)呢,？怎樣才能讓那幾個(gè)重點(diǎn)難管理的孩子聽我們的話,，管好自己呢？作為老師我們都明白講道理有時(shí)甚至在幼兒做錯(cuò)后去批評(píng)教育他,，孩子們很顯然都會(huì)屢錯(cuò)屢犯,，屢犯屢錯(cuò)。有些孩子雖然不會(huì)再出現(xiàn)這樣那樣的不適當(dāng)?shù)男袨椴⒉淮硭嬲呀?jīng)懂得了如何做才是正確的,，而他是害怕老師的批評(píng)他,。即使他在我們面前是個(gè)乖乖的好孩子，也未必就這么信服你,。

“在開始了解兒童某種行為的原因之前,，我們有必要審視自己關(guān)于行為的立場和價(jià)值觀”。那作為一名幼兒老師,，我的行為立場和價(jià)值觀是什么呢,？“一切為了孩子好”這就是我的立場和觀點(diǎn)。那怎么做才是為孩子好呢,？那些上學(xué)學(xué)過的理論大部分被拋在腦后了,，整天拿著工作忙，孩子多,，班級(jí)遺留問題搪塞著自己,，從來沒有好好審視,，自己與這些科學(xué)的教育理論觀點(diǎn)偏離了多少。

因此,，我每天依舊那樣忙,，處理完這一堆事情，還有另外一堆事情,，我只想著每天怎么去管理孩子,，怎樣作為一個(gè)好的管理者，孰不知一個(gè)好的“管理者”而應(yīng)是讓他的學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理自己,。我們應(yīng)該給予他們自我管理的技巧和能力,，鼓勵(lì)他們自愿的在自我愿望和規(guī)范要求之間折中。我現(xiàn)在是一位管理者,，管理著一個(gè)班的將近五十名孩子和他們的家長,。如何讓我班的孩子學(xué)會(huì)自我管理呢？如何學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和別人的需要,，不能因?yàn)楹⒆硬派闲“?，年齡小，很多道理不懂,，而放棄這個(gè)想法,，孩子每天都在不斷地長大，心智在不斷地成熟,，這正是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)也是一個(gè)很難很艱巨的任務(wù),，既不能放任孩子也不能壓制孩子，孩子需要愛和贊同,。他們需要知道,，如果自己很自私就不會(huì)贏得別人贊同。我們要給他們愛要適當(dāng)寬容他們行為,，也要有理由地贊賞他們,。正如這句話“增強(qiáng)能力更多著眼于發(fā)展自信和積極地自尊，這些個(gè)性品質(zhì)對(duì)于兒童積極地行為養(yǎng)成是有利的”,。

我們應(yīng)該通過哪些方式方法來增強(qiáng)孩子的自尊和自信呢,？而且還要注意不能讓孩子最后成為一個(gè)受不了挫折的孩子。有理由,，有根據(jù)的表揚(yáng)，鼓勵(lì),，贊賞,。但我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班里的孩子畢竟不是一個(gè),，班里的事情并不是只有幾件,，作為教師的我們應(yīng)盡可能去關(guān)注每一個(gè)孩子,，并不是當(dāng)孩子需要我們微笑的那一刻我們才會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)下,，我認(rèn)為讓孩子懂得道理,，知道做對(duì)了不僅有老師會(huì)贊美，小朋友會(huì)喜歡,，自己也要夸獎(jiǎng)自己,，也要大聲對(duì)自己說：“真棒！加油,！”

讀《這就是幼兒教師》一書,，確實(shí)有很多感慨。的確,，做個(gè)幼兒教師不容易,，但是什么讓我們?nèi)匀粓?jiān)持在這平凡的崗位上，面對(duì)著強(qiáng)大的工作量,，面對(duì)家長和社會(huì)的不理解,，堅(jiān)守清貧，淡泊名利,，任云卷云舒,，皆能寵辱不驚，矢志不移,。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”,。

這本書是如此的貼近幼兒園教師的.心聲，一個(gè)個(gè)小故事似一張張似曾相識(shí)的笑臉,，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實(shí)畫卷,。是的，幼兒園老師是保姆,，因?yàn)槊刻煊胁敛煌瓯翘?，系不完的鞋帶,，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴。幼兒園老師是法官,，每天都有處理不完的小官司,，甚至每天一入夢,，孩子們便爭先恐后的擠進(jìn)夢里,。幼兒園老師是“瘋子”,，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起,，順口而來的是與年齡不相實(shí)際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打,，上竄下跳，忘記了自己的年齡,。幼兒園老師是清潔工人,，孩子們小,，幼兒園又幾乎都是娘子軍，所有的體力活都要我們自己來承擔(dān),。但同時(shí),，幼兒園老師也是藝術(shù)家,，唱歌跳舞,、彈琴、折紙、畫畫,，十八班武藝樣樣精通。幼兒園教師也是教育專家，因?yàn)樵诩以匐y纏的孩子,，到了幼兒園就會(huì)乖乖的聽話。幼兒園老師是設(shè)計(jì)師,，家長園地的布置，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì),，樣樣都凝聚著老師的心血。幼兒園老師是媽媽，因?yàn)槟暧椎暮⒆觽冃枰獰o微不至的呵護(hù),。

聯(lián)想到我們班級(jí)的孩子們,，他們剛?cè)雸@的時(shí)候,，在父母的臂彎里撒嬌,，在老師的懷抱里哭鬧,。他們的眼中是迷茫，他們的心里是膽怯，是對(duì)周圍陌生的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐,。有的老師的手臂和臉上可能會(huì)留下孩子“英勇抗?fàn)帯钡摹敖茏鳌?。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉,。我們在孩子們的心上撒播陽光,，但我們也會(huì)得到愛的回報(bào)?？粗⒆觽冎赡鄣耐盔f,，聽著孩子們甜甜的歌聲,，凝望他們活潑自信的背影，還有孩子們一臉的自信與陽光,。這讓我們倍感欣慰,，苦中有樂。

讀了這本書后,，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大,，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當(dāng)孩子們長大以后,，很少有能記起他的幼兒園老師是誰,，但我們給他們的教育，對(duì)他們的影響,，卻可以延伸到他們長大成人,，我想，這就是幼兒教育的魅力所在,。

當(dāng)有一天,，我們的韶華不再，當(dāng)有一天,，我們鬢染秋霜,，那滿園的碩果定會(huì)讓我們陶醉，當(dāng)我們走下幼教崗位時(shí),，我們可以自豪的說：“我們曾為民族的崛起揮灑過汗水,，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血?！弊屛磥淼牟抛訌奈覀冞@里起步,。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。

幼兒教師,，塑造輝煌的未來,，托起明天的希望。

幼兒園教師讀書心得 幼兒園教師讀書心得簡短篇三

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書,，讓我受益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育,，愛學(xué)校,，愛學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人震驚,，也給我很大的啟示,。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時(shí),，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻,。因?yàn)樗诙嗄昵疤岢霾⒀芯康膯栴}，正是今天我們所倡導(dǎo)的的理念,。

書中也談到民主的教師必須要有1,、虛心；2,、寬容,；3、與學(xué)生同甘共,；4,、跟民眾學(xué)習(xí)；5,、跟小孩子學(xué)習(xí),；6、肅清形式,、先生架子、師生的嚴(yán)格界限,。

通過讀書,，使我學(xué)習(xí)到了：

1、教師和孩子是平等的,，我們的`教育要以幼兒為本,，有一顆寬容的心，公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒,。

2,、尊重，就要學(xué)會(huì)寬容與接納孩子,，教師對(duì)孩子的內(nèi)心深入的寬容,，為孩子提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生?！弊鹬睾⒆舆€要學(xué)會(huì)欣賞孩子,，特別是對(duì)個(gè)體幼兒,、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)孩子都在成就感中獲得自信。如果我們把指責(zé),、批評(píng),、抱怨，換成啟發(fā),、表揚(yáng),、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。

幼兒園教師讀書心得 幼兒園教師讀書心得簡短篇四

通讀全書后我有一些粗淺的收獲：

一,、關(guān)于如何幫助孩子克服消極情緒對(duì)幼兒入園情緒問題的啟示:

在小班,，早上入園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況,，當(dāng)幼兒情緒不好,，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他,。孩子其實(shí)更多的時(shí)候是想把自己的情感說出來并得到認(rèn)同,，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要,、安全需要,、歸屬和愛的需要、尊重需要,、認(rèn)知需要,、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要,。也許理解,、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納,，他們才會(huì)鼓起勇氣面對(duì)自己的問題,。認(rèn)可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解,，不要急著給孩子解決問題的辦法,，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法,，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境,。

那么該如何讓幼兒面對(duì)他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽,。2,、認(rèn)同孩子的感受,。3、把孩子的感受表達(dá)出來,。4,、借住想象滿足孩子的愿望。

二,、關(guān)于如何夸獎(jiǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)作品評(píng)價(jià)的啟示:

我在評(píng)價(jià)幼兒的作品或行為時(shí)不經(jīng)意間往往用"你做的很棒",，"這幅畫很漂亮"。有時(shí)甚至不知道從哪里評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)語言通常存在著用詞單一,、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評(píng)價(jià)語言成了純粹的形式語言,，對(duì)幼兒語言表達(dá),、情感提升的幫助幾乎為零。書中對(duì)于如何夸獎(jiǎng)孩子提出以下方法：描述你所見的事物,，描述你的感受,，用一個(gè)詞來概括孩子值得表揚(yáng)的行為。在評(píng)價(jià)時(shí),，可以先描述一下眼睛中看到的事物,，說出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受,。

在嘗試?yán)眠@樣的方式來評(píng)價(jià)幼兒的作品后,，我聽到兩個(gè)幼兒的對(duì)話。a：你的畫很好,，我喜歡,。b:為什么啊?a:因?yàn)楹芷痢:a:因?yàn)槟愕漠嬌厦嬗袃蓚€(gè)蝸牛,，一個(gè)大的一個(gè)小的.，我很喜歡那個(gè)小的蝸牛,。a小朋友美美的笑了,。a在b的評(píng)價(jià)中得到認(rèn)同，增強(qiáng)了自信,。并且知道的自己的作品的優(yōu)點(diǎn),，今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。b也從中學(xué)到了a的優(yōu)點(diǎn),，從而在以后學(xué)習(xí),、提升。

三,、關(guān)于如何用其他方法替代懲罰對(duì)處理孩子不當(dāng)行為的啟示:

我們都一直不認(rèn)同懲罰行為,，懲罰會(huì)有很多的副作用,。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨,、抗拒,、罪惡感、沒有價(jià)值感,、自憐;孩子在懲罰中會(huì)把精力分散,，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤;懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的,，"以強(qiáng)欺弱"會(huì)成為他面對(duì)問題的處理方式;孩子受到的懲罰,，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為"懲罰"可以抵消他們的"罪行",，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤,。