心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧,。
經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇一
縱觀新教育的十大行動,,實(shí)際上我們可以看出:營造書香校園是為了養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣,師生共寫隨筆是為了養(yǎng)成學(xué)生思考總結(jié)的習(xí)慣,聆聽窗外的聲音是為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣,,培養(yǎng)卓越口才為了養(yǎng)成學(xué)生正確表達(dá)溝通的習(xí)慣,締造完美教室是為了養(yǎng)成學(xué)生愛美創(chuàng)造美的習(xí)慣……也只有這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,我們的卓越課程才能高效地開展,,我們的家校合作共建才能落在實(shí)處!
我們的學(xué)生大多數(shù)沒有讀書的習(xí)慣,、缺乏獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣,、不會溝通交流。因?yàn)殚喿x量少從而缺乏審美向善的素養(yǎng),,他們就不會懂得在樓道追逐打鬧大聲喧嘩是一種不文明的行為,。因?yàn)闆]有獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣,他們才會在學(xué)習(xí)中過多的'依賴?yán)蠋?、家長,,不能做到在沒有老師家長的監(jiān)督下去主動積極地學(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有學(xué)會溝通交流,,所以在處理同學(xué)之間的矛盾時不能學(xué)會換位思考,、不能站在一個公正的立場,導(dǎo)致好多極小的矛盾不能及時化解,,最終釀成更大的危害,,對學(xué)生的身心造成影響。
所以新教育的十大行動最核心的一點(diǎn)實(shí)際上就是學(xué)生的養(yǎng)成教育,,落實(shí)到具體工作中就是對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
什么叫習(xí)慣?習(xí)慣就是一個人在后天影響下,,逐漸形成的一種自動化,、下意識的思維方式。它具有可塑性,、穩(wěn)定性,、自動性的特點(diǎn)。正因?yàn)榱?xí)慣是后天影響的,,且具有可塑性,、穩(wěn)定性、自動性的特點(diǎn),,我們老師對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)才有可能,,從而也體現(xiàn)了我們老師在學(xué)生一生的成長中對他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是起到舉足輕重的作用的。
我們聽很多名校老師的公開課中,,總是被課堂上學(xué)生敏捷的反應(yīng),、流暢的語言所折服,,內(nèi)心中不自覺的在埋怨自己學(xué)生的愚鈍;我們也親身感受過一些幾千人的大校在學(xué)生的組織下有秩序的在舉行升旗儀式,,那種肅靜井然讓我們不禁羨慕這些學(xué)生的日常行為的文明,,但靜下心來想一想:這些優(yōu)秀的學(xué)生背后無不浸潤著老師和家長對他們一點(diǎn)一滴的良好行為教育的培養(yǎng)。
“我們不能光在秋天的時候羨慕別人果實(shí)的豐碩,,而不去體會別人在春天播種時的辛勞”,,“一分耕耘一分收獲”,“春種一粒粟,,秋收萬顆籽”,,我想:我們?nèi)裟茉趯W(xué)生的春天注重他們好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),那么,,一兩年后我們也定會享受到收獲萬顆籽的歡悅,。
我們要做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師,而不是只做學(xué)生人生道路上的老師,;我們教學(xué)生知識,,這只是做了他們的老師,我們培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣,,這才是做了他們的導(dǎo)師,。若干年后,只做學(xué)生老師的人會被無數(shù)個老師所替代,,因?yàn)槟阏f做的是無數(shù)的老師都能做到的;而做了學(xué)生導(dǎo)師的人,,你的教誨永遠(yuǎn)指引著他前進(jìn),,你的名字也將永遠(yuǎn)被學(xué)生銘記!
作為老師,,我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視,,但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重!“過一種幸福完整的教育生活”,,我想:教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧,!
要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣,我們一定要高度重視,,避免思想上的短視行為,。我們不能只是流于行政執(zhí)行,只是為了完成學(xué)?;蛘吣骋徊块T下發(fā)的任務(wù),,而在思想上對于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識。
就一節(jié)課而言,,我們大多數(shù)老師在開學(xué)初沒有詳細(xì)的給學(xué)生講清自己課堂上的要求,,或者沒能在以后的課堂上去具體落實(shí)這些要求的執(zhí)行情況,,而是進(jìn)了課堂就開始急急忙忙講課,永遠(yuǎn)只是在做一個忙忙碌碌毫無頭緒的老師,,忽視了“磨刀不誤砍柴工”的重要,,殊不知我們只有勤“磨刀”才能快“砍柴”;這種“磨刀”看似繁瑣,,但對你的教學(xué)生活是必要的甚至是缺一不可的,;要不然,作為老師的你將會永遠(yuǎn)生活在學(xué)生的壞習(xí)慣帶給你的陰影中,!
作為老師,,我們不能僅僅只是盯著自己眼前的一畝三分地,我們更應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn),,把思考進(jìn)行得更深刻一點(diǎn),,試想想:我們認(rèn)為可有可無的小學(xué)一年級入學(xué)前兩周的入學(xué)教育,中學(xué),、高中,、大學(xué)進(jìn)校前的軍訓(xùn),其目的都是在有意識在對學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育,,既然這樣,,我們還有什么理由不在思想上重視不在行動上落實(shí)養(yǎng)成教育呢?
同時,,作為老師,,我們又應(yīng)該把眼光放近一點(diǎn),有道是:“一屋不掃何以掃天下”,?我們的學(xué)生連走路慢步輕聲,、不隨手亂扔垃圾、不在公眾場所大聲喧嘩,、懂得見了老師主動問好,、明白在集會時保持安靜是對老師的一種尊重等等這種一個“小屋子”都不能打掃干凈的行為都不能做到,將來怎么可能成為“掃天下”的人才,?
有這樣一個哲理故事,,有一天,一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊淼綍缫吧献詈笠徽n,。哲學(xué)家說:“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了,,這里有很多雜草,而我想要知道除掉這些雜草的方法,,這就是我的最后一道試題,。”
弟子們面面相覷,,他們知道老師一直在研究深奧的真理,,因此乍一聽到如此簡單的問題,,反而不知道該怎么辦。片刻后,,其中一個弟子率先答道:“用手拔掉就可以了,。”另一個弟子說道:“利用鋤頭的話會更輕松一些,?!弊詈笠粋€弟子的答案更加簡單:“燒掉就可以了?!?/p>
哲學(xué)家靜靜地聽完他們的答案,,站起來說:“課上到這里,你們回去后,,按照各自的方法除去一片雜草,,一年后再來這里相聚?!?/p>
一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草,,可過不了幾天草又長了出來,反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈,。一年后,,弟子們帶著疑惑再次相聚,發(fā)現(xiàn)原來的地方不再是雜草叢生,,而是變成了一片長滿谷子的莊稼地,。弟子們這才恍然大悟,原來老師只想告訴他們“如果想除掉雜草,,唯一的方法就是種上莊稼,。”
同樣我想說的是:我們要想改掉學(xué)生的壞毛病,,唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣!
經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇二
《中庸》是我國儒家的重要經(jīng)典之一,,該書講述儒家關(guān)于修身,、治國、處世等方面的倫理道德思想,,要求人們按照這些道德規(guī)范和原則,,調(diào)節(jié)個人的思想和言行,做到不偏不頗,,無過無不及,。“凡是豫則立,,不豫則廢,。言前定則不跲,,事前定則不困。行前定則不疚,,道前定則不窮,。”的做事原則對于指導(dǎo)我們的,。言行具有積極的指導(dǎo)意義,。
教育的發(fā)展已呈日新月異之勢。教材在不斷更新,,每間隔一段時間就會增加一些與科技發(fā)展水平相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容;教育思想也在不斷更新,,科技創(chuàng)新的新世紀(jì)要求培養(yǎng)與時俱進(jìn)具有創(chuàng)新素質(zhì)的建設(shè)者和接班人,教師必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,,變以前的“滿堂灌”為現(xiàn)在的啟發(fā)式教學(xué);學(xué)生的視野在信息化時代也得到了空前的拓展,,成年人不會的事情他們能駕輕就熟。幾千年前的古人尚且知道“準(zhǔn)備”的重要性,,無論言行只要事前準(zhǔn)備充分,,就會立于不敗之地。作為一個受國家培養(yǎng)多年的教育工作者,,要想圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),,唯有“準(zhǔn)備”才無愧于國家,無愧于人民,,無愧于祖國的下一代,。
教師的“準(zhǔn)備”無非兩個方面,一是思想的準(zhǔn)備,,二是行動的準(zhǔn)備,。思想是行動的先導(dǎo),學(xué)生成績的好壞通過一兩次考試便能分出高低,,但教育質(zhì)量的優(yōu)劣卻需要經(jīng)過長時間的檢驗(yàn),,融入社會后他(她)能否創(chuàng)新就是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。教師教出一個分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生比較容易,,但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神卻相對困難,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題我們要有一個正確的認(rèn)識,教師的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)生知識固然重要,,但更重要的是交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。有了這樣的思想認(rèn)識,,行動的準(zhǔn)備才有目標(biāo)和方向,。更新教育觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法是教師首要的工作,。
教師在教育教學(xué)工作中要時刻關(guān)注外部的教育動向,,重視研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,,探討合作學(xué)習(xí)的有效性怎樣體現(xiàn);更新知識儲備更是教師工作的重心。教師與學(xué)生是一桶水與一碗水之間的關(guān)系,。教師的知識不僅要寬泛,,而且要有深度。農(nóng)村學(xué)校存在既超編又缺人的突出矛盾主要原因是教師的知識面太窄,,影響了學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,談到深度,我們的教師又常會遇到這樣的尷尬事,,如果學(xué)生詢問下一個學(xué)段或者是科技前沿的相關(guān)知識,,我們往往會以“我講了你也聽不懂”加以搪塞,這樣的回答對學(xué)生的傷害有多深我們思考過嗎?
為了學(xué)校的發(fā)展,,為了少年兒童的健康成長,,為了我們教育教學(xué)的游刃有余,我們必須制定終身學(xué)習(xí)計劃,,像久旱逢甘雨一樣堅持學(xué)習(xí);在新的教育形勢下研究學(xué)生顯得尤為重要,。不僅要研究學(xué)生成長的環(huán)境,而且要研究學(xué)生的心理,,對一班學(xué)生按照不同情況進(jìn)行分類,,并依據(jù)先進(jìn)的教育理論和實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。
中庸的思想給了我啟迪,,同時也給了我力量,。亡羊補(bǔ)牢從現(xiàn)在開始進(jìn)行知識儲備將成為我工作中的又一追求。
經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇三
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界,,領(lǐng)略了不同的授課方式,。下面我就我自己的感受,談?wù)勎业捏w會,。
1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,學(xué)生帶著主題來閱讀,,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,有人說“興趣是最好的老師”,,只有自己喜歡的,才有可能廣泛地去閱讀,。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,,才能深入地去研究,才能通過閱讀找到其中的快樂,。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),,其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題,,第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功,。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,,讓學(xué)生有書可讀,,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時代和網(wǎng)絡(luò)時代的到來,,文字的地位在慢慢下降,,學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,,但真正去讀過的同學(xué)很少,。
讀書已經(jīng)不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù),。如何改變這種狀況,,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng),成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題,?!爸黝}閱讀”就解決了這個問題,學(xué)生可以借助一本書了解一個主題的,,借助一本書讀很多篇書,,借助一本書豐富閱讀積累。
3,、語文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),,充分調(diào)動學(xué)
生主觀能動作用,,并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,,同時又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用,通過交流,,達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀,、理解、體會目的,,另外,,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,,讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的'角度進(jìn)行深入的研究,,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類情感,、生活情趣,為學(xué)生的筆記,、縮寫,、改寫和仿寫提供豐富的題材,開拓思維空間,,成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地,。
以上是我的幾點(diǎn)體會,在以后的教學(xué)工作中,,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,,將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,,真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中,,主題學(xué)習(xí)做到了透過一個個小小的主題,,讓學(xué)生看到的是具體生動的世界。
經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇四
再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書,,再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中的激情,、癡情。作為一名身居高處的政府官員,,他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力,,我真真切切地感受到他對教育有一種特別的情懷,對教育注入了深深的愛,,真是不同凡響,!
全書從歲月滴石、偶有所悟,、杏壇小語,、名家影響、亦師亦友,、相伴飛翔六章展開描寫,。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表的經(jīng)歷,每一個階段就是生活中一個閃亮的浪花,,讀書,、生活,、工作中的故事用心書寫,構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷,。他在文章中多采用了一些記敘的手法,抓住生活的中的每一個細(xì)節(jié),,用心在理解生活,、擁有自己全新的生活。他用一種獨(dú)特的視覺理解教育,,創(chuàng)造新的教育生活,,編織著新的教育之夢。他的眼中充滿五顏六色的色彩,,所以就會有一個繽紛的世界,,他的心中盛滿了陽光,所以就會在教育中不斷創(chuàng)造奇跡,。我相信,,他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽,用心釀造著美好的未來,。
從書中的字里行間的描寫,,我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福。他相信:如果你多了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,,就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的潛能機(jī)會激情迸射,,每一個孩子的個性就會輕舞飛揚(yáng),而自己,,也就插上了一個會飛翔的翅膀,,時時刻刻都會聽見花開的聲音,把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢工廠,。
讀完了他的'書,,我認(rèn)識到一個與眾不同的朱永新先生。他是一個對教育懷有無限虔誠的教授,,是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物,。不難看出,他一定博覽群書,,深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向,,他的種種舉動,都匯成了教育言論,、觀點(diǎn),、以及作品。他櫛風(fēng)沐雨,,背負(fù)著教育的行囊,,行板如歌,。
我發(fā)現(xiàn),他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn),,于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動境界,,取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就。
從他的語言中,,我感到他激情如詩人,、深邃如哲人、純凈如嬰孩,、憨拙如老農(nóng),、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任,,心系西部,,想通過實(shí)驗(yàn),改變教育現(xiàn)狀,。時時轉(zhuǎn)換思維的角度和方法,,宏觀和微觀的自然結(jié)合,造就了他獨(dú)特的研究方法和風(fēng)格,。他說“教育是一首詩,。”他常常用是一樣的語言來謳歌教育,,表達(dá)自己的教育思想,,他提倡教師要讀書,要寫讀書筆記,,他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn),,要每天讀書、要寫作,,要讀,、要寫,必有心得,,有領(lǐng)悟,。他開通了網(wǎng)上博客,教育在線,,與教師對話,,啟發(fā)教師的體悟。
讀他的文章,,有一個很大的特點(diǎn),,就是理論聯(lián)系實(shí)際,語言如同他的人一樣平易近人,,整個讀書的過程就像是與他進(jìn)行面對面的對話,。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論,,案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué),沒有華麗的辭藻,,沒有深奧的語言,,唯有句句真真切切的字句,讓人看到了一個勤奮,、熱情,、堅毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說,,“我是一粒種子,一粒教育的種子,,來自理想與激情催開的花兒,,我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠,北國還是南方,,無論把我埋得多深,,我終將穿越泥土,向著明亮的方向……”
作為一名一線教師,,我為能遇見這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn),,更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時候,,我發(fā)現(xiàn),,我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征程,我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化,。新教育是一個心靈長跑的過程,,就像一個推進(jìn)器,讓人在長跑中不離不棄,。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識,、智慧,讓我感到這個教育的世界是多么廣博壯麗,;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣,、力量,讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方,;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念,、意念,讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營的地方,。
在新教育的實(shí)驗(yàn)中,,我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨(dú)有的精神領(lǐng)域,改變了我的生存狀態(tài),,改變了我的行走方式,,使我變得堅強(qiáng),、樂觀、自信,、勇敢,。今天,我已離不開我的課堂,,來到孩子們的世界,,我們之間思維碰撞的火光,向我打開了一個天窗:讓我看到一片蔚藍(lán)的天空,,一朵潔白的云朵,,吸到一絲新鮮的空氣,一滴清甜的甘露,。新教育,,讓我的生命漸漸地寬敞起來,新教育,,讓我們從這里出發(fā),,去穿越那些偉大的靈魂,去擁抱生命中每一次精彩的綻放,。
穿行在文字的叢林中,,我醉心于新教育的實(shí)驗(yàn),按照朱永新教授指引的方向奮勇向前,,締造完美教室,,走進(jìn)教育的夢工廠,我看見青春是道明媚的霞光,。
經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇五
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,,感悟到仁愛小弟,、誠信報恩、精忠愛國,,勤儉樸實(shí),,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)期來,,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,,逐步形成了自己的教育特色,。
一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,,形成共識,。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,,既有學(xué)校的總目標(biāo),,又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,,作了相應(yīng)的`規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,,注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,,只求朗朗上口,熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。
二,、科學(xué)安排,營造氛圍,。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。
1,、利用櫥窗、走廊,、墻壁等空間和角落,,或用印制的精美詩文圖畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。
2、在班級黑板報上,,都刊出一些經(jīng)典詩文,,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比、積累,。
3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫,、詩文,,每個班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,,或是古詩書法展,、讀后感,或手抄報等,。
三,、開展活動,保證實(shí)效,。
1,、課前一吟,熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,,開展“課前一吟”活動,,做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”,。
2,、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量,。
3、舉辦誦詩比賽,,激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,,其內(nèi)容設(shè)計豐富,,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,,有的是你問我答,,有的是對歌競賽,有的是游戲表演,。
4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。
四,、科學(xué)評價,,促進(jìn)提高。
1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),,早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,,陶冶學(xué)生心智,。
2,、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻,。
3,、組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,,多搜集資料,,了解的詩文方面的知識、名篇佳句等,,學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人,,并給予表彰獎勵。
總之,,通過開展誦讀經(jīng)典活動,,學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。