心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇一

縱觀新教育的十大行動,，實(shí)際上我們可以看出：營造書香校園是為了養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣，師生共寫隨筆是為了養(yǎng)成學(xué)生思考總結(jié)的習(xí)慣，聆聽窗外的聲音是為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣,，培養(yǎng)卓越口才為了養(yǎng)成學(xué)生正確表達(dá)溝通的習(xí)慣，締造完美教室是為了養(yǎng)成學(xué)生愛美創(chuàng)造美的習(xí)慣……也只有這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，我們的卓越課程才能高效地開展,，我們的家校合作共建才能落在實(shí)處！

我們的學(xué)生大多數(shù)沒有讀書的習(xí)慣,、缺乏獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣,、不會溝通交流。因?yàn)殚喿x量少從而缺乏審美向善的素養(yǎng),，他們就不會懂得在樓道追逐打鬧大聲喧嘩是一種不文明的行為,。因?yàn)闆]有獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣，他們才會在學(xué)習(xí)中過多的'依賴?yán)蠋?、家長,，不能做到在沒有老師家長的監(jiān)督下去主動積極地學(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有學(xué)會溝通交流,，所以在處理同學(xué)之間的矛盾時不能學(xué)會換位思考,、不能站在一個公正的立場，導(dǎo)致好多極小的矛盾不能及時化解,，最終釀成更大的危害,，對學(xué)生的身心造成影響。

所以新教育的十大行動最核心的一點(diǎn)實(shí)際上就是學(xué)生的養(yǎng)成教育,，落實(shí)到具體工作中就是對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

什么叫習(xí)慣？習(xí)慣就是一個人在后天影響下,，逐漸形成的一種自動化,、下意識的思維方式。它具有可塑性,、穩(wěn)定性,、自動性的特點(diǎn)。正因?yàn)榱?xí)慣是后天影響的,，且具有可塑性,、穩(wěn)定性、自動性的特點(diǎn),，我們老師對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)才有可能,，從而也體現(xiàn)了我們老師在學(xué)生一生的成長中對他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是起到舉足輕重的作用的。

我們聽很多名校老師的公開課中,，總是被課堂上學(xué)生敏捷的反應(yīng),、流暢的語言所折服,，內(nèi)心中不自覺的在埋怨自己學(xué)生的愚鈍；我們也親身感受過一些幾千人的大校在學(xué)生的組織下有秩序的在舉行升旗儀式,，那種肅靜井然讓我們不禁羨慕這些學(xué)生的日常行為的文明,，但靜下心來想一想：這些優(yōu)秀的學(xué)生背后無不浸潤著老師和家長對他們一點(diǎn)一滴的良好行為教育的培養(yǎng)。

“我們不能光在秋天的時候羨慕別人果實(shí)的豐碩,，而不去體會別人在春天播種時的辛勞”,，“一分耕耘一分收獲”，“春種一粒粟,，秋收萬顆籽”,，我想：我們?nèi)裟茉趯W(xué)生的春天注重他們好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么,，一兩年后我們也定會享受到收獲萬顆籽的歡悅,。

我們要做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師，而不是只做學(xué)生人生道路上的老師,；我們教學(xué)生知識,，這只是做了他們的老師，我們培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣,，這才是做了他們的導(dǎo)師,。若干年后，只做學(xué)生老師的人會被無數(shù)個老師所替代,，因?yàn)槟阏f做的是無數(shù)的老師都能做到的；而做了學(xué)生導(dǎo)師的人,，你的教誨永遠(yuǎn)指引著他前進(jìn),，你的名字也將永遠(yuǎn)被學(xué)生銘記！

作為老師,，我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視,，但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重！“過一種幸福完整的教育生活”,，我想：教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧,！

要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，我們一定要高度重視,，避免思想上的短視行為,。我們不能只是流于行政執(zhí)行，只是為了完成學(xué)?；蛘吣骋徊块T下發(fā)的任務(wù),，而在思想上對于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識。

就一節(jié)課而言,，我們大多數(shù)老師在開學(xué)初沒有詳細(xì)的給學(xué)生講清自己課堂上的要求,，或者沒能在以后的課堂上去具體落實(shí)這些要求的執(zhí)行情況,，而是進(jìn)了課堂就開始急急忙忙講課，永遠(yuǎn)只是在做一個忙忙碌碌毫無頭緒的老師,，忽視了“磨刀不誤砍柴工”的重要,，殊不知我們只有勤“磨刀”才能快“砍柴”；這種“磨刀”看似繁瑣,，但對你的教學(xué)生活是必要的甚至是缺一不可的,；要不然，作為老師的你將會永遠(yuǎn)生活在學(xué)生的壞習(xí)慣帶給你的陰影中,！

作為老師,，我們不能僅僅只是盯著自己眼前的一畝三分地，我們更應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn),，把思考進(jìn)行得更深刻一點(diǎn),，試想想：我們認(rèn)為可有可無的小學(xué)一年級入學(xué)前兩周的入學(xué)教育，中學(xué),、高中,、大學(xué)進(jìn)校前的軍訓(xùn)，其目的都是在有意識在對學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育,，既然這樣,，我們還有什么理由不在思想上重視不在行動上落實(shí)養(yǎng)成教育呢？

同時,，作為老師,，我們又應(yīng)該把眼光放近一點(diǎn)，有道是：“一屋不掃何以掃天下”,？我們的學(xué)生連走路慢步輕聲,、不隨手亂扔垃圾、不在公眾場所大聲喧嘩,、懂得見了老師主動問好,、明白在集會時保持安靜是對老師的一種尊重等等這種一個“小屋子”都不能打掃干凈的行為都不能做到，將來怎么可能成為“掃天下”的人才,？

有這樣一個哲理故事,，有一天，一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊淼綍缫吧献詈笠徽n,。哲學(xué)家說：“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了,，這里有很多雜草，而我想要知道除掉這些雜草的方法,，這就是我的最后一道試題,。”

弟子們面面相覷,，他們知道老師一直在研究深奧的真理,，因此乍一聽到如此簡單的問題,，反而不知道該怎么辦。片刻后,，其中一個弟子率先答道：“用手拔掉就可以了,。”另一個弟子說道：“利用鋤頭的話會更輕松一些,?！弊詈笠粋€弟子的答案更加簡單：“燒掉就可以了?！?/p>

哲學(xué)家靜靜地聽完他們的答案,，站起來說：“課上到這里，你們回去后,，按照各自的方法除去一片雜草,，一年后再來這里相聚?！?/p>

一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草,，可過不了幾天草又長了出來，反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈,。一年后,，弟子們帶著疑惑再次相聚，發(fā)現(xiàn)原來的地方不再是雜草叢生,，而是變成了一片長滿谷子的莊稼地,。弟子們這才恍然大悟，原來老師只想告訴他們“如果想除掉雜草,，唯一的方法就是種上莊稼,。”

同樣我想說的是：我們要想改掉學(xué)生的壞毛病,，唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣！

經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇二

《中庸》是我國儒家的重要經(jīng)典之一,，該書講述儒家關(guān)于修身,、治國、處世等方面的倫理道德思想,，要求人們按照這些道德規(guī)范和原則,，調(diào)節(jié)個人的思想和言行，做到不偏不頗,，無過無不及,。“凡是豫則立,，不豫則廢,。言前定則不跲,，事前定則不困。行前定則不疚,，道前定則不窮,。”的做事原則對于指導(dǎo)我們的,。言行具有積極的指導(dǎo)意義,。

教育的發(fā)展已呈日新月異之勢。教材在不斷更新,，每間隔一段時間就會增加一些與科技發(fā)展水平相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容;教育思想也在不斷更新,，科技創(chuàng)新的新世紀(jì)要求培養(yǎng)與時俱進(jìn)具有創(chuàng)新素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，教師必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，變以前的“滿堂灌”為現(xiàn)在的啟發(fā)式教學(xué);學(xué)生的視野在信息化時代也得到了空前的拓展,，成年人不會的事情他們能駕輕就熟。幾千年前的古人尚且知道“準(zhǔn)備”的重要性,，無論言行只要事前準(zhǔn)備充分,，就會立于不敗之地。作為一個受國家培養(yǎng)多年的教育工作者,，要想圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),，唯有“準(zhǔn)備”才無愧于國家，無愧于人民,，無愧于祖國的下一代,。

教師的“準(zhǔn)備”無非兩個方面，一是思想的準(zhǔn)備,，二是行動的準(zhǔn)備,。思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生成績的好壞通過一兩次考試便能分出高低,，但教育質(zhì)量的優(yōu)劣卻需要經(jīng)過長時間的檢驗(yàn),，融入社會后他(她)能否創(chuàng)新就是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。教師教出一個分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生比較容易,，但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神卻相對困難,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題我們要有一個正確的認(rèn)識，教師的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生知識固然重要,，但更重要的是交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。有了這樣的思想認(rèn)識,，行動的準(zhǔn)備才有目標(biāo)和方向,。更新教育觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法是教師首要的工作,。

教師在教育教學(xué)工作中要時刻關(guān)注外部的教育動向,，重視研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，探討合作學(xué)習(xí)的有效性怎樣體現(xiàn);更新知識儲備更是教師工作的重心。教師與學(xué)生是一桶水與一碗水之間的關(guān)系,。教師的知識不僅要寬泛,，而且要有深度。農(nóng)村學(xué)校存在既超編又缺人的突出矛盾主要原因是教師的知識面太窄,，影響了學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，談到深度，我們的教師又常會遇到這樣的尷尬事,，如果學(xué)生詢問下一個學(xué)段或者是科技前沿的相關(guān)知識,，我們往往會以“我講了你也聽不懂”加以搪塞，這樣的回答對學(xué)生的傷害有多深我們思考過嗎?

為了學(xué)校的發(fā)展,，為了少年兒童的健康成長,，為了我們教育教學(xué)的游刃有余，我們必須制定終身學(xué)習(xí)計劃,，像久旱逢甘雨一樣堅持學(xué)習(xí);在新的教育形勢下研究學(xué)生顯得尤為重要,。不僅要研究學(xué)生成長的環(huán)境，而且要研究學(xué)生的心理,，對一班學(xué)生按照不同情況進(jìn)行分類,，并依據(jù)先進(jìn)的教育理論和實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。

中庸的思想給了我啟迪,，同時也給了我力量,。亡羊補(bǔ)牢從現(xiàn)在開始進(jìn)行知識儲備將成為我工作中的又一追求。

經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇三

這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界,，領(lǐng)略了不同的授課方式,。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會,。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀,。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂,。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題,，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功,。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,，讓學(xué)生有書可讀,，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時代和網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，文字的地位在慢慢下降,，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,，但真正去讀過的同學(xué)很少,。

讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù),。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題,?！爸黝}閱讀”就解決了這個問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個主題的,，借助一本書讀很多篇書,，借助一本書豐富閱讀積累。

3,、語文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),，充分調(diào)動學(xué)

生主觀能動作用,，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,，同時又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用，通過交流,，達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀,、理解、體會目的,，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,，讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的'角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類情感,、生活情趣，為學(xué)生的筆記,、縮寫,、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間,，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中,，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個個小小的主題,，讓學(xué)生看到的是具體生動的世界。

經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇四

再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書,，再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中的激情,、癡情。作為一名身居高處的政府官員,，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力,，我真真切切地感受到他對教育有一種特別的情懷，對教育注入了深深的愛,，真是不同凡響,！

全書從歲月滴石、偶有所悟,、杏壇小語,、名家影響、亦師亦友,、相伴飛翔六章展開描寫,。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表的經(jīng)歷，每一個階段就是生活中一個閃亮的浪花,，讀書,、生活,、工作中的故事用心書寫，構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷,。他在文章中多采用了一些記敘的手法，抓住生活的中的每一個細(xì)節(jié),，用心在理解生活,、擁有自己全新的生活。他用一種獨(dú)特的視覺理解教育,，創(chuàng)造新的教育生活,，編織著新的教育之夢。他的眼中充滿五顏六色的色彩,，所以就會有一個繽紛的世界,，他的心中盛滿了陽光，所以就會在教育中不斷創(chuàng)造奇跡,。我相信,，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽，用心釀造著美好的未來,。

從書中的字里行間的描寫,，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的潛能機(jī)會激情迸射,，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚(yáng)，而自己,，也就插上了一個會飛翔的翅膀,，時時刻刻都會聽見花開的聲音，把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢工廠,。

讀完了他的'書,，我認(rèn)識到一個與眾不同的朱永新先生。他是一個對教育懷有無限虔誠的教授,，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物,。不難看出，他一定博覽群書,，深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向,，他的種種舉動，都匯成了教育言論,、觀點(diǎn),、以及作品。他櫛風(fēng)沐雨,，背負(fù)著教育的行囊,，行板如歌,。

我發(fā)現(xiàn)，他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn),，于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動境界,，取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就。

從他的語言中,，我感到他激情如詩人,、深邃如哲人、純凈如嬰孩,、憨拙如老農(nóng),、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任,，心系西部,，想通過實(shí)驗(yàn)，改變教育現(xiàn)狀,。時時轉(zhuǎn)換思維的角度和方法,，宏觀和微觀的自然結(jié)合，造就了他獨(dú)特的研究方法和風(fēng)格,。他說“教育是一首詩,。”他常常用是一樣的語言來謳歌教育,，表達(dá)自己的教育思想,，他提倡教師要讀書，要寫讀書筆記,，他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn),，要每天讀書、要寫作,，要讀,、要寫，必有心得,，有領(lǐng)悟,。他開通了網(wǎng)上博客，教育在線,，與教師對話,，啟發(fā)教師的體悟。

讀他的文章,，有一個很大的特點(diǎn),，就是理論聯(lián)系實(shí)際，語言如同他的人一樣平易近人,，整個讀書的過程就像是與他進(jìn)行面對面的對話,。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論,，案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué)，沒有華麗的辭藻,，沒有深奧的語言,，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個勤奮,、熱情,、堅毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說,，“我是一粒種子，一粒教育的種子,，來自理想與激情催開的花兒,，我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠，北國還是南方,，無論把我埋得多深,，我終將穿越泥土，向著明亮的方向……”

作為一名一線教師,，我為能遇見這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn),，更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時候,，我發(fā)現(xiàn),，我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征程，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化,。新教育是一個心靈長跑的過程,，就像一個推進(jìn)器，讓人在長跑中不離不棄,。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識,、智慧，讓我感到這個教育的世界是多么廣博壯麗,；新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣,、力量，讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方,；新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念,、意念，讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營的地方,。

在新教育的實(shí)驗(yàn)中,，我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨(dú)有的精神領(lǐng)域，改變了我的生存狀態(tài),，改變了我的行走方式,，使我變得堅強(qiáng),、樂觀、自信,、勇敢,。今天，我已離不開我的課堂,，來到孩子們的世界,，我們之間思維碰撞的火光，向我打開了一個天窗：讓我看到一片蔚藍(lán)的天空,，一朵潔白的云朵,，吸到一絲新鮮的空氣，一滴清甜的甘露,。新教育,，讓我的生命漸漸地寬敞起來，新教育,，讓我們從這里出發(fā),，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中每一次精彩的綻放,。

穿行在文字的叢林中,，我醉心于新教育的實(shí)驗(yàn)，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前,，締造完美教室,，走進(jìn)教育的夢工廠，我看見青春是道明媚的霞光,。

經(jīng)典著作閱讀心得體會1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會不少于字篇五

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟,、誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)期來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想,，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，作了相應(yīng)的`規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。

二,、科學(xué)安排，營造氛圍,。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1,、利用櫥窗、走廊,、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。

2、在班級黑板報上,，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報等,。

三,、開展活動，保證實(shí)效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量,。

3、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。

四,、科學(xué)評價,，促進(jìn)提高。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學(xué)生心智,。

2,、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻,。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等,，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。