心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)不少于字篇一

縱觀新教育的十大行動(dòng),，實(shí)際上我們可以看出：營造書香校園是為了養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣,，師生共寫隨筆是為了養(yǎng)成學(xué)生思考總結(jié)的習(xí)慣,，聆聽窗外的聲音是為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣,，培養(yǎng)卓越口才為了養(yǎng)成學(xué)生正確表達(dá)溝通的習(xí)慣,，締造完美教室是為了養(yǎng)成學(xué)生愛美創(chuàng)造美的習(xí)慣……也只有這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們的卓越課程才能高效地開展,，我們的家校合作共建才能落在實(shí)處,！

我們的學(xué)生大多數(shù)沒有讀書的習(xí)慣、缺乏獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣,、不會(huì)溝通交流,。因?yàn)殚喿x量少從而缺乏審美向善的素養(yǎng)，他們就不會(huì)懂得在樓道追逐打鬧大聲喧嘩是一種不文明的行為,。因?yàn)闆]有獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣,，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中過多的'依賴?yán)蠋煛⒓议L,，不能做到在沒有老師家長的監(jiān)督下去主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),。因?yàn)闆]有學(xué)會(huì)溝通交流，所以在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)不能學(xué)會(huì)換位思考,、不能站在一個(gè)公正的立場,，導(dǎo)致好多極小的矛盾不能及時(shí)化解，最終釀成更大的危害,，對(duì)學(xué)生的身心造成影響,。

所以新教育的十大行動(dòng)最核心的一點(diǎn)實(shí)際上就是學(xué)生的養(yǎng)成教育，落實(shí)到具體工作中就是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

什么叫習(xí)慣,？習(xí)慣就是一個(gè)人在后天影響下，逐漸形成的一種自動(dòng)化,、下意識(shí)的思維方式,。它具有可塑性、穩(wěn)定性、自動(dòng)性的特點(diǎn),。正因?yàn)榱?xí)慣是后天影響的,，且具有可塑性、穩(wěn)定性,、自動(dòng)性的特點(diǎn),，我們老師對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)才有可能，從而也體現(xiàn)了我們老師在學(xué)生一生的成長中對(duì)他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是起到舉足輕重的作用的,。

我們聽很多名校老師的公開課中,，總是被課堂上學(xué)生敏捷的反應(yīng)、流暢的語言所折服,，內(nèi)心中不自覺的在埋怨自己學(xué)生的愚鈍,；我們也親身感受過一些幾千人的大校在學(xué)生的組織下有秩序的在舉行升旗儀式，那種肅靜井然讓我們不禁羨慕這些學(xué)生的日常行為的文明,，但靜下心來想一想：這些優(yōu)秀的學(xué)生背后無不浸潤著老師和家長對(duì)他們一點(diǎn)一滴的良好行為教育的培養(yǎng),。

“我們不能光在秋天的時(shí)候羨慕別人果實(shí)的豐碩，而不去體會(huì)別人在春天播種時(shí)的辛勞”,，“一分耕耘一分收獲”,，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”,，我想：我們?nèi)裟茉趯W(xué)生的春天注重他們好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),，那么，一兩年后我們也定會(huì)享受到收獲萬顆籽的歡悅,。

我們要做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師,，而不是只做學(xué)生人生道路上的老師；我們教學(xué)生知識(shí),，這只是做了他們的老師,，我們培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣，這才是做了他們的導(dǎo)師,。若干年后，只做學(xué)生老師的人會(huì)被無數(shù)個(gè)老師所替代,，因?yàn)槟阏f做的是無數(shù)的老師都能做到的,；而做了學(xué)生導(dǎo)師的人，你的教誨永遠(yuǎn)指引著他前進(jìn),，你的名字也將永遠(yuǎn)被學(xué)生銘記,！

作為老師，我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視,，但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重,！“過一種幸福完整的教育生活”，我想：教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧！

要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣,，我們一定要高度重視,，避免思想上的短視行為。我們不能只是流于行政執(zhí)行,，只是為了完成學(xué)?；蛘吣骋徊块T下發(fā)的任務(wù)，而在思想上對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識(shí),。

就一節(jié)課而言,，我們大多數(shù)老師在開學(xué)初沒有詳細(xì)的給學(xué)生講清自己課堂上的要求，或者沒能在以后的課堂上去具體落實(shí)這些要求的執(zhí)行情況,，而是進(jìn)了課堂就開始急急忙忙講課,，永遠(yuǎn)只是在做一個(gè)忙忙碌碌毫無頭緒的老師，忽視了“磨刀不誤砍柴工”的重要,，殊不知我們只有勤“磨刀”才能快“砍柴”,；這種“磨刀”看似繁瑣，但對(duì)你的教學(xué)生活是必要的甚至是缺一不可的,；要不然,，作為老師的你將會(huì)永遠(yuǎn)生活在學(xué)生的壞習(xí)慣帶給你的陰影中！

作為老師,，我們不能僅僅只是盯著自己眼前的一畝三分地,，我們更應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)，把思考進(jìn)行得更深刻一點(diǎn),，試想想：我們認(rèn)為可有可無的小學(xué)一年級(jí)入學(xué)前兩周的入學(xué)教育,，中學(xué)、高中,、大學(xué)進(jìn)校前的軍訓(xùn),，其目的都是在有意識(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育，既然這樣,，我們還有什么理由不在思想上重視不在行動(dòng)上落實(shí)養(yǎng)成教育呢,？

同時(shí)，作為老師,，我們又應(yīng)該把眼光放近一點(diǎn),，有道是：“一屋不掃何以掃天下”？我們的學(xué)生連走路慢步輕聲,、不隨手亂扔垃圾,、不在公眾場所大聲喧嘩、懂得見了老師主動(dòng)問好,、明白在集會(huì)時(shí)保持安靜是對(duì)老師的一種尊重等等這種一個(gè)“小屋子”都不能打掃干凈的行為都不能做到,，將來怎么可能成為“掃天下”的人才,？

有這樣一個(gè)哲理故事，有一天,，一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊淼綍缫吧献詈笠徽n,。哲學(xué)家說：“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了，這里有很多雜草,，而我想要知道除掉這些雜草的方法,，這就是我的最后一道試題?！?/p>

弟子們面面相覷,，他們知道老師一直在研究深?yuàn)W的真理，因此乍一聽到如此簡單的問題,，反而不知道該怎么辦,。片刻后，其中一個(gè)弟子率先答道：“用手拔掉就可以了,?！绷硪粋€(gè)弟子說道：“利用鋤頭的話會(huì)更輕松一些?！弊詈笠粋€(gè)弟子的答案更加簡單：“燒掉就可以了,。”

哲學(xué)家靜靜地聽完他們的答案,，站起來說：“課上到這里,，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草,，一年后再來這里相聚,。”

一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草,，可過不了幾天草又長了出來,，反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈。一年后,，弟子們帶著疑惑再次相聚,，發(fā)現(xiàn)原來的地方不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿谷子的莊稼地,。弟子們這才恍然大悟,，原來老師只想告訴他們“如果想除掉雜草，唯一的方法就是種上莊稼,。”

同樣我想說的是：我們要想改掉學(xué)生的壞毛病,，唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,！

經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)不少于字篇二

《中庸》是我國儒家的重要經(jīng)典之一,，該書講述儒家關(guān)于修身、治國,、處世等方面的倫理道德思想,，要求人們按照這些道德規(guī)范和原則，調(diào)節(jié)個(gè)人的思想和言行,，做到不偏不頗,，無過無不及?！胺彩窃t立,，不豫則廢。言前定則不跲,，事前定則不困,。行前定則不疚，道前定則不窮,?！钡淖鍪略瓌t對(duì)于指導(dǎo)我們的。言行具有積極的指導(dǎo)意義,。

教育的發(fā)展已呈日新月異之勢(shì),。教材在不斷更新，每間隔一段時(shí)間就會(huì)增加一些與科技發(fā)展水平相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容;教育思想也在不斷更新,，科技創(chuàng)新的新世紀(jì)要求培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)具有創(chuàng)新素質(zhì)的建設(shè)者和接班人,，教師必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，變以前的“滿堂灌”為現(xiàn)在的啟發(fā)式教學(xué);學(xué)生的視野在信息化時(shí)代也得到了空前的拓展,，成年人不會(huì)的事情他們能駕輕就熟,。幾千年前的古人尚且知道“準(zhǔn)備”的重要性，無論言行只要事前準(zhǔn)備充分,，就會(huì)立于不敗之地,。作為一個(gè)受國家培養(yǎng)多年的教育工作者，要想圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),，唯有“準(zhǔn)備”才無愧于國家,，無愧于人民，無愧于祖國的下一代,。

教師的“準(zhǔn)備”無非兩個(gè)方面,，一是思想的準(zhǔn)備，二是行動(dòng)的準(zhǔn)備,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，學(xué)生成績的好壞通過一兩次考試便能分出高低，但教育質(zhì)量的優(yōu)劣卻需要經(jīng)過長時(shí)間的檢驗(yàn),，融入社會(huì)后他(她)能否創(chuàng)新就是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),。教師教出一個(gè)分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生比較容易,，但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神卻相對(duì)困難。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題我們要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，教師的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生知識(shí)固然重要，但更重要的是交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,。有了這樣的思想認(rèn)識(shí),，行動(dòng)的準(zhǔn)備才有目標(biāo)和方向。更新教育觀念,、創(chuàng)新教育教學(xué)方法是教師首要的工作,。

教師在教育教學(xué)工作中要時(shí)刻關(guān)注外部的教育動(dòng)向，重視研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，探討合作學(xué)習(xí)的有效性怎樣體現(xiàn);更新知識(shí)儲(chǔ)備更是教師工作的重心,。教師與學(xué)生是一桶水與一碗水之間的關(guān)系。教師的知識(shí)不僅要寬泛,，而且要有深度,。農(nóng)村學(xué)校存在既超編又缺人的突出矛盾主要原因是教師的知識(shí)面太窄，影響了學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，談到深度,，我們的教師又常會(huì)遇到這樣的尷尬事，如果學(xué)生詢問下一個(gè)學(xué)段或者是科技前沿的相關(guān)知識(shí),，我們往往會(huì)以“我講了你也聽不懂”加以搪塞,，這樣的回答對(duì)學(xué)生的傷害有多深我們思考過嗎?

為了學(xué)校的發(fā)展，為了少年兒童的健康成長,，為了我們教育教學(xué)的游刃有余,，我們必須制定終身學(xué)習(xí)計(jì)劃，像久旱逢甘雨一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí);在新的教育形勢(shì)下研究學(xué)生顯得尤為重要,。不僅要研究學(xué)生成長的環(huán)境,，而且要研究學(xué)生的心理，對(duì)一班學(xué)生按照不同情況進(jìn)行分類,，并依據(jù)先進(jìn)的教育理論和實(shí)際情況進(jìn)行因材施教,。

中庸的思想給了我啟迪，同時(shí)也給了我力量,。亡羊補(bǔ)牢從現(xiàn)在開始進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備將成為我工作中的又一追求,。

經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)不少于字篇三

這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領(lǐng)略了不同的授課方式,。下面我就我自己的感受,，談?wù)勎业捏w會(huì)。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,，學(xué)生帶著主題來閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀,。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究,，才能通過閱讀找到其中的快樂,。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀,。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功,。

2,、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀,，讀得全面,。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降,，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品,。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少,。

讀書已經(jīng)不再成為需要,，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng),，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問題,，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書,，借助一本書豐富閱讀積累,。

3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變,，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,，通過交流,，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解,、體會(huì)目的,，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,，讀可以促進(jìn)寫,。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語言文學(xué)的'角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想,、文化心理、人類情感,、生活情趣,，為學(xué)生的筆記、縮寫,、改寫和仿寫提供豐富的題材,，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí),。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。在我的感覺中，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題,，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界,。

經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)不少于字篇四

再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書，再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中的激情,、癡情,。作為一名身居高處的政府官員，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力,，我真真切切地感受到他對(duì)教育有一種特別的情懷,，對(duì)教育注入了深深的愛，真是不同凡響！

全書從歲月滴石,、偶有所悟,、杏壇小語、名家影響,、亦師亦友,、相伴飛翔六章展開描寫。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表的經(jīng)歷,，每一個(gè)階段就是生活中一個(gè)閃亮的浪花,，讀書、生活,、工作中的故事用心書寫，構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷,。他在文章中多采用了一些記敘的手法,，抓住生活的中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心在理解生活,、擁有自己全新的生活,。他用一種獨(dú)特的視覺理解教育，創(chuàng)造新的教育生活,，編織著新的教育之夢(mèng),。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會(huì)有一個(gè)繽紛的世界,，他的心中盛滿了陽光,，所以就會(huì)在教育中不斷創(chuàng)造奇跡。我相信,，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽,，用心釀造著美好的未來。

從書中的字里行間的描寫,，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福,。他相信：如果你多了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛能機(jī)會(huì)激情迸射,，每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng),，而自己，也就插上了一個(gè)會(huì)飛翔的翅膀,，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽見花開的聲音,，把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢(mèng)工廠。

讀完了他的'書,，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)與眾不同的朱永新先生,。他是一個(gè)對(duì)教育懷有無限虔誠的教授，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物。不難看出,，他一定博覽群書,，深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向，他的種種舉動(dòng),，都匯成了教育言論,、觀點(diǎn)、以及作品,。他櫛風(fēng)沐雨,，背負(fù)著教育的行囊，行板如歌,。

我發(fā)現(xiàn),，他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn)，于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動(dòng)境界,，取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就,。

從他的語言中，我感到他激情如詩人,、深邃如哲人,、純凈如嬰孩、憨拙如老農(nóng),、淘氣如嬰孩,。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任，心系西部,，想通過實(shí)驗(yàn),，改變教育現(xiàn)狀。時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換思維的角度和方法,，宏觀和微觀的自然結(jié)合,，造就了他獨(dú)特的研究方法和風(fēng)格。他說“教育是一首詩,?！彼３Ｓ檬且粯拥恼Z言來謳歌教育，表達(dá)自己的教育思想,，他提倡教師要讀書,，要寫讀書筆記，他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn),，要每天讀書,、要寫作，要讀,、要寫,，必有心得,，有領(lǐng)悟。他開通了網(wǎng)上博客,，教育在線,，與教師對(duì)話，啟發(fā)教師的體悟,。

讀他的文章,，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是理論聯(lián)系實(shí)際,，語言如同他的人一樣平易近人,，整個(gè)讀書的過程就像是與他進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論,，案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué),，沒有華麗的辭藻，沒有深?yuàn)W的語言,，唯有句句真真切切的字句,，讓人看到了一個(gè)勤奮、熱情,、堅(jiān)毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說,，“我是一粒種子,，一粒教育的種子，來自理想與激情催開的花兒,，我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠,，北國還是南方，無論把我埋得多深,，我終將穿越泥土,，向著明亮的方向……”

作為一名一線教師，我為能遇見這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn),，更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多教師參與其中而欣慰,。不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征程,，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化。新教育是一個(gè)心靈長跑的過程,，就像一個(gè)推進(jìn)器,，讓人在長跑中不離不棄。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識(shí),、智慧,，讓我感到這個(gè)教育的世界是多么廣博壯麗,；新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣、力量,，讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方,；新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念、意念,，讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營的地方,。

在新教育的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨(dú)有的精神領(lǐng)域,，改變了我的生存狀態(tài),，改變了我的行走方式，使我變得堅(jiān)強(qiáng),、樂觀,、自信、勇敢,。今天,，我已離不開我的課堂，來到孩子們的世界,，我們之間思維碰撞的火光,，向我打開了一個(gè)天窗：讓我看到一片蔚藍(lán)的天空，一朵潔白的云朵,，吸到一絲新鮮的空氣,，一滴清甜的甘露。新教育,，讓我的生命漸漸地寬敞起來,，新教育，讓我們從這里出發(fā),，去穿越那些偉大的靈魂,，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。

穿行在文字的叢林中,，我醉心于新教育的實(shí)驗(yàn),，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前，締造完美教室,，走進(jìn)教育的夢(mèng)工廠,，我看見青春是道明媚的霞光。

經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)1000字 經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)不少于字篇五

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善,、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩,、精忠愛國,，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)一思想，形成共識(shí),。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案》,。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級(jí)的分目標(biāo),。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，作了相應(yīng)的`規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

二、科學(xué)安排,，營造氛圍,。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1,、利用櫥窗,、走廊、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。

2,、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評(píng)比,、積累。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,，除了詩畫、詩文,，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展,、讀后感,，或手抄報(bào)等。

三,、開展活動(dòng),，保證實(shí)效。

1,、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2、每周一節(jié)誦讀課,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量,。

3,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對(duì)詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對(duì)歌競賽,，有的是游戲表演。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng),。

四、科學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)提高,。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學(xué)生心智,。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料，了解的詩文方面的知識(shí),、名篇佳句等,，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。