我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師心得體會(huì)200字篇一

有追求才有動(dòng)力，有愛(ài)心才會(huì)育人,。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

我認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益,，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，讓他們將來(lái)能夠?qū)W有所用,，才是我們的出發(fā)點(diǎn),，這也是我理解的師德，師德的 力量在于對(duì)學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華,，有所歷練,，而我深信，只有把握好這個(gè)度,，我們每一位教師都會(huì)做到,，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去,，深入下去，才是重 中之重,。

作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課，想方設(shè)法把盡 可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生,，完成古人對(duì)教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這 么多來(lái)教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用,，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯 定是相當(dāng)有利的,。

教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的思想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣,，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流 思想，遇到問(wèn)題,，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見(jiàn),。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒,，以威壓人,，處事要盡量公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的學(xué)生,，不管是不是自 己教過(guò)的，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁,，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生 都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，生活條件也好了，父母的期望也高了,，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成 了很大的心理壓力,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng),。優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更 要求我們廣大教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受 ,。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有 其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟，難 免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一 個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

熱愛(ài)事業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,，用心做事，用愛(ài)包容,我愿做有心的“教書匠”,！

教師心得體會(huì)200字篇二

教師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”,。在塑造靈魂的過(guò)程中,，教師不僅要有淵博的知識(shí),，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學(xué)生的榜樣,，做學(xué)生的良師益友,，做全社會(huì)文明的楷模。因此,，教師要時(shí)刻牢記,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格魅力,。那么,，如何提高自己的道德呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

熱愛(ài)學(xué)生,，孜孜不倦地教書育人,，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標(biāo)志,。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛(ài),。師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。理解和關(guān)心學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),。老師把課教好是不夠的,，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為他們的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上充分了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，根據(jù)情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛(ài)學(xué)生,，尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格和情感,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，絕不刺傷學(xué)生的自尊心。在日常教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，友好平等地對(duì)待他們。我們絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生使用體罰,、諷刺,、挖苦等有辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，老師不應(yīng)該吝惜贊美之詞,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師不應(yīng)該讓他們的批評(píng)和侮辱溢出,。多微笑,，多贊美，多信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào),。

熱愛(ài)祖國(guó)，投身教育事業(yè),，是師德最基本,、最重要的要求。奉獻(xiàn)是教師處理與教育關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理奉獻(xiàn)與需求的關(guān)系,，不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘當(dāng)“人的階梯”,，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè),。相反,，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，不“心在漢,，心在”,，就不能把工作做好,。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師只能通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,?！叭绻悴荒苷_，那正確呢,？”“他的身體是正直的,，他沒(méi)有；他的身體不太對(duì)勁,，雖然他做不到,。”這說(shuō)明無(wú)論老師要求學(xué)生做什么,，都要先做,，給學(xué)生做好榜樣,。凡是要求學(xué)生不做的事,，他們都堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響,。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學(xué)生,。

誠(chéng)實(shí)、勤奮,、禮貌是教師以身作則,、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向和遠(yuǎn)大理想,，他們的教育一定會(huì)失敗,。老師要教育學(xué)生勤奮好學(xué)，要勤奮好學(xué),，廣泛學(xué)習(xí),，精益求精。在日常教學(xué)中,，教師要用溫柔善良的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，用學(xué)生的模范行為影響和教育學(xué)生,。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)的老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)成為人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代的呼喚、教育發(fā)展的要求,，也是教師在教學(xué)中自我提升的需要,。“學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),、與時(shí)俱進(jìn),、生活學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的終身學(xué)習(xí)理念。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于隨時(shí)向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識(shí)；善于與同事溝通,，開闊視野,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。教師要有終身學(xué)習(xí)的思想,，要有自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每一個(gè)成員的基本生活方式，“一旦學(xué)會(huì),，就終身使用”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),，人們不再能夠只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，就獲得享受一生的知識(shí)和技能,。只有積極掌握新概念,，學(xué)習(xí)新思想，研究新問(wèn)題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才能重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變,。教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要性,，自覺(jué)樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高,？自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。

教師心得體會(huì)200字篇三

11月17日，我們中心校在敖山小學(xué)舉行了一次多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng),，第一節(jié)課是劉功佑老師五年級(jí)淑的科學(xué)——《動(dòng)物的食物》,，第二節(jié)是劉水連老師四年級(jí)數(shù)學(xué)——《平行四邊形和梯形》，第三節(jié)是谷淑老師的三年級(jí)語(yǔ)文——《趙州橋》,，同時(shí)還聆聽(tīng)了中心校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)這次活動(dòng)的評(píng)價(jià),，整整一上午，我們與會(huì)老師都認(rèn)真做好了筆記,，寫出了評(píng)價(jià),，心理收獲很多，多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)心得,。置身于課堂教學(xué)中,，看到三位老師氣定神閑、信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格,、變化多端的多媒體課件,，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多的是深深地沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约簩?duì)這次觀摩活動(dòng)的體會(huì)：

一,、對(duì)新課程的思考

在本次觀摩活動(dòng)中,，中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二,、對(duì)教師角色的思考

教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者,，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題,，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn),，提出看法，提煉方法,，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源,。

三、對(duì)課堂教學(xué)的思考

在教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體,，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次觀摩活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了三位老師的示范課例,，三位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的.時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

四、今后努力方向

必須不斷地學(xué)習(xí),，我們常說(shuō),，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷充電?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯。

總之,，這次觀摩學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，,。雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

教師心得體會(huì)200字篇四

初聽(tīng)《榜樣》，心中一直在猜,，就是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀人物的事跡吧,。果然，點(diǎn)開《榜樣》專題節(jié)目,，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員故事那么鮮活地展現(xiàn)在我的眼前,。

平時(shí)的記述，淳樸的語(yǔ)言,，透過(guò)微小的點(diǎn)滴,，我看到了中國(guó)人的責(zé)任，看到了中國(guó)人前赴后繼的努力,，看到了中國(guó)人的信念,、希望！

有“秦華禮”那樣的老一輩共產(chǎn)黨人在戰(zhàn)火紛飛的年代里用生命的韌勁兒和執(zhí)著,，恪守初心,，終不負(fù)使命走完“長(zhǎng)征”，走出了一條救民救國(guó)的社會(huì)主義道路,。百?gòu)U待新的新中國(guó),，有羅官章那樣堅(jiān)守信念的黨員放棄原本可以含飴弄孫的晚年幸福生活，憑著對(duì)黨的事業(yè)的那份責(zé)任心擔(dān)起了帶領(lǐng)人民群眾發(fā)家致富的重任,。為了孩子的未來(lái),，更是為了給貧困的大山深處的人們點(diǎn)燃希望之火，有支月英那樣的共產(chǎn)黨人堅(jiān)守在留守兒童的身邊,，關(guān)注著同在中國(guó)大地上生活的那些貧困地區(qū)的孩子們的成長(zhǎng),。面對(duì)高額優(yōu)渥條件的利誘，成名的大國(guó)工匠李萬(wàn)君的那句“人要知恩圖報(bào)”,，展現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的良知以及對(duì)黨的堅(jiān)定信念,，“干活要用心”展現(xiàn)了一位普通黨員強(qiáng)烈的崗位意識(shí)……

回想小時(shí)候的讀書歷程，我對(duì)支老師的堅(jiān)守更是滿懷敬意,。70年代,，北方貧瘠的農(nóng)村，方圓幾百里都難見(jiàn)到人群聚居之地,，卻在國(guó)家的關(guān)懷和支持下辦起了學(xué)校,，盡管人們的當(dāng)時(shí)生活條件捉襟見(jiàn)肘，但是為了下一代的成長(zhǎng),，那里的人們還是會(huì)千方百計(jì)把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學(xué)校就讀,。農(nóng)村的孩子會(huì)休農(nóng)忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作,，夏練三伏冬練三九,，艱苦的住宿條件、淡水稀缺,、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境,，是很難留住“文化人”的。于是,，在我兒時(shí)的記憶里,，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠(yuǎn)的小小的小學(xué)就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”,。之后我與我的身邊的一些同學(xué)們只能輾轉(zhuǎn)去單程步行3小時(shí)左右的一所中心學(xué)校繼續(xù)讀書路,。逐漸長(zhǎng)大之后，離開了那片貧瘠的土地之后才明白當(dāng)時(shí)小學(xué)周圍的人們是多么絕望,，不少孩子因此而輟學(xué),，原因就是中心學(xué)校的路程太過(guò)遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn),。如果彼時(shí)也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅(jiān)守者,，我想我的小伙伴們?cè)撚卸嘈疫\(yùn)啊,！

終于若干年后,，我也成為了一名教師，所不同的是,，填報(bào)志愿時(shí)的瞬間改變讓我成為了一名特教教師,。命運(yùn)的改寫往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時(shí)何地,，但可以肯定的是作為一名教師,，只需堅(jiān)守心中的信念，改變的不只是自己的那個(gè)瞬間,，更有可能瞬間改變一個(gè)孩子的未來(lái),，一個(gè)家庭的希望。

“不忘初心,，繼續(xù)前進(jìn)”,，牢記一個(gè)教師的責(zé)任，一個(gè)黨員的信念,，盡己所能幫助身邊的每一個(gè)特殊家庭走出陰霾,，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時(shí)刻謹(jǐn)記的。在平凡的崗位上,，我也許沒(méi)有什么特別突出之處,，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著不盡如人意的地方,，但憑借一名教師的信念,，一名普通黨員的信念,，我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作，對(duì)待家長(zhǎng),，對(duì)待孩子和他們背后的家庭,。我想，這應(yīng)該也是一種堅(jiān)守吧,！

教師心得體會(huì)200字篇五

在這一年的家工作中,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某,、董某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相,。

發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是：

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩抑薪徽勂疬@個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。沉思之后，我感覺(jué)家訪給我們每人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。

教師心得體會(huì)200字篇六

這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》,，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)收效最快、影響最大的精神食糧,。書中,，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問(wèn)題，在精神層面,、理論層面,、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活,。

在書中,，朱老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式,，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑,。

書中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎？”,，朱老師這樣說(shuō)到：“理想在我心中從來(lái)都是神圣的,，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞,，總會(huì)有較量,，否則，理想如何能夠稱之為理想,？”我仍然認(rèn)為,，理想，值得堅(jiān)守,！也必須堅(jiān)守,！著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種理想,！”真正擁有理想,，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力,，開創(chuàng)未來(lái),。

同時(shí)，與真正的理想相伴的,，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng),，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中,，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲,，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！

在讀書的過(guò)程中，也不自覺(jué)地想起自己,，我是不是有教育理想的老師,？這個(gè)，很慶幸,，我還是有教育理想的老師,，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是,，同許多人一樣,，我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間,，我堅(jiān)持寫字,，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間,，字也進(jìn)步了許多，當(dāng)時(shí)也很開心的拍照留念,，可惜,，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口,，工作忙,，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情,。如今,，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。

讀了朱老師的《致教師》后,，我又重新拾起了我的理想,，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書做起,，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師,！我也相信，只要我堅(jiān)持,，一定會(huì)成功,，一定會(huì)看到理想的收獲！

教師心得體會(huì)200字篇七

9月29日我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我在各個(gè)方面都有了很明顯的成長(zhǎng),。這次培訓(xùn)以聽(tīng)課為主，主要聽(tīng)取了馬亭亭,、陳仲,、邢堯老師的課。下午，陳仲老師帶來(lái)了《聚焦課堂深度變革,，構(gòu)建思維發(fā)展型數(shù)學(xué)課堂》專題講座,，他以薛三小為例，講述了如何構(gòu)建思維發(fā)展型教學(xué)課堂,，分享了課堂變革的思路,，講述集體備課的要點(diǎn)與方法。陳老師的講座如春風(fēng)化雨,，為廣大的教師指明了教學(xué)的方向,。接著四位授課教師進(jìn)行了說(shuō)課，之后分別由托克托縣的2位數(shù)學(xué)老師,、準(zhǔn)旗的5位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng),。活動(dòng)最后由教研員朱利民老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng),。

我之前的教學(xué)都是比較盲目的,，一味地把自己腦海中的知識(shí)塞到學(xué)生們的腦袋里，這樣做的效率無(wú)疑是非常低的,。大概也正是因?yàn)檫@樣,，所以我上課時(shí)班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的，但這次培訓(xùn)后,，我覺(jué)得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學(xué)生的交流,，都是課本上的那些內(nèi)容,，我以前覺(jué)得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣,，他的采取了很多和學(xué)生互動(dòng)的方式,，大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí),。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識(shí)，并且每一個(gè)人都面帶笑容,，看上去學(xué)的很開心的樣子,，這樣的一幕對(duì)古板的我來(lái)說(shuō)有著不小的沖擊，使得我開始反思自己的不足,。

除開我自身的教學(xué)能力外,，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己，在課堂上,，對(duì)于那些思維活躍的人我給予了一些厚望,。但班上總有幾個(gè)雖然很聰明但非常調(diào)皮,，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，對(duì)于這樣的學(xué)生我通常都會(huì)給予批評(píng),。在我的想法里,，我是對(duì)你有期望所以我才批評(píng)你的，但后來(lái)我才意識(shí)到,，在學(xué)生的眼里,，我是對(duì)他不滿意，不喜歡他才批評(píng)他的,。這時(shí)我才明白,，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度,，看到的就完全不一樣,，在平時(shí)要多和同學(xué)交流，多鼓勵(lì)班級(jí)里的學(xué)生,，讓他們知道你心里的想法,。

作為一名老師，我們還要時(shí)刻注意著自己的行為,。由于我教學(xué)不久,，所以在我的腦海里，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已,。但是這次培訓(xùn)后我才知道，原來(lái)小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,，對(duì)于這世界的認(rèn)知也不太夠,，所以他們經(jīng)常會(huì)去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人,，除了父母就是老師了,。小學(xué)生的判斷能力不足，不太清楚哪些習(xí)慣是好的,，哪些習(xí)慣是壞的,，他們會(huì)一并學(xué)來(lái)，所以身為老師,，我要多加注意自己的一言一行,，規(guī)范自己的行為。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,，讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多的不足,，以后我也會(huì)繼續(xù)去學(xué)習(xí)，完善自己的各方面能力,。