“方”即方子,、方法,。“方案”,,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,,即為“方案”,。寫方案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,,我們一起來了解一下吧,。
心理健康教育活動方案中班篇一
一,、活動主題
陽光成長快樂生活
二、活動時間
20__年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)
三,、組織機構
為了把活動落實到位,,特成立本次宣傳周組織機構,具體如下:
組長:
副組長:
組員:
四,、具體活動安排
活動一:“心理健康教育活動周”啟動儀式
1,、時間:12月8日上午
2、地點:操場
3,、活動內容:學校領導講話“正確看待心理教育,,提高自身心理素質”,學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”,,奏響我校20__“心理健康教育活動周”的序曲,。
活動二:心理健康教育知識宣傳
心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事,、大課間操心理格言每日誦讀,、
活動三:心理格言朗誦比賽
1、參加年級:三年級
2,、活動程序:
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽,。
12月9日(星期二)各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3,、評委:
活動四:講故事比賽
1,、參加年級:四年級
2、活動程序:
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽。
12月10日(星期三)各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽,。
3,、評委:
活動五:心理健康格言卡制作展示
1、參加年級:五年級
2,、活動程序:
作品上交時間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢室__老師,。
作品展示時間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)
3、地點:操場
活動六:心理咨詢活動
1,、時間:活動周期間每天中午一點至兩點
2,、地點:北教學樓四樓心理咨詢室
3、值班教師安排:
周一:__周二:
周三:__周四:周五:
溫馨提示:請評委老師提前調好課參加活動,。
心理健康教育活動方案中班篇二
活動目標:
1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來,。
2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽,。
3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛,,喜歡參與集體活動。
活動準備:
繪本故事《我媽媽》
2.視頻
3.音樂《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》
活動過程:
一,、導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,,教師輕輕哼唱進入課堂,。
1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎,?
2.聽到這首歌詞時,,你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受,?
3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感,? (母愛的偉大、我們對媽媽的愛)
二,、聽繪本故事,,說說我們的媽媽
教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,,我們一起來聽一聽,,好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來聽,,等故事聽完了老師會有問題問你們)
聽完故事后,,教師提問:
1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說,,故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什么呢,,請小朋友們舉手回答,。
2.現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對......(真棒,,小朋友們給自己鼓鼓掌)
3.聽完了故事,,請小朋友說一說自己的媽媽。
4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢,?(我愛她,,永遠愛她)
三、看視頻,,用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛
1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容,。
視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,,還給她講小鴨子的故事
2.教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,,我可以為我們的媽媽做些什么呢,?".......
比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢,?......
3.聽歌做動作
結束語:今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛,,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛,。今天回到家看到媽媽,,我們要對媽媽說什么呢,?讓我們大聲說出來。
心理健康教育活動方案中班篇三
一,、指導思想:
為了使學生具有良好的心理素質,,擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽光心靈,,快樂成長”為主題,,開展系列心理健康教育活動。通過本次活動,,以加強師生心理素質教育,,促使師生科學地認識心理健康,了解心理健康知識,,學習心理調適的基本技巧,,努力營造“人人關注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,,促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展,。
二,、活動主題:
陽光心靈,快樂成長
三,、活動口號:
“我健康,,我快樂”
四、活動目的:
1,、面對全體學生,,開展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,引導學生關注心理健康,,培養(yǎng)良好的心理素質,。
2、面對全體老師,,開展宣傳教育活動,,引導教師在教育教學過程中關注學生心理健康,普及學生心理健康教育的知識和技能,。并通過維護心理健康知識的宣傳,,提高教師個人職業(yè)心理素質。
五,、領導活動小組:
組長:吳升華
副組長:陳鳳羅婷玉
六,、活動時間:
20__年11月
七、活動準備:
心理咨詢沙發(fā);照相機;話筒;報紙等,。
八,、活動內容:
一、宣傳小學生心理健康知識
內容包括;
1,、小學生如何養(yǎng)成良好的行為習慣,。
2、小學生自己情緒調節(jié)的途徑,。
3,、如何建構良好的同伴關系。
4,、我校學生感恩操以及心理健康教育活動照片
宣傳方式:
1,、國旗下講話
2、紅領巾廣播站
二,、“感恩母校,,放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人:羅婷玉)
(時間:20__年11月20日下午(心理咨詢室)
參與人員:全校學生
心理健康教育活動方案中班篇四
為加強我校學生心理素質教育,以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為主導,,圍繞主題,,廣泛開展各類心理健康教育活動,宣傳普及心理健康知識,,營造良好校園心理氛圍,,引導學生自己探索,,提升學生自助互助能力,促進學生健康成長,。學校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動,。
一、活動目的:
1,、普及心理健康的科學知識,,提高學生對于心理健康的自覺意識;
2、營造校園心理健康教育的氛圍,,擴大心理健康教育的影響;
3,、鼓勵學生進行積極的自己探索,展示新時代學生自尊自信,、理性平和,、積極向上的精神風貌
二、活動主題:
我的心‘晴’故事
三,、活動時間:
20__年4月15日—5月15日
四,、活動內容:
(一)、心理健康教育活動月啟動儀式
1.時間:5月6日(升旗儀式)
2.地點:學校操場
3.國旗下演講:我的心‘晴’故事
4.參加對象:全校學生
(二),、心理健康知識展示
活動時間:4月15日—5月15日
展出地點:心理健康知識宣傳櫥窗,、班級心理健康知識宣傳欄
活動內容:1.圖文展宣傳心理健康知識。
2.學校心理健康輔導信息(心理情緒調節(jié)方面),。
(三),、心理健康征文比賽
活動時間:4月15日—5月15日
活動主題:心‘晴’故事
參與人員:初預----初二年級
活動內容:4月30日將征文比賽事宜通知各班,各班組織學生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動,,字數(shù)1000字左右,,每班至少評選出2篇文章,于5月13日統(tǒng)一交給心理老師,。學校組織評比小組進行評比,,評出一等獎、二等獎,、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學校宣傳媒體給予展示,。
(四),、心理健康月主題班會
活動時間:5月10日班會
活動主題:我的心‘晴’故事
參與人員:初預----初二年級
活動內容:由各班班主任在5月10日班會上組織全體學生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導活動,讓學生講講自己的心理小故事;班主任進行情緒方面的心理宣傳,,并通過心理小測試讓學生感知自己的情緒,。班會輔導活動以學生為主體,聚焦學生健康心態(tài),,鼓勵學生進行積極的自己探索,,并在自己的學習,、生活中加以實踐。
(五),、心理素質訓練活動
活動時間:4月15日—5月15日
活動主題:放松心情心理素質訓練活動
參與人員:初預年級
活動內容:組織初預年級的學生按班級,,前往心理健康發(fā)展中心,體驗沙盤,,并適當進行交流,。在心理宣泄室,通過宣泄人進行情緒宣泄,。感悟心情調節(jié)的重要性,,并找到合適的宣泄途徑和方法。
(六),、學校青春健康俱樂部健康講座
活動時間:5月10日
活動主題:憤怒的青春期,,還是迷茫的青春
參與人員:初二年級
活動內容:由區(qū)計生協(xié)會的專家,為學生和家長授課,,圍繞青春期存在的困惑和煩惱,,與家長、老師之間存在的矛盾,,探索如何解決青春期遇到的各種問題,。
心理健康教育活動方案中班篇五
一、活動目標:
學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康,、增強學生心理素質,,解決學生心理問題,其具體目標為:
(一)培養(yǎng)學生學會做人,,使學生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律、自覺遵守社會公德,,促進學生優(yōu)良品德的形成,。
(二)培養(yǎng)學生學會學習,樹立敬學,、勤學精神,,養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度,促進學生學業(yè)的成功,。
(三)培養(yǎng)學生學會生活,,增強學生人格協(xié)調能力,生活適應能力,,社會交往能力和競爭能力,,促進學生生存能力的發(fā)展,。
二、活動時間:
5月4日,、5月5日
三,、活動地點:
x教室
四、活動內容:
根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展的特點,,運用有關心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質,,促進學生身心發(fā)展和素質全面提高的教育,,其教育內容主要有以下幾個方面:
(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人
小學生年齡小適應能力差,他們的情緒是多變的,,學習成績不好,,與同伴之間的交往或在學校中受到戲弄、諷刺,、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒,。他們的情緒具有很大的沖動性,不善于掩飾,,不善于控制自己的情緒,,所以讓學生掌握正確的調節(jié)情緒的方法是十分必要的。
活動目的:
1,、懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性,。
2、學會合理宣泄不良情緒,,保持積極,、樂觀、向上的情緒狀態(tài),。
3,、逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法,形成自己調適,、自己控制的能力,,繼而能夠較理智地調控自己的情緒,做自己情緒的主人,。
(二)送上一縷陽光——學會寬容
現(xiàn)在大多數(shù)小學生是倍受父母驕寵的寵兒,,較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此,,在家里不知寬容父母,在學校不會寬容老師,、同學,,往往以自己為中心,,導致人際關系緊張。因此,,培養(yǎng)學生學會寬容,,與他人和睦相處,提高學生人際交往能力是至關重要的,。
活動目的:
1,、引導學生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒,理解寬容的實質是為了讓自己快樂,。
2,、通過參與活動,學會正確運用寬容,、友愛的心態(tài)和情感,,與同學、老師以及他人和諧相處,。
(三)生活對我說——做一個自信的小學生
自信是一種重要的心理素質,。隨著年齡的增長,學生有時會遇到很多困惑,,不能夠正確認識自己,,缺乏自信心,導致失望,、消極,、自卑,心理負擔很重,。希望通過各種形式的活動,,充分挖掘學生的潛能,幫助學生樹立起自信,,在“我自信,,我能行”的心態(tài)中,健康快樂地成長,。
活動目的:
1,、讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用,,引導學生的心理向健康方向發(fā)展,,正確看待生活中的成功與失敗。
2,、使學生掌握樹立自信心的方法,,不斷調整自己,樹立自信,健康快樂地生活,。