演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇一

下午好!

今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向學生耕耘愛心,，向學生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重,。

在我的詞典里,，師德，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內心的，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。

從教以來,，我一直都實踐著“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的.一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生,，眼中無差生,，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學,，學校安排我教六年級(1)班,，起初他學習基礎差，厭學情緒特別嚴重,，兩個月過去,，我對他沒有偏心，相反,，我還加倍照顧他,。記得他開學初，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點?！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對,，這就是優(yōu)點?！?/p>

接著我又說：“你能把字寫好,，就一定能把語文學好，能把語文學好,，就一定能把數(shù)學學好;能把數(shù)學學好,，就一定能把英語學好?！彼吹阶约旱膬?yōu)點,，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定,，學習便有了信心,，來了干勁。第一次語文單元測試他得了61分,，我又把他叫到辦公室說：“你雖然只得了61分,，但我很高興，因為我看到了你的進步,。努力吧!下次爭取考62分,。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒有達標，只得了57分,。當然我深知轉化差生是一個長期,、而有艱難的工作,，所以我第三次把他請進辦公室說：“你沒有達標，喪氣了吧,。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說:“主要說題目比上次難(其實我是騙他的),。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎?”“應該可以吧?！逼孥E出現(xiàn)了,，第三次考試語文得71分，數(shù)學也在慢慢進步,。短短的兩個多月,，他的成績上升了近30名。也許他的成績不能再提高了,，但我很高心,，因為他不是后進生了。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,，消沉過,，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了,。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光,，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁,，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇二

俗話說，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎,。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生,。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大,。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德,。因此,，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè),，為人師表,，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標,，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平,。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑,。

教師尊重學生，愛學生,，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中,，與學生一起成長,，共同進步。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要愛學生。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,。由于我愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，所以,，學生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣,。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導,，不打折扣,，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。

為人師表是師德的靈魂。除了父母,，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想、品德,、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用,。加里寧有這樣一段話：”教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。”因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的,。教書育人，為人師表,，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號。

古人云：學高為師,，德高為范,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。德,，指道德,、品行、思想品質,。作為一個光榮的人民教師,，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,，還要具有淵博的知識。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應具有廣博的知識。在工作中,，虛心向有老教師學習,、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加教研室的課改專題培訓,，參加學歷提高，絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。

當前，課改的號叫已經吹響,。我們只有實事求是的學習,，提高，才能使教育再永葆青春的光彩,。做為一個教育工作者,，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己,，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表。要認真鉆研教育學,、心理學,、人才學，關心現(xiàn)代信息,，要打破門戶之見,，相互交流，相互學習,，博取眾長,，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇三

20xx年3月的一天，10歲的xx坐在低矮破舊的教室里,，全神貫注地盯著講臺上新來的老師,。

xx是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生。他生活的山村閉塞落后,、貧瘠荒涼,。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚的操場,，一個柴火土灶的小廚房,。xx從沒離開過他生活的山村。

講臺上的新老師身形單瘦,，臉上略帶些疲憊與滄桑,，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來,，這位新老師已經不年輕了,。然而,，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切,，言語溫和,，她的聲音那么悅耳動聽，把xx聽呆了,。

自從新老師來到布西村,，上課教他們知識，下課陪他們玩耍,，還給同學們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看,。中午,，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶,，xx好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了,。放學時，老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路,。

在新老師帶來的電腦里,，xx第一次看到了大山外那個精彩的世界!xx還記住了一個城市，武漢,。因為新老師就是從武漢坐了很久的車,、走了很遠的路才來到布西村，老師說她來到這里就是要幫助xx和許多像xx一樣的孩子走出大山!xx想,，不管如何,，他都一定會堅持把書念下去，走出大山!以后,，他還要像新老師一樣,，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。

新老師在xx面前打開了一個嶄新的世界!xx真愛這位新老師啊!于是,，10歲的xx在上學路上,，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,，開心地笑了,。笑著笑著，好像又哭了,，老師說她似乎又回到了過去的歲月,。

是的，xx深愛著的這位并不年輕的新老師,，過去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年,，六年前才從她熱愛的講臺上退下來,，退休前，她是武漢城市職業(yè)學院的一名普通教師,，她的名字叫王伶春,。

離開繁華都市、家人故土,，獨自來到那片貧瘠荒涼的土地,，年屆六十的王老師只是淡淡地說，我只想為山里的孩子做些力所能及的事,。

有人說,，師德就是教師的責任?？僧斠晃粠熣甙呀虝私牍撬?，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章,，責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇四

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好！

教師,，是人類靈魂的工程師,，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,，直接影響著學生的綜合素質,。因此，師德師風建設是教育工作的重中之重,。參加工作以來,，我得到了來自各個方面的幫助，在校領導的指導下,，在老教師的幫助下,，我對課程設置，教學改革,、課堂教學和如何備課,、如何講課等問題有了深刻的認識。

屈指算來,，我已走過近十年的教學歷程,，現(xiàn)在而言，我的學生成績并不優(yōu)秀,，他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,，老師的冷落。此刻,，學生需要的是來自外界的關愛和鼓勵,，因此,，我要用一切機會鼓勵他們，與他們一起分析現(xiàn)實,，展望未來,，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心,。這樣,，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題,。在課堂教學中,，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變,。例如：在講授語文基礎知識的時候,，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,，發(fā)揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的,，講授課文的時候,，我用自制的`教具，導入,、提問,、討論、故事欣賞的授課方法,，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,，課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調整。記得去年冬天的那場雪,，恰逢我周五下午的課,，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間,。內心深處的那份深情不禁油然而生,，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,，得到那份滿足的我們,，愉快飛揚的思緒，回到了課的內容,，我們即興收集整理有關雪的詩句,，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”,，“孤舟蓑笠翁,，獨釣寒江雪”,，討論雪帶給農業(yè)的收益，雪帶給人們的災害,，通過討論,，同學們對雪有了進一步的。認識,，關于“雪”的也就輕松自如,，一揮而就。

我愛我的學生,，雖然他們成績并不優(yōu)秀,，我愛我的學生，雖然他們經常觸犯錯誤,，我愛我的學生,，雖然他們聽不進我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處?，我就應該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學,，剛進班時頭發(fā)比女生的還長,，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”,，當時我覺得不能接受,，后來知道他的發(fā)質不好，我也理解他的心情,，經過和他的多次談心,，吉永飛終于轉變了態(tài)度，不僅僅儀表像一個中學生,，而且學習態(tài)度也有了很大的轉變,；李鑫華、王劍鑫,、吉永強這三個同學在初一,、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭,，我剛接到這三個學生時,，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦,？后來一想,，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間,，我經常和他們談心,，給他們講打架的危害，每星期放假時,，和他們的家長進行電話家訪,，反映學生一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,，把他們放到好學生的行列中,，并且讓他們擔任班中的班干部，管理同學的同時,，學會管理自己,，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進行升旗,。一次次的行動,，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”,，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉,。07年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室,，回到工作崗位,，見到我可愛的學生們，當走進教室的時候,，一切傷痛都拋到了腦后,，只有我所熱愛的學生,，只有我所熱愛的教育事業(yè),，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責所在,。

有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心，有信心就會成功,，我相信,，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利,，一定會實現(xiàn)心中的理想,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇五

各位領導，各位老師：

大家好,！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。這就是愛,，有愛才有教育,，因為愛才崇高，無私的愛,，是教育的魂,！

我今天演講的題目是——《因為有愛》！

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛,，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,，我才發(fā)現(xiàn)，當好一名教師,，僅僅有著能傳授給學生的知識,，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛來培育的花園啊,！

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火,；曾為學生放棄學習而心焦如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過,，動搖過，有時候問自己,，和其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了？但是，當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時,；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時,；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時,，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

“春風化雨,，潤物無聲”，對學生自尊的呵護,，給學生與尊重,，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋,。設想,，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒,？記得前兩年,，我班有個學生叫何明斌，是個典型的“問題學生”,。學習態(tài)度差,、經常逃課還愛打架。開始,，我通過各種渠道去了解他,，漸漸地，我了解到,，這個孩子其實也挺可憐的,。父母非婚生下他,，現(xiàn)在父親又另結新歡,，把他的生母趕出家門，多年未歸,。在家里,，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時候連吃飯都不正常,。他有兩個特點：一方面是好面子,，一方面字寫得端正。于是，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽,，小彬榜上有名,，增強他學習的自信心；給他封個“紀律維持組長”,，當班上有人打架或者吵架時,，他負責制止。平時,，還經常找他聊天,，并順勢做思想工作。慢慢地,，他對我的態(tài)度改變了,，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和,。

有一天早上,，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕,。我心里一驚,，連忙把他帶到早餐店。吃飽后,，他向我說出了緣由：原來昨天晚上,，他也阿姨大吵了一場，離開了家,，并用卷筆刀片把自己劃傷了,。說完，小彬眼圈紅,，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽！我想媽媽,！”看著眼前的小彬,，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何,，他也只是個孩子,，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀！

那天過后,，我與小彬成了無話不說的朋友,，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好,，成績還有了進步,。為了獎勵他,，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,，給他一個驚喜,。

兒童節(jié)那天，當小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候,，小彬愣住了,，接著一頭扎進了母親的懷里，緊緊抱住媽媽,，久久不肯放開……

就在那年的暑假,，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起,，我很幸福,！老師，謝謝您,，您是我遇到的最好的老師,！

看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流,，我深深地感受到：只有火才能點燃火,，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆,，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向,，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

是呀,！既定目標,，行無彷徨。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩,！

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇六

尊敬的各位評委,、各位領導、各位老師：

我的媽媽是一名教師,，從小,，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺,，手持三寸粉筆,，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫,。后來,，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命,，在跳動的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰?? 這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想,！帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，從此,，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師,！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業(yè),，偉大在平凡中孕育,，崇高以單調為面孔。但是,，短短兩年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個(數(shù)字不確定,，你自己改)日日夜夜,，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟,，對曾經和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻,，甘于付出。而且,，星河耿耿,，銀漢迢迢，歲月的長河,，千回百轉,，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光,，道德風范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程,，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富,。

孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范?！表n愈的“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑者也,。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣,?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎遥娜~圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師?！边@句話,。它鞭策著我，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進,！

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的.關心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，與同事的團結和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師,，德高為范,，“立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表?！笔沁@個時代的召喚,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結合,。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建一片教育的藍天,！ 我的演講完畢，謝謝大家

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇七

尊敬的領導,，各位同事：

大家好,！

作為一名教師，三尺講臺,，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來學生斗趣,。從平凡的日常教學工作中感受生活,，享受生活,。當前，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長,，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題,。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設時,，要貼近教師生活,，把在關注教師專業(yè)成長時，除了強調教育理念,、專業(yè)知識,、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂觀開朗的生活態(tài)度,，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學,。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后,，把很多的時間花在研究教育學，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近,，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任,；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福,，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的.學生成為一個有愛心，有責任感,，正直,，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累,，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領域，并從那些也許看起來和教育沒有關系的領域中學習,，有這樣經歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解,，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學生當成搖錢樹,，向學生賣書,，向學生家長要物,，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎,？教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛,，得到的是愛的回報,，有時會是即時的，但有時會有一點滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年，他到,，想見一下幾個學生,。結果來了很多學生，有部長,、有教授,、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話,，招來一百多人,？教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生,，就是完善生命,。教師的快樂，來自學生,，感受教師職業(yè)的真諦,，滿足了，得到了,，快樂著,，幸福著。幸福就在你的眼前,，只要留心去發(fā)現(xiàn),。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出,，立刻引起教授們的反對,，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項計劃,。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢,？原來,，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感,。

幸福使他們淡化名利的紛爭,，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產生更高的超越物質的精神追求,。

我們的學校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,，師德建設可為高水準。

一個學校,，一個領導,，一個首要的任務就是構建一個和平的校園，構建一種和諧的氛圍，樹立正氣,，賞識教育的不僅僅是學生,，讓教師在一種教育新風中，感受教師這種職業(yè)帶來的幸福,。

教師工資漲了,，教師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風氣也要漲了,，當一位教師,，他的家庭問題、待遇問題,、被社會認可的問題都不成問題時,，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上。學生中心,、學生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的,。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的“天使”,，只有當教師從自己的角度出發(fā),，覺得應該把學生放在首位的時候,，他們才會發(fā)自內心地這樣做,。發(fā)展的動力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛，教育就會充滿活力與真情,，教育就是動態(tài)的,；反之如果僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉加到學生身上,，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的,。“壓力就是動力”這句話應該辨證的看待,，“沒有壓力不行,，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說,，尤其不能只有壓力,。

一個學校在強調師德學習的時候，不能只要求教師學習《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,，而應多對教師具有很人文的情感關懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,，常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福,，這種幸福總是充滿活力與激情，教師對學生的教育應付以育人的高度去反省自己的教育教學行為,。唯有快樂工作,，努力進步，求取發(fā)展,，才能無愧教師職業(yè),。

當前，教育改革正在轟轟烈烈的進行著,，在新課改背景下,，對教師提出的要求更高，對學校的服務意識更新,。教師的視野變得更開闊,，只有站得高才能看得遠了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,，追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新,。

“走進新課程的老師,，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學生，進而豐富我們的國家和民族,?！币粋€教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。

朱永新說過：“應該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,，不要多，哪怕20本,。這20本你不讀,，不能當教師，更不能當校長,。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財富的人,，不可能有博大的情懷，不可能有遠大的理想,?！?/p>

通過這些學習，教師把教育的故事,，把教育理論,、心理學知識及教育藝術機智地融入到了自己的教育教學中，啟迪著學生的智慧,，激勵著學生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂,。

“做真正的教育者，辦真正的教育”,，幸福的教師,，才是教育的幸運。給教師一個幸福的精神生活,，在幸福的體驗中工作,。用精神引領專業(yè)，用專業(yè)豐富精神,。在積極的,、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當作一種快樂,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇八

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當然,，教師對學生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵,，嚴而有格，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校――雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學,，但這是一所美麗的學校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，愛校如家，愛生如子”,。

黃萬華老師是我們學校德高望重的數(shù)學權威老師,。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班,，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人,。

學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的`語文老師,，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校,，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周,，他們忙得不可開交,，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著,，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃,，可能有時上學臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師,！也許有人會笑我們傻，呵呵,，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協(xié)作下,，我們班學生今年考上了２０名資陽中學。在畢業(yè)學生走的時候,，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師，我們真舍不得你??！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：,金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少和汗,，看人才風貌,，全知曉。深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇九

師愛寄水鄉(xiāng)尊敬的各位評委，各位領導,，各位老師們：

大家好,！

今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”,。

小時候,，我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者,，帶著一顆顆童心領略“天蒼蒼,，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景,，領著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學游戲,。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中,，我不小心被石頭砸傷了腳,，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒，小心地給我緾上紗布,，輕輕地撫摸著我的頭,，說：“還疼嗎？”望著老師那慈祥面龐,，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神,，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神??！于是，老師的眼睛,、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,，我想，以后我長大了,，也要做一個老師,。

xx年，我毅然告別繁華的都市,，告別昔日的同窗,，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日,，一個難忘的日子,，我終于揚起我人生理想的風帆，放飛了童年的.夢想,，通過了湖口縣教師招聘,，成了一名光榮的人民教師。

然而,，當我背著行囊,，來到我的學校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學——長江小學,，我夢想中學校的影子突然間蕩然無存,，心里莫名地升起許多失落與惆悵，城市與農村不可同日而語啊,，一幢兩間兩層樓房,，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有32個孩子,，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師,。張老師神情嚴肅地告訴我：學校北面是長江，西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤,，32個學生,，看起來不多，管起來很難??！特別是很多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃,，他們無人照看,，其實也夠可憐的。說話間,，眼里流露出無奈與憂郁,。看著張老師的眼神,，我童年記憶的閘門一下子打開,，啊，老師的眼神,，那是萬般惦記,，那是無限牽掛，是對學生無窮無盡的關愛,，恰似一江春水,，緾綿委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學,，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)。

我第一次走進了教室,，第一次登上了講臺,，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個個皮膚黝黑,，也許是父母不在身邊，他們一個個都衣衫不整,，也許是由于我的穿著,，他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到,，必須找到我們之間的共同語言,。

不經意間，周玲闖進了我的生活,，這是一個聰明的女孩子,，學習成績是班里最好的一個，可是有一段時間里,，她突然沉默起來,，學習成績急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次,，可她就是不說一句話,，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神,。

一次偶然的機會,，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,，我的心突然間被強烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內心深處的苦水啊,！那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念啊,。日記寫道：

爸爸媽媽，不是說好了,，國慶節(jié)回家嗎,？好不容易盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影??！爸爸媽媽,，你們好狠心啊,！過年到現(xiàn)在,，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道,，我才十歲?。　瓔寢?，我好想你！

我的眼睛模糊了,，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,，我想起了童年時代的班主任劉老師，想起他那慈祥的臉,，那充滿愛意的眼神,，想起了老師的職責，在學生的精神世界一貧如洗的時候,，難道我們老師不應該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎,？當學生身處曉風殘月的時候，難道我們老師不應該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,，讓他們穿越人生的風風雨雨與坎坎坷坷嗎,？

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十

尊敬的各位領導、教師們：

大家好!今日我演講的題目是：《做一名幸福的教師》,。

我叫,，是xxx小學的一名教師，中共黨員,，小學高級教師,，在三尺講臺已默默耕耘了26個春秋。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我們不僅僅要創(chuàng)造事業(yè)的輝煌,，讓工作業(yè)績可圈可點，我們也要擁有健康的身心,、幸福的家庭,、亮麗的風采!我們生活在多姿多彩的大千世界，僅有擁有事業(yè)的追求,、真誠的友誼,、溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的,、歡樂的,。在平凡的崗位上，我懷著一顆感恩的心，努力營造這種氛圍,，幸福,、歡樂地過好每一天。

愛是一個永恒的話題,，沒有愛就沒有教育,。教師的愛像一束陽光，能溫暖學生的心田;教師的愛像一股甘泉,，能滋潤學生的心靈;教師的愛像一縷春風,，能叩開學生的心扉。作為一名教師,，我把一顆慈母般的愛心,，無私地奉獻給每一個孩子，用真心感化真心,，感受到了成功的喜悅,。

我教過這樣一個孩子，父親因病去世,，母親沒有工作,，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮據(jù),，她曾幾度輟學,，每次進行家訪，都耐心地激勵她“人窮志不能短,，知識就是力量,，要學好本領，感恩母親,，感恩社會,。”我還把自我孩子的校服及學習用品悄然送給她,，主動為她申請了“春蕾女童”,，對她進行幫忙，(勵志一生)在生活,、學習和心理上給予她真誠的關愛,，經過“春風化雨，潤物無聲”的談心交流,，喚起了她關愛班級,、刻苦學習的動力，使她成為一名品學兼優(yōu)的好學生,。她媽媽含著熱淚激動地說：“xxx教師,，你對孩子照顧的無微不至,，讓我們怎樣感激您呀”

為提高全鄉(xiāng)六年級的教學質量，06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級的學生都集中到鄉(xiāng)小,，為了學生的安全,，，所有女生都安排在我家住宿,。60多個十二三歲的孩子集中到兩間房子,，年齡小又嬌生慣養(yǎng)，能夠想象晚上休息的情景,，如果管理不好,，看書的、說話的,、亂鬧的,、打架的會亂做一團，后果不堪設想,。孩子們僅有晚上休息好，第二天才能學習好,，才能健康成長,。我并不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛這些孩子,，給她們耐心細致地談生活習慣,、學習習慣，幫忙她們整理衛(wèi)生,。孩子年齡小,，有時想家，我都無償為她們供給電話,。孩子們生病的時候,，我主動為她們買藥、送開水,、供給暖水袋,。時間長了學生養(yǎng)成了良好的習慣，也喜歡上了我家,。有的教師說：“這么多孩子在家住,，煩不煩呀”我說：“學校放心，家長放心,，孩子們高興,，我就知足了?！?/p>

幸福是千百年來人們一向追求的人生境界,。誰都不可能生活在一個孤立的.世界,，我們每一天都要和學生、同事,、親友處事交往,。創(chuàng)造一個和諧的氛圍，是幸福生活的基礎,。常言道：贈人玫瑰,，手有余香。如果想得到歡樂,，就不能只想自我,，而應為他人著想，為大家著想,，因為歡樂來自于你為別人,，別人為你。

冬天,，我校用蜂窩爐取暖,，每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子，由于雙休日都回家,，引爐子的地方在學校內很難找,。我充分利用離學校近的優(yōu)勢，星期一早晨,，早早在家用鐵簸箕,，帶著旺旺的蜂窩到學校，等教師們到校的時候,，爐子已經著起來了,，有的教師烤著手高興地說：“這又是xxx做得好事!”大家高興，我也高興,。

我們學校女教師異常多,，廁所由學生清理，有時廁所里的糞便滿滿的,，沒法用,。看到這種情景,，我就借沒人的時候,，悄悄進行清理，有的教師碰上就問我：“xxx教師,，你清理廁所不惡心嗎”我說：“事事得有人做,，能為教師們服點務，是高興的事情,?！?/p>

我常想：能為大家做點事情,，大家高興，我也高興,，大家幸福,，我也幸福!

我們每一天都要在家庭—學校這兩點一線的路上奔波，營造溫馨和睦的家庭,，是干好教育工作的基礎,。婆婆有三個兒子和兩個女兒，我排行老二,，雖然當教師的生活十分清貧,，但對家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品,，年除夕的晚上,，都置辦豐盛的菜肴請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節(jié)后招待親朋也全有我來伺候,。分家的時候,，大哥是新房，三弟也是新房,，而我卻是三十多年,、地基又洼、連排水都困難的老房子,，我從沒舉論過。我一向幸福歡樂地過好每一天,，因為付出是歡樂的,，奉獻是幸福的。

20xx年夏天,，二妹妹不知什么原因得了纏手的“精神病”,，急得親戚朋友四處求醫(yī)，病情不見好轉,，她丈夫和婆婆也無計可施,，我一個當嫂子的看在眼里，急在心里,，毅然決定將她接到我家,，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無本事照管,，疼得直掉眼淚,。為了照顧方便，我將她安排在我的床上,，自我打了地鋪,，她深夜里經常又哭又鬧,，我都耐心進行說服勸導，有時晚上只休

休息兩三個小時,，第二天再堅持上班,，就這樣一連就住了十幾天，每一天都像照顧自我的孩子一樣,，耐心呵護著她,。

有一天，6歲的外甥女來看她媽媽,，我順便給了孩子兩個香蕉,，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥,，孩子大哭起來,，當時我真的著急了，“你嚇著孩子怎樣辦”,，我便躺倒沙發(fā)上去了,。她見我生氣的樣貌，好像一下子明白了自我做錯了,，噗通一下跪在了我面前,，看到她可憐的樣貌，(勵志一生)又生氣,、又難過,，她也不愿這樣啊這都是病害得她啊我的心里難受極了，眼淚忍不住掉下來,，姐妹倆抱頭痛哭,。在我的精心護理下，她的病很快有了好轉,，全家人都十分高興,。

身教勝于言教，我們的行為潛移默化地感染著孩子,，兒子上班了,，我和他開玩笑地說：“我們老了，怎樣辦呀”他笑著說：“放心吧!有你們做榜樣,，必須錯不了啊!”,。聽了孩子的話，心里美滋滋的,，覺得自我是天底下最幸福的人!

二十幾年如一日,，勤勤懇懇，任勞任怨,，忠愛我們的教育事業(yè),。教師是人類靈魂的工程師,，是塑造靈魂的使者，教師的職責是光榮艱巨的,。我清醒地認識到：有一個為祖國培養(yǎng)人才的機會,、有一個教師的崗位，是十分幸福而自豪的,。所以,，我十分熱愛和珍惜這個崗位。在平凡的崗位上,，刻苦學習,，深入鉆研，率先垂范,，努力提高自我的業(yè)務素養(yǎng),，全力實現(xiàn)“要給學生一碗水，教師要有一桶水,，甚至要有長流水”的境界,，構建優(yōu)質高效課堂，張揚學生的個性,，挖掘學生的潛能,，讓學生健康歡樂的成長。

辛勤耕耘,，換來累累的碩果,，97年所撰寫的論文獲國家級二等獎，99年撰寫的論文獲國家級一等獎,，92年被評為“優(yōu)秀青年教師”,，97年被評為“市優(yōu)秀教師”，98年被評為“市十佳園丁”,。06、07,、08連續(xù)三年,，所擔任的數(shù)學課在全鄉(xiāng)每次考試中，均獲得第一名,，連年被評為優(yōu)秀教師,。

回顧過去，我深深地熱愛我們的教育事業(yè),，熱愛我們的學生,，熱愛我們的學校。有無私的奉獻,，有默默的耕耘,，有刻苦的拼搏,，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個崇高的崗位,，與大家一齊分享教師的辛苦與歡樂,，做一名幸福的教師!

我的演講完畢，多謝大家!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十一

各位教師：

大家好,！

今日我演講的題目是《守土有責》,。

一位小學校長說過：“當小學教師必須要做到守土有責。教室,，就是國土,，講臺，就是陣地,，每一個教師,，都要守衛(wèi)自我的國土、堅守自我的陣地,，不論遇到任何困難都不能退卻,。”這位小學校長,，把守土有責當做教師師德的體現(xiàn),，那么我們這些高職院校的教師呢，我們要守衛(wèi)什么,、我們要如何盡責呢,？

不止一個學生對我說過這樣的話：“楊教師，我從小的夢想就是當一名小學教師,，可是我高考沒有考好,，我以為再也當不成教師了，之后看到咱們學校有初教學院,，我可高興了,，立刻就跟爸爸媽媽說，我要報這個學校,，我以后就要當小學教師,！”每年，都有幾百個學生走進初教學院,，他們都有成為小學教師的夢想,，給這些學生的夢想保駕護航，難道不是我們這些初教學院教師的職責嗎,？

作為武漢城市職業(yè)學院初教學院的一名教師,，我感到很驕傲，我也感到很惶恐。我驕傲,，是因為在武漢城市職業(yè)學院的百年歷程中,，初教專業(yè)辦學歷史最悠久、辦學成果最豐厚,，它是這所百年老校的根基,；我惶恐，是因為初教專業(yè)已經有了那么輝煌的歷史,，我們如何才能夠不辜負初教專業(yè)的前輩先賢,、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史？我們這些初教人的肩上,，不僅僅有學生的夢想,，還有歷史賦予我們的神圣使命啊,！

明白了自我肩負的職責,，我要做的，就是努力把學生教好,，讓學生能夠很快站穩(wěn)在小學的講臺上,。

20__年的11月，初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機會,，是學生提升自我的機會，也是成立不久的初教學院展示自我實力的機會,。選手確定以后,，我們這些指導教師，就全力以赴的幫忙他們準備比賽,。那些日子里,，白天我們照常進行繁忙的教學工作，晚上我們留下來,，給學生一遍遍講解,、一點點糾正，幾乎每一天都是晚上9點過后才離開學校,。

準備比賽的過程中,，我和學生在一齊的時間，大大超過了我和女兒在一齊的`時間,。每一天早上我起床上班的時候，她還沒醒,，晚上當我回到家的時候,，她已經在床上睡熟。女兒在電話里問我：“媽媽，你怎樣還不回來呀,？”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子,，媽媽就回來陪你，帶你出去玩,！”應對女兒,，我很愧疚，可我不僅僅是個媽媽,，我也是個教師,，是一個立刻要帶著學生上賽場的教師！一個士兵,，能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎,？不能！我也不能,！我要守住我的陣地,，我有我的職責！

如果把那場比賽當做是一場戰(zhàn)役的話,，那么我們這支隊伍里,，人人都是奮勇向前、永不后退的士兵,。我們的徐明院長,，每一天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手，天黑了才回家,，有誰明白她每一天都在忍受著巨大的病痛,，其實她連站起來都無比艱難；我們的陳培成院長,，總是笑呵呵的對學生說,，把課上好就行了，比賽名次不重要,，轉過頭來,，他逐字逐句的修改學生的教案，一次又一次和我們討論方案,。在這樣的團隊里,，誰能夠不努力、誰能夠不用心呢,？

當評委宣布,，我們的選手獲得了一等獎的時候，我的眼淚一下子掉了下來,。我們創(chuàng)造了歷史,，我們創(chuàng)造了這項比賽設立以來我們學校的第一個一等獎,！我們守住了百年名校的聲譽，我們無愧于初教學院的前輩先賢,！

在初教學院,，守土有責是教師們共同的默契、共同的信念,。他們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著,，不斷地戰(zhàn)勝困難,、創(chuàng)造奇跡。就在去年,，阮星教師主導了初教學生規(guī)范漢字書寫水平測試,，匡麗琳教師發(fā)起了初教學生的合唱比賽、團體舞比賽,；就在去年,，我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè)、湖北省高校品牌專業(yè),。我們一向在沖鋒陷陣,，我們一向在奮勇向前！

教育不是戰(zhàn)爭,，沒有刀光劍影,、流血犧牲，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅守自我的專業(yè),、守護自我的學生。當教師的專業(yè)有了廣度,，教育就有了高度,；當教師對學生有了溫度，教育就有了深度,。當我們的教育有了廣度和溫度,，我們的學生就有了堅不可摧的力量：當我們的教育有了高度和深度，我們的學生,、我們的國家就有了光明燦爛的未來,！

守土有責，愿我們攜手同行,！多謝大家,！

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十二

尊敬的領導，各位同事：

大家好,！

站在這里,，我的心情十分激動,，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導,，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象,，對其進行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,，就會變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨特的“幸福”,，將會緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里，有這樣的一名學生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂，也造成了經濟的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情！”,，“這樣的孩子無藥可救,！”面對這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去,，將來會變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動,。經過了一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師，您放心吧,，我一定會努力,?！碑斘以诎嗉壷醒惨晻r，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的,！

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛，就有了一切,，有了愛,，就有了教育的先機”，但是,，我想光有愛心,，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊,，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生,。為此，我每天認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認真解讀教材，鉆研教法,，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務學習,，同時，我還利用互聯(lián)網來進行學習,，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示,，我就會及時形成博文,，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師,，得到了他們的真誠指導,，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生,，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時,，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,，但我相信當我們的教育成功之時,，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家,！

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十三

光陰似箭,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋?；厥走@三千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行，清貧且辛苦,，尤其是心累,。有時候也很煩躁，很不想做了,。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛,，想到他們取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語,，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔,。

無數(shù)個白天黑夜,，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處,。我自與那清風白云作伴,，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍,；有時,，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍,，不斷學習新知，提升教育理念,；有時,，為了想個好游戲，我反復琢磨,，細細推敲,；有時，為了完成學校交給的緊急任務,，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉,；有時，為了孩子的學習,，我放棄休息時間,，利用晚上周末去家訪；

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報,。幾年來我認真完成學?？偨Y、論文和申報材料的寫作,，培養(yǎng)學生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績,。一燈如豆，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風凋青發(fā),。每一項新的工作，對

我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會實實在在，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。