在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園大班教學(xué)反思記錄表 幼兒園大班教學(xué)反思簡短篇一
據(jù)此,，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，孩子們在活動中表現(xiàn)的非?；钴S,。
現(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析，在《認(rèn)識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球,、小皮球,、硬幣、光碟,、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸,、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的,。
再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前,、向后、向左,、向右滾動,，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前,、向后,、向左、向右,、滾動,。
通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動,，而平面的圓則不能,。
這使課堂氣氛非常活躍,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來,。
但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作,，我在時間的把握上有點著急,，導(dǎo)致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。
從設(shè)計這次活動,，到實踐這次活動,，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，今后我會多去翻翻教材,，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)。
幼兒園大班教學(xué)反思記錄表 幼兒園大班教學(xué)反思簡短篇二
大班心理健康活動《快樂和不快樂》,，活動一開始是老師帶領(lǐng)孩子一起跳《健康歌》,，利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂,。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康,，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理,。在此環(huán)節(jié)中，大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解,。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望,。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲，來尋找快樂的秘訣,，通過象太陽的光芒一樣展示出來,。在此環(huán)節(jié)中，一開始我是想直接就采用這個游戲的,，但是由于被孩子這樣那樣的一說一帶,，就跟著孩子跑了，“快樂大轉(zhuǎn)盤”也沒有被很好的利用起來,。游戲后半部分,，本想采用留白的形式讓孩子在生活中繼續(xù)尋找的，但是還是忘了,，此環(huán)節(jié)也花費了很長一段時間,。
活動的第三環(huán)節(jié)是“大抽獎”，目的是讓幼兒體驗生活中會遇到不如意,、不快樂的事情,，通過對獲獎和沒有獲獎的小朋友的采訪，引導(dǎo)獲獎的小朋友和沒有獲獎的小朋友一起分享,，使幼兒體會到原來快樂是可以分享的,。在此環(huán)節(jié)中，我由于對借的班級還不是很了解,，本來準(zhǔn)備的五個“幸運之星”結(jié)果只產(chǎn)生了兩名,，而且我發(fā)現(xiàn)我把糖果用塑料袋裝好的糖果，孩子沒有打開,，只是把另一包分給了自己的好朋友,。
最后一個環(huán)節(jié)是集體舞《和快樂在一起》。在歡快的氛圍中,，讓孩子進(jìn)一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,，再次提升活動快樂的氣氛,。
從整個活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,，從材料的準(zhǔn)備,、環(huán)節(jié)的設(shè)計，到兩次試教后,，對活動的進(jìn)一步調(diào)整,。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例如：對所借班級的了解還不夠，材料的準(zhǔn)備沒有和班級實際相結(jié)合,，教師語言還不夠簡練等等,。
幼兒園大班教學(xué)反思記錄表 幼兒園大班教學(xué)反思簡短篇三
隨著孩子的年齡成長，它們升入大班后對自己的身體和心理方面的發(fā)展都有了一定的認(rèn)識,，在自身的能力方面也有所提高,，結(jié)合大班孩子的年齡特點和生活經(jīng)驗，將九月份的主題活動定為《我長大了》,。根據(jù)年級課題《大班主題活動和區(qū)域活動的有機(jī)融合》，所以在區(qū)域活中我們老師有意的將主題滲入?yún)^(qū)域中,。
首先在本月區(qū)域活動開始前,，結(jié)合主題《我長大了》，準(zhǔn)備了一節(jié)及教學(xué)設(shè)計《小寶長大了》,，通過這次活動讓孩子了解長大后的小寶和之前的樣子有什么不一樣,，說明小寶長大之后變得越來越有禮貌了，懂的關(guān)心家人和朋友,，對待老師和小朋友都很友好,。這樣讓孩子在心理上認(rèn)識到成長的快樂。在區(qū)域活動中,，對孩子的指導(dǎo)也有了一定的方向感,。比如在圖書區(qū)會給孩子提供一些關(guān)于禮儀、成長的書籍《吉尼長大了》,、《能干的我》等,，讓孩子在書中學(xué)習(xí)一些成長的故事。接下來在美工區(qū),，給孩子們提供刮畫用具,、畫紙等美術(shù)用品，讓孩子用不同的形式展現(xiàn)出長大后的自己,，孩子們的作品構(gòu)思奇妙沒布局較為合理,，也能將自己的作品和主題進(jìn)行有效的融合。
在觀察的過程中,，孩子對自己畫面的布局也能夠表達(dá)清楚,，畫面內(nèi)容的主體性更加明確,，每個人的畫面內(nèi)容都不一樣，豐富而且思路很獨特,，但都沒有脫離主題,。其次在活動本身的特殊性，孩子能夠通過動手創(chuàng)作將自己的成長的地方表現(xiàn)出來,，能干的自己幫助家人干一些力所能及的事情,，有的孩子則在畫上畫出自己長大以后最想做的事情，孩子對成長的定義不僅僅只是自己個子長高了,，變得更有禮貌了,，還在于對生活中的一些事情有了自己的想法，同一件事情孩子們給出的答案多種多樣,，這也和孩子的生活經(jīng)驗以及認(rèn)知是分不開,。
再者，主題性的區(qū)域活動對于教師在平時教學(xué)工作中也有很多方面的好處,，很多活動課可以在區(qū)域中進(jìn)行,，大大減少老師的工作量，而且使教學(xué)工作變得很有條理性,，孩子們在活動中提高了規(guī)則意識,，懂得規(guī)則的重要性；和同伴的溝通也多了,，沒有更多的時間做別的事情,，班級常規(guī)也越來越好，孩子的各方面提升也比較快,。
主題性的活動和區(qū)域的結(jié)合,，區(qū)域活動有了規(guī)整的目的性，變得更清晰,，孩子們的活動熱情也很高,，效果非常明顯。
