人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)反思小班篇一

一、摒棄花俏,，讓活動(dòng)返璞歸真,。

z老師在教學(xué)目標(biāo)的制定中，注重了“環(huán)保教育”,，在圖譜中也運(yùn)用了香蕉皮,，可是縱觀整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，環(huán)保目標(biāo)的加入總覺(jué)得有點(diǎn)牽強(qiáng),，與音樂(lè)的歌詞似乎也沒(méi)有什么聯(lián)系,，所以我覺(jué)得可不作為本次活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)達(dá)成。而可以針對(duì)歌唱或者加入樂(lè)器來(lái)合奏方面的要求來(lái)制定目標(biāo)更為恰當(dāng),。

q老師多次利用青蛙的教具,，讓幼兒一次次的學(xué)習(xí)送小青蛙回家,，從而加深對(duì)“說(shuō)”部分節(jié)奏的掌握，這樣的想法是比較好的,。只是在這個(gè)過(guò)程中，家的圖形譜和小青蛙的圖片最后沒(méi)有再被利用起來(lái),，顯得有點(diǎn)多余,。所以我建議邱老師可以再考慮一下圖形譜的設(shè)計(jì)與利用。圖形譜可以再活潑形象點(diǎn),，那樣更吸引幼兒,。

二、尊重自主,，突出幼兒歌唱學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

兩個(gè)活動(dòng)都有一個(gè)小小的不足，就是在歌曲的說(shuō)唱部分都關(guān)注了“說(shuō)”部分的學(xué)習(xí),，但對(duì)“歌”部分的學(xué)習(xí),，有點(diǎn)過(guò)于倉(cāng)促了。歌曲的前面部分的歌詞其實(shí)還是有一點(diǎn)的難度的,，在讓幼兒傾聽(tīng)一遍或者兩遍以后就讓幼兒學(xué)會(huì)演唱,，還是不太實(shí)際的。所以這個(gè)時(shí)候,，應(yīng)該注意到幼兒演唱時(shí)候出現(xiàn)了一定的困難,，教師應(yīng)該給予一定的幫助與練習(xí)。如能讓幼兒真正切實(shí)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而自主的學(xué)習(xí)演唱,，那樣的話就更棒了,。

另外，q老師在活動(dòng)中多次請(qǐng)到個(gè)別的孩子來(lái)表演,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)壓力是比較大的,。我覺(jué)得邱老師可以在演唱形式方面再注重點(diǎn)變化，鼓勵(lì)更多的孩子自主的加入演唱,。在創(chuàng)編部分則建議提供一個(gè)小動(dòng)物形象加以創(chuàng)編練習(xí)即可,，更多的小動(dòng)物則可以作為延伸活動(dòng)開(kāi)展。

z老師在讓幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏方面花費(fèi)了較多的時(shí)間空手練習(xí),、模仿演奏,。這部分幼兒的自主性學(xué)習(xí)也不是很突出，建議老師在這個(gè)環(huán)節(jié)的樂(lè)器打擊演奏方面可以加以簡(jiǎn)化,，不必再讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏方法，只在最后用樂(lè)器作為伴奏來(lái)加深歌唱效果即可,。

一個(gè)活動(dòng)的成功與否,，往往有很多細(xì)小的因素決定,。所以不管是座位的安排布局、圖形譜的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等方面,，都要做到充分的考慮和準(zhǔn)備，這次聽(tīng)課活動(dòng)也讓我從中獲取了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，感謝兩位老師辛苦的付出!

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)反思小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》,，邊唱邊做動(dòng)作。

2.知道自己長(zhǎng)大了,，不要媽媽抱了,。

3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》

2.自制圖片：小鳥(niǎo)跟在鳥(niǎo)媽媽后面自己飛,；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走,；小兔子和媽媽蹦蹦跳,；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片,。

3.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜

活動(dòng)過(guò)程

一,、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣：

1.師：今天我們小二班來(lái)了幾位小客人,，我們把他們請(qǐng)出來(lái)（出示圖片）,。

2.師：誰(shuí)來(lái)啦？小兔子蹦蹦跳,，不要媽媽抱,。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”）,，小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子,、小貓,、小鴨子的動(dòng)作）

3.師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）

4.出示小鳥(niǎo),，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛）“小鳥(niǎo)自己也不要媽媽抱,。”

二,、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

1.師：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛,，小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看,。（教師范唱加動(dòng)作）

2.師：除了小鳥(niǎo)和小貓,，歌曲還有誰(shuí)？他要不要媽媽抱,？（讓幼兒說(shuō)）

3.師：讓我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)還有一位好朋友是不是“我們”,。（伴奏加范唱）

小結(jié)：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”,，要不要媽媽抱,？

三、學(xué)唱歌曲

1.師：這首歌好不好聽(tīng),？想不想學(xué)一學(xué),？這么好聽(tīng)的歌曲我們用好聽(tīng)的聲音學(xué)一學(xué)吧,，注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔,。（播放歌曲，跟唱）

2.師：小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí),，然后是誰(shuí),？我們猜猜看。（播放音樂(lè),，出示圖片）

3.師：知道誰(shuí)先出來(lái)沒(méi)有,？我這次呀要聽(tīng)聽(tīng)，我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦,，想想清楚再唱哦,。（看圖譜歌唱）

四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.師：剛我看見(jiàn)呀,，有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀,，配上了美麗的動(dòng)作，這一次我們加大難度試試一起聽(tīng)著歌詞做做動(dòng)作,，你們可以嗎,？

2.師：誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎,？（邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

3.師：哇,，小朋友們真棒，表演的真棒,，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好,？

五、活動(dòng)反思

在這次音樂(lè)活動(dòng)中,，我先以生動(dòng)的圖片,，吸引幼兒的眼球；用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞,，讓幼兒跟著我哼唱,，再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲,，并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了,，不要家長(zhǎng)抱了。

經(jīng)過(guò)這次嘗試,，我覺(jué)得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，以直觀的教具，生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力,，以自身的感染力來(lái)感染孩子們的情緒,。這方面也是我一直欠缺的，但我會(huì)更加努力做到更好,！

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)反思小班篇三

區(qū)域活動(dòng)反能給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動(dòng),。下面是小編為大家整理的幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)反思，歡迎閱讀,。

我們班的每個(gè)孩子都愛(ài)玩區(qū)域活動(dòng),，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限,，如果沒(méi)有老師正確的引導(dǎo),，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律沒(méi)有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣,，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo),。開(kāi)學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，所以各項(xiàng)活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)都比較順利,。

近兩個(gè)月來(lái),，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展比較好的地方是：

1、活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開(kāi)學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲,、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化,。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域,，了解區(qū)域活動(dòng),。十月份，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng);活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性,。通過(guò)兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。

像美工區(qū),，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色,，十月份重點(diǎn)是撕紙，十一月份是填色,，十二月份重點(diǎn)是線條畫,。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開(kāi)展。

2,、建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的必不可少的條件,。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，多引導(dǎo),、多督促,、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境,。

3,、注重講評(píng)工作

小班幼兒不能很好的評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià),。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

比較困惑的地方：

材料的投放區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性,，幼兒有充分選擇的余地,。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏,，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性,。在操作時(shí)，材料投放過(guò)多,，孩子就容易分心,，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取,、投入方面不能很好地把握,。

活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方,。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱,，比如印畫、水彩筆,、膠水的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì),。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，但是這樣我們覺(jué)得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，

培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開(kāi)展分層活動(dòng),、幼兒自主選擇活動(dòng)。

不足的地方：

1,、對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。

2,、開(kāi)學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3,、要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂(lè)于參加區(qū)域活動(dòng),。

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)反思小班篇四

大班了,，我看待孩子的眼光也越發(fā)不同了。第一,，他們都長(zhǎng)大懂事了,，可以和我們成人有更多的交流。第二,，和他們分別的日子越來(lái)越近了,，也越來(lái)越舍不得他們?；厥走@三年中的光景,，我甚至覺(jué)得孩子的“錯(cuò)誤”都是美麗的剎那!那我當(dāng)初有沒(méi)有享受那個(gè)剎那呢?

小班的時(shí)候，他們不能將碗中的飯菜吃完,，將湯灑得滿桌都是,。我呢，每次繃著臉,、拿著抹布趕緊擦掉,，用行動(dòng)很強(qiáng)烈地暗示他們“做錯(cuò)了事情”。中班的時(shí)候,，他們上課講話,、插嘴，我嚴(yán)厲地批評(píng)他們：“哪來(lái)那么多話?”大班的時(shí)候,，他們因?yàn)橥娴锰d奮將玩具灑滿地,，我又會(huì)責(zé)備他們說(shuō)：“教室怎么那么亂?”

這樣地對(duì)待孩子是否合適呢?當(dāng)然我不是說(shuō)他們應(yīng)該這么做,，只是應(yīng)該提醒我自己，他們或許是犯了錯(cuò)誤,，但是犯的是“美麗的錯(cuò)誤”,。和桌子、玩具,、教室的整潔相比較,，孩子的發(fā)展價(jià)值當(dāng)然要高出很多很多?？墒俏覍?duì)他們的反應(yīng),，只會(huì)告訴他們：老師更在乎的是安靜，是整潔,。

人生有許多不同的階段,，在每個(gè)階段都有不同的特色，我們既可以欣賞老年的慈祥,、中年的成熟,、青年的魅力、兒童的天真,，那么,，我們?yōu)槭裁床荒苄蕾p幼兒的一些“錯(cuò)誤”呢?

孩子們來(lái)到幼兒園，是需要一片純真的樂(lè)園,，在老師的扶持下,、呵護(hù)中，在這片樂(lè)土中慢慢成長(zhǎng),、慢慢懂事,，老師所扮演的角色就是引導(dǎo)者,、幫助者,。孩子幼小的心靈，軟軟的手,，軟軟的腳,，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)!需要我們給他們永遠(yuǎn)不嫌多的愛(ài)和安慰。

作為老師,，應(yīng)該提醒自己：和孩子們相處是上天給予我們的一種特殊的權(quán)利,，能夠陪伴孩子成長(zhǎng)，為他們的進(jìn)步歡欣,，給他們的錯(cuò)誤指路,。我們和孩子相處的這段時(shí)間是人生開(kāi)始的最初幾年，是多么的難得和重要啊!

感謝上天,，我在還未成為母親之前便有了這些感悟,，在我工作的第三年便開(kāi)始了改變自己的一些想法,，所以現(xiàn)在和孩子們相處會(huì)更加輕松。當(dāng)他們犯一點(diǎn)小錯(cuò)時(shí),，我會(huì)問(wèn)自己：他們真的“犯錯(cuò)”了嗎?我應(yīng)該批評(píng)他們嗎?我這樣的批評(píng)會(huì)在他們心中留下不可磨滅的印記嗎?于是便會(huì)改變自己的態(tài)度,，用真誠(chéng)的心去和孩子交流。畢竟,，他們只是孩子!相信我可以更好地享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間!

最主要的是既能做小朋友們的老師,，又能做小朋友們的朋友，家長(zhǎng)的朋友,。用愛(ài)心,，真心，細(xì)心,，的去與她們溝通,。

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)反思小班篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

3,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,。

4,、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1,、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2,、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖，小動(dòng)物,，錄音帶,，皺紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

音樂(lè)：母鴨帶小鴨

一,、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎,？

二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們,，看看有些誰(shuí),？你們開(kāi)心嗎,？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！

三,、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎,、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱,。

1,、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲,。

（二）學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱,。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí),？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么,？

1,、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫,？會(huì)干些什么,？然后念一念再唱一唱。）

2,、自由討論創(chuàng)編,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）,。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作,。

五,、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看,。

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品,。這首歌曲節(jié)奏明快,，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子積極主動(dòng),，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng),，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫激勵(lì)的方法,，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí),，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱,，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱,。這樣反復(fù)幾遍后,，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒,。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象,，向同伴學(xué)習(xí),，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，提煉出規(guī)范,、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn),。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲,，提升技能。學(xué)唱歌曲,。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng),。這時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色,，在玩玩,、唱唱、跳跳的過(guò)程中,，鞏固了歌曲,，提升了技能,。

存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意,，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,。