人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇一

1.語(yǔ)句通順，句意流暢,，言辭優(yōu)美,，敘寫形象、生動(dòng),、鮮明,，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅,、言至意達(dá),、精煉有力、筆力盡現(xiàn),，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采,。

3.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致,，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,，暗含深意。讀畢如酒后余香,，不絕于口,。

4.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默,，令人忍俊不禁。

5.行為描寫用詞講究,，準(zhǔn)確到位,，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征,。

⑴. 語(yǔ)言基本通順,，偶有不暢。

⑵. 語(yǔ)言不夠曉暢,，句意含混模糊,，佶屈聱牙，令人費(fèi)解,。

⑶. 語(yǔ)句嗦,，言不達(dá)意，只詳不略,，贅話連篇,。

⑷. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫,，但又未能提綱挈領(lǐng),，文意殘缺不全，敘寫枯燥,，干癟呆板,，毫無(wú)生氣。

1.反復(fù)從不同角度,，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言,、經(jīng)典事例,，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn),。

3.論據(jù)充分有力,，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng),。

4.例證豐富,，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng),，較具說(shuō)服力,。

⑴. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分,。

⑵. 未能寫真事,、說(shuō)真話、訴真情,，塑造真實(shí)的個(gè)性,，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

1.感情濃烈,，如火山噴發(fā),，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者,。

2.感情真摯,，情意濃濃，似香醇美酒,，令人不飲而醉,。

3.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情,。

4.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法,、態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺,。

5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深,，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言,。

6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情,，字句鏗鏘有力,，震撼人心,。

⑴. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡,，情意不夠深切,。

⑵. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿,，自作多情。

⑶.情感缺乏深度,，未能以景傳情,，未能由事生情，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘,。

⑷.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想,、態(tài)度,，好惡觀。

選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強(qiáng),。

2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸,，一掃迂俗之氣，令人耳目一新,。

3.雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理,，具有一定的普遍性,。

5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿,。

⑴.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性,，老題材,、老思想，平淡無(wú)奇,。

⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,，但由于分析不透徹,，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。

⑶.選材平淡無(wú)奇,，過(guò)于老舊、粗俗,、簡(jiǎn)單幼稚,，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性,、真實(shí)性,。

⑷. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟,。

⑸.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征,。

1.重點(diǎn)突出,，中心明確，立意鮮明,。

2.觀點(diǎn)明確,，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然,。

3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,，明了扼要，毫無(wú)贅意,。

4.主題嚴(yán)肅,，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng),。

⑴. 中心不夠明確,，立意不夠清晰。

⑵. 主題含混晦澀,，文意渺茫含糊,，寫作目的不清。

⑶. 雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力,，言而不實(shí)，空而無(wú)力,。

⑷.主題不夠嚴(yán)肅,，思想之中尚有糟粕。

1.情節(jié)曲折,，敘事過(guò)程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝。

2.情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意。

3.情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生,，波瀾迭起，出人意外,，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的.創(chuàng)新構(gòu)思,。

⑴. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。

⑵. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇,，缺乏新意。

⑶. 情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬。

⑷. 過(guò)程詳細(xì),，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全,。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感,。

⑸. 構(gòu)思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí),。

⑹. 情節(jié)大起大落,，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然,。

1.比喻生動(dòng),、形象,、貼切,，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了,。

2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比,、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心,。

3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征,，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，又給讀者留下了非常深刻的印象,。

4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征,、人的思想情感,，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇二

1.字是人的臉,，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了。不過(guò),，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你,，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典,，寫完作文后,，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

2.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字,，15個(gè)病句,，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事,，而是沒(méi)志氣!”

3.我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”,。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,，因?yàn)樘?yáng)下有陰影,，但是的是陽(yáng)光。

4.家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂(lè)的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

5.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對(duì)此,，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,、片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地,、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他,。‘人之初,，性本善’,，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎?”

6.××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’。

7.好筆力,，好見(jiàn)地,，讀史有眼,，立論有識(shí),，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也,。

8.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章,，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

9.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的,。

10.一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會(huì)成為茂密叢林中的`一只驕傲潔白的天鵝,。

11.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài),，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

12.“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,，

13.如果沒(méi)有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

14.第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米,、煲飯、炒菜的全過(guò)程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚。”

15.周智瑩小朋友真幸運(yùn),，她能有個(gè)‘月亮娃娃’,。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了,，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致,。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓,。寫一個(gè)靜物比較容易,，要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了,。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色,、大孝樣子,，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想,，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情,。

16.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶,。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來(lái)’,，原因是她太愛(ài)自己的親奶奶了,。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓?lè)嗎?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧!

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇三

文章將寫得細(xì)致入微,，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界,。

音樂(lè)是美的,，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美,。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,，多美?。?/p>

你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì),！你眼中的景美像一幅畫,！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好,！

“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧,！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對(duì)嗎,？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,，只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大?！?/p>

“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了,！比賽雖然失敗了,，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,，就更好了,！

你是一個(gè)多么重情的孩子啊,！你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的.真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。

你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭,，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛(ài)它了嗎,？用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧,！

在你的筆下,，秋天是多么美啊,！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊,！化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美?。?/p>

當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),，總能聽到一陣哭泣,，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想,，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎,？

你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天,！

作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái),。

剪裁得體,。筆墨集中，詳略有致,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。

本文采用了第一人稱的寫法,，使得具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,，節(jié)奏明快,。

本文事情過(guò)程寫得具體，明晰,，條理清楚,。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了

文章用孩子的語(yǔ)言敘事,，顯得自然,，樸素,，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,。

文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切,，特別是使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思,。

敘述事情條理清晰,，能正確地使用動(dòng)詞,，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng),。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育,。

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息,。

這篇文章以具體的事例,，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,，事例敘述行動(dòng),，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感,。

文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味,。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長(zhǎng),。

這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融融。

文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,，情深,，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在,。

通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手,。

本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求,，完整地寫了的過(guò)程。,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出。,，語(yǔ)言樸實(shí),，簡(jiǎn)潔，流暢,，開頭和結(jié)尾都很自然,，準(zhǔn)確。

開頭簡(jiǎn)潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰,，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力,。

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,，溫馨，雋永,。

文中描繪的清新活潑,，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,，使文章也有了生命力,。

文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ)，短促而有力,。

通過(guò)仔細(xì)觀察,，采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào),，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣,。

對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài),，動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇四

1,、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然,，

2,、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。

3,、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化,。雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

4,、以飽滿的激情,，描寫了，開頭簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

5,、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

6,、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

7,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì),。

8,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

9,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

10,、敘述自然生動(dòng),、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

11、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

12、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些,，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

13,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

14、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

15,、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣,。

16,、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”,。

17、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法

18、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切,。

19,、觀察細(xì)致，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

20,、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天

21,、文章邊敘事邊抒情。

22、文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

23,、開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感。

24,、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆,。

25、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

26,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

27,、開頭出手不凡,，吸引讀者

28、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

29、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

30,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述,，按順序展開,，讀起來(lái)一目了然。

31,、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢,。

32、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

33,、事例敘述生動(dòng)，具體,，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng),。

34,、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精神振奮,，情緒激昂。

35,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

37,、文章清逸婉麗、流暢連貫,，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

38,、傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

39,、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ),，短促而有力,。

40、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。

41,、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

42,、對(duì)于景色的描寫,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

43、以感受開頭,，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng)。

44,、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。

45,、寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。

46、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

47,、文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅,，其味無(wú)窮,。

48、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

49,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

50、太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌!

51,、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng),。

52、脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說(shuō)井然有序,，纖毫不亂,。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇五

1. 該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，友愛(ài)同學(xué),，待人真誠(chéng)。性格開朗,，適應(yīng)潛力強(qiáng),，知識(shí)面廣，有團(tuán)隊(duì)精神,。在擔(dān)任班干部期間,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力,，尊敬老師,，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，動(dòng)手潛力較強(qiáng),，用心參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，提高自身各方面素質(zhì)。

2. 該同學(xué)思想上用心追求上進(jìn),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)的思想理論和當(dāng)前的國(guó)家大的方針政策,，堅(jiān)決擁護(hù)黨，擁護(hù)社會(huì)主義,，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，有著很強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神。能用心參加聽取形勢(shì)政策報(bào)告,，參加班小組思想討論會(huì)議,，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會(huì)職責(zé)感。

3. 該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī),，學(xué)習(xí)刻苦努力,，成績(jī)優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng),。能夠用心參加院系舉辦的各類活動(dòng),，并在院運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次獲獎(jiǎng)。在院學(xué)生會(huì)中任職期間能夠以身作則,，對(duì)工作矜矜業(yè)業(yè),，職責(zé)心強(qiáng)。團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，是一名品學(xué)兼優(yōu)的`大學(xué)生。

4. 該生思想用心要求上進(jìn),，向黨組織靠攏,，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良,，喜歡文藝活動(dòng),，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和群眾榮譽(yù)感。熱愛(ài)班群眾,，關(guān)心幫忙同學(xué),，待人誠(chéng)懇，相處融洽,，用心參加群眾活動(dòng),，有較強(qiáng)的組織活動(dòng)潛力，成績(jī)優(yōu)異,，多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金,，動(dòng)手潛力應(yīng)用潛力較強(qiáng)。

5. 該生用心樂(lè)觀,，為人憨厚,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能主動(dòng)思考,，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長(zhǎng)，勤思好問(wèn),，樂(lè)于助人,，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，并且用心參加班級(jí)群眾活動(dòng)和校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在三年時(shí)光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，透過(guò)主動(dòng)和老師同學(xué)的交流,，得到很大提升,。

6. 該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)秀友愛(ài)同學(xué),，待人真誠(chéng)。性格開朗，適應(yīng)潛力強(qiáng),，知識(shí)面廣,，有團(tuán)隊(duì)精神。在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部期間,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力，尊敬老師,，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，動(dòng)手潛力較強(qiáng)，用心參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，提高自身各方面素質(zhì),。

7. 該生誠(chéng)實(shí)守信，為人正直,，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力,，尊敬師長(zhǎng),，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽,，活動(dòng)用心,，參加過(guò)太湖學(xué)院第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，用心社會(huì)活動(dòng),，熱心公益事業(yè)，曾參加無(wú)錫市青年志愿者并獲獎(jiǎng)勵(lì),。

8. 該生在校期間,，表現(xiàn)優(yōu)秀。在思想上,，進(jìn)取樂(lè)觀向上,。在學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正,，出勤率較高,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，考試成績(jī)優(yōu)秀,。在工作中,，在系學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，工作態(tài)度認(rèn)真，做事努力!在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，與老師相處和諧與同學(xué)相處愉快,，熱心幫忙同學(xué)，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步

9. 該同學(xué)用心要求進(jìn)步,，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人忠厚樸實(shí)為人誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真努力思維敏捷動(dòng)手潛力較強(qiáng)用心參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。曾獲得國(guó)家勵(lì)志助學(xué)金和院一等獎(jiǎng)學(xué)金,，在擔(dān)任學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)的工作中,，努力認(rèn)真!

10. 該同學(xué)在校期間，表現(xiàn)優(yōu)秀,。在思想上,，進(jìn)取樂(lè)觀向上。在學(xué)習(xí)上,，態(tài)度端正,，出勤率較高，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，考試成績(jī)優(yōu)秀,。在工作中，在系學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席,，工作態(tài)度認(rèn)真,，做事努力!在學(xué)習(xí)過(guò)程中，與老師相處和諧與同學(xué)相處愉快,，熱心幫忙同學(xué),，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

11. 該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;工作用心負(fù)責(zé)，不怕吃苦,，一絲不茍,，盡心盡責(zé)，有創(chuàng)新意識(shí)和精神,，團(tuán)隊(duì)合作精神;性格外向大方,，興趣愛(ài)好廣泛，動(dòng)手潛力強(qiáng),，自學(xué)潛力強(qiáng),。自主獨(dú)立，勇于應(yīng)對(duì)困難,。是一名合格的大學(xué)生,。

12. 該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;平時(shí)能夠尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué);思想上用心要求上進(jìn);學(xué)習(xí)刻苦努力,，成績(jī)優(yōu)良;工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的工作組織潛力;班級(jí)中與同學(xué)關(guān)系融洽,，有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感,。是一名合格的大學(xué)生。

13. 該同學(xué)刻苦,，認(rèn)真,，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽講,，獨(dú)立作業(yè),，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考,，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見(jiàn)解,。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教,，并且能用心地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論,。成績(jī)始終持續(xù)良好的水平。

14. 該生在校期間思想上用心要求進(jìn)步,，關(guān)心群眾，樂(lè)于助人,，尊師愛(ài)校,，虛心求學(xué);工作用心主動(dòng)能夠服從組織領(lǐng)導(dǎo)顧全大局盡職盡責(zé)，模范帶頭作用好,，在同學(xué)中威信高;學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正，學(xué)年中綜合成績(jī)優(yōu)秀;能及時(shí)總結(jié)自己,，有較強(qiáng)的組織管理和應(yīng)變潛力,，是一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

15. 該學(xué)生在校期間“德智體美勞”能夠全面發(fā)展,，熱情的心態(tài)對(duì)待同學(xué),，有很好的交際潛力，且尊敬的態(tài)度敬愛(ài)老師,。那份對(duì)生活的熱愛(ài),，讓他多次獲校內(nèi)各種獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)，也是一個(gè)能將學(xué)生工作與個(gè)人學(xué)習(xí)調(diào)整的有章有序并得到老師認(rèn)可且放心的活力學(xué)生,。相信你能在未來(lái)的人生路上大放光彩,。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇六

1、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特,，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局,，語(yǔ)句通順，行文思路清晰,，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒,。

2、通過(guò)仔細(xì)觀察,，采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái),，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣,。

3,、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯(cuò),，語(yǔ)句通順,，用詞準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字,，標(biāo)點(diǎn)使用正確,。

4、文章雖短,，但敘述生動(dòng),。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

5、對(duì)人物的語(yǔ)言,，神態(tài),，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是本文的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

6、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來(lái)令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

7、本文采用擬人化的手法,，運(yùn)用問(wèn)答的形式,，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗,，活潑,，同時(shí)也展現(xiàn)了作者熱愛(ài)春天的思想感情，情感真摯,，富有豐富的意蘊(yùn),，引起讀者的閱讀興趣。

8,、想象大膽奇特,，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點(diǎn)，同時(shí),，行文從“功能”到“外形”,，頗有條理。例如：文中“先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的功能”,、“再來(lái)說(shuō)說(shuō)它的外形”,。

9、小作者以豐富的想象力,、極具新意的構(gòu)思,。向我們介紹了未來(lái)摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性,，希望在小作者的努力下,，未來(lái)摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

10,、這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨(dú)特,，以“假如”開啟每一段,，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”,、“火光”,，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì),。

11,、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ),，短促而有力,。

12、這是一篇想象類的文章,。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力,，對(duì)小雨點(diǎn)樂(lè)樂(lè)在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述,。生動(dòng)細(xì)膩的筆觸,，充滿童趣的語(yǔ)言，極大地引起了讀者的閱讀興趣,，是一篇值得推薦的習(xí)作,！

13、文章選材新穎,，這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅,，舒暢。

14,、文章的讀與感聯(lián)系緊密,，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感,。

15、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融融,。

16、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準(zhǔn)確流暢的`語(yǔ)言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏,，妙趣橫生,。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

17,、音樂(lè)是美的,，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,，多美??！

18、這是一篇想象的文章,，小作者通過(guò)想象自己是一顆星星會(huì)怎樣做,，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑,，內(nèi)容生動(dòng)豐富,，是一篇成功的習(xí)作。

19,、文章將寫得細(xì)致入微,，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界,。

20,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

21、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

22,、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,，催人奮進(jìn)。

23,、對(duì)生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,。這是文章成功的一大要素,。

24、這篇文章作者以童話的形式,，通過(guò)向我們講述“剪刀”、“石頭”,、“布”三個(gè)好朋友因?yàn)楸容^“誰(shuí)最厲害”而不合,，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(zhǎng)”的道理,。

25,、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味,。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長(zhǎng),。

26,、想象作文是作文的一種形式，它不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象,，而是整篇作文的想象,。寫好想像作文，對(duì)提高學(xué)生的想像能力和寫作能力大有益處,。

27,、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思,。向我們描繪了湖水不幸的遭遇,，對(duì)游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊,，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境,。

28、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

29,、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫，其次用詞準(zhǔn)確,，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊,。

30、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,，能切中要害,，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,，讀來(lái)饒有興味,。

31、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過(guò)渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

32,、本文圍繞這一中心組織材料,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明,，生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作,。

33,、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思,。運(yùn)用動(dòng)作描寫,、語(yǔ)句描寫、心理描寫等將小熊歷險(xiǎn)的全過(guò)程呈現(xiàn)在紙上,。行文思路清晰,，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

34,、最新的想象作文評(píng)語(yǔ)：全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇七

1. 該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法;學(xué)習(xí)勤奮，有鉆研精神,，專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，有必須的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)面較寬;對(duì)工作用心,，職責(zé)心強(qiáng),，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛力，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人,，生活節(jié)儉,，作風(fēng)正派。

2. 該生思想用心要求上進(jìn)，向黨組織靠攏,，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良,，喜歡體育活動(dòng),，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和群眾榮譽(yù)感。熱愛(ài)班群眾,，關(guān)心幫忙同學(xué),，待人誠(chéng)懇，相處融洽,，用心參加群眾活動(dòng),，有較強(qiáng)的組織活動(dòng)潛力，思維活躍,，動(dòng)手潛力應(yīng)用潛力較強(qiáng),。

3. 該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)等,，思想用心上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù),，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度,，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用潛力,，用心參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

4. 該生誠(chéng)實(shí)守信,，為人正直,，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力,，尊敬師長(zhǎng),，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽,，活動(dòng)用心,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，用心社會(huì)活動(dòng)，在擔(dān)任院學(xué)生會(huì)的干部中,，工作努力認(rèn)真,，是一名合格的大學(xué)生!

5. 該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)等,，思想用心上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù),，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度,，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用潛力,，用心參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

6. 該生性格開朗,，處世用心,，有自己的想法，不人云亦云,。有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,，懂得在規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的事。盡管也會(huì)常常犯錯(cuò)誤,，但都能虛心聽取別人的意見(jiàn),，并努力改正。對(duì)未來(lái)有明確的規(guī)劃,，并充滿了信心,，希望老了再回首時(shí)，能嘆沒(méi)有虛度此生,。

7. 該生思想用心要求上進(jìn),，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮,，與同學(xué)友愛(ài)團(tuán)結(jié),，誠(chéng)信待人。在擔(dān)任班干部期間,，工作用心負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，尊敬老師,，遵守各項(xiàng)制度,，動(dòng)手潛力和應(yīng)用潛力較強(qiáng),，用心參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自身各方面素質(zhì),。

8. 該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī),，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)良,，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng),。能夠用心參加院系舉辦的各類活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng),。在院學(xué)生會(huì)中任職期間能夠以身作則，對(duì)工作矜矜業(yè)業(yè),，職責(zé)心強(qiáng),。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人,，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生,。

9. 該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，具備必須的理論知識(shí)和實(shí)踐潛力,。用心參加院系各類活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。在學(xué)生會(huì)心理部任副部長(zhǎng),，在班級(jí)擔(dān)任副班長(zhǎng),，有必須的群眾基礎(chǔ)，做事踏實(shí)穩(wěn)重,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一名合格的大學(xué)生,。

10. 該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，具備良好的理論知識(shí)和實(shí)踐潛力,。用心參加院系各類活動(dòng)并多次獲獎(jiǎng)。在班級(jí)擔(dān)任組織委員,，有必須的群眾基礎(chǔ),，做事踏實(shí)穩(wěn)重，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，是一名品學(xué)兼優(yōu)的`大學(xué)生。

11. 該同學(xué)誠(chéng)實(shí)守信,，為人正直,，作風(fēng)踏實(shí),，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)勤奮,，刻苦努力，尊敬師長(zhǎng),，關(guān)心同學(xué),，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)用心,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，用心社會(huì)活動(dòng)，在擔(dān)任院學(xué)生會(huì)的干部中,，工作努力認(rèn)真,，是一名合格的大學(xué)生!

12. 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力,，思想進(jìn)步,，樸實(shí)誠(chéng)信，待人禮貌,，與同學(xué)相處融洽,，性格開朗，知識(shí)面廣,，有較強(qiáng)的動(dòng)手潛力和創(chuàng)新潛力,，用心參加社會(huì)活動(dòng)，有愛(ài)心,，幫忙行走不便的同學(xué),，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度,，用心參加社會(huì)實(shí)踐,，注意自身各方面素質(zhì)的提高。

13. 該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)熱情好學(xué),，性格堅(jiān)毅,。缺點(diǎn)是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還能夠再努力一些,，心態(tài)有些急迫,。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中用心追求進(jìn)步。千里之行,，始于足下,。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點(diǎn)，改善不足,，再接再厲,，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績(jī)!

14. 在生活中,，為人誠(chéng)實(shí)友善，樂(lè)于助人,，和同學(xué)關(guān)系融洽,，并用心參加各項(xiàng)群眾活動(dòng)，作為學(xué)院研究生會(huì)的體育部部長(zhǎng),，成功組織了多項(xiàng)大型活動(dòng),，具備較強(qiáng)的組織協(xié)作潛力。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),，勤勤懇懇，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

15. 該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法;學(xué)習(xí)勤奮,，有鉆研精神，專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，有必須的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)面較寬;擔(dān)任班干部期間,，對(duì)工作用心,，職責(zé)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛力,，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，生活節(jié)儉，作風(fēng)正派,。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇八

1.文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作,。

2.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,，極富功底,。

3.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園,，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

4.文章線索明朗,，主題突出，開頭結(jié)尾詩(shī)化的語(yǔ)言,，充滿想象與韻律之美,，令人愛(ài)不釋手,。

5.伎倆加以形貌,，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝,。老師看到了你的進(jìn)步,，感觸無(wú)比欣慰,。

6.讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn),。望以后再寫佳作,，爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。

7.你這篇習(xí)作的開頭寫得簡(jiǎn)潔而引人,。內(nèi)容生動(dòng)又詳細(xì),，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

8.你的文章主題清晰,，重點(diǎn)突出,，層次明白，充實(shí)運(yùn)用比喻擬人的修辭伎倆,，將事物表現(xiàn)的宛在眼前,，是一篇樂(lè)成的好文章。

9.你的文章進(jìn)步很快,，尤其是語(yǔ)言暢通了,。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短,，將作文程度再上新臺(tái)階!

10.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn),，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點(diǎn)，讀完你的佳作,，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服,。

11.你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細(xì),，讀來(lái)令人舒服,。

12.你的文章活機(jī)動(dòng)現(xiàn)，妙趣橫生,，你真是一個(gè)細(xì)致視察善于思索的好孩子,。

13.你善于思索視察和總結(jié),，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興,。

14.老師驚奇于你造句的柔美,，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細(xì)致,。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,，比及高年級(jí)時(shí)另有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師信賴，不久以后,，你會(huì)給老師一個(gè)驚喜!

15.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟,，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚,我的字都沒(méi)有你寫的好看,。

16.學(xué)寫作文便是如許：做故意人,，寫有情文。做著實(shí)事,，寫內(nèi)心話!

17.慶賀你,，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求,，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng),，可謂“妙筆生花”。

18.雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。

19.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

20.文章選材新穎，所寫之事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢,。

21.本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過(guò)渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

22.全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。

23.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,，這是文章成功的一大要素,。

24.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

25.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,，展示了事件的全過(guò)程,，跌宕起伏，妙趣橫生,，

26.作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序。

27.本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來(lái)寫,，其次用詞準(zhǔn)確,，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

28.本文圍繞…這一中心組織材料,，語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體，不失為一篇成功之作,。

29.文章雖短,，但敘述生動(dòng)，描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

30.文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ)，短促而有力,。

31.作者通過(guò)仔細(xì)觀察,，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào),，

32.只要埋頭去體驗(yàn),，用腦去思索，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章,。

33.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷,，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨,，生動(dòng)流通的語(yǔ)言,，別開生面的布局，精致豐富的情緒……,，透出了你特殊的天賦,。加油!再加油!

34.你的習(xí)作捉住人物特點(diǎn)，寫了一位令你敬佩的人,，切合人物身份,，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲,，如見(jiàn)其人,。

35.你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事,，內(nèi)容詳細(xì),，語(yǔ)句暢通，寫出了事變的顛末,，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由,。文中對(duì)本身生理運(yùn)動(dòng)的形貌天然貼切，寫出了真情實(shí)感,，令人沖動(dòng),。一篇文章便是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩,。

36.它的作用方面寫的比較詳細(xì),，層次明白，語(yǔ)句暢通,。

37.作為你老實(shí)讀者，樸拙地對(duì)你說(shuō)：“語(yǔ)句的暢通連貫非常緊張,，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章,，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。

38.詩(shī)情畫意的形貌,，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子,，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)你的意境,，去明白,，去撫玩，你接待嗎?

39.一個(gè)活機(jī)動(dòng)現(xiàn)的人物出如今我的眼前,，栩栩如生的故事令各人眼前一新,。向你學(xué)習(xí),，更向主人公致敬。

40.精致的形貌,，恰到好處的形貌,，讓我們享受到物態(tài)美，要是謄寫再范例一些,，將是一篇完善的文章,。

41.你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng),，老師信賴你的寫作程度會(huì)有更大的進(jìn)步,。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇九

1、真是“下筆如有神”啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

2,、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智,。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色,！

3,、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些,，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢,？

4,、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。

5,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料,？

6,、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思。

7,、除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的.中午，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

8,、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪,，清純,，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

9,、太棒了,！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語(yǔ)言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌！

10,、12文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿,、真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望,！

11,、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

12,、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃！

13,、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些,，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

14、你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善,！

15,、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

16,、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺(jué)！

17,、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng),，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

18,、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

19,、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺(jué),，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎,？

20,、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

21、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí),。

22,、作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線,！

23、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀！

24,、對(duì)不起,，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你,。

25、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

26、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,， 運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題,；情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中,。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì),，去深思。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇十

1,、文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,，舒暢

2、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過(guò)渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng)

3,、全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮

4,、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

5,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

6,、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序

7,、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,，能切中要害，詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,，讀來(lái)饒有興味

8,、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,，催人奮進(jìn)

9、“慷慨而談,。旁若無(wú)人。氣勢(shì)雄偉,。筆鋒銳利,。正有王郎拔劍斫地之概?！?/p>

10,、“人生的道路是漫長(zhǎng)的，誰(shuí)也避免不了受到挫折,。媽媽的去世,，令你悲痛，老師理解你的心情,。但你要面對(duì)事實(shí),，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，走完自己的人生之路,。另外,，你不要因失去母愛(ài)而孤獨(dú)，振作起來(lái)吧,，因?yàn)槟闵磉呌性S多關(guān)心你的同學(xué),，有愛(ài)護(hù)你的老師，你一定會(huì)得到集體的溫暖,，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”

11,、小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟,，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你,，多遺憾呀!

12,、好筆力，好見(jiàn)地,，讀史有眼,，立論有識(shí),，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),，莫謂祖國(guó)無(wú)人也,。

13、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

14,、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的,。

15,、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝行文筆鋒犀利，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

16,、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

17,、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

18、除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不

19、平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

20,、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法,，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì)，去深思,。

21,、文中對(duì)父親的介紹是全面的從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

22、精心的構(gòu)思,，深邃的.思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái),。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新,。

23、雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,，堅(jiān)持寫作，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩,，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

24,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

25、能過(guò)合理的想象,，反映出意味深長(zhǎng)的哲理,，…行文流暢，簡(jiǎn)潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫,，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣

26、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

27,、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作,，其一,，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果

28、文章以…為結(jié)尾,，言簡(jiǎn)意賅,，其味無(wú)窮

29、全文敘事集中,，不枝不蔓,，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

30,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng),，結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇十一

1,、這篇寫人的記敘文,，只寫了一件事,，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄,，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題,?？梢?jiàn)，小作者會(huì)選材,。

2,、作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫法值得借鑒,。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情,，這是本文語(yǔ)言的顯著特色,。

3、標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感,，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),，從題目即可看出,，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧,。運(yùn)用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意,，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦,。

4、詳略得當(dāng),。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花,，詳寫果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔,，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),，描寫細(xì)膩,。作者對(duì)鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng),。

5,、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài),，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

6,、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的`臉上也光彩多了,。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你,，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后,，請(qǐng)教老師或同學(xué),，你愿意試一試嗎?

7、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯(cuò)別字,，個(gè)病句,，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事,，而是沒(méi)志氣!”

8,、我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,，因?yàn)?陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光,。

9,、家本應(yīng)該是溫馨的歡樂(lè)的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

10,、文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練,，一針見(jiàn)血,，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫,，說(shuō)明了之美,，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了,。

11,、四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

12,、小作者寫作思路清新,，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色,。

13,、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,，芳香四溢,。

14、小作者捉住了春天特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

15,、小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)思想感情表露得更為自然充分,。

16,、李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他,。‘人之初,，性本善’,，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎?”

17、××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’,。

18,、“明白曉暢，文采飛揚(yáng),，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,，

19、如果沒(méi)有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

20、第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚,。”

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇十二

1. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

2. 如許娟秀的字跡,，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué),，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí),。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

3. 可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

4. 真是“下筆如有神”啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

5. 看了你的文章,，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純,，可愛(ài),。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

6. 文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

7. 看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪,，清純,，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴,。

9. 文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

10. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng),，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

11. 文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

12. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的.寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

13.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

14.開頭簡(jiǎn)明扼要

15. 文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng),，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

16. 文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

17. 可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感,。人嘛,，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴,。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

18. 真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩。

19. 語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂

20. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好

21. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

22. 本文事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

23.以飽滿的激情,描寫了……

24.重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體,。

25.比喻貼切,用詞生動(dòng),。

26.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

27.文章開頭引人入勝,吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

28.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng),。

29.開頭出手不凡,吸引讀者

30.開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感,。

31.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

32.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

33. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮

34. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

35. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

36. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

37. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

38. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

39. 作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意 全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇十三

1,、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融融。

2,、全文語(yǔ)言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

3、文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

4,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料？

5,、樓倩貝,，你太了不起了！讀著你寫的作文,，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝,，老師為你驕傲,，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活,，多彩的世界,！

6、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意,，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯,，觀察了許多景物,。愿你做個(gè)有心人，寫出緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語(yǔ)言,，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

7,、全文敘事集中,，不枝不蔓,，語(yǔ)言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人。

8,、讀你的文章時(shí),，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑,。是的,，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷,。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師,。我真誠(chéng)希望能做你的良師，你的摯友,。

9,、行文筆鋒犀利，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀,、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀,！

10、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果

11、太棒了,！你的`文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語(yǔ)言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌！

12,、全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng),。

13,、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過(guò)渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

14,、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

15,、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味。

16,、文章標(biāo)題獨(dú)特,，主題明確,，語(yǔ)言質(zhì)樸通暢，感情真摯,，段落層次也清楚,，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開來(lái)表現(xiàn)的）,。

17,、設(shè)問(wèn)、反問(wèn),、排比等修辭手法,，增強(qiáng)表達(dá)效果，好,！

18,、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫,，流暢,，銜接自然，同時(shí),，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比,。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng)。

19,、作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏,，耐人尋味,。

20、對(duì)不起,，這一段老師沒(méi)有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你,。

21,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

22,、全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。

23,、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪,，清純,，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

24、你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢,？

25、文章主題明確,，感情質(zhì)樸鮮明,，行文自然有序，段落分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

26、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活,；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿,、真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望！

27,、切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮,，情緒激昂,。

28、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

29,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

30,、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

31、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。

32,、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來(lái)倍感親切。

33,、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作,。

34、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng),。

作文批改評(píng)語(yǔ)初中 作文批改評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇十四

1) 我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,，因?yàn)樘?yáng)下有陰影,，但是更多的是陽(yáng)光。

2) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂(lè)的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

3) 李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對(duì)此,，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人),。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他,，他定會(huì)轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”

4) ××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’。

5) “明白曉暢,，文采飛揚(yáng),，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，

6) 如果沒(méi)有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的.,，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

7) 本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻,。表面看來(lái),，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園,，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，有童真童趣,。

8) 題目是文章的眼睛，寫作前,，也應(yīng)該花些功夫,。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話,，原汁原味兒,。

9) 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套,，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個(gè)字,，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感情,。

10) 以設(shè)問(wèn)結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí)。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題,。

11) 小姑娘,，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著,，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

12) “前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也,。

13) 細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章,，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

14) 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的,。

15) 文章雜而穩(wěn)定,，能做到詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

16) 文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益,，對(duì)文章重點(diǎn) …作了精致而逼真的刻畫。

17) …切合現(xiàn)實(shí),，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng)。

18) 這篇文章滿盈了豪情,，從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情,。全文條理清楚，語(yǔ)句流通,。

19) 事例敘述生動(dòng)詳細(xì)意見(jiàn)意義性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。末了,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒，令人沖動(dòng),。

20) 文章前后連貫,，形成完備的形象。

21) 文章語(yǔ)言清新生動(dòng),，形貌能捉住事物的重要特性,，篇幅短小干練，值得一讀,。

22) 本文內(nèi)容生動(dòng)富厚,，語(yǔ)言新鮮清新，布局奇特公道,。

23) 文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),，不失為一篇佳作,。

24) 特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然,。全文滿盈童心童趣,，讀來(lái)倍感密切。

25) 文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言,，形貌了…的事,。字里行間，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不停于耳,，不失為一篇佳作。

26) 詳略恰當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚重生動(dòng),。

27) 全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘，值得借見(jiàn),。

28) 全文語(yǔ)言生動(dòng)正確，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)土,，令人眉飛色舞。

29) 全文普通易懂,，意見(jiàn)意義性強(qiáng),。

30) 全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊,，意見(jiàn)意義性強(qiáng),。