當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇一

大學(xué)生心理協(xié)會承辦的“大學(xué)生心理健康月”系列活動。此次心理健康月中,，內(nèi)容多種多樣,，有“心情墻”，“我的笑臉,，我來曬”,，心理電影賞析，征文比賽,，表彰大會,，還有“相親相愛一家人”團(tuán)體活動,。

在眾多的內(nèi)容中，由于采取的是自由報名參加的方式,，加上本次大部分活動的廣泛性和易參與性,，絕大部分同學(xué)都積極響應(yīng)和參與，使得活動場面氣氛熱烈而濃厚,。

雖然活動形式多樣,，但各個活動主題突出，思想明確,。分別從各個方面增強(qiáng)大學(xué)生對心理健康知識的了解和心理素質(zhì)培養(yǎng),。

我院大學(xué)生在觀看心理電影時，雖然由于我們準(zhǔn)備的不充分,，考慮的不周到,，當(dāng)晚第二報告廳，蚊蟲干擾比較嚴(yán)重,。但是,，還是有許多同學(xué)冒著蚊蟲的叮咬，堅持到了最后,。由此,，可見同學(xué)們對心理

協(xié)會工作的支持；在“心情墻”的便利貼采集活動中,，同學(xué)們積極的在各個征集點(diǎn),，進(jìn)行征集，情緒高漲,；在“我的笑容,，我來曬”的笑臉采集過程中，心理協(xié)會采集小組,，深入各班級和宿舍進(jìn)行采集,，流動的采集工作人員，在全院范圍內(nèi)采集,，保證了笑臉采集活動的圓滿結(jié)束,；在征文比賽中去書寫校園,，書寫自己的內(nèi)心世界,，“感恩父母，回報社會”去記錄自己美好的青春時光和如詩的年紀(jì),，學(xué)會感恩和回報,；在社會心理學(xué)的系列講座中，聽王永老師繪聲繪色的闡述人際交往知識,。以及引導(dǎo)我院大學(xué)生,，對愛,，對就業(yè)，對人際交往的思考,，引起我院大學(xué)生的共鳴,。學(xué)生大膽的說出自己心中的想法，讓老師去剖析,，積極的提問,，讓王老師去指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)我們成就幸福美好的人生,。

由于本次“大學(xué)生心理健康月”系列活動內(nèi)容的新穎性和獨(dú)特性,，不僅贏得了學(xué)院老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚(yáng),。主題深刻,，意義深遠(yuǎn)。解決了大學(xué)生如何樂觀面對今后的大學(xué)生涯和社會現(xiàn)象,，為我院大學(xué)生心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導(dǎo),，讓我們學(xué)會了體驗和感受生活的美好，將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實踐,。不斷的提高和完善自我,。

總結(jié)人：大學(xué)生心理協(xié)會 學(xué)習(xí)部 ***

20xx年5月27日

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇二

經(jīng)過一個月大學(xué)生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項活動成功地落下帷幕,。在活動中,，一系列新穎、獨(dú)特的教育工作不僅吸引了眾多大學(xué)生的眼球,，更讓他們認(rèn)識到大學(xué)生健康成長的重要性和緊迫性,。讓每個參與和組織本次活動的同學(xué)深受鼓舞。現(xiàn)將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院關(guān)于開展咸寧學(xué)院首屆“大學(xué)生心理健康月“活動總結(jié)如下：

計算機(jī)學(xué)院參與了有其他院系和部門承辦的“大學(xué)生心理健康月”活動,。此次心理健康月中,，題材多種多樣，有話劇展演,，有電影展播,，有征文比賽，有心理咨詢,，有表彰大會,，還包括各自院系內(nèi)部的組織開展的各種頗具特色的幕后活動。

在眾多的題材中,，由于采取的自由式報名參加,，加上本次大部分活動廣泛性和易參與性，絕大部分同學(xué)都積極響應(yīng)和參與，使得活動場面氣氛熱烈而濃厚,。

雖然活動形式多樣,，但各個活動主題突出，思想明確,。分別從各個方面增強(qiáng)學(xué)生對心理健康知識和心理素質(zhì)培養(yǎng)的了解,。

我院學(xué)生在觀看心理話劇展演時，看到了同學(xué)們爽朗的笑容,，笑一笑,，十年少，愁一愁,，白了頭,。與其愁眉，我們?yōu)槭颤N不展現(xiàn)笑顏,？在觀看電影展播時,，反思電影的主題，找準(zhǔn)自己的心理調(diào)適能力

與主人公的差距,；在征文比賽中去書寫校園,，書寫自己的內(nèi)心世界，去記錄自己美好的青春時光和如詩的年紀(jì),；在心理咨詢中,，聽到老師們妙語連珠的闡述，以及對愛,，對就業(yè),，對人際交往的思考，引起我院學(xué)生的共鳴,。學(xué)生大膽說出心中所想,，讓老師去剖析，去指點(diǎn)迷津,，讓我們迷途的羔羊知曉返回之路,。

由于本次大學(xué)生心理活動的新穎性和獨(dú)特性，不僅贏得了老師的大力支持,，還受到外界廣泛的贊揚(yáng),。主題深刻，意義深遠(yuǎn),。解決了大學(xué)生如何樂觀面對今后的大學(xué)生涯和社會現(xiàn)象,，增強(qiáng)了同學(xué)對心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導(dǎo)，也懂得了體驗和感受生活的美好,，將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實踐,。

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇三

為了迎接5.25大學(xué)生心理健康日，在蘭州商學(xué)院學(xué)生工作部,、大學(xué)生心理健康中心,、大學(xué)生心理協(xié)會、工商管理學(xué)院團(tuán)學(xué)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下,，20xx級工商管理（4）班按照“親近你我,，給力幸福”的活動主題,，結(jié)合本專業(yè)的特色和本班學(xué)生心理狀況召開了主題班會,。通過本次班會，對于本班同學(xué)造就健康自我,、陶冶情操,、建立自信，提高人際交往,，增加心理素質(zhì),，奉獻(xiàn)社會、關(guān)心他人起到了積極影響,；推動了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識,，提高了學(xué)生的心理保障意識；對于改善人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用,。學(xué)生積極響應(yīng),、會上踴躍發(fā)言，本次班會取得圓滿成功,！現(xiàn)將本次“5.25”大學(xué)生心里健康日主題班會的情況匯報如下：

為了搞好本次班會,，我班班委成員積極協(xié)助，班長,、團(tuán)支書,、組織委員都為本次班會的召開做了宣傳和組織工作，營造了廣泛動員全班同學(xué),、人人參與的氣氛,。

我班同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委、團(tuán)學(xué)辦公室,、工商管理學(xué)院侯院長的倡議,，按照要求制作“5.25大學(xué)生心理健康日”宣傳的漂流標(biāo)簽，以每個宿舍兩張的具體數(shù)量圓滿完成了任務(wù),。通過制作書簽,，使我班同學(xué)深入了解、親身體會了“5.25大學(xué)生心理健康日”的主題和內(nèi)容,，提高了同學(xué)們對心理問題的認(rèn)識,，對于以后心理健康活動的開展具有深遠(yuǎn)意義。

（一）召開時間：5月23日下午17:20分

（二）召開地點(diǎn)：和平校區(qū)教學(xué)樓e樓212室

（三）參加會議人員：20xx級工商管理（4）班全體同學(xué)（54人）

（四）活動主要內(nèi)容：

1、“5.25大學(xué)生心理健康日”宣傳課件（ppt）播放

2,、心里委員劉琦輝向全班同學(xué)介紹我校5.25大學(xué)生心理健康宣傳活動具體事宜

3,、同學(xué)們自由發(fā)言，就5.25大學(xué)生心理健康日和大學(xué)生心理健康知識進(jìn)行討論和探討

4,、班長作總結(jié)發(fā)言

（五）班會內(nèi)容：

班會上,，我班同學(xué)認(rèn)真觀看了宣傳課件，并對課件內(nèi)容進(jìn)行了評價和討論,，在歡聲笑語的氣氛中,，深刻地體會到了“5.25大學(xué)生心理健康日”的意義。同時,，認(rèn)真聆聽了心理委員對我校大學(xué)生心理健康活動周活動介紹,，感受到我校對大學(xué)生心理健康問題和5.25大學(xué)生心理健康日的重視，表示要積極配合學(xué)校,、學(xué)院,，開展活動。

在接下來的自由發(fā)言中,，同學(xué)們圍繞著“親近你我,，給力幸福”的主題和“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”以及“大學(xué)生心理健康問題”展開討論,，大家暢所欲言,、各抒己見，表達(dá)了自己最真摯的想法,，把學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴經(jīng)驗,、問題、矛盾都說了出來相互學(xué)習(xí)和討論,，把會議推向高潮,。

最后，班長對本次班會做了總結(jié)性發(fā)言,，他指出：“大學(xué)生心理健康工作是班級日常工作中的重要組成部分,，每個班級成員都應(yīng)該積極配合心理委員的工作，及時,、高效地完成校,、院對我班心理健康工作安排的任務(wù)，促進(jìn)20xx級工商管理（4）班全體同學(xué)的身心健康,?！卑鄷凇锻皇赘琛返母杪曋薪Y(jié)束，取得了良好的效果,。

通過這次班會,，大家在觀看,、發(fā)言、聆聽,、思考的同時,，也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘,，心態(tài)更加積極,，推動了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康的認(rèn)識,，對于學(xué)生認(rèn)識自我,，了解尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用,。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看，同學(xué)們內(nèi)心深處體會到了大學(xué)生心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中,，心理健康更加重要,，清醒的認(rèn)識到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。

雖然本次“5.25大學(xué)生心理健康主題班會”已經(jīng)圓滿結(jié)束,，但本次班會從組織、宣傳、召開、結(jié)束積累了許多經(jīng)驗的同時,，也有不少問題有待改善。比如：活動前期準(zhǔn)備工作欠缺，像宣傳時沒有通俗語言貼切介紹本活動,；時間較短并且項目較少,；內(nèi)容比較單一，數(shù)量較少,；由于是第一次心理健康班會,，同學(xué)們比較陌生，對本次活動建議太少,。

“解讀心理秘密,，了解自己,，是一切成功的基石”。此次班會雖然圓滿,，但就20xx級工商管理（4）班同學(xué)心理健康工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，還需要加大心理學(xué)知識的傳播力度和加強(qiáng)對同學(xué)的心理指導(dǎo),，由點(diǎn)及面，將大學(xué)生心理健康工作貫穿整個班級內(nèi)部，使我班每個人都能成為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。讓每位同學(xué)的青春都能沐浴到最燦爛的陽光,。

最后，感謝工商管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本次班會的支持和指導(dǎo),；感謝20xx級工商管理（4）班班委的協(xié)助,；更感謝20xx級工商管理（4）班54名同學(xué)的積極參加,。因為有你們的付出才有我們班的主題班會的圓滿成功落幕，因為有你們的合作,，才有大家的一致好評,。謝謝！?。?！

再一次預(yù)祝蘭州商學(xué)院“親近你我,，給力幸福”大學(xué)生心理健康周活動取得圓滿成功,，為更多的同學(xué)送去更多的心靈慰藉，活動更加出彩成功,！

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇四

為迎接全國大學(xué)生心理健康日，進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》精神，引導(dǎo)學(xué)生自立自信，構(gòu)建有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的和諧校園，進(jìn)一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開展，我院按照校第十三屆大學(xué)生心理健康宣傳周的活動要求，開展了一系列的活動,。

我院本著“打造心理健康教育平臺,，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展”為宗旨,，以“提高學(xué)生心理素質(zhì)，塑造學(xué)生健全人格”為出發(fā)點(diǎn),，利用報刊,、宣傳櫥窗等平臺對本次心理健康宣傳周活動進(jìn)行了廣泛的宣傳,，向廣大學(xué)生普及心理健康知識,，傳授心理調(diào)適方法與技巧，使我院學(xué)生樹立心理健康意識，營造一個和諧健康的校園氛圍。

各班輔導(dǎo)老師主動找問題學(xué)生談話12人次，本次咨詢活動使我院的心理健康教育工作在被動等待學(xué)生前來咨詢的基礎(chǔ)上主動走近同學(xué)，讓心靈陽光普照每一個同學(xué)，使更多的同學(xué)受益,。

積極組織學(xué)生按時參加學(xué)校的心理健康講座，認(rèn)真聽取專業(yè)老師傳授心理健康知識,，參加團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍,，在這些活動中，讓同學(xué)們學(xué)會如何去交流,，如何去傾聽,，讓大家學(xué)會如何去互相尊重,。

學(xué)校分別選取了兩部的心理電影《阿甘正轉(zhuǎn)》,、《媽媽再愛我一次》播放，以海報方式向全院師生宣傳活動,。電影播放當(dāng)晚,，吸引了各系的同學(xué),，在電影放映前，我們向大家介紹了本次宣傳周活動的詳情,，使同學(xué)們對5·25的系列活動有了進(jìn)一步的深入了解,。

大學(xué)生正處于身心逐步成熟的階段，面臨學(xué)業(yè),、生活,、家庭以及情感、同學(xué)交往等諸方面的影響和沖擊,，加之本身的性格等方面的個性差異,，一些同學(xué)相對容易心理出現(xiàn)一些問題，影響自身的健康成長，因此我們一直把大學(xué)生的心理健康教育作為學(xué)生工作的重點(diǎn)，結(jié)合心理健康周的活動要求，開展了《心與心的溝通》征文活動,。其中評選出了一,、二,、三等獎各一名，優(yōu)秀獎四名,。通過此次征文活動,。同學(xué)們紛紛表示在學(xué)習(xí)和生活中要保持良好的心理。

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇五

忙碌的5月終于過去了,，在這個5月里,，我們舉行了“5.25心理健康文化節(jié)”系列活動。包括“你幸福了嗎”照片展,、微故事大賽,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、“十佳百優(yōu)”心理朋輩輔導(dǎo)員評選,、趣味運(yùn)動會等系列活動,。

5月是忙碌的一個月，也是收獲的一個月,。我們在“你幸福了嗎”照片展和微故事大賽中收獲了幸福,；在“十佳百優(yōu)”心理朋輩輔導(dǎo)員評選中收獲了肯定；在趣味運(yùn)動會中收獲了友情熱情和快樂,。在這些活動中,，最大的活動是在5月21日舉行的“5.25心理健康文化節(jié)——暢想幸福，讓幸福蔓延”活動,。這個活動分為4個版塊,，分別是心理知識競答、心理測量,、心理輔導(dǎo)和心理游戲,。

在心理知識競答這一板塊中，我們將事前準(zhǔn)備好的90道題貼在墻上，然后發(fā)給同學(xué)們便利貼,，讓他們把自己要作答的題目的題號抄在便利貼上,，然后在后面寫上答案，最后到工作人員那里對答案領(lǐng)取獎品,。由于我們準(zhǔn)備的題都很有趣味涉及的方面也很廣而且也比較簡單，引起了同學(xué)們的極大興趣,。大家都非常踴躍地參與進(jìn)來,，而且每個人都得到了獎品，有的同學(xué)甚至答對了70-80道題,，將三種獎品都收入囊中,。從這里我們也可以看出來大家的課外知識都非常的豐富。

第二個環(huán)節(jié)是心理測量,。我們請了12位考取了心理咨詢師的學(xué)長學(xué)姐來為同學(xué)們測量并對測量結(jié)果進(jìn)行解答,。參加這個環(huán)節(jié)的同學(xué)也很多，通過壓力測試,、戀愛觀測試、焦慮測試等6套測試題的測試,，同學(xué)們都更加清楚了自己近期的心理狀況,，并從學(xué)長學(xué)姐那里得到了寶貴的意見。由于是同齡人,，很多同學(xué)都敞開心扉,，把自己心中的苦悶講了出來，心情也得到了緩解,。甚至在活動都已經(jīng)結(jié)束了,，還有人在進(jìn)行測量，并和學(xué)長學(xué)姐留了聯(lián)系方式,。

第三個環(huán)節(jié)是心理咨詢,。我們請了4位心理專干老師為同學(xué)們做咨詢。老師們通過同學(xué)們的描述,，進(jìn)行了準(zhǔn)確專業(yè)的分析和解答,。老師非常準(zhǔn)確的分析出了咨詢者的心理，并給了很多有效的建議,。同學(xué)們再接受完咨詢后，都覺得受益匪淺,。

第四個環(huán)節(jié)是心理游戲。這個環(huán)節(jié)有我們和心理協(xié)會共同合作,。本環(huán)節(jié)包括3個小游戲,，分別是默契貼鼻子,、旋風(fēng)籃球和都拼西湊,。在這些簡單而有趣的游戲中，同學(xué)們忘記了學(xué)習(xí)的壓力生活的煩惱,，全身心的投入到游戲中。雖然我們的游戲很簡單,，但卻讓同學(xué)們感受了一次童年做游戲時的快樂。

就這樣在忙碌與快樂中我們結(jié)束了“5.25心理健康文化節(jié)”的活動,。在這個月里,，有我們清晨在田徑場上練習(xí)趣味運(yùn)動會項目的身影；有我們在照片中幸福的笑臉,；有我們布置場地時揮汗如雨的場景；有看到同學(xué)們的笑臉時的欣慰,。這次活動總體來說是成功的,，但也有很多不足的地方,，比如測試題沒有打印夠,，心語心愿參加的人數(shù)不是很多等問題,，我們也會總結(jié)教訓(xùn)吸取經(jīng)驗，在下次辦得更好,！

盡管辛苦盡管忙碌盡管有煩惱盡管有迷茫,，但我依然很高興很感激，因為正是這些忙碌才讓我的生活變充實,，才讓我結(jié)識了更多的朋友，也正是這樣才讓我嘗到了成功的快樂,！

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇六

我校是一所寄宿制小學(xué),，學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱，獨(dú)立面對自己的學(xué)習(xí)和生活,。怎樣面對挫折,、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦,。這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題,。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，在我校扎實有效地開展,。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中,、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中,。

現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

學(xué)校心理健康教育一直以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視,。校長擔(dān)任組長,，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒佑心繕?biāo),、有計劃、有措施,、有宣傳,、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會宣傳,、布置工作,，在全校營造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視,、全員參與的喜人局面,。學(xué)校有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室,。

1,、建立建全學(xué)生心理檔案

建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,，的重要條件和必要保障,。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南,，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實有效的幫助。

2,、開展心理知識講座,。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助,。但是,，心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實踐證明,，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為,，往往由于學(xué)習(xí)成績好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如,，一些“好”學(xué)生由于長期被寵,、被捧，心理承受能力已變得極脆弱,，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復(fù),，甚至走上犯罪道路,。可見,，心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),，防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向,。因此，我校就在全校開展心理知識講座,，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、個別咨詢與輔導(dǎo),。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。在個別咨詢與輔導(dǎo)中,，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo),。特別是期中考試前后,，學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,，疏導(dǎo),，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,，并幫他們認(rèn)真分析得失。

4,、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育。

5,、開通“小星星”信箱,，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。學(xué)生把自己的`困惑和想法通過信箱和老師交流,，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,，實時宣傳心理健康知識。同時也邀請部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流,，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育,，比如：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩,。孩子們對活動的熱情很高,，也得到了教育家長反映很好。

6,、開設(shè)愛心媽媽親親電話

由于父母長年在外打工,，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失,，有的甚至在性格,、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工,，只有春節(jié)時難得回家一次,，有的為了省錢，甚至幾年都不回家,。留守兒童見不到父母,，電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn),，不得不寄宿在學(xué)校,，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話,，每個學(xué)生可以利用休息時間跟爸爸,、媽媽進(jìn)行電話交流,，學(xué)習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情,。

7,、積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎,、多變的主題班會,。

每周五是我校的例行主題班會課。結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會時間進(jìn)行心理健康教育,，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀,，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理,、生活等方面展開，形式多樣,，內(nèi)容豐富,。如新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入新集體,；積極開展以“認(rèn)識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動,，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力,，難免有焦慮緊張的情緒,，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識,、克服自卑心理,，正確對待考試。

8,、注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流,。

結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會，注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流,。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題,、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等,。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才,，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中,，還將不斷努力,，以期取得更大的成績。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高,，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生,、家長,、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。現(xiàn)在部分學(xué)生,、家長,、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足,，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的,，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措,。

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇七

每年的5月25日是全國大學(xué)生心理健康節(jié)，“5.25”的諧音“我愛我”意為關(guān)愛自我的心理健康成長和健康,，愛自己才能更好的愛他人,。20xx年由心理協(xié)會主辦的“第六屆5。25大學(xué)生心理健康節(jié)”于20xx年5月23日在安徽水院拉開帷幕,，并于5月29日成功降下帷幕,。活動期間共舉辦了個六個活動,。

20xx年5月23日星期一由我院大學(xué)生心理協(xié)會在食堂門口舉辦,。

活動當(dāng)天參加的同學(xué)很多，同學(xué)們對我們的活動也相當(dāng)?shù)闹С?，活動舉辦的非常成功,。如飛鏢針比較尖，這帶來了一些安全隱患,，由于發(fā)放飛鏢的人和撿紙條的人沒有協(xié)調(diào)好,，我們的會員在撿紙條時與下名參賽選手射飛鏢產(chǎn)生沖突，給我們的工作人員造成一定的安全隱患。我們的工作人員比較熱心,，在參賽選手還在射飛鏢的時候就去撿被射出的紙條,，而且當(dāng)參賽者在射飛鏢的過程中，氣球版的后面不時有人員走動,，都有可能遭到誤傷,，這主要使我們的工作人員沒有維護(hù)好現(xiàn)場的秩序。

在這個飛鏢射氣球這個游戲中,，問題是放在氣球了里面的,，有時飛鏢射穿氣球，氣球一瞬間炸開,，紙條不知飛到哪里去了,，找不到了，這是由于我們考慮的不全面的結(jié)果,，造成了游戲一定的不公平,。

雖然我們在這個游戲中存在一些問題，但這個游戲趣味性很強(qiáng),，得到大家一致的肯定,，在下次的活動中我想可以做一下改善：

一．加強(qiáng)活動現(xiàn)場的秩序管理，在射飛鏢的時候,，維護(hù)現(xiàn)場秩序,，防止人員隨意走動。

二．可以把粘氣球的氣球版靠放在墻上,，增強(qiáng)安全性,。

三．協(xié)調(diào)好發(fā)放飛鏢和撿飛鏢的人。

四．把紙條放到密封的盒子里,，由參賽人員按照射破的氣球書個數(shù)

抽取題目,。

今天我們的活動是筷子擲酒瓶?；顒涌此坪唵?，但是操作起來還真是不容易。首先把筷子丟進(jìn)啤酒瓶的時候我們會提出一些簡單的問題用來干擾參與活動的同學(xué),，這樣做的目的是為了提高我們活動的難度系數(shù),，另外的一個目的是提醒同學(xué)們在做事情的時候不可粗心大意，只有全神貫注才能把事情做好,。

活動優(yōu)點(diǎn)：

1,、吸引力打（能夠吸引同學(xué)們的眼球，使他們積極的參與到活動當(dāng)中來）,。

2,、從側(cè)面反映了在我們做事情的時候要排除外界的干擾才能把事情做好。

3、能夠讓同學(xué)們改變對心理協(xié)會的認(rèn)識,，認(rèn)識到心理協(xié)會并不是冷冰冰的一個社團(tuán),。

活動改進(jìn)：

1、應(yīng)該從協(xié)會中抽取部分同學(xué)維持活動現(xiàn)場的秩序,。

2、在參與活動的同學(xué)丟筷子的時候應(yīng)限制筷子落下的高度（參加活動的同學(xué)應(yīng)把筷子放到腰部位置為最低限度）,。

3,、活動進(jìn)行時提出的問題需要有一定的規(guī)定范圍，不應(yīng)牽涉到參加活動同學(xué)的個人隱私,。

4,、應(yīng)避免圍觀者起哄堵塞活動現(xiàn)場。

5,、活動獎品發(fā)放第一評判標(biāo)準(zhǔn)為：丟進(jìn)酒瓶的數(shù)量,，若丟進(jìn)酒瓶的筷子的數(shù)量相同的情況下再根據(jù)所用時間的多少進(jìn)行排名。

6,、若參與轟動的同學(xué)不按照活動規(guī)則進(jìn)行筷子的投擲應(yīng)適當(dāng)扣分,，但是要對參與活動的同學(xué)提示這項規(guī)定。

今天我們舉辦的是“手繪賀卡送祝?！钡幕顒?，我個人認(rèn)為這個活動很好，很有意義,。它可以增進(jìn)人與人之間的感情,，我們心理協(xié)會在其中起到關(guān)鍵的紐帶作。

在“手繪賀卡送祝?！边@個活動開展過程中出現(xiàn)了一些問題,，例如：

一、活動現(xiàn)場秩序有點(diǎn)亂,，沒有達(dá)到想象中的效果,。

二、賀卡的種類偏少,，可供學(xué)生選擇的不多,。

三、賀卡的數(shù)量雖臨時加了四十份,，但還是供不應(yīng)求,，稍微晚去的同學(xué)只有在旁邊看別人寫了。這主要?dú)w咎于兩個原因：

a,、沒有猜到同學(xué)們參與此活動的積極性這么高,。

b、活動開始前，沒有把每個人限寫一張賀卡的活動規(guī)則說清楚,，導(dǎo)致有人寫了兩至三張賀卡,。

四、協(xié)會人員在檢查所寫賀卡封面時沒有太用心,，以至于有的賀卡封面信息不夠詳細(xì),，給后面人員送賀卡傳遞祝福帶來不便。

五,、晚上送賀卡的時間選擇有些不合理,，好多接收者不在宿舍內(nèi)，有的宿舍干脆沒人,，給我們帶來不小的麻煩,。

關(guān)于以上出現(xiàn)的種種原因，我個人認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行以下的改進(jìn)：

一,、活動時應(yīng)安排專門的人員負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序,，應(yīng)該讓參與人員排隊，為減少參與者排隊等待的時間,，可多設(shè)活動窗口,。

二、在活動花費(fèi)允許的范圍內(nèi)盡量多的去購買賀卡,，為參與者提供盡可能的賀卡,，及其種類。

三,、協(xié)會工作人員應(yīng)負(fù)起責(zé)任,，認(rèn)真檢查賀卡封面的信息是否詳細(xì)，并指導(dǎo)參與者填寫信息,。

四,、晚上送賀卡，應(yīng)盡量按學(xué)生作息時間安排,，讓祝福能第一時間送到接收著手里,。

關(guān)于活動中出現(xiàn)的一系列問題，我們應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),，并將其一一解決,，為下次開展類似活動做準(zhǔn)備。

另外,，我認(rèn)為“手繪賀卡送祝?！边@個活動不應(yīng)該周四舉辦，應(yīng)放在第一天舉辦,，這樣在送賀卡的同時可以對我們后幾天的活動進(jìn)行宣傳,，這也是舉辦應(yīng)先考慮的問題,。

通過此次活動，我覺得可以進(jìn)行很好的拓展,，例如我們可以在圣誕節(jié)當(dāng)天把送賀卡改為送蘋果等有著節(jié)日寓意的水果,，并將禮物包好之后，我們的送祝福小分隊可以穿戴上圣誕老人的服飾,，背著包往各宿舍跑,，將祝福送到幸福人的手上。

我希望這個活動能夠延續(xù)下去,，并不斷地得到創(chuàng)新與發(fā)展,。

食堂門口照例在進(jìn)行宣傳活動，此次活動名為男針女線心有靈犀一“線”通,。活動規(guī)則非常簡單,，一人拿針,，一人拿線，兩個人都只能用一只手,，在3分鐘內(nèi)看你能穿進(jìn)多少根針,。

活動以兩人為單位，最好是一男一女,，但由于情侶畢竟較少,，而且很多人不好意思，所以兩男或兩女也可以組合參加,，此次活動讓同學(xué)們在快樂中鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的精神和能力,。增進(jìn)了友誼，可謂一舉兩得,。

不過由于疏忽也導(dǎo)致了一些問題,，由于前后買的針粗細(xì)不一，導(dǎo)致有一個小組粗針較多,，針孔大,、容易穿，導(dǎo)致了活動的不公平,。并且在之后有些人投機(jī)取巧,，把粗針反復(fù)的穿，這對前面參與的人不公平,，而且有些參與者不遵守活動規(guī)則,，如用兩只手等。雖然出現(xiàn)了一些問題,，不過在協(xié)會成員及時發(fā)現(xiàn)并且更正和提醒,，活動很受同學(xué)們的歡迎,！

對于此活動中出現(xiàn)的一系列問題我提出以下幾點(diǎn)建議：

一、活動應(yīng)多分幾組,，分散聚集參賽的隊伍,。

二、我協(xié)會人員應(yīng)加強(qiáng)在活動場地附近的宣傳和維護(hù)秩序,。

三,、每組參賽人員旁需有一位我協(xié)會人員，加強(qiáng)監(jiān)督,，防止作弊,。

四、對取巧造成不公平的組進(jìn)行處罰,。

學(xué)生心理健康活動總結(jié)與反思 中小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)篇八

近日,，由學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦的第八屆大學(xué)生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演出在學(xué)校a報告廳順利召開。

學(xué)校校長鐘世新,，紀(jì)委書記趙凱,，校長助理、黨委宣傳部部長方鵬,，學(xué)生處處長石峰,，副處長李玲玲、郭以飛,，各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo),，全體輔導(dǎo)員，獲獎學(xué)生代表以及各學(xué)院學(xué)生參加了本次活動,。

學(xué)生處副處長李玲玲主持,，學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷對整個活動月活動進(jìn)行回顧和總結(jié)。她說：“本屆525大學(xué)生心理健康活動月主題是‘為大腦減肥,，為心靈排毒‘,，旨在讓學(xué)生甩掉不合理信念、減輕壓力,，擁有輕盈,、健康的心靈?；顒訌?月10日至6月10日,，歷時一個月，開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理健康教育宣傳活動,。為了加大宣傳力度，心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書簽給學(xué)生,，書簽包含心理中心地址,、預(yù)約電話,、咨詢郵箱等相關(guān)信息，便于學(xué)生了解學(xué)校心理中心資源,，書簽上印有心理健康方面的名言警句,，提醒學(xué)生時刻關(guān)注自己的心理健康。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動,，包括書畫作品,、手抄報、沙盤作品,、征文等,。這些作品的征集和展覽都加大了心理健康宣傳的力度；除了宣傳活動之外還開展了心理健康專題現(xiàn)場咨詢會,，邀請心理學(xué)教師張玉中老師擔(dān)任主講人,，現(xiàn)場解決學(xué)生的心理困擾。本次活動的重頭戲是校園心理劇大賽,，學(xué)生們真摯而生動的表演獲得了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，獲得了廣大師生的喜愛。除了心理中心統(tǒng)一安排的活動之外,，各學(xué)院也結(jié)合自身特點(diǎn)開展了形式各樣的心理健康活動。其中理學(xué)院和師范學(xué)院分別開展了心理健康游戲,；學(xué)前教育學(xué)院開展了團(tuán)體訓(xùn)練活動,；外語學(xué)院組織學(xué)生觀看了心理健康影片；文學(xué)院舉辦了心理健康繪畫作品比賽,；工學(xué)院舉行了心理話劇比賽,；管理學(xué)院開展了大學(xué)生心理健康活動月開幕式、心理健康話劇展演,、心理健康與感恩主題作品展,、心理班會、閉幕式等一系列活動,。學(xué)院開展的各項活動能夠讓更多的學(xué)生參與其中,，擴(kuò)大心理健康教育宣傳的范圍?！?/p>

學(xué)生處處長石峰公布了在525心理健康活動月活動中各獎項獲獎名單,。工學(xué)院機(jī)械設(shè)計制造及其自動化131班的宋一官、學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育144班的楊淼獲得心理健康主題書畫作品比賽一等獎,；理學(xué)院初等教育（科學(xué)雙語）142班的蘇暢,、師范學(xué)院初等教育132班的程方圓獲得心理健康手抄報比賽一等獎；文學(xué)院語文教育142班的徐佳麗,、師范學(xué)院142班的王家寶獲得心理健康主題征文比賽一等獎,；理學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)141班的崔淼獲得沙盤作品比賽一等獎,；在校園心理劇大賽中，文學(xué)院心理劇《整容日記》獲得最佳舞臺效果獎, 理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得最佳劇本獎,，師范學(xué)院《大考當(dāng)前》爸爸扮演者孟微,、工學(xué)院《木生水存》爸爸扮演者齊至利、理學(xué)院《最愛我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎,，工學(xué)院心理劇《木生水存》和理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得校園心理劇大賽團(tuán)體成績第一名,；校學(xué)生會心理健康部、理學(xué)院學(xué)生會心理健康部,、工學(xué)院學(xué)生會心理健康部,、文學(xué)院學(xué)生會心理健康部、師范學(xué)院學(xué)生會心理健康部,、管理學(xué)院學(xué)生會心理健康部獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動月活動“優(yōu)秀組織單位獎”,； 學(xué)生處副處長李玲玲、大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷,、輔導(dǎo)員馬金燕,、李媛媛、王立爭,、王曉雪,、李洪武、于璽獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動月活動“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,。學(xué)校校長鐘世新,，紀(jì)委書記趙凱，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生代表和教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎品,。

最后是獲得心理劇比賽一,、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報演出。參演的心理劇分別是理學(xué)院心理劇《最愛我的人》,、管理學(xué)院心理劇《有多少愛可以重來》,、工學(xué)院心理劇《木生水存》。這三個心理劇從不同側(cè)面反映了大學(xué)生,，尤其是一些家庭貧困的大學(xué)生,，來到大學(xué)校園受到一些外界的影響和誘惑，產(chǎn)生自卑心理,，甚至走上歧路,，最終在家人、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區(qū),，迎接新的生活,。

第八屆525大學(xué)生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演到此已圓滿結(jié)束，本次525心理健康活動月得到了校級領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，尤其是各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，使各項活動準(zhǔn)備充分、宣傳到位,、開展順利,，取得了較好的宣傳和教育效果，實現(xiàn)了活動舉辦之初的宗旨：讓每個學(xué)生了解心理健康,、關(guān)注心理健康,、甩掉壓力煩惱、輕裝上陣,。

今年3月5日,，十二屆全國人大三次會議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的引擎之一,。5月4日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,，提出分步驟實施的總體目標(biāo)：20xx年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,，20xx年相關(guān)改革取得重要進(jìn)展，20xx年建成較為完備的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,。

由此可見,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要行動綱領(lǐng)，也是當(dāng)代大學(xué)進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育要務(wù),。而筆者認(rèn)為,，厚植高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是實現(xiàn)這一教育要務(wù)的核心與關(guān)鍵。

美國從19世紀(jì)90年代起就成為世界最強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)體,，并且經(jīng)久不衰,，許多學(xué)者將此歸因于美國深厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,。美國商務(wù)部知識產(chǎn)權(quán)官員戴維·卡普斯曾表示,，創(chuàng)新是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，美國二戰(zhàn)以來的經(jīng)濟(jì)增長有75%來自產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)革新,。據(jù)福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項由國際研究團(tuán)隊開展的名為“全球創(chuàng)業(yè)觀察”的研究表明,，美國在20xx年，參與創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營企業(yè)的人數(shù)占到美國總?cè)丝诘?4%,，其中,，在25至34歲的人群當(dāng)中選擇創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營新企業(yè)的比例達(dá)到18%，這兩項數(shù)據(jù)在歐美發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體中遙遙領(lǐng)先,。

文化的生命在于它不斷創(chuàng)新,，只有時時更新的文化才能源遠(yuǎn)流長，歷久彌新,。如果說普通教育主要的功能是文化傳遞,、傳播,，那么，高等教育在文化的選擇與傳遞過程中則不斷地批判舊的文化,，推動整個社會文化的演進(jìn),。批判與創(chuàng)造文化是高等教育的特殊功能之一。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定程度時,，在社會文化層面的自覺與必然的選擇與強(qiáng)化,。高校教育在引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面具有其獨(dú)特優(yōu)勢。大學(xué)是知識人才的聚集地,，是前沿科學(xué),、尖端技術(shù)、先進(jìn)文化的發(fā)源地,，在引領(lǐng)社會文化發(fā)展中有人才和知識上的有利條件,。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命，大學(xué)生是支撐未來社會進(jìn)步發(fā)展的高素質(zhì)生力軍,，大學(xué)生也是精力最充沛,、思想最活躍、最富創(chuàng)新精神的青年群體,，他們是大學(xué)引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動力,。

我國高等教育規(guī)模的穩(wěn)定增長帶來兩個重要命題，一個是如何持續(xù)提升教育質(zhì)量的問題,，一個是保證大學(xué)畢業(yè)生高效就業(yè)的問題,。當(dāng)今的高校教育，單純強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不合時宜,，更需要強(qiáng)調(diào)知識與能力的有機(jī)結(jié)合,，品行與素質(zhì)的協(xié)同提升，把握人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)與鼓勵個性化發(fā)展相協(xié)調(diào),。

我國高等教育相對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，一直以來采取的是適度超前發(fā)展的政策。20xx年我國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到749萬人,，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,。如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模，可喜的方面,，這是我國最大的人才紅利,，但另一方面，因為社會經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型時期,，能夠提供的就業(yè)崗位相對不足,，大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢顯得異常嚴(yán)峻。

以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),，將是解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑,。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極調(diào)動蘊(yùn)藏在青年大學(xué)生群體中的無限潛力,，造就一大批新興初創(chuàng)公司,，既是大學(xué)生自我設(shè)計、自我實現(xiàn)的有效途徑,，又是高等教育自身完善發(fā)展的內(nèi)在要求,，更是我國未來經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的希望。比如長沙理工大學(xué)專門成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心等專門機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策,、創(chuàng)業(yè)實踐的指導(dǎo)，取得了良好成效,。長沙理工大學(xué)維吾爾族學(xué)生阿迪力等3人創(chuàng)辦的“夢想起航商務(wù)電子有限公司”,，短短一年多時間，帶動了110多人就業(yè),，20xx年預(yù)計產(chǎn)值達(dá)1億元,；學(xué)校108名學(xué)生通過眾籌方式創(chuàng)辦的“無樹時光餐廳”，亦獲得較好經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會反響,，他們的創(chuàng)業(yè)故事都受到了國內(nèi)多家主流媒體的關(guān)注和報道,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化需要通過多角度多途徑培育

高校教育培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基本途徑亦無外乎組織有效的教育教學(xué)。1991年,，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”界定為：培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個性的人,，包括首創(chuàng)精神、冒險精神,、創(chuàng)業(yè)能力,、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有其特殊性,，傳統(tǒng)高校教育側(cè)重于知識的發(fā)現(xiàn)與傳遞，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻是實踐性非常強(qiáng)的教育活動,，側(cè)重于知識的綜合應(yīng)用和對人們生產(chǎn)生活需求的敏銳把握,，對人的綜合素質(zhì)與能力要求更高,，其有效實施面臨的挑戰(zhàn)性更大,。

一是重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)。目前,，很多國內(nèi)大學(xué)都進(jìn)行了積極嘗試,，建設(shè)了類似于初創(chuàng)公司孵化器的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實踐提供必要的硬件條件,。同時,，要搭配相應(yīng)的服務(wù)、扶持,、獎勵,、資助和管理制度體系，即建立鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境,。

二是重視學(xué)生社團(tuán)組織的紐帶作用,。不要嘗試去教會魚兒游泳，大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)到位而不越位,，鼓勵學(xué)生自我覺醒,、自我設(shè)計、自我成長,。要積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的廣泛帶動和發(fā)動作用,，讓興趣相投、目標(biāo)相近的人凝聚起來,，形成一種交流,、互助、啟發(fā)的合力,。

三是重視榜樣的教育力量,。大學(xué)科研活動中也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但更主要的還是知識創(chuàng)新,。換言之,，大學(xué)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中并不具有經(jīng)驗的優(yōu)勢。因此,，在進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)教師國際化,、工程化的同時，要積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友,、成功企業(yè)等社會資源,，特別是聯(lián)系更具有話語權(quán)的、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中取得成績的人士,，通過創(chuàng)業(yè)講座,、實地考察、企業(yè)實踐等途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。

四是正確理解創(chuàng)新的適度性,。對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)的創(chuàng)新和領(lǐng)先性既不現(xiàn)實,，也無必要,。蘋果電腦并非電腦的發(fā)明者，卻是讓電腦更具人文藝術(shù)氣質(zhì)的領(lǐng)先者。阿里巴巴并非互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建者,，卻是讓中國互聯(lián)網(wǎng)更商業(yè)化的領(lǐng)先者,。某種程度上說，對社會需求的敏銳把握和商業(yè)模式上的創(chuàng)新更是初創(chuàng)企業(yè)生存和成長的關(guān)鍵,。

美國國家科學(xué)委員會副主席kelvin k. droegemeier最近評論道：“中國擁有大量的非常聰明的頭腦,，然而中國人并不擅長將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，而產(chǎn)品才是創(chuàng)新的標(biāo)志,?！贝苏Z固然尖刻，但委實令人警醒,。我們認(rèn)為中國的情況正在發(fā)生改變,，雖然距離我們的預(yù)期目標(biāo)尚遠(yuǎn)。在我國打造創(chuàng)新型國家的征途中,，高校應(yīng)當(dāng)扮演主力軍的角色,，而厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是高校教育的一項長期使命，這本質(zhì)上是文化傳承創(chuàng)新的一項基因工程,，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我們民族社會文化中發(fā)乎于心,、流淌于血的東西。

9月22日,，江蘇省政府公布《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》,，為了鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，該省將求職補(bǔ)貼調(diào)整為求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼,，范圍擴(kuò)展到已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生,，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)從20xx年起提高到每人1500元。

江蘇鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè),，對到蘇北指定的縣以下(不含縣政府駐地)基層單位就業(yè),、服務(wù)期達(dá)3年以上(含3年)的全日制普通高校畢業(yè)生，按有關(guān)規(guī)定給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償,。探索在基層特別是街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn)),、社區(qū)(村)購買公共管理和社會服務(wù)崗位，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè),。

江蘇提出,，鼓勵高校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員在職創(chuàng)業(yè),、離崗創(chuàng)業(yè),，對于離崗創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)原單位同意,，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系,，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評聘、崗位等級晉升和社會保險等方面的權(quán)利,。