總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇一

在這次初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修期間,，本人是以積極進取的態(tài)度去完成這次學習任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,，初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修是提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉化為力量的平臺，只要初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修中認真實踐從培訓學到的理論知識運用到教學上來就是提高教學質量的開始,。

二,、小組共進

校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的效果,，每次的小組活動都不可缺一,，我當然不能拖隊伍的后腿，每個模塊的小組活動都能認真地按時完成,。

三,、個人在線

我參加這次初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修,，總的來說收獲不淺，特別是關于視頻的示范課和專家的分析,，這兩個方面我覺得收獲最大,。通過學習，我覺得自己年紀大,，確實跟不上年青人前進的步伐,，所以我要加倍努力，笨鳥先飛,，每個視頻我都認真的看,，從中我學到了怎樣把理論運用到實踐中，怎樣駕馭課堂的技巧,。對于每個文本,，我都能認真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論,、回復,。在教學設計這個模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學設計，學到了自己以前沒有學到了東西,，可以說足不出戶就到請到了專家,，(看)聽到了優(yōu)秀的課堂教學，總之各頂活動對我以后的教學教育水平的提高都有很大的幫助,。

四,、學習期間

“學而不思則罔”自從參加這期的學習，我看到了自己的不足,，我每上完一節(jié)課,，都會作一次深刻的反思，從教學手段,，教學方法,，課堂調控，師生互動,，學生學習效果等方面去進行回顧,，并認真地做好整理、歸納,，與專家的理論對比,，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學教育水平,。

五,、繼續(xù)學習

書是人類的精神糧食，更是教師專業(yè)成長的能量,，我體會到讀書能增添樂趣,，學習能擴大自己的視野,，能充實生活，在這無邊無際的知識海洋里,，有讀不完看不盡的書籍,，有學不完的知識，我要積極參加各項培訓,，堅持學習,，活到老，學到老,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇二

半年的遠程培訓匆匆結束了,，通過本次學習，我受益匪淺,。

一,、轉變思想，更新觀念,。

作為一名教師,，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生,，在學習上幫助學生的重要性,，讓學生在感受愛的過程中，理解愛,，學會愛,。其實，每一個學生都是好學生,，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在常時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點,，夸獎學生,，激勵每一個學生上進,，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功,。在教學中教師要把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫助的學生身上,，以常等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,，把這種情懷融入常實的生活，把學生的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵,。

二、積極學習,，深刻感悟,。

作為教師，我體會到要終身學習,，常時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人,。良好的師生關系是要靠自己用心經營的,，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受,，有責任心,、公常心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學生要公常,、常等、不高高在上,，要有威嚴,、言出必行，做孩子的表率,。還要學會“容”納一切,。比如學生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部,，而對學生做出不客觀的評價,。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學會用另一種眼光看待學生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚,、少批評,。

三、提高專業(yè),，優(yōu)化課堂,。

通過聽專家的講座，使我進一步懂得教學必須有設計,，學生必須參與,，教師必須主導，在課堂教學中擴大學生的視野,、激發(fā)學生的興趣,、推動學生創(chuàng)新有了進一步的認識，數(shù)學的學習要注意與現(xiàn)實生活的密切系我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設計,，教師只有對教材內容，教學對象,，教學方法等經過深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。在常時的教學中教師要把學到的知識應用到教學實踐中，在上課前根據(jù)學生實際情況,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體問題,，然后和教師的備課內容結合,，形成多層次的教學設計，突出課實效性,、針對性,，調動學生的積極性、參與性,、合作性,，體現(xiàn)出教師是學生學習活動的引導者、組織者,、參與者和合作者,，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲,。

四,、課后及時反思 ，積累教學經驗,。

教學反思不簡單是教學經驗的總結,，它是伴隨整個教學過程的觀察、發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的活動,。簡單的說，反思,，是一個認知的過程,，是對教學結果的總結和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進一步解決的活動,。有效反思是有效教學的保證,，有效教學是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學的進行,。

由于課堂教學的許多臨時生成性因素,，致使事先設計好的教學同實施之間有一定的落差，

所以每一堂課后要及時反思,，及時寫下心得體會,，總結“成功亮點”，考慮“失誤不足”,，思考“創(chuàng)意閃光點”,，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵,、期待甚至幫助學生去“生成”問題,，不要害怕自己解決不好這些問題,，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資源,，把原先可能成為難點的問題轉化成教學的亮點,。在以后的教學中我要積極寫出教學心得，用以反思自己的教學,，結合課堂上的細節(jié)和同事們的交流,，來積累自己的教學經驗。

五,、今后工作的努力方向,。

1、不斷的學習,，提升自我,。加強對新課標的學習理解，認真學習數(shù)學的新理念,，積極參與校本研究,，提高教學能力。

2,、積極組織培養(yǎng)學生探究“合作交流,，自主探究”的學習方法，轉變從“要我學成為我要學”努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng),。

3,、樹立為學生服務的意識。在教學中為全體學生提供常等的學習機會和發(fā)展條件,，對身體素質好,、聰明、有靈氣,、成績好的學生與身體素質差,、遲鈍、調皮,、成績差的學生應一視同仁,，對學生的關愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡,。,，對學生的情感、成績以及身體素質都要悉心關照,，服務周到,，促使其全面發(fā)展。

4,、以學生的發(fā)展為核心,。在教學過程中,，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位,，引導學生把握學習方法,，讓學生自己去探究,、去嘗試,，在探索、嘗試的過程中獲取知識,，長進能力,。

5、教學中注重個性,、因材施教,。在教學中不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處,，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力,，對學習成績落后的學生，不但不應當嘲笑,，還應當反思自己的責任,，注重個性、因材施教,。

6,、善于對常時的教學進行自我評價，自我反思,，提高課堂教學效果,。

希望上級領導為我們多多提供這樣的學習常臺，讓我取得更大的進步,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇三

音樂是一種無形的聲音藝術,，他不分國界，不分地域,，也不分對與錯,，所以，現(xiàn)在的音樂教學應該打破教師對教材正確答案的“盲從”,、打破學生對教師的“盲從”,。“教學有法,，但無定法,，貴在得法”，學生不要老師掛在嘴上的藝術,，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術,，學生可以對教師的理解說“不”,。如何做到讓學生自己去聽、自己去問,、自己去說,，這就要教師設計好課堂教學，營造出教師與學生,、學生與學生交流的寬松氛圍,。下面就總結自己的幾點學習體會：

一、教師觀念要更新

新課程,，新角色,。角色的全面轉換應從教師思想觀念上轉變。教師在教學中要更多的著重關注學生的個性,，注重發(fā)展學生的獨特才藝,，創(chuàng)設特定、特色的課堂教學氛圍,，引導學生積極參與音樂課堂教學活動,，提倡學生標新立異，敢于發(fā)表不同的意見,，構建學生人格的獨特性,，使學生喜愛音樂課堂教學、喜愛生活,、喜愛藝術,。

二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性

從心理學上講,，情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反應形式,。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自已的需要而產生的體驗,。從藝術價值上看,，音樂是最富情感的藝術，是最容易激發(fā)和調動情感的,，并能很好地體現(xiàn)個人的修養(yǎng),。從實踐教學中，情感體驗是可以獲得和培養(yǎng)的,，因此,，在普通高中的音樂欣賞課中，學生可通過大量的音樂實踐得到情感的體驗,、抒發(fā),、產生一定層次的認識、評價,、鑒賞的能力,，提高學生的音樂審美修養(yǎng)水平,。普通高中音樂欣賞課在目前，課時少,，內容多的情況下,，情感體驗教學就更為重要了，音樂大門的開啟,，要靠教師選擇好鑰匙,，情感的調動和培養(yǎng)則是教學中最好的選擇。音樂中的投入,、想象,、聯(lián)想,、思考的范圍是廣闊的,，是不可造型的藝術，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感,。音樂本身來源于生活,，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎上得以提煉和升華,，情感也隨之加重,。音樂藝術是綜合的藝術，它所包容的內容萬千,，是其它任何藝術不可替代的,，所以音樂是最富情感的藝術。換言之,，音樂有著豐富的情感,，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合,，因此可以通過情感的體驗使普通高中的學生更廣,，更深，更自然地接受音樂藝術的教育和培養(yǎng),。

三、挖掘教學資源,，體驗情感

1,、運用多種教學手段、方法獲得情感體驗,。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲,，如貝多芬、莫扎特等作品,，學生直接接受音樂的感染,，打破了學生對音樂欣賞的神秘感,，使學生感到能聽得懂音樂。在反復欣賞時,，還會聽出不同的樂器,，作品的段落——曲式結構，作品的風格等,，調動起學生學習音樂的積極性,。

2、與時代相結合,，貼近學生的實際生活獲得情感體驗,。情感的表現(xiàn)可體現(xiàn)在古典音樂之中，它也可在通俗,，流行音樂之中,。要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵,。從課外,，可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料(音像、圖片,、與音樂相關的實物等),，也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說,，制作成一個有關音樂專題的片斷,。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂,，同時也拓展了學生的知識面,。

從課內，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂,，讓學生產生一種神圣,、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗,。表達的形式可以多種多樣,，不拘一格?？捎貌噬漠嫻P繪出抽象的線條,、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達的;也可用樸實或華麗的文字語言、詩歌,、散文的形式來表達的;還可用舞蹈形體動作來表達展現(xiàn),。接下來，一邊讓學生復聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景,，從而揭開它的神秘面紗,，讓學生領會每一首音樂作品都不是無緣無故產生的，它的背后都有一段動人的史故,。讓學生產生情感共鳴并有了積極探索音樂內涵的動力,。再下一步，采用啟發(fā)學生研究性學習的教學方式,，學生主動探究,、親身體驗，得出結論,。讓學生體會到他們研究的價值意義,，從而使他們不僅掌握了知識,，而且感受到研究學習的快樂,。在一種輕松愉悅的學習環(huán)境里，提高了學生的欣賞分析能力,，最終使學生的審美體驗,、審美能力在潛移默化中得以形成且提高,。

音樂欣賞教學課就應該以聽為主，以樂說樂,，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氣氛,，擺正教師在課堂中的位置，學會傾聽學生對音樂的感受,，帶著學生去探索音樂內層，改變注入式的教學，讓課堂成為學生自由發(fā)展,、自主創(chuàng)造,、自由參與的載體,。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。

四,、培養(yǎng)良好的唱歌習慣,，樹立自信心

教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲,，讓學生們聽辨：“哪種聲音聽起來舒服,，你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學生們用輕柔的聲音來歌唱，與此同時，教師可將學生們最初的演唱作錄音,，讓學生們進行比較,，知道自己的進步有多大,，還存在著哪些不足之處,。這樣,，會使學生們學唱歌的勁頭越來越大,。

五、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法

對于學生們來說,，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的,，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決,。如在教唱跳音時,，教師可以指導學生雙手叉腰,，在感受腰部擴張的同時,，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地,?！边@樣，學生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法,。

六,、結合有趣的發(fā)聲練習是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)

學生們一般都有注意力分散的特點,，教師勢必要在選曲,、教學語言上增加趣味性，把單調、枯燥的訓練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非?。例如,，指導學生做母音“u”的發(fā)聲練習：我先讓學生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱“嗚——”,。說說對這兩種聲音的感受，學生們有的覺得悠揚,，有的覺得很“透明”,，還有得說好像滿腦子都在振動。這時,，我再讓他們模仿,，結果都唱的挺到位。于是,，我因勢利導：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌,，你們也能學像嗎?”學生們學習熱情很高，不但鞏固了“u”母音的發(fā)音,，還學會了急吸緩呼的演唱技巧,。

要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事,，從閉口音的練習到開口音的練習,，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程,，千萬不能操之過急,，應該根據(jù)學生們的接受能力逐步提高，不然就會吃不到葡萄反丟西瓜,。

七,、激發(fā)情感，有表情地演唱

任何聲音失去了情感，便不可能是美的,。要讓學生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感,，首先必須幫助他們學會感受音樂。如根據(jù)歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等,，都是好辦法,。再者，就是要給學生多創(chuàng)造一些演唱的機會,，充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內外!

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇四

通過在網上的學習，網上培訓中專家,、教授的專題講座,，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓過程中,，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法,，以及新的教育理念，業(yè)務水平有了一個很大的提高,。短暫的培訓學習即將結束,，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

網上學習的過程，也是我不斷成長的過程,。在研修過程中,，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象,，通過學習,，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有更大幅度的提升,。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力,，以更加飽滿的熱情,，將所學到的知識與理論，在實踐中體現(xiàn)價值,，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，在教學過程中發(fā)揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命!

一,、樹立了正確的教育觀

通過網上理論學習和看專家視頻講座,，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育教學觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方法,，轉變?yōu)閷W生是教育的主體,，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念,，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,，直接影響著教育教學的效果，把素質教育貫穿到學科教學過程之中,。

二,、提高課堂教學

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術,、計算機應用的學習中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力,、讓學生實際去觀察去體會,，增加學生自主學習、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問,，敢于質疑爭論，促使學生動腦,、動口,，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法,。

三,、提高自己的素質修養(yǎng)

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大,。通過培訓,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領,，而且學到了如何做人為師,。素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者,，應該以新課程改革為契機,，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高,。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題,。

總之，做為一名教師,，通過繼續(xù)教育的培訓,，我受益非淺，更新了教育,、教學觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業(yè)務學習,，才能提高我們的業(yè)務水平,，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中,，逐步地提高了自己的教育教學能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇五

接到參加培訓的通知是在開學第二個星期的星期一上午,，頗感意外。一是才剛開學,，我的班主任工作和教學工作才剛開了個頭;二是上學期四月剛參加過市中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結里的中小學骨干音樂教師培訓,，才時隔不久。15日,，真的要感謝學校領導又給了我一次學習提高的機會,。

9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓中心,，大家都期盼著這次培訓能給自己帶來收獲,。果然，一來到教室里,，黑板上大大的幾個字“歡迎烏克蘭專家光臨指導!”就讓我們激動不已,。難道是有國外的專家來?是給我們授課還是講座呢?帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會兒,，市教研員祝老師領著三位“老外”走進了教室,。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授,，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她,，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學生兼翻譯,。尼娜一進教室,，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師，按照高,、中,、低三個聲部重新排位,，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了,，一條接著一條，不留一點空隙的練習著,，讓人不來勁都不行,。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱,，是啊音樂不分大小,，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂,。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲,，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如,。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力,，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁,。下午

是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經在中國工作了四年,，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學理念,。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學中經常遇見的問題，怎樣選擇練習曲,、復調曲和樂曲,，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風格，以及在教學中要學會一節(jié)課抓住一個重點來練習等等,，仿佛又讓我回到了大學時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè),。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師，當場演奏起來,。參加工作以來,，這是第一次有回到課堂學習專業(yè)體會當學生的感覺。從新課程標準下我國中小學音樂教師專業(yè)素質的界定來看,，音樂教育培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn),，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等,。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學多練,，才能讓所學專業(yè)為教育教學工作添彩,。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課,。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象,，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學效果同時也能展示教師的個人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學副校長,、浙江省特技教師吳瑤香老師,。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返,，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師,。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會,，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們,。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求,，讓她走出衢州走出浙江走出國門,。她給我們全體音樂老師提了幾點要求，素質教育需要音樂教師的不懈努力,，在音樂課堂中重視學生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達國家的距離,。

帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學習和教育教學工作需要投入去做的還有很多很多,，我也深刻的意識到肩上的責任和使命,。作為新世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn),，不斷充實完善自我,，熱愛音樂、熱愛教育,，為提高全體學生的音樂素質,，改進音樂教學出一份力。

中小學音樂教師繼續(xù)教育對策研究

繼續(xù)教育對中小學音樂教師來說意義重大,。一方面,，它有助于提高中小學音樂教師接觸國內外最新音樂教學動態(tài)、音樂教育方法與音樂教學課例,，并與音樂教師的教學實踐相結合,，探索出適宜音樂教學實際的方法與經驗，有助于提高中小學音樂教師隊伍整體素質,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要;另一方面,，繼續(xù)教育有助于音樂教師間的相互交流、互相補充,、學術溝通,、相互激勵,、相互競爭，對音樂教學實際具有最直接的指導意義,。因此,，職后中小學音樂教師的繼續(xù)教育培訓的宗旨在于讓他們接觸學習新的音樂思想觀念和理論方法，學習新的音樂教學方法,，不斷提高音樂教師個人的業(yè)務能力,，完善我國音樂教育機制，實現(xiàn)學生和教師的全面發(fā)展,，促進我國文化的大繁榮,、大發(fā)展。

1,、我國中小學音樂教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

我國中小學音樂教師繼續(xù)教育的展開,，經歷了早期的學歷提升教育后，逐漸進入到為了提高教師整體素質和提升教師專業(yè)發(fā)展為目的的階段,，而且隨著教師所在地域的不同,，教師教育也有著不同的發(fā)展要求?？傮w上看,，在開展教師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓的性質是“補償性培訓”,，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓模式,，要求音樂教師學習和掌握培訓者所提供的知識與技能，并強調統(tǒng)一的內容,、統(tǒng)一的形式,、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標準。自上世紀90年代中期開始,，社會對教師的需求由數(shù)量轉向質量，教師的在職培訓重心逐漸轉移到提高教師的素養(yǎng)和能力方面上來,。我國中小學音樂教師的培訓不宜再以學歷教育為重點,，而應從促進教師的專業(yè)化發(fā)展著眼，培養(yǎng)高標準,、復合型的中小學音樂教師,。更新培訓理念，完善培訓機制,，保證培訓師資隊伍的質量等問題,，應該是教師繼續(xù)教育首要考慮的問題。即教師的繼續(xù)教育應將著力點放在教育部門宏觀管理,，以學校為基地,，完善繼續(xù)教育培訓體系,，以多元化發(fā)展為主旨的音樂教師自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力上。

2,、各級教育行政部門要完善中小學音樂教師繼續(xù)教育體制

中小學音樂教師,，是指幼兒園、特殊教育機構,、普通中小學,、成人初等、中等教育機構,、職業(yè)中學以及其他教育機構的音樂教師,。這是個龐大的教師隊伍，中小學音樂教師繼續(xù)教育應該由各級教育行政部門進行統(tǒng)一管理,，嚴格按照國家相關規(guī)范操作,，依法保障中小學音樂教師繼續(xù)教育工作的開展與實施。同時,，各地的中小學音樂教師繼續(xù)教育應該堅持因地制宜的方法,，注重各地區(qū)的差異化，進行分類指導,，按不同的地域特點進行施教,，堅持學用結合的原則，采取多元化的繼續(xù)教育形式,，注重中小學音樂教育的質量和實效,。

在中小學音樂教師在繼續(xù)教育內容與類別上，各級教育行政部門和學校應該堅持以提高中小學音樂教師素質能力和水平為重點,，主要包括音樂內涵和師德修養(yǎng),，音樂專業(yè)知識的更新與擴展，現(xiàn)代音樂教育理論與實踐,，音樂教育科學研究,，音樂教育教學技能訓練，現(xiàn)代音樂信息技術多媒體教學的運用等,。注重分類指導,，可選擇非學歷教育和學歷教育，對有培養(yǎng)前途的中青年音樂教師按更高標準進行繼續(xù)教育培訓,，同時對具備合格學歷的音樂教師進行提高音樂學歷層次的繼續(xù)后研修提醒：“培訓有終點,，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲,，但我們的服務還將延續(xù),。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習,，論壇依舊開放,，專家會繼續(xù)在線解答您的問題,，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您：培訓一路走來,，感謝有您的積極參與,、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,，您的意見和建議對我們非常重要,，請您寫下來告知我們：參加“國培”中學數(shù)學培訓的學習，讓我受益匪淺,。通過觀看專家講座的視頻,，欣賞優(yōu)秀教師的教學課件，與教師們互相交流經驗,，探討教育教學方法等,，讓我學到了很多東西。通過課程學習,，我對新課程內容一目了然,，科學系統(tǒng)，有標可依,，有律可循,，學習起來方便至極。這次學習的課程設置,，突現(xiàn)了以學科為基礎,，以問題為中心的特色。

總之,，這次培訓留給我的記憶與思考是永恒的,，在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網絡學習,，利用網絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想,。今后我會學以致用,，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,。促使我在教育生涯的軌道上大步前進!我最希望在今后的培訓中，對教師提出實質性的,、較切合實際的問題,。 工作路上，學無止境,，注重自我,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇六

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵,。通過一年來的學習,，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：

一,、提高認識,，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標,，領悟新課標精神,，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作,。

二,、加強各種學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結構發(fā)展,，具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動,，多聽課,，學習經驗豐富的教師先進之處，我注運用于實際工作之中,。注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習,、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論,，促使學生動腦,、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,。使學生逐漸掌握科學的學習方法,。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學,，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響,。

2、積極參加各部門,、各層次的學習,，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習,，間周一次業(yè)務學習,，認真做好筆記。學習《師德新說》《語文課程標準(20_年版)》及各項教育法規(guī),。

3,、認真學習教育教學理論，研究教育教學方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力。

4,、認真參加校級教研活動,，多聽課，多學習,。

三,、在工作中學習、反思

本學年,，我認真的完成學校安排的查課工作認真教學,，堅持督導各上課教師完成自己的課堂時間安排，在反思中學習,，反思中進步,。只有通過不斷的反思，才能使自己的工作能力有所提高,。繼續(xù)教育為的是素質教育,，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中,，我將繼續(xù)努力,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇七

很高興我能有機會再次進行個人繼續(xù)教育,。在培訓期間，我,，積極學習，認真傾聽專家講座,，學習與教學相關的教學策略,，課前，我運用所學知識,，認真?zhèn)湔n;課上,，我不斷從專家的講座中汲取知識點，不斷向先進理論靠攏;課后,與自己的課堂教學實踐進行對比,，用心去領悟教育理論觀點,，吸取精華，并找出本節(jié)課與之以往的成功之處和不足之處,，好的繼續(xù)應用,，失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動，和各位學員相互交流,，真心探討,，共同提高。

想想此次培訓,，自己無論在課堂教學還是理論研究上都受益匪淺,，讓我在教學中找到了新的成長點。培訓內容以教育理論與技巧,，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學媒體技術,，教育教學實踐與考察以及課題研究為主。培訓中根據(jù)指導思想以及“聽說讀寫”相結合,。充分培養(yǎng)了學員個性特長,，有針對性、實效性,、實踐性,，充分體現(xiàn)了自主、互動,、開放地特征,。并以學習、實踐,、科研相結合,，采用一體化地學習方式，學研結合,，以研為主;學用結合,，以用為主。

劇作家莎士比亞曾經說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特,。我認為,，一百位教師身上會閃爍著一百個閃光點，他們用廣博的知識開闊的思想和眼界,，憑著對教育的滿腔熱忱,，為我們提供了這么好的教材，我們應該在以后的教學中更加熱心,，更加精彩,，更加勤奮。

1,、鑒定信心,，樹起理想之帆。有理想才會有信念,。教育信念,，就象面旗幟，指引著教育工作者的教學方向,。當今社會多元價值并存,，容易讓人陷入泥潭，找不到進步的方向,。因此,，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質,，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷,，讓我們的教育有靈魂，又心意,，充滿生命力,。

2、提高自我,，不斷學習,。俗話說，要想給孩子一杯水,，自己就要準備一桶水,。我認為，具備一桶水已經遠遠不夠了,，我們教師應該成為學生們學習的源泉,，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，他一定具有開放的頭腦,、進取的精神和探究的興趣,，這些品質本身就是及其重要的教育力量、教育資源,，是好教師重要的人格特征和內在資質,。一個優(yōu)秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子,，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生,。

3,、活到老學到老，讓自己不斷進步讀書學習,，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電，讓自己視野更開闊,。

4,、勤于思考，積累經驗,。在勤于思考之余,，我們要付之行動。說到不如做到,，說起來容易做起來難,。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力,，經驗如果不加以反思和運用,，就失去了思考的意義。優(yōu)秀教師應勤于反思,，對各種教育觀念,、教育方法,、教育活動、進行自主判別和認真思考,，特別是對自己的教學實踐進行檢視,、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我,，才能擁有屬于自己的教學思路,，才能將別人的東西變成自己的東西。

通過本次學習,，我的思想再一次受到觸動,，不怕慢就怕站，我們應該時刻帶著信心和愛心,，帶著滿腔熱忱,，在自己的教學工作中，再接再厲,，銳意進取,，打造出一片符合時代的教學思路。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇八

在此次繼續(xù)教育網上繼續(xù)教育培訓中,，我觀看了專家們的講座,，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對數(shù)學教學的理解,，感悟他們的教育教學思想方法,，使受益匪淺。

一,、理論學習,，知識水平進一步提高。

(一)專家講座,，思想理念提升!

我這次參加的此次繼續(xù)教育培訓中的初中數(shù)學培訓,。

從當前班級管理、教師認知問題的自我調適,、課堂教學專題等多方面進行,，各位專家從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學教育的獨特見解,。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學教師該如何看待自己的角色,，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平,，該如何去駕馭自己的課堂教學,、該如何管理班級。

(二)班級論壇,，思想交流,，方法交流的園地,。

在培訓期間，參加培訓的學員都有自己的班級,。在班級中,，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題,，都是在初中數(shù)學教學中存在的實際問題,，學員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。

(三)研修日志，學習的心得的總結,。

這次培訓要求每個學員提交研修日志,，寫研修日志，心得體會,，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺,。發(fā)表研修日志,，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性,，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育,，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平,。

二,、同行交流，取長補短!

本次培訓,，參與者是全國的數(shù)學教師,，其中還有相當數(shù)目的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗,，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，各區(qū)縣之間數(shù)學教學存在的差異,，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理,。在培訓中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高,。

三,、提交案例，作業(yè),，匯集才思,。

培訓期間，按時教學案例,，教學設計,，將自己在繼續(xù)教育中學到的只是方法應用到理論的數(shù)學教學當中，設計教學案例,，讓專家記憶評價,，檢測自己參加繼續(xù)教育學習的效果。提交專家設計的作業(yè),，將自己的看法于專家進行交流,，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數(shù)學教學方法,。

四,、教學實踐

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，讓學生實際去觀察去體會,，增加學生自主學習、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問,，敢于質疑爭論，促使學生動腦,、動口,，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法,。教師不僅要使學生會學,，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學,，最大限度到調動學生學習的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學藝術的感染力,，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響,。

總之,，做為一名教師,，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺,，更新了教育,、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念,，和在教學中的應注意的問題,，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎,。通過這次網上培訓讓我開了眼界,，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數(shù)學教學幫助很大,，謝謝各位專家和同仁!

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇九

通過教師繼續(xù)教育研修的學習,，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水，在研修過程中,，我堅持每天進行網上學習,，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章，通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學經驗,為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基矗我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務,。只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。今后，我一定要加強學習,，把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐。

在研修過程中,，教師們通過網絡向大家詮釋著,，面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律,，堅持"健康第一"的指導思想,，然后，對教材編寫的指導思想,、教學內容的構建以及編寫依據(jù),、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面,。有的教師重點講解了,，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用,，并結合教學實際,，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等,，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容,。對我今后的學習有了更大的幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師及關于體育課的教學反思的寫法,，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質,，重點講解了,，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足,，如本質的東西，要有自已的獨立風格,，個性,，和實效性。在為期十多天的培訓學習，在;李德玲老師工作站的主持下,，我通過理論學習,、互動交流，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網上等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,。

使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,，通過學科內容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,，有了重新的認識和理解,。我們體育老師一邊學習一邊網絡交流研討，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉變,，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中,，教授們高深的專業(yè)理論報告,，不平凡的經歷、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返,、茅塞頓開的感覺,。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

一,、面向全體學生,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗

1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景,，調動學生的學習激情,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展走、跑,、跳,、透的身體素質能力。

4,、在教學中教學方法要多種多樣,，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、關注學生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛,。

學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài),，才能保持體育學習的動力,，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果,，還會影響學生的學習興趣,，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間,，做到：

1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、把體育教學與情態(tài)有機地結合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習,，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學相關連。

三,、加強對學生學習策略的指導,，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學生參與到練習小組的學習中來,。

2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習,。

3,、引導學生在學習過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇十

過去的一學年，我區(qū)緊緊抓住師資隊伍建設不松手,，致力于教師隊伍專業(yè)化建設,，教師教育有了長足的發(fā)展。一年中,，我區(qū)共培訓在職教師4826人,，其中高中教師486人，職高教師241人,，初中教師1263人,，小學教師2265人，幼兒園教師465人,，幼兒園園長71人,，小學校長35人，全員培訓任務圓滿完成,。此外,，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進行了學歷提高培訓,，完成了市級骨干115人,、省級骨干25人的送培任務。

一,、初步建立了以校為本的教師培訓制度

為實現(xiàn)我區(qū)基礎教育“二圈層第一,，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標,，我們在學年初明確提出了我區(qū)教師培訓的工作思路,，即以校本研修為載體,，立足校本,，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學行為,，切實提高課堂教學效益,。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標的重要性,，各校以行事歷的形式落實校本研修工作,，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風險,，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道,。

二、建立健全了培訓機制,，完善了評價制度

1,、為提高培訓質量提供制度保障

前幾年的培訓經驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質量,，教育行政部門必須為培訓提供制度保障,。因此，區(qū)教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求,，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法,，出臺了《_區(qū)中小學校本研修管理細則》、《_區(qū)中小學校本研修考核細則》等工作規(guī)范,，要求學校做好五個方面的保障：第一,，機構保障。校長作為第一責任人,，校長牽頭,，教導處或教科室主管并由專人負責;第二，制度保障,。學校根據(jù)上級文件精神,，制訂出了一系列規(guī)章制度進行月考、期總評,，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三,，文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座,，創(chuàng)設共生的校園文化,，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四,，經費保障,。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗小學,、龍泉外國語實驗學校小學部,，初中部還對教師培訓經費進行了分類使用,，只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會,。航天中學,、龍泉中學、同安中學,、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數(shù)萬元,。大興小學一年為教師訂閱學習用書達4000元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度;第五,，技術保證,。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業(yè)機構的合作,，為教師上網交流提供便利,。由于學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展,。

2,、建立了有效的評價機制

過去，我們對教師培訓的考評過于刻板,，影響了教師參與培訓的積極性,。為提高教師培訓的質量，我們從教育行政部門,、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進,，讓教師自主選擇，自主發(fā)展,，建立教師專業(yè)學習社群,，從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色,，實現(xiàn)文化重構,，極大地促進了教師的專業(yè)成長。

三,、狠抓過程管理,，突出培訓實效

隨著基礎教育課程改革的深入，我國現(xiàn)行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋,，越來越多的業(yè)內人士悟出基于學校實際,，基于教師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效,，我們確定了我區(qū)師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點,，初步實現(xiàn)了區(qū)教育局組織領導、區(qū)教研室專業(yè)引領和教師研修學習的教師教育實施策略,。

第一,、區(qū)教育局組織領導,。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組,，下發(fā)了推進校本研修制度的有關文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案,，狠抓過程管理,，把師培經費列入了財政預算，獎勵先進,，從評價激勵,、督促協(xié)調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。

第二,、區(qū)教研室專業(yè)引領,。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展”這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網絡教研,，整合力量對教師進行專業(yè)引領,，融教學研究和教師培訓于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心,。

第三,、學校行動跟進，教師主動發(fā)展,。我們要求各校從校情出發(fā),，從教師培訓需求出發(fā)制定切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學具體問題,，發(fā)揮本校骨干教師的引領作用,，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，研究課程的有效實施,，營造研究氛圍,，關注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇十一

贊科夫已對凱洛夫主編的《教育學》中的一些觀點提出了質疑,。在他看來，凱洛夫《教育學》的教學體系中,，最大的缺陷就是“心中無兒童”,，以教師為神圣，說什么“教師的每句話對學生來說都具有法律的性質”,，這就使學生處于消極被動的地位,。特別是關于小學教學的有關論述，只是對前人教育思想的總結,、歸納,，并無科學的實驗根據(jù),，遠遠落后于生活的需要，低估了兒童智力發(fā)展的可能性,。只重視“雙基”教學,，而不強調發(fā)展的重要作用，已無法對當前小學教學起積極指導作用了,，變成了一種修修補補,、而不去觸動小學教學積弊的理論和方法。從這時起,，他產生了一個建立新的教學體系的設想,，主張對小學教學進行一次根本性的改革。贊科調強調教育要起到對兒童的發(fā)展作用,，教師的教學要起到對兒童發(fā)展的促進作用,。

隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內,，我們在崇州市委,、市府和市教育局的領導和關心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律,，堅持服務意識,、質量意識、引領意識,，不斷提高教師培訓的管理指導力度,，采取了由教師進修學校行政領導包片督導，專任教師包校負責的形式,，強化了對校本培訓的過程管理,、培訓指導和質量監(jiān)督，為我市教師隊伍的整體素質提升,，創(chuàng)造性地計劃,、組織、協(xié)調,、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作,，從而實現(xiàn)了我市中小學教師繼續(xù)教育培訓的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實績有：

一,、深入扎實的校本培訓

本年度內,，在成都市教育局、繼教辦的指導下,，按照崇州市教育局崇教發(fā)41號文件精神,，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認真總結前幾年開展校本培訓試點,、推廣,、運用和成功經驗的基礎上，在全市完職中,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學,、幼兒園，認真組織和落實了“以校本培訓為主要培訓模式”的中小學教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓,。

在實踐中,，我們強化了培訓中的學校規(guī)劃和教師隊伍建設;注重教師的主動參與;突出了培訓在教育教學實踐中的針對性和實效性;認真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法;充分體現(xiàn)了研培結合,、以研帶培,、以培促研的新特點;更多地開發(fā)了校本培訓資源,，加強了校際間的合作,，走出去，請進來,，使培訓思路,、培訓內容、培訓形式等,，更加新穎,、豐富和生動;加強了培訓的探索和總結，挖掘出了不少成功個案,，收集到了不少較有質量的科研論文,。進修學校領導和教師，以菜單形式,，提供了20多個培訓專題,，供各校培訓時選用，并接受40多所中小學校的邀請,，送教上門,，開展了相關的專題培訓。

同時,，我們還精心選擇《課程改革應以課堂教學改革為重點》,、《研究性學習對傳統(tǒng)學習方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓15學時的內容,，并附上組織學習,、質量考核、撰寫體會,、學時折算等具體要求,，上載到教師進修學校網站，供各中小學,、幼兒園,，統(tǒng)一組織培訓或教師自主學習培訓,。

新生入校后對自己所屬的專業(yè)都還比較陌生，專業(yè)方向還不夠清晰,。為了讓學生產生專業(yè)歸屬感,，明確的了解專業(yè)學習內容和目標，我系各專業(yè)教育管理團隊分別進行了專業(yè)講座,，向各專業(yè)新生介紹學院概況,，專業(yè)概況，專業(yè)課程內容,，教學計劃和教學大綱,，以及學科建設，師資力量,，教學設施等基本情況,。使新生對專業(yè)思想有了新的認識和理解，鞏固了專業(yè)思想,，堅定了學習信心,，對自己今后的專業(yè)學習有了基本的規(guī)劃。

為確保以上各項工作的順利進行,，我們的具體作法是：

1,、嚴格審批各校的校本培訓申請和實施方案;

2、細心指導和幫助修改相關培訓內容和形式;

3,、組織進修學校教師,，精心設計并提供適合校本培訓要求的專題培訓菜單;

4、由教師進修學校行政領導分片負責巡視,、教師分校聯(lián)絡,、指導;

5、適時召開中小學校長和學校登記員會議,，定期檢查培訓過程;

6,、按期進行培訓總結、評估,、資料歸檔和學時登記,。

本年度內，全市在職在崗的4000多中小學,、幼兒園教師,，全部接受了校本培訓，超額完成了每人100學時的規(guī)范性,、靈活性培訓任務,。整個培訓過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果,。

二,、嚴格有序的新課程培訓

本年度的新課程培訓，是我市進行新課程實驗的第三年培訓,，在“先培訓,，后上崗;不培訓，不上崗”的精神指導下,，我們從上崗前培訓到后續(xù)培訓兩方面,，充分體現(xiàn)了培訓的科學性、連續(xù)性和實效性,。參加新課程起始年級通識性,、學科性培訓的教師，初中381人,，小學254人,，共635人。通過學習新理念,，鉆研新課標,，討論新教材,，撰寫新教案,，分析典型案例，交流學習體會等形式,，全面完成了培訓任務,。新學期開學后，這635人,，以及前兩年已參加過培訓的教師,，又由教研室和進修學校具體規(guī)劃和認真組織，通過聽課,、評課,、專題討論、專家引領等形式,，繼續(xù)接受后續(xù)培訓,。

教師進修學校的“中學培訓研究室、小學培訓研究室,，教師技能培訓研究室”,，還結合日常工作要求，認真制定教研,、調研工作計劃,，深入到20多所中小學校，進行督導、調研,、指導科研等,，實時檢驗培訓效果，以點帶面,，及時總結經驗,，增添措施，為全市1000多中小學教師,，提供了高質量的后續(xù)培訓,，使整個新課程培訓，成為了中小學教師繼續(xù)教育的主導性培訓內容,。

對參加培訓的中小學教師,，我市繼續(xù)教育辦公室，在認真考核,、考試和審查后,，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓證明書”，并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓學時登記,。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師,，均持證上崗。

三,、形式多樣的專項培訓

1,、骨干教師培訓：

為適應基礎教育課程改革的發(fā)展需要，我市繼教辦配合教育局人事科,，對全市中小學骨干教師培訓,，進行了整體規(guī)劃，并由市教師進修學校負責實施培訓,。本年度,，我們舉辦了“第二屆中學語文骨干教師培訓班”和“第五屆小學數(shù)學骨干教師培訓班”。兩班共有學員68名,。從20_年9月開班,，至20_年7月結業(yè)，根據(jù)學科特點和新課程實驗要求,，我們?yōu)楦靼嚅_設基礎理論課,、教學技能課、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等,，共10門以上,，開展市內外觀摩、學習,、研討,、考察等教學實踐活動等各6次,，編撰了結業(yè)科研論文集各一本。通過學習,，有效地提升了學員們的教育教學理論水平和實踐能力,，促進了教師專業(yè)化水平的提高。

2,、新教師培訓：

今年,，我市組織了對新聘用的78名中小學新教師的上崗前培訓。為期3天的培訓,，共開設了《教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展》,、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓內容,，有效地促進了新教師們,，從學生到教師的角色轉換，幫助其鞏固了專業(yè)思想,，使他們盡快確立起了新課程理念,，較準確地掌握了新課程的結構及教學要求，并使之能正確領會新教材精神,，明確新課程改革的主要目標,，科學把握新教材體系，盡快勝任中小學教育教學工作,。

本屆新教師上崗培訓,，是我市自19_年以來的第15屆新教師培訓。

3,、學歷提升培訓：

為認真落實成都市教育局“農村教師學歷提升工程”的戰(zhàn)略布署,，完成崇州市20_年中,、小學教師“本科化”和“?？苹钡膬深愔笜耍灸甓葍?，我們在繼續(xù)依托電大辦學優(yōu)勢和辦學條件的基礎上,，進一步拓寬辦學渠道，同成都大學成教學院聯(lián)合辦學,，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑,，開設英語、漢語言文學,、教育管理,、小學教育等專業(yè)，共招收中小學教師學員349人,，參加本,、?？茖W歷提升培訓，為提高我市教師的整體素質,，作出了積極的努力,。

四、逐步完善的網絡培訓

為了適應中小學教師遠程教育培訓的發(fā)展需要,，我校建立了全市中小學教師繼續(xù)網站,。為全市中小學教師網上培訓學習搭建了平臺，提供了資源,。從今年起,，教師每年規(guī)范性培訓的15學時培訓，一律在網上培訓進行,。市繼教辦和教師進修學校將適時在網上公布培訓內容和學習要求,，由學校組織教師或由教師本人自己通過上網，完成規(guī)定學習任務,，提供必須資料,，經考核合格后，登記繼續(xù)教育學時,。

個體的生物遺傳素質,，指兒童個體從親代的遺傳基因中得到的，同時具有人類和個體特性的生物機體因素,。遺傳素質為兒童的發(fā)展只提供了一種潛在的可能性,，并不能確定地轉變?yōu)閮和l(fā)展的實現(xiàn)，并不是一種完全取決于外在影響性質的過程,。

教師繼續(xù)教育研修總結題目篇十二

園本培訓是把理念與實踐和教師研究活動緊密結合起來,，促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓工作,，以《綱要》和《指南》精神為指導,，開展多樣式的園本培訓，提升了教師的專業(yè)能力,，進一步推進了幼兒園的保教質量,，教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助，其中技能技巧,、教育科研幫助最大,。實踐證明，園本培訓使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道,。我們的培訓是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓工作總結如下：

一、以人為本,，高度重視園本培訓工作

如果說,，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵,，那么，我們認為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。以人為本的內涵十分豐富,，它同樣包括教師在內,，教師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒,，要想讓幼兒進步和成長,，首先必須以教師的進步和成長為前提，只有這樣,，才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長,。

1、成立園本培訓領導小組,，制定培訓總體方案計劃,。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長,、年級組長組成的領導小組,，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓,，是主要負責人,，領導小組成員明確職責，任務落實到位,。領導小組每學期有園本培訓的專題會議,，并有記錄。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓,，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃,，內容及目標要求,，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學,，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例,、反思,、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中,。

2,、保證園本培訓經費，創(chuàng)設育人環(huán)境,。

一是逐步增加教育投入,。網站上開辟園本培訓專欄，及時上傳各項培訓項目,，方便教師瀏覽和學習,，進一步促進教師學習的積極性。創(chuàng)設了“讀書吧”,，豐富了有關學科方面的書籍，為教師提供學習便利，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地,、創(chuàng)造性地工作,、學習、生活,。幼兒園還訂有教師培訓的專業(yè)期刊雜志,，如每班訂有幼兒教育、早期教育,、家庭教育等,，還有浙江教科研、學前教育研究等,，教育信息報,、光明日報、參考消息,、浙江都市報,、錢江晚報、浙江日報,、溫州日報,、平陽報等，累計經費十萬多元,。二是保證教師培訓經費,。每位教師都有外出培訓的機會，通過省教師培訓管理平臺選課,，每年都要達到一定的培訓學分,。培訓費用及時給予報銷。

3,、鼓勵教師繼續(xù)學時學習,，努力提高個人綜合素質。

本學期,，我園均能完成,，從教師的網絡培訓,、中短學時培訓以及教師的90學時集中培訓等，我園的老師們都能積極參加并將學習的成果與其他老師共同分享,，通過各種學習,，提高了教師的總合素質。

二,、建立健全各項制度,，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如培訓管理制度,、保障措施等,。同時，還制定了園本培訓工作計劃,，列出培訓的內容和安排,，教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學習,，又明確了學習的內容,，讓老師們知道了學什么，什么時間學,，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務,。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核,、評優(yōu)的重要條件。

三,、分層培訓,，促進教師專業(yè)素質提高

為打造一支道德高尚、理念先進,、責任性強,，具有團隊合作能力、社會交往能力,、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖?，根?jù)園內教師隊伍的年齡層次和教學能力，構建了三層教師發(fā)展梯隊：成長發(fā)展期(年輕教師),、經驗成熟期(中年教師),、風格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長計劃》,，使教師明確各層次培養(yǎng)目標,、任務措施、考核要求等,，并根據(jù)自身實際與需要確立個人發(fā)展定位,，制定個人自培計劃，力求人人有定位,、個個有發(fā)展,。

四、搭建平臺,，助推發(fā)展

1,、實踐平臺

教學實踐是培訓教師、提高教師能力的主陣地,。因此,，我園采用人人參與的教研公開課活動、半月談,、區(qū)角評比,、新教師匯報活動等形式，通過談論,、研究學習,，有效解決教師教學中的實際問題，大大提高了教師課堂實踐能力,。

2,、互助平臺發(fā)揮課程引領作用

同伴互助是教師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動,，分大中小三個不同的年齡段,，分組進行教師集體備課。以教研組長帶頭,，圍繞每周教育主題開展研討活動;在一次次實踐中促使教師個體成長,，在分享交流的互動中助推團隊發(fā)展。師徒結對是教師專業(yè)成長有效途徑之二,。

3,、展示平臺

我園積極創(chuàng)設各種機會幫助教師展示自己的風采，獲得自信,。如自彈自唱,、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質課評比等活動,，讓每一位老師有展示的平臺和機會,，培養(yǎng)了老師的自信，在相互學習中共同提高,。

五,、培訓成效

園本培訓不僅推動了我園的教育教學工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上,、資金上,、專業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體,，適當?shù)臅r候,，激發(fā)教師自覺參與的愿望，以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求,。通過園本培訓,，教師的思路清晰了，目標也更為明確,，科研能力也提高了,，提升了教師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學中共同探討,，真正實現(xiàn)了資源共享,，和諧共進。實踐證明：多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本,、興園之策,、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質提高了,，才能把握幼教形勢的脈搏,，深化幼教改革，促進幼兒的全面發(fā)展,。也唯有這樣,，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽,。

總之,，園本培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學期的工作中,，我們還要繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新,，使幼兒園的園本培訓工作更完善,，更科學，更有實效,。

這個假期,，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓,，這是一次難得的學習機會，我非常珍惜這次學習,。在忙忙碌碌的這段時間里,，他充實著我的假期生活，雖然有些累,，但我卻快樂的,。這次遠程研修培訓好比雪中送炭,。雖然已接近尾聲,，但是我滿腦子還是“研修、學習”,。通過聆聽專家講座,、讀簡報、看各位老師們的作業(yè),、寫研修日記,、與本班級學員及其它班級相互交流、互評,、跟帖,、提問等的研修，學習收獲很大,，真是受益匪淺,。這次培訓總結如下：

1、遠程研修,，使我轉變思想,，更新觀念

這次遠程教育培訓，不論從理論還是教學上,，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機,。專家們精辟的分析與講解使我重新領悟到幼兒需要的是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一,。教育是愛的教育,，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。不真心喜歡孩子,，就不會心甘情愿的做幼教工作,。只有真心喜歡孩子，以愛為基,，以德為本,，立足課堂，教師才能走進幼兒的內心世界,，為他們付出才會無怨無悔,。

2、遠程研修，讓我學到了先進的教學理念

這次遠程研修的內容豐富,。不僅讓我了解到教學中最前沿的知識及教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念。這個網絡平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡,，又為教師們創(chuàng)造了一個學習和發(fā)展良好環(huán)境,，對參訓教師進一步提升教學能力起到了前所未有的作用。特別是觀看專家講授的一些教育教學實例時,，讓我有一種與名師對話的感覺,，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。將自己學習和研究的理論運用到教學實踐中去,，不斷地進行自我批評與反思,，在教學中獲得進步。這也為我今后的工作指明了方向,。

3,、遠程研修增長了見識成了引領我前進發(fā)動機

這次遠程教師培訓，改變了我的教育教學的思維方式,，點燃了我教育理想的火把,，催我前行，給了我前進的動力,。學習的過程雖然是短暫的,，但學習的效果卻是實實在在的。激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽,，給我的教育教學生活帶來勃勃生機,。在與老師們的交流過程中我深深體會到學習的重要性。所以在整個研修的過程中,，我一直抱著向其他老師多多學習的態(tài)度參與著,，他們的經驗是我今后做好工作的寶貴財富。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息努力向前,。

這次教師培訓，使我會對遠程研修有了更加深入的了解,，讓我感受到了新教育理念的和風,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變,。在今后的工作中，我會不斷學習,，為了理想中的幼教事業(yè),，努力向前,，會一如既往地充分利用遠修這個平臺資源不斷提高、創(chuàng)新,。