總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

繼續(xù)教育研修總結(jié)篇一

（一）專家講座,，思想理念提升！

我這次參加的此次繼續(xù)教育培訓(xùn)中的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),。

從當(dāng)前班級(jí)管理,、教師認(rèn)知問(wèn)題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行,，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色,，該如何認(rèn)識(shí)自己,、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué),、該如何管理班級(jí),。

（二）班級(jí)論壇，思想交流,，方法交流的園地,。

在培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員都有自己的班級(jí)。在班級(jí)中,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)員們相互交流各自的意見(jiàn)和建議,，提出好的方法，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

（三）研修日志,，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志,，寫(xiě)研修日志，心得體會(huì),，提出困惑,。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表研修日志,，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得,，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育,，提升自己的理念高度,，提高自己的專業(yè)水平。

本次培訓(xùn),，參與者是全國(guó)的數(shù)學(xué)教師,，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況,，各區(qū)縣之間數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異,，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高,。

培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì),，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià),，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果,。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流,，拓展自己的教學(xué)思路,，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

在上課時(shí)更能做到有的放矢,。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響,。

總之，做為一名教師,，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺，更新了教育,、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法,，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大,，謝謝各位專家和同仁！

繼續(xù)教育研修總結(jié)篇二

通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),，網(wǎng)上培訓(xùn)中專家,、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力,。在這培訓(xùn)過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念,，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí),，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情,，將所學(xué)到的知識(shí)與理論,，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其作用,，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命！

通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過(guò)培訓(xùn),，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué),、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高,。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題,。

總之,，做為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育研修總結(jié)篇三

通過(guò)教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí),，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水,。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章,，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事體育教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。今后,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在研修過(guò)程中，教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,，然后,，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù),、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了,，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等,。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法,，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點(diǎn)講解了,，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足,，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,，個(gè)性,，和實(shí)效性,。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在,；李德玲老師工作站的主持下,，我通過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流,，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,。

使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例,，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,，我們深刻認(rèn)識(shí)到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返,、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基矗

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

1,、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展走,、跑,、跳、透的身體素質(zhì)能力,。

4,、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài),，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連,。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

繼續(xù)教育研修總結(jié)篇四

在這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修期間,，本人是以積極進(jìn)取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的,，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修是提升專業(yè)水平的平臺(tái),，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),，只要初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)上來(lái)就是提高教學(xué)質(zhì)量的開(kāi)始。

校本研修是集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,，要做到帶動(dòng)一方的教育,，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益,，群策群力才能達(dá)到一定的效果,，每次的小組活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不能拖隊(duì)伍的后腿,，每個(gè)模塊的小組活動(dòng)都能認(rèn)真地按時(shí)完成,。

我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修，總的來(lái)說(shuō)收獲不淺,，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析,，這兩個(gè)方面我覺(jué)得收獲最大。通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己年紀(jì)大,，確實(shí)跟不上年青人前進(jìn)的步伐，所以我要加倍努力,，笨鳥(niǎo)先飛,，每個(gè)視頻我都認(rèn)真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，怎樣駕馭課堂的技巧,。對(duì)于每個(gè)文本，我都能認(rèn)真地閱讀,，每次的討論我都能按老師的要求做好討論,、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)到了自己以前沒(méi)有學(xué)到了東西，可以說(shuō)足不出戶就到請(qǐng)到了專家，（看）聽(tīng)到了優(yōu)秀的課堂教學(xué),，總之各頂活動(dòng)對(duì)我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助,。

“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足,，我每上完一節(jié)課,，都會(huì)作一次深刻的反思，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行回顧,，并認(rèn)真地做好整理、歸納,，與專家的理論對(duì)比,，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平,。

書(shū)是人類的精神糧食,，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的能量，我體會(huì)到讀書(shū)能增添樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)能擴(kuò)大自己的視野,，能充實(shí)生活，在這無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里,，有讀不完看不盡的書(shū)籍,，有學(xué)不完的知識(shí)，我要積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,。

繼續(xù)教育研修總結(jié)篇五

音樂(lè)是一種無(wú)形的聲音藝術(shù),，他不分國(guó)界，不分地域,，也不分對(duì)與錯(cuò),，所以，現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該打破教師對(duì)教材正確答案的“盲從”,、打破學(xué)生對(duì)教師的“盲從”,。“教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法”，學(xué)生不要老師掛在嘴上的藝術(shù)，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術(shù),，學(xué)生可以對(duì)教師的理解說(shuō)“不”,。如何做到讓學(xué)生自己去聽(tīng)、自己去問(wèn),、自己去說(shuō),，這就要教師設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，營(yíng)造出教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生交流的寬松氛圍,。下面就總結(jié)自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

新課程，新角色,。角色的全面轉(zhuǎn)換應(yīng)從教師思想觀念上轉(zhuǎn)變,。教師在教學(xué)中要更多的著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，注重發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特才藝,，創(chuàng)設(shè)特定,、特色的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng),，提倡學(xué)生標(biāo)新立異,，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，構(gòu)建學(xué)生人格的獨(dú)特性,，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課堂教學(xué),、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)藝術(shù),。

從心理學(xué)上講,，情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反應(yīng)形式。它是人對(duì)待外界事物的態(tài)度,，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自已的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn),。從藝術(shù)價(jià)值上看，音樂(lè)是最富情感的藝術(shù),，是最容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的,，并能很好地體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)。從實(shí)踐教學(xué)中,，情感體驗(yàn)是可以獲得和培養(yǎng)的,，因此，在普通高中的音樂(lè)欣賞課中,，學(xué)生可通過(guò)大量的音樂(lè)實(shí)踐得到情感的體驗(yàn),、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià),、鑒賞的能力,，提高學(xué)生的音樂(lè)審美修養(yǎng)水平。普通高中音樂(lè)欣賞課在目前,，課時(shí)少,，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了,，音樂(lè)大門的開(kāi)啟，要靠教師選擇好鑰匙,，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇,。

音樂(lè)中的投入、想象,、聯(lián)想,、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù),，并在瞬間或長(zhǎng)期都可以有著不同層次的情感,。音樂(lè)本身來(lái)源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華,，情感也隨之加重。音樂(lè)藝術(shù)是綜合的藝術(shù),，它所包容的內(nèi)容萬(wàn)千,，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂(lè)是最富情感的藝術(shù),。換言之，音樂(lè)有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的,，二者不謀而合,，因此可以通過(guò)情感的體驗(yàn)使普通高中的學(xué)生更廣，更深,，更自然地接受音樂(lè)藝術(shù)的教育和培養(yǎng),。

1、運(yùn)用多種教學(xué)手段,、方法獲得情感體驗(yàn),。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬,、莫扎特等作品,，學(xué)生直接接受音樂(lè)的感染，打破了學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的神秘感,，使學(xué)生感到能聽(tīng)得懂音樂(lè),。在反復(fù)欣賞時(shí),，還會(huì)聽(tīng)出不同的樂(lè)器，作品的段落──曲式結(jié)構(gòu),，作品的風(fēng)格等,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

2,、與時(shí)代相結(jié)合,，貼近學(xué)生的實(shí)際生活獲得情感體驗(yàn)。情感的表現(xiàn)可體現(xiàn)在古典音樂(lè)之中,，它也可在通俗,，流行音樂(lè)之中。要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂(lè),、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)作品內(nèi)涵,。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料（音像,、圖片,、與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)物等），也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音,，配上自己的解說(shuō),，制作成一個(gè)有關(guān)音樂(lè)專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣,，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

從課內(nèi),，首先用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受,。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn),。表達(dá)的形式可以多種多樣，不拘一格,?？捎貌噬漠?huà)筆繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實(shí)物實(shí)景來(lái)表達(dá)的,；也可用樸實(shí)或華麗的文字語(yǔ)言,、詩(shī)歌、散文的形式來(lái)表達(dá)的,；還可用舞蹈形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)展現(xiàn),。接下來(lái)，一邊讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)作品,，一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言簡(jiǎn)介作品背景,，從而揭開(kāi)它的神秘面紗,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)每一首音樂(lè)作品都不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動(dòng)人的史故,。讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴并有了積極探索音樂(lè)內(nèi)涵的動(dòng)力,。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,，學(xué)生主動(dòng)探究,、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論,。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義,，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力,，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn),、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。

音樂(lè)欣賞教學(xué)課就應(yīng)該以聽(tīng)為主,，以樂(lè)說(shuō)樂(lè),，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受,，帶著學(xué)生去探索音樂(lè)內(nèi)層，改變注入式的教學(xué),，讓課堂成為學(xué)生自由發(fā)展,、自主創(chuàng)造、自由參與的載體,。讓音樂(lè)成為不同的人的共同的交流語(yǔ)言,。

教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲,，讓學(xué)生們聽(tīng)辨：“哪種聲音聽(tīng)起來(lái)舒服,，你能用這樣的聲音來(lái)演唱嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來(lái)歌唱,，與此同時(shí),，教師可將學(xué)生們最初的演唱作錄音，讓學(xué)生們進(jìn)行比較,，知道自己的進(jìn)步有多大,，還存在著哪些不足之處。這樣,，會(huì)使學(xué)生們學(xué)唱歌的勁頭越來(lái)越大,。

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的,，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來(lái)解決,。如在教唱跳音時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰,，在感受腰部擴(kuò)張的同時(shí),，形象的說(shuō)明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地,?！边@樣，學(xué)生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法,。

學(xué)生們一般都有注意力分散的特點(diǎn),，教師勢(shì)必要在選曲、教學(xué)語(yǔ)言上增加趣味性,，把單調(diào),、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶?duì)美的追求。例如,，指導(dǎo)學(xué)生做母音“u”的發(fā)聲練習(xí)：我先讓學(xué)生們感覺(jué)從遠(yuǎn)處飄來(lái)的汽笛聲,，再聽(tīng)范唱“嗚──”。說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種聲音的感受,，學(xué)生們有的覺(jué)得悠揚(yáng),，有的覺(jué)得很“透明”，還有得說(shuō)好像滿腦子都在振動(dòng),。這時(shí),，我再讓他們模仿，結(jié)果都唱的挺到位,。于是,，我因勢(shì)利導(dǎo)：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學(xué)像嗎,？”學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高,，不但鞏固了“u”母音的發(fā)音，還學(xué)會(huì)了急吸緩呼的演唱技巧,。

要提高歌唱的技巧,，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習(xí)到開(kāi)口音的練習(xí),，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律,，都需要一定的過(guò)程，千萬(wàn)不能操之過(guò)急,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的接受能力逐步提高,，不然就會(huì)吃不到葡萄反丟西瓜,。

任何聲音失去了情感，便不可能是美的,。要讓學(xué)生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感,，首先必須幫助他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè)。如根據(jù)歌曲的意境布置場(chǎng)景或是有情感的朗讀歌詞等等,，都是好辦法,。再者，就是要給學(xué)生多創(chuàng)造一些演唱的機(jī)會(huì),，充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外！

繼續(xù)教育研修總結(jié)篇六

半年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)匆匆結(jié)束了,，通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我受益匪淺。

作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài),。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在常時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。在教學(xué)中教師要把更多的愛(ài),，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,，以常等的心靈善待學(xué)生,，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,，把這種情懷融入常實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，常時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考,、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心,、公常心,，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公常,、常等,、不高高在上，要有威嚴(yán),、言出必行,，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績(jī)、來(lái)源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià),。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗,。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),。

通過(guò)聽(tīng)專家的講座,，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必須有設(shè)計(jì)，學(xué)生必須參與,，教師必須主導(dǎo),，在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣,、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切系？,？我們要教什么,？怎么教？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。在常時(shí)的教學(xué)中教師要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在上課前根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,，然后和教師的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性,、合作性,，體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,、參與者和合作者,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。

教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀察、發(fā)現(xiàn),、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng),。簡(jiǎn)單的說(shuō)，反思,，是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過(guò)程，是對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題的進(jìn)一步解決的活動(dòng),。有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行,。

由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，

所以每一堂課后要及時(shí)反思,，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì),，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”,，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,，不僅要善待“生成的問(wèn)題”，還要會(huì)鼓勵(lì),、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題,，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源,，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫(xiě)出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流,，來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、不斷的學(xué)習(xí),，提升自我。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解,，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念,，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力,。

2,、積極組織培養(yǎng)學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方法,，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

3、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供常等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件,，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明,、有靈氣,、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍,、調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事,，更不能摻雜個(gè)人好惡,。，對(duì)學(xué)生的情感,、成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

4,、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,，在探索,、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。

5,、教學(xué)中注重個(gè)性,、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任，注重個(gè)性,、因材施教,。

6、善于對(duì)常時(shí)的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，自我反思,，提高課堂教學(xué)效果。

希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們多多提供這樣的學(xué)習(xí)常臺(tái),，讓我取得更大的進(jìn)步,。

繼續(xù)教育研修總結(jié)篇七

繼續(xù)教育對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)意義重大。一方面,，它有助于提高中小學(xué)音樂(lè)教師接觸國(guó)內(nèi)外最新音樂(lè)教學(xué)動(dòng)態(tài),、音樂(lè)教育方法與音樂(lè)教學(xué)課例，并與音樂(lè)教師的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，探索出適宜音樂(lè)教學(xué)實(shí)際的方法與經(jīng)驗(yàn),，有助于提高中小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,；另一方面,，繼續(xù)教育有助于音樂(lè)教師間的相互交流、互相補(bǔ)充,、學(xué)術(shù)溝通,、相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際具有最直接的指導(dǎo)意義,。因此，職后中小學(xué)音樂(lè)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)的'宗旨在于讓他們接觸學(xué)習(xí)新的音樂(lè)思想觀念和理論方法,，學(xué)習(xí)新的音樂(lè)教學(xué)方法,，不斷提高音樂(lè)教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，完善我國(guó)音樂(lè)教育機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的全面發(fā)展,，促進(jìn)我國(guó)文化的大繁榮,、大發(fā)展。

我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育的展開(kāi),，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后,，逐漸進(jìn)入到為了提高教師整體素質(zhì)和提升教師專業(yè)發(fā)展為目的的階段，而且隨著教師所在地域的不同,，教師教育也有著不同的發(fā)展要求,。總體上看,，在開(kāi)展教師繼續(xù)教育的初始階段,，繼續(xù)教育培訓(xùn)的性質(zhì)是“補(bǔ)償性培訓(xùn)”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,，要求音樂(lè)教師學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)者所提供的知識(shí)與技能,，并強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式,、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),。自上世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，社會(huì)對(duì)教師的需求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量,，教師的在職培訓(xùn)重心逐漸轉(zhuǎn)移到提高教師的素養(yǎng)和能力方面上來(lái),。我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)不宜再以學(xué)歷教育為重點(diǎn)，而應(yīng)從促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展著眼,，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn),、復(fù)合型的中小學(xué)音樂(lè)教師。更新培訓(xùn)理念,，完善培訓(xùn)機(jī)制,，保證培訓(xùn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量等問(wèn)題，應(yīng)該是教師繼續(xù)教育首要考慮的問(wèn)題,。即教師的繼續(xù)教育應(yīng)將著力點(diǎn)放在教育部門宏觀管理,，以學(xué)校為基地，完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系,，以多元化發(fā)展為主旨的音樂(lè)教師自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力上,。

中小學(xué)音樂(lè)教師，是指幼兒園,、特殊教育機(jī)構(gòu),、普通中小學(xué)、成人初等,、中等教育機(jī)構(gòu),、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的音樂(lè)教師。這是個(gè)龐大的教師隊(duì)伍,，中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育應(yīng)該由各級(jí)教育行政部門進(jìn)行統(tǒng)一管理,，嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)范操作，依法保障中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育工作的開(kāi)展與實(shí)施,。同時(shí),，各地的中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化,，進(jìn)行分類指導(dǎo),，按不同的地域特點(diǎn)進(jìn)行施教，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則,，采取多元化的繼續(xù)教育形式,，注重中小學(xué)音樂(lè)教育的質(zhì)量和實(shí)效。

在中小學(xué)音樂(lè)教師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上,，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以提高中小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)能力和水平為重點(diǎn),，主要包括音樂(lè)內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展,，現(xiàn)代音樂(lè)教育理論與實(shí)踐,，音樂(lè)教育科學(xué)研究，音樂(lè)教育教學(xué)技能訓(xùn)練,，現(xiàn)代音樂(lè)信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運(yùn)用等,。注重分類指導(dǎo)，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育,，對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年音樂(lè)教師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn),，同時(shí)對(duì)具備合格學(xué)歷的音樂(lè)教師進(jìn)行提高音樂(lè)學(xué)歷層次的繼續(xù)教