作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

1,、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,，是如何長(zhǎng)大的。

2,、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心,。

3、激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛長(zhǎng)輩的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,，錄音機(jī),、磁帶，幼兒每人一張紙,，勾線筆若干，油畫棒,。

教學(xué)過程：

一,、引出課題，激發(fā)興趣,。討論----看圖片----討論

1.教師:昨天老師在回家的路上,，聽到有一個(gè)寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的,。"今天我想問問你們,，你們知道，自己是從哪來的嗎?

2.教師："這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答,。

二,、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況

1,、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里,。(出示圖片)

2,、教師：小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒,，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?

--幼兒討論--教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶,。

3.教師：寶寶越長(zhǎng)越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了,，這時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事情呢?"--幼兒議論--教師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來

三,、寶寶長(zhǎng)大了,。

1.教師：寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?

2.教師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢,。

四,、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)

結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大,。

2,、激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成);

2,、沙箱,、沙子、玻璃杯,、削好的鉛筆,、充氣的氣球、桌子,。

【活動(dòng)過程】

一,、玩一玩：

1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲,。觀察游戲后留下的腳印,。

2、提問：學(xué)小雞,、小天鵝走,，留下的腳印有什么不同?

(1)小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的,。

(2)小雞走時(shí)腳尖著地,，留下的腳印是深深的。

二,、幼兒探究活動(dòng)一,。

1、探究的問題：用同樣的力,，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

2,、試一試。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,，用手指使勁按小桌子,。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子,。

3,、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

4,、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)桌面朝下時(shí)，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn),。

(2)把桌子正放時(shí)，可看見桌腿陷入沙土很深,。

三,、幼兒探究活動(dòng)二。

1,、探究的問題：用同樣的力,，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯,。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,，用手掌使勁按玻璃杯。

2,、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程,。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)杯口朝下時(shí),，杯子陷入沙子很深,。

(2)杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷,。

四,、幼兒探究活動(dòng)三。

1,、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),，在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同?

2、試一試,。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,，一端削尖)。

3,、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程,。

4、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒,。

(2)另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

五,、幼兒探究活動(dòng)四,。

探究的問題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎?

六,、試一試,。

1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè),。

2,、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

3,、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化,。

七,、游戲：幫小雞過河。

小雞要過河,，可是它的腳太尖,，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河?

1,、給冰上鋪上薄板,，讓小雞踩著板過河,。

2、給小雞做一雙大鞋,，讓它穿著大底鞋過河,。

八、拓展思路,。

在平整的水泥地上鋪一張白紙,，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙,，脫掉襪子,，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙,，在上下兩張紙上都看不到腳印,。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì),，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序,，知道粗細(xì)是相對(duì)的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管,、積木,、香腸、記號(hào)筆,、蠟燭等數(shù)量若干,，課件，幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì),。

(1)玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì),。

師：今天,，老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說,，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索,，教師巡回指導(dǎo)。

(2)討論,，引導(dǎo)幼兒交流分享,。

師：現(xiàn)在,，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(3)小結(jié),。

師小結(jié)：哦,，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗,，有的細(xì),。要知道是粗細(xì)，除了可以用眼睛看,，還可以動(dòng)手插一插,、疊一疊、比一比,。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看,。

2.比較判斷粗細(xì)。

(1)比較物體粗細(xì),，知道粗細(xì)是相對(duì)的,。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木,，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請(qǐng)綠色的積木來幫幫忙,，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較,，知道粗細(xì)的相對(duì)性,。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比,，是紅色的積木粗,，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論,。

(2)比較三個(gè)物體的粗細(xì),，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在,，我們把這三塊積木放在一起比一比,，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢?

(3)小結(jié),。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密,。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的;第二,，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣,，粗和細(xì)是相對(duì)的;第三,，三種以上的物體比較粗細(xì),，能比出最粗的和最細(xì)的。

3.粗細(xì)差異排序,。

教師出示課件,。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小朋友們,，小眼睛看到這里來,，老師給你們帶來了一張圖片，請(qǐng)你想一想它代表什么意思?

(2)幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì),。

幼兒自由操作,，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì),，也可以兩個(gè)人一起合作哦?，F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個(gè)別提問,。

師：你能說一說,，你是怎么排的嗎?你先怎么做?

(3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。

教師邊說邊操作課件,。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊,，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,，按順序排好隊(duì),。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排第二;依次只用這種方法。

4.分組操作活動(dòng),。

師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料,，一起來看看?！?/p>

(1)教師介紹操作材料,。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體,，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色,。

材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊(duì),。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序,。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子,，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比,，排一排,。

教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序,。

5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。

師：比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝水,，上廁所,。小朋友們?cè)僖?

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球,，并探索出固定紙球的方法。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn),。

教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子,、彩色毛線,、彩色橡皮筋、包裝袋,、透明膠布,、雙面膠、固體膠,、乒乓球拍,、羽毛球拍、足球門,、小籃球架,、剪刀、小背簍,。

活動(dòng)過程

1.自由玩報(bào)紙,，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙,，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲,。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩,，比一比誰玩報(bào)紙的方法多,。

幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊,、拋,、投擲、跨跳,、頂在頭上玩等)

教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法,。(幼兒把報(bào)紙放在地上,，找張椅子坐下來)

2.探索報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩,，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙,，接著,，出示羽毛球拍、乒乓球拍,、足球門,、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩,。教師巡回指導(dǎo),。

3.探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,，看看你的紙球有什么變化,。

幼兒：散了，不圓了,。

教師：玩了一會(huì)兒,，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了,，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的,、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好,。

幼兒探索固定紙球的方法,。

4.師幼共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),，在前面跑,，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?

活動(dòng)反思

(一)崇尚簡(jiǎn)約

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化,，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè),、資源選擇、活動(dòng)組織,、結(jié)構(gòu)安排,、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰,、流暢,、凝練、深刻,。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

1.材料簡(jiǎn)單實(shí)用,。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,，幼兒在折、團(tuán),、固定紙球等活動(dòng)中,，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索,、發(fā)現(xiàn),、獲得成功的喜悅情感。因此,，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于保持幼兒的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

2.過程簡(jiǎn)潔明了,。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所,，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所,。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知,。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn),。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙,，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征,、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架,。

3.內(nèi)容簡(jiǎn)約充實(shí),。

幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15～20分鐘,，中班20～25分鐘,，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入,、全面的探究,，是不太可能的，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限,。因此,，要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)約,?；顒?dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法,，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié),，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的,、快樂的,。

(二)回歸本真

本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本;“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí),，同時(shí)也是指幼兒的童真,。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到限度的自由,，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁,、創(chuàng)造。

1.尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn),。

真實(shí)是課堂的生命,。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙,、兩兩合作玩報(bào)紙,、集體玩報(bào)紙，到自己探索報(bào)紙變成球的方法,，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球,。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的,，是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn),。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中,，充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式，及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn),。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中,，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定,，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的探究過程,。

2.營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍。

自由是生命存在的形式,，是獲得創(chuàng)造的源泉,，而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的追求。本活動(dòng)中,，從幼兒興奮的神情中,，我們可以看到他們的探索是自由的、快樂的,。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球,、足球,、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球,、乒乓球和投籃比賽,。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí),，教師及時(shí)地點(diǎn)撥,，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，他們自由選擇材料,，采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃,、足球射門等比賽,，從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的快樂,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體,。

2,、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征,。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng),，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過,、并用過鏡子,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

活動(dòng)過程：

1,、出示鏡子，引起幼兒興趣,。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2,、自由擺弄鏡子，探索,、感知鏡子的特征,。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看,、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí),，你發(fā)現(xiàn)什么?

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4,、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng),。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人,，小朋友做鏡子里的人，老師做什么,，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式,。

2,、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手工紙,，糨糊，抹布,，瓢蟲圖片若干,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動(dòng)過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1,、提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰(瓢蟲,先出示7星,，介紹完之后再引出它還有很多朋友,，我們來看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看,，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的,，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3,、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛,，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,，但有些瓢蟲,，鞘翅黃色、紅色或棕色,，沒有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間,。

4,、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲),。

5,、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用,。因?yàn)槠跋x的種類很多,，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%,。不管怎么樣,，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù),。

(二)制作瓢蟲

1,、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑,。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體,。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛,。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋,、眼睛,、觸角。

(在粘貼瓢蟲時(shí),，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí),，可以粘住瓢蟲一半的翅膀,，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品,，欣賞同伴作品,。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲,，哪里最可愛,，我們給他取個(gè)好聽的名字)

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽觀察蝸牛,，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察,。

2,、敢于探索，發(fā)展觀察能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每組觀察工具若干：小棒,、玻璃片、瓶子,、木片等

2,、記錄紙筆若干

活動(dòng)過程：

1、談話：春天的小動(dòng)物

――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2,、戶外：找蝸牛

3,、觀察蝸牛

a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看,，用各種工具來觀察,，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

4,、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

5,、講講“我對(duì)蝸牛一些的問題”

6、小結(jié)

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)正方體,、長(zhǎng)方體，感知它們的特征,。

2.比較正方形和正方體,、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系,。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人,、合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.搜集長(zhǎng)方體和正方體的盒子及物品,。

2.神秘袋一個(gè),，內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長(zhǎng)方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形,，4個(gè)面是長(zhǎng)方形),。

3.幼兒操作用小正方體,、長(zhǎng)方形體。

【活動(dòng)過程】

一,、通過小故事,，引起幼兒的興趣

師：今天老師接到一個(gè)電話，前幾天森林里刮大風(fēng),，把小兔子家的房子吹倒了,，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子),。

教師：小兔子有要求,，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子,，就先來認(rèn)識(shí)一下用什么樣的形體,。

二、認(rèn)識(shí)正方體,、長(zhǎng)方體

1.認(rèn)識(shí)正方體的特征

(1)利用神秘袋導(dǎo)入活動(dòng),。

放入6張一樣大小、不同顏色的正方形,，取出一個(gè)正方體,，認(rèn)識(shí)正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。

(2)幼兒取一個(gè)小正方體,，自己操作探索(如：利用比一比,、畫一畫等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。

小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面,，而且6個(gè)面是一樣大的正方形,。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。

(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長(zhǎng)方形(分別兩兩相同大小),，變出6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體,，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方體和正方體的不同。

長(zhǎng)方體和正方體看上去都是方方的,，都有六個(gè)面,。不過正方體的6個(gè)面一樣大，長(zhǎng)方體的6個(gè)面不都是一樣大,。

(2)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(6個(gè)都是長(zhǎng)方形),，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個(gè)面是什么形狀的,。

小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面,，而且都是長(zhǎng)方形的。

(3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長(zhǎng)方形,、2個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體,。提問幫助幼兒認(rèn)識(shí)這種長(zhǎng)方體的特征,。

這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的?

小結(jié)：有6個(gè)面，4個(gè)面是長(zhǎng)方形的,，2個(gè)面是正方形,。

(4)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形),，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),，說出6個(gè)面是什么形狀的。

小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長(zhǎng)方形,、2個(gè)面是正方形的形體也是長(zhǎng)方體,。

3.請(qǐng)幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子,，鞏固對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí),。

教師：我們認(rèn)識(shí)了為小兔子搭建房子的正方體和長(zhǎng)方體，下面就開始為小兔子搭建房子,。

(1)請(qǐng)兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長(zhǎng)方體或正方體的物品,，共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的形體對(duì)不對(duì),，若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正,。

4.活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒課后在幼兒園,、回家里找一找,，有哪些東西也是正方體和長(zhǎng)方體的，然后告訴小朋友和老師,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

2,、通過顏色的變化,，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

3,、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、桔子,、茄子,、白菜頭飾各8個(gè)。

2,、紅,、黃、藍(lán)顏料,，透明口杯,，紅、黃,、藍(lán),、橙、紫,、綠色卡片若干,。

3、棉簽若干,，調(diào)色盤,，分別裝有桔子、茄子,、白菜圖片籃子3個(gè),。

4、兒童音樂一首,。

活動(dòng)過程：

一,、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

1,、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶,，白菜寶寶,，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色,。

2,、以小熊敲門送禮物引出紅、黃,、藍(lán),、三種顏料，并讓幼兒說出顏色,。

二,、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天,，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?

1,、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)

2,、用同樣的辦法變出綠色,、紫色。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色

三,、交代實(shí)驗(yàn)要求,，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

剛才老師變了魔術(shù),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好?

1,、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶,，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),，逐個(gè)變出桔黃色,、綠色和紫色。

2,、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、教師小結(jié),，簡(jiǎn)評(píng),。

延伸活動(dòng)：

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,，我們來看看小熊要變什么呢?

1,、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,，其中一部分沒涂顏色,，需要小朋友來幫忙。

2,、讓小朋友們用自己變出的顏色,，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,，涂上漂亮的顏色,。

活動(dòng)反思：

1,、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程,。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

3,、鼓勵(lì)幼兒多配色,，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色,、橙色,、黃色、綠色,、藍(lán)色等七種顏色,。

2、探索觀察七種顏色的方法,，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn),。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面,。

2,、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個(gè),。

3,、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1,、去室外看陽光,，引起探索的興趣。

教師：小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色,。

2,、了解探索陽光的材料,。

教師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法,。

3,、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光,。

(1)探索一：將許多水盆放在室外,，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里,，玩一玩,，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么?

(2)探索二：提供許多紙板,，請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,，看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

4,、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

教師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,，請(qǐng)小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),，活動(dòng)完成后，讓幼兒交流表格的顏色,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解蠶的外形特征,、生活習(xí)性以及用途。

2.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng),、變化過程。

3.愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶,，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各個(gè)生長(zhǎng)階段的蠶寶寶圖；蠶生長(zhǎng)過程圖片,；班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片,；人手一片桑葉。

【活動(dòng)過程】

一,、談話引出主題

最近我們班的自然角來了一些小客人,，他們?cè)谖覀兊恼疹櫹侣L(zhǎng)大了，你們知道是誰嗎,？（蠶寶寶）

蠶寶寶是什么樣子的,？蠶寶寶愛吃什么？

二,、通過討論,、觀察,，了解蠶的生長(zhǎng)變化過程

1.提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

（1）蠶寶寶是由什么變成的,？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？（幼兒先說一說,，再出示圖片）

（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來,？蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么,？

師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了,，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了,。（遷移小蝌蚪的成長(zhǎng)）幼蠶很小，像螞蟻一樣,，它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶,。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大,，它又有哪些變化,？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征）

2.幼兒分批觀察班里的蠶寶寶,，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的,。

3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長(zhǎng)過程,。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵,、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段,。剛孵出來的幼蠶,，身體黑色很小，像螞蟻,，叫蟻蠶,。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大,，經(jīng)過四次蛻皮,，身體一次比一次變白、變大,。最后,，蠶開始吐絲作繭，在繭里,，蠶再蛻一次皮,，變成蛹,，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來,，蠶蛾灰白色,，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去,。

三,、了解桑葉以及蠶的用途

1.蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的,？（桑葉人手一片觀察）

2.飼養(yǎng)蠶有什么用,？

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值,；蠶繭能抽絲紡織成絲綢,，可做面料和服裝

3.師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí),，應(yīng)注意些什么,？

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽,；幫蠶寶寶清理便便,，注意衛(wèi)生；蠶結(jié)繭時(shí),，不要移動(dòng)等,。

四、聯(lián)系生活,，情感遷移

1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片,，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識(shí)。

2.教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶,，每天去看看他們,，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒通過玩陀螺,，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。

2.啟發(fā)幼兒表達(dá),、交流探究,、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、語言表達(dá)能力及合作能力。

3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀,、大小顏色各不相同的陀螺,。⑵火柴棒、大頭針,、較硬的圓形紙,、記錄卡若干份。⑶攝像機(jī),、陀螺擂臺(tái)賽,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索,，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn),，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。

活動(dòng)過程：

一,、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察,、探究的欲望

1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”后提問：

⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?

⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?

⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間更長(zhǎng)呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討,，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來,，激發(fā)幼兒觀察,、探究的欲望。

2.欣賞陀螺,，從而了解陀螺外形特征,。

指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?

(如：下面尖尖的，中間有個(gè)圓片等,，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)

二,、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果

1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?

(教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路,，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)

2.總結(jié),、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)步驟如下：

⑴用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,，并均勻涂色;

⑵將裝飾好的圖形剪下;

⑶在紙的中心先用大頭針戳個(gè)洞,，再把火柴棒插入洞內(nèi)。

3.陀螺產(chǎn)生了

幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案,，自主探究陀螺的制作過程,。

注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案,，設(shè)計(jì)不同造型,。

⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn),，注意掌握重心。

三,、陀螺擂臺(tái)賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的喜悅(拍攝此過程)

1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)?

2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動(dòng)起來就不見了呢?

活動(dòng)延伸：

運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形,、正方形等,，看它們能否轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二

制作意圖：豐富幼兒的動(dòng)手操作材料,，增加操作的興趣,。

教育價(jià)值：

1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2,、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

選用材料：塑料桶、塑料膜,、塑料盒,、串珠、輔助材料

制作方法：

1,、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2,、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒,，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4――5歲

操作地點(diǎn)：桌子上,、地毯上、玩具柜上,、小椅子上等

做作方法：倆人同時(shí)開始喂娃娃,，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束,，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝,。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng),，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪流使用,，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣,，喂珠子的快慢也不一樣。

中班科學(xué)教案：夏天玩水

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),，把孩子們無意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),，鍛煉了他們的能力,。

目標(biāo)：

1、通過各種感官對(duì)比感知,，認(rèn)識(shí)水是無色,、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖,、鹽等)的化學(xué)特性

2,、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3,、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水,，一杯牛奶,，一杯醋2、小勺子,，吸管,，溫開水，鹽,、白砂糖3,、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無色，無味,，透明的過程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng),，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,，刀劈不開,，洗臉洗手，都叫他來”

(二)基本活動(dòng)

1,、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水,，說說水有沒有氣味

3,、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道?

4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5,、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的

活動(dòng)二：

過程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)1、出示兩杯開水,，一杯放了糖,，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,，喝一喝呢?

2,、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,，分別是白與無色，甜與無味

2,、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),，慢慢的，糖不見了,，白糖到哪里去了?

3,、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4,、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5,、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2,、讓幼兒把老師提供的石頭,，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里,，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞,、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的,，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì),。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,，發(fā)展感知能力。

2.知道鼻子可以聞氣味,，要愛護(hù)自己的鼻子,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水,、香油,、臭豆腐、醬油,、醋,、酒、蜂蜜等,，盡可能的提供有各種氣味的物品,。

【活動(dòng)過程】

1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸,、聞氣味)拿起一只瓶子,，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味,。

(1)“桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎?”

(2)請(qǐng)小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西,。聞好一個(gè)蓋好,，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家,，你聞到了哪些氣味?

(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來,。

3.引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家,。

2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味,，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,，幫助我們辨別不同的東西。

4.總結(jié)

討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,，進(jìn)行討論,，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸,，還可以聞到很多的氣味,，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,，不把異物塞入鼻孔,，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)等

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較,、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征,。

2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,、各種樹葉

教學(xué)過程：

一、說說樹朋友的變化

1,、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,。)

2,、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)

二,、議議兩類樹的不同

1,、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。)

2,、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3,、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力,。)

三、找找兩類樹葉的不同特征

1,、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2,、觀察要素：

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3,、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征,。

4、驗(yàn)證表述各自的想法,。

小結(jié)：如果看到樹葉比較薄,、暗,、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮,、韌的樹葉可能就是常綠樹,。

(由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括,。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較,、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法,。)

四,、延伸教學(xué)

你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸,。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,，從視覺、聽覺,、觸覺等多角度深入觀察,、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的ppt,、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好,。"臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功"，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練,。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類,。

2,、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解,、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。

活動(dòng)過程：

一,、說菜——交流分享

1,、導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園,，我們都要吃許多的蔬菜。

2,、說說我喜歡的蔬菜

3,、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜，為什么?(幼兒個(gè)別交流)

小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng),。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素,、礦物質(zhì),，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

二,、選菜——了解蔬菜的食用部位

1,、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來看看,，誰認(rèn)識(shí)的蔬菜多，誰的本領(lǐng)大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜,，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對(duì)了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》,。

重點(diǎn)提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜,、西紅柿),。你聽了故事知道蘿卜、白菜,、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))

小結(jié)：原來,，有的蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí),。

3,、嘗試分類

師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子，請(qǐng)你們幫他分一分(依次介紹根莖,、葉莖,、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，看清你們的盆子上的字,，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜,。

4、交流統(tǒng)計(jì)

三,、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象

1,、重點(diǎn)提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2、重點(diǎn)提問：你們是怎么吃的?(生吃,、榨汁,、炒菜、煮湯,、做蔬菜色拉)

小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好,，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜,，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜,，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶,。

反思：

1,、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位,，及它們能吃什么部位,，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

2,、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),，讓幼兒學(xué)會(huì)商量,，合作。

3,、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面,，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng),，在講解的過程中,，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,，多吃蔬菜的情感,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn),，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、自制表、連線練習(xí)圖,，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12

活動(dòng)過程：

一,、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,?！就ㄟ^聲音，吸引幼兒的興趣】

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?

二,、播放課件,，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^直觀的教具,，引導(dǎo)幼兒觀察】

1、了解表與鐘的不同,。

師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭娺^表?

小結(jié)：大的厚的叫鐘,，(掛鐘，座鐘)小的,，薄的叫表(懷表,，手表)

2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，分清時(shí)針與分針,。

(1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié)：都有數(shù)字1-12,，都有表針,，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間,。

(2)播放課件,，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^觀察,、比較及語音的提示，分清時(shí)針與分針】

師：這兩個(gè)表針一樣嗎?,，哪里不一樣?

小結(jié)：短的叫時(shí)針,，長(zhǎng)的叫分針。

(3)幼兒操作,，理解順時(shí)針轉(zhuǎn),。【難點(diǎn)的突破】

師：時(shí)針要與小朋友做游戲,，它現(xiàn)在在數(shù)字1上,，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12,，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上,。

小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn),?！就ㄟ^操作游戲理解順時(shí)針的方向】

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過觀察,、比較，找出相同的地方】

(1)播放課件,，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn),。

師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

師：它們的時(shí)間不一樣,，但分針指著同一個(gè)數(shù)字,，那是幾?

小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn),。

(2)幼兒操作練習(xí),。【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】

2,、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，同上。

四、幼兒操作,，結(jié)合幼兒一日生活,，鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握?！緞?dòng)手實(shí)踐,、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】

師：幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng),，幾點(diǎn)媽媽來接?

小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了,，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,。