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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告(12篇)

2023年大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告(12篇)

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2023年大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告(12篇)
時(shí)間:2023-03-07 16:07:41     小編:zdfb

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧。

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇一

在這次假期里,,我沒(méi)有去某家公司去做臨時(shí)工,,也沒(méi)有選擇去參加志愿服務(wù)隊(duì),去幫助那些孤寡老人,,而是去做了一份家教的工作

做這份工作的主要原因是家里經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題,,父母都沒(méi)有正式的工作而且母親體質(zhì)還不好,還要供我和姐姐兩個(gè)人上大學(xué),,負(fù)擔(dān)都?jí)涸诹税职肿约荷砩?,為了讓他減少點(diǎn)壓力,姐姐剛上大學(xué)時(shí)候就開(kāi)始做家教的工作了,,也有不少老顧客,。通過(guò)姐姐的介紹,我去一家做家教,,由于姐姐的原因我沒(méi)有經(jīng)過(guò)面試就和他們講好了,過(guò)年之前講5天過(guò)年之后講10天,,每天講兩個(gè)小時(shí),,一個(gè)小時(shí)二十元。

因?yàn)槲沂菍W(xué)化學(xué)專業(yè)的,,所以我主要給他講化學(xué),,別的科目如果有不會(huì)得我可以給她輔導(dǎo)輔導(dǎo)。

雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有接觸專業(yè)課,,但是高考化學(xué)我考了滿分,,高中的那點(diǎn)東西絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題啊!但是隨著我開(kāi)始將可我發(fā)現(xiàn)我居然緊張,而且說(shuō)話還有顫音!但是都是男生,,沒(méi)過(guò)多久我們就熟悉了,,也就不再緊張了。

開(kāi)始急劇是一些簡(jiǎn)單的題目,,那孩子也比較聰明,,我說(shuō)幾句他就會(huì)了,接下來(lái)就不太好了,,講到了難題,,我就講得有些吃力了,,不是因?yàn)椴粫?huì),是會(huì)也將不明白!時(shí)間一分一秒的過(guò)去了我們還是停留在某個(gè)題目上沒(méi)什么進(jìn)展,。我著急了,,不知道該如何是好!他也著急了,對(duì)我說(shuō):“曉明哥你大案都做出來(lái)了怎么就將不明白呢?”我也只能是勉強(qiáng)地笑一笑,。

沒(méi)辦法了,,我只能是把所有的題目都寫出來(lái),讓他看我的步驟,。他看完了說(shuō):“曉明哥你的做題步驟太詳細(xì)了,,我一看就明白了。

那時(shí)的我無(wú)言以對(duì),,只是內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的郁悶!帶著那種心情我回家了,。第一天算是過(guò)去了,可是接下來(lái)還有還幾天呢,?!拔腋膭t么辦呢?”我思考著。后來(lái)我把第二天要講的題目都寫下來(lái)了,,不周十分詳細(xì),。而第二天也確實(shí)挺好的,沒(méi)用上兩個(gè)小時(shí)我就把所有的題目給他講明白了,。盛夏一點(diǎn)時(shí)間我就讓他有什么不會(huì)地問(wèn)問(wèn)我,,他拿出來(lái)幾道題目問(wèn)我,我看了會(huì),,就出答案了,,可是講就是講不明白!我無(wú)奈的談了口氣說(shuō):“我就講不明白了嗎?”他看我不太高興就和我說(shuō):“曉明哥你的八大能力真的是不太好,你明明都會(huì)做,,可是講出來(lái)就是不太明白,,如果你能講明白的話,我相信用不了幾天我的化學(xué)成績(jī)肯定有很大的進(jìn)步的……”我陷入了深思的狀態(tài),,不知道他接下來(lái)說(shuō)的是什么了,。第二天就這樣的過(guò)去了。

第三天我剛到他家,,阿姨就拿出二百塊錢給我,,說(shuō):“經(jīng)過(guò)我這幾天的觀察,你做題絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題,,而且向但準(zhǔn)確,,但是你講起來(lái)就不太好了,所以我決定給你二百塊錢,明天既不用再來(lái)了,。我沒(méi)有什么話好說(shuō)也只能是機(jī)械式的走到那孩子的屋子里去給他講題,,講了回我們聊天時(shí)我把qq號(hào)告訴了他,讓他以后有什么不明白得就給我留言,,我會(huì)盡量答復(fù)他的,。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,到了我走的時(shí)候了,,他們母子兩個(gè)都出來(lái)送我,,可是在出門之前我就覺(jué)得身體好重,不知道十多了什么東西,,忽然間向了起來(lái),,人家給了我兩百塊錢呢,于是拿出了一百,,回頭地給了阿姨,,跟他說(shuō):“這三天一共是六個(gè)小時(shí),減去我所耽誤的時(shí)間就算是5個(gè)小時(shí)吧,,我收下一百,,這是我的勞動(dòng)所得,剩下的就不要了!”阿姨忙說(shuō):“不行,,孩子你自己出來(lái)做家教也不容易啊,,拿著吧,以后如果還有機(jī)會(huì)的話再來(lái)給我家孩子講化學(xué),,希望到時(shí)候你變得更厲害了!”最后我還是把錢還給了阿姨,,因?yàn)槲矣X(jué)得,雖然我家窮,,但是做事情咱的做得漂亮,,家教當(dāng)不好,不能見(jiàn)錢眼開(kāi)阿!再說(shuō)那樣做不但給自己丟臉,,也給學(xué)校抹黑呀!他們要留我在他們家吃飯我沒(méi)吃,我就背起書(shū)包走了出去,。

隨著我的叫賣出他們家的第一步,,我在xx年的第一份工作以失敗告終了。但是我覺(jué)得我不想剛才那么累了,,我感覺(jué)到輕松多了,。

回到家中,媽媽已經(jīng)做好了飯,,瞪著我吃飯呢,。我們一起吃晚飯,收拾完了,一家人坐在一起聊天,,我把錢拿出來(lái),,給了媽媽,說(shuō)了這件事情,。聽(tīng)我說(shuō)完他們初期的一致的跟我說(shuō)了同樣的話:“你就是欠練,,以后多鍛煉,多參加點(diǎn)活動(dòng),,多和別人接觸,。”其實(shí)我也意識(shí)到了這一點(diǎn),,在我的內(nèi)心深處早就下了決心,,我要好好鍛煉自己,培養(yǎng)自己的能力!

回想起那三天的家教工作,,真的是滿是酸楚,。由于能力的欠佳,不但失去了賺錢的工作,,連下學(xué)期的生活費(fèi)都不知道該到哪里去弄!在家教的接下來(lái)的幾天里,,我每天讀和姐姐聊天,她都給我講一些道理,。從中我也有了不少的收獲,。

“大學(xué)這個(gè)大舞臺(tái),那么的鍛煉人,,九段連部出來(lái)你,,你一戶多參加點(diǎn)活動(dòng),多鍛煉鍛煉!”姐姐的話總在我的腦海里盤旋,,也深深的影響了我!我痛下決心以后要多參加一些活動(dòng),,好好鍛煉自己。

通過(guò)這次的叫叫我深深地意識(shí)到,,能力隊(duì)也認(rèn)識(shí)那么的重要,,不僅是表達(dá)能力還有其他的能力都是非常的重要。還有我也看到了,,一個(gè)高中生是那么的渴望自己學(xué)到更多的指示,,及父母對(duì)孩子成才的強(qiáng)烈欲望。而像我這樣的能力欠佳的家教是那樣的誤人子弟,,所以以后我要好好努力爭(zhēng)取讓自己做到好一點(diǎn)!

相信通過(guò)這次家教,,我所得到的經(jīng)驗(yàn)是別人無(wú)法經(jīng)歷的,也是我的寶貴經(jīng)驗(yàn),。在以后的大學(xué)生活里,,我會(huì)多多鍛煉自己,,提高自己的能力,將自己培養(yǎng)成真正有用的大學(xué)生!在不久的將來(lái),,我一定重整旗鼓,,在做家教,到那時(shí)候我肯定不會(huì)再讓人家因?yàn)槲冶磉_(dá)能力不行而讓我回家!真正做到兩方面都有所得!

這就是我這個(gè)假期中經(jīng)過(guò)做家教的心得體會(huì),,雖然做的天數(shù)比較少但是我相信他對(duì)我的影響是遠(yuǎn)大的,,這將使我人生中的有一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!我將從今天開(kāi)始我人生旅程的下一個(gè)階段!

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義新型和諧社會(huì)和小康社會(huì),這不能只停留在我們的口號(hào)和紙上,,這需要我們共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn),。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,,而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在我們的面前,,現(xiàn)在社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才,也需要實(shí)踐型人才,。時(shí)代賦予我們新的任務(wù):我們不僅要駕馭新科技,,具有創(chuàng)新意識(shí),更要有將可以與實(shí)踐相結(jié)合的能力,。我們不能只在學(xué)校里捧著書(shū),,更要走進(jìn)社會(huì)去接受社會(huì)的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。我們唯有面對(duì)社會(huì),,才能心平氣和的做出一些選擇,,才能確立自己的學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇二

:xx年8月1日——8月15日

綿陽(yáng)市花園小區(qū)

綿陽(yáng)市警鐘街小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

本來(lái)暑假是打算留在學(xué)校準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的,,也沒(méi)想到去做什么家教一類的,,但一次陪同學(xué)在人民公園,她暑假?zèng)]回家打算在綿陽(yáng)找個(gè)家教做做,,在那等了一天時(shí)間也沒(méi)有人過(guò)來(lái)問(wèn),,直到第二天才有幾個(gè)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)詢問(wèn)家教的情況等。這時(shí)恰好有一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)了下我家教多少錢一個(gè)小時(shí),,因?yàn)槲抑皇桥阃瑢W(xué)過(guò)來(lái)看看的,,并不打算做家教,所以就順便回答了個(gè)二十多一個(gè)小時(shí),,沒(méi)想到那個(gè)阿姨就直接問(wèn)我去不去她家教她女兒(也許是因?yàn)槲业膬r(jià)錢比別人低吧),,后來(lái)知道她的女兒現(xiàn)在剛讀完小學(xué)二年級(jí),但這學(xué)期上課不專心,,成績(jī)也從班上前幾名到班上中下游去了,她怕女兒后面跟不上老師和同學(xué)的步伐,,所以才出來(lái)找個(gè)家教的,。剛開(kāi)始我并不打算接的,因?yàn)檫@畢竟浪費(fèi)我考研的時(shí)間,但后面想想反正是教小學(xué),,不用花太多的時(shí)間去思考,,要是教高中的話我還不一定能教得過(guò)來(lái),畢竟高考三年過(guò)去了,,即使是做得來(lái)也得花上很多時(shí)間去思考,,不過(guò)小學(xué)的話應(yīng)該還不再話下吧。所以就接受了下來(lái),,根據(jù)兩人的約定,,上半個(gè)月,一天兩個(gè)小時(shí)50元,,另外還給我100元讓我?guī)退I點(diǎn)復(fù)習(xí)資料,。

在開(kāi)始上課之前,我先大致了解了下她的情況,,并抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容,,所以我對(duì)她的情況稍微了解了點(diǎn):該生只有11歲,在班里是年齡最小的,,很聰明,,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的,但這學(xué)期上課不怎么專心成績(jī)落了很多,,但她畢竟還比較小,,學(xué)習(xí)的自主性比較差,自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè),。學(xué)習(xí)中還存在其它問(wèn)題,,比如不愿意做復(fù)雜的計(jì)算題,特別難的題不愿意動(dòng)腦子,,學(xué)習(xí)時(shí)喜歡談條件,,而且不能堅(jiān)持下去。另外她還比較愛(ài)玩電腦游戲,。因此在整個(gè)過(guò)程的前兩三天里,,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述情況,,我為該生制定了一個(gè)“端正態(tài)度,,循序漸進(jìn),勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃:

我很清楚作為一個(gè)學(xué)生,,要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,,最重要的不是要多聰明,而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué),,才能控制自己,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不讓父母操心,。雖然她還小,,但我覺(jué)得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課,,結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),,給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法,還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,她認(rèn)真地聽(tīng)著,,時(shí)不時(shí)地問(wèn)我很多為什么。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的,,自然我不是以一種老師的口吻和她講的,,應(yīng)該說(shuō)是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”,,根據(jù)后來(lái)的聽(tīng)課情況來(lái)看,,第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時(shí)感覺(jué)比以前聽(tīng)講要認(rèn)真多了,。

正式開(kāi)始補(bǔ)課開(kāi)始了,,首先我看了看她的期末試卷,語(yǔ)文:85,,數(shù)學(xué):86,,英語(yǔ):73,為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ),,我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練,,結(jié)果也考得很不錯(cuò),這樣我就心里有數(shù)了,。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了,,做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了,。白天上午給她補(bǔ)習(xí)七下的內(nèi)容,,只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門。就數(shù)學(xué)而言,,感覺(jué)她基礎(chǔ)不錯(cuò),,可以培養(yǎng)她的自學(xué)能力,對(duì)于每節(jié)內(nèi)容,,可讓她先精讀課文,,邊看例題邊試做習(xí)題,把有疑問(wèn)的任何一個(gè)地方做上記號(hào),,待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細(xì)解答,。等她把書(shū)上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書(shū)上的習(xí)題,。但慢慢地她就有些耐不住性子了,說(shuō)書(shū)上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,,例題和課后習(xí)題都不用做,我反復(fù)的給她講為什么要看書(shū)上的例題和習(xí)題,,告訴她這些題目是經(jīng)過(guò)專家精挑細(xì)選以后留下的精華,,把這些弄懂后,其他題也不用怕了,,而且這些題在考試時(shí)出現(xiàn)的頻率也比較高,。無(wú)論我多么的苦口婆心,費(fèi)了那么多口舌后,,她還是不到黃河心不死,,看來(lái)沒(méi)別的法子了,就依她的試試吧,,等她吃到苦頭后就自然會(huì)明白的,。這樣她看完書(shū)后就直接做輔導(dǎo)書(shū)上的題目,我在一邊看著,,很明顯,,做題速度慢了很多。做完后一檢查,,基本上還是對(duì)的,,但正確率沒(méi)以前高。就這樣一個(gè)單元好不容易弄完了,,最后得來(lái)一個(gè)單元檢測(cè),。她看著卷子,終于服輸了,,“哥哥,,咱別考了,前面學(xué)的我又不會(huì)了,?!笨粗歉睒幼樱覇?wèn)她現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧,,她慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。后來(lái)我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松,,她的悟性很高,,不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型,,很多知識(shí)她一看書(shū)就能理解,,不過(guò)對(duì)于比較難理解的習(xí)題,,我還是教她用紙張疊了模型來(lái)幫助理解,。輔導(dǎo)英語(yǔ)時(shí),由于沒(méi)有借到七下的英語(yǔ)課本,,我只好買了一本《教材完全解讀》,,那上面有教材里的課文。她從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),,現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過(guò),,因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn)。我先讓她把每個(gè)單元的課文認(rèn)真看一下,,再讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng),,幫她把不正確的發(fā)音糾正。再讓她認(rèn)真看書(shū)上的知識(shí)講解部分,,把不懂的地方圈出來(lái),,遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要勤查詞典。最后則是我來(lái)幫她梳理書(shū)上的知識(shí)點(diǎn),,告訴她哪些是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的,,并給她解答所有的疑問(wèn),另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了很多新單詞,、短語(yǔ)和課外知識(shí),。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必須認(rèn)真讀背單詞和課文,每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟,,單詞早晚聽(tīng)寫兩次,。為了增強(qiáng)她的閱讀能力,我還另外安排她每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和一篇完型填空,。這兩門每個(gè)章節(jié)學(xué)完后我還要幫她梳理一下,,讓她對(duì)每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹。最后再安排一個(gè)難度適中的章節(jié)測(cè)驗(yàn),,檢查一下學(xué)習(xí)效果,,這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導(dǎo)中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問(wèn)題,,比如說(shuō)“眼高手低”:簡(jiǎn)單的題目不愿做,,而難的題目又不會(huì)做,我反復(fù)的告誡她這是學(xué)習(xí)的大忌,,考試時(shí)最容易失分,,簡(jiǎn)單的題目一定要做,難題要盡自己最大的能力去做,。還有她學(xué)習(xí)時(shí)喜歡和我談條件,,她總認(rèn)為我給她布置的作業(yè)過(guò)多,要我給她減少一些,我也認(rèn)真的考慮過(guò),,但我不能答應(yīng)她的要求,。知識(shí)學(xué)習(xí)后最快的掌握途徑就是通過(guò)大量的練習(xí),數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是如此,。其實(shí)我只是按我們那時(shí)做的一半布置的,,應(yīng)該是不算多的。

在我的輔導(dǎo)下,,該學(xué)生漸漸開(kāi)始在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,雖然還沒(méi)達(dá)到我所期待的那種效果,但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果,,這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測(cè)時(shí)都取得了優(yōu)秀的成績(jī),,而且她學(xué)習(xí)時(shí)的一些小毛病也改了不少,。

第一,從事教學(xué)工作需要“專心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于七年級(jí)的知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,,在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一個(gè)小學(xué)的學(xué)生,,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,,一遍不行就兩遍,,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,。

第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,,不視泰山”,要多與外界交流,,掌握更多的信息,,豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持。

同時(shí),,我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。由于每天上午要去做家教,,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣,。每天早晨按時(shí)起床,上課,,回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué),。轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了,我也結(jié)束了為期二十天的家教生活,。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,,寫作水平也有了很大提高,,她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助,看到她的進(jìn)步,,我也很欣慰,。作為朋友,她一直稱我為姐姐,,臨別時(shí)我們擁抱了一下,,那時(shí),我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生,,而是我的妹妹,。

這些天來(lái),我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,,孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅,。

通過(guò)在暑期的這段家教生活,讓我得到了很多感觸,。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,,鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會(huì)讓我受用一生,!我通過(guò)這次短短十多天的實(shí)踐,,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,??梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。我會(huì)一直關(guān)注這名學(xué)生的成長(zhǎng)的,,不斷的發(fā)展中,這名學(xué)生得到了很大的進(jìn)步,,不過(guò)自制力才是最重要的,,我希望她能夠控制自己,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),,不學(xué)習(xí)的時(shí)候就娛樂(lè),這才是好學(xué)生,,我想在今后她會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的,。我也會(huì)在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步的,我相信自己可以做的更好!

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇三

社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)大學(xué)生必須完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”,,旨在為社會(huì)培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)社會(huì)復(fù)雜多變環(huán)境的“應(yīng)變型”人才,,更是為國(guó)家培養(yǎng)出真正的社會(huì)主義接班人。秉承著這樣的時(shí)代主義信念,,我如實(shí)地將之付諸行動(dòng),。這不僅是為了適應(yīng)社會(huì),更是為了更早地把自己推銷出去,,把自己在學(xué)校所學(xué)知識(shí)以致用,,我如實(shí)地深入社會(huì),給了自己一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì),,一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),。

本次實(shí)踐我選擇在我縣城的一戶平民家庭里,我的工作是負(fù)責(zé)他們家孩子的各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,我是在高中同學(xué)的介紹下得到這份工作的,,本來(lái)我已經(jīng)準(zhǔn)備到我舅舅那兒找工作的,由于同學(xué)已經(jīng)找上了,,就勉力為之了,,即使這工資也不高,還挺累的,但在于別人的相處中,,我學(xué)到了很多東西,,當(dāng)然,在教別人功課的時(shí)候,,我才從中體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,,是時(shí)我才明白,老師不是那么好當(dāng)?shù)?,沒(méi)有十足的耐性和知識(shí)功底,,想要干好這項(xiàng)工作還真是不可能的。每天從早上八點(diǎn)一直感到下午六點(diǎn),,中午休息一小時(shí),,其實(shí)不是很累,因?yàn)楫?dāng)我想到我是在做一件有益于別人,,還能得到些許回報(bào)的事情時(shí),,我就不會(huì)感覺(jué)累了。本次的社會(huì)實(shí)踐一共進(jìn)行了十天,,說(shuō)實(shí)話,,時(shí)間不長(zhǎng),但受益不淺,。

我從本次的實(shí)踐中得到了很多的東西,,但最多的不是在物質(zhì)上,而是精神上的,,我之所以把實(shí)踐對(duì)象選在中學(xué)生上,,是因?yàn)椋彝耆軌蛄私獾浆F(xiàn)在的中學(xué)生是在想什么,,他們最需要的是什么樣的教學(xué)方式,,更或者是他們需要什么樣的知識(shí)理解方式,我作為剛結(jié)束高中生活不久的大一學(xué)生,,說(shuō)明白點(diǎn),,我是這方面的過(guò)來(lái)人,我完全能夠體會(huì)到高三學(xué)生在這一年是在想什么,。在我和他們相處的過(guò)程中,,我真切地體會(huì)到了老師在向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候的那種恨鐵不成鋼的急切心情,也體會(huì)到了老師的用心是良苦的,,我突然發(fā)現(xiàn),,其實(shí)當(dāng)時(shí)在上高中的時(shí)候最不喜歡的那位老師其實(shí)是對(duì)我們最好的人。

我們每一次做的事,,每一次的選擇都是我們?nèi)松囊徊?,甚至這每一步在我們的生命中都是舉足輕重的,,就像《蝴蝶效應(yīng)》里面展示的那樣,改變了你人生的任何一小步都會(huì)引起后續(xù)的諸多變遷,。而這次的社會(huì)實(shí)踐就是我人生中的一段不可或缺的小插曲,,至于唱得好與壞,當(dāng)由我們以后的千萬(wàn)步來(lái)共同做決定了,。21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,,這是作為21世紀(jì)接班人的我們不得不承認(rèn),也是不得不正眼看待的,,不進(jìn)步就會(huì)后退,,而后退的結(jié)果就是望背興嘆,直至湮沉于這個(gè)強(qiáng)手如云的世界中,,顯然的是,,沒(méi)有一個(gè)“準(zhǔn)社會(huì)人”能讓自己就這樣陷落,社會(huì)給我們多少期望,,我們是看得到的,,社會(huì)給我們多少挑戰(zhàn),我們也是需要勇氣的,。我看到了,,每一個(gè)在校大學(xué)生都在摩拳擦掌,我要成為最后能把能量用在好處的人,,每一天我都是在進(jìn)步著的,,成功在向我走來(lái)(相對(duì)的),我當(dāng)滿懷擁抱,!可以說(shuō),社會(huì)實(shí)踐只是一個(gè)小小的開(kāi)始,,我還有許多許多的工作要做,,不只是深入社會(huì),對(duì)于自己自身的素質(zhì)修養(yǎng)同樣是很有必要進(jìn)行的,,我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的,,在這個(gè)紛亂復(fù)雜的社會(huì)中,光有學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,處在這樣一個(gè)世界中,,我們就自然地成為了一個(gè)法律意義上的世界人了,那么人與人就不可不可避免地會(huì)被各種各樣地紐帶給鏈接起來(lái),,這兒不僅有人事的連接,,更多的是利益的連接,作為新世紀(jì)的大學(xué)生,,如果不能明白這些將很難在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟,。如果沒(méi)有給自己建立一個(gè)比較完備的“成功和進(jìn)步預(yù)備”體系,,在挑戰(zhàn)來(lái)臨的時(shí)候,我們就很難為自己找到一個(gè)應(yīng)對(duì)的良策,,也就難免會(huì)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的窘迫場(chǎng)景,。我們都知道,沒(méi)有一場(chǎng)成功的戰(zhàn)役是在無(wú)準(zhǔn)備的條件下打起來(lái)的,,也沒(méi)有一個(gè)將軍會(huì)讓他的士兵赤膊上陣?,F(xiàn)實(shí)的社會(huì)是不會(huì)同情弱者的,只會(huì)想到要利用強(qiáng)者,,弱者永遠(yuǎn)是用來(lái)被淘汰的,,我們也不得不正視一個(gè)事實(shí)——強(qiáng)者生存,弱者罹棄,。社會(huì)實(shí)踐給了一個(gè)起點(diǎn),,一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái),這個(gè)平臺(tái)不是學(xué)校給的,,而是我們自己給自己的,,不要說(shuō)社會(huì)太現(xiàn)實(shí),請(qǐng)看看在這個(gè)所謂現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里,,在我們從社會(huì)中攫取資源的時(shí)候,,我們還能想到自己能為這個(gè)“現(xiàn)實(shí)的社會(huì)”做些什么呢?也許不久之后,,我們也會(huì)變成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人,,其實(shí)這不是社會(huì)的病,這只是社會(huì)在其演變過(guò)程中不得不產(chǎn)生與面對(duì)的階段,,在這么一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中,,難免會(huì)產(chǎn)生一些社會(huì)的弊病,就像人這個(gè)復(fù)雜的生命在其運(yùn)行中也會(huì)產(chǎn)生一些病變一樣,,社會(huì)不會(huì)要求我們能夠在求得自己利益的同時(shí)還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細(xì)胞中注入新鮮的營(yíng)養(yǎng),。

所以,總結(jié)出來(lái),,我們還是應(yīng)該感謝這個(gè)能給我們帶來(lái)生命血液的社會(huì),,畢竟,我們還是要在這兒立足生活的,。以上就是我本次社會(huì)實(shí)踐的感想,,我敢保證的就是我完全是出自于我最真實(shí)的內(nèi)心,我永遠(yuǎn)都相信一句話——沒(méi)有所謂的失敗,,只有暫時(shí)停止成功,!我也相信,我會(huì)贏,。

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇四

暑假期間,,有幸在當(dāng)?shù)氐囊凰娔X學(xué)校教電腦,。學(xué)員們大都是高考結(jié)束了想來(lái)擴(kuò)展一下電腦知識(shí),為大學(xué)入學(xué)做準(zhǔn)備的,。因此,,我教的都是一些基本最基本的知識(shí),像辦公軟件的操作,,五筆打字法,,photoshop的簡(jiǎn)單應(yīng)用等等。本以為以我的電腦,,教他們這些生手應(yīng)該是綽綽有余了,,沒(méi)想到,在教的過(guò)程中,,體驗(yàn)了一系列的困難,。這才恍然明白,原來(lái)傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡(jiǎn)單呀,。

針對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題,,參考了一些書(shū)目,提出了一系列的方式,。一方面讓我深切的體會(huì)到了老師的不容易,,另一方面記錄者我的成長(zhǎng)。

1,,最大的問(wèn)題是自信心的問(wèn)題

因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)真正的走上講臺(tái)正式的授課,,初次登臺(tái)時(shí)還真是很緊張。盡管課前已經(jīng)做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備,,但在講臺(tái)上時(shí)還是控制不住的心慌,,流冷汗。幸好我一直相信“堅(jiān)持就是勝利”這一格言,,沒(méi)有讓自己的怯場(chǎng)流露出來(lái),,最后終于比較成功地結(jié)束了一堂課。不能不說(shuō),,這也是我的一次超越呀!

2,,把自己知道的知識(shí)正確有效的傳遞給學(xué)生

當(dāng)了老師才知道,,光自己肚子里有貨還不行,,還得找到一種行之有效的方式來(lái)傳遞給學(xué)生,只有學(xué)生真正學(xué)到了,,那才叫好老師,。而我,在教學(xué)初期恰巧遇到了這個(gè)問(wèn)題,。常常我是吃虧不討好,,花了大力氣來(lái)講課,,把自己搞得汗流浹背,結(jié)果大部分同學(xué)依然不懂,,心里異常著急,。后來(lái)與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流后才有了些許改善。

3,,與學(xué)生的溝通交流問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中,,我就遇到了這一問(wèn)題。學(xué)生們往往不能按我的主觀愿望去做學(xué)習(xí)做事,。當(dāng)然,,我很能理解這種情況,畢竟每個(gè)人都有自己主觀能動(dòng)性,,我又怎能將自己的期望強(qiáng)加于他人身上呢,。可是,,當(dāng)我試著去改變?nèi)ヅΦ臅r(shí)候,,情況雖有所改觀,但仍沒(méi)有我期望的那樣順利,,心中難免有些挫敗感,,甚至因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)而影響了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4,,在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)不到很大的成就感

從學(xué)生到老師的角色變化,,我的視角也發(fā)生了很大的變化。作為老師,,辛辛苦苦的教學(xué),,大家都希望學(xué)生們能切切實(shí)實(shí)的掌握所學(xué)的知識(shí)??墒?,無(wú)論我付出多大的努力,苦口婆心的談心交流,,掏心掏肺的跟他們溝通,,仍有些學(xué)生不為所動(dòng),依然我行我素,,愛(ài)學(xué)不學(xué)的樣子,,真的很令人頭疼!

1,如何把自己掌握的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,,是做老師必須知道的,。同時(shí),了解他也是做好老師的關(guān)鍵問(wèn)題,。當(dāng)然,,這個(gè)問(wèn)題也涉及到多方面的問(wèn)題,。好教師應(yīng)該具備的基本技能是:

(1)了解自己所教學(xué)科的課程,掌握教學(xué)技能,,完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動(dòng),。對(duì)有效的教學(xué)而言,學(xué)科的課程并非是包羅萬(wàn)象的百科全書(shū),,所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,,而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

(2)做個(gè)有意識(shí)的教師;所謂有意識(shí)為某個(gè)原因有目的地做一些事情,,即有意識(shí)的教師明白最大程度的學(xué)習(xí)不是偶然發(fā)生的,,而是千里之行始于足下的。

(3)在做出決策時(shí),,在教學(xué)中會(huì)應(yīng)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律,,能將教育心理學(xué)的研究結(jié)論與常識(shí)結(jié)合起來(lái)。

2,,如何與學(xué)生交流溝通,,這也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師,,不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn),,那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的,任何教育都是不可能有的,?!睂W(xué)生們對(duì)老師的看法往往影響著他們對(duì)該門課程的熱情度。關(guān)系好了,,能夠大大的促進(jìn)教學(xué)過(guò)程;處理的不好,,則很有可能適得其反。因此,,與學(xué)生正確溝通要做到以下幾點(diǎn):

(1)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。要想與學(xué)生順利溝通,教師首先要學(xué)會(huì)換位思考,,結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)驗(yàn),,切身體會(huì)學(xué)生的處境,要以學(xué)生的思維來(lái)判斷事情的是非,。

(2)少指責(zé),、勸誡,多建議,、商討,。教師應(yīng)由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者,、參謀者,,積極引導(dǎo)者,。

(3)對(duì)待不同的學(xué)生要有不同溝通的方法。每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,他們接受的教育不盡相同,,他們的性格也完全不相同,作為老師必須摸透他們的脾氣,,性格,,家庭里的教育方法,因人而異和他們溝通,、交流,,讓他們接受你的教育方法、方式,。

3,,提高教師的情緒調(diào)節(jié)能力

人非草木,孰能無(wú)情,,在課堂教學(xué)中,,教師往往因?yàn)楦鞣N原因產(chǎn)生多種消極情緒,這也是人之常情,。而且,,據(jù)調(diào)查,教師的責(zé)任心越強(qiáng),,要求學(xué)生越嚴(yán)格,,工作成績(jī)期望越高,產(chǎn)生消極情緒就越頻繁,、越激烈,。

(1)學(xué)會(huì)心理重塑,保持心態(tài)平衡,。面對(duì)種種壓力引起的不良,,教師不妨來(lái)一個(gè)積極的心理轉(zhuǎn)換,重新審視自己的挫折,、苦惱和焦慮,、重視評(píng)價(jià)外界事物,學(xué)會(huì)積極的自我調(diào)適,。學(xué)會(huì)積極的心理重塑,,定會(huì)保持一顆平和之心,發(fā)現(xiàn)全新的自我,。

(2)要知人自知,,形成合理需要。教師應(yīng)該認(rèn)真分析研究學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和發(fā)展的可能性,,從學(xué)生的實(shí)際水平和個(gè)性差異出發(fā)來(lái)確定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)和要求,,而不僅僅是按照教師的一廂情愿來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。

(3)明確自我認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),。教師與學(xué)生是平等的關(guān)系,,學(xué)生與教師具有同樣的人格尊嚴(yán),要了解,、尊重學(xué)生,,還要有開(kāi)放的心態(tài)接受來(lái)自學(xué)生的各種聲音,這是師生達(dá)到真正平等的基礎(chǔ),。教師要學(xué)會(huì)及時(shí)控制自己的情緒,,這需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng),同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,,用愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐,,流了許多汗,,受了許多累,有時(shí)也有一點(diǎn)小小的委屈,,經(jīng)歷了很多以前從沒(méi)想到過(guò)的困難與阻礙,,真真切切的體會(huì)到了老師的辛酸與不容易。也許,,做好任何事情都不是一件簡(jiǎn)單的事情吧,。在以后的日子里我一定會(huì)更加尊敬老師這一種職業(yè)也更加尊重老師們的勞動(dòng)成果,無(wú)論是哪一個(gè)老師,,在上課之前肯定都是做了很多準(zhǔn)備的,,他們值得我們?nèi)プ鹁矗釔?ài)!另一方面,,對(duì)于我以后的職業(yè)規(guī)劃也有了小小的啟發(fā),。俗話說(shuō),書(shū)到用時(shí)方恨少,,在還沒(méi)正式走上工作崗位之前,,我們應(yīng)該未雨綢繆,為以后的工作做好充分的準(zhǔn)備!

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇五

1,、學(xué)習(xí)法律知識(shí)

2,、體會(huì)英語(yǔ)教學(xué)

1、觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭

(1)實(shí)踐安排概況

時(shí)間:**年8月24日

內(nèi)容:觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭

地點(diǎn):**市**區(qū)人民法院

(2)實(shí)踐流程

觀摩了一場(chǎng)完整的法庭審理過(guò)程,。審判長(zhǎng),、律師、訴訟人、被告等角色均有大,、中,、小學(xué)生扮演。

2,、做家教,輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)

(1)實(shí)踐安排概況

時(shí)間:**年7月20日—**年8月31日

內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)

(2)實(shí)踐流程

給小學(xué)生默寫英語(yǔ)單詞,、詞組,、句子、課文,,幫助小學(xué)生背誦課文,,對(duì)小學(xué)生的疑難英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行解答

1、學(xué)習(xí)了法律知識(shí),,增強(qiáng)了法律意識(shí)

(1)對(duì)問(wèn)題的分析,、思考

現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的法律課程,法律意識(shí)還比較淡薄

(2)解決問(wèn)題的對(duì)策,、建議

**市**區(qū)**街道**社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會(huì)實(shí)踐是一種很好的教育方式,,讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個(gè)角色,深入實(shí)踐,,有了切實(shí)的體會(huì),,學(xué)習(xí)了法律知識(shí),增強(qiáng)了法律意識(shí),。

2,、體會(huì)了英語(yǔ)教學(xué),提高了專業(yè)基礎(chǔ)水平

(1)對(duì)問(wèn)題的分析,、思考

英語(yǔ)教育已經(jīng)在不斷普及,,但不可避免地存在一些問(wèn)題。如口語(yǔ)不好,。

(2)解決問(wèn)題的對(duì)策,、建議

狠抓基礎(chǔ),在口語(yǔ)方面,,要多多模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),;詞匯方面,要不斷鞏固,,才能真正內(nèi)化為自己的知識(shí),。

1、模擬青少年法庭

法律就在身邊,。青少年一要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識(shí),、知識(shí),建立起一套法律知識(shí)體系,二要遵紀(jì)守法,,做合格的中國(guó)公民,,三要通過(guò)自身所學(xué),督促身邊的人們,。

2,、做英語(yǔ)家教

(1)要做一個(gè)合格的老師,首先自己要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),,所以專業(yè)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)不可荒廢,。

(2)教學(xué)生是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程,要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,,找到學(xué)生的薄弱點(diǎn),,有針對(duì)性地因材施教。

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇六

這是邁入大學(xué)校門后的第一個(gè)暑假,,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),,為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告:

本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);

對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固,、提高,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解,;

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(zhǎng)管理較少,,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,;對(duì)拼音母的識(shí)記和正確拼寫有困難,;……針對(duì)上述情況,通過(guò)大概一周的練習(xí)后,,該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,,即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,,我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果,。而語(yǔ)言敘述盡量直白,數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,,涉及數(shù)值在20以內(nèi),;等到這一關(guān)過(guò)了以后,我便逐漸加大難度,,語(yǔ)言敘述,,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi),。與此同時(shí),,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,,我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答,。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,,然后在其課本生表內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,,幫其加以辨認(rèn),、辨讀。接下來(lái),,我將生表按“同韻,、同音”的原則分類后,讓其注音,;還將生詞的拼音寫出,,讓其寫出漢。以此來(lái)加深其對(duì)形與讀音,、拼寫方式的印象,。這樣的練習(xí)完成一遍后,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái),,先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀,再為其聽(tīng)寫,。這樣反復(fù)幾遍,,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”,。最終,,該生在做“為注音”“看拼音,,寫詞語(yǔ)”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

最后讓該生做模擬考卷,,語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,,掌握了乘法的運(yùn)算方法,,完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生識(shí)記過(guò)半,,新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

第一,,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤,;除了在“教什么”上下功夫,,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二,,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,不視泰山”,,要多與外界交流,,掌握更多的信息,,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高??梢哉f(shuō),,這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇七

社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí),,社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生知識(shí)的一種檢驗(yàn),,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),開(kāi)闊了視野,,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步,。

家教這個(gè)職位是同學(xué)介紹的,,剛聽(tīng)到家教這個(gè)職務(wù)時(shí)我的內(nèi)心既興奮又帶點(diǎn)畏懼,興奮的是,,自己得到了一個(gè)鍛煉自己的能力,,同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì);畏懼的是,,自己不能勝任,,以至于使孩子“誤入歧途”。懷著這份忐忑的心情我接受了這份工作,。 我的學(xué)生是一名將要上初三的學(xué)生,,由于要中考擔(dān)心考不上好高中,,所以由我給他補(bǔ)初一至初三的課程,。作為他的老師,,首先我了解他的基本情況,,他是一個(gè)挺聰明的人,,但是有點(diǎn)懶惰,,上課容易走神,,特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn),,無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色,,以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼,。由于懶惰,,他的成績(jī)都不盡人意。父母對(duì)他抱以很大的期望,,希望他能夠考上重點(diǎn)高中,,近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,,讓他的父母感到擔(dān)憂,。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望,也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重,。雖然我是本科的大學(xué)生,,但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn),教好對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”,。

第一節(jié)課的數(shù)學(xué)就挑戰(zhàn)性十足,,由于剛開(kāi)始的很陌生,可能出于心中的那份尊敬吧,,勉強(qiáng)好好聽(tīng)了二十多分鐘吧,,一會(huì)就完全失去了興趣,聽(tīng)課時(shí)一副心不在焉的樣子,,那時(shí),,我心里會(huì)感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理,。好在我很有耐心,,每當(dāng)他走神時(shí),我都會(huì)提醒他,,并耐著性子給他講下去,。抓住了他學(xué)習(xí)的這個(gè)毛病后,我決定采取一些措施,。第二天我就給他制定出了時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃表,,由于一天8小時(shí)所以就跟平時(shí)上課時(shí)間安排差不多。在第一天上午的4個(gè)小時(shí)的上課中,,我盡量與他聊一些比較有趣的事情,,當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的,。對(duì)于他這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)始。從一些趣味小故事,,到比較出名的美國(guó)大片還有明星的名言等,。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這還是有一定成效的,,這使我又有信心了,。

接連幾天的課程雖然有些改善,但懶惰和喜歡走神的毛病還是很嚴(yán)重,,為了改善他的毛病,,我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷,給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的,。他似乎懂得了什么,,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后,,我也經(jīng)常給他聊類似的事,,不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,。因此,,我在以后的講課中,對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái),,并經(jīng)常給他講解懶惰的害處,。他也很理解,毛病在漸漸的減少,。

在這中間休息的時(shí)間里,,他會(huì)和我聊一些課外的話題,,包括年輕人追捧的流行歌曲,,以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題,,我都認(rèn)真去聽(tīng),,從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化,,討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因,,從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特,同時(shí)在我的引導(dǎo)下,,他也能有更多更正面的闡述,。通過(guò)這些交流我告訴他,在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面,,這些思路在文章的寫作上是很有用處的,。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫一些小隨筆或是日記,。他就在這段時(shí)間拿給我看,與我分享他的喜怒哀樂(lè),。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤,,拓寬他的寫作思路。平時(shí)呢,,我也會(huì)利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué),,物理趣味小實(shí)驗(yàn),在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛,,他開(kāi)始喜歡這些了,,開(kāi)始讓我多給他講一些知識(shí)好來(lái)做跟多的實(shí)驗(yàn),當(dāng)然即使多我也會(huì)控制在他可以理解的范圍內(nèi)的,,這樣既能讓他可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些知識(shí)又省的我又能順便檢測(cè)他的學(xué)習(xí)成果還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)糾正,。

就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績(jī)也漸漸有了起色,他很高興,,我也漸漸多了份自信,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的教學(xué)生涯,現(xiàn)在的我對(duì)于"老師"這個(gè)稱謂不再陌生,,當(dāng)別人稱呼我"老師"時(shí),,沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)踐只是沾上了"教師"的丁點(diǎn)邊,,可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪感,。

通過(guò)在暑期的這段家教生活,讓我體味了許多,,思考了許多……,。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,鍛煉了我的思維能力,、表達(dá)能力,、交往能力以及職業(yè)技能。對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深,,這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí),、生活,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,,我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的,,而且會(huì)讓我受用一生,家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容,、關(guān)心與責(zé)任,,使我學(xué)會(huì)了如何交流,加強(qiáng)了自己的個(gè)人能力,為以后的工作打好基礎(chǔ),。這使我想到了一句名言:成功的花,,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,而當(dāng)初的芽,,卻浸透了奮斗的淚泉,,灑滿了犧牲的血雨。

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇八

社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,,它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí),社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生知識(shí)的一種檢驗(yàn),,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),,開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),,也是我們走向工作崗位的提到有關(guān)的東西,他的眼神又開(kāi)始晃悠了,。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感,。上午的4小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了,我跟他相處得還算愉快,。

開(kāi)始的幾天,,他聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì)走神,,一副心不在焉的樣子,。那時(shí),我心里會(huì)感到很惱火:自己如此賣命地講,,他卻置之不理,。好在我很有耐心,每當(dāng)他走神時(shí),,我都會(huì)提醒他,,并耐著性子給他講下去。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病,,我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷,,給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么,,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后,,我也經(jīng)常給他聊類似的事,,不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此,,我在以后的講課中,,對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái),并經(jīng)常給他講解懶惰的害處,。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去,,但改觀不大,其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的,。

在這中間休息的時(shí)間里,,他會(huì)和我聊一些課外的話題,包括年輕人追捧的非主流,,流行歌曲,,以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題,,我都認(rèn)真去聽(tīng),,從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化,,討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因,,從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特,同時(shí)在我的引導(dǎo)下,,他也能有更多更正面的闡述,。通過(guò)這些交流我告訴他,在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面,,這些思路在文章的寫作上是很有用處的,。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看,,與我分享他的喜怒哀樂(lè),。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤,拓寬他的寫作思路,。平時(shí)呢,,我也會(huì)利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué),物理趣味小實(shí)驗(yàn),,在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛,,他開(kāi)始喜歡這些了,開(kāi)始讓我多給他講一些知識(shí)好來(lái)做跟多的實(shí)驗(yàn),,當(dāng)然即使多我也會(huì)控制在他可以理解的范圍內(nèi)的,,這樣既能讓他可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些知識(shí)又省的我又能順便檢測(cè)他的學(xué)習(xí)成果還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)糾正。

就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績(jī)也漸漸有了起色,。

轉(zhuǎn)眼他就要開(kāi)學(xué)了,,我也結(jié)束了為期四十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道勤奮了,,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,,寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助,,看到他的進(jìn)步,,我也很欣慰。這些天來(lái),,我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排和教授上,,他的進(jìn)步就是對(duì)我這么大努力的最大的回報(bào)就是我最大的喜悅!

這次社會(huì)實(shí)踐,,不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信,,自信自己很有能力,自信自己能獨(dú)立去面對(duì)以后的日子,,自信自己一定可以在社會(huì)的淘金機(jī)里閃出耀眼的光芒,,當(dāng)然這次的社會(huì)實(shí)踐還讓我的實(shí)踐能力,口才能力,,處事能力有了比較大的提高,,更是體會(huì)到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變能力得到了很大的提高,。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的,,它會(huì)讓我受用一生!

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇九

timeisfly!時(shí)間過(guò)得真快,,暑假就快束了,,怪不得人家說(shuō)人生如夢(mèng)。這一個(gè)暑假,,我還是寶刀依舊,,干起了老本行------家教。輔導(dǎo)對(duì)象,,當(dāng)然是那兩個(gè)淘氣包了---我的小弟們,。

說(shuō)干就干,其實(shí)早在放假之前,,我就已經(jīng)打好計(jì)劃了,。我把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在他們的暑假作業(yè)上。所以,,我的工作就是幫他們順利完成老師交代的暑假作業(yè),。

回到家的前兩天,我顧不上好好休息,,把家里從里到外地打掃整理了一遍,,緊接著就開(kāi)始我的輔導(dǎo)生涯了,。

我把他們的暑假作業(yè)本看了一遍,,心理大概先有個(gè)底,。我發(fā)現(xiàn),他們現(xiàn)在的暑假作業(yè)與我當(dāng)時(shí)的暑假作業(yè)沒(méi)多大的變化,。自己以前做過(guò)的作業(yè),,現(xiàn)在只是要幫他們?cè)偕晕⑤o導(dǎo)一下而已,這讓我對(duì)自己更有信心了,,加油!

我把兩個(gè)人安排在一起做作業(yè),,這樣就可以節(jié)約點(diǎn)時(shí)間,而且氣氛不會(huì)太悶,。當(dāng)然著并不是一件容易的事,。玩,是小孩子的天性,。這種天性是不會(huì)隨意舊能被抑制的,。于是,我只好拿出“師嚴(yán)”,,再用老爸老媽的旨意來(lái)壓他們,。威逼利誘之下,他們也只好乖乖就范了,。

在輔導(dǎo)過(guò)程中,,我著重采用了“啟發(fā)”式輔導(dǎo)。所謂“啟發(fā)”式輔導(dǎo),,就是當(dāng)他們?cè)谧稣Z(yǔ)文是,,遇到不懂的繩子,或者是忘記了字的寫法,,我便會(huì)跟他們說(shuō)一個(gè)相似的字,,讓他們對(duì)著一個(gè)相似的字進(jìn)行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁,,換上另一個(gè)部首,,是其字改頭換面,成為正確答案,。我認(rèn)為這種方法有利于讓他們不僅能夠認(rèn)識(shí)到更多的字詞,,也能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。采用聯(lián)想記憶法,,辨別相同點(diǎn)與不同點(diǎn);把兩個(gè)不同的字或詞聯(lián)系起來(lái),,這樣就不容易忘記了。同時(shí),,還能夠引發(fā)他們通過(guò)自我思考來(lái)獲得正確的答案,,一舉兩得,。

在教他們做數(shù)學(xué)的時(shí)候,我采用“先總后分”方法,。我先幫他們分析解題思路,,逐點(diǎn)突破。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案,。當(dāng)遇到類似的提是,,我會(huì)讓他們重溫之前漿果的習(xí)題,理清思路,,慢慢做,。這種情況在做應(yīng)用題,特別是解方程是經(jīng)常碰到,。不,,我這也算是給自己作復(fù)習(xí)。因?yàn)?,剛碰到題時(shí),,覺(jué)得很面熟,但有時(shí)竟也要想很久,。有些甚至要向同許業(yè)求救,,感覺(jué)自己挺失敗的,都怪自己當(dāng)初沒(méi)有好好地聽(tīng)課,。以后啊,,我可不敢再馬虎行事了。

輔導(dǎo)英語(yǔ)的時(shí)候就好辦多了,,畢竟這是自己的專業(yè),。而且,他們兩個(gè)英語(yǔ)都學(xué)得不錯(cuò),。但我發(fā)現(xiàn),,年紀(jì)較小的那一個(gè)基本功打得還不夠牢。我著重糾正他們的一些發(fā)音,,并教他們一些背誦的技巧,。我讓他們對(duì)于需要背誦的短文要多讀,所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎(chǔ)上,,在一句句翻譯過(guò)來(lái),,用中文背英文,畢竟中文我們更熟悉,。

暑假即將結(jié)束,,我的家教任務(wù)也就到此為止了。這次家教活動(dòng)中,,我也學(xué)到了不少,。最大的收獲就是耐性,。未來(lái)要走的路還很長(zhǎng),要想實(shí)現(xiàn)理想,,那就讓我們繼續(xù)奮斗吧!加油!!!!!!

二十一班

陳xx

20xx年x月日

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇十

轉(zhuǎn)眼之間,,炎炎夏日又過(guò)去了,這是自己大學(xué)的第一個(gè)暑假,,驀然回首,,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈,。為了不留下遺憾,,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),,所以作為一名高等院校的學(xué)生的我,就決心好好利用這個(gè)暑假,,決定參加家教實(shí)踐,,不僅為自己獨(dú)立賺一點(diǎn)錢減輕父母的壓力,而且為自己今后好找一份不錯(cuò)的工作作好準(zhǔn)備,。

經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯,,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生,當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí),,雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭,,但卻沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊,,可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪和快樂(lè),。然而當(dāng)我告別了家教職務(wù)時(shí),原先那再熟悉的稱謂,,卻在瞬間只留下陌生的暈印,,一圈又一圈……,令我傷感,、留戀

第一次去給那兩個(gè)弟弟上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床,,雖離上課還有一個(gè)多小時(shí),可我早已梳洗完畢,,整裝待發(fā),。前一晚,我甚至興奮得失眠,,直到很晚了才睡著,。一路上我的心里像揣了只兔子,砰砰直跳,,我是即緊張又非常興奮,,連我自己都分不清楚到底是什么了,,只記得再心里不住的對(duì)我自己說(shuō):“這是我人生的第一份工作,一定要好好的干,,加油,、加油!”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣,,任性,?挑剔?還是乖巧聽(tīng)話,?我只知道我要面帶笑容,,給別人留下良好的第一印象……

我到他們家里之后,等了一會(huì)兒,,在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來(lái)了,。不知怎么回事的,我那顆是時(shí)刻緊繃的心,,突然像離了弦的箭一樣,,一下子松開(kāi)了。我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后,,我就詢問(wèn)了他們的成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況,,大概連接情況之后我們開(kāi)始討論我們上課的plan。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生,。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下前幾個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的英語(yǔ)教材,,并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),不辜負(fù)他們父母對(duì)我的信任以及對(duì)他們的期望,。

開(kāi)始在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),,在我講一些課外小故事(尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂)的時(shí)候他們非常開(kāi)心,都聽(tīng)得津津有味的,,不過(guò)在講課本知識(shí)的時(shí)候他們就有點(diǎn)盡力不集中,,不那么注意聽(tīng)講了。于是我就從我自身找問(wèn)題,,我想也許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力,,于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語(yǔ)氣,用像講故事的方法為他們?cè)O(shè)置懸念,,并讓他們給我提出意見(jiàn),,還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏麄兊挠洃洠o他們信心要他們相信自己,,我會(huì)故意講錯(cuò),,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并自覺(jué)的去深入理解它,讓他們對(duì)課本感興趣,,并且主動(dòng)地接受課本知識(shí),,變被動(dòng)為主動(dòng),而不是采取填鴨式的教育方法,。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習(xí),,而不是只為了暫時(shí)的提高他們的成績(jī),這也是我和他們的父母達(dá)成的協(xié)議,。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的最終目的是什么,如何去學(xué)習(xí),、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)······

為了達(dá)到這個(gè)目的,,我會(huì)隨時(shí)即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話讓他們practice,隨時(shí)想起來(lái)什么就提問(wèn)什么,,然后繼續(xù)講解,。在我們剛剛開(kāi)始的時(shí)候,兩人都很害羞,,都一樣羞于啟齒,怕自己說(shuō)不好被別人看笑話,,小臉都漲地紅紅的臉,。于是我就告訴他們:“你們可以大膽的說(shuō),說(shuō)不好這么的是別人的耳朵,,你又不會(huì)少什么,,有什么可怕的?!备冶阏f(shuō)了句:“open your mouth and be proud,。”就這樣邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們,。很快他們就不再那么拘束了,,輕松地進(jìn)行著對(duì)話。這個(gè)告一段落之后,,接下來(lái)我就來(lái)事著手講解他們的課本,,他們雖然也有跑神的時(shí)候,但總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)得還是非常認(rèn)真的,,有什么不懂就會(huì)立即提出來(lái),,然后我就耐心的一一幫他們解答,一遍不行就兩遍,,兩遍不行就三遍,,直到最后把他們給講懂了為止。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時(shí),,隔壁房間的阿姨常常不時(shí)跑過(guò)來(lái)給我加水或是遞上水果等一些吃的,。就這樣,,我的第一堂課開(kāi)始了,從開(kāi)始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如(我所擔(dān)心的他們太調(diào)皮的事情根本沒(méi)有發(fā)生),,就這樣分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮……

每天的太陽(yáng)都是新的,但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的,。從第一天開(kāi)始,,我就開(kāi)始了我忙碌卻又充實(shí)的生活,每天早晨很早就到他們家,,上午從他們家里回來(lái),,短暫的休息之后又是下午他們的上課時(shí)間,他們馬上就要上初三了,,很快就要面臨中考的壓力,,我也希望自己能夠幫助他們一點(diǎn)點(diǎn),我能做的就是好好的講課,,認(rèn)真的落實(shí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù),。我要對(duì)得起他們以及他們的父母,更要對(duì)得起我的汗水和良心,。他們是那么天真活潑的孩子,,可無(wú)憂無(wú)慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍,,望女成鳳,。都說(shuō)interest是最好的老師??梢韵胂?,這三個(gè)孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境,他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道,。

但是身為他們的臨時(shí)“老師”,,我有責(zé)任和義務(wù)激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣,讓他們?cè)趦H有的幾個(gè)小時(shí)里有所收獲,。于是在他們的淘氣,、喧鬧、搗蛋和任性時(shí),,我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容,,并根據(jù)他們的性格和年齡特點(diǎn),逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路,。講英文童話故事考聽(tīng)力,,智趣問(wèn)答比賽,拼圖答題游戲,情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我們的課堂,,并對(duì)我的教學(xué)起到了舉足重輕的作用,。他們也都積極得參與其中,寓學(xué)于娛,。盡管這樣一堂課下來(lái),,“老師”的角色不好當(dāng),自己也搞得筋疲力盡,,但沒(méi)有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了,。

從事教學(xué)工作需要有“耐心、韌性,、毅力”,,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,,一遍不行就兩遍,,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,。從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,,不視泰山”,,要多與外界交流,掌握的信息,,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),我還向多位我以前的老師和做過(guò)家教的同學(xué)請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

做家教的日子雖然很快就過(guò)去了,但我卻從中受益匪淺?,F(xiàn)在對(duì)于未來(lái),,我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里,,我和他們是表面上的師生關(guān)系,,但實(shí)際上是朋友,在休息的時(shí)候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事,而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心,、快樂(lè)的事情,。不論這其中有過(guò)怎樣的困難,我們一起走過(guò),,現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合,,雖然有過(guò)力不從心,但我毅然的走了過(guò)來(lái),,體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西,,也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受,,我覺(jué)得一句話可以概括———“用心和學(xué)生溝通,,做他們的朋友”。不僅如此,,我們做每一份事都要用心的去做,,做家教如此,做任何其它任何事情也是如此,。

通過(guò)在暑期的這段家教生活,,讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,,鍛煉了我的思維能力,、表達(dá)能力、交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí),、生活,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,,我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的,,而且會(huì)讓我受用一生。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容,、關(guān)心與責(zé)任(patience,,tolerance,care,,responsibility),,這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的.最豐碩的果實(shí)……

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇十一

這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),,為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告:

川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差),;

對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固,、提高,,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng),。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,,家長(zhǎng)管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,,基礎(chǔ)較差,,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難,;……

針對(duì)上述情況,,我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃:

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

例:相同的和:1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差:(略)

加減并行:1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過(guò)大概一周(一周五天,每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后,,該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,,關(guān)鍵在于熟練程度,,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里,,我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),,并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果,。

而在“拼音”方面,,對(duì)于“字母的識(shí)記”,據(jù)我觀察,,該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表,、韻母表,、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,,然而一旦將順序或單個(gè)提取,,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯,。針對(duì)這種情況,,我采取的方法是:

“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分:

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,,又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫,,逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進(jìn)行,,耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,,只有夯實(shí)基礎(chǔ),,才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

由于第一階段的功夫下得扎實(shí),,在“計(jì)算”方面,,20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算,、筆算都顯得較為輕松,;50—100的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。

然而,,該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié),。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是:

①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足,;

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;

③遷移能力較差,。

在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深,、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開(kāi)初階段:

語(yǔ)言敘述盡量直白,,數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,,涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后,,我便逐漸加大難度,,語(yǔ)言敘述,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,,涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi),。與此同時(shí),為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,,我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答,。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,,然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出,幫其加以辨認(rèn),、辨讀,。接下來(lái),我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后,,讓其注音;還將生詞的拼音寫出,,讓其寫出漢字,。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫方式的印象,。這樣的練習(xí)完成一遍后,,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái),先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀,,再為其聽(tīng)寫。這樣反復(fù)幾遍,,“逐漸縮小包圍圈”,,掃除“死角”。最終,,該生在做“為字注音”“看拼音,,寫詞語(yǔ)”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個(gè)階段,,我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法,,所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,,并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面,,主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷,語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,,掌握了乘法的運(yùn)算方法,,完成了乘法口訣表的背誦,;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利?;具_(dá)到了預(yù)想效果,。

我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤,;除了在“教什么”上下功夫,,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,,一遍不行就兩遍,,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,,不視泰山”,要多與外界交流,,掌握更多的信息,,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,。可以說(shuō),,這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。

大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇十二

這是邁入大學(xué)校門后的第一個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),,為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告:

本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);

對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固、提高,,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(zhǎng)管理較少,,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難;……

通過(guò)大概一周的練習(xí)后,,該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,,即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),,并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果。

而語(yǔ)言敘述盡量直白,,數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,,涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后,我便逐漸加大難度,語(yǔ)言敘述,,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,,涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí),,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答,。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,,然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出, 幫其加以辨認(rèn),、辨讀,。接下來(lái),我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后,,讓其注音;還將生詞的拼音寫出,讓其寫出漢字,。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音,、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后,,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái),,先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀,,再為其聽(tīng)寫,。這樣反復(fù)幾遍,“逐漸縮小包圍圈”,,掃除“死角”,。最終,該生在做“為字注音”“看拼音,,寫詞語(yǔ)”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率,。

最后讓該生做模擬考卷,語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,,掌握了乘法的運(yùn)算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利,?;具_(dá)到了預(yù)想效果。

第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下, 但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二,,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,不視泰山”,,要多與外界交流,,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),,我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,??梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。

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