報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇一
說(shuō)干就干,,其實(shí)早在放假之前,我就已經(jīng)打好計(jì)劃了,。我把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在他們的暑假作業(yè)上,。所以,我的工作就是幫他們順利完成老師交代的暑假作業(yè),。
回到家的前兩天,,我顧不上好好休息,把家里從里到外地打掃整理了一遍,,緊接著就開(kāi)始我的輔導(dǎo)生涯了,。
我把他們的暑假作業(yè)本看了一遍,心理大概先有個(gè)底,。我發(fā)現(xiàn),,他們現(xiàn)在的暑假作業(yè)與我當(dāng)時(shí)的暑假作業(yè)沒(méi)多大的變化。自己以前做過(guò)的作業(yè),,現(xiàn)在只是要幫他們?cè)偕晕⑤o導(dǎo)一下而已,,這讓我對(duì)自己更有信心了,加油!
我把兩個(gè)人安排在一起做作業(yè),,這樣就可以節(jié)約點(diǎn)時(shí)間,,而且氣氛不會(huì)太悶。當(dāng)然著并不是一件容易的事,。玩,,是小孩子的天性。這種天性是不會(huì)隨意舊能被抑制的。于是,,我只好拿出“師嚴(yán)”,,再用老爸老媽的旨意來(lái)壓他們。威逼利誘之下,,他們也只好乖乖就范了,。
在輔導(dǎo)過(guò)程中,我著重采用了“啟發(fā)”式輔導(dǎo),。所謂“啟發(fā)”式輔導(dǎo),,就是當(dāng)他們?cè)谧稣Z(yǔ)文是,遇到不懂的繩子,,或者是忘記了字的寫(xiě)法,,我便會(huì)跟他們說(shuō)一個(gè)相似的字,讓他們對(duì)著一個(gè)相似的字進(jìn)行“包裝改換”,。例如去掉該字的偏旁,,換上另一個(gè)部首,是其字改頭換面,,成為正確答案,。我認(rèn)為這種方法有利于讓他們不僅能夠認(rèn)識(shí)到更多的字詞,也能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,。采用聯(lián)想記憶法,,辨別相同點(diǎn)與不同點(diǎn);把兩個(gè)不同的字或詞聯(lián)系起來(lái),這樣就不容易忘記了,。同時(shí),,還能夠引發(fā)他們通過(guò)自我思考來(lái)獲得正確的答案,一舉兩得,。
在教他們做數(shù)學(xué)的時(shí)候,,我采用“先總后分”方法。我先幫他們分析解題思路,,逐點(diǎn)突破,。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當(dāng)遇到類(lèi)似的提是,,我會(huì)讓他們重溫之前漿果的習(xí)題,,理清思路,慢慢做,。這種情況在做應(yīng)用題,特別是解方程是經(jīng)常碰到,。不,,我這也算是給自己作復(fù)習(xí)。因?yàn)椋瑒偱龅筋}時(shí),,覺(jué)得很面熟,,但有時(shí)竟也要想很久。有些甚至要向同許業(yè)求救,,感覺(jué)自己挺失敗的,,都怪自己當(dāng)初沒(méi)有好好地聽(tīng)課。以后啊,,我可不敢再馬虎行事了,。
輔導(dǎo)英語(yǔ)的時(shí)候就好辦多了,畢竟這是自己的專(zhuān)業(yè),。而且,,他們兩個(gè)英語(yǔ)都學(xué)得不錯(cuò)。但我發(fā)現(xiàn),,年紀(jì)較小的那一個(gè)基本功打得還不夠牢,。我著重糾正他們的一些發(fā)音,并教他們一些背誦的技巧,。我讓他們對(duì)于需要背誦的短文要多讀,,所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎(chǔ)上,在一句句翻譯過(guò)來(lái),,用中文背英文,,畢竟中文我們更熟悉。
暑假即將結(jié)束,,我的家教任務(wù)也就到此為止了,。這次家教活動(dòng)中,我也學(xué)到了不少,。最大的收獲就是耐性,。未來(lái)要走的路還很長(zhǎng),要想實(shí)現(xiàn)理想,,那就讓我們繼續(xù)奮斗吧!加油!!!!!!
二十一班
陳xx
20xx年x月日
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇二
社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí),,社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生知識(shí)的一種檢驗(yàn),,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),開(kāi)闊了視野,,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的提到有關(guān)的東西,,他的眼神又開(kāi)始晃悠了,。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。上午的4小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了,我跟他相處得還算愉快,。
開(kāi)始的幾天,,他聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì)走神,,一副心不在焉的樣子,。那時(shí),我心里會(huì)感到很惱火:自己如此賣(mài)命地講,,他卻置之不理,。好在我很有耐心,每當(dāng)他走神時(shí),,我都會(huì)提醒他,,并耐著性子給他講下去。
為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病,,我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷,,給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么,,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意,。此后,我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事,,不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì),。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此,,我在以后的講課中,,對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái),并經(jīng)常給他講解懶惰的害處,。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去,,但改觀不大,其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的,。
在這中間休息的時(shí)間里,,他會(huì)和我聊一些課外的話題,包括年輕人追捧的非主流,,流行歌曲,,以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題,,我都認(rèn)真去聽(tīng),,從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化,,討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因,,從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特,,同時(shí)在我的引導(dǎo)下,,他也能有更多更正面的闡述,。通過(guò)這些交流我告訴他,在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面,,這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的,。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看,,與我分享他的喜怒哀樂(lè),。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤,拓寬他的寫(xiě)作思路,。平時(shí)呢,,我也會(huì)利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué),物理趣味小實(shí)驗(yàn),,在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛,,他開(kāi)始喜歡這些了,開(kāi)始讓我多給他講一些知識(shí)好來(lái)做跟多的實(shí)驗(yàn),,當(dāng)然即使多我也會(huì)控制在他可以理解的范圍內(nèi)的,,這樣既能讓他可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些知識(shí)又省的我又能順便檢測(cè)他的學(xué)習(xí)成果還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)糾正。
就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績(jī)也漸漸有了起色,。
轉(zhuǎn)眼他就要開(kāi)學(xué)了,,我也結(jié)束了為期四十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,,學(xué)習(xí)也知道勤奮了,,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,寫(xiě)作水平也有了很大提高,。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助,,看到他的進(jìn)步,我也很欣慰,。這些天來(lái),,我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排和教授上,他的進(jìn)步就是對(duì)我這么大努力的最大的回報(bào)就是我最大的喜悅,!
這次社會(huì)實(shí)踐,,不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信,自信自己很有能力,,自信自己能獨(dú)立去面對(duì)以后的日子,,自信自己一定可以在社會(huì)的淘金機(jī)里閃出耀眼的光芒,當(dāng)然這次的社會(huì)實(shí)踐還讓我的實(shí)踐能力,,口才能力,,處事能力有了比較大的提高,,更是體會(huì)到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變能力得到了很大的提高,。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的,,它會(huì)讓我受用一生!
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇三
這是我邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假,,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)有意義,,為了對(duì)這一年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下實(shí)踐報(bào)告:
三個(gè)初中的弟弟妹妹(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);
對(duì)他們初一初二所學(xué)的知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固,、提高;也是自己復(fù)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的一個(gè)好的機(jī)會(huì)。
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng),。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書(shū)資料以及一些試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,,我對(duì)他們的基本情況有了初步掌握:由于他們都是農(nóng)村的孩子學(xué)校的教學(xué)設(shè)備欠缺以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高,,導(dǎo)致一系列的問(wèn)題;語(yǔ)音面貌有待加強(qiáng),詞匯量欠缺,,對(duì)有關(guān)英語(yǔ)背景知識(shí)了解不夠充分,,對(duì)語(yǔ)法完全沒(méi)概念,zheng以及缺乏一些做題的技巧性......
針對(duì)上述情況,,我為采取了相應(yīng)的對(duì)策
首先,,課余時(shí)間和他們一起看一些英文電影,聽(tīng)一些英文歌曲以及告訴他們一些他們比較感興趣的西方文化知識(shí),,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也可以讓他們了解一些英語(yǔ)背景知識(shí),,這個(gè)一般是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。電影針對(duì)他們的年齡一般是看的西歐校園劇或者是動(dòng)畫(huà)片,,歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲,。
第二,針對(duì)他們的詞匯量缺乏,,我每天早上要他們從初一的單詞開(kāi)始記,,記完后沒(méi)天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并對(duì)有些重點(diǎn)單詞對(duì)他們進(jìn)行講解,,每?jī)?cè)書(shū)記完后都會(huì)進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽,,并對(duì)優(yōu)秀者給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們之間彼此競(jìng)爭(zhēng),,提高他們記單詞的積極性,,從而達(dá)到增加其詞匯量的目的,。
第三,至于他們的語(yǔ)音面貌,,由于時(shí)間有限,,我不能去天天去叫他們發(fā)音,只能要他們?cè)诼?tīng)歌看電影時(shí)注意發(fā)音,,還有平時(shí)在要他們讀句子課文時(shí)糾正他們發(fā)錯(cuò)或發(fā)得不準(zhǔn)的音,。
第四,針對(duì)他們的做題缺乏技巧性,,我每天給他們安排了二十道選擇題,并進(jìn)行講解,,把做題的一些技巧貫穿其中,,而且道接近尾聲的時(shí)候我把他們?cè)谘a(bǔ)習(xí)期間做錯(cuò)的題給每個(gè)人都支撐了一套試卷進(jìn)行考試,從而了解他們的掌握情況,,效果還比較明顯,,基本上他們每次都有進(jìn)步,而且講過(guò)的大部分題都會(huì)做,,而
且不僅僅時(shí)能做對(duì),,更重要的時(shí)他們知道原因,這點(diǎn)然我很欣慰,。
最后,,也是我補(bǔ)習(xí)期間話的最多時(shí)間給他們講解的一點(diǎn),語(yǔ)法,,從初一到初二重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)基本上都講了,,開(kāi)始講的時(shí)候他們完全沒(méi)概念,我只能從介紹此類(lèi)開(kāi)始,,由于他們基礎(chǔ)比較差,,連英語(yǔ)造句都不會(huì),我只好從簡(jiǎn)單句開(kāi)始告訴他們?cè)趺磳?xiě)句子分析句子,,以及怎么翻譯簡(jiǎn)單句,。慢慢的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補(bǔ),了
解了一些簡(jiǎn)單的基本句型,。凡是開(kāi)頭難,,把開(kāi)頭弄好了,后面的就水道渠成了,。不過(guò)由于他們是初中生,,我不能給他們講解得太深,講簡(jiǎn)單了他們又做題做不來(lái),,還蠻花心思的,。真的是一切事情做起來(lái)比想起來(lái)要難很多,。
第一,從事教學(xué)工作需要專(zhuān)(鉆)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。在教學(xué)過(guò)程中我找了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫,,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,,我肯了一些怎樣學(xué)好英語(yǔ)和怎樣教好英語(yǔ)的書(shū)籍,在上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,,咨詢(xún)了我以前的老師,,在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二,,從事教學(xué)工作需要耐心:面對(duì)有點(diǎn)叛逆的三個(gè)初中生來(lái)說(shuō),,我不能把我的思想硬性加在他們身上,必須從思想上讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性,,要不然只會(huì)適得其反,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,,兩遍不行三遍,,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌簡(jiǎn)單粗暴,。第三,,從事教學(xué)工作需要與人交心:在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē)、一葉障目,,不視泰山,,要多與外界交流,掌握更多的信息,,豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),,我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
第三,,要貼心,。做家教,不能僅僅加他們?cè)趺醋鲱}和知識(shí),,而且要時(shí)刻關(guān)心他們,,他們的情緒以及他們的身體,,不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們,不僅僅是他們的老師還要把自己當(dāng)成他們的朋友,,和他們聊天,,談心。這樣更有助于平常的教學(xué),。
一個(gè)多月的實(shí)踐,,讓我收獲很多,不僅僅是自己和他們的提高,,更多的是讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和農(nóng)村教育的思索以及對(duì)我國(guó)教育體制的思索,。它不僅讓我找到了作為一個(gè)老師應(yīng)該具備的專(zhuān)心,耐心和貼心,,還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠(chéng),,善良與信任。
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇四
:xx年8月1日——8月15日
綿陽(yáng)市花園小區(qū)
綿陽(yáng)市警鐘街小學(xué)二年級(jí)學(xué)生
本來(lái)暑假是打算留在學(xué)校準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的,,也沒(méi)想到去做什么家教一類(lèi)的,但一次陪同學(xué)在人民公園,,她暑假?zèng)]回家打算在綿陽(yáng)找個(gè)家教做做,,在那等了一天時(shí)間也沒(méi)有人過(guò)來(lái)問(wèn),直到第二天才有幾個(gè)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)家教的情況等,。這時(shí)恰好有一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)了下我家教多少錢(qián)一個(gè)小時(shí),,因?yàn)槲抑皇桥阃瑢W(xué)過(guò)來(lái)看看的,并不打算做家教,,所以就順便回答了個(gè)二十多一個(gè)小時(shí),,沒(méi)想到那個(gè)阿姨就直接問(wèn)我去不去她家教她女兒(也許是因?yàn)槲业膬r(jià)錢(qián)比別人低吧),,后來(lái)知道她的女兒現(xiàn)在剛讀完小學(xué)二年級(jí),,但這學(xué)期上課不專(zhuān)心,成績(jī)也從班上前幾名到班上中下游去了,,她怕女兒后面跟不上老師和同學(xué)的步伐,,所以才出來(lái)找個(gè)家教的,。剛開(kāi)始我并不打算接的,因?yàn)檫@畢竟浪費(fèi)我考研的時(shí)間,,但后面想想反正是教小學(xué),,不用花太多的時(shí)間去思考,要是教高中的話我還不一定能教得過(guò)來(lái),,畢竟高考三年過(guò)去了,,即使是做得來(lái)也得花上很多時(shí)間去思考,不過(guò)小學(xué)的話應(yīng)該還不再話下吧,。所以就接受了下來(lái),,根據(jù)兩人的約定,,上半個(gè)月,一天兩個(gè)小時(shí)50元,,另外還給我100元讓我?guī)退I(mǎi)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料,。
在開(kāi)始上課之前,我先大致了解了下她的情況,,并抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容,,所以我對(duì)她的情況稍微了解了點(diǎn):該生只有11歲,在班里是年齡最小的,,很聰明,,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的,但這學(xué)期上課不怎么專(zhuān)心成績(jī)落了很多,,但她畢竟還比較小,,學(xué)習(xí)的自主性比較差,自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè),。學(xué)習(xí)中還存在其它問(wèn)題,,比如不愿意做復(fù)雜的計(jì)算題,特別難的題不愿意動(dòng)腦子,,學(xué)習(xí)時(shí)喜歡談條件,,而且不能堅(jiān)持下去。另外她還比較愛(ài)玩電腦游戲,。因此在整個(gè)過(guò)程的前兩三天里,,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述情況,,我為該生制定了一個(gè)“端正態(tài)度,,循序漸進(jìn),勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃:
我很清楚作為一個(gè)學(xué)生,,要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,,最重要的不是要多聰明,而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué),,才能控制自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不讓父母操心,。雖然她還小,但我覺(jué)得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣,。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課,,結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法,還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,她認(rèn)真地聽(tīng)著,,時(shí)不時(shí)地問(wèn)我很多為什么。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的,,自然我不是以一種老師的口吻和她講的,,應(yīng)該說(shuō)是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”,,根據(jù)后來(lái)的聽(tīng)課情況來(lái)看,,第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時(shí)感覺(jué)比以前聽(tīng)講要認(rèn)真多了,。
正式開(kāi)始補(bǔ)課開(kāi)始了,,首先我看了看她的期末試卷,語(yǔ)文:85,,數(shù)學(xué):86,,英語(yǔ):73,為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ),,我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練,,結(jié)果也考得很不錯(cuò),這樣我就心里有數(shù)了,。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了,,做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。白天上午給她補(bǔ)習(xí)七下的內(nèi)容,,只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門(mén)。就數(shù)學(xué)而言,,感覺(jué)她基礎(chǔ)不錯(cuò),,可以培養(yǎng)她的自學(xué)能力,對(duì)于每節(jié)內(nèi)容,,可讓她先精讀課文,,邊看例題邊試做習(xí)題,把有疑問(wèn)的任何一個(gè)地方做上記號(hào),,待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細(xì)解答,。等她把書(shū)上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書(shū)上的習(xí)題。但慢慢地她就有些耐不住性子了,,說(shuō)書(shū)上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,,例題和課后習(xí)題都不用做,我反復(fù)的給她講為什么要看書(shū)上的例題和習(xí)題,,告訴她這些題目是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精挑細(xì)選以后留下的精華,,把這些弄懂后,其他題也不用怕了,而且這些題在考試時(shí)出現(xiàn)的頻率也比較高,。無(wú)論我多么的苦口婆心,,費(fèi)了那么多口舌后,她還是不到黃河心不死,,看來(lái)沒(méi)別的法子了,,就依她的試試吧,等她吃到苦頭后就自然會(huì)明白的,。這樣她看完書(shū)后就直接做輔導(dǎo)書(shū)上的題目,,我在一邊看著,很明顯,,做題速度慢了很多,。做完后一檢查,基本上還是對(duì)的,,但正確率沒(méi)以前高,。就這樣一個(gè)單元好不容易弄完了,最后得來(lái)一個(gè)單元檢測(cè),。她看著卷子,,終于服輸了,“哥哥,,咱別考了,,前面學(xué)的我又不會(huì)了?!笨粗歉睒幼?,我問(wèn)她現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧,她慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。后來(lái)我又只好把這單元給她重新上了一遍,。給她上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松,她的悟性很高,,不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型,,很多知識(shí)她一看書(shū)就能理解,不過(guò)對(duì)于比較難理解的習(xí)題,,我還是教她用紙張疊了模型來(lái)幫助理解,。輔導(dǎo)英語(yǔ)時(shí),由于沒(méi)有借到七下的英語(yǔ)課本,,我只好買(mǎi)了一本《教材完全解讀》,,那上面有教材里的課文。她從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),,現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過(guò),,因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn),。我先讓她把每個(gè)單元的課文認(rèn)真看一下,再讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng),,幫她把不正確的發(fā)音糾正,。再讓她認(rèn)真看書(shū)上的知識(shí)講解部分,把不懂的地方圈出來(lái),,遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要勤查詞典,。最后則是我來(lái)幫她梳理書(shū)上的知識(shí)點(diǎn),告訴她哪些是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的,,并給她解答所有的疑問(wèn),,另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了很多新單詞、短語(yǔ)和課外知識(shí),。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必須認(rèn)真讀背單詞和課文,,每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟,單詞早晚聽(tīng)寫(xiě)兩次,。為了增強(qiáng)她的閱讀能力,,我還另外安排她每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門(mén)每個(gè)章節(jié)學(xué)完后我還要幫她梳理一下,,讓她對(duì)每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹,。最后再安排一個(gè)難度適中的章節(jié)測(cè)驗(yàn),檢查一下學(xué)習(xí)效果,,這樣讓她也知道自己的不足在哪,。在輔導(dǎo)中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問(wèn)題,比如說(shuō)“眼高手低”:簡(jiǎn)單的題目不愿做,,而難的題目又不會(huì)做,,我反復(fù)的告誡她這是學(xué)習(xí)的大忌,考試時(shí)最容易失分,,簡(jiǎn)單的題目一定要做,,難題要盡自己最大的能力去做。還有她學(xué)習(xí)時(shí)喜歡和我談條件,,她總認(rèn)為我給她布置的作業(yè)過(guò)多,要我給她減少一些,,我也認(rèn)真的考慮過(guò),,但我不能答應(yīng)她的要求。知識(shí)學(xué)習(xí)后最快的掌握途徑就是通過(guò)大量的練習(xí),,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是如此,。其實(shí)我只是按我們那時(shí)做的一半布置的,應(yīng)該是不算多的,。
在我的輔導(dǎo)下,,該學(xué)生漸漸開(kāi)始在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,雖然還沒(méi)達(dá)到我所期待的那種效果,但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果,,這是很令人感到欣慰的,。兩門(mén)功課在最后的綜合檢測(cè)時(shí)都取得了優(yōu)秀的成績(jī),而且她學(xué)習(xí)時(shí)的一些小毛病也改了不少,。
第一,,從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于七年級(jí)的知識(shí)不在話下,,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。
第二,,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一個(gè)小學(xué)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,,兩遍不行三遍,,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,。
第三,,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,,不視泰山”,,要多與外界交流,掌握更多的信息,,豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持。
同時(shí),,我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。由于每天上午要去做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣,。每天早晨按時(shí)起床,,上課,回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué),。轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了,,我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,,學(xué)習(xí)也知道使勁了,,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,寫(xiě)作水平也有了很大提高,,她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助,,看到她的進(jìn)步,我也很欣慰,。作為朋友,,她一直稱(chēng)我為姐姐,臨別時(shí)我們擁抱了一下,,那時(shí),,我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生,而是我的妹妹,。
這些天來(lái),,我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅,。
通過(guò)在暑期的這段家教生活,,讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,,鍛煉了我的表達(dá)能力,,交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會(huì)讓我受用一生,!我通過(guò)這次短短十多天的實(shí)踐,,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,??梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。我會(huì)一直關(guān)注這名學(xué)生的成長(zhǎng)的,,不斷的發(fā)展中,這名學(xué)生得到了很大的進(jìn)步,,不過(guò)自制力才是最重要的,,我希望她能夠控制自己,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),,不學(xué)習(xí)的時(shí)候就娛樂(lè),,這才是好學(xué)生,我想在今后她會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的,。我也會(huì)在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步的,,我相信自己可以做的更好!
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇五
轉(zhuǎn)眼之間,炎炎夏日又過(guò)去了,,這是自己大學(xué)的第一個(gè)暑假,,驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈,。為了不留下遺憾,,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),,所以作為一名高等院校的學(xué)生的我,就決心好好利用這個(gè)暑假,,決定參加家教實(shí)踐,,不僅為自己獨(dú)立賺一點(diǎn)錢(qián)減輕父母的壓力,而且為自己今后好找一份不錯(cuò)的工作作好準(zhǔn)備,。
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯,,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí),,雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭,,但卻沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊,,可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪和快樂(lè),。然而當(dāng)我告別了家教職務(wù)時(shí),原先那再熟悉的稱(chēng)謂,,卻在瞬間只留下陌生的暈印,,一圈又一圈……,令我傷感,、留戀
第一次去給那兩個(gè)弟弟上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床,,雖離上課還有一個(gè)多小時(shí),,可我早已梳洗完畢,整裝待發(fā),。前一晚,,我甚至興奮得失眠,直到很晚了才睡著,。一路上我的心里像揣了只兔子,,砰砰直跳,我是即緊張又非常興奮,,連我自己都分不清楚到底是什么了,,只記得再心里不住的對(duì)我自己說(shuō):“這是我人生的第一份工作,一定要好好的干,,加油,、加油!”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣,,任性,?挑剔?還是乖巧聽(tīng)話,?我只知道我要面帶笑容,,給別人留下良好的第一印象……
我到他們家里之后,等了一會(huì)兒,,在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來(lái)了,。不知怎么回事的,我那顆是時(shí)刻緊繃的心,,突然像離了弦的箭一樣,,一下子松開(kāi)了。我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后,,我就詢(xún)問(wèn)了他們的成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況,,大概連接情況之后我們開(kāi)始討論我們上課的plan。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生,。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下前幾個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的英語(yǔ)教材,,并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),不辜負(fù)他們父母對(duì)我的信任以及對(duì)他們的期望,。
開(kāi)始在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),,在我講一些課外小故事(尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂)的時(shí)候他們非常開(kāi)心,都聽(tīng)得津津有味的,,不過(guò)在講課本知識(shí)的時(shí)候他們就有點(diǎn)盡力不集中,,不那么注意聽(tīng)講了。于是我就從我自身找問(wèn)題,我想也許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力,,于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語(yǔ)氣,,用像講故事的方法為他們?cè)O(shè)置懸念,并讓他們給我提出意見(jiàn),,還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏麄兊挠洃洠o他們信心要他們相信自己,,我會(huì)故意講錯(cuò),,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并自覺(jué)的去深入理解它,,讓他們對(duì)課本感興趣,,并且主動(dòng)地接受課本知識(shí),變被動(dòng)為主動(dòng),,而不是采取填鴨式的教育方法,。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習(xí),而不是只為了暫時(shí)的提高他們的成績(jī),,這也是我和他們的父母達(dá)成的協(xié)議,。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最終目的是什么,,如何去學(xué)習(xí),、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)······
為了達(dá)到這個(gè)目的,我會(huì)隨時(shí)即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話讓他們practice,,隨時(shí)想起來(lái)什么就提問(wèn)什么,,然后繼續(xù)講解。在我們剛剛開(kāi)始的時(shí)候,,兩人都很害羞,,都一樣羞于啟齒,怕自己說(shuō)不好被別人看笑話,,小臉都漲地紅紅的臉,。于是我就告訴他們:“你們可以大膽的說(shuō),說(shuō)不好這么的是別人的耳朵,,你又不會(huì)少什么,,有什么可怕的?!备冶阏f(shuō)了句:“open your mouth and be proud,。”就這樣邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們,。很快他們就不再那么拘束了,,輕松地進(jìn)行著對(duì)話。這個(gè)告一段落之后,,接下來(lái)我就來(lái)事著手講解他們的課本,,他們雖然也有跑神的時(shí)候,,但總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)得還是非常認(rèn)真的,有什么不懂就會(huì)立即提出來(lái),,然后我就耐心的一一幫他們解答,,一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,,直到最后把他們給講懂了為止,。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時(shí),隔壁房間的阿姨常常不時(shí)跑過(guò)來(lái)給我加水或是遞上水果等一些吃的,。就這樣,,我的第一堂課開(kāi)始了,從開(kāi)始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如(我所擔(dān)心的他們太調(diào)皮的事情根本沒(méi)有發(fā)生),,就這樣分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮……
每天的太陽(yáng)都是新的,但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的,。從第一天開(kāi)始,,我就開(kāi)始了我忙碌卻又充實(shí)的生活,每天早晨很早就到他們家,,上午從他們家里回來(lái),,短暫的休息之后又是下午他們的上課時(shí)間,他們馬上就要上初三了,,很快就要面臨中考的壓力,,我也希望自己能夠幫助他們一點(diǎn)點(diǎn),我能做的就是好好的講課,,認(rèn)真的落實(shí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù),。我要對(duì)得起他們以及他們的父母,更要對(duì)得起我的汗水和良心,。他們是那么天真活潑的孩子,,可無(wú)憂無(wú)慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍,,望女成鳳,。都說(shuō)interest是最好的老師??梢韵胂?,這三個(gè)孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境,他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道,。
但是身為他們的臨時(shí)“老師”,,我有責(zé)任和義務(wù)激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣,讓他們?cè)趦H有的幾個(gè)小時(shí)里有所收獲。于是在他們的淘氣,、喧鬧,、搗蛋和任性時(shí),我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容,,并根據(jù)他們的性格和年齡特點(diǎn),,逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽(tīng)力,,智趣問(wèn)答比賽,,拼圖答題游戲,情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我們的課堂,,并對(duì)我的教學(xué)起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中,,寓學(xué)于娛,。盡管這樣一堂課下來(lái),“老師”的角色不好當(dāng),,自己也搞得筋疲力盡,,但沒(méi)有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。
從事教學(xué)工作需要有“耐心,、韌性,、毅力”,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,、“一葉障目,,不視泰山”,要多與外界交流,,掌握的信息,,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),我還向多位我以前的老師和做過(guò)家教的同學(xué)請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。
做家教的日子雖然很快就過(guò)去了,,但我卻從中受益匪淺。現(xiàn)在對(duì)于未來(lái),,我有了更多的信心和勇氣,。在這些日子里,我和他們是表面上的師生關(guān)系,,但實(shí)際上是朋友,,在休息的時(shí)候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事,而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心,、快樂(lè)的事情,。不論這其中有過(guò)怎樣的困難,我們一起走過(guò),,現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合,,雖然有過(guò)力不從心,但我毅然的`走了過(guò)來(lái),,體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西,,也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受,,我覺(jué)得一句話可以概括———“用心和學(xué)生溝通,,做他們的朋友”。不僅如此,,我們做每一份事都要用心的去做,,做家教如此,做任何其它任何事情也是如此,。
通過(guò)在暑期的這段家教生活,,讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,,鍛煉了我的思維能力,、表達(dá)能力、交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí),、生活,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,,我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的,,而且會(huì)讓我受用一生。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容,、關(guān)心與責(zé)任(patience,,tolerance,,care,responsibility),,這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇六
1,、學(xué)習(xí)法律知識(shí)
2、體會(huì)英語(yǔ)教學(xué)
1,、觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭
(1)實(shí)踐安排概況
時(shí)間:**年8月24日
內(nèi)容:觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭
地點(diǎn):**市**區(qū)人民法院
(2)實(shí)踐流程
觀摩了一場(chǎng)完整的法庭審理過(guò)程,。審判長(zhǎng)、律師,、訴訟人,、被告等角色均有大、中,、小學(xué)生扮演,。
2、做家教,,輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)
(1)實(shí)踐安排概況
時(shí)間:**年7月20日—**年8月31日
內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)
(2)實(shí)踐流程
給小學(xué)生默寫(xiě)英語(yǔ)單詞,、詞組、句子,、課文,幫助小學(xué)生背誦課文,,對(duì)小學(xué)生的疑難英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行解答
1,、學(xué)習(xí)了法律知識(shí),增強(qiáng)了法律意識(shí)
(1)對(duì)問(wèn)題的分析,、思考
現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的法律課程,,法律意識(shí)還比較淡薄
(2)解決問(wèn)題的對(duì)策、建議
**市**區(qū)**街道**社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會(huì)實(shí)踐是一種很好的教育方式,,讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個(gè)角色,,深入實(shí)踐,有了切實(shí)的體會(huì),,學(xué)習(xí)了法律知識(shí),,增強(qiáng)了法律意識(shí)。
2,、體會(huì)了英語(yǔ)教學(xué),,提高了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)水平
(1)對(duì)問(wèn)題的分析、思考
英語(yǔ)教育已經(jīng)在不斷普及,,但不可避免地存在一些問(wèn)題,。如口語(yǔ)不好。
(2)解決問(wèn)題的對(duì)策,、建議
狠抓基礎(chǔ),,在口語(yǔ)方面,,要多多模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);詞匯方面,,要不斷鞏固,,才能真正內(nèi)化為自己的知識(shí)。
1,、模擬青少年法庭
法律就在身邊,。青少年一要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識(shí)、知識(shí),,建立起一套法律知識(shí)體系,,二要遵紀(jì)守法,做合格的中國(guó)公民,,三要通過(guò)自身所學(xué),,督促身邊的人們。
2,、做英語(yǔ)家教
(1)要做一個(gè)合格的老師,,首先自己要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),所以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)不可荒廢,。
(2)教學(xué)生是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程,,要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,找到學(xué)生的薄弱點(diǎn),,有針對(duì)性地因材施教,。
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇七
xx年大學(xué)生暑假做家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
系部名稱(chēng):
專(zhuān)業(yè):
年級(jí):
姓名:
學(xué)號(hào):
實(shí)踐時(shí)間:xx年x月xx日至x年x月x日,共xx天
一,、實(shí)踐目的
時(shí)間總是過(guò)得那么快,,轉(zhuǎn)眼間我的大一就過(guò)去了,大學(xué)生暑假做家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,。是應(yīng)該鍛煉一下自己,,做點(diǎn)什么了。我利用暑假時(shí)間,,來(lái)到了本村的一個(gè)小學(xué),。想做一名帶班老師,跟學(xué)生接觸,,給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)一下做教師的能力,提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì),,勤工儉學(xué)是一方面,,更重要的是將在書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)用于實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),。
二,、實(shí)踐內(nèi)容及結(jié)果
得到這次實(shí)踐工作的過(guò)程并沒(méi)有那么曲折,,因我算是村里少有的大學(xué)生之一,他們還是比較信任我的,,而且他們很好說(shuō)話,,很容易就去了,苗老師給我分出來(lái)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班,,共14名學(xué)生,。他們暑假補(bǔ)課班一共一個(gè)月的時(shí)間,從7月1日到8月1日,,我由于放假晚,,接班時(shí)也只剩下半個(gè)月的時(shí)間了。
剛接這個(gè)班的時(shí)候,,還是經(jīng)歷了一番心理斗爭(zhēng)的,。因?yàn)楫吘故堑谝淮危瑥臎](méi)有經(jīng)驗(yàn),,害怕教不會(huì)他們,,誤人子弟!不過(guò),,還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己,,既然接他們了,那就好好的帶下去,,對(duì)他們好好負(fù)責(zé),,決不能辜負(fù)任何人!
第一節(jié)課,,剛開(kāi)始在真正的學(xué)生面前上課,不免有些手足無(wú)措,,社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生暑假做家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》,。苗老師也對(duì)我有所觀察,人家說(shuō)我聲音小,,我知道,,大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問(wèn)題,在上課過(guò)程中我也注意了它,,并且也刻意把聲音喊了出來(lái),,一晌下來(lái),嗓子痛的要命,,但通過(guò)不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過(guò)了勁兒,,聲音小的問(wèn)題也解決了。
堂威的問(wèn)題我倒沒(méi)有太擔(dān)心,,課堂上不兇,,但也不笑,,一直比較嚴(yán)肅,這樣一個(gè)14個(gè)學(xué)生的課堂,,我還是可以駕馭得了的,!回到辦公室,苗老師告訴我,,課堂上要有紀(jì)律,,無(wú)規(guī)矩不成方圓,在一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的課堂上,,教的再好也是白搭,。所以說(shuō),課堂就是課堂,,可得嚴(yán)肅對(duì)待,!
全是些七八歲的孩子,他們注意力集中的時(shí)間也應(yīng)該不超過(guò)十分鐘,。45分鐘的課堂,,除了舊知識(shí)的回顧,課前導(dǎo)入,,我一般只用10分鐘的時(shí)間講授新知識(shí),,剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的單個(gè)指導(dǎo)。我覺(jué)得這樣還可以因材施教,,只針對(duì)學(xué)生單個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解決,。
通過(guò)重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯!苗老師告訴我,,語(yǔ)文的生字留作業(yè)一般寫(xiě)三遍或五遍,。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣,有的孩子背不過(guò)或者不熟,,這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí),,讓孩子們大聲的喊出來(lái)幾幾得幾,不斷的重復(fù),,直到記住……
檢查作業(yè)也很重要的,。苗老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),一定要嚴(yán)格檢查作業(yè),,否則真有孩子要掉隊(duì)的,!大部分小孩還是很聽(tīng)話的,作業(yè)寫(xiě)得一個(gè)不落還清清楚楚,,很認(rèn)真,!可是,總有幾個(gè)玩不成作業(yè)的,。小孩子正是愛(ài)玩兒的年齡,,沒(méi)有辦法,,但作業(yè)必須得補(bǔ)回來(lái)的,利用下課的時(shí)間吧,,我坐在他們旁邊,,好好的看著,有問(wèn)題就馬上講解,,總之,,一個(gè)都不能少!
作為老師,,最重要的就是把知識(shí)傳授給學(xué)生,,得讓他們接受了,理解了,,學(xué)會(huì)了~我深有體會(huì),!數(shù)學(xué)課上,乘法相對(duì)好學(xué),,背會(huì)了乘法口訣就好,,可是讓他們學(xué)會(huì)除法時(shí)就有困難,的理解呀,!為了讓他們理解除法,,我要提前講幾個(gè)課時(shí)的平均分問(wèn)題。我們所在的教室,,除了桌子就是凳子,,剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的說(shuō)教變成了做游戲,,孩子們可不得了了,,興奮地要命!“我要5個(gè)學(xué)生,,來(lái)到講臺(tái)上”話音剛落,,全跑到講臺(tái)上~沒(méi)得辦法,只能留下5個(gè)孩子,,然后把同樣的游戲再做2遍,,讓每一位學(xué)生都上一次講臺(tái),!如果書(shū)上有圈圈的圖,,發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,一個(gè)一個(gè)地涂上色,,再數(shù)一下分別有幾個(gè),;如果是類(lèi)似分香蕉、分桃子的問(wèn)題,,就用粉筆頭代替,,比如5個(gè)小孩兒分25個(gè),,并排站好,一個(gè)一個(gè)地分,,分完后自己數(shù)每人得幾個(gè)… 雖然分的只是粉筆頭,,但我覺(jué)得效果不錯(cuò),學(xué)生很快樂(lè)地學(xué)習(xí),,至少這種分法他們可以印象深刻,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)平均分法,讓小孩子們認(rèn)識(shí)并理解除法,,慢慢的學(xué)會(huì)它,。
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇八
暑假期間,有幸在當(dāng)?shù)氐囊凰娔X學(xué)校教電腦,。學(xué)員們大都是高考結(jié)束了想來(lái)擴(kuò)展一下電腦知識(shí),,為大學(xué)入學(xué)做準(zhǔn)備的。因此,,我教的都是一些基本最基本的知識(shí),,像辦公軟件的操作,五筆打字法,,photoshop的簡(jiǎn)單應(yīng)用等等,。本以為以我的電腦,教他們這些生手應(yīng)該是綽綽有余了,,沒(méi)想到,,在教的過(guò)程中,體驗(yàn)了一系列的困難,。這才恍然明白,,原來(lái)傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡(jiǎn)單呀。
針對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題,,參考了一些書(shū)目,,提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會(huì)到了老師的不容易,,另一方面記錄者我的成長(zhǎng),。
1,最大的問(wèn)題是自信心的問(wèn)題
因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)真正的走上講臺(tái)正式的授課,,初次登臺(tái)時(shí)還真是很緊張,。盡管課前已經(jīng)做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備,但在講臺(tái)上時(shí)還是控制不住的心慌,,流冷汗,。幸好我一直相信“堅(jiān)持就是勝利”這一格言,沒(méi)有讓自己的怯場(chǎng)流露出來(lái),最后終于比較成功地結(jié)束了一堂課,。不能不說(shuō),,這也是我的一次超越呀!
2,把自己知道的知識(shí)正確有效的傳遞給學(xué)生
當(dāng)了老師才知道,,光自己肚子里有貨還不行,,還得找到一種行之有效的方式來(lái)傳遞給學(xué)生,只有學(xué)生真正學(xué)到了,,那才叫好老師,。而我,在教學(xué)初期恰巧遇到了這個(gè)問(wèn)題,。常常我是吃虧不討好,,花了大力氣來(lái)講課,把自己搞得汗流浹背,,結(jié)果大部分同學(xué)依然不懂,,心里異常著急。后來(lái)與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流后才有了些許改善,。
3,,與學(xué)生的溝通交流問(wèn)題
在教學(xué)過(guò)程中,我就遇到了這一問(wèn)題,。學(xué)生們往往不能按我的主觀愿望去做學(xué)習(xí)做事,。當(dāng)然,我很能理解這種情況,,畢竟每個(gè)人都有自己主觀能動(dòng)性,,我又怎能將自己的期望強(qiáng)加于他人身上呢??墒?,當(dāng)我試著去改變?nèi)ヅΦ臅r(shí)候,情況雖有所改觀,,但仍沒(méi)有我期望的那樣順利,,心中難免有些挫敗感,甚至因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)而影響了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí),。
4,,在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)不到很大的成就感
從學(xué)生到老師的角色變化,我的視角也發(fā)生了很大的變化,。作為老師,,辛辛苦苦的教學(xué),大家都希望學(xué)生們能切切實(shí)實(shí)的掌握所學(xué)的知識(shí),??墒?,無(wú)論我付出多大的努力,,苦口婆心的談心交流,,掏心掏肺的跟他們溝通,仍有些學(xué)生不為所動(dòng),,依然我行我素,,愛(ài)學(xué)不學(xué)的樣子,真的很令人頭疼!
1,,如何把自己掌握的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,,是做老師必須知道的。同時(shí),,了解他也是做好老師的關(guān)鍵問(wèn)題,。當(dāng)然,這個(gè)問(wèn)題也涉及到多方面的問(wèn)題,。好教師應(yīng)該具備的基本技能是:
(1)了解自己所教學(xué)科的課程,,掌握教學(xué)技能,完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動(dòng),。對(duì)有效的教學(xué)而言,,學(xué)科的課程并非是包羅萬(wàn)象的百科全書(shū),所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,,而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生,。
(2)做個(gè)有意識(shí)的教師;所謂有意識(shí)為某個(gè)原因有目的地做一些事情,即有意識(shí)的教師明白最大程度的學(xué)習(xí)不是偶然發(fā)生的,,而是千里之行始于足下的,。
(3)在做出決策時(shí),在教學(xué)中會(huì)應(yīng)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律,,能將教育心理學(xué)的研究結(jié)論與常識(shí)結(jié)合起來(lái),。
2,如何與學(xué)生交流溝通,,這也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師,不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn),,那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的,,任何教育都是不可能有的?!睂W(xué)生們對(duì)老師的看法往往影響著他們對(duì)該門(mén)課程的熱情度,。關(guān)系好了,能夠大大的促進(jìn)教學(xué)過(guò)程;處理的不好,,則很有可能適得其反,。因此,與學(xué)生正確溝通要做到以下幾點(diǎn):
(1)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。要想與學(xué)生順利溝通,,教師首先要學(xué)會(huì)換位思考,,結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)驗(yàn),切身體會(huì)學(xué)生的處境,,要以學(xué)生的思維來(lái)判斷事情的是非,。
(2)少指責(zé)、勸誡,,多建議,、商討。教師應(yīng)由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者,、參謀者,,積極引導(dǎo)者。
(3)對(duì)待不同的學(xué)生要有不同溝通的方法,。每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,他們接受的教育不盡相同,他們的性格也完全不相同,,作為老師必須摸透他們的脾氣,,性格,家庭里的教育方法,,因人而異和他們溝通,、交流,讓他們接受你的教育方法,、方式,。
3,提高教師的情緒調(diào)節(jié)能力
人非草木,,孰能無(wú)情,,在課堂教學(xué)中,教師往往因?yàn)楦鞣N原因產(chǎn)生多種消極情緒,,這也是人之常情,。而且,據(jù)調(diào)查,,教師的責(zé)任心越強(qiáng),,要求學(xué)生越嚴(yán)格,工作成績(jī)期望越高,,產(chǎn)生消極情緒就越頻繁,、越激烈。
(1)學(xué)會(huì)心理重塑,,保持心態(tài)平衡,。面對(duì)種種壓力引起的不良,,教師不妨來(lái)一個(gè)積極的心理轉(zhuǎn)換,重新審視自己的挫折,、苦惱和焦慮,、重視評(píng)價(jià)外界事物,學(xué)會(huì)積極的自我調(diào)適,。學(xué)會(huì)積極的心理重塑,定會(huì)保持一顆平和之心,,發(fā)現(xiàn)全新的自我,。
(2)要知人自知,形成合理需要,。教師應(yīng)該認(rèn)真分析研究學(xué)生,,了解每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和發(fā)展的可能性,從學(xué)生的實(shí)際水平和個(gè)性差異出發(fā)來(lái)確定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)和要求,,而不僅僅是按照教師的一廂情愿來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),。
(3)明確自我認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。教師與學(xué)生是平等的關(guān)系,,學(xué)生與教師具有同樣的人格尊嚴(yán),,要了解、尊重學(xué)生,,還要有開(kāi)放的心態(tài)接受來(lái)自學(xué)生的各種聲音,,這是師生達(dá)到真正平等的基礎(chǔ)。教師要學(xué)會(huì)及時(shí)控制自己的情緒,,這需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng),,同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,用愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐,流了許多汗,,受了許多累,,有時(shí)也有一點(diǎn)小小的委屈,經(jīng)歷了很多以前從沒(méi)想到過(guò)的困難與阻礙,,真真切切的體會(huì)到了老師的辛酸與不容易,。也許,做好任何事情都不是一件簡(jiǎn)單的事情吧,。在以后的日子里我一定會(huì)更加尊敬老師這一種職業(yè)也更加尊重老師們的勞動(dòng)成果,,無(wú)論是哪一個(gè)老師,在上課之前肯定都是做了很多準(zhǔn)備的,,他們值得我們?nèi)プ鹁?,去熱?ài)!另一方面,,對(duì)于我以后的職業(yè)規(guī)劃也有了小小的啟發(fā)。俗話說(shuō),,書(shū)到用時(shí)方恨少,,在還沒(méi)正式走上工作崗位之前,我們應(yīng)該未雨綢繆,,為以后的工作做好充分的準(zhǔn)備!
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇九
又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,,我迎來(lái)了大學(xué)來(lái)的第二個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),,也為了對(duì)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)檢驗(yàn),所以作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的我,,在父母的介紹下進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng),。不算很長(zhǎng)的家教實(shí)踐然我受益匪淺。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告和總結(jié):
我市一名初中二年級(jí)學(xué)生,,本人的表弟(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);
對(duì)該生初中兩年所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固、提高,,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的初三年級(jí)的知識(shí)作初步了解;
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(zhǎng)管理較少,,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,,基礎(chǔ)較差,針對(duì)上述情況,,我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃:
第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”:
讓其練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě):
因?yàn)樵撋臅?shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),,所以我手把手地教他寫(xiě)好每一個(gè)字母。通過(guò)大概一周(一周五天,,每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后,該生對(duì)26個(gè)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,,我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果,。
因?yàn)槭浅踔袑W(xué)生比較頑皮,,為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,,我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語(yǔ)的電影和短片給他看。這樣一來(lái),,既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)興趣的目的,,又使他對(duì)這26個(gè)英文字母印象深刻,同時(shí)也鍛煉了聽(tīng)力,。
上述幾步進(jìn)行,,耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,,只有夯實(shí)基礎(chǔ),,才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)二周):
由于第一階段的功夫下得扎實(shí),,該生在聽(tīng)寫(xiě)字母時(shí)很少出錯(cuò),,而且書(shū)寫(xiě)整潔美觀,。然而,,該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難,在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則,。我請(qǐng)教了老師,,然后開(kāi)始實(shí)施我的訓(xùn)練計(jì)劃。我堅(jiān)持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀,,而且我上書(shū)店買(mǎi)了初中生的英語(yǔ)音標(biāo)磁帶,,讓他不斷地聽(tīng),鼓勵(lì)他認(rèn)真模仿,,我還專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上下載了不少好聽(tīng)的英文歌,,在他下課休息時(shí)放給他聽(tīng)!“功夫不負(fù)有心人”,經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,,該生的發(fā)音得到很大的提高,。
第三階段,“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時(shí)一周):即對(duì)初三內(nèi)容做一些練習(xí),。為了教好這一部分,,我提前把初三上冊(cè)的英語(yǔ)課本讀得爛熟。在這個(gè)階段,,我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。
因?yàn)楝F(xiàn)在如果讓他學(xué)得太精,到他們真正上課時(shí),,他就沒(méi)心思聽(tīng)了!我只是稍微得指點(diǎn),,對(duì)于比較難的單詞先幫他列出來(lái),教他怎樣讀和記憶,。此外,,我還提醒他一些容易錯(cuò)的單詞,,讓他在今后多留意!
實(shí)踐結(jié)果:最后讓該生做模擬試卷,成績(jī)能達(dá)到90分以上,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固;地其冊(cè)單詞記憶過(guò)半,,新課文朗讀流利,基本達(dá)到了預(yù)想效果,。
第一,、需要“專(zhuān)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于初中的知識(shí)不在話下,,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求走到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,,我在“如何教”也絲毫不敢馬虎,,我翻閱了《教育心理學(xué)》,《發(fā)展心理學(xué)》,,初中英語(yǔ)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。
第二,、學(xué)工作需要“耐心”:而對(duì)于一個(gè)年僅14歲的初二年級(jí)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)的接受,,記憶的方式和能力,,都有其特點(diǎn)和約束限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析講解,,多次重復(fù)到他明白為止,同時(shí)也應(yīng)該適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單魯莽”,。
第三、學(xué)工作要“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,,“一葉障目,,不見(jiàn)泰山”,要多與外界交流,,掌握更多的信息,,豐富自己的教學(xué)背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),,我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
第四,、從事教學(xué)工作需要“愛(ài)心”和“責(zé)任心”:中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解,,要常以笑臉陪伴不要老是批評(píng),人是在鼓勵(lì)中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生,,因?yàn)樗麄兊某惺艽煺勰芰τ邢?。批評(píng)會(huì)使他感到自卑。
總之,,教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),。我覺(jué)得做好一名中學(xué)教師要學(xué)會(huì)分析中學(xué)生的特點(diǎn),有有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識(shí),。
我通過(guò)著一次為時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐,,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足,它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路,,告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和提高,?!皩?shí)踐是知識(shí)的源泉”,,我認(rèn)為我們應(yīng)該多實(shí)踐,這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗(yàn),,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
做家教是近年來(lái)大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一,。暑假開(kāi)始后,總是有不少準(zhǔn)備做家教的大學(xué)生等待家長(zhǎng)們挑選,。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺,,但是大學(xué)生們?cè)谧鍪钇诩医痰倪^(guò)程中需要警惕五大"陷阱",懂得自我保護(hù),,才能在實(shí)踐中不斷鍛煉成長(zhǎng):
陷阱一:家長(zhǎng)子虛烏有,。武漢大學(xué)的小龐去年來(lái)到華中師范大學(xué)西門(mén)附近的一個(gè)家教中介公司,中介公司要求小龐辦會(huì)員卡,,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元會(huì)費(fèi),,介紹第一份家教收取信息費(fèi)40元。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)系"家長(zhǎng)"時(shí),,"家長(zhǎng)"約他在武昌區(qū)閱馬場(chǎng)見(jiàn)面,,但他久等也未見(jiàn)人來(lái),再打電話時(shí),,這位"家長(zhǎng)"卻說(shuō)自己正在外地旅游,,一周后再打過(guò)去,,"家長(zhǎng)"的手機(jī)總是關(guān)機(jī)。兩個(gè)星期之后,,小龐再去找那家公司的時(shí)候,,他們居然早就搬走了,。
陷阱二:只管收費(fèi),服務(wù)低下。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費(fèi)時(shí),,工作人員非常熱情,可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒(méi)有成功后,,工作人員就總是愛(ài)理不理,,等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒(méi)有適合你的家教工作,下次再來(lái),。"那種冷眼真讓人受不了,,要回中介費(fèi)也肯定沒(méi)戲,只有算了!"小劉嘆了口氣,,顯得很無(wú)奈,。
陷阱三:短暫"成功"的中介家教有"做籠"之嫌。華中科技大學(xué)的小韓在交了60元中介費(fèi)后,,僅僅去教了兩次,,家長(zhǎng)就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。"我想要回信息費(fèi)時(shí),,公司說(shuō)都去過(guò)兩次了,,算是成功,不能退,。這會(huì)不會(huì)是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說(shuō),。"小韓十分懷疑其中藏有"貓膩"。
陷阱四:某些家長(zhǎng)的用意令人擔(dān)憂,。一名男性家長(zhǎng)約中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車(chē)站見(jiàn)面后談家教的有關(guān)具體事宜,。"我到了之后,他說(shuō)改在咖啡廳聊吧,,我猶豫了一下,,還是跟著他進(jìn)了咖啡廳,哪知他根本就不提家教的事,,反倒提出要和我交朋友,,幸虧我當(dāng)時(shí)跑得快,不然還不知道他會(huì)做什么,。"在說(shuō)起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時(shí),,小王還是心有余悸。
陷阱五:無(wú)誠(chéng)意的反復(fù)要求試講,意圖免費(fèi),。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者,,有個(gè)家長(zhǎng)先后叫了自己和自己的七八個(gè)同學(xué)到家里試講,都表示不滿(mǎn)意,。因?yàn)槭窃囍v,,所以大家都沒(méi)拿到報(bào)酬,可是該家長(zhǎng)卻得到了七八次免費(fèi)的家教服務(wù),。"我懷疑他根本就是想無(wú)償占有我們的勞動(dòng)成果,。"
對(duì)于上述的種.種"陷阱",做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機(jī)構(gòu),,才能有效保護(hù)自己權(quán)益,。學(xué)校家教中心一般會(huì)記錄下家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼和詳細(xì)的家庭住址及聯(lián)系方式,確認(rèn)家長(zhǎng)聘請(qǐng)家教的誠(chéng)意,,并與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū),,要求保證工資發(fā)放到位、授課時(shí)人身安全等,,還會(huì)收集家長(zhǎng)的反饋信息以提高家教質(zhì)量,。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué),在沒(méi)有見(jiàn)到孩子的情況下,,千萬(wàn)不能輕易跟隨陌生的男性家長(zhǎng)到家里去試講,。
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇十
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),,為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告:
川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差),;
對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固、提高,,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解,;
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng),。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,,家長(zhǎng)管理較少,,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以?xún)?nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難,;……
針對(duì)上述情況,我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃:
20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí):
例:相同的和:1+4=1+5=1+19=
2+3=2+4=2+18=
4+1=3+3=……3+17=
3+2=4+2=4+16=
相同的差:(略)
加減并行:1+2=8+7=
3-1=……15-7=……
3-2=15-8=
……
通過(guò)大概一周(一周五天,,每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后,該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,,我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果,。
而在“拼音”方面,對(duì)于“字母的識(shí)記”,,據(jù)我觀察,,該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表,、韻母表,、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,,然而一旦將順序或單個(gè)提取,,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯,。針對(duì)這種情況,我采取的方法是:
“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”,,我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分:
aiaoanangenengeiieiuuiining……
aiaoanangeierenengiuieininguiun……
在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,,又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,,出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了,。
上述兩者同步進(jìn)行,耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,,只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。
由于第一階段的功夫下得扎實(shí),,在“計(jì)算”方面,,20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以?xún)?nèi)的加減法無(wú)論口算,、筆算都顯得較為輕松,;50—100的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。
然而,,該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié),。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是:
①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足,;
②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;
③遷移能力較差,。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深,、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段:
語(yǔ)言敘述盡量直白,,數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,,涉及數(shù)值在20以?xún)?nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后,,我便逐漸加大難度,,語(yǔ)言敘述,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,,涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以?xún)?nèi),。與此同時(shí),為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,,我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答,。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上:我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則,,然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,,幫其加以辨認(rèn),、辨讀。接下來(lái),,我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后,,讓其注音,;還將生詞的拼音寫(xiě)出,讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音,、拼寫(xiě)方式的印象,。這樣的練習(xí)完成一遍后,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái),,先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀,再為其聽(tīng)寫(xiě),。這樣反復(fù)幾遍,,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”,。最終,,該生在做“為字注音”“看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率,。
即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個(gè)階段,我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。
因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法,,所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,并讓其背誦乘法口訣表,。語(yǔ)文方面,,主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。
最后讓該生做模擬考卷,,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上,;了解了乘法的意義,,掌握了乘法的運(yùn)算方法,完成了乘法口訣表的背誦,;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。
我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。
面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,、“一葉障目,不視泰山”,,要多與外界交流,,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”,;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),,我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,??梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。
大學(xué)生暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字 大學(xué)生寒假做家教的實(shí)踐報(bào)告篇十一
社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí),,社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生知識(shí)的一種檢驗(yàn),,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),開(kāi)闊了視野,,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步,。
家教這個(gè)職位是同學(xué)介紹的,,剛聽(tīng)到家教這個(gè)職務(wù)時(shí)我的內(nèi)心既興奮又帶點(diǎn)畏懼,興奮的是,,自己得到了一個(gè)鍛煉自己的能力,,同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì);畏懼的是,,自己不能勝任,,以至于使孩子“誤入歧途”。懷著這份忐忑的心情我接受了這份工作,。 我的學(xué)生是一名將要上初三的學(xué)生,,由于要中考擔(dān)心考不上好高中,所以由我給他補(bǔ)初一至初三的課程,。作為他的老師,,首先我了解他的基本情況,他是一個(gè)挺聰明的人,,但是有點(diǎn)懶惰,,上課容易走神,特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn),,無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色,,以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。由于懶惰,,他的成績(jī)都不盡人意,。父母對(duì)他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點(diǎn)高中,,近而考入重點(diǎn)大學(xué),。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,,讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望,,也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重,。雖然我是本科的大學(xué)生,但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn),,教好對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”,。
第一節(jié)課的數(shù)學(xué)就挑戰(zhàn)性十足,由于剛開(kāi)始的很陌生,,可能出于心中的那份尊敬吧,,勉強(qiáng)好好聽(tīng)了二十多分鐘吧,一會(huì)就完全失去了興趣,,聽(tīng)課時(shí)一副心不在焉的樣子,,那時(shí),我心里會(huì)感到很惱火:自己如此賣(mài)命地講,,他卻置之不理,。好在我很有耐心,每當(dāng)他走神時(shí),,我都會(huì)提醒他,,并耐著性子給他講下去。抓住了他學(xué)習(xí)的這個(gè)毛病后,,我決定采取一些措施,。第二天我就給他制定出了時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃表,由于一天8小時(shí)所以就跟平時(shí)上課時(shí)間安排差不多,。在第一天上午的4個(gè)小時(shí)的上課中,,我盡量與他聊一些比較有趣的事情,當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的,。對(duì)于他這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)始,。從一些趣味小故事,到比較出名的美國(guó)大片還有明星的名言等,。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)這還是有一定成效的,這使我又有信心了,。
接連幾天的課程雖然有些改善,,但懶惰和喜歡走神的毛病還是很?chē)?yán)重,為了改善他的毛病,,我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷,,給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意,。此后,,我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事,不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì),。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,。因此,我在以后的講課中,,對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái),,并經(jīng)常給他講解懶惰的害處,。他也很理解,,毛病在漸漸的減少。
在這中間休息的時(shí)間里,,他會(huì)和我聊一些課外的話題,,包括年輕人追捧的流行歌曲,以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲,。對(duì)于他說(shuō)的話題,,我都認(rèn)真去聽(tīng),從這些我可以更多的了解孩子的心理,。我和他一起分析這些流行文化,,討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因,從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特,,同時(shí)在我的引導(dǎo)下,,他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他,,在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面,,這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記,。他就在這段時(shí)間拿給我看,,與我分享他的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤,,拓寬他的寫(xiě)作思路,。平時(shí)呢,我也會(huì)利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué),,物理趣味小實(shí)驗(yàn),,在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛,他開(kāi)始喜歡這些了,,開(kāi)始讓我多給他講一些知識(shí)好來(lái)做跟多的實(shí)驗(yàn),,當(dāng)然即使多我也會(huì)控制在他可以理解的范圍內(nèi)的,這樣既能讓他可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些知識(shí)又省的我又能順便檢測(cè)他的學(xué)習(xí)成果還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)糾正,。
就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績(jī)也漸漸有了起色,,他很高興,,我也漸漸多了份自信。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的教學(xué)生涯,,現(xiàn)在的我對(duì)于"老師"這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,,當(dāng)別人稱(chēng)呼我"老師"時(shí),沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。雖然我的暑期實(shí)踐只是沾上了"教師"的丁點(diǎn)邊,,可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪感。
通過(guò)在暑期的這段家教生活,,讓我體味了許多,,思考了許多……。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,,鍛煉了我的思維能力,、表達(dá)能力、交往能力以及職業(yè)技能,。對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深,,這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí)、生活,,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,,我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的,而且會(huì)讓我受用一生,,家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容,、關(guān)心與責(zé)任,使我學(xué)會(huì)了如何交流,,加強(qiáng)了自己的個(gè)人能力,,為以后的工作打好基礎(chǔ)。這使我想到了一句名言:成功的花,,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,,而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,,灑滿(mǎn)了犧牲的血雨,。