作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

美麗的祖國中班教案反思 美麗的祖國中班教案重難點(diǎn)篇一

1,、結(jié)合："十一"慶國慶活動(dòng),，使幼兒知道祖國是個(gè)美麗的國家，有許多好玩的地方,，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

2、通過手工制作裝飾天安門的活動(dòng),，使幼兒知道初步理解"集體"和"合作"兩個(gè)概念,。

1、大蛋糕一個(gè),、51支蠟燭,，小朋友在各地旅游的照片。

2,、錄音機(jī)一個(gè),，磁帶《我愛北京天安門》

3、天安門的圖片一張,，各種顏色彩色紙一張,、手工筐每組一個(gè)、膠水,。

1,、活動(dòng)一：過生日

（1）在生日快樂的樂曲聲中，教師點(diǎn)燃51只蠟燭,，請小朋友猜一猜"十月一日"是誰的生日,。

（2）出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個(gè)好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友,。

（3）請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片,，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大,，有許多美麗,、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2,、活動(dòng)二：美麗的天安門

（1）請小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）

（2）教師示范撕的方法,，并要求幼兒把碎制放在手工筐里,。

（3）幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍,。

（4）討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮,？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大,，是和大家的合作分不開的,。

3、活動(dòng)三：吃蛋糕

（1）請幾個(gè)小朋友上來,，問"你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎,？"

（2）"怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕"再次幫助幼兒理解合作的意義

（3）在《中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫《我的好朋友》說課稿轉(zhuǎn)載▼首先我對文本做個(gè)簡要的分析。小朋友在小班時(shí)已經(jīng)有了繪畫單線條人物的基礎(chǔ),，升入中班后，有的孩子已經(jīng)開始用雙線條的畫法來畫人物了,，那么畫什么呢,？生活中，孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了,，尤其是中班小朋友,，交往能力逐漸加強(qiáng)，特別喜歡和好朋友一起玩,，好朋友已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分,。為此，我以"我的好朋友"為題,，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng),。

我將活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1、嘗試運(yùn)用雙線條的方法繪畫正面人,。

2,、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)是"能畫出雙線條人物",，難點(diǎn)是"繪畫出人物的簡單動(dòng)作",。

我從幼兒經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)材料兩方面進(jìn)行了活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們在生活中開展了"我和好朋友"主題活動(dòng),，豐富經(jīng)驗(yàn),，積累素材，同時(shí)創(chuàng)設(shè)主題墻,。這也符合《指南》所倡導(dǎo)的,，"要鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),，為藝術(shù)活動(dòng)積累素材,。"物質(zhì)材料有，彩筆,、油畫棒,、紙、關(guān)節(jié)能活動(dòng)的小人（介紹小人）,、舒緩的背景音樂,。

由于幼兒之間的相互影響和經(jīng)驗(yàn)的借鑒對孩子繪畫的影響特別重大，所以我選擇了集體活動(dòng)的形式,。在幼兒坐的時(shí)候有意識地安排繪畫技能相對較好和相對弱一些的幼兒坐在一起,。

下面我來介紹一下活動(dòng)的過程。

過程一,，游戲?qū)?，激發(fā)興趣。開展游戲"猜猜我的好朋友",，由小朋友說出自己好朋友的長相,、衣著，請其他小朋友猜猜我的好朋友是誰,，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,。

過程二，請小朋友來到主題墻,，找找自己的好朋友,，并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。

過程三,，也就是本次活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),。請幼兒大膽用繪畫方式表現(xiàn)自己的好朋友。此時(shí),，播放背景音樂,，在繪畫的同時(shí)帶給孩子美的感受,。我會(huì)觀察幼兒繪畫的情況，提供針對性指導(dǎo),。對遲遲不開筆的孩子,，我會(huì)請他來看看主題墻的照片，說說好朋友什么樣,，用小手畫一畫,。或者提供活動(dòng)小人,，請小朋友在紙上擺一擺,，按輪廓描一描。

對于仍然是畫單線條的孩子,，請他摸摸老師的胳膊,，感受一下，上邊一條線,，下邊一條線,，用兩條線來畫。

對于較快畫好的小朋友,，如果人物沒有涂色,，我會(huì)建議他給好朋友穿上漂亮的衣服，引導(dǎo)他去涂色,；如果孩子只是畫了單一的人物,，在時(shí)間充裕的情況下，我會(huì)建議他豐富畫面,，比如：好朋友在哪里,？怎樣能讓大家看出來呢？

如果小朋友畫完了,，請小朋友講一講"你畫的是哪個(gè)好朋友,？在干什么？講講你和好朋友發(fā)生了什么有趣的事情,？"孩子用畫表現(xiàn)不出來的內(nèi)容可能會(huì)用不完整的語言進(jìn)行講述，我會(huì)幫孩子梳理語言,，記錄在畫紙上,，注釋作品的同時(shí)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

過程四,，展示作品，欣賞交流,。當(dāng)大部分孩子完成后,，請小朋友把自己的名帖貼到作品上,，并把作品貼到主題墻上。請小朋友圍坐在前面,，說說自己的作品,。也可以請小朋友說說你最喜歡哪幅畫？喜歡哪兒,？引導(dǎo)小朋友從線條,、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由于時(shí)間關(guān)系,，不能滿足每個(gè)孩子都和大家分享自己作品的需要,，所以我會(huì)建議小朋友利用飯前、離園前,、盥洗,、區(qū)域等各環(huán)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有講述自己作品的機(jī)會(huì),。

《我愛北京天安門》的音樂聲中,，吃蛋糕，分享祖國媽媽生日的愉快,。

美麗的祖國中班教案反思 美麗的祖國中班教案重難點(diǎn)篇二

課時(shí)安排

一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大,，很美,，產(chǎn)生自豪感。

2,、感受詩歌的意境美,，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,。

3,、借助圖片或提示仿編兒歌。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動(dòng)重點(diǎn)

嘗試仿編詩歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物圖片小白鵝,、小山羊,、小燕子,、小蜜蜂、小鴨子,、小牛,、小鳥、小猴子等,。

2,、各地風(fēng)景圖片若干。

3,、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》,。

活動(dòng)過程

1、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容

分別出示小白鵝,、小山羊,、小燕子、小蜜蜂的圖片,，說說它們的名稱及生活地方,。

2、老師分別河流,、山坡,、泥窩、花朵等畫面,，讓幼兒說出這是什么地方,？是誰的家？引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容,。

教師優(yōu)美,、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞,。

教師與幼兒完整朗誦詩歌,，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感,。

為什么小白鵝說祖國有清清的河流,？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,，如：小鴨子說,，祖國有清清的河流，同樣的方法編出,，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡,。

師幼結(jié)合圖片,，共同創(chuàng)編詩歌,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈,。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心,，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

美麗的祖國中班教案反思 美麗的祖國中班教案重難點(diǎn)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌中“祖國”的含義,，知道祖國很大,、很美，產(chǎn)生自豪感,。

2.感受詩歌的意境美,，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,，嘗試仿編詩歌,。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4.愿意分角色表演簡單的'故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)物圖片小白鵝,、小山羊,、小燕子、小蜜蜂,、小鴨子,、小牛、小鳥,、小猴子等,。

2.《美麗的祖國》語言cd(盒帶)、教師教學(xué)資源,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁,。

活動(dòng)過程

1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容,。

(1)分別出示小白鵝,、小山羊,、小燕子、小蜜蜂等圖片,，請幼兒說說動(dòng)物的名稱及其生活的地方,。

(2)分別出示河流、山坡,、泥窩,、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方,，分別是誰的家,。

2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔,、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,。

(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞,。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句,。

(3)完整朗誦詩歌,，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感,。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)嘗試仿編詩歌,。

為什么小白鵝說,，祖國有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩句,。

(2)嘗試創(chuàng)編詩歌,。

出示小鳥、小猴等的圖片,，請幼兒說說它們生活在哪里,，它們會(huì)告訴我們祖國有什么?

(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編,、創(chuàng)編的詩歌,。

活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁，根據(jù)畫面提示,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》,。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

美麗的祖國中班教案反思 美麗的祖國中班教案重難點(diǎn)篇四

1.知道我們地祖國很大,、很美,，產(chǎn)生自豪感。

2.感知理解詩歌中祖國的含義,，學(xué)習(xí)用輕柔,、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3.借助圖片或提示,，嘗試仿編詩歌,。

教學(xué)掛圖一幅，語言cd,，動(dòng)物圖片若干,。

1.采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容,，分別出示小動(dòng)物的圖片,，說出他們的名稱及生活的地方。

小朋友,，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖,，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝,、小山羊,、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方,。(幼兒積極發(fā)言,，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵(lì)),。

2.朗誦詩歌,，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌,，幼兒欣賞,、學(xué)習(xí)。

小白鵝說：祖國有清清的河流,。

小山羊說：祖國有長滿青草的山坡,。

小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。

小蜜蜂說：祖國是甜甜的花朵。

小朋友說：祖國到處都有歡樂,。

師：小朋友,，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?(教案出自：教案網(wǎng))讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言cd)孩子們真聰明,，現(xiàn)在我請一位小朋友說說詩歌中的祖國是什么意思?

幼兒各抒己見后,，小結(jié)：祖國就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大,，而且有美麗的山河,，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們,。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,，嘗試仿編詩歌。

師：剛才,，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌,，誰說說為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動(dòng)物的家?(小魚,、烏龜,、小蝦、小鴨子)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編,，如：小鴨子說,，祖國有清清的河流。以此類推,，嘗試仿編詩歌,。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌,。

4.活動(dòng)延伸,。

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面提示,，引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國》,。

美麗的祖國中班教案反思 美麗的祖國中班教案重難點(diǎn)篇五

活動(dòng)名稱《美麗的祖國》

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌中“祖國”的含義,，知道祖國很大,，很美，產(chǎn)生自豪感,。

2,、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔,、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,。

3,、借助圖片或提示仿編兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試仿編詩歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊,、小燕子,、小蜜蜂、小鴨子,、小牛,、小鳥、小猴子等,。

2、各地風(fēng)景圖片若干,。

3,、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。

活動(dòng)過程：

1,、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容

分別出示小白鵝,、小山羊、小燕子,、小蜜蜂的圖片,，說說它們的名稱及生活地方。

2,、老師分別河流,、山坡、泥窩,、花朵等畫面,，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家,？引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容,。

教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌,，幼兒欣賞,。

教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優(yōu)美,、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感,。

為什么小白鵝說祖國有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家,？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,，如：小鴨子說，祖國有清清的河流,，同樣的方法編出,，小黃牛說,，祖國有長滿青草的山坡,。

師幼結(jié)合圖片,，共同創(chuàng)編詩歌,。