在日常學(xué)習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任競聘講話稿題目篇一

作為一名年輕的班主任,，很多事都要從一點一滴學(xué)起,。第一次學(xué)生報到、第一次班會,、第一次家長會,、第一次家訪···無數(shù)個第一次，有過無奈,，有過傍徨,，有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味,。但學(xué)生們常常用純真的心靈,、天真的言行給我?guī)須g樂：嗓音沙啞時親切的一聲問候，運動會上塞給我的一只小橘子,，操場上教我踩高蹺的踴躍勁兒,，讓我時常感動。學(xué)生們用自己的自信,、智慧和勤奮一次又一次登上領(lǐng)獎臺,，運動會團體總分第二名，葫蘆絲演奏二等獎,，六一舞蹈最佳創(chuàng)意獎……伴隨我走過了第一年的班主任生涯,，也使初出茅廬的我倍添成就感。

在新的學(xué)年里,，如果我能繼續(xù)擔當班主任工作,，今后，我將從以下幾方面開展工作：

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是教育者,。因為每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任的一舉一動,，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹男袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如：要求學(xué)生不遲到,，自己就從沒遲到過，要求學(xué)生在隊日活動時不講話,，自己絕不會和其他老師閑聊,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生,?！毕胍芾砗冒嗉墸仨氷P(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。低年級的孩子對老師特別熱情，換了只新包,，穿了件新衣服都會引起他們的注意,，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒；問問他們家里是誰輔導(dǎo)作業(yè)的,；還告訴他們這幾天進步了,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，會收到很好的效果。我相信,，講臺下,，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋,。

班干部是班級管理中必不可少的助手，建立一個有威信,、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分,。班主任對班干部工作有指導(dǎo)作用,，但不可替代班干工作，應(yīng)放手讓班干部去管理班級,，讓班干部逐漸在班級中樹立威信,。但班干不能實行任命制和終身制，要建立班干競爭制和流動制,，讓那些有能力但學(xué)習不太好的學(xué)生也能擔任班委,，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發(fā)出來,，實現(xiàn)班級中游爭上游,，上游爭優(yōu)秀，后進生更有個盼頭,。

在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

總之,，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出,，加上自己認真負責的工作態(tài)度,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

班主任競聘講話稿題目篇二

從教八年來,，一直工作中班主任的崗位上，愛崗敬業(yè),、教書育人,、積極進取、持之以恒,、奮力拼搏,、無私奉獻、關(guān)愛每一個學(xué)生,，認真完成學(xué)校交給的每一項工作,，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，作為班主任，抓好學(xué)生的德育和智育教育,，始終是我堅持的工作目標,。多次受到校級、區(qū)級的表揚獎勵,。

有的同學(xué)在給我的信中這樣寫道,，您總是大力表揚我們的優(yōu)點，委婉的指出我們的缺點,，讓我們心悅誠服的改正錯誤,。我在班級的管理中號召每一個同學(xué)制訂班規(guī)班紀。形成同學(xué)們自己管理自我教育的良好班風,。提出“團結(jié)向上,，共同進步”的口號，不吝嗇對任何一個同學(xué)的贊揚和肯定,，班級體設(shè)立一個榮譽本,，專門記錄每個學(xué)生取得的點滴進步和成績。這種管理方法,，既調(diào)動了學(xué)生的積極性又讓學(xué)生學(xué)會了自強自立,，我所帶的班級被評為校級先進班級體。

我的眼里永遠沒有后進生,，總是堅信,，天生其材必有用，在每一個學(xué)生中尋找閃光點,。無論是學(xué)習上還是紀律上有問題的學(xué)生,，一律稱為“暫困生”相信他們通過老師的幫助和自己的努力一定會趕上大家的。在我任班主任的八年中堅持家訪,，挽救了一些對前途不報希望的孩子,。

我把全部的愛奉獻給班里的每一個學(xué)生，不論是學(xué)習上行為規(guī)范上的暫困生,，還是生活上的特困生,。對于生活的特困生，我經(jīng)常找他們談心,，對他們曉之以理,，動之以情，使他們感到老師為他們好,，是愛他們的,。同時還確立幫教對象，成立幫教對子，以好帶差,，共同進步,。經(jīng)過努力,，許多暫困生,，不論在行為習慣上，還是在學(xué)習成績上都有明顯的提高,。

班主任為學(xué)生寫評語是教師的工作,，我為了成為同學(xué)們喜愛的班主任，同學(xué)們的朋友,，使我與同學(xué)之間心與心靠的更近,。作為班主任我不僅注重教育學(xué)生如何做人，而且引領(lǐng)學(xué)生如何求知,。培養(yǎng)了學(xué)生自主,、合作，探究學(xué)習的能力,。我所教的班級,，在各類考試中都取得了良好的成績。學(xué)生學(xué)習成績的提高,、學(xué)習興趣的增加,，又反過來促進了我對班級的有序管理。

在長期工作中,，我在教育教學(xué)上取得了一些成績我班王欣琪同學(xué)獲得了市三好生的光榮稱號,；我撰寫了很多論文，獲得了國家級獎勵,。

班主任競聘講話稿題目篇三

從教八年來,，一直工作中班主任的崗位上，愛崗敬業(yè),、教書育人,、積極進取、持之以恒,、奮力拼搏,、無私奉獻、關(guān)愛每一個學(xué)生,，認真完成學(xué)校交給的每一項工作,，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，作為班主任,，抓好學(xué)生的德育和智育教育,，始終是我堅持的工作目標。多次受到校級、區(qū)級的表揚獎勵,。

有的同學(xué)在給我的信中這樣寫道,，您總是大力表揚我們的優(yōu)點，委婉的指出我們的缺點,，讓我們心悅誠服的改正錯誤,。我在班級的管理中號召每一個同學(xué)制訂班規(guī)班紀。形成同學(xué)們自己管理自我教育的良好班風,。提出“團結(jié)向上,，共同進步”的口號，不吝嗇對任何一個同學(xué)的贊揚和肯定,，班級體設(shè)立一個榮譽本,，專門記錄每個學(xué)生取得的點滴進步和成績。這種管理方法,，既調(diào)動了學(xué)生的積極性又讓學(xué)生學(xué)會了自強自立,，我所帶的班級被評為校級先進班級體。

我的眼里永遠沒有后進生,，總是堅信,，天生其材必有用，在每一個學(xué)生中尋找閃光點,。無論是學(xué)習上還是紀律上有問題的學(xué)生,，一律稱為“暫困生”相信他們通過老師的幫助和自己的努力一定會趕上大家的。在我任班主任的八年中堅持家訪,，挽救了一些對前途不報希望的孩子,。

我把全部的愛奉獻給班里的每一個學(xué)生，不論是學(xué)習上行為規(guī)范上的暫困生,，還是生活上的特困生,。對于生活的特困生，我經(jīng)常找他們談心,，對他們曉之以理,，動之以情，使他們感到老師為他們好,，是愛他們的,。同時還確立幫教對象，成立幫教對子,，以好帶差,，共同進步。經(jīng)過努力,，許多暫困生,，不論在行為習慣上，還是在學(xué)習成績上都有明顯的提高。

班主任為學(xué)生寫評語是教師的工作,，我為了成為同學(xué)們喜愛的班主任,，同學(xué)們的朋友，使我與同學(xué)之間心與心靠的更近,。作為班主任我不僅注重教育學(xué)生如何做人,，而且引領(lǐng)學(xué)生如何求知。培養(yǎng)了學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習的能力,。我所教的班級,，在各類考試中都取得了良好的成績。學(xué)生學(xué)習成績的提高,、學(xué)習興趣的增加,，又反過來促進了我對班級的有序管理。

在長期工作中,，我在教育教學(xué)上取得了一些成績我班王欣琪同學(xué)獲得了市三好生的光榮稱號,；我撰寫了很多論文，獲得了國家級獎勵,。

班主任競聘講話稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

能站在這里參與競聘初一年級的班主任,，我要感謝的人太多了,。最主要的，首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)言的機會,，其次我要感謝我的同事,、我的家人以及我?guī)н^的三輪學(xué)生。

本人現(xiàn)年31歲,，于年7月畢業(yè)于太原師范學(xué)院數(shù)學(xué)系,。8月我很榮幸的成為太鐵一中的一員，并從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，至今算來已有整整八個年頭了,。

這八年來，我的真正拜過的班主任師傅有兩位：一位是為人正直,，管理教導(dǎo)學(xué)生有方的張進老師,，另一位是治學(xué)嚴謹，鐵面無私的董敬袖主任,。業(yè)務(wù)上的師傅有初中的李琪老師,，鄭清老師還有目前在高中的馮建梅老師。我的這些師傅們都是兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué),，心懷學(xué)生的好老師,。我在向他們虛心求教的同時也不禁為他們精湛的管理藝術(shù)而驚嘆。但遺憾的是,，起初的那些年我居然像個壞學(xué)生一樣沒有能夠好好領(lǐng)悟他們的教育精髓,，只能學(xué)習他們的形式，不能掌握實質(zhì),，以至于不能與自己的個性相結(jié)合,，在無數(shù)個夜不能寐的苦思冥想之后也沒有找到適合自己的路。但是最近兩年來,，隨著我成家之后,，責任感的增強，以及與我們上屆初三年級組老師共事的過程中,，在與幾位有經(jīng)驗的班主任老師探討過如何管理學(xué)生的話題之后,，我逐步領(lǐng)悟到教育學(xué)生管理學(xué)生的一些奧妙和真諦。我還通過與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天探討教學(xué),，探討管理問題,，獲得了很多直觀的經(jīng)驗。通過觀察仔細揣摩各位班主任在實施管理中的手法與心態(tài)以及學(xué)生的事后反響,，并且采用換位思考的方式,，研究管理的技巧和藝術(shù)。利用我現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源尋找教育成功和失敗的案例,，并汲取營養(yǎng),。這些都是我這些年來所做的?！皒x年磨一劍”我覺得我的劍該出鞘了,。

對班主任工作的認識：

班主任處在管理的最基層，是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)組織者,。班級學(xué)生的'日常管理,，靠班主任具體操作運行；學(xué)校布置的教學(xué),、學(xué)生管理等項工作,，靠班主任具體落實；學(xué)生日常產(chǎn)生的思想問題,，靠班主任來化解,。班主任工作的質(zhì)量，不僅體現(xiàn)在學(xué)生的思想道德方面,，而且體現(xiàn)在學(xué)風,、班風,、班級聚力、團隊精神等方面,；在一定程度上,，反映學(xué)校基礎(chǔ)管理工作的成效和學(xué)生管理的水平,。

我要競聘班主任是基于以下幾點考慮的,。

經(jīng)過八年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,，我已熟悉了初中學(xué)段的數(shù)學(xué)教材,，學(xué)生的學(xué)習特點，并能做到教材與課堂的整合,，靈活處理教材并能因材施教,。在與學(xué)生的相處中，我體會到了教學(xué)的快樂和自己的價值所在,。但這些年來我未曾擔任過一次班主任，這是我職業(yè)生涯中的遺憾,，同時我也在我的業(yè)務(wù)發(fā)展上因此也遇到了天花板,，無論從學(xué)校的發(fā)展還是我個人的要求，我認為我必須要突破自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。在初中教學(xué)中,，“七分管理三分教學(xué)”要想提升自己的教育教學(xué)水平必須做班主任,，因為只有班主任才能與學(xué)生進行立體的接觸,，這樣我才能更多的了解學(xué)生的心理、情感和需求,，在實施我的課堂教學(xué)時也就有了更好的切入點。同時也豐富了我的教學(xué)資源,，積累經(jīng)驗。我也愿意分享我的寶貴經(jīng)驗并能不斷地虛心向各位優(yōu)秀的班主任繼續(xù)學(xué)習,。

與死神的兩次擦肩而過，讓我學(xué)會感恩和珍惜的同時,，更讓我榮幸地獲得了現(xiàn)在幸福美滿的家庭,，在這個家庭的呵護下我的身體極為健康，精力旺盛,。

本人近幾年來潛心修煉心性,，有著相對穩(wěn)定的世界觀和健康向上的心態(tài)，在處理問題時能做到對事不對人,，且性格趨于沉穩(wěn)老練,，波瀾不驚,，目前自信在與其他同事與領(lǐng)導(dǎo)的配合下我應(yīng)該可以冷靜而理智地面對和處理一切問題。

本人善于動腦思考,，擁有極強的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，表達條理清晰,，能清醒地認識到自己的不足之處并能通過各種手段改進自己,，本人能不斷從書堆,，自然界以及人際交往中學(xué)習汲取知識,，領(lǐng)悟并尋找開啟本人和學(xué)生智慧之門的鑰匙,，并及時而慎重地應(yīng)用于教學(xué)管理實踐,。在管理學(xué)生的時候，我也深刻體會到身教勝于言教的道理,，平日里細節(jié)上謹慎做人，努力做到君子慎獨,，爭取行為師范,。

以上的條件使得我面對班主任工作有了足夠的信心,。在班主任工作方面，本人以前是旁觀者,，現(xiàn)在我要為努力做一個負責的優(yōu)秀班主任而努力,。

如果我能當選班主任，我打算

1,、狠抓入學(xué)頭一個月的行為習慣養(yǎng)成，主要包括：到校,，上課，衛(wèi)生,，安全，課間,，作業(yè)，落實,。用最短的時間了解每個學(xué)生的家庭情況，學(xué)力,，爭取熟悉每個學(xué)生學(xué)習的心理身體狀況,，為下一步實施教育做好鋪墊,。

2、不斷更新教育觀念和教學(xué)觀,，教育的根本是人才,，人才的關(guān)鍵是素質(zhì),，作為一名教師,，不僅要教書，更要育人,，作為一名班主任,，更需要成為素質(zhì)教育的踐行者。為此我要起早貪黑,，迅速熟悉并兢兢業(yè)業(yè)做好班主任的每一項常規(guī)工作,，并能通過自己的言傳身教教育好每一個學(xué)生,，讓他們學(xué)會踏踏實實做事,，認認真真做人,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

3、我堅信每個學(xué)生都有閃光點,，因此我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點,，然后,，我會加強與科任教師的聯(lián)系,，團結(jié)協(xié)作,，加強作業(yè)的監(jiān)督管理和學(xué)習任務(wù)的認真落實情況,，確保課堂教學(xué)的效率，為此我準備在作業(yè)管理上下大力氣,。努力與各位科任老師一起做到分層布置作業(yè)，控制數(shù)量,，同時還要確保課堂效率的化。為了每一位學(xué)生的成才,，成人做出努力。

4,、建立健全班級管理制度,。學(xué)生也是管理者，一個良好班集體的成長,，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),，我認為加強班風建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用,，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人,，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管,。

5,、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時間分為兩半,，我們可以清楚地看到,，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里,，所以,，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，因此我必須深入了解學(xué)生的基本情況,，掌握學(xué)生的思想動態(tài),，經(jīng)常家訪，以便有計劃,，有目的地對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在學(xué)校能快樂地，充實地度過每一天,。

6,、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想,、安全,、法制教育。我會堅持學(xué)習,，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和問題,。在班級管理中，我還會滲透思想,、安全,、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好,，育好,！

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，我相信,，憑著我良好的個人素質(zhì)，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的精神,，腳踏實地的工作，我一定能把這個崗位的工作做好,。

班主任競聘講話稿題目篇五

尊敬的各位評委：

你們辛苦了,！

伴隨著我的到來，此次競聘工作已經(jīng)接近尾聲,，但此時此刻,，站在三尺講臺上，我的心情仍舊十分激動,，因為,，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn),。今天,，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：

第一,、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作,。

第二,、我在xxx附中任教時，擔任過兩年的初中班主任,，兩年的工作實踐,，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法,。

第三,、我已自考拿到了專科文憑,，目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷,。各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持,，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：

隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教師的教學(xué)觀也在不斷變化,，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì),，作為一名教師,，不僅要教書，更要育人,，作為一名班主任,，更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先,，我會克服以“分”取人,、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化,，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀,，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生,。其次,，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點,，然后,，我會加強與科任教師的聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作,，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育,，讓今天升學(xué)無望的學(xué)生成長為明日致富的能手。

一個良好班集體的成長,，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),，我認為應(yīng)建立健全《紀律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度,，加強班風建設(shè),，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人,，讓學(xué)生參與管理,，齊抓共管。

班主任要想管理好一個班,，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系,。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”,、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊友,，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育,?！蔽視P(guān)心、愛護學(xué)生,，縮短師生心靈上的距離,。當然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生,，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見不加以糾正,，而是嚴格有度，要求有法,。

在一個班級里,，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學(xué)生全面,、主動地發(fā)展,，因此，我會著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì),，而不是提高幾個尖子生的素質(zhì),，我會注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進生”,，開展“一幫一”的學(xué)習活動,，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑,，學(xué)海無涯樂作舟,。”

現(xiàn)代教育,，一方面是全面教育,，另一方面是個性教育，我會尊重學(xué)生的個性差異,，因材施教,，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì),。

現(xiàn)在的教師,，不再是過去的”一桶水“，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水,，”問渠哪得清如許,，為有源頭活水來“。我會堅持學(xué)習,，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題,，在班級管理,，我還會滲透思想、安全,、法制教育,，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好,，育好！

果我們把一年的時間分為兩半,，我們可以清楚地看到,，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里,，所以,，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況,，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況,，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪,，以便有計劃,，有目的地對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生進得來,、留得住,、學(xué)得好。

十年樹木,、百年樹人”道出了教師工作的艱辛,；

“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻,。

我熱愛這個職業(yè),，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功,，我一定會積極進取,、踏實工作，按時,、按質(zhì),、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀班主任,。各位評委,，我對此次競聘充滿了信心，請你們相信我,，支持我吧,！

謝謝大家,！