時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇一

1-4班x老師,，年輕有活力,，管理學(xué)生和駕馭教材能力較強(qiáng)，課堂教學(xué)效率高,，比較注重養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣,。堅(jiān)持精講多練，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好,。

5-6班x老師,，年齡相對(duì)較大，在備課上課和作業(yè)批改方面,，都有一定的滯后性,。自覺開發(fā)樂教樂學(xué)線上作業(yè)功能，用信息技術(shù)之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

在備課上課和測(cè)試中,，兩個(gè)教室互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷研究初一地理授課特點(diǎn)，改進(jìn)自身教育教學(xué)方法,，各自取得了相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高了自身教育教學(xué)藝術(shù),。

王老師，繼續(xù)在熟悉教材提升自身技能藝術(shù)方面進(jìn)一步取得提升,；趙老師盡量用人文知識(shí)和線上作業(yè),，彌補(bǔ)自身不足?？傊M(jìn)一步挖掘地理教學(xué)潛能,，創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)地理課堂。

初一學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了一些規(guī)律,，如看圖識(shí)記分析,。

具體情況參差不齊：

每個(gè)班，前十名左右,，已經(jīng)基本上能夠自主復(fù)習(xí),，聽課練習(xí)做得較好。各班后面的有6-8同學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，對(duì)于學(xué)習(xí)的情趣和基礎(chǔ)知識(shí)技能的掌握，仍然繼續(xù)需要培養(yǎng)引導(dǎo),。更多的同學(xué)屬于中游,，近于兩者之間。上進(jìn)一些,，就進(jìn)入優(yōu)秀狀態(tài),，稍微松懈就會(huì)轉(zhuǎn)入學(xué)困生行列。

所以在新一年教學(xué)中,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自信心，提培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)聽課和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從思想情緒和言行方面加強(qiáng)自律,，在力所能及的情況下幫助父母同學(xué)老師，讓自己新太陽光,，言行積極,，助人為樂。

學(xué)習(xí)十個(gè)不同國(guó)家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展?fàn)顩r,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國(guó)放眼世界。

主要地區(qū)有：亞洲,、東亞日本,、東南亞、南亞印度,、北亞東歐俄羅斯,、西亞北非中東、歐洲西部,、撒哈拉以南非洲,、大洋洲澳大利亞、北美洲美國(guó),、南美洲巴西,、南極洲極地地區(qū)。

樹立全球可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和環(huán)境保護(hù)理念,，正確面對(duì)資源環(huán)境和糧食問題,，正確對(duì)待高科技發(fā)展和各種加工工業(yè)發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家與國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)文化交流和合作,。

珍惜擁有,，樹立危機(jī)感和憂患意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力,，為自身成長(zhǎng)奠定良好的知識(shí)技能和思想情感道德觀價(jià)值觀和世界觀基礎(chǔ),。

1、提倡自主學(xué)習(xí),，積極預(yù)習(xí)課堂展示,，小組互助。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)看圖識(shí)記分析的習(xí)慣和能力

3,、采取競(jìng)賽法、合作法和相互交流學(xué)習(xí)法

4,、進(jìn)一步貫徹校訓(xùn),，提高課堂人文氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

5,、利用課堂展示精講點(diǎn)撥和線上作業(yè)相互補(bǔ)充的特點(diǎn)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能,，調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性,。

貼近生活，貫徹經(jīng)典,，養(yǎng)成良好興趣和行為習(xí)慣

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)知識(shí)要求

1,、理解地球,、地圖的相關(guān)知識(shí)。

2,、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境,、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí),。

3,、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容,。

(二)智能訓(xùn)練要求

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索,，動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

(三)思想教育要求

1,、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法 論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索的精神,。

1、拜師學(xué)藝,，取長(zhǎng)補(bǔ)短按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)子,，堅(jiān)持互相聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽完課后，及時(shí)評(píng)課,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。

2,、集體備課,，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍,。

3,、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報(bào)課,，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子,，新方法,。

4、研究教法,，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

5、教給學(xué)法,，培養(yǎng)能力教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

1,、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容,。

2、地球運(yùn)動(dòng),、時(shí)區(qū)計(jì)算,、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容,。

3,、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索,。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo),，保證差生跟得上,，尖子生吃得飽。

5,、精講多練,，向45分鐘要質(zhì)量。

6,、虛心學(xué)習(xí),，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝,。

7,、集體備課，互相探討,。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校高一年級(jí)共有教學(xué)班xx個(gè),，xx個(gè)班分為二個(gè)層次,，x班和xx班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的xx個(gè)班的學(xué)生為平行班,，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在上學(xué)期期未考試中,，就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格,。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力。

本期教材以人文地理為主,，包括：人口的增長(zhǎng),、遷移與合理容量；城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化,；生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系,；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點(diǎn)看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí)，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照,；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。

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1,、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí),。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位,，從而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。

2,、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表,。

3,、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。

4,、根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)期共安排四次大型考試,。

第一、三次為xx考,，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,，以免挫傷學(xué)生的自信心,，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī),。

第二次為期中考試,，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。

第四次為期末考試,，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,，通過典型習(xí)題的處理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績(jī),。

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課,，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法,，科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,，作出有益的補(bǔ)充,，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過程中,，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn),，互相交流,，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教師通過研討教學(xué)大綱和教材,，查閱各種各樣的資料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將具體的知識(shí)目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通,，擺脫“題海”,，節(jié)省大量時(shí)間,，更好地提高成績(jī)。

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則,，在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面地考查考生的各種能力,?；A(chǔ)知識(shí)是理解問題、思考問題的重要工具,；基礎(chǔ)知識(shí)是分析問題,、解決問題的基本依據(jù)；知識(shí)是工具,、知識(shí)是依據(jù),，知識(shí)是為解決問題服務(wù)的；知識(shí)要圍繞問題,、圍繞新材料,、新情景重新整合。

2,、重視主干知識(shí)的教學(xué)

重視主干知識(shí)的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能,，形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重,；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面,，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)，然后再考慮其他,；強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量,；強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料,、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi),，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面。

3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò),；每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程,；知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過程,。

4,、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn),，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò),；命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題,、新材料、新情景要重新整合知識(shí),，形成解決問題的知識(shí)系統(tǒng)；高考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題,；高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí),，也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。

5,、堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想,；從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn)；考查能力特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,，與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力,。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

1,、學(xué)生分析

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理,，這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國(guó),，喝中國(guó)的水長(zhǎng)大,，祖國(guó)對(duì)他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽,、報(bào)刊雜志,、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。但是由于中國(guó)疆域太大,，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性，加上他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整,，認(rèn)識(shí)上的不全面,，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷,，不足以滿足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要,。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力,，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨(dú)立分析問題的能力,。可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到許多問題,，碰到許多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點(diǎn)討厭,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求,，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中,，不僅可以增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛也與日俱增,，在潛移默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于地理學(xué)科來說,，必須變革“學(xué)科中心”“知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國(guó)主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命,。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué),。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),，在解決當(dāng)代人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。

在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力,；側(cè)重。反映全球變化形勢(shì),，突出人口,、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異,、國(guó)土整治,、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,，不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用；聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境,；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵(lì)自信心”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。

1,、總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué),，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對(duì)話(講授,、合作、探究,、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。

2,、具體目標(biāo)

a,、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容,，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容,，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué),，讓學(xué)生在對(duì)話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn),，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟,。

b,、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵,。要周密整理與組合教材內(nèi)容,，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣、有效,、有用的課堂,。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對(duì)問題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境,，和預(yù)留充足的時(shí)間,，不急于求成，不吹毛求疵,，在平等,、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂,、思維挑戰(zhàn)和精神滿足,。

c、建立民主,、平等,、自由、寬容,、和諧的課堂氛圍,，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系,，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由,。

d、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色,，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。

e,、關(guān)注“后進(jìn)生”,，用真情、誠(chéng)意感化他們,，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤,，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

1,、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少,，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢(shì),，對(duì)每一課時(shí)都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備,，課后及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)實(shí)驗(yàn),，再反思,，再實(shí)驗(yàn)。

2,、對(duì)第一節(jié)課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄,，對(duì)及時(shí)的反思調(diào)整做及時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案,。

3,、有條件的話對(duì)課堂進(jìn)行錄音或錄像，對(duì)課堂中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),，尋找對(duì)策,。

4、與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話,，溝通感情,，征求意見，改善課堂,。

第一章從世界看中國(guó)第一周——第三周

第二章中國(guó)的自然環(huán)境第四周——第八周

第三章中國(guó)的自然資源第九周——第十三周

第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第十四周——第十七周

第五章中國(guó)的地理差異第十八周——第二十周

復(fù)習(xí)期末考試第二十一,、二周

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇五

一 、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修三,，這部分內(nèi)容是立足必修

一,、二的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域發(fā)展,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時(shí)，掌握地理問題思考,、分析的方法，特別是能夠?qū)^(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè),、區(qū)域資源開發(fā),、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)以致用,。

二 ,、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué),。

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講,，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理,。發(fā)現(xiàn)問題,，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí),，活躍思考,，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實(shí)提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記,，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題,。

(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平,，將大力推進(jìn)教材

活動(dòng)實(shí)踐,。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備,、實(shí)施,，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚。

(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練,。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo),，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性,，合理選“材”,。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化,，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴,。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇六

一,、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排,，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，有計(jì)劃,、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí),，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí),、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法,。

1,、深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn),，復(fù)習(xí)到位,。

單元復(fù)習(xí)階段,，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求,，深化,、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律,、特征等，確實(shí)理解,、掌握概念的內(nèi)涵和外延,，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍,，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念,，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”,，留下后患,。

2、講練結(jié)合,，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),，單元過關(guān)。

單元復(fù)習(xí),，是以教師的講為主,。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高,，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是,，教師一定要避免將課上成“新課”,。一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練,，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能,。考試,，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí),、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能的時(shí)候,。要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解,，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵,。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通,，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手,。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸,、細(xì)化,，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目,，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率,，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。

3,、熟悉地圖和其他各種地理圖表,，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表,，只對(duì)教材上的文字感興趣,。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位,。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào),，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖,。

4,、靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。

教師在復(fù)習(xí)的過程,，固然要注意科學(xué)性,、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活使用分析法、歸納法,、比較法等各種教法,、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。根據(jù)學(xué)校工作安排,，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課,，議題為：商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量,。

第17周：新課結(jié)束。

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí),。

第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí),。

第20周：期末綜合練習(xí)。

1月16日下午開始期末考試,。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇七

一 ,、指導(dǎo)思想

以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。

1,、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

(1)集體研究近x年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì),；

(2)重點(diǎn)分析近x兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示,；

(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率,；

(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法,，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn),、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足。

(5)研究訓(xùn)練題和解題技巧,，通過高質(zhì)量訓(xùn)練題的做答,，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力,。

2,、周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

(1)總體目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化,、重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)化,、考點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)習(xí)題化和習(xí)題知識(shí)全真化,；要求學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容能知其然,、知其所以然、融會(huì)貫通和舉一反三,，以不變的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付多變的題型和能力考查

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)x月底前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺,，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識(shí)系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從x月到x月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)從x月中旬到x月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí),，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

(3)學(xué)生目標(biāo)

淡化平均分,，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達(dá)b率,，死盯“邊緣生”,，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢(shì)，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。

3、夯實(shí)雙基,，把握復(fù)習(xí)備考的根本性

(1)列出知識(shí)清單，掃清理解障礙

自然地理注重理清概念,、原理,，提煉原理；養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣,。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景,、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對(duì)的策略,。

(2)結(jié)合高考試題,，指出考點(diǎn)要求

通過歷年高考試題的做、講,，明確考點(diǎn)的能力要求,，突出重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn),、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結(jié)合緊密的考點(diǎn),，將考點(diǎn)問題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式,，引導(dǎo)學(xué)生看書并掌握,。

(3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

教師要充分重視利用地圖,，重視對(duì)各種“圖”的專題訓(xùn)練,，提高對(duì)圖表信息的提取、分析,、比較與推理能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力,。

教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、理解與運(yùn)用，抓住重點(diǎn)骨干知識(shí),，突破難知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn),，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng),，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。

(4)精講精做習(xí)題,，透析解題思路

“精細(xì)化練習(xí)”即追求精益求精,、精雕細(xì)鑿，在講與練的關(guān)系上,，更加注重以練習(xí)為主線,；在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習(xí)的質(zhì)量,；在練習(xí)的過程管理上,，更加注重練習(xí)的全程管理；在教師與學(xué)生的關(guān)系上,，更加注重學(xué)生解題的過程體驗(yàn),。要做好選、批,、評(píng),、補(bǔ)、專五個(gè)環(huán)節(jié),。

自然地理要善于運(yùn)用顯性的條件,，挖掘隱性的條件，并學(xué)會(huì)聯(lián)系和轉(zhuǎn)換,，準(zhǔn)確的反饋和遴選自己已掌握的知識(shí),，從而達(dá)到正確解題的目的。人文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生提高針對(duì)性的答題,，規(guī)范用語,，用地理術(shù)語表述的能力。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇八

一.基本情況

高中理綜教研組包括高中理,、化,、生三科教師共xx人，其中高級(jí)教師x人,，研究生x人,，除x名新招聘老師最少都有x輪以上高中小循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及靈活的教學(xué)方法，深受學(xué)生歡迎,。分三個(gè)備課組(第一名為備課組長(zhǎng))

物理備課組：xx(高一)xx(高一)xx(高二)xx(高三)xx(高一,、二)

化學(xué)備課組：xx(高一)xx(高三)xxx(高一,、二)xx(高二)xxx

生物備課組：xx(三)xx(高一)xx(高二)

二.指導(dǎo)思想

高中部綜理教研組在學(xué)校、高中部的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“自主務(wù)實(shí)實(shí)用提高”的理念,，制定教研工作計(jì)劃。

三.主要目標(biāo)

高一年級(jí)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),，興趣,、特長(zhǎng)、選拔和培養(yǎng)苗子,。做好“特色高考”的準(zhǔn)備及培訓(xùn)工作,。

高二年級(jí)：確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，根據(jù)文,、理科的不同特點(diǎn),，加強(qiáng)重點(diǎn)生，尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng),，堅(jiān)定不移抓好治拐磨尖的工作,。

高三年級(jí)：充分發(fā)揮集體智慧，全力以赴加強(qiáng)重點(diǎn)生輔導(dǎo)和培養(yǎng),，理綜高考成績(jī)突破240分

四.主要任務(wù)和措施

(一)常規(guī)教學(xué)研究

1.教學(xué)計(jì)劃以同科及年級(jí)為單位制定教學(xué)計(jì)劃,，但要體現(xiàn)班級(jí)的基礎(chǔ)水平,。要求在開學(xué)第一周內(nèi)交高中部,。

2.備課：以備課組為單位進(jìn)行集體備課，要求定時(shí)定點(diǎn),，重點(diǎn)備進(jìn)度,，目標(biāo)，重難點(diǎn),，方法作業(yè)等,。每周一次，全學(xué)年度不少于xx次,。要求有記錄,。

3.上課和聽課：

(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次,。

(2)聽課每期不少于xx節(jié)(教齡未滿x年者不少于xx節(jié)),，聽課程序：領(lǐng)表——任課老師簽字——交表——蓋章。

4.考查

認(rèn)真做好月考等命題工作,，及月考,、期中、期末閱試卷及試卷分析工作,，命題具體由備課組長(zhǎng)按高中部要求落實(shí)到人,。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題,。難度系數(shù)控制在0.6-0.7。

5.作業(yè)和輔導(dǎo)

(1)作業(yè)適量,，及時(shí)批改,。每月在月底教研組檢查一次。

(2)常規(guī)輔導(dǎo)

(3)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),，理化2科高一高二年級(jí)參加相應(yīng)的市學(xué)科競(jìng)賽,。高二生物、高三物理,、化學(xué)參加奧賽聯(lián)賽,。要求選好苗子，有計(jì)劃,，有內(nèi)容,，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。早準(zhǔn)備早行動(dòng),。

(二)課例研究

1.課例研究論文的基本格式分三部分：第一部分教學(xué)問題提出的背景(教學(xué)問題提出的過程教學(xué)問題解決的策略),，第二部分課堂教學(xué)的實(shí)施過程(就是教案包括教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié))，第三部分教學(xué)反思(學(xué)生反饋參與者反思執(zhí)教者自我反思),。

2.作課：精選教學(xué)問題,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教案,。要求備課組參與,。

3.曬課：組內(nèi)及校內(nèi)公開研討課。每人每學(xué)年最少x堂,。要求全組成員參與聽課,。

4.評(píng)課：以備課組為單位進(jìn)行評(píng)課，備課組各成員均為中心發(fā)言人,，并對(duì)其提出評(píng)價(jià)和建議,，授課人作評(píng)課記錄。會(huì)后寫好教學(xué)反思,。

5.撰寫案例研究論文,。每人每期最少x篇。

紙質(zhì)稿交高中部存檔,。本組在20xx年xx末選編《高中理綜組課例研究精選》一冊(cè),，供參閱交流。

(三)課題研究

1.著手做好省級(jí)課題《xx重要綠化樹種的觀察及其校本教材的編制的研究》,，按《課題實(shí)施計(jì)劃》進(jìn)行,。主要做好課題申報(bào)及準(zhǔn)備工作(具體工作見課題實(shí)施方案和計(jì)劃)。

2.生物備課組配合做好省級(jí)課題《中學(xué)生物前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的研究工作.本期主要做好“中學(xué)生存在的前概念調(diào)查研究”,。

3.新課程實(shí)施方案校本課程開發(fā)：《xx重要綠化樹種的觀察》

(1)教材欄目的設(shè)置,。(2)教材內(nèi)容的選擇,。(3)教材排版和印刷。

五.具體活動(dòng)及安排(第二學(xué)期另行安排)

9月份1.討論計(jì)劃(xx)

2.自學(xué)學(xué)?！墩n任教師崗位承包責(zé)任制》

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：概念轉(zhuǎn)變理論(xx)

4.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究”研討課

第x周化學(xué)xx xx

5.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

10月份1.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究”研討課

第5周高一物理xx 第7周高一物理xx

2.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

11月份1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):”新課程理念”(xx)

2.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究”研討課

第9周高二生物xx 第13周高一生物 xx

3.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

12月份1.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

2.撰寫各種論文和總結(jié).(各成員)

1月份理綜組教研工作總結(jié)(xx),。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇九

一、情況分析

本學(xué)期,，本人承擔(dān)七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足,。新課標(biāo),，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念,，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”,。

1,、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3,、積極參加教研教改活動(dòng),，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5,、認(rèn)真參與集體備課，精益求精,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

6、參加聽課評(píng)課活動(dòng),。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平,。

7,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,。

(一)增強(qiáng)教師的親合力

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課,，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師,，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平,；外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止,、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)賞識(shí)的態(tài)度,、耐心細(xì)致的幫助等等,，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì),，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)教師的親合力,。

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實(shí)施以來,，我一直采用新教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試,，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā),，對(duì)地理課堂做如下嘗試。

1,、教學(xué)目標(biāo)的確定

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源,，選擇對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí),，注重技能的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法,，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

2、重點(diǎn),、難點(diǎn)的處理

對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

總之,，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂模式,。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇十

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”,，順利地通過升學(xué)考試,。

本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第x冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理,。

使學(xué)生了解人文地理的人口,、城市、文化,、旅游,、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生,。

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，精心備好每x堂課，精心設(shè)計(jì),、選編好每一套復(fù)習(xí)試題,。每周進(jìn)行x次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出x至x堂高質(zhì)量的公開課,。

2,、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法,，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力,，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的,。

3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備,，活躍課堂教學(xué)形式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

4,、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5,、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī),。

6,、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去,。

地理老師工作計(jì)劃 地理老師工作計(jì)劃篇十一

一,、學(xué)生基本情況

通過綜合分析我校地理考試成績(jī)，為了有效提升地理教學(xué)水平,，搞好復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會(huì)和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià),、歸納能力和解決地理問題的能力,。

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2015—2018年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律,，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失,。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué),，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),，到邊到沿，不留死角,；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系,；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn),。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題,，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖,、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解,、判斷,、推理,、歸納、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較,、分析,、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,，描述,、闡釋事物和探討問題的能力。

5.加強(qiáng)案例教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法,，舉一反三，形成能力,。實(shí)施案例教學(xué),，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情,。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞,、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害,、外來物種入侵、南水

北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟(jì),、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值,。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。