“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

親子閱讀活動方案篇一

啟動“書香校園”工程,，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn),，提高文學(xué)修養(yǎng),，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園,。

1,、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2,、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,。

3,、通過活動，使學(xué)生汲取中外名著精華,，豐厚語文素養(yǎng),。

4、通過活動,，促進(jìn)學(xué)生知識更新,、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高,。

組長：高偉 副組長：孫銘云 組員：各中隊(duì)輔導(dǎo)員

1,、第三周升旗儀式啟動讀書活動,。通過多種形式，校長講話,、教師講話,、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書,，讀好書,。

2、打造“書香班級”,，設(shè)計(jì)班級讀書標(biāo)語,，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào),，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等，渲染讀書的氣氛,。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”,、“教你一招”、“閱讀快遞”,、“優(yōu)秀讀后感”,、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”,、“小書蟲”等板塊,。每個(gè)班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書,，設(shè)立圖書管理員,，制定借閱制度。

3,、班主任,、語文教師向?qū)W生推薦好書(參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇,、優(yōu)秀文學(xué)雜志,、科普讀物、中外兒童故事,、童話,、寓言、童謠,、成語等),。

4、同學(xué)與同學(xué)之間,，班級與班級之間可建立“好書交換站”,，舉行“好書換著看”活動,。

5、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”,。

(一)教師讀書活動

1、“書海導(dǎo)航”,。推薦教師閱讀書目,。

2、“漫步書海,，品味人生”,。每位教師精讀1—2本教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得,。

3,、“暢游書海，享受閱讀”,。教師和學(xué)生同閱讀一本書,，共享讀書樂趣。

4,、“我為孩子誦經(jīng)典”,。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課,、早晚自習(xí)等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品,。

(二)學(xué)生讀書活動

1、“誦讀經(jīng)典,，詩話人生”背誦活動,。利用每節(jié)語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2,、“相約好書,，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間,，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書,，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會”,、“讀書博覽會”、“名人名言”,、“書海拾貝”,、“換一本書，交一個(gè)朋友”,、“好書推薦”,、“知識競猜”,、“報(bào)刊剪輯”等活動。

3,、“智慧芳園,一字千金”書評活動,。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點(diǎn)評自己看過的一本書或美文的精髓,，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌,、隨感等)均可，形式多樣,，可以用文章式,、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意,。

4,、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”,，與好書交朋友,，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”,，包括書名,、作者、頁數(shù),、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄,、感言、心得等)兩部分,。

1,、 做好讀書登記簿

(1) 每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿,，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì),、裝飾，使其生動活潑,、各具特色,，其中要有讀書的內(nèi)容、容量,、實(shí)現(xiàn)時(shí)間,、好詞佳句集錦、心得體會等欄目,，高年級可適當(dāng)作讀書筆記,。

(2) 每個(gè)班級結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施,、有保障,、有效果、有考評,，簡潔明了,，易于操作。

(3) 學(xué)校語文科組和大隊(duì)部將組織一次“讀書交流會”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評價(jià),。

2,、 舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”,、格言,、諺語,、經(jīng)典名句,、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”,、“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,、及書中的部分內(nèi)容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,。

3、 出讀書小報(bào)：

(1) 每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下,，收集有關(guān)報(bào)刊小資料,、格言和讀書的心得體會等。

(2)每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào),。并組織讀書小小報(bào)評比活動,。

4、參與讀書實(shí)踐活動：

(1) 讀書活動中,，班級要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動,，如：故事會、演講比賽,、調(diào)查報(bào)告,、書簽制作、小小報(bào),、讀書征文比賽,、報(bào)刊剪緝等。

(2) 積極參加廣州市,、天河區(qū)和學(xué)校有關(guān)的讀書競賽活動,。

5、 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊：

(1 ) 學(xué)生可以在老師、家長的幫助下,，建立一本“讀書成長冊”,，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學(xué)期制定的讀書登記表,，參加讀書實(shí)踐活動的作品,，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。

(2) 學(xué)校定期組織師生參觀,、評比“讀書成長冊”,。

6、分別開展讀書活動老師,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會,。

(1)各班級成立讀書活動管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級開展的各項(xiàng)讀書活動,。學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組給予班級讀書活動檢查評價(jià),。

(2)評選書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好,、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分,，記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，給予表彰,。

(3)每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰;期末評選 “讀書明星”,，給予獎(jiǎng)勵(lì)

親子閱讀活動方案篇二

腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn),。在新教育實(shí)驗(yàn)的形勢下,，我校積極營造濃濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動,、親子閱讀活動,，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣,，學(xué)生有書生氣 ”的書香校園,，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮,。讓書籍為學(xué)生打開一扇扇窗,，開啟一道道門，豐富他們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書,，我快樂,，我成長。

1,、通過讀書活動,，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

2、通過讀書活動,，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3,、通過讀書活動,，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界,。

讀書改變?nèi)松覀儛圩x書;

讀書啟迪智慧——我們讀好書;

腹有詩書氣自華—— 我們多讀書,。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長:張秀麗

領(lǐng)導(dǎo)小組組員:黃裕濤 彭 健

工作小組組長:徐旻暉 施 燕

工作小組組員：王 鑫 陳美華 宋 融 黃利華 張 美 陳國琴 蔡柳娟 徐惠麗 包亞絨 方希琴 各班主任 各語文老師

2,、策劃：教導(dǎo)處

3,、主要責(zé)任部門：教導(dǎo)處 德育處 大隊(duì)部 圖書室

4、環(huán)境布置：總務(wù)處 信息組 美術(shù)組

xx年x月x日----xx年x月x日

一)營造讀書氛圍

為了積極推動學(xué)生的課外閱讀,，學(xué)校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1,、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語,、宣傳畫,、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍,，讓學(xué)生明白讀書的益處,。

2、各班設(shè)計(jì)“書香園地”,，張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”,、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學(xué)們自己介紹看過的新書,、好書,，交流讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3,、各班建立班級圖書角,，向?qū)W生提供“小學(xué)生閱讀書目”。

4,、舉行“創(chuàng)建書香班級”主題班會課，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間積極閱讀,。

5,、群星俱樂部(閱讀天地)每日開放，管理員做好管理工作,，保證學(xué)生有安靜,、溫馨的讀書環(huán)境,。

6,、舉行第六屆“閱讀節(jié)”讀書活動啟動儀式,，號召全體師生積極閱讀，投身到建設(shè)書香校園的活動之中,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

二)明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有真正養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍,，努力營造一種閱讀氛圍,，帶動更多的學(xué)生自覺投入到閱讀中來。

一天三讀：

1,、誦讀：早到的學(xué)生誦讀《走進(jìn)中華經(jīng)典》系列叢書;每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言,、歇后語等。

2,、默讀：每天中午12:00-12:15,，全體學(xué)生選擇合適的圖書自覺閱讀。

3,、睡前讀：每晚半小時(shí)的家庭親子閱讀,。

三)閱讀內(nèi)容

1,、經(jīng)典誦讀：《經(jīng)典誦讀系列叢書》為主

2、《讀書樂》(一至五年級下冊)課內(nèi)一篇課外一至三篇,，做好閱讀指導(dǎo)和交流等檢測與評價(jià)

3,、整本書(繪本)閱讀：比如《夏洛的網(wǎng)》、《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動》,、《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典書籍

四)開展活動 1,、學(xué)生讀書活動：

1)以班級為單位,，進(jìn)行一次整本書(繪本)閱讀指導(dǎo)課,，一次讀書交流會。 2)進(jìn)行閱讀筆記指導(dǎo)(書簽,、讀書小報(bào),、摘錄名言警句,、讀后感等) 3)年級組舉行讀書評比展示活動：(另撰寫方案) 低段：“快樂童謠手”評比活動

中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會,、成語pk 4)校級閱讀指導(dǎo)課研討交流

5)校級閱讀筆記的交流展示評比活動

6)邀請作家來校,，與學(xué)生面對面聊閱讀、聊寫作 7)群星俱樂部“讀書天地”活動 ①日常靜心閱讀 ②定期開展閱讀交流會

2,、教師讀書活動： 1)教師閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查

2)向教師推薦《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師閱讀書目》(圖書室)

3)每次教師義務(wù)學(xué)習(xí)會議之前5分鐘,，舉行好書推薦會(工會小組推選代表) 4)35周歲以下的青年教師定期開展讀書交流會--“讀書沙龍”

3、家庭親子閱讀：

倡議家長正確看待學(xué)生的課外閱讀,，以身作則,，帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解,，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣,。

1)學(xué)校向全體學(xué)生家長發(fā)出倡議和書香班級評比條件

2)一學(xué)期,，家長為孩子購買2-3本優(yōu)秀書籍

3)家長與孩子共讀一本書

4)共同辦一份親子閱讀卡或小報(bào)或讀后感等文章

五)評比“書香小博士”,、“書香班級”、“書香家庭”

1,、公布各項(xiàng)目的評比條件(見附件表格)

2,、評選表彰活動

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生、班級,、家庭,，并授以“書香小博士”、“書香班級”,、“書香家庭”,。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍,，讓更多的孩子們與書籍走得更近,，形成一種健康向上的閱讀場,。

3、閉幕式

親子閱讀活動方案篇三

活動內(nèi)容：名著放漂你我,、共享閱讀盛宴,，打造書香校園

活動對象：臨沂31中全體學(xué)生

活動形式：好書放漂、共享閱讀樂趣,，千人共閱讀,、讀書破萬卷。

“雅言傳承文明,，經(jīng)典浸潤人生”,，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動，結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè),，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格,，積淀底蘊(yùn),，開闊視野，豐富情感,，修養(yǎng)德行,，磨煉意志，學(xué)會審美和創(chuàng)造,，樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念,，努力成為一個(gè)有教養(yǎng)，有學(xué)力,、有品味,、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,，教會學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校園,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一)通過經(jīng)典名著閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，開闊視野，提高文化品位和審美情趣,，全面提升語文素養(yǎng),。

(二)通過經(jīng)典名著閱讀,，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格,，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大志向,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

(三)通過經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：

1,、完善閱讀的環(huán)境文化,。在學(xué)校或班級的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書宣言,、讀書名言錄,、讀書明星榜、讀書成果展示窗等,。

2,、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào),、廣播站,、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂,、讀書的學(xué)生最幸福,，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,，在學(xué)生的心田里播下“與書為友,、與書為伴，品味書香,，成就人生”的種子,。

4、發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng),。從抓教師讀書開始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書;表彰喜歡讀書的學(xué)生,，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生;

5,、運(yùn)用求成動機(jī)。積極開展豐富多采的讀書專題活動,，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣,，成為自覺行為,，成為自己生活的一部分;

6、創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場,、時(shí)間場,。減少一些學(xué)科書面作業(yè),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān),，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間;

9、建立導(dǎo)向,、激勵(lì),、制約、評價(jià)機(jī)制,。出臺31中學(xué)課外閱讀激勵(lì),、評價(jià)方案,，對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分級,、分段、分層次評價(jià);

10,、構(gòu)建閱讀的社會微環(huán)境,。與家長及時(shí)溝通,，爭取家長密切配合,，實(shí)施親子閱讀計(jì)劃,，為孩子購書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍;

(二) 閱讀的指導(dǎo)

1,、明確目標(biāo),。

學(xué)生閱讀目標(biāo)的定位：(1)學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃并貫徹執(zhí)行;(2)養(yǎng)成熟練使用工具書(字典、詞典),、嘗試整體感知,、重點(diǎn)閱讀(說文體、明中心,、理思路,、知特色)、讀寫結(jié)合,、對比辨析,、用理解、類比,、遷移,、感悟法做批注等良好習(xí)慣;(3)會根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同、閱讀目的的不同,，選擇合適的閱讀方法;

(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),，對作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料,、情感材料、思維材料及佳詞,、佳句,、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：啟迪性,、哲理性,、感人性、語言的藝術(shù)性,、影響性);(6)會做摘錄筆記,，會寫故事梗概。

2,、開設(shè)指導(dǎo)課程,。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在原來開設(shè)閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上,，開設(shè)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流課,、閱讀匯報(bào)課;

3、重視閱讀方法,、技巧指導(dǎo),。

4、強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的專題指導(dǎo),。(1)怎樣進(jìn)行閱讀積累：可以從經(jīng)驗(yàn)積累,、寫作技巧積累、語言積累,、情感積累,、生活知識積累等五個(gè)方面去考慮;對名言、警句的積累可以從語言的藝術(shù)性,、啟迪性,、哲理性、感人性,、影響性及自己的喜愛程度等角度去把握,、收集;要定期開展閱讀積累的成果分享。(2)怎樣引導(dǎo)學(xué)生做批注：可以從生字詞注音解釋,、圈點(diǎn)重點(diǎn)句段,、修辭鑒賞、重點(diǎn)句段的理解,、寫作方法,、例子的借鑒、自己的體驗(yàn),、感悟,、思想,、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注;可以從提示批注,、理解批注,、類比批注、遷移批注,、聯(lián)想批注,、感悟批注、困惑批注,、補(bǔ)充批注等對批注進(jìn)行簡單歸類;

閱讀形式的安排：以同年級兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,，同讀一部經(jīng)典名著，一個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,，四周完成一部名著的閱讀,，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班,。

閱讀時(shí)間的安排：

1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,，進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀,、親子閱讀——暑假,、年假等。

2,、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語文老師進(jìn)行指導(dǎo),。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理,，教師要有選擇地加以指導(dǎo),、點(diǎn)撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”,。

3,、得法于課內(nèi)，得益于課外,。閱讀課不能擠用,、挪用，確保效率;

1,、課外閱讀實(shí)施的基本理念是：創(chuàng)造條件促讀,，介紹方法助讀,，開展活動強(qiáng)化讀。課外閱讀主題活動設(shè)計(jì)就是運(yùn)用學(xué)生求成動機(jī)的心理,，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”,，使讀書成為習(xí)慣,，成為自覺行為，成為童年生活一部分;

2,、名著閱讀活動設(shè)計(jì)：一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會,、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽,、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽,、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報(bào),、讀書成長手冊;三評——書香年級,、書香班級、讀書標(biāo)兵,。

對學(xué)生初中三個(gè)年級名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分級、分段評價(jià)：

七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價(jià)(故事在線),，演中評價(jià)(天才演吧); 八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(jià)(大顯身手),，讀中評價(jià)(心靈之聲); 九年級為閱讀提高期：通過說中評價(jià)(千言萬語)，寫中評價(jià)(心靈手記),。

1,、學(xué)生：設(shè)立讀書綜合獎(jiǎng)——校長嘉獎(jiǎng)令;讀書單項(xiàng)獎(jiǎng)——讀書筆記、讀書報(bào)展評優(yōu)秀獎(jiǎng),、讀書面最廣獎(jiǎng),、讀書認(rèn)真獎(jiǎng)、感悟精彩獎(jiǎng),、故事能手獎(jiǎng),、名篇誦讀獎(jiǎng)等，特設(shè)讀書進(jìn)步獎(jiǎng);

2,、教師——讀書輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

3、班級,、家庭——書香班級,、書香家庭。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著,，打造書香校園”活動,，在校園內(nèi)形成 “讀名著,，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,，拓寬視野，積累知識,，充實(shí)文化底蘊(yùn),，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

親子閱讀活動方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

為扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè),，營造“濃郁的書香氛圍”,，讓每一位師生都能在讀書實(shí)踐中與經(jīng)典好書為友，讓書籍為師生開啟心靈之窗,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣;用走廊文化豐富知識,，拓寬眼界。我校決定在9月舉辦以“放眼世界快樂成長”為主題的第二屆讀書節(jié)活動,。

二,、活動時(shí)間：

9月17日——9月30日

三、活動主題：

“放眼世界快樂成長”

四,、活動步驟：

(一)第一階段：活動策劃(9月14日—17日)

1、制訂讀書節(jié)活動方案,。

2,、舉辦讀書節(jié)啟動儀式。

(二)第二階段：組織實(shí)施(9月17日—9月30日)

1,、9月17-20日起通過電子屏幕,、小百靈廣播等做好宣傳工作，營造書香濃郁的讀書氛圍,。(責(zé)任人：__)

2,、9月17日，讀書節(jié)啟動儀式,。(責(zé)任人：__)

3,、9月17日起，完善班級圖書角,，布置到位,，9月26日德育處組織檢查。(責(zé)任人：德育處,、各班班主任)

4,、9月21日前,，策劃、組織,、實(shí)施“放眼世界快樂成長”大型公益講座活動,。(責(zé)任人：__、任課老師,，詳見相關(guān)活動安排表,。)

5、9月24日前,，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)“世界眼”有關(guān)知識,，并設(shè)計(jì)“我有一雙世界眼”知識競賽題，各年級組分別準(zhǔn)備20題,。(責(zé)任人：顧玉萍,、各語文教研組長。)

6,、9月26日前,，“我有一雙世界眼”知識競賽筆試，各班隨機(jī)抽取5人參加比賽,。(責(zé)任人：各班班主任,，__組織比賽)

7、倡導(dǎo)“親子共讀一本書”活動,。班主任給學(xué)生推薦一本親子讀物,，鼓勵(lì)家長與孩子共同閱讀，在家長的指導(dǎo)下制作一份讀書小報(bào),，每班上交2——3份。(責(zé)任人：各班班主任,，__組織評比),。

8、用家鄉(xiāng)話進(jìn)行講故事比賽,，以低,、中、高階段為單位開展比賽,。獲獎(jiǎng)選手參加學(xué)校小百靈電視臺迎國慶節(jié)目錄制。(負(fù)責(zé)人：各班班主任,，__組織評比)

注：每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要及時(shí)收集好本活動資料包括圖片、音像等,，并將活動通訊及時(shí)上傳校園網(wǎng),、教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站,。(有關(guān)材料活動一結(jié)束及時(shí)交給__)

(三)第三階段：總結(jié)表彰(9月29、30日)

1,、評選各活動項(xiàng)目獲獎(jiǎng)名單;各項(xiàng)目活動完整資料整理。(各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,、__)

2,、活動總結(jié)。(責(zé)任人：__)

五,、活動要求：

1,、要高度重視，推進(jìn)“書香校園”建設(shè),。

2,、各班級要認(rèn)真制訂長期有效的讀書活動方案，開展有特色的讀書活動,，做好相關(guān)資料的收集,、整理、上報(bào)工作,。

親子閱讀活動方案篇五

啟動“書香校園”工程,，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野，陶冶情操,，積淀文學(xué)底蘊(yùn),，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。

二、活動目標(biāo)：

1,、通過活動,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2,、通過活動,，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,。

3、通過活動,，使學(xué)生汲取中外名著精華,，豐厚語文素養(yǎng)。

4,、通過活動,，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍,、綜合實(shí)踐能力的提高,。

三、活動時(shí)間

20xx年9月-20xx年12月

四,、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 林春燕,、謝文香 組員：各中隊(duì)輔導(dǎo)員、全體語文老師

五,、活動主題：我讀書,，我閱報(bào)；我成長,，我快樂,。

六、營造濃濃的書香校園氛圍：

1,、啟動讀書活動,。通過多種形式，校長講話,、教師講話,、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書,，讀好書,。

2、打造“書香班級”,，設(shè)計(jì)班級讀書標(biāo)語,，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào),，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等，渲染讀書的氣氛,。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”,、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”,、“讀書之星”,、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊,。

3每個(gè)班級利用教室后書柜建立圖書角,。（圖書一是師生捐贈圖書；二是每班每星期到圖書室借二十本,。）

4,、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。

七,、讀書活動的落實(shí)

1,、 做好讀書筆記簿

（1） 每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書筆記簿,，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì),、裝飾，使其生動活潑,、各具特色,，其中要有讀書的內(nèi)容、容量,、實(shí)現(xiàn)時(shí)間,、好詞佳

句集錦、心得體會等欄目,。

（2）每個(gè)班級指派一名學(xué)生到圖書室借書還書,，并管理班級圖書并做好同學(xué)借書還書的登記工作。

2,、 舉辦讀書競賽：

1,、以班為單位，組織學(xué)生積極開展關(guān)于讀書活動的各類競賽或?qū)ｎ}活動,，如讀書競賽活動,、賽詩會、讀書知識搶答賽,、讀書征文比賽,、讀書演講賽、評書活動,、讀書筆記展覽、圖書展覽等,。

2,、評選一批“閱讀之星”、“書香少年”。學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,。

3、師生讀書心得評選活動,。

4,、讀書讀報(bào)知識競賽活動。

親子閱讀活動方案篇六

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，規(guī)定小學(xué)六年課外閱讀量不少于100萬字,。蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量,，而是閱讀,、閱讀在閱讀?！?/p>

杜甫說：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！泵嗣宰肿诌B珠,，道出了讀書的重要性。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì),，閱讀教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段,。

1、培養(yǎng)學(xué)生對母語的新近,，熱愛之情,，使他們在兒童時(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2,、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶，盡早步如文學(xué)的殿堂,。

3,、提升孩子們的閱讀能力，表達(dá)能力,。

4、拓展孩子們的知識面,、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。

課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)活動小組

組長：祝振華 ? 副組長：張春梅

組員：孫婷婷 ?李福運(yùn) ?李本艷 ?宋峰金 ?于永楓

1,、 ?環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)?，孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上,，每班選2名圖書管理員,， 教師教給他們圖書管理方法，同時(shí)把圖書借閱規(guī)定給學(xué)生們講解清楚,，必須把手中的書看完了,，才能把手中的書和圖書角上的書交換，并讓管理員做好借書記錄,。

2、學(xué)校的黑板報(bào),、宣傳欄,、教室的黑板報(bào)，處處宣傳讀書的重要性,，及指導(dǎo)讀書方法,，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游

3,、 ?學(xué)校開校會,、班級開家長會宣傳課外閱讀的重要性,，讓學(xué)生家長轉(zhuǎn)變課外書是“閑書”的觀念,，真正領(lǐng)悟讀書的妙處，激起孩子的“讀欲”,，引導(dǎo)家長支持,，給孩子一個(gè)有力的后盾

1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由閱讀課外書籍時(shí)間,，任課教師不得隨意占用,。

2,、每周四下午第一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課,，教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動，讓學(xué)聲有充足的時(shí)間和空間享受閱讀。

認(rèn)真分析學(xué)生可能擁有的閱讀材料,，來源無非是：教材、補(bǔ)充閱讀,、家中訂閱的報(bào)刊和藏書,，學(xué)校圖書館、向他人借閱,。對農(nóng)村孩子來說，除了教材,，他們可能擁有的閱讀材料十分有限,，許多孩子所謂的讀書其實(shí)就是讀教科書,。12冊教材,，每冊教材的課文一般不超過30篇，每篇以800字計(jì)算,，學(xué)生如果只讀教科書,，那么小學(xué)階段他的閱讀量只有不到30萬字。30萬字是什麼概念,？不足一部《安徒生童話》,、《三國演義》的四分之一。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀,、讀有益的課外書籍，開展課外閱讀活動不失為一個(gè)好舉措,。

“腹有詩書氣自華”,。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的“大家”,，僅憑學(xué)會幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讀好書，多讀書,，廣泛涉獵,，日積月累，才能厚積而有所成,。學(xué)校根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩文和課外讀物,，學(xué)生實(shí)際情況，制定一個(gè)以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)的課外閱讀參考書目。優(yōu)秀的詩文猶如孩子們的精神食糧,，除了學(xué)校圖書館的藏書外,，各班對照書目開辦班級圖書館，人均藏書量在5冊以上,。

課外閱讀指導(dǎo)課不能上成課內(nèi)閱讀課,，應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，指導(dǎo)閱讀方法。

1.讀物推薦課,。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物,，他們才能沉入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染,，從而親近和熱愛母語,。但是小學(xué)生年齡小、閱歷淺,，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提升閱讀的質(zhì)量,。因此上好讀物推薦課,，對誘發(fā)孩子的閱讀個(gè)體，讓孩子新近母語資源至關(guān)重要,。課堂上，我們可以通過講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段,，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章,?？傊梢岳酶鞣N行動活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物,。

2.閱讀指導(dǎo)課,。主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書及如何搜集信息,、處理信息,；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提升理解能力,、評價(jià)人物和事件的能力及想像創(chuàng)新的能力等,；如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上批注及寫讀書筆記、讀后感等,。

3.閱讀展示課,。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：

（1）讀后敘述,。組織學(xué)生自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,。

（2）開展辯論賽。對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,，促進(jìn)閱讀效果的提升,。

（3）交流評論。交流自己閱讀的方法,，對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn),。

（4）表演展示。讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,，自編成小品,、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演,。

親子閱讀活動方案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合我園多元閱讀課題和我班家長對孩子知識點(diǎn)比較重視的特點(diǎn),，在半日活動開放中我嘗試用文學(xué)欣賞，來激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。但基于我班幼兒從未接觸過類似內(nèi)容,，因此選擇來自幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)的簡單故事《子兒吐吐》。吃瓜不吐籽違背生活常識,，可通常也無甚大礙,。加上詼諧幽默的風(fēng)格，打開了幼兒奇特有趣的想象空間,。通過欣賞《子兒吐吐》,，理解、表達(dá)畫面內(nèi)容,，并感受故事中的詼諧幽默,。

第一環(huán)節(jié)引出故事。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞故事三部分：

第一部分,，認(rèn)識胖臉兒,，知道他吃瓜不吐籽;

第二部分，理解故事內(nèi)容,、表達(dá)胖臉兒的心理過程;

第三部分,，知道胖臉兒了解了真相。

第三環(huán)節(jié)延伸,，回歸生活經(jīng)驗(yàn),。

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞、理解故事內(nèi)容,，用完整的句子表達(dá)胖臉兒吃子后的心理過程,。

2、感受畫面中關(guān)于頭頂長樹的夸張描繪及故事的詼諧幽默,。

活動準(zhǔn)備：課件

活動過程：

一,、導(dǎo)入

今天老師帶來了一本有趣的書，書中講了一只可愛,、有趣的豬,。

二、欣賞故事三部分

1,、它叫胖臉兒,，你看它有趣嗎?

哎，它頭上怎么會長小樹的?那到底有沒有長小樹呢?我們一起來看看

欣賞故事第一部分

1,、胖臉兒在哪里呢?你怎么認(rèn)出它來的?

2,、咦，為什么大家都奇怪的看著它?

3,、大家七嘴八舌地說開了,，吃了籽會怎么樣?

當(dāng)聽到會長樹的時(shí)候，胖臉兒的臉一下子就發(fā)白了,，坐在地上哭了起來?，F(xiàn)在他開始想象著自己頭頂長樹會怎樣了。

欣賞故事第二部分：

1,、他想象著小伙伴都嘲笑他,，胖臉兒怎么了?

2、它怎么哭得不那么傷心了?它在想什么?

3,、有什么好處?然后他有什么反應(yīng)?(笑了)

4,、一開始胖臉兒害怕長樹，后來他經(jīng)歷了一系列的心情變化,，怎么變化的?

現(xiàn)在的胖臉兒認(rèn)為長樹是一件好事情，于是他拼命地跑回去要為長棵好樹作準(zhǔn)備拉!

欣賞故事第三部分：

1,、胖臉兒做了些什么準(zhǔn)備?

2,、結(jié)果第二天胖臉兒頭上有沒有長小樹?

3、沒長樹應(yīng)該是件好事情,，為什么胖臉兒又有些難過了呢?

4,、不過他終于明白了。明白了什么?

三,、延伸

故事的名字,，子兒吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?

教育幼兒再吃有籽的東西時(shí),，要慢慢吃，吐出籽,。吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽,。

親子閱讀活動方案篇八

說目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗(yàn),，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕,，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2,、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因,。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景,，幫助幼兒了解夜晚,，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡,。

說活動重難點(diǎn)：

說活動準(zhǔn)備：ppt課件,、調(diào)查表、彩筆,、氣球,，面具，眼罩等,。

說活動過程：

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入場地，依次入座,。

2,、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》,。教師提問：小老鼠為什么一開始總是睡不著?最后為什么又睡著了呢?

4,、教師小結(jié)：

原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音并不可怕,。晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)緊門窗,，擰緊水龍頭，家里還是很安全的,。

二,、調(diào)查統(tǒng)計(jì),，心理疏導(dǎo)

1,、教師出示調(diào)查表,，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊,。請幼兒作比較,。

2、教師引導(dǎo)幼兒說一說為什么不愿意在家一個(gè)人睡,，請自己一個(gè)人睡的小朋友講一講一個(gè)人勇敢睡的經(jīng)歷,。

3,、教師鼓勵(lì)不是一個(gè)人睡得小朋友說出自己不肯一個(gè)人睡的原因。

4,、討論：你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?

你們有沒有遇到過這種情況,，是怎樣解決的?

小結(jié)：每個(gè)人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西,，當(dāng)我們處在黑暗中就會想起它,，越想越害怕。

5,、那么，你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個(gè)氣球,，把自己最害怕的東西畫在氣球上。

畫完后講述,，并討論：怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵(lì)孩子想出合理的辦法)

小結(jié)：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時(shí)不再害怕的辦法,，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們在音樂的伴隨下,，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧,。

親子閱讀活動方案篇九

一、指導(dǎo)思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍,，突出學(xué)?！皶阈@”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，特?cái)M訂此方案,。

二、活動目標(biāo)：

1,、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要,。

2,、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書,，我快樂,，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，多讀書,，讀好書，好讀書,，提高讀寫能力,，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操,。

3,、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師,，家長一同參與讀書活動,，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校,，閱讀型班級,，閱讀型家庭的建設(shè)。

三,、活動措施：

1,、建立組織機(jī)構(gòu)。

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級要有閱讀組織,，班主任,、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高,、負(fù)責(zé)任,、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：邱垂晶

副組長：鄧江濤 嚴(yán)文妮

成 員：班主任及語文教師

⒉營造書香氛圍,。

(1),、加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍,，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫,、警示語,、口號等。

(2),、班級要加強(qiáng)“書畫班級”環(huán)境建設(shè),，要有圖書角等符合班級的特點(diǎn)，利用黑板報(bào),、學(xué)習(xí)園地布置一些讀書的名言,，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的閱讀環(huán)境。

3,、落實(shí)活動,。

(1)建設(shè)班級圖書角。各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合,，協(xié)作要建設(shè)好自己的圖書角,，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,，并建立健全相關(guān)閱讀制度,。

(2)保證閱讀時(shí)間。固定讀書時(shí)間,，一般為：晨讀,、午間閱讀、雙休日大閱讀,，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí),。

(3)開展豐富多彩的閱讀活動。

a,、每位學(xué)生要準(zhǔn)備閱讀記錄本

做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句,、內(nèi)容摘要、閱讀賞析,、閱讀收獲,、名人名言、警句,、歇后語等)

b,、①開好“班級讀書會”。學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”,，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲,。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹自己看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,。

② 優(yōu)秀文學(xué)作品閱讀和每周一記積累。每學(xué)期完成兩部經(jīng)典名著的閱讀,。

③設(shè)立“校園讀書月”,。 各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)和做好研究性學(xué)習(xí)。

④各年級每學(xué)期舉行一次“我與好書同行” 朗誦競賽,。

⑤舉行“享受閱讀,，沐浴書香”讀后感競賽。

⑥學(xué)校廣播站開辟一個(gè)“書香校園”欄目,，每天宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得,，介紹有關(guān)名人讀書的故事，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶,。

⒋落實(shí)評價(jià),。

(1)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。

(2)開展“每學(xué)期一星”推薦,、表彰活動。原則上每班推薦一人,，在升旗儀式上通報(bào)表彰,，并請一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”,，并作為評選“每學(xué)期一星”的依據(jù)之一,。

(2)開展好每學(xué)期一次的讀書筆記展評活動。

(4)各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書,，并開展借書評比活動,。

(5)學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入班主任評估項(xiàng)目。同時(shí),，不定期開展階段性的系列交流和評比活動,。

四.時(shí)間安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：20xx年2月中旬,，為發(fā)動,，準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案,，計(jì)劃,，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：20xx年2月中旬—20xx年11月,，為重點(diǎn)實(shí)施階段,。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動,。舉行各種讀書比賽活動( “我愛讀書”演講比賽;讀書征文活動,、讀書筆記展評活動)

第三階段：20xx年12月，為總結(jié),，評估階段,。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動的具體做法，(各班總結(jié))好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣,。

五.活動要求：

⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措,，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動的組織實(shí)施。

⒉規(guī)范管理,。學(xué)校把此項(xiàng)活動納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理,，明確職責(zé)。

⒊確保落實(shí),。各班級要以“內(nèi)容充實(shí),、形式多樣、不斷創(chuàng)新,、長抓不懈”為原則,，各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)生,、各位教師全員參與,，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長,，力求讀書活動收到實(shí)效,。