時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇一

新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動,，保教并重，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,，而區(qū)域活動正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重,，而且在期末考核時也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高,，因此，在本學(xué)期開學(xué)前,，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過仔細(xì)研究,，制定本學(xué)期游戲

計劃如下：

本學(xué)期目標(biāo)

《量販?zhǔn)絢tv》活動區(qū)目標(biāo)：

1、提高幼兒對音樂的興趣,，特別是男孩,，吸引他們來活動。

2,、提供音帶,、樂器、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、提供各種材料,，如：飄帶,、花等，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力。

4,、發(fā)展幼兒的動作,，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

《久隆建筑工地》活動區(qū)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑,。

《動動手》美工區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫,、剪、貼、折等的基本技能,。

2,、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種材料,，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識,，發(fā)展幼兒的智力,，提高動腦、動手的能力,。

2,、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看,、多思、多想,。

3,、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

《超市》活

動區(qū)目標(biāo)：

1、理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動。

2,、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié)。

3,、能較安靜游戲,，并懂得愛護(hù)材料。

4,、提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展,。

5,、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

6,、在游戲中提高語言表達(dá)能力,。

7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1,、在看書時能較自覺的保持安靜,。

2、能在教師指導(dǎo)下運用廢舊材料對破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ),。

3,、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、能講述圖書中的主要內(nèi)容。

三,、主要措施：

1,、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域,，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品、半成品,，以便順利的開展各種游戲,。

2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品,，具有全面性,、層次性的特點，可供不同幼兒操作,。

3,、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣,。

4,、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5,、教師認(rèn)真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動,。

(1) 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

(2) 教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo),。

(3) 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行

活動,，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

(4) 充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。,。

(5)抓好活動后的評價及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動。

(6) 觀察幼兒的游戲情況,，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄,。

6,、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能。,。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中,，寓教于游。

8,、保證幼兒每天都有游戲時間,。

9、在游戲過程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇二

適合年齡：4-5 執(zhí)教者：mm

一,、活動名稱：開鎖

二、材料準(zhǔn)備：不同形狀,、大小的鎖,，鑰匙、小盒子(可上鎖),、密碼箱,，小禮物(糖、圖卡,、玩具等),。

三、層次目標(biāo)：(預(yù)計)

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,，學(xué)習(xí)開鎖的方法,，并學(xué)習(xí)上鎖。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖,，讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,，然后上鎖,。

第三層次：喜歡進(jìn)行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快,、誰開的鎖最多,，拿到的禮物最多。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法,，學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,，并根據(jù)密碼開鎖。

四,、活動介紹：

語言提示：“小朋友,，現(xiàn)在老師要介紹的活動內(nèi)容是開鎖，請注意看!”

操作示范：

1,、從操作區(qū)取盤,，放桌上。

2,、起鑰匙去開一把鎖,，若不對再換一把鑰匙。

3,、將開好的鎖一一排好,，然后逐一上鎖。

4,、將鎖,、鑰匙歸位，托盤送回操作區(qū)櫥柜中,。

五,、觀察指導(dǎo)：

1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,，如不能,，則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理,。

2,、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽,，因為其間有合作的要求,。

3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,，也先可用筆記下,。

4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,，拓展他們的視野,。

六、分析反思：(針對第一層次的預(yù)計目標(biāo)及觀察指導(dǎo))

鎖是每家每戶的必用品,，這個活動的重點在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會使用鑰匙和鎖,，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣,，會很有耐心地去開鎖,。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇三

區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動,。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域,，開展游戲活動;它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

一,、區(qū)域總目標(biāo)：

1,、學(xué)會與人友好相處，相互合作,，懂得體諒別人,，關(guān)心別人，不爭,、不搶玩具,，愛護(hù)玩具。

2,、能在各種材料的吸引下積極參加活動,，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運用各種材料,。

3,、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

4、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,。學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動材料,。

5、使幼兒喜愛印染活動,，在活動中鍛煉幼兒手,、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能,，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

二、月目標(biāo)：

2,、3月份

1,、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動，明確活動規(guī)則,。

2,、探索區(qū)：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感,。

3,、語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣,，會采用問答的方式進(jìn)行故事講述,。

4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動制作元宵,、小紅花,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：對印染作品感興趣，有動手操作的欲望,。

4月份

1,、角色區(qū)：對角色區(qū)的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄,，樂意開展角色游戲,。

2、探索區(qū)：會沿著路線擺一擺回型針,，數(shù)數(shù)各用了幾個,，量量路有多遠(yuǎn)。

3,、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情,，并且愿意閱讀圖書,。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點,、蘸的方法進(jìn)行印染活動,，發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻,。

5月份

1,、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色,，且能安靜地游戲,，愛護(hù)材料。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》,，會按從小到大(或從大到小)的數(shù)序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣,。

3,、語言區(qū)：學(xué)會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談,，掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子,，如：折扇、畫扇,、剪扇子等,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

5,、剪紙,、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案,，剪出圖案,。

6月份

1、角色區(qū)：在活動中感到快樂,，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

2、探索區(qū)：不爭不搶游戲材料,，學(xué)會獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

3,、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅,。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇四

在本期教學(xué)活動中,，根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣,、愛好及繪畫特點,，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的,、具有吸引力的題材,。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能,。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能,。

1、在美術(shù)活動中,，讓觀察,、大膽想象、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認(rèn)識和情感,。

2、通過欣賞與制作,，讓幼兒了解民間工藝,，感受其獨特的韻味。

3,、鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,、大膽想象、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識和情感,。

4、通過觀察與想象，會抓住動物,、植物的特征來作畫,。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物，充分想象,，大膽創(chuàng)造,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計水果車,、動物車，學(xué)會獨立設(shè)計與創(chuàng)作的興趣,。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫,，做到涂色均勻。

6,、了解豐富多樣的中國民族服飾,，啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色彩,、圖案,、質(zhì)地等方面去欣賞。鼓勵幼兒自己設(shè)計民族服飾,。

7,、鼓勵幼兒結(jié)合實際生活，大膽表達(dá)自己的情感,、對生活的理解和想象等,，能用自己喜歡的繪畫,、手工作品等形式來表現(xiàn),。

8,、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動。讓幼兒自主大膽地,，用棉簽,、紙團(tuán)做添畫，印畫,。

9,、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗，設(shè)計各式各樣的圖案,、花邊等,。做到色彩寫鮮明。學(xué)會在紙上進(jìn)行簡單的布局,，畫輔助物,，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇五

一學(xué)期匆匆而過,，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體,，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索,、自由創(chuàng)作的機(jī)會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開展的各項工作中,，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,，在實踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一、基本情況概述：

開學(xué)初,，我們結(jié)合本園實際情況,，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作,。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活,、認(rèn)真,、扎實的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團(tuán)結(jié)互助,，互相取長補(bǔ)短，有很多收獲,。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。

2,、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3,、積極參加各類各項培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動,，把信息帶回“家”,，與組內(nèi)老師共同分享。

我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,。通過各方面的學(xué)習(xí),，積極開展教研活動,，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思,，尋找新的理解和追求,，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。

三,、以活動促教學(xué),。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排，美術(shù)組教師的一致討論確定,，我組有倪敏老師,、王玲老師和倪依林老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者,。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《會跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動的線》,。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo),、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽,、互評”活動。通過參加系列活動,，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四,、開展美術(shù)特色教學(xué)活動。

本學(xué)期,，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,，繼續(xù)開展線描畫特色教學(xué)活動。共有全園的幼兒參加了美術(shù)特色活動,。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,、提高幼兒欣賞美、感受美,、創(chuàng)造美的能力,，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,，都十分認(rèn)真地對待,，精心備。

五,、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項活動的開展,，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道,、門廳的布置

開學(xué)不久,，我組就接到了門口，走廊布置的任務(wù),。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾,。

2,、節(jié)日活動環(huán)境的布置

3、全園線描畫展示

走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品,，真是太棒了!

今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去,，我們還存在著許多不足,，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好,。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇六

緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，在這個學(xué)期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,，認(rèn)真配合,，踏踏實實做好班級的每一項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,，認(rèn)真對待每一個幼兒,，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,，現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成,。

一,、教育教學(xué)情況：

本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,，與班上的另一位有孕在身的李老師配合,。我們常利用業(yè)余時間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置,，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容,。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上,，我們堅持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課,、制作教具等,，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動開展以幼兒為主體,，我們只是活動的支持者,、參與者、引導(dǎo)者,、傾聽者,，真正意義上做到師生平等,。縱觀一個學(xué)期以來,，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時也是他們喜愛的,、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,，效果教好,。

二、保育,、安全工作情況：

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，一個學(xué)期下來，在生活方面,，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長,，同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗,、消毒,，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,，時刻把安全教育放在首位,，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強(qiáng)了,，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。

三、幼兒發(fā)展情況：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言,，積極參加各種游戲,，語言表達(dá)方面,，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。在自理能力方面,，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物,。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識,。幼兒升入中班，自我中心仍較突出,，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會,，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,，有初步的謙讓意識,。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃,、主題計劃,、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動,，以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,，并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動,，家長配合得非常好,，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色,。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇七

一,、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期,，我班有35個幼兒,，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字,。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

三,、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順,、流暢。

3,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

四、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

五,、時間安排：

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票五指歌

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇八

一,、保持孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認(rèn)為，孩子的成長是水到渠成的事,，到時候自然會達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子,，所以萬事不管，給老師一個“本色”的孩子,，一張正宗的“白紙”,。 美國心理學(xué)家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期,。兒童2歲時腦重達(dá)到成人的70%,，6歲已達(dá)成人的90%，智力達(dá)到80%,。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對兒童的教育應(yīng)該從零歲開始,，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長發(fā)育時期孩子的經(jīng)歷,。因此,，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋,，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少,。如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教,，沒有給他足夠的刺激,，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來應(yīng)該達(dá)到的高水平”,。

二,、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問

大人有時還會犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子,。教育學(xué)告訴我們,，要到達(dá)自律，必須經(jīng)過漫長的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書,，初看書名時會嚇人一跳,，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育，這里的“不管”不是放任自流,，而是在不管中“管”,，給孩子一個自由自主的空間。它對父母的要求提高了,，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲,，用贊美,、鼓勵引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛,，對孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等,。據(jù)調(diào)查，成績好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的,，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的?答案無疑是家庭教育。所以說,，父母責(zé)任重大啊!好的習(xí)慣,，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時,，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用,，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,，只會造成前功盡棄,。因此，如果父母真的愛孩子,，就科學(xué)地管管他吧!

三,、沒有絕對民主，賞識教育不是單純的表揚(yáng)

家庭教育需要民主,，民主氣氛下長大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨立,。然而世界上沒有絕對的民主,，只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論,，怎能因為孩子一些荒謬的理由而動搖,。這種“民主”，只會助長孩子的詭辯惡習(xí)。 賞識教育不是表揚(yáng)加鼓勵,。它在操作時分四個層面：·賞識孩子正確的行為結(jié)果,，以強(qiáng)化孩子的行為;·賞識孩子正確的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī);·創(chuàng)造環(huán)境,，以指明孩子的發(fā)展方向;·適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為,。對于孩子身上的缺點,，絕對不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正,，卻是因人而異的,，不能把賞識教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時,，也要賞識其他孩子,，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信,。

四,、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托” 選擇一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會讓你安心,、放心,。但這并不是說，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了,，就不用管孩子了,。要知道，造就適應(yīng)時代發(fā)展的有競爭力,、具有良好綜合素質(zhì)的人,，知識的積累并不是最重要的，重要的是能力的培養(yǎng)和人格的塑造,，而這個重任就落在了父母身上,。孩子的問題父母應(yīng)該最清楚，通過及時和老師交流,，能使老師最大限度的幫助孩子,。打個比方，老師就好像雕琢玉石的工匠,，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們,，結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時提供正確的信息,，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能,。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇九

新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說,，面臨新的挑戰(zhàn),。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,，吸取經(jīng)驗,，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以兒童為本,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。學(xué)期初,，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃 ,。

一、班級情況分析

(一)幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒30人,，男孩15人,，女孩15人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步,。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶,、扣扣子,、拉拉練、整理床鋪,、掖衣服等,。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

1,、優(yōu)勢表現(xiàn)：

(1)個性發(fā)展較好,。我班幼兒大多性格較開朗、活潑,、樂群,，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感,。在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信,、活躍。

(2)好奇心強(qiáng),，樂于表現(xiàn),。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚,、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動,，喜愛參與體育活動,。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑,、攀登等戶外游戲等,，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活,。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高,。

(4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為,，遵守班級常規(guī),。

2、不足表現(xiàn)：

(1)我班有部分幼兒,，他們在集體活動中注意力保持時間短,、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育,。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,，區(qū)角活動中,，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時,，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視,。

3,、其它個別情況：

1. 我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往能力較弱,、不能主動與人溝通,。同時，不愿主動參與集體活動,。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大,。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,，同時,，以情感入手,，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來,。

2. 我班有個別幼兒,，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服,，進(jìn)餐也需要老師給予幫助,。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關(guān),。措施：在與家長溝通的同時,，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗,，促進(jìn)他們生活自理能力的提高,。

(二)家長情況分析

1.家園溝通進(jìn)一步暢通

經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可和信任,。日常通過多種途徑與家長交流,，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,，了解孩子的在園情況,，聽取老師的意見和看法。

2.家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察,、和家長溝通,，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強(qiáng),，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū),。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字,、寫字等文化知識,。

總的來說，我班家長的總體水平較高,，對于老師的工作也比較理解和支持,，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇十

《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。在新的學(xué)期的里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,，今后的工作開展的更好,，我們制定以下安全計劃,。

(一)教師做到：

1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園,，如有要收回,。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷,、外傷，預(yù)防異物進(jìn)入耳,、鼻及氣管,，預(yù)防幼兒走失。

2,、保證教室的通風(fēng),、干凈，保證區(qū)角材料的安全,、衛(wèi)生,，定期消毒玩具。

3,、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生,，保證一人一巾一杯。

4,、嚴(yán)格書寫交接班記錄,，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

5,、幼兒午睡時檢查是否有危險物品,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭,、將異物放入嘴中等,，并及時糾正。

6,、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性,，及時排除不安全因素，確保幼兒安全,。

7,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全.

8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度,。把孩子交到其父母的手中,。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電,、門、窗要關(guān)好及貴重物品要放好,。

9.教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

(二)在幼兒方面做到：

1.在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.

2.確保上下樓的安全,。幼兒能做到不推拉、不跳臺階,。

3.幼兒知道不跟陌生人走,，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體,。

4.幼兒知道不將手放在門縫間,、桌子間、椅子間,、以免受傷,。

5.戶外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.

6.知道不能碰電插座等電器，用剪刀時注意安全,，知道正確的使用剪刀,。

7.知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳,、鼻里,，也不能把異物放到嘴里。

在幼兒園一日生活,、教育教學(xué)活動,、游戲活動等各個環(huán)節(jié)中，通過幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法,，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇十一

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲,，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實,。"為了每一個孩子都有進(jìn)步",，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＡ钊诵牢康氖?，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實踐,，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大,，幼兒的思維和理解能力,，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興,，玩出了學(xué)習(xí)的意境,，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用,。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考,、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,，半年來的培養(yǎng),，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,，對活動沒有足夠的興趣,，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態(tài),，不愿意主動與別人交流自己的操作成果,，對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點點的差距,。

生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動,，并在活動中保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。(飯前便后洗手,、吃過東西后要漱口、不挑食,、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,，了解一些粗淺的安全知識，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則,、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,，我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,，獲得了戶外運動中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展,。

在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲,、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面能力,，并動員家長，在家對幼兒進(jìn)行安全,、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育,。經(jīng)過家、園的合作,，半年來,，每個幼兒的步都很大，安全意識,、常規(guī)培養(yǎng),、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色，100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動,，對一些健康常識和生活交往,，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動,，喜歡幫助別人,，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個幼兒都很活潑,、熱情,，愛說愛笑，積極向上,，開朗大方,。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛表現(xiàn)自己,，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞,，不敢獨自展示在集體面前,。

藝術(shù)方面音樂：

本學(xué)期的音樂活動共有以下內(nèi)容：《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《朋友越多越快樂》《八只小狗抬花轎》《小蜘蛛》《小鳥落落》《螢火蟲》《粉刷匠》《豬睡覺》等。幼兒對這些歌曲,、都非常感興趣,，很積極地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，幼兒在節(jié)奏感,、動作和音樂感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠認(rèn)真傾聽音樂，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、音色等說出自己的感受,。因此，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂,，自己進(jìn)行創(chuàng)編動作,，然后教師再加以指導(dǎo)。

美術(shù)：

在本學(xué)期的美術(shù)活動中,，我們主要選取了一些欣賞活動,，如《畫媽媽》《好朋友畫像》《蛋殼娃娃》《好看的氣球》等內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進(jìn)步,，能夠通過觀察對比兩幅作品，發(fā)現(xiàn)不同作者從不同的角度出發(fā),，畫出來的作品是不同的;并從中學(xué)到一些繪畫的技能,，幼兒的想象力更加大膽、豐富了,，幼兒的思維也得到了提高,，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍,，都有自己的想法，不受他人想法的影響,。

習(xí)慣方面：

1,、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾,，飯前便后能主動洗手,，飯后主動漱口。

2,、對人有禮貌,，團(tuán)結(jié)友愛，不打架,、不說臟話,，愛護(hù)公共財物，不隨地亂扔垃圾,。

3,、上課習(xí)慣良好通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,，各方面均有不同程度的提高,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點成績，在成績中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長，也感覺到了自己經(jīng)驗和方法上的提升,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，希望以后的工作會更出色,。

教學(xué)中的收獲在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,，按照本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī),，而且幼兒的操作能力,、動手能力、動腦能力,、觀察能力,、表達(dá)能力都有了明顯的提高。

教學(xué)中的不足通過教學(xué)活動,，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,，本班幼兒對于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于相鄰數(shù)方面掌握的還不是很靈活,，在探究能力和語言能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng),，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考,，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等,。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分,，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的,。

通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來,讓幼兒能夠更好的去相信我們,，更好的配合我們的工作,，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好!

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力,、思維能力,。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物,、動物,、植物、風(fēng)格,、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來,。

二,、目標(biāo)要求：

1、愿意參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的快樂,，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2,、認(rèn)識油畫棒,、蠟筆、水彩筆,、水粉畫筆,、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài),。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線,、曲線,、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征,。

4、認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán),、橙,、綠、棕,、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣,。

三,、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

四,、活動內(nèi)容：

第一周

認(rèn)識色彩和涂畫技巧

繪畫：花兒朵朵

毛毛蟲

第二周

繪畫：蝸牛爬爬

美麗的小鳥

第三周

繪畫：小刺猬

折紙：小狗

第四周

繪畫：向日葵

水果盤

第五周

繪畫：仙人掌

折紙：紙飛機(jī)

第六周

繪畫：郁金香

折紙：小燈籠

第七周

繪畫：月亮

折紙：小魚

第八周

繪畫：彩虹

繪畫：蝴蝶

第九周

繪畫涂色：大熊貓

折紙：籃子

第十周

繪畫：牽牛花

繪畫：熱帶魚

第十一周

興趣班活動匯報

中班美術(shù)活動結(jié)束

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇十三

要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。幼兒是祖國的未來，民族的希望,，他們的健康和安全時刻牽動著父母,、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑,、好動,，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看,、摸一摸,。然而，他們的能力和體力都十分有限,，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,，又缺乏生活經(jīng)驗，因此,，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果,，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷,。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學(xué)習(xí)簡單的安全自救方法,，針對中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況，我們草莓二班兩位老師制定了這一學(xué)期的安全教育工作計劃,。

二,、工作目標(biāo)：

1.了解生活環(huán)境中的不安全因素,，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人,、危險事物等有警惕心,。提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。

2.學(xué)習(xí)預(yù)防危險,、自我保護(hù)的簡單知識,，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。遇到危險能保持冷靜,、嘗試解決或預(yù)防危險,。

三、具體措施：

1.通過環(huán)境布置的渲染,、安全教育活動設(shè)計等活動,，加強(qiáng)幼兒的安全教育。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全,，增強(qiáng)安全意識,。根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題,，對幼兒進(jìn)行教育,，以提高自我保護(hù)意識。我班將安全教育有目的,、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中,，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

此外,，在班級環(huán)境布置中加入安全教育元素,，搜集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什么是正確的行為,、什么是不正確的行為,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。在每天的晨間談話中,，時刻提醒幼兒注意安全,。

2.引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生,。

孩子還小,，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導(dǎo),，因此,，在日常生活中我們應(yīng)該注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性,，讓他們親自參與到安全教育之中,。哪些地方易出危險,，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉,。還可以利用情景表演,，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松,、愉快的氣氛中鞏固生活技能,。

四、具體安全事項教育：

(一)公共場所安全

1.在公共場所不與陌生人說話,，提高警惕心,。

2.認(rèn)識日常生活中安全標(biāo)志

(1)教育幼兒認(rèn)識安全標(biāo)志，乘車時不要把手和頭伸出窗外,，坐時要坐穩(wěn),，坐好,。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要隨便坐別人的車輛,。不跟陌生的人走。

(2)了解緊急電話的用途

認(rèn)識110,、120,、119求救電話,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門，學(xué)習(xí)撥打110,、120,、119電話進(jìn)行求救的正確方法，提高幼兒安全意識,，

3.培養(yǎng)幼兒防火,、防電、防地震等安全意識,。

(1)防火安全,。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹,，掌握火災(zāi)發(fā)生時正確的自救方法,。

(2)用電安全，教育幼兒不要亂動電器設(shè)備,，不到變壓器下玩,。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動,，趕快請大人來切斷電源,。打雷時不在電線下和大樹下玩。

(3)防地震安全,。教育幼兒在發(fā)生地震時,，不要慌,，不要急，找最安全的地方躲藏,。

五,、做好家長工作，形成家園教育合力

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合,，安全教育也如此,，我們利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等,，還通過其他方式如家長會,、親子游戲等形式，友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M(jìn)行必要的安全教育,，確保幼兒安全與健康,。

1.安全活動

教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進(jìn)行游戲(如：剪刀,、玩具等尖銳物件),，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯,、不攀爬等),，不擅自離開集體，同伴間友好相處,，互相謙讓,，不擠不撞，不(打,、推,、咬、抓)人,。

2.進(jìn)餐,、午睡安全

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時注意帶刺帶骨食物安全,，以及乘熱菜熱湯時的安全事項,。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子,、發(fā)夾,、拉鏈等)，不蒙頭睡覺,，注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)

3.生活安全

教育幼兒不動插座,、電板，以防觸電，不將手指放在門,、窗處，以防夾傷,，注意不玩水,、火、肥皂以及消毒物品,，教育幼兒入廁時不推不擠,，以防撞傷、碰傷,。

4.藥品管理安全

請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名,、劑量、時間等,，教師做好藥品管理工作,，以免幼兒誤食。

5.接送安全

來園要進(jìn)班,，并與教師相互問好,，不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份,，不跟陌生人離開或擅自離園,。

6.家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動,，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作,，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷,、觸電,、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作),。

7.簡單自救方法

識別特殊號碼的用途(如110,、119、120),，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼,。熟記自家住址、電話號碼,、父母姓名等,，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人,，若一人在家,，不可隨意開門。遇到危險時,，教育幼兒學(xué)會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法),。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事,，學(xué)會自理。

幼兒園中班區(qū)域活動教育計劃下學(xué)期篇十四

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,，但快樂的涵義是廣泛的,。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系,，在很多時候,，往往都只想到自己，而忽視了別人,，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是本次雙高課活動我選擇了語言活動《小花籽找快樂》,，雖然這個教材比較老了,，但是這個故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,，又通過生動,、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),，幫助別人才是真正的快樂的境界。

我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的ppt課件,，將整個故事制作進(jìn)去,，既可以完整欣賞，又能分段播放,，由于課件的圖片比較鮮艷,、生動，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在整個活動中,，我創(chuàng)設(shè)寬松的語言氛圍，通過讓幼兒欣賞故事,，學(xué)說并表演故事對話,，讓幼兒多說，敢說,，樂說,，發(fā)展幼兒的思維，又通過表達(dá)自己的快樂將幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升,，懂得為別人做好事,，別人快樂，自己也快樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子,。

活動后的反思：

一,、目標(biāo)的達(dá)成度

在分析教材和幼兒發(fā)展實際水平的基礎(chǔ)上，我從知識,、能力和情感三個方面制定了目標(biāo),，目標(biāo)比較具體、明確,，符合幼兒的發(fā)展,?；顒雍笥X得知識,、能力這二個方面的目標(biāo)幼兒都能達(dá)成，最后的情感目標(biāo)在我的多次引導(dǎo)下孩子終于能意識到,，所以最后的目標(biāo)也是基本完成,。

二、活動重難點的突破,。

《小花籽找快樂》的故事中,，引導(dǎo)幼兒體驗“為別人做好事，別人喜歡,，自己也快樂”感受,，是這個故事具有獨特審美教育價值之處，同時也是活動的重點和難點,?；顒迎h(huán)節(jié)的設(shè)計中，我通過三個層次循序漸進(jìn)地加以推進(jìn),。

第一層次：熟悉理解作品,。在分析教材時將故事分為兩個部分講述，首先講故事的前半部分,，在邊講邊學(xué)對話的過程中讓幼兒知道太陽,、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實是太陽,、小鳥、蜜蜂,、青蛙用自己的本領(lǐng)幫助了別人才獲得了快樂的原因,，然后進(jìn)一步啟發(fā)幼兒動腦思考幫助小花籽尋找快樂。通過讓幼兒猜測,、想象小花籽的快樂,，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，滿足了好奇、愛想象的心理又對講故事的第二部分起到了承上啟下的作用,，引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽故事的愿望,，我想的尋找快樂的方法與故事中的方法一樣嗎?在講完故事的后半部分后提問：“小花籽找到快樂了嗎?它是怎么找到快樂的?”幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經(jīng)過。

第二層次,，進(jìn)一步理解作品,，體驗情感。通過與幼兒完整欣賞故事,，讓幼兒進(jìn)行角色扮演,，重點學(xué)說故事中角色的對話。由于對話比較簡單,，所以幼兒在學(xué)習(xí)了第一,、二個角色的對話后已經(jīng)能主動遷移到后兩個角色的對話中了，通過師生,、前后排等不同形式的對話練習(xí),，激發(fā)了幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣，所以幼兒對于短句的掌握是比較好的,。幼兒在扮演太陽,、小鳥、蜜蜂和青蛙的過程中體驗作品中的人物形象,，再次感受為別人做好事,，別人喜歡，自己也快樂的情感,。

第三層次,，遷移作品經(jīng)驗。將故事中太陽,、小鳥,、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片與生活經(jīng)驗,，講述身邊的快樂。提問：你們也有這樣的快樂嗎?是怎樣找到的?一開始幼兒似乎還沒能找到這種幫助的快樂,，但在照片的指引下幼兒逐漸能講述這種快樂,，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗，又?jǐn)U展,、提升幼兒的經(jīng)驗,。幼兒對快樂的理解是不同的，爸爸媽媽帶我玩,、玩玩具,，這些都是快樂,，這些快樂與故事中的快樂是不一樣的，幼兒在充分表達(dá)幫助別人獲得快樂的同時將幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行了提升,，讓他們進(jìn)一步體驗到為別人做好事,，別人喜歡，自己也快樂的感受,。

三,、不足之處

在問題的設(shè)計上還不夠啟發(fā)性和開放性。在活動中一旦發(fā)現(xiàn)孩子回答的不在點上心里就會很著急,，于是就會有很多余的話說出來,，甚至急著把答案說出來，沒有能很好的進(jìn)行應(yīng)對,，在對于孩子回答的回應(yīng)方面也沒有起到很好的提煉,、提升和總結(jié)。