我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇一
金色的九月,，秋高氣爽，陽光灑在大地上,，我有幸參加了由北華大學(xué)組織的教研組長培訓(xùn)班活動,，主辦地點是吉林市的吉林農(nóng)機學(xué)院培訓(xùn)基地,，在29月11日我又一次回到了這個我18年前大學(xué)——北華大學(xué)前身吉林師范學(xué)院所在的城市，經(jīng)過20年的發(fā)展,，這里的變化可謂煥然一新,，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉。
從9月12日開始我們進入到了學(xué)習(xí)階段,，到9月16日歷時5天時間,，雖然時間是短暫的，但記憶是長久的,。此次學(xué)習(xí)活動由北華大學(xué)教師劉君老師擔(dān)任主講與班主任工作,，還請到了東北師大的李淑文老師，北華大學(xué)的姜元正老師,，北華大學(xué)的楊鳳云老師,，東北師大的韓繼偉老師，北華大學(xué)的譚希麗老師進行了相關(guān)的講座,。
首先,，由北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的劉君老師做了開幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》。
其次,，由楊鳳云老師組織了破冰之旅,，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力，并做了一些相關(guān)的智慧類游戲,，使學(xué)習(xí)生活更加豐富,，使我們知道不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生們的身體,，做到身心全面發(fā)展,。
之后，又有韓繼偉老師主講的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對策略》,，在講解中使我明白了老師教學(xué)要回到事物的根源,，看到概念的本質(zhì)，追本溯源,。譚希麗老師主講的《spss軟件在成績數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用》,，學(xué)會了新的評價手段。李淑文老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數(shù)學(xué)課程標準》,。姜元正老師主講的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一,，二。主要講解了微課與幾何畫板,。劉君老師主講的《專題研討——如何集體備課》,、《如何解讀高中新課程標準》、《如何撰寫教育科研論文》。
各位專家老師用生動有趣的事例,，和優(yōu)美詼諧的語言為我們進行了深入淺出有理有據(jù)的講解,。使我們從中學(xué)習(xí)了很多東西，取得了相應(yīng)的提升,，使我們對于教研的工作有了深入的了解與認識,，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平,，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。
劉老師從教研組建設(shè)的價值,、功能,、導(dǎo)向、困惑,、組長,、活動、評價,、案例等8個方面展開闡述,，對我們教研組長的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。通過學(xué)習(xí),，使我認識到了作為教研組長身肩的使命和責(zé)任,，同時也使我有了方向，學(xué)會了如何有效地開展好本校教研組工作,。自從聽了劉老師的講座,，我初步明確了如何建設(shè)一個合格的教研組,，認清了教研組長工作的基本方向,，也知道當好一名教研組長應(yīng)該具備的人格魅力、精湛業(yè)務(wù),、改革先鋒等基本素質(zhì),。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標準”使我們明確了方向，有了找到組織的感覺,。一個個精彩的案例和理論,，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論,，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧,，讓我豁然開朗、茅塞頓開,。
姜老師的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，講解實在、好用,、適用,，還介紹了翻轉(zhuǎn)課堂,，體味了新事物的運用與現(xiàn)實條件間的關(guān)系，介紹了永吉四中在這一面取得的成績,，充分說明了這一課堂形式的價值,，也介紹了一些地方失敗的原因，使我們認識到了不是人家成功了的就一定是好的,，適合才是真道理,。
通過本次學(xué)習(xí)活動使我認識到了團結(jié)才能有力量，教研組作為一個整體,，必須共同協(xié)作,，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學(xué),，管理教學(xué),。最后，我明白了重視教研組建設(shè),，研究教研組管理的基本原則,，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階,，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標,。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺,，不僅提升了教育理念,，也拓寬了視野。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高,。各位專家給我的就像指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我感到自己在改變,，課堂在改變,，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動,、興奮,，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設(shè),，從一點一滴做起,，為學(xué)校的教學(xué)工作獻出一份力量。
學(xué)以致用才是硬道理,，才是事物價值的真正的體現(xiàn),，讓我們用未來的成果來回報本次學(xué)習(xí)吧，希望我國組織的國培與省培活動越辦越好,。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇二
這個學(xué)期,，我有機會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班，為期十天的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機會,。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看,，這樣的累，換來的是一次次認識的提高,，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進行審視和思考,，應(yīng)該說，還是值得的,。
應(yīng)該說,，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大,，廈門教師進修學(xué)院的專家,，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座,。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的,。也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機會,。另外，李健專家做的關(guān)于聽評課的講座,，實用性很強,，讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進自己的教學(xué),，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生受益。
我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況,，通過看一些比賽片段,，教案設(shè)計，深感哪些獲獎教師的素質(zhì)相當高,，我們和他們的差距不只一點點,。
尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課,。師大附中的高三老師上的語法與寫作課,，令人感覺清新，漂亮的,，和時事緊扣的ppt,，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂,，并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來,，使寫作能力得到提高，這一點非常難得,。很值得借鑒,。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點匆忙結(jié)尾,，但是他的大膽嘗試,，讓人欽佩，也令人耳目一新,。同安一中兩位老師的同課異構(gòu),，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象,，他們的老師素質(zhì)高,，口語棒，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高,，和老師的配合非常默契,。一堂課下來，學(xué)生會有很多收獲,，老師也很有成就感,，幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā),，也帶給我思考,。
一,、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負高質(zhì)思想,、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進,，我們迫切需要加強教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐,，他們學(xué)校以教研組為單位認真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí),，組織多個一的學(xué)習(xí)活動常規(guī)化，如開展讀一本好書,、一篇文章,，觀摩評論一個課例，研究一個問題……,，通過一次次的學(xué)習(xí),、研討活動，不僅開闊了老師們的眼界,，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程,。
二、善于教學(xué)反思,，促教師新成長驕人的榮譽獲得,，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié),、提升,，促進新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實踐,，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事,、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動,，促進教師的成長,，同時讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
總之,，十天的培訓(xùn)收獲頗多,，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多,，希望這樣的培訓(xùn)今后還有,，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇三
這個學(xué)期,，我有機會參加了這次區(qū)組織的教研組長培訓(xùn)班,，為期三個月的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機會,。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時間都是在周末進行的,，培訓(xùn)地點又路途遙遠，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看,，這樣的累，換來的是一次次認識的提高,，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進行審視和思考,，應(yīng)該說，還是值得的,。
從接到培訓(xùn)通知開始,，就能感覺到教育局對這次語、數(shù),、英教研組長培訓(xùn)活動的高度重視,，這種重視甚至于有點讓人受寵若驚，因為,，有不少老師也許也有像我一樣的感覺,，哪有這么嚴格的培訓(xùn)活動啊，從來沒見過,。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點,，極其嚴格的簽名,、點名、請假制度,，是我見過的最為嚴格的一次,。有了制度的保證，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認識,。
應(yīng)該說,，最為難得的是，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座,。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新,。
如第一場周彬博士的《叩問課堂：課堂教學(xué)的前因后果》，從多個角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實中的種種教育教學(xué)問題,，也讓我們跟著他,，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題,。周老師的演講生動活潑,、引人入勝，富有感染力,，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容,。
再如第二場王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐》，也是一場不可多得的講座,，盡管他的普通話聽起來比較不流暢,，但是老師們都聽得很認真，普遍感到他對于教育教學(xué)的思考非常深刻,，專業(yè)性強,。廣博的知識面也讓我們擴展了視野。
而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》,，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗,，尤其是她曾長期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對面地,、平等地,、友好地、善意地帶著一線的老師,，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動,，讓我們能有機會地看到了如何真正進行有效的校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范,。我個人認為,，王潔老師這樣的研究，這樣的講座,，對于我們教研組長來說,，是最為有效的及時雨，因為她就像一位知識淵博的長者,，手把手地教你干活,，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究,。聽完的感覺就是,，如果能真正有機會跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運的事了,。而我們的現(xiàn)實呢,？遠遠無法達到這樣的境界,，因為，沒有專家的引領(lǐng),，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,，假研究吧,。
另外幾場講座也各有所長，在此不再多講,。只一點遺憾就是,，經(jīng)過了這次培訓(xùn)，應(yīng)該是有了不少的收獲,，但是對于如何更好地當好學(xué)校教研組長,，似乎沒有太大的進步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強的原因,，這是我個人的感覺,，也算是實話實說了。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇四
在進修學(xué)校我有幸參加了教研員,、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多,。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校,，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn),，讓我開闊了視野,，增長了見識，收獲很豐厚,，真正了解教研員的工作方向,、工作方法、工作職責(zé),，同時感到教研員的責(zé)任重大,。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：
一、反思自己,，提高認識
通過x老師的講解,，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,，不禁反思起自己的工作,。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏,，我們本身是一線的教師,，都深入課堂,，平時聽的課也不少，只是把握不準方向,，使我們的問題改進并不大,。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂,，只是就事論事,，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,，所以教師參加活動的積極性不高,，每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為,，由于我們自身的欠缺和條件限制,，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度,。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果,，分析不透,，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度,、理論聯(lián)系實踐的認知,、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境,。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題,，爭取有大地突破。
二,、找準切入點,，開展教研活動
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會與收獲,，構(gòu)建有效教研,，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際,，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：1,、明確教研活動的目標;2、找準教研活動的切入點;3,、發(fā)現(xiàn)問題及時處理;4,、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求;5、讓教師帶著問題,、困惑來,，明明白白的回去。在每次的教研活動后,，要認真反思,，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師,?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員,，更要做一個求真務(wù)實的教研員,。
通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距,，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢,、學(xué)科的發(fā)展趨勢,。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況,，知己知彼,，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向,。
今后的工作中我將對所學(xué)知識認真進行消化吸收,，使之成為自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中,，指導(dǎo)好自己的工作,，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，自己增強學(xué)習(xí)意識,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇五
我有幸參加由湛江市教育局組織的“湛江市中學(xué)體育科組長培訓(xùn)”,，這次培訓(xùn)雖然時間不長,，但留給我的收獲與思考頗豐。這次培訓(xùn)通過專家講座,、典型案例分析,、主題研討、實地考察,、體驗學(xué)習(xí)等方式進行,。
教育專家們的講座精心、課件精美、發(fā)言精彩,。他們身上,、言語中透露出來的精神光芒，給我們每一位學(xué)習(xí)者以智慧的啟迪,，開拓了我們的視野,，改變了我們的工作觀念和態(tài)度。
通過學(xué)習(xí)也使我意識到了作為教研組長身肩的使命和責(zé)任,，同時也使我有了方向,，學(xué)會了如何有效地開展好本科組教研工作。使我充分地認識到,，團結(jié)才能有力量,，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作,，共同進步,，必須要采用行之有效的方法來促進教學(xué)，管理教學(xué),，促進教研組的進步,。為加強教研組的建設(shè)，對此有幾點感受：
有這么一句話——工作需要助跑器,。是的,，教研組長就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力,、團結(jié),、和諧的團隊；我們要有吃苦耐勞的精神,、需要有良好的協(xié)調(diào)能力,；要在教學(xué)中有一塊自由支配的“自留地”，在快樂中收獲總結(jié)經(jīng)驗,；要把組內(nèi)的每一位老師當成自己的老師,，互相學(xué)習(xí)。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長,，使教研組真正成為一個團結(jié)向上的共同體,。
新課程改革對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作,、教研經(jīng)驗,、教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要，在這種情況下,，教研組長應(yīng)以新課程目標為導(dǎo)向,，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實施，有目的、有計劃,、有組織的開展研究,，在研究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法,，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路,。
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)，提升教師的科研能力,，提高了校本研究的水平,。校本研究以學(xué)校為主體，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個研究者,，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實,。所以我認為校本教研要以科學(xué)的態(tài)度,、科研的方法進行，每位老師只能不斷深入地學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)發(fā)展,。
通過次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教研組長賦有的責(zé)任,。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng),，一個導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟,，去體驗,，去總結(jié),，去反思,?？平M長培訓(xùn)給了我成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我一個磨礪的平臺,。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，為做一名稱職的科組長而努力,。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇六
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二,、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，責(zé)任到人
首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性,。三,、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位
為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
四、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。
一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,，進一步理解了園本教學(xué)的重要性,。
二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考,、想法與體會，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。
另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。
五：下一步工作思路：
1、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達標,。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃,、有目標、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。
在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇七
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來,、立足于實際,、可操作性強、粗線條定目標的特點,，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達到人人支持教研、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸,。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。
3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。
三、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩
首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試,?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評價、反思能力等方面,，具有不可低估的價值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù),。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。
再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在、無時不有了,。
四,、教研有突破，效果有新高
1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。
五,、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失,。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證,。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六,、下學(xué)期教研活動的初步打算
1,、在目標的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2,、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化,、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。
3,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當教研主持,。
4、進一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇八
這個學(xué)期，我有機會參加了這次區(qū)組織的教研組長培訓(xùn)班,，為期三個月的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機會。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時間都是在周末進行的,，培訓(xùn)地點又路途遙遠,，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看,，這樣的累,，換來的是一次次認識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進行審視和思考,，應(yīng)該說,，還是值得的。
從接到培訓(xùn)通知開始,，就能感覺到教育局對這次語,、數(shù),、英教研組長培訓(xùn)活動的高度重視，這種重視甚至于有點讓人“受寵若驚”,，因為,，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴格的培訓(xùn)活動啊,，從來沒見過,。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然,，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點,，極其嚴格的簽名、點名,、請假制度,，是我見過的最為嚴格的一次。有了制度的保證,，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認識。
應(yīng)該說,，最為難得的是,，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想,，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新,。
如第一場周彬博士的《叩問課堂：課堂教學(xué)的“前因后果”》,，從多個角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他,，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題,。周老師的演講生動活潑,、引人入勝，富有感染力,，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容,。
再如第二場王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐》，也是一場不可多得的講座,，盡管他的普通話聽起來比較不流暢,，但是老師們都聽得很認真，普遍感到他對于教育教學(xué)的思考非常深刻,，專業(yè)性強,。廣博的知識面也讓我們擴展了視野,。
而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次,，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗，尤其是她曾長期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂,，面對面地、平等地,、友好地,、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動,，讓我們能有機會地看到了如何真正進行有效的校本教研活動的范本,，是非常難得的一次示范。我個人認為,，王潔老師這樣的研究,，這樣的講座，對于我們教研組長來說,，是最為有效的及時雨,，因為她就像一位知識淵博的長者，手把手地教你“干活”,，教你如何做研究,，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,，如果能真正有機會跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究,，那將是作為一位老師最為幸運的事了。而我們的現(xiàn)實呢?遠遠無法達到這樣的境界,，因為,，沒有專家的引領(lǐng),，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧,。
另外幾場講座也各有所長,，在此不再多講,。只一點遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲,，但是對于如何更好地當好學(xué)校教研組長，似乎沒有太大的進步,，不知道是不是大部分講座的針對性不太強的原因,，這是我個人的感覺,，也算是實話實說了。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇九
以加強教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌,，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏,，無私奉獻,，取得了較好的成績。
一,、加強教學(xué)研究,，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,。每周二、周四下午進行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式,。
2,、加強教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課,、教育活動,，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標,，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵,。特別是每班所自制的幼兒玩具,、體育器械,、頭飾、區(qū)域活動材料等,，近年來,，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)
幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。
3、加強幼兒一日活動的研究,，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事,、學(xué)會共處,、學(xué)會做人”。
4,、大膽進行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標,，進行各種活動，如：科學(xué)探究活動,、英語口語教學(xué),、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等,。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點,。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動,。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感,、興趣,、態(tài)度、個性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力,。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度,，從而架起了一道家園共育的金橋,。
三、加強師資培訓(xùn),，提高
教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際,，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。
1,、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念,。
我們通過集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過“走出去,，請回來”的方式對教師進行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。
2、開展研討課,、觀摩課,、聽課、說課,、評課,、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來,，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動中,，我園有梁慶麗、黃麗品,、黃盤霞,、陸秋艷、李金積,、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法,，達到家園共育。通過聽課,、說課,、評課、思課,，讓教師共同切磋,，共同探討，共同進步,。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,，受到了家長和社會各界人士的好評。
3,、在實施新課程的過程中,，重視教師計算機知識培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力,。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代,，推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求,，也是當前教育教學(xué)改革的需要,，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分,。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求,，先后多次組織教師進行有關(guān)計算機知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓(xùn),。
4,、以賽代培，促進教師專業(yè)化成長,。幾年來,，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,，碩果累累,。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次,，其中金獎6人,，銀獎15人，銅獎18人,，獲縣級獎的有2人次,，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人,，優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人,，其中一等獎1人，二等獎1人,，獲得市級論文獎的有25人,，其中二等獎8名,，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎4名，三等獎4名,，優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名,，一等獎6名,，二等獎9名,，三等獎20名。
三,、利用社區(qū),、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容,、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū),、家庭等力量，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計，巧妙布局進行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,、知識的搖籃。
總之,，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門,、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們一定在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇十
秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼又是歲末,，我們又將迎來新的一年,，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落,，回顧這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗,，有的只是在這份工作中能多思、多想,，團結(jié)同事，共同努力,，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好。在此,，我作為大班教研組長，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧,，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗,。下面我把主要情況匯報如下：
一,、認真踏實地落實常規(guī)管理
1,、集體備課,，有效提高教師活動方案設(shè)計能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié),、奮進,、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗，每次教研活動時我們都要抽一點時間作為集體備課活動,。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動，并進行了集體備課,，如《中國娃》中我們材料為研究重點，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討,、設(shè)計方案;在一課多研《雪孩子》中以教師指導(dǎo)對孩子的影響為重點進行方案的設(shè)計,?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究,，推敲細節(jié)，逐步完善方案,，最后付諸于實踐。
我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革,，結(jié)合教材、課標進行集體備課,，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計,，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路,。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們積極開展了教研活動，實行集體備課,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動的教學(xué)目標,、重點、難點,，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點,、突破難點的措施,，做到了有計劃,、有時間、有準備,、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄。
2,、互相聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高,。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),，特別是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課,，通過聽課,、評課，對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破,，教法是否得當,，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力,。
3、堅持期初計劃,、期末總結(jié)制度,。學(xué)期初,，根據(jù)幼兒園工作方案,，制定教研組計劃，期末要認真總結(jié)教研教改的情況,，做好總結(jié)工作。
4,、教研結(jié)合，圍繞計劃積極落實研討活動,。
我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足,。但在知識不斷更新的時代,，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課,、評課,，討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。
二,、家園互動，促進教育教學(xué)工作的順利開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會,。例如：“親子小制作活動”,，“親子童謠朗誦比賽”,，等，這些活動不僅增進了親子感情,，也促進了家園共育。
今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇十一
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此,，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面,，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。
一,、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。因此,，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二,、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn),。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確、目錄齊備/,、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。
另外,，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀,、更形象。通過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。幼兒園教研活動總結(jié)
三、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察,，學(xué)會記錄,，學(xué)會反思,，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實踐，尋找合適的解決辦法,。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方,，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,，當發(fā)現(xiàn)問題時,，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo),，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高。
四,、注重教師實踐操作,，加強反思學(xué)習(xí),。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主,，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。
五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動，如春游,、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等,，在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料,，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視,，得到了好評。再如,，六一游園活動,，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能,，使活動準備充分,，開展得豐富多彩,。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演,、戶外游戲、集體教學(xué),，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團,、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同進步。
在教研實踐中,，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性,、主動性,，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量,，促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動,，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。幼兒園教研活動總結(jié)
另外,，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇十二
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作
如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。
二,、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，責(zé)任到人
首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性,。三,、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實到位
為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進一步理解了園本教學(xué)的重要性,。
二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
五：下一步工作思路：
1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標,，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達標。
2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃,、有目標,、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。
在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇十三
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題,，這些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究,，去探索。知識與能力,，過程與方法,，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標中,，新課程的實施以來，對于知識與能力,，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中,，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，什么因素可以促進教學(xué),，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中是很多人忽略的,，其實這一點在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中很重要,。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視,，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系,，其實不然,，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園緊密相連,，不可分割。
說到學(xué)生,，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識,，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力,，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切,，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感,，或是符合他們的生活經(jīng)驗,，有助于實現(xiàn)他們的生活目的,，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程,，情感態(tài)度起著積極的作用,。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示,，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中得到注意，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊,。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍,，一節(jié)課可以使教師感到勞累,，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂,。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道,。對于學(xué)生而言,，他們自己的價值觀很簡單,，就是取得好成績、是好孩子,、是三好學(xué)生,。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的,。
總之，在新課程標準下,，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用,，積極的情感起積極的作用,，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué),，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂,，也將阻礙教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的順利進行。
教研組長培訓(xùn)心得體會1000字 教研組長培訓(xùn)內(nèi)容篇十四
在校本教研培訓(xùn)中我認識到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,，校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，教師應(yīng)做到“四變” 。
一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。
二是,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐嘗體驗場,，感悟自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂。
三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo)、重體驗,。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn),，促進信息技術(shù)與學(xué)科
教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。
隨著新一輪課程改革的深入,，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求,。教師是學(xué)校發(fā)展的動力，是學(xué)生發(fā)展的根本,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究,。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐,，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論,，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié),，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。
乘上廈門的航班，我們一行由桂林師范?？茖W(xué)校培訓(xùn)部組織的53人考察團開始的此次考察活動,。
按事先計劃好的我們參觀了廈門江頭小學(xué),、福州師范附屬小學(xué)和深圳中央教科所南山附屬小學(xué)，聽了學(xué)校的校長,、主任介紹,，參觀學(xué)習(xí)了各校校本教研開展的情況,，與他們互相交流各自的一些好的做法，感受很深,，也有了自己的思考,、感悟,。
校本教研眾所周知是以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,，以學(xué)校管理和教師為研究主體,，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學(xué)行動研究活動,，是基于學(xué)校最根本的問題的研究,。而我認為學(xué)校根本問題研究的出發(fā)點都應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為本,。廈門江頭小學(xué)對于學(xué)生的德育、智育,、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可謂是下足了功夫,。
他們不論是科研課題的研究、還是校本課程的開發(fā)或校本教研的開展都緊緊地圍繞怎樣使學(xué)生有好的發(fā)展,，制定細化了學(xué)生行為規(guī)范69條，為學(xué)生將來有高品質(zhì)的生活能力而做準備,。我想廈門
江頭小學(xué)開發(fā)校本課程,，拓展研究空間,，正是一切為學(xué)生的發(fā)展考慮，為學(xué)生的一切著想的,。他們開發(fā)了法律進課堂校本課程，學(xué)生在實踐活動中快樂成長,。
