心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的智者，讓學(xué)生為你擁有淵博的知識(shí)而折服,。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我們還必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來,，努力使自己的課堂更為高效。教師互動(dòng)合作是學(xué)校教研的標(biāo)志和靈魂,，不同的思想,、觀念、教學(xué)模式,、教學(xué)方法的交流與沖突是非常寶貴的,。加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,，這是當(dāng)前一個(gè)重要工作,。在觀摩我校集體備課時(shí)，作為團(tuán)結(jié)小學(xué)的一員,，當(dāng)我在觀摩的隊(duì)伍中聽到同行們的好評(píng)時(shí)我感到驕傲與自豪,。備課組老師精心的備課，對(duì)教材的挖掘,，發(fā)言的深度與廣度,，獨(dú)到的見解以及良好的個(gè)人素養(yǎng)，定案的可操作性都對(duì)觀摩團(tuán)的老師們留下了深刻的印象。在這各集體備課的氛圍下,，形成資源共享,，我們的課堂教學(xué)怎么會(huì)低效呢？只有提高自身修養(yǎng),，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，才能使我們的教研更具有實(shí)效性。

新課程改革的實(shí)施對(duì)教研工作提出了更高的要求,，傳統(tǒng)的教研工作,，教研經(jīng)驗(yàn)，教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要,，在這種情況下,，教研組長(zhǎng)應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課的實(shí)施,，有目的,，有計(jì)劃，有組織的開展教學(xué)研究,，在探究過程中要有新的創(chuàng)意,，要采用新的教研方式和方法，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路,。教研組是學(xué)校教學(xué)教研工作的基層組織,，是校本教研的主陣地。教研組長(zhǎng)是教研組的“脊梁”,，更是凝聚同伴的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者,，職位雖小，責(zé)任重要,。我將緊密結(jié)合自身工作實(shí)際,，緊密結(jié)合新課改的要求，把管理,、學(xué)習(xí),、思考與教研很好地結(jié)合起來，盡快提高自己的教研管理水平和能力,。通過學(xué)習(xí)將提高我們的教學(xué)研究工作水平,，并逐步形成獨(dú)具特色的教育思想、管理方略和教學(xué)研究風(fēng)格,，努力向?qū)＜倚徒萄薪M長(zhǎng),、研究型教師的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

新課程改革中的教學(xué)要求老師改進(jìn)教學(xué)方法,，不再“一言堂”,，“滿堂灌”,，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),。xx師院龍教授的高效課堂理論提出了為課堂教學(xué)減肥瘦身,，說明了課堂教學(xué)的改革精髓：用核心知識(shí)教學(xué)來“修剪”課堂，讓教學(xué)活動(dòng)露出脊梁,，變得精干,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)騰出足夠的空間。在齊樓初中的課堂上,，我看到的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的積極參與，他們很好的詮釋了“學(xué)會(huì)—會(huì)學(xué)—想學(xué)”的過程,，成為最好的教學(xué)方式,。

教研組長(zhǎng)個(gè)人的發(fā)展，關(guān)系著整個(gè)教研組的發(fā)展,，關(guān)系著學(xué)校大家庭的發(fā)展,。這一次的培訓(xùn)我受益頗深，不但提升了教育理念,，還開闊了個(gè)人視野,。參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)難能可貴，我要好好品味,，慢慢消化,，讓它漸漸的滲入到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)將學(xué)習(xí)到的新理論,，新經(jīng)驗(yàn)帶回到自己的學(xué)校，運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)管理和教學(xué)研究的實(shí)踐中,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式,、深層次、高層次發(fā)展,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

本人有幸于20xx年11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計(jì)劃（20xx）”——小學(xué)音樂教研組長(zhǎng)校本研修組織與實(shí)施能力培訓(xùn)長(zhǎng)春師范大學(xué)培訓(xùn)班的通知,，倍感喜悅的同時(shí)也非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)會(huì)共集中六天,，采用專家引導(dǎo),、合作研究、課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷,、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式,，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、強(qiáng)化案例教學(xué),、交流研討,、教學(xué)觀摩等方式，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來載著喜悅而歸,！

我們都知道要想上好一節(jié)音樂課,，前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢,？這是我們每一位教師的困惑,。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生，但都沒有收到理想中的效果,。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點(diǎn)迷津,，使我們茅塞頓開。

當(dāng)我們拿到教材以后,，首先不是匆忙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程,，而是應(yīng)該對(duì)每一單元每一課的作品進(jìn)行理性分析。一首歌曲,、一首視唱曲,、一首供欣賞的樂曲，既已選進(jìn)教材,，必定是經(jīng)過編寫者們精心挑選的,。其中必有很多的“潛能”，備課時(shí)一定要竭盡全力從各個(gè)方面將這些“潛能”充分挖掘出來,，從思想性,、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心：抓住音樂的音高,、節(jié)奏,、速度、力度,、旋律構(gòu)成,、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點(diǎn),，把作品應(yīng)有的教育價(jià)值與音樂課程的教育價(jià)值有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。

備課的時(shí)候,，不能局限于教科書,，那樣會(huì)讓我們的思維受到約束，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,，自己的設(shè)計(jì),，再翻看以往的教學(xué)反思，看哪些是需要在課堂上注意和強(qiáng)調(diào)的,，然后再看參考書,、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰,、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)補(bǔ)充到自己的教案中，這樣做并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍,，而是要讓自己在教學(xué)中立于主動(dòng),、有效的地位。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們?cè)趥湔n的時(shí)候盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，走進(jìn)他們的生活,，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒、知識(shí)和能力基礎(chǔ),、思維特點(diǎn)和思維水平,、學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望等,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施,。

小學(xué)階段的音樂課，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣,。所以備課時(shí)要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，也要考慮到學(xué)生間的差異。例如：備課時(shí)設(shè)計(jì)不同難度的問題提問,，對(duì)于一些學(xué)生問題可以簡(jiǎn)單些,，對(duì)于一些音樂特長(zhǎng)生就可以問一些有難度的問題，使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對(duì)自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。

學(xué)生是課堂的主人，是課堂學(xué)習(xí)的主題,，教師是為學(xué)生服務(wù)的,。故我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要“稚化”自己，把自己當(dāng)作學(xué)生,，用一顆“童心”走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！比纾赫n堂上學(xué)生有可能會(huì)提出什么問題,？我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化,。

一節(jié)課能否吸引住學(xué)生,，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎,。教師應(yīng)在備課時(shí),，注重創(chuàng)新，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課,，或者汲取一些專家學(xué)者課的精華部分,，但需要我們?cè)谀７轮袆?chuàng)造，并且在不斷的實(shí)踐中要設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格特色的課,。

小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移,，上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會(huì)使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂課堂，所以音樂課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣,，生動(dòng)有趣,。常用的音樂教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、聽音跟唱法,，情境表演,、故事法、競(jìng)賽,，對(duì)比,、講述法、練習(xí)法,、提問法,、搜集資料法，示范法,，討論法,，小組合作、以組表演,，才藝展示,，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式來表現(xiàn),。如：齊唱,、對(duì)唱、邊表演邊唱,，分組合作唱,，一領(lǐng)眾和等。

不論什么方法,，都要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí),，使音樂課有音樂課的味道,，有音樂的魅力。音樂學(xué)科與其他學(xué)科有所不同,，除了以上說的心備外,，還要增加一些備課內(nèi)容，那就是“口備”與“手備”,?！翱趥洹辈粌H要備唱，還要備講,，音樂課上的教師語言導(dǎo)入怎樣簡(jiǎn)單明了,，引人入勝？過度語怎樣才能承上啟下,？結(jié)束語怎么能起到概括,、點(diǎn)播、歸納的作用,。有時(shí),，音樂課的教學(xué)語言也可以設(shè)計(jì)成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈（彈歌曲伴奏或即興演奏），還要備指揮,，彈琴要熟練自如,，眼睛還要看著課堂，指揮不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性,，還能幫助學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏,。教師雙手的運(yùn)用包含了很多的語言，這也是需要我們很好地掌握的,。

音樂教師備課還要備教具：包括手風(fēng)琴,、電子琴、錄音機(jī),、磁帶,、掛圖、投影片,、自制教具,、及課件……為保證實(shí)際操作中的成功率，教學(xué)順利進(jìn)行,，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍,。

備課就像蓋房，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣,，但是因裝修風(fēng)格、裝修材料不同,，所以就會(huì)產(chǎn)生個(gè)性迥異的“同課異構(gòu)”,。不論是精裝版的裝修,，還是簡(jiǎn)約版的裝修，我們都要講究美觀大方,，經(jīng)濟(jì)實(shí)用,。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率，而不是流于形式,，所以備課中要學(xué)會(huì)反問自己——我的課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)嗎？我的課堂設(shè)計(jì)中師生的互動(dòng)有效嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)能做到面向全體嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)學(xué)生參與的積極性高嗎？……唯有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步。

我堅(jiān)信,，在備課上花一分精力,，在教學(xué)里就有一分的成果！

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

金色的九月,，秋高氣爽,，陽光灑在大地上，我有幸參加了由北華大學(xué)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班活動(dòng),，主辦地點(diǎn)是吉林市的吉林農(nóng)機(jī)學(xué)院培訓(xùn)基地,，在29月11日我又一次回到了這個(gè)我18年前大學(xué)——北華大學(xué)前身吉林師范學(xué)院所在的城市，經(jīng)過20年的發(fā)展,，這里的變化可謂煥然一新,，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉。

從9月12日開始我們進(jìn)入到了學(xué)習(xí)階段,，到9月16日歷時(shí)5天時(shí)間,，雖然時(shí)間是短暫的，但記憶是長(zhǎng)久的,。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)由北華大學(xué)教師劉君老師擔(dān)任主講與班主任工作,，還請(qǐng)到了東北師大的李淑文老師，北華大學(xué)的姜元正老師,，北華大學(xué)的楊鳳云老師,，東北師大的韓繼偉老師，北華大學(xué)的譚希麗老師進(jìn)行了相關(guān)的講座,。

首先,，由北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的劉君老師做了開幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》。

其次,，由楊鳳云老師組織了破冰之旅,，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力,，并做了一些相關(guān)的智慧類游戲，使學(xué)習(xí)生活更加豐富,，使我們知道不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生們的身體，做到身心全面發(fā)展,。

之后,，又有韓繼偉老師主講的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)策略》，在講解中使我明白了老師教學(xué)要回到事物的根源,，看到概念的本質(zhì),，追本溯源。譚希麗老師主講的《spss軟件在成績(jī)數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用》,，學(xué)會(huì)了新的評(píng)價(jià)手段,。李淑文老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。姜元正老師主講的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一,，二,。主要講解了微課與幾何畫板。劉君老師主講的《專題研討——如何集體備課》,、《如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《如何撰寫教育科研論文》。

各位專家老師用生動(dòng)有趣的事例,，和優(yōu)美詼諧的語言為我們進(jìn)行了深入淺出有理有據(jù)的講解,。使我們從中學(xué)習(xí)了很多東西，取得了相應(yīng)的提升,，使我們對(duì)于教研的工作有了深入的了解與認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。

劉老師從教研組建設(shè)的價(jià)值,、功能,、導(dǎo)向、困惑,、組長(zhǎng),、活動(dòng)、評(píng)價(jià),、案例等8個(gè)方面展開闡述,，對(duì)我們教研組長(zhǎng)的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為教研組長(zhǎng)身肩的使命和責(zé)任,，同時(shí)也使我有了方向,，學(xué)會(huì)了如何有效地開展好本校教研組工作。自從聽了劉老師的講座,，我初步明確了如何建設(shè)一個(gè)合格的教研組，認(rèn)清了教研組長(zhǎng)工作的基本方向,，也知道當(dāng)好一名教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的人格魅力,、精湛業(yè)務(wù)、改革先鋒等基本素質(zhì),。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)”使我們明確了方向,，有了找到組織的感覺。一個(gè)個(gè)精彩的案例和理論,，讓我一次次與大師們近距離的接觸,，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧,，讓我豁然開朗,、茅塞頓開。

姜老師的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，講解實(shí)在,、好用、適用,，還介紹了翻轉(zhuǎn)課堂,，體味了新事物的運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)條件間的關(guān)系，介紹了永吉四中在這一面取得的成績(jī),，充分說明了這一課堂形式的價(jià)值,，也介紹了一些地方失敗的原因，使我們認(rèn)識(shí)到了不是人家成功了的就一定是好的,，適合才是真道理,。

通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)才能有力量，教研組作為一個(gè)整體,，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步，必須要采用行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué),，管理教學(xué),。最后，我明白了重視教研組建設(shè),，研究教研組管理的基本原則,，開展富有個(gè)性的校本研究，使教研組管理邁上新臺(tái)階，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo),。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益非淺，不僅提升了教育理念,，也拓寬了視野,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。各位專家給我的就像指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員,。我感到自己在改變，課堂在改變,，學(xué)生在改變,，我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來武裝自己,，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開展教研組的活動(dòng)建設(shè),，從一點(diǎn)一滴做起,，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。

學(xué)以致用才是硬道理,，才是事物價(jià)值的真正的體現(xiàn),，讓我們用未來的成果來回報(bào)本次學(xué)習(xí)吧，希望我國組織的國培與省培活動(dòng)越辦越好,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

xx—xx年3月12日——13日,，我有幸在xx—xx小學(xué)參加市中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，收獲很大,，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：

我作為一名教師,，在多年的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后,，仍不能掌握知識(shí),，或作為班主任，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,，會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣,。在我聆聽到李雪梅老師說的：學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,；教育是一群不完美的人，帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美,。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事,，深深地打動(dòng)著我，讓我豁然開朗,，讓我明白,，在對(duì)待問題學(xué)生時(shí)，只有發(fā)自心底的,，才能打動(dòng)心底,，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài),，博大胸懷，當(dāng)好一名教師,。

在以前,，我們教研活動(dòng)走形式的較多，學(xué)校希望教研組長(zhǎng)們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開展有效的活動(dòng),，但我覺得實(shí)際操作起來較難,。后來，近兩學(xué)期中,，學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,，確保教研活動(dòng)的有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)校會(huì)為每次活動(dòng)定好主題,，并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準(zhǔn)備,，氣氛濃厚,，效果比較好。

但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后,，我才發(fā)現(xiàn),，自己作為教研組長(zhǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如：終身學(xué)習(xí)的楷模,，敏與思考的先鋒,，研究反思的能手，活動(dòng)策劃的主角,，這些都是我需要努力的,。

兩天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”,，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,，團(tuán)體精神,。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己反思,，促進(jìn)自己學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己勤于筆耕，讓自己更快地成長(zhǎng)起來,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這個(gè)學(xué)期,，我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班，為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看，這樣的累,，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說,，還是值得的,。

從接到培訓(xùn)通知開始，就能感覺到教育局對(duì)這次語,、數(shù),、英教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人受寵若驚,，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,，從來沒見過,。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然,，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),，極其嚴(yán)格的簽名、點(diǎn)名,、請(qǐng)假制度,，是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí),。

應(yīng)該說,，最為難得的是，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座,。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新,。

如第一場(chǎng)周彬博士的《叩問課堂：課堂教學(xué)的前因后果》，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題,，也讓我們跟著他,，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾,，以及種種可以解決或解決不了的問題,。周老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝,，富有感染力,，是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容。

再如第二場(chǎng)王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》,，也是一場(chǎng)不可多得的講座，盡管他的普通話聽起來比較不流暢,，但是老師們都聽得很認(rèn)真,，普遍感到他對(duì)于教育教學(xué)的思考非常深刻，專業(yè)性強(qiáng),。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野,。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次,，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是她曾長(zhǎng)期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂,，面對(duì)面地、平等地,、友好地,、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,，是非常難得的一次示范。我個(gè)人認(rèn)為,，王潔老師這樣的研究,，這樣的講座,，對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來說，是最為有效的及時(shí)雨,，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者,，手把手地教你干活，教你如何做研究,，如何做有效的教學(xué)研究,。聽完的感覺就是，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究,，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了,。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界,，因?yàn)?，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,，假研究吧。

另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),，在此不再多講,。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲,，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng)，似乎沒有太大的進(jìn)步,，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,，這是我個(gè)人的感覺，也算是實(shí)話實(shí)說了,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xxxx年3月12-13日,，我參加了由xxxx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，期間學(xué)習(xí)到了徐家扁小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組的開展情況,，對(duì)照我校的教研組活動(dòng),，作了以下的反思：

教研組長(zhǎng)要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我,，學(xué)會(huì)思考開始,。 教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的工作，因此,，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(zhǎng),，首先必須做學(xué)習(xí)型、反思型,、研究型的教師,。

教研組長(zhǎng)要向書本學(xué)習(xí),，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,，教育名著,、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等等,，都應(yīng)該是閱讀的對(duì)象,。不僅如此，還要讀一些政治的,、哲學(xué)的,、經(jīng)濟(jì)的、歷史的,、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無關(guān)”的書,，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面,。除了閱讀,，向書本學(xué)習(xí)，還要向他人學(xué)習(xí),，向身邊的'教師學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人,，也有值得學(xué)習(xí)的地方,，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí),。

反思，是要在學(xué)習(xí)中反思,，在實(shí)踐中反思,，反思他人，反思自己,。在反思中領(lǐng)悟,，在反思中提高。

教研組長(zhǎng)要帶頭做研究型教師,，經(jīng)常用研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，并以自己的實(shí)際行動(dòng)積極引導(dǎo)每位組員將各自關(guān)注到的問題在組內(nèi)進(jìn)行分析交流,，最后把達(dá)成共識(shí)的問題確定為教研組主題,，以“ 活動(dòng)內(nèi)容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動(dòng)的熱情，使參與教研活動(dòng)真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求,。

只有教研組長(zhǎng)首先成為學(xué)習(xí)型,、反思型,、研究型的教師，才能更好地帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思,，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變,。

1、組織本組教師學(xué)習(xí),。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核,。要設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄,。通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí),，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、教材觀。

2,、組織課堂教學(xué)交流,。比如組內(nèi)教師的相互聽課評(píng)課說課；優(yōu)秀教師的示范課,；新教師的合格課,；突出某一特點(diǎn)的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課,。

3,、組織課題研究。一是對(duì)上級(jí)教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究,。二是對(duì)兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究,。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn)。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的“橋梁”,。

4,、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(zhǎng)可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對(duì)”,，督促學(xué)習(xí)提高,，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色,，盡早走向成熟,，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高。

5,、指導(dǎo)集體備課,。學(xué)科教研組長(zhǎng)要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材,，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。

6,、搞好考試管理,。學(xué)科教研組長(zhǎng)還有一個(gè)重要的職責(zé)，就是要協(xié)助教導(dǎo)主任做好每次學(xué)科期中期末考試的命題工作,。還要組織好試卷的評(píng)閱,，試卷和學(xué)生成績(jī)的分析，問題的歸納總結(jié),，改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等,。另一方面要有意布置學(xué)科教師對(duì)考題進(jìn)行分類收編，共享,，培養(yǎng)學(xué)科教師試題研究的能力,。

7、組織開展學(xué)科課外活動(dòng),。教研組長(zhǎng)要思考,、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點(diǎn),，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識(shí)面的學(xué)科課外活動(dòng)。如競(jìng)賽,。

8,、形成教研成果。教研組長(zhǎng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中,，勤收集,、常歸納、多總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累教研教改成果,，形成資料,。在收集和積累中不斷完善,，在總結(jié)和反思中不斷提高。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任,、初中教研組長(zhǎng)的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力,，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進(jìn)一步深化課程改革,。12月2日,，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點(diǎn)校教導(dǎo)主任,、區(qū)首期初中教研組長(zhǎng)研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下,，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū),，進(jìn)行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。

與以往的統(tǒng)一行程,、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組,。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點(diǎn)——南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師,，準(zhǔn)備了語,、數(shù),、英、科四堂觀摩課,，供老師自選,。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合,，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。

本次培訓(xùn),，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校,。南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高文榮校長(zhǎng)作校方經(jīng)驗(yàn)交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹,；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長(zhǎng)王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實(shí)踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗(yàn)介紹》,。每所學(xué)校的校長(zhǎng)或代表教師,，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出,，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實(shí)疑難,。真正做到“授之于魚”。

本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級(jí),，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任,。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座,。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù),、六大策略、主要疑難以及具體實(shí)踐成果,。

另一位更是親自參與本次課程改革省級(jí)文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任,，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個(gè)緯度，暨課程改革,、教學(xué)改革,、評(píng)價(jià)改革，以及三者之間的聯(lián)系,。并且,，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實(shí)可行的若干個(gè)方案,。

兩場(chǎng)專家講座,，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典,。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會(huì)到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響,。

除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校,，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“讀書廊”,、“石文化”,、“成長(zhǎng)樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”,、“文化走廊”,、“校史墻”，兩個(gè)學(xué)校都各具特色,，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意,。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已,。

通過本次培訓(xùn),，學(xué)員們滿揣著對(duì)新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團(tuán)隊(duì)交流,、課堂教學(xué),、班級(jí)管理、個(gè)人研修,，并將這些實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己對(duì)此次課程改革的思想理念,，推進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革,，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn),。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我有幸參加由湛江市教育局組織的“湛江市中學(xué)體育科組長(zhǎng)培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但留給我的收獲與思考頗豐,。這次培訓(xùn)通過專家講座、典型案例分析,、主題研討,、實(shí)地考察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。

教育專家們的講座精心,、課件精美、發(fā)言精彩,。他們身上,、言語中透露出來的精神光芒，給我們每一位學(xué)習(xí)者以智慧的啟迪,，開拓了我們的視野,，改變了我們的工作觀念和態(tài)度。

通過學(xué)習(xí)也使我意識(shí)到了作為教研組長(zhǎng)身肩的使命和責(zé)任,，同時(shí)也使我有了方向,，學(xué)會(huì)了如何有效地開展好本科組教研工作。使我充分地認(rèn)識(shí)到,，團(tuán)結(jié)才能有力量,，教研組作為一個(gè)整體，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步,，必須要采用行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)，管理教學(xué),，促進(jìn)教研組的進(jìn)步,。為加強(qiáng)教研組的建設(shè)，對(duì)此有幾點(diǎn)感受：

有這么一句話——工作需要助跑器,。是的,，教研組長(zhǎng)就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力,、團(tuán)結(jié),、和諧的團(tuán)隊(duì)；我們要有吃苦耐勞的精神,、需要有良好的協(xié)調(diào)能力,；要在教學(xué)中有一塊自由支配的“自留地”，在快樂中收獲總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；要把組內(nèi)的每一位老師當(dāng)成自己的老師,，互相學(xué)習(xí)。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長(zhǎng),，使教研組真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的共同體,。

新課程改革對(duì)教研工作提出了更高的要求,，傳統(tǒng)的教研工作、教研經(jīng)驗(yàn),、教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要,，在這種情況下，教研組長(zhǎng)應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向,，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實(shí)施,，有目的、有計(jì)劃,、有組織的開展研究,，在研究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法,，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路,。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)，提升教師的科研能力,，提高了校本研究的水平,。校本研究以學(xué)校為主體，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個(gè)研究者,，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實(shí),。所以我認(rèn)為校本教研要以科學(xué)的態(tài)度、科研的方法進(jìn)行,，每位老師只能不斷深入地學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)發(fā)展。

通過次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教研組長(zhǎng)賦有的責(zé)任,。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟,，去體驗(yàn)，去總結(jié),，去反思,。科組長(zhǎng)培訓(xùn)給了我成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),，同樣也給我一個(gè)磨礪的平臺(tái),。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，為做一名稱職的科組長(zhǎng)而努力,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年1月7日，我有幸參加了xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班,。通過培訓(xùn)受益匪淺,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。有專題講座,、課堂教學(xué)觀摩,、實(shí)踐操作和教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流。進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部主任對(duì)《如何做好教研組長(zhǎng)工作》進(jìn)行了專題講座,。各學(xué)科教研員對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀。四位學(xué)校的教研組長(zhǎng)介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)雖然只有短短的兩天,，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向,。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù),，多干活就行，殊不知,，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng),，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中,，自己要做到：

作為教研組長(zhǎng),，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，下對(duì)組員負(fù)責(zé),。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,，發(fā)揮自己最大的潛能,，力求讓英語教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員,。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中,，和英語組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者,、實(shí)施者,，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開展,。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事,，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招,，促進(jìn)教育教研工作的開展。

我們教研組是全校最大教研組之一,。我們將立足我校實(shí)際,，提升教研軟環(huán)境。一是多學(xué)習(xí),，走出去向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，坐下來內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度,，培養(yǎng)每一位英語教師都能上一節(jié)校級(jí)公開課,。三是加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處,。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享,。

作為教研組長(zhǎng),，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。正因?yàn)槿绱?，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿,，以便更好地帶動(dòng)全組教師,。自己曾經(jīng)參加新課程的學(xué)習(xí)，聽過許多成功的課堂教學(xué)的案例,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，從備課、課堂教學(xué),、作業(yè)布置,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,，無論是成功的經(jīng)驗(yàn),，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的教師一起分享,，讓老師少走彎路,。

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展及課程改革，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人們的生活與工作中,，網(wǎng)絡(luò)教研也在各地蓬勃發(fā)展,。自己將帶領(lǐng)全組老師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展教研空間,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。通過加入qq群組,、撰寫教學(xué)博客、走進(jìn)uc教研空間,，使我們?cè)诟兄滦畔?、新理念、新?gòu)想等方面獲益,，同時(shí)也將對(duì)我們自己教研成果的一種反思和展示,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xxxx年1月12日在我們朵朵幼兒園進(jìn)行了一次中班教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，其中包括區(qū)域觀摩,、集體活動(dòng)展示,、教研活動(dòng)及玩具推薦會(huì)。

在佳佳幼兒園崔惟老師的帶領(lǐng)下為我們組織了一次比較有效的教研活動(dòng),，給我印象最深的體會(huì)有以下兩點(diǎn)：

在組織一次教研活動(dòng)前,，作為教研組織者,，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是必不可少的,。崔惟老師為了更好地把握整個(gè)教研活動(dòng)，她在活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備工作,。

1,、與執(zhí)教老師的溝通：崔惟老師首先讓我梳理應(yīng)彩云老師的教案，其次還讓我把自己的活動(dòng)修改內(nèi)容告知于她,，使她自己在教研活動(dòng)中做到心中有數(shù),。

2、理論支撐：由于所要研討的課例是音樂活動(dòng),，所以崔老師在事前準(zhǔn)備了一些關(guān)于音樂活動(dòng)的理論知識(shí),，包括唱歌活動(dòng)、節(jié)奏樂及韻律活動(dòng)等,，幫助教師們梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3、關(guān)鍵性提問的預(yù)設(shè)：在制定教研方案時(shí),，崔老師都能很清楚地把握每一環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目的,，所以在解決每一環(huán)節(jié)時(shí)，崔老師都會(huì)有一些關(guān)鍵性的提問,，讓教師們能夠圍繞這些問題進(jìn)行討論,，有一定的針對(duì)性。

崔老師在組織本次教研活動(dòng)時(shí),，都會(huì)給我們一種很輕松的氛圍,，所以教師們都很樂意去表達(dá)。

1,、在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),，崔老師會(huì)針對(duì)教師們的回答或是各片經(jīng)驗(yàn)的交流進(jìn)行小結(jié),，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這其實(shí)與上集體活動(dòng)是類似的,。

2,、崔老師在教研過程中還運(yùn)用了現(xiàn)場(chǎng)模擬體驗(yàn)的形式，充分調(diào)動(dòng)了教師們參與教研的興趣,。以上兩點(diǎn)就是我對(duì)參加本次教研活動(dòng)后的一些體會(huì),。