當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

金色的九月,，秋高氣爽,，陽光灑在大地上，我有幸參加了由北華大學(xué)組織的教研組長培訓(xùn)班活動(dòng),，主辦地點(diǎn)是吉林市的吉林農(nóng)機(jī)學(xué)院培訓(xùn)基地,，在29月11日我又一次回到了這個(gè)我18年前大學(xué)——北華大學(xué)前身吉林師范學(xué)院所在的城市，經(jīng)過20年的發(fā)展,，這里的變化可謂煥然一新,，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉。

從9月12日開始我們進(jìn)入到了學(xué)習(xí)階段,，到9月16日歷時(shí)5天時(shí)間,，雖然時(shí)間是短暫的，但記憶是長久的,。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)由北華大學(xué)教師劉君老師擔(dān)任主講與班主任工作,，還請到了東北師大的李淑文老師，北華大學(xué)的姜元正老師,，北華大學(xué)的楊鳳云老師,，東北師大的韓繼偉老師，北華大學(xué)的譚希麗老師進(jìn)行了相關(guān)的講座,。

首先,，由北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的劉君老師做了開幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》。

其次,，由楊鳳云老師組織了破冰之旅,，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力，并做了一些相關(guān)的智慧類游戲,，使學(xué)習(xí)生活更加豐富,，使我們知道不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生們的身體，做到身心全面發(fā)展,。

之后,，又有韓繼偉老師主講的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對策略》，在講解中使我明白了老師教學(xué)要回到事物的根源,，看到概念的本質(zhì),，追本溯源。譚希麗老師主講的《spss軟件在成績數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用》,，學(xué)會(huì)了新的評價(jià)手段,。李淑文老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。姜元正老師主講的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一,，二,。主要講解了微課與幾何畫板。劉君老師主講的《專題研討——如何集體備課》,、《如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《如何撰寫教育科研論文》,。

各位專家老師用生動(dòng)有趣的事例,，和優(yōu)美詼諧的語言為我們進(jìn)行了深入淺出有理有據(jù)的講解。使我們從中學(xué)習(xí)了很多東西,，取得了相應(yīng)的提升,，使我們對于教研的工作有了深入的了解與認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。

劉老師從教研組建設(shè)的價(jià)值,、功能、導(dǎo)向,、困惑,、組長、活動(dòng),、評價(jià),、案例等8個(gè)方面展開闡述，對我們教研組長的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞,。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了作為教研組長身肩的使命和責(zé)任，同時(shí)也使我有了方向,，學(xué)會(huì)了如何有效地開展好本校教研組工作,。自從聽了劉老師的講座，我初步明確了如何建設(shè)一個(gè)合格的教研組，認(rèn)清了教研組長工作的基本方向,，也知道當(dāng)好一名教研組長應(yīng)該具備的人格魅力,、精湛業(yè)務(wù)、改革先鋒等基本素質(zhì),。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)”使我們明確了方向,，有了找到組織的感覺。一個(gè)個(gè)精彩的案例和理論,，讓我一次次與大師們近距離的接觸,，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧,，讓我豁然開朗,、茅塞頓開。

姜老師的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，講解實(shí)在,、好用、適用,，還介紹了翻轉(zhuǎn)課堂,，體味了新事物的運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)條件間的關(guān)系，介紹了永吉四中在這一面取得的成績,，充分說明了這一課堂形式的價(jià)值,，也介紹了一些地方失敗的原因，使我們認(rèn)識(shí)到了不是人家成功了的就一定是好的,，適合才是真道理,。

通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)才能有力量，教研組作為一個(gè)整體,，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步，必須要采用行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué),，管理教學(xué),。最后，我明白了重視教研組建設(shè),，研究教研組管理的基本原則,，開展富有個(gè)性的校本研究，使教研組管理邁上新臺(tái)階,，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo),。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺,，不僅提升了教育理念,，也拓寬了視野,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。各位專家給我的就像指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員,。我感到自己在改變，課堂在改變,，學(xué)生在改變,，我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來武裝自己,，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開展教研組的活動(dòng)建設(shè),，從一點(diǎn)一滴做起,，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。

學(xué)以致用才是硬道理,，才是事物價(jià)值的真正的體現(xiàn)，讓我們用未來的成果來回報(bào)本次學(xué)習(xí)吧,，希望我國組織的國培與省培活動(dòng)越辦越好,。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

這個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班,，為期十天的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的,，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看，這樣的累,，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說,，還是值得的,。

應(yīng)該說,，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大,，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家,，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座,。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新,。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。另外,，李健專家做的關(guān)于聽評課的講座，實(shí)用性很強(qiáng),，讓我意識(shí)到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽,，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué),，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生受益。

我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況,，通過看一些比賽片段,，教案設(shè)計(jì)，深感哪些獲獎(jiǎng)教師的素質(zhì)相當(dāng)高,，我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn),。

尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課,。師大附中的高三老師上的語法與寫作課,，令人感覺清新，漂亮的,，和時(shí)事緊扣的ppt,，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂,，并且能把所學(xué)的語法知識(shí)和作文結(jié)合起來,，使寫作能力得到提高，這一點(diǎn)非常難得,。很值得借鑒,。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾,，但是他的大膽嘗試,，讓人欽佩,，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu),，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課,，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質(zhì)高,，口語棒,，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高，和老師的配合非常默契,。一堂課下來,，學(xué)生會(huì)有很多收獲，老師也很有成就感,，幸福感,。這些公開課給我很多啟發(fā)，也帶給我思考,。

一,、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想,、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn),，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐,，他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí),，組織多個(gè)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)化，如開展讀一本好書,、一篇文章,，觀摩評論一個(gè)課例，研究一個(gè)問題……,，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),，不僅開闊了老師們的眼界,，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。

二,、善于教學(xué)反思,，促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思,、總結(jié),、提升，促進(jìn)新成長,。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事,、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動(dòng),，促進(jìn)教師的成長,，同時(shí)讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。

總之,，十天的培訓(xùn)收獲頗多,，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多,，希望這樣的培訓(xùn)今后還有,，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

這個(gè)學(xué)期,，我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長培訓(xùn)班,，為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的,，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看,，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,，應(yīng)該說，還是值得的,。

從接到培訓(xùn)通知開始,，就能感覺到教育局對這次語、數(shù),、英教研組長培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人受寵若驚，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺,，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊，從來沒見過,。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名,、點(diǎn)名,、請假制度，是我見過的最為嚴(yán)格的一次,。有了制度的保證,，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)該說,，最為難得的是,，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想,，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新,。

如第一場周彬博士的《叩問課堂：課堂教學(xué)的前因后果》,，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他,，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題,。周老師的演講生動(dòng)活潑,、引人入勝，富有感染力,，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容,。

再如第二場王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》，也是一場不可多得的講座,，盡管他的普通話聽起來比較不流暢,，但是老師們都聽得很認(rèn)真，普遍感到他對于教育教學(xué)的思考非常深刻,，專業(yè)性強(qiáng),。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》,，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，尤其是她曾長期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂,，面對面地,、平等地、友好地,、善意地帶著一線的老師,，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本，是非常難得的一次示范,。我個(gè)人認(rèn)為,，王潔老師這樣的研究，這樣的講座,，對于我們教研組長來說,，是最為有效的及時(shí)雨，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長者,，手把手地教你干活,，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究,。聽完的感覺就是,，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了,。而我們的現(xiàn)實(shí)呢,？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界，因?yàn)?，沒有專家的引領(lǐng),，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,，假研究吧,。

另外幾場講座也各有所長，在此不再多講,。只一點(diǎn)遺憾就是,，經(jīng)過了這次培訓(xùn)，應(yīng)該是有了不少的收獲,，但是對于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長,，似乎沒有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強(qiáng)的原因,，這是我個(gè)人的感覺,，也算是實(shí)話實(shí)說了。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

在進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員,、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多,。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實(shí)踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個(gè)科研型的學(xué)校,，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn)，讓我開闊了視野,，增長了見識(shí),，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向,、工作方法,、工作職責(zé)，同時(shí)感到教研員的責(zé)任重大,。以下兩點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：

一,、反思自己，提高認(rèn)識(shí)

通過x老師的講解,，讓我明確了校本教研的方式與流程,。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作,。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不該缺乏，我們本身是一線的教師,，都深入課堂,，平時(shí)聽的課也不少，只是把握不準(zhǔn)方向,，使我們的問題改進(jìn)并不大,。反思自己在平時(shí)的教研活動(dòng)中，稀里糊涂,，只是就事論事,，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個(gè)具體的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式,，所以教師參加活動(dòng)的積極性不高,，每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為,，由于我們自身的欠缺和條件限制,，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度,。在平時(shí)的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果,，分析不透,，甚至不會(huì)分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度,、理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知,、科學(xué)可行的操作方法,，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動(dòng)中應(yīng)多注意以上問題,，爭取有大地突破。

二,、找準(zhǔn)切入點(diǎn),，開展教研活動(dòng)

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)與收獲,，構(gòu)建有效教研,，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,，從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動(dòng)：1,、明確教研活動(dòng)的目標(biāo);2、找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn);3,、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理;4,、精心設(shè)記教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求;5,、讓教師帶著問題,、困惑來，明明白白的回去,。在每次的教研活動(dòng)后,，要認(rèn)真反思，正如專家所講“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果寫三年反思就一定能成為名師,。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng),。我們應(yīng)該既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員,，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。

通過這次培訓(xùn),，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距,，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握教研的總體趨勢,、學(xué)科的發(fā)展趨勢,。因?yàn)橹挥辛私馇把氐膽B(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況,，知己知彼,，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向,。

今后的工作中我將對所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收,，使之成為自己工作的財(cái)富,，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作,，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),，自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力,。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

我有幸參加由湛江市教育局組織的“湛江市中學(xué)體育科組長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,，但留給我的收獲與思考頗豐,。這次培訓(xùn)通過專家講座、典型案例分析,、主題研討,、實(shí)地考察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。

教育專家們的講座精心,、課件精美、發(fā)言精彩,。他們身上,、言語中透露出來的精神光芒，給我們每一位學(xué)習(xí)者以智慧的啟迪,，開拓了我們的視野,，改變了我們的工作觀念和態(tài)度。

通過學(xué)習(xí)也使我意識(shí)到了作為教研組長身肩的使命和責(zé)任,，同時(shí)也使我有了方向,，學(xué)會(huì)了如何有效地開展好本科組教研工作。使我充分地認(rèn)識(shí)到,，團(tuán)結(jié)才能有力量,，教研組作為一個(gè)整體，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步,，必須要采用行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)，管理教學(xué),，促進(jìn)教研組的進(jìn)步,。為加強(qiáng)教研組的建設(shè)，對此有幾點(diǎn)感受：

有這么一句話——工作需要助跑器,。是的,，教研組長就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力,、團(tuán)結(jié),、和諧的團(tuán)隊(duì),；我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協(xié)調(diào)能力,；要在教學(xué)中有一塊自由支配的“自留地”,，在快樂中收獲總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；要把組內(nèi)的每一位老師當(dāng)成自己的老師,，互相學(xué)習(xí),。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長，使教研組真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的共同體,。

新課程改革對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作,、教研經(jīng)驗(yàn),、教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要，在這種情況下,，教研組長應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向,，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實(shí)施，有目的,、有計(jì)劃,、有組織的開展研究，在研究過程中要有新的創(chuàng)意,，要采用新的教研方式和方法,，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),，提升教師的科研能力,，提高了校本研究的水平。校本研究以學(xué)校為主體,，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個(gè)研究者,，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實(shí)。所以我認(rèn)為校本教研要以科學(xué)的態(tài)度,、科研的方法進(jìn)行,，每位老師只能不斷深入地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)發(fā)展,。

通過次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教研組長賦有的責(zé)任。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),，一個(gè)導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn),，去總結(jié),，去反思,。科組長培訓(xùn)給了我成長的挑戰(zhàn),，同樣也給我一個(gè)磨礪的平臺(tái),。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，為做一名稱職的科組長而努力,。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時(shí)效性,。三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個(gè)問題的思考,、想法與體會(huì),，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富,，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí),、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個(gè)教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng),，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來,、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二,、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價(jià),、反思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了,。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實(shí)為一種損失。

2,、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六,、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2,、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價(jià)和教育行為的反思與評價(jià)上,。

3,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

4,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

這個(gè)學(xué)期,，我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長培訓(xùn)班,，為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的,，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看,，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,，應(yīng)該說，還是值得的,。

從接到培訓(xùn)通知開始,，就能感覺到教育局對這次語、數(shù),、英教研組長培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”,，因?yàn)椋胁簧倮蠋熞苍S也有像我一樣的感覺,，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,，從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,，果然,，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名,、點(diǎn)名,、請假制度，是我見過的最為嚴(yán)格的一次,。有了制度的保證,，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)該說,，最為難得的是,，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想,，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新,。

如第一場周彬博士的《叩問課堂：課堂教學(xué)的“前因后果”》,，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他,，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題,。周老師的演講生動(dòng)活潑,、引人入勝，富有感染力,，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容,。

再如第二場王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》，也是一場不可多得的講座,，盡管他的普通話聽起來比較不流暢,，但是老師們都聽得很認(rèn)真，普遍感到他對于教育教學(xué)的思考非常深刻,，專業(yè)性強(qiáng),。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野,。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》,，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，尤其是她曾長期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對面地,、平等地,、友好地、善意地帶著一線的老師,，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本，是非常難得的一次示范,。我個(gè)人認(rèn)為,，王潔老師這樣的研究，這樣的講座,，對于我們教研組長來說,，是最為有效的及時(shí)雨，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長者,，手把手地教你“干活”,，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究,。聽完的感覺就是,，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了,。而我們的現(xiàn)實(shí)呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界,，因?yàn)椋瑳]有專家的引領(lǐng),，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧,。

另外幾場講座也各有所長,，在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是,，經(jīng)過了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長,，似乎沒有太大的進(jìn)步,，不知道是不是大部分講座的針對性不太強(qiáng)的原因，這是我個(gè)人的感覺,，也算是實(shí)話實(shí)說了,。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇九

以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏,，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績,。

一,、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革,，提高保教質(zhì)量

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑。每周二,、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課,、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。特別是每班所自制的幼兒玩具,、體育器械、頭飾,、區(qū)域活動(dòng)材料等,，近年來,，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)

幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”,。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：科學(xué)探究活動(dòng),、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識(shí)字教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等。

5,、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”,，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣,、態(tài)度,、個(gè)性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度,，從而架起了一道家園共育的金橋。

三,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高

教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1,、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過“走出去,，請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn),，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2,、開展研討課、觀摩課,、聽課,、說課、評課,、思課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動(dòng)中,，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞,、陸秋艷,、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育,。通過聽課、說課,、評課,、思課,，讓教師共同切磋,，共同探討，共同進(jìn)步,。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,，受到了家長和社會(huì)各界人士的好評。

3,、在實(shí)施新課程的過程中,，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力,。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分,。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來要求,，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

4,、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。幾年來,，我們通過組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在比賽中成績顯著,，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎(jiǎng)的有38人次,，其中金獎(jiǎng)6人,，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人,，獲縣級獎(jiǎng)的有2人次,，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國三級園丁獎(jiǎng)1人,，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級論文獎(jiǎng)的有2人,，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人,，獲得市級論文獎(jiǎng)的有25人,，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級獎(jiǎng)的有37人,，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名,，二等獎(jiǎng)9名,，三等獎(jiǎng)20名。

三,、利用社區(qū),、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容,、園貌,，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū),、家庭等力量，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,、知識(shí)的搖籃,。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在在上級部門,、社會(huì)各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十

秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼又是歲末,，我們又將迎來新的一年,，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落,，回顧這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗(yàn),，有的只是在這份工作中能多思,、多想，團(tuán)結(jié)同事,，共同努力,，爭取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。在此,，我作為大班教研組長,，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn),。下面我把主要情況匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

1,、集體備課,，有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己,，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，每次教研活動(dòng)時(shí)我們都要抽一點(diǎn)時(shí)間作為集體備課活動(dòng),。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng),，并進(jìn)行了集體備課，如《中國娃》中我們材料為研究重點(diǎn),，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進(jìn)行研討,、設(shè)計(jì)方案;在一課多研《雪孩子》中以教師指導(dǎo)對孩子的影響為重點(diǎn)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中由執(zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案,，最后付諸于實(shí)踐。

我們中心大班組堅(jiān)持每周星期五下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材,、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課,。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，做到了有計(jì)劃,、有時(shí)間,、有準(zhǔn)備、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄。

2,、互相聽評,，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),，特別是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課,，通過聽課、評課,，對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策,，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學(xué)研究能力,。

3、堅(jiān)持期初計(jì)劃,、期末總結(jié)制度,。學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作方案,，制定教研組計(jì)劃,，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作,。

4,、教研結(jié)合，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng),。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗(yàn)很足,。但在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等,，組織教師相互聽課、評課,，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者,，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng),，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

二、家園互動(dòng),，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗,、家長會(huì),、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況,。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。例如：“親子小制作活動(dòng)”，“親子童謠朗誦比賽”,，等,，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情，也促進(jìn)了家園共育,。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十一

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面,，我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

說起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類明確,、目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案,。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問題的形式展開活動(dòng),。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

三,、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點(diǎn),，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄,，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方,，與教師進(jìn)行個(gè)別交流,。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo),，同時(shí)開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四,、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

五、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),，如春游,、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等,，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,，如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果,，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,，得到了好評,。再如，六一游園活動(dòng),，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能,，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，開展得豐富多彩。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請全園的媽媽來園參加活動(dòng),，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng),、操舞表演,、戶外游戲、集體教學(xué),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團(tuán),、揉、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,，教師與孩子們共同成長,、共同進(jìn)步。

在教研實(shí)踐中,，我們幾個(gè)教研組長深知,，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性,、主動(dòng)性,，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃,，深入開展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

另外,，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，責(zé)任到人

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時(shí)效性。三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個(gè)問題的思考,、想法與體會(huì),，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會(huì)變得越來越豐富,，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí),、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個(gè)教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十三

在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,，校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，教師應(yīng)做到“四變” ,。

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會(huì)共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等,、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為,。

二是,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開發(fā)、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),，探索長假、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐嘗體驗(yàn)場，感悟自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科

教學(xué)的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

隨著新一輪課程改革的深入,，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們認(rèn)識(shí)到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究,。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐,，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,，解決實(shí)際問題，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),，提高教師的教育教學(xué)水平,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

乘上廈門的航班,，我們一行由桂林師范專科學(xué)校培訓(xùn)部組織的53人考察團(tuán)開始的此次考察活動(dòng),。

按事先計(jì)劃好的我們參觀了廈門江頭小學(xué),、福州師范附屬小學(xué)和深圳中央教科所南山附屬小學(xué)，聽了學(xué)校的校長,、主任介紹,，參觀學(xué)習(xí)了各校校本教研開展的情況，與他們互相交流各自的一些好的做法,，感受很深,，也有了自己的思考、感悟,。

校本教研眾所周知是以學(xué)校為基地,，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容，以學(xué)校管理和教師為研究主體,，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,，所開展的教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng)，是基于學(xué)校最根本的問題的研究,。而我認(rèn)為學(xué)校根本問題研究的出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為本,。廈門江頭小學(xué)對于學(xué)生的德育、智育,、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可謂是下足了功夫,。

他們不論是科研課題的研究、還是校本課程的開發(fā)或校本教研的開展都緊緊地圍繞怎樣使學(xué)生有好的發(fā)展,，制定細(xì)化了學(xué)生行為規(guī)范69條,，為學(xué)生將來有高品質(zhì)的生活能力而做準(zhǔn)備。我想廈門

江頭小學(xué)開發(fā)校本課程,，拓展研究空間,，正是一切為學(xué)生的發(fā)展考慮，為學(xué)生的一切著想的,。他們開發(fā)了法律進(jìn)課堂校本課程,，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中快樂成長。

教研組長培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十四

新課程的實(shí)施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中遇到的真實(shí)的問題,，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究,，去探索。知識(shí)與能力,，過程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實(shí)施以來,，對于知識(shí)與能力,，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。

在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中,，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法,，時(shí)時(shí)刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進(jìn)教學(xué),，什么因素阻礙教學(xué),，這一點(diǎn)在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中是很多人忽略的，其實(shí)這一點(diǎn)在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中很重要,。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀念就直接影響著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價(jià)值觀看起來不被人重視,，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系,，其實(shí)不然，教師的價(jià)值發(fā)觀念與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園緊密相連,，不可分割,。

說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí),，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切,，因?yàn)樾抡n程能滿足學(xué)生的好奇心,，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗(yàn),，有助于實(shí)現(xiàn)他們的生活目的,，他自然會(huì)樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程,，情感態(tài)度起著積極的作用。

深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示,，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中得到注意,，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中無時(shí)無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍,，一節(jié)課可以使教師感到勞累,，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。

學(xué)生的價(jià)值觀好像教師很少研究,，其實(shí)我們每時(shí)每刻都在和它打交道,。對于學(xué)生而言，他們自己的價(jià)值觀很簡單,，就是取得好成績,、是好孩子、是三好學(xué)生,。就是如此簡單,，但簡單的背后是要付出勞動(dòng)的。

總之,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，情感態(tài)度與價(jià)值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用,，消極的情感起消極的作用,，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個(gè)人價(jià)值,，教與學(xué)將找不到快樂,，也將阻礙教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的順利進(jìn)行。