當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

金色的九月，秋高氣爽,，陽(yáng)光灑在大地上,，我有幸參加了由北華大學(xué)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班活動(dòng)，主辦地點(diǎn)是吉林市的吉林農(nóng)機(jī)學(xué)院培訓(xùn)基地,，在29月11日我又一次回到了這個(gè)我18年前大學(xué)——北華大學(xué)前身吉林師范學(xué)院所在的城市,，經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，這里的變化可謂煥然一新,，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉,。

從9月12日開(kāi)始我們進(jìn)入到了學(xué)習(xí)階段，到9月16日歷時(shí)5天時(shí)間,，雖然時(shí)間是短暫的,，但記憶是長(zhǎng)久的。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)由北華大學(xué)教師劉君老師擔(dān)任主講與班主任工作,，還請(qǐng)到了東北師大的李淑文老師,，北華大學(xué)的姜元正老師，北華大學(xué)的楊鳳云老師,，東北師大的韓繼偉老師,，北華大學(xué)的譚希麗老師進(jìn)行了相關(guān)的講座。

首先,，由北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的劉君老師做了開(kāi)幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》,。

其次，由楊鳳云老師組織了破冰之旅,，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力,，并做了一些相關(guān)的智慧類(lèi)游戲，使學(xué)習(xí)生活更加豐富,，使我們知道不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生們的身體，做到身心全面發(fā)展,。

之后,，又有韓繼偉老師主講的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)策略》，在講解中使我明白了老師教學(xué)要回到事物的根源,，看到概念的本質(zhì),，追本溯源。譚希麗老師主講的《spss軟件在成績(jī)數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用》,，學(xué)會(huì)了新的評(píng)價(jià)手段,。李淑文老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。姜元正老師主講的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一，二,。主要講解了微課與幾何畫(huà)板,。劉君老師主講的《專(zhuān)題研討——如何集體備課》、《如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《如何撰寫(xiě)教育科研論文》,。

各位專(zhuān)家老師用生動(dòng)有趣的事例，和優(yōu)美詼諧的語(yǔ)言為我們進(jìn)行了深入淺出有理有據(jù)的講解,。使我們從中學(xué)習(xí)了很多東西,，取得了相應(yīng)的提升，使我們對(duì)于教研的工作有了深入的了解與認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平，對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。

劉老師從教研組建設(shè)的價(jià)值、功能,、導(dǎo)向,、困惑、組長(zhǎng),、活動(dòng),、評(píng)價(jià)、案例等8個(gè)方面展開(kāi)闡述,，對(duì)我們教研組長(zhǎng)的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為教研組長(zhǎng)身肩的使命和責(zé)任,，同時(shí)也使我有了方向,，學(xué)會(huì)了如何有效地開(kāi)展好本校教研組工作。自從聽(tīng)了劉老師的講座,，我初步明確了如何建設(shè)一個(gè)合格的教研組,，認(rèn)清了教研組長(zhǎng)工作的基本方向，也知道當(dāng)好一名教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的人格魅力,、精湛業(yè)務(wù),、改革先鋒等基本素質(zhì)。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)”使我們明確了方向,，有了找到組織的感覺(jué),。一個(gè)個(gè)精彩的案例和理論，讓我一次次與大師們近距離的接觸,，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論,，徐徐吹開(kāi)我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開(kāi)朗,、茅塞頓開(kāi),。

姜老師的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，講解實(shí)在,、好用,、適用，還介紹了翻轉(zhuǎn)課堂,，體味了新事物的運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)條件間的關(guān)系,，介紹了永吉四中在這一面取得的成績(jī)，充分說(shuō)明了這一課堂形式的價(jià)值,，也介紹了一些地方失敗的原因,，使我們認(rèn)識(shí)到了不是人家成功了的就一定是好的，適合才是真道理,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)才能有力量,，教研組作為一個(gè)整體，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步,，必須要采用行之有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)，管理教學(xué),。最后,，我明白了重視教研組建設(shè)，研究教研組管理的基本原則,，開(kāi)展富有個(gè)性的校本研究,，使教研組管理邁上新臺(tái)階，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo),。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，不僅提升了教育理念,，也拓寬了視野,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。各位專(zhuān)家給我的就像指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員,。我感到自己在改變，課堂在改變,，學(xué)生在改變,，我的內(nèi)心激動(dòng),、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂(lè)與幸福,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己,，將課堂教學(xué)提升到新的高度,。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設(shè)，從一點(diǎn)一滴做起,，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量,。

學(xué)以致用才是硬道理，才是事物價(jià)值的真正的體現(xiàn),，讓我們用未來(lái)的成果來(lái)回報(bào)本次學(xué)習(xí)吧,，希望我國(guó)組織的國(guó)培與省培活動(dòng)越辦越好。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任,、初中教研組長(zhǎng)的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力,，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進(jìn)一步深化課程改革,。12月2日,，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點(diǎn)校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長(zhǎng)研修班學(xué)員,，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下,，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進(jìn)行為期3天的新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn),。

與以往的統(tǒng)一行程,、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同,，分為中學(xué)組和小學(xué)組,。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點(diǎn)——南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語(yǔ),、數(shù),、英、科四堂觀摩課,，供老師自選,。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思,。

本次培訓(xùn),，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高文榮校長(zhǎng)作校方經(jīng)驗(yàn)交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹,；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長(zhǎng)王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實(shí)踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗(yàn)介紹》,。每所學(xué)校的校長(zhǎng)或代表教師,，都誠(chéng)意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出,，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實(shí)疑難。真正做到“授之于魚(yú)”,。

本次培訓(xùn)的專(zhuān)家講座也頗具重量級(jí),，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引,，作《區(qū)域教改專(zhuān)題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座,。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略,、主要疑難以及具體實(shí)踐成果,。

另一位更是親自參與本次課程改革省級(jí)文件撰寫(xiě)和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題,，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個(gè)緯度,，暨課程改革、教學(xué)改革,、評(píng)價(jià)改革,，以及三者之間的聯(lián)系。并且,，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖,，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開(kāi)展課程改革的切實(shí)可行的若干個(gè)方案。

兩場(chǎng)專(zhuān)家講座,，深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會(huì)到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響,。

除了聽(tīng)課和講座之外,，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校,，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上,，無(wú)論是南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“讀書(shū)廊”、“石文化”,、“成長(zhǎng)樹(shù)”,；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”,，兩個(gè)學(xué)校都各具特色,，充滿(mǎn)了學(xué)校教育者愛(ài)心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返,，贊嘆不已,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿(mǎn)揣著對(duì)新課程改革的理念和方法,，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團(tuán)隊(duì)交流,、課堂教學(xué)、班級(jí)管理,、個(gè)人研修,，并將這些實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己對(duì)此次課程改革的思想理念，推進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革,，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我有幸參加由湛江市教育局組織的“湛江市中學(xué)體育科組長(zhǎng)培訓(xùn)”,，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但留給我的收獲與思考頗豐。這次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家講座,、典型案例分析,、主題研討、實(shí)地考察,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。

教育專(zhuān)家們的講座精心、課件精美,、發(fā)言精彩,。他們身上、言語(yǔ)中透露出來(lái)的精神光芒,，給我們每一位學(xué)習(xí)者以智慧的啟迪,，開(kāi)拓了我們的視野，改變了我們的工作觀念和態(tài)度,。

通過(guò)學(xué)習(xí)也使我意識(shí)到了作為教研組長(zhǎng)身肩的使命和責(zé)任,，同時(shí)也使我有了方向，學(xué)會(huì)了如何有效地開(kāi)展好本科組教研工作,。使我充分地認(rèn)識(shí)到,，團(tuán)結(jié)才能有力量，教研組作為一個(gè)整體,，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步,，必須要采用行之有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)，管理教學(xué),，促進(jìn)教研組的進(jìn)步,。為加強(qiáng)教研組的建設(shè)，對(duì)此有幾點(diǎn)感受：

有這么一句話——工作需要助跑器,。是的,，教研組長(zhǎng)就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力,、團(tuán)結(jié),、和諧的團(tuán)隊(duì)；我們要有吃苦耐勞的精神,、需要有良好的協(xié)調(diào)能力,；要在教學(xué)中有一塊自由支配的“自留地”，在快樂(lè)中收獲總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；要把組內(nèi)的每一位老師當(dāng)成自己的老師，互相學(xué)習(xí),。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長(zhǎng),，使教研組真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的共同體。

新課程改革對(duì)教研工作提出了更高的要求,，傳統(tǒng)的教研工作,、教研經(jīng)驗(yàn)、教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要,，在這種情況下,，教研組長(zhǎng)應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實(shí)施,，有目的,、有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展研究,，在研究過(guò)程中要有新的創(chuàng)意,，要采用新的教研方式和方法，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路,。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),，提升教師的科研能力，提高了校本研究的水平,。校本研究以學(xué)校為主體,，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個(gè)研究者，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實(shí),。所以我認(rèn)為校本教研要以科學(xué)的態(tài)度,、科研的方法進(jìn)行，每位老師只能不斷深入地學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

通過(guò)次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教研組長(zhǎng)賦有的責(zé)任。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),，一個(gè)導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn),，去總結(jié),，去反思?？平M長(zhǎng)培訓(xùn)給了我成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),，同樣也給我一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名稱(chēng)職的科組長(zhǎng)而努力。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

xxxx年1月12日在我們朵朵幼兒園進(jìn)行了一次中班教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),，其中包括區(qū)域觀摩,、集體活動(dòng)展示、教研活動(dòng)及玩具推薦會(huì),。

在佳佳幼兒園崔惟老師的帶領(lǐng)下為我們組織了一次比較有效的教研活動(dòng),，給我印象最深的體會(huì)有以下兩點(diǎn)：

在組織一次教研活動(dòng)前，作為教研組織者,，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是必不可少的,。崔惟老師為了更好地把握整個(gè)教研活動(dòng)，她在活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備工作,。

1,、與執(zhí)教老師的溝通：崔惟老師首先讓我梳理應(yīng)彩云老師的教案，其次還讓我把自己的活動(dòng)修改內(nèi)容告知于她,，使她自己在教研活動(dòng)中做到心中有數(shù),。

2、理論支撐：由于所要研討的課例是音樂(lè)活動(dòng),，所以崔老師在事前準(zhǔn)備了一些關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的理論知識(shí),，包括唱歌活動(dòng)、節(jié)奏樂(lè)及韻律活動(dòng)等,，幫助教師們梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3、關(guān)鍵性提問(wèn)的預(yù)設(shè)：在制定教研方案時(shí),，崔老師都能很清楚地把握每一環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目的,，所以在解決每一環(huán)節(jié)時(shí),，崔老師都會(huì)有一些關(guān)鍵性的提問(wèn)，讓教師們能夠圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論,，有一定的針對(duì)性,。

崔老師在組織本次教研活動(dòng)時(shí)，都會(huì)給我們一種很輕松的氛圍,，所以教師們都很樂(lè)意去表達(dá),。

1、在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),，崔老師會(huì)針對(duì)教師們的回答或是各片經(jīng)驗(yàn)的交流進(jìn)行小結(jié),，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這其實(shí)與上集體活動(dòng)是類(lèi)似的,。

2,、崔老師在教研過(guò)程中還運(yùn)用了現(xiàn)場(chǎng)模擬體驗(yàn)的形式，充分調(diào)動(dòng)了教師們參與教研的興趣,。以上兩點(diǎn)就是我對(duì)參加本次教研活動(dòng)后的一些體會(huì),。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年1月7日，我有幸參加了xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班,。通過(guò)培訓(xùn)受益匪淺。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,。有專(zhuān)題講座,、課堂教學(xué)觀摩,、實(shí)踐操作和教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流,。進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部主任對(duì)《如何做好教研組長(zhǎng)工作》進(jìn)行了專(zhuān)題講座。各學(xué)科教研員對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀,。四位學(xué)校的教研組長(zhǎng)介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策,，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向,。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù)，多干活就行,，殊不知,，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng)，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念,。所以在今后的教研組工作中,，自己要做到：

作為教研組長(zhǎng)，要認(rèn)真履行自己的職責(zé),，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，下對(duì)組員負(fù)責(zé),。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,，發(fā)揮自己最大的潛能,，力求讓英語(yǔ)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員,。自己將以最飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教研組工作中,，和英語(yǔ)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者,、實(shí)施者,，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展,。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事,，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開(kāi)展,。

我們教研組是全校最大教研組之一,。我們將立足我校實(shí)際，提升教研軟環(huán)境,。一是多學(xué)習(xí),，走出去向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，坐下來(lái)內(nèi)部觀摩,。二是健全教研制度,，培養(yǎng)每一位英語(yǔ)教師都能上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。三是加強(qiáng)校本教研,，堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。四是注意資料搜集積累,，并做到資源共享,。

作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。正因?yàn)槿绱耍萄薪M長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，確保自己走在學(xué)科教研的前沿,，以便更好地帶動(dòng)全組教師,。自己曾經(jīng)參加新課程的學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)許多成功的課堂教學(xué)的案例,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，從備課、課堂教學(xué),、作業(yè)布置,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn),，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享,，讓老師少走彎路,。

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展及課程改革，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人們的生活與工作中,，網(wǎng)絡(luò)教研也在各地蓬勃發(fā)展,。自己將帶領(lǐng)全組老師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展教研空間,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。通過(guò)加入qq群組、撰寫(xiě)教學(xué)博客,、走進(jìn)uc教研空間,，使我們?cè)诟兄滦畔ⅰ⑿吕砟?、新?gòu)想等方面獲益,，同時(shí)也將對(duì)我們自己教研成果的一種反思和展示。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

這次培訓(xùn)分兩次階段,，第一階段以專(zhuān)家和老師的專(zhuān)題報(bào)告為主,，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè),，第二階段年級(jí)集體備課活動(dòng)展示體會(huì)如何開(kāi)展年級(jí)集體備課,，提高集體備課效率。

第一階段,，理論性較強(qiáng),，雖有三位一線的主任或組長(zhǎng)介紹他們好的做法，但是還不夠具體,，或是覺(jué)得創(chuàng)新性不夠,，較常規(guī)，各年級(jí)的集體備課落實(shí)問(wèn)題一直是我作為組長(zhǎng)所困惑的問(wèn)題,。在第二階段,，南昌二中初一集體備課活動(dòng)的參加給人一種新意,。下面以南昌二中初一集體備課活動(dòng)為主，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng),，在組長(zhǎng)曾華的主持下，他們以教師研修本為藍(lán)本進(jìn)行集體備課反思,，大部分老師很年輕,，不斷在反思中成長(zhǎng)，集體研修活動(dòng)的流程分為上周授課情況的反思和總結(jié),，以及下周內(nèi)容安排,。下周內(nèi)容安排的初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構(gòu)，下周教學(xué)內(nèi)容及安排的討論修訂,。

（一）課堂教學(xué)反思和總結(jié)對(duì)于上周的四到五節(jié)課,，每節(jié)課在成功點(diǎn)、失敗點(diǎn),、補(bǔ)救點(diǎn),、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行反思,，老師不一定在所有方面都需填寫(xiě)。

（二）校本作業(yè)本對(duì)于題目的錯(cuò)誤,，合適,、合理性，如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂,。

（三）下周課初步制定重點(diǎn)難點(diǎn),、考點(diǎn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)以及引入,、過(guò)程與方法,、活動(dòng)安排、作業(yè),。

（四）就這位老師的構(gòu)想提出意見(jiàn),，進(jìn)行討論修改，最后得出最終的修改方案,。

我們應(yīng)從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。做好集體備課,、資源共享,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后輔導(dǎo)，課堂教學(xué)案例研究,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

本人有幸于20xx年11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計(jì)劃（20xx）”——小學(xué)音樂(lè)教研組長(zhǎng)校本研修組織與實(shí)施能力培訓(xùn)長(zhǎng)春師范大學(xué)培訓(xùn)班的通知,，倍感喜悅的同時(shí)也非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)會(huì)共集中六天,，采用專(zhuān)家引導(dǎo),、合作研究、課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷,、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式,，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、強(qiáng)化案例教學(xué),、交流研討,、教學(xué)觀摩等方式，全面提高教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力,。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來(lái)載著喜悅而歸,！

我們都知道要想上好一節(jié)音樂(lè)課，前提必須要備好課,。那么如何備好音樂(lè)課呢,？這是我們每一位教師的困惑。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生,，但都沒(méi)有收到理想中的效果,。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點(diǎn)迷津，使我們茅塞頓開(kāi),。

當(dāng)我們拿到教材以后,，首先不是匆忙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，而是應(yīng)該對(duì)每一單元每一課的作品進(jìn)行理性分析,。一首歌曲,、一首視唱曲、一首供欣賞的樂(lè)曲,，既已選進(jìn)教材,，必定是經(jīng)過(guò)編寫(xiě)者們精心挑選的。其中必有很多的“潛能”,，備課時(shí)一定要竭盡全力從各個(gè)方面將這些“潛能”充分挖掘出來(lái),，從思想性,、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解,，音樂(lè)課一定要體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心：抓住音樂(lè)的音高、節(jié)奏,、速度,、力度,、旋律構(gòu)成、情緒色彩,、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點(diǎn),，把作品應(yīng)有的教育價(jià)值與音樂(lè)課程的教育價(jià)值有機(jī)結(jié)合，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)應(yīng)有的目的,。

備課的時(shí)候,，不能局限于教科書(shū)，那樣會(huì)讓我們的思維受到約束,，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,，自己的設(shè)計(jì)，再翻看以往的教學(xué)反思,，看哪些是需要在課堂上注意和強(qiáng)調(diào)的,，然后再看參考書(shū)、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰,、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)補(bǔ)充到自己的教案中,，這樣做并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍，而是要讓自己在教學(xué)中立于主動(dòng),、有效的地位,。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果,。作為老師我們?cè)趥湔n的時(shí)候盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際，走進(jìn)他們的生活,，用他們感興趣的事物或話題來(lái)吸引他們的注意力,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒,、知識(shí)和能力基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和思維水平,、學(xué)習(xí)方法,、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則,，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施,。

小學(xué)階段的音樂(lè)課,，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。所以備課時(shí)要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，也要考慮到學(xué)生間的差異,。例如：備課時(shí)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題提問(wèn),，對(duì)于一些學(xué)生問(wèn)題可以簡(jiǎn)單些，對(duì)于一些音樂(lè)特長(zhǎng)生就可以問(wèn)一些有難度的問(wèn)題,，使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對(duì)自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。

學(xué)生是課堂的主人，是課堂學(xué)習(xí)的主題,，教師是為學(xué)生服務(wù)的,。故我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要“稚化”自己，把自己當(dāng)作學(xué)生,，用一顆“童心”走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。正如陶行知先生所說(shuō)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！比纾赫n堂上學(xué)生有可能會(huì)提出什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化,、趣味化,。

一節(jié)課能否吸引住學(xué)生，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活,，教法是否新穎,。教師應(yīng)在備課時(shí)，注重創(chuàng)新,，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課,，或者汲取一些專(zhuān)家學(xué)者課的精華部分，但需要我們?cè)谀７轮袆?chuàng)造,，并且在不斷的實(shí)踐中要設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格特色的課,。

小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移，上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會(huì)使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂(lè)課堂,，所以音樂(lè)課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣,，生動(dòng)有趣。常用的音樂(lè)教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式,、聽(tīng)音跟唱法,，情境表演、故事法,、競(jìng)賽,，對(duì)比,、講述法,、練習(xí)法、提問(wèn)法,、搜集資料法,，示范法，討論法,，小組合作、以組表演,，才藝展示,，就是唱同一首歌曲,，也可以用不同的形式來(lái)表現(xiàn),。如：齊唱,、對(duì)唱,、邊表演邊唱,，分組合作唱,，一領(lǐng)眾和等。

不論什么方法，都要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)，使音樂(lè)課有音樂(lè)課的味道,，有音樂(lè)的魅力,。音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科有所不同,，除了以上說(shuō)的心備外,，還要增加一些備課內(nèi)容,，那就是“口備”與“手備”,?！翱趥洹辈粌H要備唱,，還要備講,，音樂(lè)課上的教師語(yǔ)言導(dǎo)入怎樣簡(jiǎn)單明了，引人入勝,？過(guò)度語(yǔ)怎樣才能承上啟下,？結(jié)束語(yǔ)怎么能起到概括、點(diǎn)播,、歸納的作用,。有時(shí),，音樂(lè)課的教學(xué)語(yǔ)言也可以設(shè)計(jì)成一些帶有音樂(lè)特性的節(jié)奏語(yǔ)或者視唱語(yǔ)……“手備”不僅要備彈（彈歌曲伴奏或即興演奏），還要備指揮,，彈琴要熟練自如,，眼睛還要看著課堂，指揮不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性,，還能幫助學(xué)生掌握音樂(lè)的節(jié)奏,。教師雙手的運(yùn)用包含了很多的語(yǔ)言，這也是需要我們很好地掌握的,。

音樂(lè)教師備課還要備教具：包括手風(fēng)琴,、電子琴、錄音機(jī),、磁帶,、掛圖、投影片,、自制教具,、及課件……為保證實(shí)際操作中的成功率，教學(xué)順利進(jìn)行,，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍,。

備課就像蓋房,，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣，但是因裝修風(fēng)格,、裝修材料不同,，所以就會(huì)產(chǎn)生個(gè)性迥異的“同課異構(gòu)”。不論是精裝版的裝修,，還是簡(jiǎn)約版的裝修,，我們都要講究美觀大方，經(jīng)濟(jì)實(shí)用,。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率,，而不是流于形式，所以備課中要學(xué)會(huì)反問(wèn)自己——我的課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)中師生的互動(dòng)有效嗎？我的課堂設(shè)計(jì)能做到面向全體嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)學(xué)生參與的積極性高嗎,？……唯有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步,。

我堅(jiān)信，在備課上花一分精力,，在教學(xué)里就有一分的成果,！

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

9月19日～27日，我有幸參加了20xx國(guó)培計(jì)劃----陜西省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，聽(tīng)了任院玲老師的講座《關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的思考》，張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當(dāng)教師——?jiǎng)?chuàng)造型教師的誕生和成長(zhǎng)》,，劉艷麗老師的講座《落實(shí)20xx年版課標(biāo)理念》和張雄老師的講座《二十一世紀(jì)數(shù)學(xué)觀》,。使我受益匪淺，感觸良多,。下面著重談一談自己參加這次培訓(xùn)對(duì)張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當(dāng)教師——?jiǎng)?chuàng)造型教師的誕生和成長(zhǎng)》的心得體會(huì),。

張老師50歲左右，穿著樸素,，面容和藹,，還操一口地道的陜西話，咋一看很不起眼,。然而接下來(lái)的學(xué)習(xí),，使我們大為折服，不僅折服其知識(shí)的淵博，語(yǔ)言的風(fēng)趣,，教法的靈活,，還有他睿智的教育目光，清晰的教育理念,，和來(lái)源與生活的教育啟發(fā),。課堂上大家一會(huì)暢懷大笑，一會(huì)又悄悄的抹淚,，一會(huì)又陷入深深的思考,。張老師的講座讓我們思考不斷，震撼不斷,，感動(dòng)不斷,，創(chuàng)新不斷。比如：“清水揚(yáng)波而顯五彩,，隨心所欲不逾矩”最高教學(xué)境界的折服;還有“要發(fā)出自己的聲音,，哪怕是一聲嘆息”的震撼;還有“教育是靈魂塑造靈魂的活動(dòng)”的思考;還有“世上沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死”的感動(dòng);還有“新解揠苗助長(zhǎng)”“剖析鬧洞房”的創(chuàng)新,。真是讓我們深深地體會(huì)到教育的魅力,，思考的魅力，生活的魅力,，大師的魅力!

這次生動(dòng)的講座讓我充分認(rèn)識(shí)到：“老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流?！闭n程改革所涉及的課程是全新的,，涉及到的知識(shí)是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí),，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng),。從張老師的講座中,，我詳細(xì)地知道了我們教育研究的方向，以及該如何從知識(shí)型教師變成能力型教師,。

下面是我聽(tīng)了老師們講座的自我反思：

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū),。這次培訓(xùn)讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),，在讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步,?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。

刻師尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。張老師的講座，讓我深深感受到,，有效的數(shù)學(xué)課堂要以人為本,、回歸生活、注重發(fā)展,，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的,、看得見(jiàn)的,、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過(guò)程，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù),、和諧發(fā)展的特點(diǎn),。其實(shí)平時(shí)教學(xué)我也會(huì)萌發(fā)許多的想法，閃現(xiàn)許多的靈感,，但是事后總是沒(méi)有把這種思維的火花及時(shí)地記錄下來(lái),，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習(xí)讓我靜下心反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)了很多誤區(qū),，也總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)。所以不斷總結(jié),、及時(shí)反思這種優(yōu)秀行為應(yīng)成為一種堅(jiān)持的習(xí)慣,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班，為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),，想起來(lái)還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),，大部分老師都感到很累很累,，但是回過(guò)頭看看，這樣的累,，換來(lái)的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說(shuō),，還是值得的,。

從接到培訓(xùn)通知開(kāi)始，就能感覺(jué)到教育局對(duì)這次語(yǔ),、數(shù),、英教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人受寵若驚,，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺(jué)，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺(jué)得氣氛的非凡，果然,，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),，極其嚴(yán)格的簽名、點(diǎn)名,、請(qǐng)假制度,，是我見(jiàn)過(guò)的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)該說(shuō),，最為難得的是,，這次能聽(tīng)到來(lái)自上海的六位專(zhuān)家的高水平的講座。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來(lái)的思想,，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

如第一場(chǎng)周彬博士的《叩問(wèn)課堂：課堂教學(xué)的前因后果》,，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問(wèn)題,，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾,，以及種種可以解決或解決不了的問(wèn)題。周老師的演講生動(dòng)活潑,、引人入勝,，富有感染力，是一場(chǎng)很難得聽(tīng)到的講座內(nèi)容,。

再如第二場(chǎng)王建軍博士的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》,，也是一場(chǎng)不可多得的講座，盡管他的普通話聽(tīng)起來(lái)比較不流暢,，但是老師們都聽(tīng)得很認(rèn)真,，普遍感到他對(duì)于教育教學(xué)的思考非常深刻，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野,。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次,，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是她曾長(zhǎng)期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂,，面對(duì)面地、平等地,、友好地,、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,，是非常難得的一次示范。我個(gè)人認(rèn)為,，王潔老師這樣的研究,，這樣的講座，對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是最為有效的及時(shí)雨,，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者，手把手地教你干活,，教你如何做研究,，如何做有效的教學(xué)研究,。聽(tīng)完的感覺(jué)就是，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究,，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了,。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到這樣的境界,，因?yàn)?，沒(méi)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來(lái)也許只能算是偽科研,，假研究吧。

另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),，在此不再多講,。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲,，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng)，似乎沒(méi)有太大的進(jìn)步,，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,，這是我個(gè)人的感覺(jué)，也算是實(shí)話實(shí)說(shuō)了,。