在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

金色的九月,，秋高氣爽，陽(yáng)光灑在大地上,，我有幸參加了由北華大學(xué)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班活動(dòng)，主辦地點(diǎn)是吉林市的吉林農(nóng)機(jī)學(xué)院培訓(xùn)基地,，在29月11日我又一次回到了這個(gè)我18年前大學(xué)——北華大學(xué)前身吉林師范學(xué)院所在的城市，經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展,，這里的變化可謂煥然一新，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉,。

從9月12日開(kāi)始我們進(jìn)入到了學(xué)習(xí)階段，到9月16日歷時(shí)5天時(shí)間，雖然時(shí)間是短暫的,，但記憶是長(zhǎng)久的。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)由北華大學(xué)教師劉君老師擔(dān)任主講與班主任工作,，還請(qǐng)到了東北師大的李淑文老師，北華大學(xué)的姜元正老師,，北華大學(xué)的楊鳳云老師，東北師大的韓繼偉老師,，北華大學(xué)的譚希麗老師進(jìn)行了相關(guān)的講座。

首先,，由北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的劉君老師做了開(kāi)幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》。

其次,，由楊鳳云老師組織了破冰之旅，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力,，并做了一些相關(guān)的智慧類(lèi)游戲，使學(xué)習(xí)生活更加豐富,，使我們知道不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生們的身體,，做到身心全面發(fā)展。

之后,，又有韓繼偉老師主講的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)策略》，在講解中使我明白了老師教學(xué)要回到事物的根源,，看到概念的本質(zhì),，追本溯源。譚希麗老師主講的《spss軟件在成績(jī)數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用》,，學(xué)會(huì)了新的評(píng)價(jià)手段。李淑文老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。姜元正老師主講的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一,，二。主要講解了微課與幾何畫(huà)板,。劉君老師主講的《專(zhuān)題研討——如何集體備課》、《如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《如何撰寫(xiě)教育科研論文》。

各位專(zhuān)家老師用生動(dòng)有趣的事例,，和優(yōu)美詼諧的語(yǔ)言為我們進(jìn)行了深入淺出有理有據(jù)的講解。使我們從中學(xué)習(xí)了很多東西,，取得了相應(yīng)的提升，使我們對(duì)于教研的工作有了深入的了解與認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。

劉老師從教研組建設(shè)的價(jià)值,、功能、導(dǎo)向,、困惑、組長(zhǎng),、活動(dòng)、評(píng)價(jià),、案例等8個(gè)方面展開(kāi)闡述,，對(duì)我們教研組長(zhǎng)的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為教研組長(zhǎng)身肩的使命和責(zé)任,，同時(shí)也使我有了方向,，學(xué)會(huì)了如何有效地開(kāi)展好本校教研組工作。自從聽(tīng)了劉老師的講座,，我初步明確了如何建設(shè)一個(gè)合格的教研組，認(rèn)清了教研組長(zhǎng)工作的基本方向,，也知道當(dāng)好一名教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的人格魅力、精湛業(yè)務(wù),、改革先鋒等基本素質(zhì)。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)”使我們明確了方向,，有了找到組織的感覺(jué)。一個(gè)個(gè)精彩的案例和理論,，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論,，徐徐吹開(kāi)我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開(kāi)朗,、茅塞頓開(kāi)。

姜老師的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，講解實(shí)在、好用,、適用，還介紹了翻轉(zhuǎn)課堂,，體味了新事物的運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)條件間的關(guān)系，介紹了永吉四中在這一面取得的成績(jī),，充分說(shuō)明了這一課堂形式的價(jià)值,，也介紹了一些地方失敗的原因,，使我們認(rèn)識(shí)到了不是人家成功了的就一定是好的,，適合才是真道理。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)才能有力量,，教研組作為一個(gè)整體，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步，必須要采用行之有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué),，管理教學(xué)。最后,，我明白了重視教研組建設(shè)，研究教研組管理的基本原則,，開(kāi)展富有個(gè)性的校本研究，使教研組管理邁上新臺(tái)階,，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),， 不僅提升了教育理念，也拓寬了視野,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。各位專(zhuān)家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員,。我感到自己在改變,，課堂在改變，學(xué)生在改變,，我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂(lè)與幸福,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己,，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設(shè),，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量,。

學(xué)以致用才是硬道理,，才是事物價(jià)值的真正的體現(xiàn)，讓我們用未來(lái)的成果來(lái)回報(bào)本次學(xué)習(xí)吧,，希望我國(guó)組織的國(guó)培與省培活動(dòng)越辦越好。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

我有幸參加由湛江市教育局組織的“湛江市中學(xué)體育科組長(zhǎng)培訓(xùn)”,，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但留給我的收獲與思考頗豐,。這次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家講座、典型案例分析,、主題研討、實(shí)地考察,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。

教育專(zhuān)家們的講座精心、課件精美,、發(fā)言精彩。他們身上,、言語(yǔ)中透露出來(lái)的精神光芒,，給我們每一位學(xué)習(xí)者以智慧的啟迪，開(kāi)拓了我們的視野,，改變了我們的工作觀念和態(tài)度。

通過(guò)學(xué)習(xí)也使我意識(shí)到了作為教研組長(zhǎng)身肩的使命和責(zé)任,，同時(shí)也使我有了方向，學(xué)會(huì)了如何有效地開(kāi)展好本科組教研工作,。使我充分地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)結(jié)才能有力量,，教研組作為一個(gè)整體，必須共同協(xié)作,，共同進(jìn)步，必須要采用行之有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué),，管理教學(xué)，促進(jìn)教研組的進(jìn)步,。為加強(qiáng)教研組的建設(shè)，對(duì)此有幾點(diǎn)感受：

有這么一句話——工作需要助跑器,。是的，教研組長(zhǎng)就是教研組的助跑器,。我們要擁有一支具有凝聚力、團(tuán)結(jié),、和諧的團(tuán)隊(duì),；我們要有吃苦耐勞的精神,、需要有良好的協(xié)調(diào)能力；要在教學(xué)中有一塊自由支配的“自留地”,，在快樂(lè)中收獲總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；要把組內(nèi)的每一位老師當(dāng)成自己的老師,，互相學(xué)習(xí)。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長(zhǎng),，使教研組真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的共同體。

新課程改革對(duì)教研工作提出了更高的要求,，傳統(tǒng)的教研工作,、教研經(jīng)驗(yàn),、教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要,，在這種情況下，教研組長(zhǎng)應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向,，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實(shí)施，有目的,、有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展研究,，在研究過(guò)程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法,，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),，提升教師的科研能力，提高了校本研究的水平,。校本研究以學(xué)校為主體,，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個(gè)研究者，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實(shí),。所以我認(rèn)為校本教研要以科學(xué)的態(tài)度、科研的方法進(jìn)行,，每位老師只能不斷深入地學(xué)習(xí),，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

通過(guò)次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教研組長(zhǎng)賦有的責(zé)任。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟,，去體驗(yàn)，去總結(jié),，去反思?？平M長(zhǎng)培訓(xùn)給了我成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我一個(gè)磨礪的平臺(tái),。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名稱(chēng)職的科組長(zhǎng)而努力,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

20xx年11月我有幸參加了由xx市教育局主辦,、xx學(xué)院協(xié)辦的xx市義務(wù)教育階段教研組長(zhǎng)培訓(xùn),。在這為期七天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了xx師院龍教授的《課程改革綱要》基本精神與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識(shí),，胡教授的《課例研究，中小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效平臺(tái)》,，市教研室李主任，禹主任精彩的專(zhuān)題講座,，以及xx學(xué)院的幾位教授所做的精彩報(bào)告，同時(shí)我們還觀摩了我們團(tuán)結(jié)小學(xué)的集體備課和齊樓初中的校本教研,，使我受益匪淺。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，使我的的思想認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的提高，擁有了全新的教學(xué)理念,，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校教研組長(zhǎng)的作用和職責(zé)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的智者,，讓學(xué)生為你擁有淵博的知識(shí)而折服。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我們還必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力使自己的課堂更為高效。教師互動(dòng)合作是學(xué)校教研的標(biāo)志和靈魂,，不同的思想、觀念,、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突是非常寶貴的,。加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),、彼此支持，這是當(dāng)前一個(gè)重要工作,。在觀摩我校集體備課時(shí)，作為團(tuán)結(jié)小學(xué)的一員,，當(dāng)我在觀摩的隊(duì)伍中聽(tīng)到同行們的好評(píng)時(shí)我感到驕傲與自豪。備課組老師精心的備課,，對(duì)教材的挖掘，發(fā)言的深度與廣度,，獨(dú)到的見(jiàn)解以及良好的個(gè)人素養(yǎng),，定案的可操作性都對(duì)觀摩團(tuán)的老師們留下了深刻的印象,。在這各集體備課的氛圍下，形成資源共享,，我們的課堂教學(xué)怎么會(huì)低效呢,？只有提高自身修養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，才能使我們的教研更具有實(shí)效性。

新課程改革的實(shí)施對(duì)教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作,，教研經(jīng)驗(yàn)，教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要,，在這種情況下,，教研組長(zhǎng)應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課的實(shí)施,，有目的，有計(jì)劃,，有組織的開(kāi)展教學(xué)研究，在探究過(guò)程中要有新的創(chuàng)意,，要采用新的教研方式和方法，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路,。教研組是學(xué)校教學(xué)教研工作的基層組織，是校本教研的主陣地,。教研組長(zhǎng)是教研組的“脊梁”，更是凝聚同伴的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者,，職位雖小，責(zé)任重要,。我將緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，緊密結(jié)合新課改的要求,，把管理,、學(xué)習(xí)、思考與教研很好地結(jié)合起來(lái),，盡快提高自己的教研管理水平和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)將提高我們的教學(xué)研究工作水平,，并逐步形成獨(dú)具特色的教育思想、管理方略和教學(xué)研究風(fēng)格,，努力向?qū)＜倚徒萄薪M長(zhǎng)、研究型教師的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。

新課程改革中的教學(xué)要求老師改進(jìn)教學(xué)方法，不再“一言堂”,，“滿堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,，增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。xx師院龍教授的高效課堂理論提出了為課堂教學(xué)減肥瘦身,，說(shuō)明了課堂教學(xué)的改革精髓：用核心知識(shí)教學(xué)來(lái)“修剪”課堂，讓教學(xué)活動(dòng)露出脊梁,，變得精干，給學(xué)生的學(xué)習(xí)騰出足夠的空間,。在齊樓初中的課堂上，我看到的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的積極參與,，他們很好的詮釋了“學(xué)會(huì)—會(huì)學(xué)—想學(xué)”的過(guò)程,，成為最好的教學(xué)方式,。

教研組長(zhǎng)個(gè)人的發(fā)展,，關(guān)系著整個(gè)教研組的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)校大家庭的發(fā)展,。這一次的培訓(xùn)我受益頗深，不但提升了教育理念，還開(kāi)闊了個(gè)人視野,。參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)難能可貴，我要好好品味,，慢慢消化，讓它漸漸的滲入到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,。同時(shí)將學(xué)習(xí)到的新理論，新經(jīng)驗(yàn)帶回到自己的學(xué)校,，運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)管理和教學(xué)研究的實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式,、深層次、高層次發(fā)展,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

20xx年1月7日，我有幸參加了xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)受益匪淺,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。有專(zhuān)題講座,、課堂教學(xué)觀摩、實(shí)踐操作和教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流,。進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部主任對(duì)《如何做好教研組長(zhǎng)工作》進(jìn)行了專(zhuān)題講座。各學(xué)科教研員對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀,。四位學(xué)校的教研組長(zhǎng)介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)雖然只有短短的兩天,，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向,。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù),，多干活就行,，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng),，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念,。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

作為教研組長(zhǎng),，要認(rèn)真履行自己的職責(zé),，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對(duì)組員負(fù)責(zé),。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能,，力求讓英語(yǔ)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中,，和英語(yǔ)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌,。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者,，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用,，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展,。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事,，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個(gè)成員,，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招,，促進(jìn)教育教研工作的開(kāi)展,。

我們教研組是全校最大教研組之一,。我們將立足我校實(shí)際,，提升教研軟環(huán)境。一是多學(xué)習(xí),，走出去向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，坐下來(lái)內(nèi)部觀摩,。二是健全教研制度，培養(yǎng)每一位英語(yǔ)教師都能上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,。三是加強(qiáng)校本教研,，堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處,。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享,。

作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。正因?yàn)槿绱?，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動(dòng)全組教師,。自己曾經(jīng)參加新課程的學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)許多成功的課堂教學(xué)的案例,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，從備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)布置,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn),，我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享,，讓老師少走彎路。

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展及課程改革,，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人們的生活與工作中，網(wǎng)絡(luò)教研也在各地蓬勃發(fā)展,。自己將帶領(lǐng)全組老師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展教研空間,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)加入qq群組,、撰寫(xiě)教學(xué)博客、走進(jìn)uc教研空間,，使我們?cè)诟兄滦畔ⅰ⑿吕砟睢⑿聵?gòu)想等方面獲益,，同時(shí)也將對(duì)我們自己教研成果的一種反思和展示,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

本人有幸于20xx年11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計(jì)劃（20xx）”——小學(xué)音樂(lè)教研組長(zhǎng)校本研修組織與實(shí)施能力培訓(xùn)長(zhǎng)春師范大學(xué)培訓(xùn)班的通知，倍感喜悅的同時(shí)也非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)會(huì)共集中六天，采用專(zhuān)家引導(dǎo),、合作研究、課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷,、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式,，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,、強(qiáng)化案例教學(xué)、交流研討,、教學(xué)觀摩等方式,，全面提高教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來(lái)載著喜悅而歸,！

我們都知道要想上好一節(jié)音樂(lè)課，前提必須要備好課,。那么如何備好音樂(lè)課呢？這是我們每一位教師的困惑,。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生，但都沒(méi)有收到理想中的效果,。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點(diǎn)迷津，使我們茅塞頓開(kāi),。

當(dāng)我們拿到教材以后,，首先不是匆忙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程,，而是應(yīng)該對(duì)每一單元每一課的作品進(jìn)行理性分析。一首歌曲,、一首視唱曲、一首供欣賞的樂(lè)曲,，既已選進(jìn)教材，必定是經(jīng)過(guò)編寫(xiě)者們精心挑選的,。其中必有很多的“潛能”，備課時(shí)一定要竭盡全力從各個(gè)方面將這些“潛能”充分挖掘出來(lái),，從思想性、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解,，音樂(lè)課一定要體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心：抓住音樂(lè)的音高,、節(jié)奏,、速度、力度,、旋律構(gòu)成,、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點(diǎn),，把作品應(yīng)有的教育價(jià)值與音樂(lè)課程的教育價(jià)值有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)應(yīng)有的目的。

備課的時(shí)候，不能局限于教科書(shū),，那樣會(huì)讓我們的思維受到約束，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,，自己的設(shè)計(jì)，再翻看以往的教學(xué)反思,，看哪些是需要在課堂上注意和強(qiáng)調(diào)的,，然后再看參考書(shū)、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰,、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)補(bǔ)充到自己的教案中,，這樣做并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍,，而是要讓自己在教學(xué)中立于主動(dòng),、有效的地位,。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果,。作為老師我們?cè)趥湔n的時(shí)候盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，走進(jìn)他們的生活，用他們感興趣的事物或話題來(lái)吸引他們的注意力,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒,、知識(shí)和能力基礎(chǔ),、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)方法,、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望等,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則,，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施,。

小學(xué)階段的音樂(lè)課，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,。所以備課時(shí)要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，也要考慮到學(xué)生間的差異,。例如：備課時(shí)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題提問(wèn)，對(duì)于一些學(xué)生問(wèn)題可以簡(jiǎn)單些,，對(duì)于一些音樂(lè)特長(zhǎng)生就可以問(wèn)一些有難度的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對(duì)自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。

學(xué)生是課堂的主人，是課堂學(xué)習(xí)的主題,，教師是為學(xué)生服務(wù)的。故我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要“稚化”自己,，把自己當(dāng)作學(xué)生,，用一顆“童心”走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。正如陶行知先生所說(shuō)：“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！比纾赫n堂上學(xué)生有可能會(huì)提出什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化,、趣味化。

一節(jié)課能否吸引住學(xué)生,，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎,。教師應(yīng)在備課時(shí)，注重創(chuàng)新,，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課，或者汲取一些專(zhuān)家學(xué)者課的精華部分,，但需要我們?cè)谀７轮袆?chuàng)造，并且在不斷的實(shí)踐中要設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格特色的課,。

小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移,，上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會(huì)使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂(lè)課堂，所以音樂(lè)課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣,，生動(dòng)有趣。常用的音樂(lè)教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式,、聽(tīng)音跟唱法，情境表演,、故事法、競(jìng)賽,，對(duì)比,、講述法、練習(xí)法,、提問(wèn)法、搜集資料法,，示范法，討論法,，小組合作、以組表演,，才藝展示，就是唱同一首歌曲,，也可以用不同的形式來(lái)表現(xiàn)。如：齊唱,、對(duì)唱、邊表演邊唱,，分組合作唱，一領(lǐng)眾和等,。

不論什么方法,，都要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí),，使音樂(lè)課有音樂(lè)課的味道,，有音樂(lè)的魅力。音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科有所不同,，除了以上說(shuō)的心備外，還要增加一些備課內(nèi)容,，那就是“口備”與“手備”?！翱趥洹辈粌H要備唱,，還要備講，音樂(lè)課上的教師語(yǔ)言導(dǎo)入怎樣簡(jiǎn)單明了,，引人入勝？過(guò)度語(yǔ)怎樣才能承上啟下,？結(jié)束語(yǔ)怎么能起到概括、點(diǎn)播,、歸納的作用。有時(shí),，音樂(lè)課的教學(xué)語(yǔ)言也可以設(shè)計(jì)成一些帶有音樂(lè)特性的節(jié)奏語(yǔ)或者視唱語(yǔ)……“手備”不僅要備彈（彈歌曲伴奏或即興演奏），還要備指揮,，彈琴要熟練自如，眼睛還要看著課堂,，指揮不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性，還能幫助學(xué)生掌握音樂(lè)的節(jié)奏,。教師雙手的運(yùn)用包含了很多的語(yǔ)言,，這也是需要我們很好地掌握的。

音樂(lè)教師備課還要備教具：包括手風(fēng)琴,、電子琴、錄音機(jī),、磁帶、掛圖,、投影片、自制教具,、及課件……為保證實(shí)際操作中的成功率,，教學(xué)順利進(jìn)行，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍,。

備課就像蓋房，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣,，但是因裝修風(fēng)格、裝修材料不同,，所以就會(huì)產(chǎn)生個(gè)性迥異的“同課異構(gòu)”。不論是精裝版的裝修,，還是簡(jiǎn)約版的裝修，我們都要講究美觀大方,，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率,，而不是流于形式,，所以備課中要學(xué)會(huì)反問(wèn)自己——我的課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)中師生的互動(dòng)有效嗎,？我的課堂設(shè)計(jì)能做到面向全體嗎？我的課堂設(shè)計(jì)學(xué)生參與的積極性高嗎,？……唯有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步。

我堅(jiān)信,，在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的成果,！

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長(zhǎng)的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力,，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革,，進(jìn)一步深化課程改革。12月2日,，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點(diǎn)校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長(zhǎng)研修班學(xué)員,，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下,，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū),，進(jìn)行為期3天的新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn),。

與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組,。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點(diǎn)——南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語(yǔ),、數(shù)、英,、科四堂觀摩課，供老師自選,。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合,，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。

本次培訓(xùn),，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校,。南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高文榮校長(zhǎng)作校方經(jīng)驗(yàn)交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長(zhǎng)王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實(shí)踐者,，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗(yàn)介紹》,。每所學(xué)校的校長(zhǎng)或代表教師,，都誠(chéng)意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出,，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實(shí)疑難。真正做到“授之于魚(yú)”,。

本次培訓(xùn)的專(zhuān)家講座也頗具重量級(jí),，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任,。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專(zhuān)題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座,。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略,、主要疑難以及具體實(shí)踐成果。

另一位更是親自參與本次課程改革省級(jí)文件撰寫(xiě)和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任,，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個(gè)緯度,，暨課程改革,、教學(xué)改革,、評(píng)價(jià)改革，以及三者之間的聯(lián)系,。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖,，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開(kāi)展課程改革的切實(shí)可行的若干個(gè)方案。

兩場(chǎng)專(zhuān)家講座,，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會(huì)到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響,。

除了聽(tīng)課和講座之外,，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上,，無(wú)論是南湖區(qū)南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“讀書(shū)廊”,、“石文化”、“成長(zhǎng)樹(shù)”,；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”,、“文化走廊”,、“校史墻”，兩個(gè)學(xué)校都各具特色,，充滿了學(xué)校教育者愛(ài)心和創(chuàng)意,。令學(xué)員們流連忘返,，贊嘆不已。

通過(guò)本次培訓(xùn),，學(xué)員們滿揣著對(duì)新課程改革的理念和方法,，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團(tuán)隊(duì)交流,、課堂教學(xué)、班級(jí)管理,、個(gè)人研修，并將這些實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己對(duì)此次課程改革的思想理念,，推進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

這個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班,，為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),，想起來(lái)還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的,，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累,，但是回過(guò)頭看看,，這樣的累,，換來(lái)的是一次次認(rèn)識(shí)的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,，應(yīng)該說(shuō)，還是值得的,。

從接到培訓(xùn)通知開(kāi)始，就能感覺(jué)到教育局對(duì)這次語(yǔ),、數(shù)、英教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人受寵若驚,，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺(jué)，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺(jué)得氣氛的非凡,，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名,、點(diǎn)名,、請(qǐng)假制度,，是我見(jiàn)過(guò)的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí),。

應(yīng)該說(shuō),，最為難得的是，這次能聽(tīng)到來(lái)自上海的六位專(zhuān)家的高水平的講座,。他們有著多年的研究，總結(jié)出來(lái)的思想,，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新,。

如第一場(chǎng)周彬博士的《叩問(wèn)課堂：課堂教學(xué)的前因后果》,，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問(wèn)題,，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問(wèn)題,。周老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝,，富有感染力,，是一場(chǎng)很難得聽(tīng)到的講座內(nèi)容,。

再如第二場(chǎng)王建軍博士的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》，也是一場(chǎng)不可多得的講座,，盡管他的普通話聽(tīng)起來(lái)比較不流暢,，但是老師們都聽(tīng)得很認(rèn)真，普遍感到他對(duì)于教育教學(xué)的思考非常深刻,，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野,。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》,，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次,，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是她曾長(zhǎng)期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂,，面對(duì)面地,、平等地、友好地,、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,，是非常難得的一次示范,。我個(gè)人認(rèn)為，王潔老師這樣的研究,，這樣的講座，對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是最為有效的及時(shí)雨，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者,，手把手地教你干活,，教你如何做研究,，如何做有效的教學(xué)研究,。聽(tīng)完的感覺(jué)就是,，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了,。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到這樣的境界,，因?yàn)?，沒(méi)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來(lái)也許只能算是偽科研，假研究吧,。

另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),，在此不再多講,。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲,，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng)，似乎沒(méi)有太大的進(jìn)步,，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因，這是我個(gè)人的感覺(jué),，也算是實(shí)話實(shí)說(shuō)了,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

這次培訓(xùn)分兩次階段,，第一階段以專(zhuān)家和老師的專(zhuān)題報(bào)告為主，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè),，第二階段年級(jí)集體備課活動(dòng)展示體會(huì)如何開(kāi)展年級(jí)集體備課，提高集體備課效率,。

第一階段,，理論性較強(qiáng)，雖有三位一線的主任或組長(zhǎng)介紹他們好的做法,，但是還不夠具體,，或是覺(jué)得創(chuàng)新性不夠，較常規(guī),，各年級(jí)的集體備課落實(shí)問(wèn)題一直是我作為組長(zhǎng)所困惑的問(wèn)題。在第二階段,，南昌二中初一集體備課活動(dòng)的參加給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動(dòng)為主,，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng),，在組長(zhǎng)曾華的主持下，他們以教師研修本為藍(lán)本進(jìn)行集體備課反思,，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長(zhǎng),，集體研修活動(dòng)的流程分為上周授課情況的反思和總結(jié)，以及下周內(nèi)容安排,。下周內(nèi)容安排的初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構(gòu)，下周教學(xué)內(nèi)容及安排的討論修訂,。

（一）課堂教學(xué)反思和總結(jié)對(duì)于上周的四到五節(jié)課,，每節(jié)課在成功點(diǎn),、失敗點(diǎn)、補(bǔ)救點(diǎn),、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行反思,，老師不一定在所有方面都需填寫(xiě),。

（二）校本作業(yè)本對(duì)于題目的錯(cuò)誤，合適,、合理性，如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂,。

（三）下周課初步制定重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)疑點(diǎn),、盲點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)以及引入、過(guò)程與方法,、活動(dòng)安排,、作業(yè),。

（四）就這位老師的構(gòu)想提出意見(jiàn)，進(jìn)行討論修改,，最后得出最終的修改方案。

我們應(yīng)從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。做好集體備課,、資源共享,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后輔導(dǎo),，課堂教學(xué)案例研究。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇九

xxxx年1月12日在我們朵朵幼兒園進(jìn)行了一次中班教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),，其中包括區(qū)域觀摩,、集體活動(dòng)展示,、教研活動(dòng)及玩具推薦會(huì),。

在佳佳幼兒園崔惟老師的帶領(lǐng)下為我們組織了一次比較有效的教研活動(dòng),，給我印象最深的體會(huì)有以下兩點(diǎn)：

在組織一次教研活動(dòng)前，作為教研組織者,，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是必不可少的。崔惟老師為了更好地把握整個(gè)教研活動(dòng),，她在活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備工作,。

1,、與執(zhí)教老師的溝通：崔惟老師首先讓我梳理應(yīng)彩云老師的教案，其次還讓我把自己的活動(dòng)修改內(nèi)容告知于她,，使她自己在教研活動(dòng)中做到心中有數(shù),。

2、理論支撐：由于所要研討的課例是音樂(lè)活動(dòng),，所以崔老師在事前準(zhǔn)備了一些關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的理論知識(shí)，包括唱歌活動(dòng),、節(jié)奏樂(lè)及韻律活動(dòng)等,，幫助教師們梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3、關(guān)鍵性提問(wèn)的預(yù)設(shè)：在制定教研方案時(shí),，崔老師都能很清楚地把握每一環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目的，所以在解決每一環(huán)節(jié)時(shí),，崔老師都會(huì)有一些關(guān)鍵性的提問(wèn)，讓教師們能夠圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論,，有一定的針對(duì)性,。

崔老師在組織本次教研活動(dòng)時(shí)，都會(huì)給我們一種很輕松的氛圍,，所以教師們都很樂(lè)意去表達(dá),。

1,、在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，崔老師會(huì)針對(duì)教師們的回答或是各片經(jīng)驗(yàn)的交流進(jìn)行小結(jié),，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這其實(shí)與上集體活動(dòng)是類(lèi)似的,。

2、崔老師在教研過(guò)程中還運(yùn)用了現(xiàn)場(chǎng)模擬體驗(yàn)的形式,，充分調(diào)動(dòng)了教師們參與教研的興趣,。以上兩點(diǎn)就是我對(duì)參加本次教研活動(dòng)后的一些體會(huì),。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十

兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，回顧這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程,，備課、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，理論學(xué)習(xí)……。感受很深,，感悟頗多,，同時(shí)還聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,，這兩節(jié)課教師帶的輕松，學(xué)生學(xué)得輕松,，我們聽(tīng)得輕松，真的是一種享受。

我們時(shí)時(shí)刻刻都在提：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性主要應(yīng)體現(xiàn)在有效教學(xué)。所謂有效教學(xué),，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲，有進(jìn)步,，學(xué)生在認(rèn)知上，從不知到知,，從不會(huì)到會(huì),，從不能到能,，從不智到智?！爸?，指的是知道,，掌握知識(shí)；“會(huì)”指掌握基本方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；“能”指提高學(xué)習(xí)能力,；“智”指發(fā)展智力。而這兩節(jié)課,，我認(rèn)為都盡可能的做到有效教學(xué)。

導(dǎo)課是一堂課的開(kāi)始,。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的認(rèn)知的沖動(dòng),，打破學(xué)生的心理平衡,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情,，好奇心和求知欲,，能引人入勝,，滿堂生輝。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程通盤(pán)考慮,、周密安排的集中體現(xiàn)?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法》從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生去猜想：8時(shí)的明明在干什么,？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?！缎D(zhuǎn)和平移》一課從游樂(lè)園入手，讓學(xué)生模仿游樂(lè)園各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作或聲音…… 從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。

新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學(xué)效率是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵,。教師只有在課堂教學(xué)中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力,。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用,，教材的主源作用，舊知識(shí)的遷移作用,，學(xué)生之間的相互作用，師生之間的情意互動(dòng)作用,。老師們盡量做到理論和實(shí)踐，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手,，讓自己的確課堂實(shí)實(shí)在在的“有效”起來(lái)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生有效觀察,。

兩節(jié)課充分利用多媒體,，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過(guò)比較,、概括,，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象,。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課,。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚(yú)在格子圖上的平移時(shí),，由點(diǎn)的平移，到線的平移,，最后到面的平移。讓學(xué)生真正理解了平移的含義,，掌握了平移的特征,。

2,、有效的教學(xué)有有效的提問(wèn)。

仔細(xì)回味這兩節(jié)課,，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)都做了充分的考慮和準(zhǔn)備。問(wèn)題有開(kāi)放性,，針對(duì)不同層次的學(xué)生，問(wèn)題保持一定的難度,。

3、有效的教學(xué)有效的傾聽(tīng),。

教師在提問(wèn)的過(guò)程中顯示出對(duì)學(xué)生的關(guān)注、對(duì)學(xué)生的欣賞，能夠極大激勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,。例如：游老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)黑板上的小人發(fā)出指令。一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令：把小人向下平移,。游老師說(shuō)：“你的指令很準(zhǔn)確，如果再加上一個(gè)請(qǐng)字就更好了,。”經(jīng)老師這一提醒,，后面的學(xué)生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個(gè)學(xué)生在發(fā)指令時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)把小人向上斜著平移,。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢,？”學(xué)生馬上意識(shí)到自己的指令不夠準(zhǔn)確,，立即修改自己的指令：“請(qǐng)把小人向右上角斜著平移,。” 游教師將提問(wèn)的過(guò)程變成使學(xué)生相信自己,，展示自己，欣賞自己的過(guò)程,。

練習(xí),，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一個(gè)環(huán)節(jié),。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ),。兩位老師在練習(xí)的編排上做到由易到難，循序漸進(jìn),；在練習(xí)結(jié)果的處理上，做到了及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中弄清區(qū)別,，在辨析中加深理解,，在概括中把握聯(lián)系,，在評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)。