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小學(xué)集體備課制度及實(shí)施細(xì)則篇一

1、給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”,。

教師工作時(shí)間和空間的非限制性,，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。教師的學(xué)習(xí)提高、搜集材料,、教育科研等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),，都不是僅在辦公室所能完成的。在人類進(jìn)入信息時(shí)代的今天,，顯然已經(jīng)不適宜再以傳統(tǒng)的“坐班制”來(lái)管理教師,。只有在合情合理合法的條件下建立規(guī)范而又較為寬松的考勤制度、王作規(guī)則,，給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”,，才能最大發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性得到。正如馬克思所說(shuō)：“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在,，它不僅是人的生命的尺度,，而且是人的發(fā)展空間”。對(duì)教師工作時(shí)間與心理空間如果“摳”得過(guò)死,，必將不利于教師積極性的發(fā)揮,，不利于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)個(gè)性的充分張揚(yáng)。

2,、在情感上,，多給教師一些投入。

學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)象是人而不是物,，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間總會(huì)產(chǎn)生一種情感聯(lián)系,。“以人為本”管理很重要的一環(huán)就是情感管理?，F(xiàn)代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非權(quán)力的影響力對(duì)人們產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力,，從而去轉(zhuǎn)變他們的行動(dòng),。

民辦學(xué)校的教師都是從眾多應(yīng)聘教師中選拔出來(lái)的，很多人在原學(xué)校擔(dān)任過(guò)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)等職務(wù),，有其獨(dú)到的工作經(jīng)驗(yàn)和工作資歷。對(duì)這樣一個(gè)群體,，學(xué)校管理者首先要特別注意尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作同事，當(dāng)作朋友,，放下架子多與他們進(jìn)行溝通,、交流。

在這個(gè)群體中,，大部分教師都有很強(qiáng)的進(jìn)取心,。學(xué)校的管理者要從情感上盡可能地滿足他們的需要，并注意給他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。只要建立一個(gè)好的情感平臺(tái),，大家就能“工作上互相協(xié)作,，生活上互相關(guān)心，思想上互相理解,，心理上互相依賴,，行動(dòng)上頻繁往來(lái)”。今天教師的工作仍然是奉獻(xiàn)大干索取的工作,，尤其在民辦學(xué)校,，大部分教師都在超負(fù)荷“運(yùn)行”。這更要求校長(zhǎng)在管理中要多一些情感投入,，來(lái)彌補(bǔ)他們物質(zhì)待遇上的不足,。

3、讓教師得到真正的公平,。

盡管職務(wù),、學(xué)歷、年齡,、性格等方面有差異,，但是教師在人格上是平等的。學(xué)校管理者在教師管理中不能以犧牲一部分人的積極性來(lái)?yè)Q取另一部分人的積極性,，而要充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，并努力維護(hù)這種積極性的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,，學(xué)校在管理中既要看教師的工作結(jié)果,，更要看教師的王作過(guò)程，注意及時(shí)肯定每位教師在工作中的點(diǎn)滴成績(jī),，使管理者的激勵(lì)行為在公平,、合理的軌道上及時(shí)得到強(qiáng)化。

任何一所學(xué)校教師的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力都是有差異的,，民辦學(xué)校也不例外,。學(xué)校管理者的任務(wù)就是培訓(xùn)和發(fā)展每一位教師的素質(zhì)與能力，使每位教師都能形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,。為此,，學(xué)校管理者要首先承認(rèn)教師的差異。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)校管理者往往更會(huì)賞識(shí)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,，而另眼看待能力相對(duì)較弱的教師?！敖馃o(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，其實(shí)，優(yōu)秀教師也有不足之處,，而一時(shí)顯得能力較弱的教師也有他們的閃光之處,。世界上不存在絕對(duì)完善的人，也不存在絕對(duì)無(wú)能的人,。學(xué)校管理者要確定這樣的原則：容人之短,，用其所長(zhǎng);多尊重，少傷害,，還要注意避嫌親疏,。一般來(lái)說(shuō)，管理者與骨干教師在一起參加學(xué)術(shù)活動(dòng)較多,，而與一般教師接觸相對(duì)較少,，自然容易形成情感上、關(guān)系上的親疏,，所以學(xué)校的管理者要特別注意掌握公平原則,，竭力保持一視同仁地對(duì)待所有教師。

4,、給教師一個(gè)溝通順暢的人際環(huán)境,。

學(xué)校的人際溝通主要有管理者與教師的上下溝通，不同學(xué)科教師的平行溝通,。學(xué)校管理者要深入到教師中間,，了解聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)教師日常教學(xué)中的好人好事及困難疾苦,，增進(jìn)彼此的尊重和理解,。通過(guò)溝通讓廣大教師知道管理者想做什么、做了什么,，使廣大教師體會(huì)到管理者許多工作中的苦衷,。平行溝通是讓廣大教師相互了解彼此的王作特點(diǎn)、困難及取得的成績(jī),，這有利于消除教師由于學(xué)科、年級(jí)段工作的不同而產(chǎn)生的誤解和隔膜,，這樣的溝通有利于教師在提職,、考核、晉升工資時(shí)的期望值和實(shí)現(xiàn)值的平衡,，提高教師的心理承受能力,，有利于教師之間凝聚力的增強(qiáng)，從而提高教師群體的整體效能,。

5,、給教師營(yíng)造一種心理舒暢的氛圍,。

如果說(shuō)把管理建立在教師需要的基礎(chǔ)上是為了激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力的話，那么管理中營(yíng)造一種令教師心情舒暢的氛圍則是為了保證教師創(chuàng)造性得以發(fā)揮,，并持續(xù)地得以發(fā)揮,。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有一種好的氛圍，制度會(huì)走樣,，情感會(huì)變味,。可以這樣說(shuō),，不良的氛圍,，是任何一所學(xué)校內(nèi)耗的根源。所以,，管理者要在學(xué)校營(yíng)造出一種好的氛圍,，其意義和作用非同小可。

那么,，怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍呢?筆者認(rèn)為,，一是要掃除工作中的惡性競(jìng)爭(zhēng)。管理者在鼓勵(lì)教師正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,，一定要注意對(duì)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行正確引導(dǎo),，要用各種方式提醒大家，競(jìng)爭(zhēng)是為了學(xué)校的進(jìn)步,，是為了大家的共同成功,，而不是為成就一部分人，損害另一部分人的利益,。

二是要竭力防止出現(xiàn)拉幫結(jié)派現(xiàn)象,，而努力建立一種公正平等的團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)。

三是要掃除吃吃喝喝,、“你好我好”的油滑世故之風(fēng),，建立嚴(yán)肅認(rèn)真的人際關(guān)系。只有這樣,，才可能營(yíng)造一種敬業(yè),、和諧、人人心情舒暢的氛圍,。

6,、請(qǐng)教師參與管理，使他們投入情感,，產(chǎn)生心理認(rèn)同,。

所謂認(rèn)同是指?jìng)€(gè)人對(duì)集體的一種態(tài)度。它既表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)集體的關(guān)注,，也表現(xiàn)為情感上的交融,。實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)不僅是領(lǐng)導(dǎo)者的事,，更重要的是全體教職工的事。所以,，制定學(xué)校管理目標(biāo)必須要有教師的參與,，使教師在參與制定目標(biāo)的過(guò)程中受到激勵(lì)，使管理目標(biāo)得到廣大教師的認(rèn)同,，有助于教師主人翁精神的形成,。通過(guò)廣大教師的參與可以促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺(jué)自愿地貢獻(xiàn)自己的智慧和才干,。通過(guò)參與認(rèn)同,，可以使管理者與群眾之間達(dá)到相互理解，相互支持,，形成和諧愉快的心理和相互推動(dòng)的力量,。

小學(xué)集體備課制度及實(shí)施細(xì)則篇二

教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高,。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展,，特制定集體備課制度：

1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組,，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施,，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組,。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng),、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,，建立活動(dòng)記錄,。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所,。

2,、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點(diǎn)名,，然后分組活動(dòng),，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過(guò)程中督查一次,，保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。

3,、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排,，做到“三定”：定時(shí)間,、定內(nèi)容、定主講人;“三有”：有講稿,、有討論,、有記錄。

4,、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行,。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中,。

5,、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn),，進(jìn)行認(rèn)真研討,、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案,。其中語(yǔ)數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后,，要由一名教師提前上課供觀摩研討來(lái)驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡(jiǎn)單的再討論,，以完善集體備課,。

6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),，學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng),。

7,、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員,，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒?dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載,。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次,，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù),。

8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核,，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

9,、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿,、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔,。

小學(xué)集體備課制度及實(shí)施細(xì)則篇三

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度,。

1,、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究,。

2,、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程和地方課程,。

3,、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持,。

4,、量的安排：每次一單元或一課時(shí)。

1,、教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,。

2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。在集體備課之前,，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見(jiàn),，再參加集體研究,。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫教案,。

3,、集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“四備”,，鉆透“三維”,，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”,，達(dá)到“五統(tǒng)一”,。

(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。

(2),、四備：備課標(biāo)、備教材,、備教法,、備學(xué)法。

(3),、三維：知識(shí)技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀

(4),、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(5)、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

(6),、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置,、訓(xùn)練和活動(dòng),，統(tǒng)一單元測(cè)試。

學(xué)習(xí)和理解課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材,，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的地位和作用,，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系,，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移,，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定,，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法,，教給哪些方法,，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備。

1,、按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2,、主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等,，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn),，由個(gè)人整理一課的教案,，供本組教師共享。

3,、任課教師根據(jù)集體備課的意見(jiàn),，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改,，制定既要有共性,，又要有個(gè)性的教案。

4,、教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄,，教導(dǎo)處協(xié)助、督導(dǎo),。

小學(xué)集體備課制度及實(shí)施細(xì)則篇四

一,、十個(gè)必須

1、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、做好實(shí)驗(yàn),、輔導(dǎo)學(xué)生,、檢測(cè)學(xué)生。

2,、教師必須既教書又育人,、管理好課堂紀(jì)律、教室內(nèi)不得起哄鬧事,。

3,、教師必須接受學(xué)校聽(tīng)課、查課安排,，服從年級(jí)組,、教導(dǎo)處及學(xué)校的工作安排或工作調(diào)整，聽(tīng)取同事,、年級(jí),、教導(dǎo)處,、學(xué)校的意見(jiàn)建議。

4,、教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù),、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，有效提高教學(xué)質(zhì)量,，保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)。

5,、教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與管理,，積極配合班主任、年級(jí)組,、教導(dǎo)處、政教處,、學(xué)校教育管理學(xué)生,，敢說(shuō)敢管遇見(jiàn)的、查實(shí)的,、反映的學(xué)生違紀(jì)行為或不良習(xí)俗,。

6、教師必須舉止文明,、儀表整潔,、語(yǔ)言得體、以身作則,，在學(xué)生面前作好遵紀(jì)守法,、言行文明、愛(ài)護(hù)公物,、勤儉節(jié)約,、保持清潔等方面的表率，除測(cè)試或生病等特殊情況外,，應(yīng)當(dāng)站著上課,。

7、教師必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)“勤奮,、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)步”的學(xué)風(fēng),，重視優(yōu)生,、鼓勵(lì)差生、注重優(yōu)生弱科輔導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化教育,，力求將學(xué)生的精力,、注意力、心思集中在學(xué)習(xí)上，營(yíng)造康中學(xué)生“人人都努力,、個(gè)個(gè)有進(jìn)步”的學(xué)習(xí)氛圍,。

8、教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng),，與學(xué)生家長(zhǎng)平等相處,，對(duì)來(lái)訪或請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)，給一張笑臉,、讓一個(gè)座位,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的橫向聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,，充分利用家庭教育,。

9、教師必須依法執(zhí)教,，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎,、相互學(xué)習(xí),、相互幫助、關(guān)心集體,、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，自覺(jué)投身于“文明校園、和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)之中,。

10,、教師必須遵守“全員聘用制”的相關(guān)規(guī)定，接受職稱評(píng)聘分開(kāi)制度等教育人事制度改革新舉措,。

二,、十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)口中有酒氣上課;

2,、不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙,、飲酒;

3、不準(zhǔn)在上課期間接打電話,、手機(jī);

4,、不準(zhǔn)在上課期間走出教室干別的事(生病和學(xué)校安排除外);

5、不準(zhǔn)在上課期間(監(jiān)考)看與上課(監(jiān)考)無(wú)關(guān)的書籍,、做與上課(監(jiān)考)無(wú)關(guān)的事情;

6,、不準(zhǔn)在上課時(shí)間和學(xué)生做與學(xué)科無(wú)關(guān)的游戲;

7、不準(zhǔn)諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,，平等對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)有差異或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)有差異的學(xué)生;

8、不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的思想,，更不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行,。

9、不準(zhǔn)犯錯(cuò)教或誤導(dǎo)等知識(shí)性錯(cuò)誤,。

10,、不準(zhǔn)只管教書不管紀(jì)律。

三,、違紀(jì)處理辦法

1,、違反“十不準(zhǔn)”之第1、2,、3,、4、5,、10款,，每查實(shí)一次，扣當(dāng)月津貼100元,，一學(xué)期上三次的取消當(dāng)年評(píng)先選優(yōu)資格，扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、違反“十不準(zhǔn)”之第6、8款,，第2款之行課期間在教室內(nèi)飲酒者,，進(jìn)行停課檢查處理;后果嚴(yán)重或影響惡劣的，直接解聘,。

3,、違反“十不準(zhǔn)”之第7、9款的,，根據(jù)違紀(jì)情節(jié),、影響程度，進(jìn)行個(gè)別教育,、書面檢討,、限期整改、扣發(fā)津貼,、扣發(fā)工資,、停課學(xué)習(xí)檢查等處理。

4,、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第2,、5款工作的,，每查實(shí)一次，扣發(fā)當(dāng)月津貼100元,，一學(xué)期上三次的取消評(píng)先選優(yōu)資格,、扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

5,、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第3款工作的,，直接停課處理。

6,、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第1款工作的,，其處理辦法由教導(dǎo)處另行規(guī)定。

7,、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第10款工作的,，按全員聘用制相關(guān)規(guī)定處理。

四,、本制度由教導(dǎo)處會(huì)同有關(guān)部門按月執(zhí)行,。

小學(xué)集體備課制度及實(shí)施細(xì)則篇五

一、凡住校學(xué)生須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),，手續(xù)完備,，方可入校住宿。

二,、寄宿生入校后必須嚴(yán)守《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守宿舍公約,，服從學(xué)校有關(guān)人員及宿舍室長(zhǎng)的管理,。

三、寄宿生實(shí)行集體食宿制,，全體住宿同學(xué)必須互相關(guān)心,，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致,，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

四、學(xué)校設(shè)立文明宿舍評(píng)比制度,，定期對(duì)各宿舍的學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生,、紀(jì)律情況進(jìn)行檢查評(píng)比,，對(duì)優(yōu)勝集體將給予一定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五,、寄宿生必須嚴(yán)守作息時(shí)間,，早鍛煉,、上課及自修時(shí)間不得在宿舍逗留，晚自習(xí)應(yīng)上足,、上好,，保持安靜，午休及晚上熄燈后不得在宿舍講話或弄出聲音,，影響他人休息,。早晨按時(shí)起床，參加早鍛煉,，不遲到,，不缺席。

六,、寄宿生必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度,，除學(xué)校規(guī)定的假期外，均應(yīng)在校住宿,，如因特殊原因不到校住宿者,，須向班主任請(qǐng)假，并將假條交生管老師備案,。晚自習(xí)時(shí)間不得外出,，如有特殊情況須征得值班人員同意履行有關(guān)手續(xù)，無(wú)故不參加晚自習(xí)者以曠課論處,。

七,、寄宿生必須注意宿舍的安全工作，衣物要妥善保存,，貴重物品、現(xiàn)金鎖入柜,、箱,。宿舍鑰匙要細(xì)心保管，離開(kāi)宿舍要關(guān)鎖門窗,，睡覺(jué)時(shí)應(yīng)關(guān)緊,、關(guān)好大門。

八,、寄宿生必須按指定床位就宿,，不得隨意挪動(dòng)床位，物品排放應(yīng)有序,，宿舍內(nèi)不得留其他同學(xué)或來(lái)客住宿,，攜帶物品出校須有生管老師簽發(fā)的出門證。

九,、愛(ài)護(hù)公物,，不準(zhǔn)在墻上,、門上亂涂亂畫，不準(zhǔn)在室內(nèi)亂貼紙張,，亂拉繩帶,，損壞公物者要照價(jià)賠償，故意損壞公物者,，要加倍賠償,。

十、注意節(jié)約水,、電,。宿舍內(nèi)不得亂拉電線，亂接電燈及電器設(shè)備,，水龍頭用好后要關(guān)好,。

十一、搞好公共衛(wèi)生,，宿舍內(nèi)每天安排值日生進(jìn)行衛(wèi)生值日,，整理內(nèi)務(wù)。認(rèn)真做好周末宿舍衛(wèi)生大掃除工作,，不得亂倒垃圾,、污水，禁止向水池及便池內(nèi)亂扔雜物,，不在宿舍內(nèi)吃零食,。

十二、注意個(gè)人衛(wèi)生,，勤洗衣服被褥,，勤洗澡理發(fā)，個(gè)人生活用品放到指定位置,，禁止在室內(nèi)懸掛衣物,，不能將書籍堆放在床上，努力做到凈,、齊,、美。

十三,、按時(shí)用餐,，服從就餐管理，協(xié)助食堂搞好衛(wèi)生,，做到不浪費(fèi)糧食,，不得將飯菜帶入宿舍區(qū)，禁止亂倒剩飯剩菜,。

十四,、嚴(yán)禁在宿舍區(qū)內(nèi)進(jìn)行體育活動(dòng),，宿舍區(qū)嚴(yán)禁帶入打火機(jī)、火柴,、電瓶燈等易燃易爆物品及管制刀具,，宿舍內(nèi)禁止點(diǎn)蚊香。

十五,、注意食品衛(wèi)生安全,，寄宿生不得在校外購(gòu)買無(wú)證攤販的食品。

十六,、寄宿生應(yīng)堅(jiān)決服從生管教師和室長(zhǎng)的管理,，接受生管教師和室長(zhǎng)的檢查，不得頂撞,、辱罵生管教師和室長(zhǎng),。

十七、以上條例,，全體寄宿生必須遵照?qǐng)?zhí)行,，凡違反者，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育,，直至處分或取消住宿資格,。