要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性，能解決實際問題,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇一

大家好!

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個表揚，我就會高興,，激動好幾天當時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識不錯,，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取,，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己”,。

甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了教師的精神,，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學生的一個微笑,，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,，并不在于學生的物質(zhì)回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,，就是樂于奉獻的教師精神,。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神，這就是師德,，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

當我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因為我知道，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實,，精神愉悅,，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好,，不是工作適應你，而是你去適應工作,，尤其是在課改的關鍵時期,，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學習,，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓,，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心,、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇二

各位領導,、各位教師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自我提出更高要求。

做學生最喜歡的教師,，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標,，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的教師,。那么，如何成為學生最喜歡的教師呢?

我覺得,，首先,，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一齊建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時,，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃;有的同學提高了，我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，可是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學生們必須會喜歡。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不明白,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他此刻的學習成績所能到達的學歷，我和他一齊思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最終我對他說：你是一個有期望的孩子,，這也是我今日對你說這些話的原因,，我期望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下頭,，還說了一聲“多謝教師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的提高,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受教師的關心和喜愛,，當我們應對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會

激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應當是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自我的價值,。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇三

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。我認為教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生,。當然，教師對學生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。“桃李不言，下自成蹊,?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達成,，我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇四

尊敬的領導,、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責任》

說起師德，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師,，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易,，而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學生，就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年,，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量,。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然,。其實,，學校教育也是一樣的。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時,，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè),、長篇大論的說教,、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等,。然后學生又被問到：“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛,、關心，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助,，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力,。”調(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來,。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微,，他們往往相信,，老師愛的只是成績而已。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任,，就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信，因為,，只有當孩子對未來充滿憧憬,，教育才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的,。成績是一把標尺,，他量得出學習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果,，卻量不出目標動力;他量得出知識的多少，卻量不出內(nèi)心的力量,。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學校后的人生之路,。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇五

打開記憶的大門，我們有很多關于夢想的故事：兒時的我們夢想成為偉人,，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢想有一份輕松而高薪的工作,，在找工作時才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：那我們就做偉人的老師吧,！為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢想成真,！

不必無奈,，不必失落，我們應該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關夢想的職業(yè),，這是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè),！面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己,，要努,、要加油，要有愛心,，要成為深受學生喜歡的好老師,。而高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在。我認為,，加強師德師風建設必須從以下幾方面努力：

一,、愛崗敬業(yè)，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，才會在教育實踐中,，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務,，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法,，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡,，為人民的教育事默默奉獻,。沒有愛就沒有教育，教師不能把教育學生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業(yè),。

二,、熱愛學生，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑,。上世紀70年代，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲,，將不是沒有掌握一定知識的人,，而是那些不會學習的人。教學的真正含義是變“學會”為“會學”,。老師要去激發(fā)誘導學生的學習興趣,。教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵,、喚醒和鼓舞,。

三、為人師表,，教書育人是師德的靈魂

除了父母,，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想、品德,、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用,。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生,，啟迪學生,，最終達到為人師表，教書育人的目的,。

四,、不斷進取，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲,，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學無術。教師想給學生一杯水,，自己就必須成為一條常流常新的小溪,。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證,，還是教師樹立教學威信的源泉,。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。我們生活在一個與前人大不相同的時代,，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西,，又不能抱殘守缺，生搬硬套,。我們今天趕上了信息時代,、知識爆炸的年代,，分化交叉各種學科綜合運用，更需要立體,、復合型的教師,。除有本學科專門知識外，還要對有關相鄰學科的深刻認識,，以及對科學方法論的研究?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔多重角色,，要求教師具有多方面、綜合性的能力,，因此,，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,，在教育實踐中,，潛心學習理論，運用理論,，鉆研業(yè)務,，掌握現(xiàn)代科學知識，不斷探索,，勇攀知識和技術高峰,。

必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風正,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動,，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

今天,，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學工作,。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力,、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭,，與時俱進，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想,。一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù),，我的價值在學生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細心,、耐心,、恒心去換取學生的開心，家長的放心,，社會振興的信心,！

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇六

各位領導，各位老師：

大家好,！

古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面,，而"為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵,。

作為一名小學教師,，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責任重大,。從事英語教學工作十一年來,，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務水平。先后參加了江西師范大學專,、本科進修,，并與20xx年取得教育學學士學位。

在教學上,，勇挑教學重擔,。一直身兼專業(yè)英語教學,，在教學中，課前備好課,，認真鉆研教材,，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質(zhì)量,，采取相應的措施,。組織好課堂教學活動，注意信息反饋,，調(diào)動學生的學習積極性,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。按時按量布置作業(yè),，作業(yè)少而精,，減少學生負擔，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,。積極組織學生參加興趣小組活動，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，運用多媒體網(wǎng)絡教學,，提高英語課堂教學的效果。在教學之余,，我認真總結(jié)教學經(jīng)驗,，撰寫教學論文。

作為一名優(yōu)秀教師,，除了學識淵博,、教學得法之外，還應有更高的追求,，這就是以育人為理想,，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任,，首先在于教師自己做人的層次要高,，要做有識之人、有德之人,、有為之人,。"為人師表"成為新時期師德師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,，師生關系的主導因素在教師,，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙,，要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。學生很善于觀察與思考,，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學生愛之愈深,，教育效果愈好。教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易，但我相信,，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲。

人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象".作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學生,，美化他們的心靈,，否則,，也可能污染他們純潔的靈魂,。

具體來說,，我認為,，良好的師德師風應從以下幾點體現(xiàn)：第一,、在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時，應關心國家和民族命運,，擁護改革開放政策,，忠誠黨的教育事業(yè),，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學,，教書育人,，甘于奉獻,。第二,、關心學生的思想道德狀況,，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點,。第三、有工作責任心,，安心本職工作,，重視校內(nèi)課堂教學,。第四,、有進取精神，注重獲取新的知識,，不斷鉆研業(yè)務,，加強學術道德修養(yǎng),，心態(tài)平和,，治學嚴謹,。

總之，作為一名小學教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，優(yōu)化自身形象,，樹立"以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻"的教師形象,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師德師風感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性,；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系,。通過學習xx8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,，在今后的教學工作中不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表,，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取,。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇七

各位領導,、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢?

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。

平時,，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的,。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇八

尊敬的各位領導,，親愛的教師們：

大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻》,。

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻,，無私的奉獻,，播撒著未來的期望,。

三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自我的青春,，夢想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的學校氛圍;知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁!

人應當學會知足,，知足者常樂,。有了工作本身就是歡樂,，幸福的,。我們應當享受這份歡樂,，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻,。

即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩，就能回報社會,，報答自然。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感激學校,，給我供給了工作的平臺;感激領導，給了我無微不至的關心和幫忙;感激同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感激學生,，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我歡樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個團體里,，我歡樂無比,，幸福無比,。知足是我歡樂的源泉,，感恩是我歡樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足,，感恩的心歡樂地工作吧!

作為一名教師,，當你站在講臺上頭對天真可愛的面龐時,，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么?是民族的發(fā)展,，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自我肩負的職責和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢?如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的職責,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自我的心靈,。

奉獻多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越完美!其實,，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良,，收獲友愛;播種期望，收獲未來,。

我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關心凝成團結(jié),，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

今日,，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你,，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩,，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛夢想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇九

尊敬的各位領導和全體教師：

你們好!學校領導要我來參加這次演講會,，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個困難,。

但是,，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,，教師的職責》!

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知,，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學校大門的,。記得剛進入學校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時,，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,，期末,，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。 然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學校補吧”,。我冷笑一聲,，幸災樂禍地說：“怎么,，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了,，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責,、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟,。 于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術,，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。要知道,，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應該貢獻,，每個人應該獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責!

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇十

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命,。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才有資格為人師表，才有資格以身作則,。教學與師德是相輔相成,，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識和技能,，更重要的是教會學生如何做人。

古今中外無數(shù)事例證明,，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教,。講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師,、北京大學中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹,。孟老師在身患癌癥的情況下,，依靠著非凡的毅力,，在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務,，沒有休息過一天,。然放棄深造的機會,，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè),。他們身上堅定的理想信念,、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風范深深的感染了我,。

作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺,，攜兩袖清風，要甘于寂寞,、樂于清貧,，要有崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強烈的責任意識,，無私的奉獻精神,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上，日復一日地講授知識,，看似十分平淡，然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來,。

教育部部長周濟同志提出：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育,。因此師德不僅是愛，更是一種責任!作為新時期的一名合格教師,，如果沒有責任心,，就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命,，那就辦不好教育，育不好學生,?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然作“父親”,，作“母親”，就要像父母一樣關心愛護學生,、對學生的學業(yè)和前途負責任,。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，燃燒自己,，照亮自己;古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿做一個真,、善、美的老師,，我愿我的學生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”,。各位老師,，請不要忘記新生入學時，家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望,。讓我們銘記愛與責任,，在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心,、比責任,、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落,，讓我們的責任造就社會的有用之材,。

我校一直以來都堅持以“學生成才”為宗旨的教學目的?！皩W高為師,，身正為范”，更是激勵了一代又一代的師大學子孜孜以求的信念,。我必將秉承“團結(jié) 奮進求實創(chuàng)新”的精神,，一步一步地完善自己，為學校的建設和發(fā)展積極進取,，勇于創(chuàng)新,，無私奉獻，無怨無悔,。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇十一

尊敬的領導,，評委：

大家好!

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：

“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師。

教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人,。學高為師,，身正為范。所以,，一名教師的師德,、人品會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響一生,。

師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中,，譚千秋老師用生命呵護學生是師德;艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學,、放學20xx年是師德;平凡日子里,，我們耐心的給學生講解每一道題是師德;學生貪玩時，我們的一句真心的督促也是師德……

清晰的記得,，20xx年9月我踏上了工作崗位,，學校安排我擔任高一十班的班主任以及數(shù)學教學工作。對于剛參加工作的我來說,，一切的一切都是那么新鮮,。可真正做起來,，才知道這一切又是那么艱難,。

我們十班男生特別多，全班52名同學中就有30多名男生,，而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動，上課經(jīng)常接老師話把,，在宿舍休息時也不老實,。曾經(jīng)有一個學生，調(diào)皮搗亂是出了名的,，宿管老師對他頭疼,，任課老師對他也很頭疼，我這個當班主任的對他更是頭疼,。在我三番兩次的訓斥下,，他在行動上一點都沒有轉(zhuǎn)變，檢討書倒是寫了一大摞。我很著急,，拿他一點辦法都沒有,。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚,。一個偶然的機會,，我向主任說起這件事，主任笑著說：“我們做老師的,，一定要看清學生的本質(zhì),，并不是所有的學生都吃硬，你可以嘗試著表揚他,，從另一面進行教育,。”回去以后,，我認真的分析了一下這個學生,，這個學生雖然很調(diào)皮，但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認真,，這說明他還是熱愛這個班集體的,。于是我找了個機會，在班上表揚了他,。從那以后,，他值日時干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā),，在宿舍方面,，我又讓他擔任舍長，

在他任職之前,，我找他談了一次話,，告訴他：“要想管好宿舍,，管好其他舍友,，首先自己的紀律得過關?！彼缓靡馑嫉膿蠐项^說：“老師您放心吧,，我一定努力做好!”果然，他沒令我失望,，他們宿舍的紀律越來越好了，他本人在學習上也進步了很多?，F(xiàn)在,，這個學生各方面表現(xiàn)非常好，違紀搗亂再也找不到他了,。我知道,，這是我的愛心，我的付出感動了他們,，我們十班的紀律也越來越好了。

教師是孩子人生路途的領路者,，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人,，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題，用智慧來教育孩子,，讓他們茁壯成長,。但是我剛剛接觸高中教學，雖然在理論上掌握了很多知識,，但真正站在講臺上時,，這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當我一籌莫展的時候,，學校開展了新老教師結(jié)對子活動,，以幫助青年教師快速成長起來，他有一個動聽的名字,，叫做“青藍工程”,。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師,。從此以后,，每天的我忙于聽課、備課,、講課之間,。冷老師的課總是上的那么生動，如一縷春風撲面而來,，讓人留戀,。我努力的學習著，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀,。每天早晨7點鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺,，我有什么困惑,、想法都會向張老師請教，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級管理方面,，我有什么疑難問題時,，都會請教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,，我才能一步步的成長起來,。一個人的成長，是經(jīng)過許多老師的啟蒙,、教誨和指導的,。在我的個人成長中，我得到了這么多老師的幫助和指導,，在這里我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝,。

對工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點半左右就到了學校,，開始了一天的忙碌,。晚上經(jīng)常接近十點半才回家。加班加點備課到凌晨也是常有的事,。我每天忙碌著,，雖然很累，但我卻樂在其中,。我最喜歡的事便是上課,，站在講臺上，幾十雙眼睛注視著自己,，那種感覺非常好,。學生們和我一起思考、討論,、學習,。一想到由于自己的付出，他們能從不會到會,，從不知到知,，我就會有一股小小的成就感在心中升起。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建起一片教育的藍天!

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇十二

各位領導,、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。

說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標,，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢,？

我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,?！?/p>

大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。

平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。

我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的,。

有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲,，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,，我和他一起思考，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇十三

當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉,，一次次聽著小鳥的縱情歌唱,，我為我是名小學教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔,。

孩子,，我愛你們!我的夢境,，有你們而美麗多彩。我的心情,，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂，有你們而純潔高尚,。

孩子,，我愛你們!在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽,，有你--天真活潑,、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們,。我們在一起,，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光,。我們將做上愛海方舟,，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空,、綠綠的草原,、靜靜的湖水。然后,，我領著你們穿越時空隧道,，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié),。我們和美麗溫柔的兔免姐姐,、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮,。

孩子，我愛你們!在一往無際的知識海洋里,，我們擁抱大海,，和大海歌唱，和大海歡騰,。我將滿足你們的求知欲望,，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學習興趣,，教會你們做人的道理,。讓你們每天天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,，學會一筆一畫寫中國字,。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐,、相互依靠,，從而教會你們

明白團結(jié)友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,，地上才有了萬物的生長,，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然,、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們，一年有春,、夏,、秋、冬四季,，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了,，草綠了,，花開了。夏天來了,，太陽大大的,，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快,，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱,。秋天來了，大地金黃金黃的,，農(nóng)民伯伯在收割莊稼,，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑,。冬天來了,，雪花大大的，火爐暖暖的,，我們的小臉紅彤彤的,。

孩子，我愛你們!我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識,，明白許許多多做人的淺顯道理,，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春,、夏,、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺,、奶奶,、外公、外婆聽的時候,，屋子里飄出一家人的笑聲,。爺爺、奶奶,、外公,、外婆都夸你有出息，有本領,。感到欣慰的是在我的身邊,，你們圍著我，向小鳥一樣的,，“老師好!老師好”的叫過不停時,，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是,，從你們身上,，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機。

孩子,，我愛你們!作為一名小學教師,，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身小學教育事業(yè)，用真心關愛我們的每一個孩子,，讓孩子們沐浴愛的陽光,，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放,。

春種一粒粟,，秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育,。孩子，我愛你們!讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷

抱里茁壯成長,，祝福孩子們早日成為國家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛,。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇十四

尊敬的各位評委,、老師：

大家上午好,！

我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

今天，我站在這里,，很驕傲,；望著你們，我很自豪,，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師,。古往今來，無數(shù)的文人墨客,、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,；教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等,，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),，那就是：無私奉獻，執(zhí)著追求,。然而,，當時間推進到了21世紀，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時讓我會想,，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎？

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,，成為了一名代課教師，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學生為伴，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂,；然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,，可是當我步入校園，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念,；天道酬勤，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求,。

陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去,。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧,，耐得住寂寞,，甘于奉獻，樂于奉獻,；既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子,，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復興的希望，我們不應該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應該是事業(yè)的締造者,。

學高為師，德高為范,，堅守信念,，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時代賦予我們的要求,。作為教師，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地,，不斷努力，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下,，也才能承擔起民族復興的重任。

百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本,。今天,，中原崛起的號角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇,，作為我們教師,，要認清形勢，堅定信念,，無私奉獻,，執(zhí)著追求；唯如此,，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此，我們才能無愧于黨,，無愧于人民,，無愧于這個偉大的時代！

謝謝大家,，我的演講完畢,。

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇十五

尊敬的各位領導、教師們：

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心境,，我很榮幸代表學校參加今日的演講比賽，我演講的題目是《教師,，在職責中綻放美麗》,。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

以往有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說，“只要和孩子們在一齊就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點,，譚教師是孤獨的，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨,，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥,?！?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說,，“我長得不美!”時，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬教師,，您——在我們心中是最美的!”

以往有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學生買生活,、學習用品;以往有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進的教學設施，卻醫(yī)活了三尺講臺;以往有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子,。

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望,。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導,、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年,，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自我什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻自我的一份關愛，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就必須綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信,，豐碑無語，行勝于言,。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

多謝大家!我的演講完畢了!

小學師德師風演講稿3分鐘 小學師德師風演講稿感動篇篇十六

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追著走;教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透,，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演,，這就是無聲路標的示范性,，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師,，終生學習的楷模”,?？既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動,，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,，來自恩師遲到了便向我們做檢討,，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣,。”王一匯報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海,。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?”師德無價,。學子對恩師的追隨,，如同云翔而影從,。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身于教育世家,，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實,。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果,。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！?/p>

常言道,，學高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務,，面對課程改革的新標準、新要求,，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。

首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值,、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè),。

第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德,。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三,，我們要堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的,，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關鍵還在于文化、藝術,、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

親愛的同學們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師,，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!