在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇一

為了全面,、詳細的獲取資料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班級的調(diào)查，而且還跨班級,、年級,。甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校進行調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,，我也積極地找同學(xué)談話，同老師交流,，以便更好的了解情況,。

在此,，我從中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點的調(diào)查概況、調(diào)查的具體目標和方法,、調(diào)查結(jié)果分析和調(diào)查結(jié)果顯示等幾個方面對我進行的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查進行綜合地系統(tǒng)地介紹一下,。

通過調(diào)查研究，對中學(xué)生學(xué)習(xí)心理進行了初步了解,，為準確地把握中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)實效性,，探索實施中學(xué)素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

(1)調(diào)查的具體目標1.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點3.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(2)調(diào)查方法本調(diào)查主要采取學(xué)生問卷的調(diào)查方式,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷在5個中學(xué)同步進行，共發(fā)學(xué)生問卷300份,，回收有效樣卷297份,，符合理想的高效樣本數(shù)。

三.調(diào)查結(jié)果分析與顯示

(1)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價值觀的調(diào)查顯示,，大部分的中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀,。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的學(xué)生沒有考慮,。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認為高中生掙錢多,，8%的學(xué)生則認為初中生掙錢多,。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生則對學(xué)生持有畏懼和反感的態(tài)度。這與他們考大學(xué)意識淡化是一致的,。值得注意的是,，害怕和反感學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、生物,、英語和地理等科程不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是中學(xué)的核心課程之一,，有45%的學(xué)生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。

3.學(xué)習(xí)愛好需求當(dāng)前,，特長是師生共同關(guān)心的人們話題,，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對特長有正確的認識,。其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的學(xué)科，而且有52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo),。同時,，更多的學(xué)生希望獲取更多的、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

4.學(xué)習(xí)目的的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。

(2)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1.教育價值趨向多元化,、務(wù)實化和功利化,。我所調(diào)查的這三百名中學(xué)生對象中的大多數(shù)人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,，部分經(jīng)濟家庭條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。中學(xué)生越來越強烈地追求未來輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求教學(xué)更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用價值,。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知,、分析,、判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實上,，相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生的價值觀是很迷茫的,。其原因在于：一是現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而對他們考大學(xué)失去了信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2.在的調(diào)查中,，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)習(xí)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過對學(xué)生調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主觀性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到在未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外，40%的學(xué)生希望能在自己的事業(yè)上取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯示出相應(yīng)的積極性,，二是呈現(xiàn)出一種等待消極等待的態(tài)度。

總之,，以上是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實際調(diào)查取得的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己的實際水平運用到今后的教學(xué)工作中去。我想只要我以積極的姿態(tài)和心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實事求是,、與時俱進,，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能成為現(xiàn)實,。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇二

今年是大學(xué)的最后一年,，作為小學(xué)教育的學(xué)生，我于20xx年被分到金華市東關(guān)小學(xué)進行為期2個月的教育實習(xí),，而此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個方面：

一是作為一名數(shù)學(xué)教師的教育實習(xí),，

二是作為一名班主任的工作實習(xí)。但是由于出現(xiàn)某些情況,，我的實習(xí)任務(wù)還多了一項：作為科學(xué)教師的教育實習(xí),。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間,，我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作,。同時,，我還在實習(xí)期間對自己的教育實習(xí)科目和班級做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué),、科學(xué)2們科目以及低年級學(xué)生而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分,，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的：

1．使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能,，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育,、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力,。

2．使實習(xí)生在中等學(xué)校教育,、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光榮職責(zé),、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想,。

3．通過實習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，采取改進措施，以促進我校的教育,、教學(xué)工作,。

4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系,，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用,，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展,。

(一)具體目標

1、從數(shù)學(xué),、科學(xué)教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

2,、從班主任的角度探究一年級學(xué)生的現(xiàn)狀

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：數(shù)學(xué)以我實習(xí)的三年級數(shù)學(xué)教師為主要調(diào)查對象,，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師錢建茹老師等數(shù)學(xué)教師；科學(xué)以4,、5,、6年級的教師為調(diào)查對象，調(diào)查對象為科學(xué)組教師俞淑娟,、伊水蘭,、邢鋒；班主任以我的實習(xí)班級一（2）班為主要觀察對象,，調(diào)查對象為班主任申建平,。

數(shù)學(xué)：

從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,。

首先,，從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的數(shù)學(xué)教師的文化水平都是本科,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,，在這所小學(xué)中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進修至本科,，只有少數(shù)教師擁有直接本科文憑,。其次，從現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。

在教學(xué)方法方面,，三年級的數(shù)學(xué)老師基本都采用問答法、講授法,，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達到效果,，同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點,。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體,、掃描儀等先進的手段，從而取得更好的教學(xué)效果同時增加了師生互動的機會,。在多媒體和投影儀的選擇上,，教師偏向于投影儀的使用，同時課堂知識點主要是根據(jù)課本來進行安排,，并在黑板上以板書參與講解說明,。產(chǎn)生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理，再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻蘊含著豐富的內(nèi)容,，急需要教師去挖掘,、引導(dǎo)，所以大多情況下,，以書本為重,，利用新方法來進行教學(xué)是十分必要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外,，事實證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性,，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。

從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn),，對于中低段的學(xué)生來說更是如此，不僅一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,，學(xué)生自身不同時段數(shù)學(xué)成績也有很大差別，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們認為可以把學(xué)生分為幾等,，以此來進行因材施教,。他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,，他們對所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體情況,，視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。同時,，他們一直覺得3,、4年級的數(shù)學(xué)知識掌握是十分重要的，因為這對5,、6年級的后續(xù)學(xué)習(xí)墊點了一定的基礎(chǔ),。然而對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學(xué)生,。當(dāng)然,，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,。對于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的,。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,，三年級的數(shù)學(xué)老師們對學(xué)生之間的交流和學(xué)生自己的計算推理很重視。在作業(yè)要求方面,，三年級的老師可以說是非常嚴苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求,。

科學(xué)：

可以說近幾年來,，學(xué)校對科學(xué)已經(jīng)是越來越重視。在東關(guān)小學(xué)就有4位專門的科學(xué)教師從事科學(xué)教育工作,。在自己也參與了1個月的科學(xué)教學(xué)工作以及自己對其他科學(xué)教師的聽課,、采訪，以及其他教師對自己科學(xué)教學(xué)的評價,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教師在重視科學(xué)知識的基礎(chǔ)上越來越注重科學(xué)思想以及科學(xué)知識的滲透,，在課堂中也越來越重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，包括興趣、操作能力等方面的引導(dǎo)和開發(fā),，并且更注重學(xué)生的體驗感,，在大多數(shù)課堂中讓學(xué)生進行小組合作實驗來發(fā)現(xiàn)、理解和鞏固科學(xué)知識,。另外,，這種科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也延伸到課外，比如機器人興趣小組的培訓(xùn),。同時,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)而對于教師來言，金華市的科學(xué)教師常常進行教師比武,、培訓(xùn),，注重教師科學(xué)技能等素質(zhì)的培養(yǎng)。

但是,，需要說明的是,，盡管科學(xué)教學(xué)的情況有所改善，卻仍然存在較多的問題,。

其一,，在從事科學(xué)教學(xué)的教師中有部分教師原本是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的；

其二,，盡管科學(xué)教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但是科學(xué)知識的掌握卻不夠充分，表現(xiàn)在他們在對學(xué)生進行機器人培訓(xùn)時是請校外青少年宮的專門教師來進行輔導(dǎo)的,；

其三,，學(xué)校對科學(xué)教育的資金投入還不夠多，一個學(xué)校只有2間科學(xué)閱覽室,，另外科學(xué)小組進行培訓(xùn)比賽是所需的資金都是由學(xué)生自己出的,，而不是學(xué)校投入的；最后一點就是,，我發(fā)現(xiàn)對于科學(xué)的重要性,，部分班級的班主任并不十分重視，從而導(dǎo)致學(xué)生對科學(xué)也沒有十分的重視,，而是把它與美術(shù),、音樂等同，而只關(guān)注語文和數(shù)學(xué),。

班主任工作：

可以說,，一年級的學(xué)生是最難管的,。這一年剛好是他們從幼兒園向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換階段,，并且由于年齡小，自控能力差,，紀律渙散。申老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律,。利用地方課,、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

而我的工作則是幫助申老師對學(xué)生信息的記錄以及學(xué)籍資料的書寫，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進行規(guī)章制度的規(guī)范,，主要體現(xiàn)在早操,、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外,，我還需和班主任一起送學(xué)生至校門口,，等其父母來接孩子。經(jīng)過2個月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加,，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況,?？磥恚瑢W(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的,，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”,。

忙忙碌碌2個月，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,，是我親身體驗,，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會積極反思,，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,，以不變的激情奮斗下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師,。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇三

調(diào)查單位：

調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校師生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查法,、探討交流法

調(diào)查起止時間：20××年9月5日——20××年10月15日

報告內(nèi)容：

××年9月我通過自主聯(lián)系到蒙自市第三中學(xué)進行為期近兩個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,，一是語文教學(xué)的教育實習(xí),，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績。同時,，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對中學(xué)語文教與學(xué)而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,，我費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面,、詳細地獲取材料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來談一下語文教的情況,。我所在的學(xué)校是一所城市高中，學(xué)校規(guī)模較大,。該校自創(chuàng)建以來中考成績名列全縣同類學(xué)校前茅,，但近年來生源質(zhì)量難以保證，主要原因是教育改革,，支援山區(qū)教育事業(yè),，山區(qū)招生人數(shù)增多，從而導(dǎo)致該校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況,。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生,，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視,，你讓他們回家預(yù)習(xí)教材的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)特別是初一語文另一個啟蒙教學(xué)的過程中一定要多與學(xué)生進行溝通,，強勢打開學(xué)生知識面與求知欲,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,，拓展學(xué)生思維,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯,。一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖片和視頻，對圖片的記憶倒很清楚,，但卻忽略了這些圖形和所蘊含的文字信息,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個中考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差,，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,，實際效果為達到但花去了大量的時間,，從而影響教學(xué)進度。其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況,。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)的理解有所偏差,，大量的古文詩詞背誦無形增加了學(xué)生的負擔(dān),。他們認為語文這一科目雖然有趣味性，但是作業(yè)的不規(guī)律影響了學(xué)生的積極性,，初一語文是學(xué)生們剛剛進入求知過程的重要里程碑?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性。對于語文的教學(xué)反思,，應(yīng)該自上而下的有所變遷,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快,，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。甚至有的學(xué)生說,，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性,。調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心,。老師也是人，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動,、進步很大,。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容,，其實這些他們都能看得懂,，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣,，水平低,，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之,，學(xué)生的語文成績就會有所下降了,。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著,，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通,，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。該校放學(xué)時間為6點,，由于較晚,，而該學(xué)校以寄宿制為主，走讀為輔,，偏離城市中心,，加之時間過長的晚自習(xí)與繁多的作業(yè)，以至于學(xué)生對于課外知識認知過少,，語文最重要的就是閱讀,，而這一系列時間過于緊迫，造成了學(xué)生閱讀量的缺失,。

通過以上的調(diào)查,，我認為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

老師可以多組織一些語文活動課,，讓學(xué)生積極地參與進來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對教材的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進而使學(xué)生興趣更進一步,。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,，它的直觀性、生動性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對一些較難理解的章節(jié)，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫,、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容,，較難理解的知識就會容易讓學(xué)生接受。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備,。

無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進步,，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法,。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時,，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到,，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進教育,、教學(xué)更好地展開。

總之,，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實事求是,、與時俱進,，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實,。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝！

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇四

引言：

近年來,，為打造西部高校實踐教學(xué)特色品牌,，吉首大學(xué)以實踐教學(xué)彰顯辦學(xué)特色，各職能部門和教學(xué)院系切實將實踐教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓,，加大了實踐教學(xué)基地投入,，建設(shè)起一批穩(wěn)定的實習(xí)基地，并且每年投入200多萬元用于實踐教學(xué)基地建設(shè),。那么如何處理我校與實習(xí)基地學(xué)校的關(guān)系,，從而促進教育實習(xí)工作的順利開展呢？筆者圍繞這一難題,，選擇其中一個站點——懷化鐵路第一中學(xué)展開了調(diào)查,，并提出了相關(guān)建議。

在實踐教學(xué)基地的建設(shè)方面,，學(xué)校采用“校內(nèi)外結(jié)合,、校企共管”的建設(shè)模式,，確保師范類、理工類,、應(yīng)用類實踐教學(xué)基地的重點建設(shè),，為構(gòu)建學(xué)科和特色提供支撐，強調(diào)“產(chǎn),、學(xué),、研”結(jié)合，建成規(guī)模,、建出特色,。

目前我校已經(jīng)投入100多萬元建設(shè)了“數(shù)學(xué)建模”,、“司法援助”,、“電子電工”、“藝術(shù)設(shè)計”,、“園林規(guī)劃”等5個校內(nèi)實踐教學(xué)基地,，承擔(dān)實踐、實訓(xùn),、實踐教學(xué)“三位一體”的任務(wù),，達到了資源共享。校外實習(xí)基地建設(shè)以理,、工科類,、應(yīng)用類各專業(yè)為主、建立一定規(guī)模,、相對固定的實踐教學(xué)基地,，逐步形成“實習(xí)+就業(yè)”、“產(chǎn),、學(xué),、研”一體化的緊密協(xié)作型教學(xué)基地建設(shè)模式。目前我校已經(jīng)與懷化,、湘西自治州,、張家界等地區(qū)分別建立了21個師范實習(xí)基地，如州民族中學(xué),、吉首市一中,、懷化市鐵路一中、懷化一中,、張家界市民中,、張家界市一中等等,，并有10個醫(yī)學(xué)類實習(xí)基地,，另外還在湖南,、四川、廣東等地建立了40個校外實習(xí)基地,。

為保證實習(xí)質(zhì)量,，使實習(xí)工作有章可循，學(xué)校采取五項措施來加強實習(xí)基地管理,，第一,，制定了《吉首大學(xué)學(xué)生實習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實習(xí)工作條例》。第二,，明確規(guī)定實習(xí)時間,，如理工科的學(xué)生在認識實習(xí)、金工實習(xí),、生產(chǎn)實習(xí),、畢業(yè)實習(xí)方面的時間分別9天、14天,、14天,、42天；文科實習(xí)生的畢業(yè)實習(xí)時間為42天,。第三,，嚴抓實習(xí)環(huán)節(jié)，要求所在院（系）必須選派工作責(zé)任心強,、經(jīng)驗豐富的教師隨時跟蹤指導(dǎo),。第四，狠抓檢查督促,，在學(xué)生實習(xí)期間,，學(xué)校與教務(wù)處及實習(xí)學(xué)生所在院（系）的領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組，深入實習(xí)現(xiàn)場,。第五,，重視總結(jié)與考核，實習(xí)結(jié)束時,，教師,、學(xué)生都要寫出詳細的總結(jié)報告，上交教務(wù)處,，同時嚴格按照標準對實習(xí)學(xué)生的考核,，對優(yōu)秀實習(xí)生進行表彰。

我們通常把實踐教學(xué)基地稱為實習(xí)基地,，基地學(xué)校老師的任務(wù)就在于做好“示范”作用,，從組織教學(xué)、指導(dǎo)教法到板書設(shè)計以及上課技巧等“一條龍”的示范作用,。在懷化鐵路第一中學(xué),，我們實習(xí)生觀看了各學(xué)科教師的研究課,、示范課、多媒體教學(xué)課,、新課標的教學(xué)實踐課,，教師的教學(xué)方式及技巧給了我們很大的啟示。因此,，從這一意義上說,，實習(xí)基地又可以理解為教育、教學(xué)示范基地,。

有了好的示范作用,，作為實習(xí)生的我們所要做的就是盡力去“模范”。由于經(jīng)驗不足和年齡的限制,，我們的水平不可能和在職的教師相比,，因此對自己的期望值也不可過高，為保證實習(xí)任務(wù)的順利完成,，最保險最有效的方法就是對基地學(xué)校的原任課老師進行模仿,，從言行舉止到教學(xué)模式，甚至連衣著打扮都最好與之接近,。比如在懷鐵一中,，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生不準燙、染頭發(fā),，不準戴首飾等等,，連衣服都要統(tǒng)一穿校服，這里的老師當(dāng)然要以身作則,，因此我們在走進課堂之前,，都通通摘下耳環(huán)、取下項鏈,，做到樸素大方,。

總之，在整個教育實習(xí)當(dāng)中,，示范和模仿關(guān)系緊密,，環(huán)環(huán)相扣。

在示范,、模仿過程中才能考察出所在實習(xí)基地學(xué)校原有的教學(xué)模式,，舉懷鐵一中歷史教學(xué)為例。此次我校歷史與文化學(xué)院共有15名學(xué)生在懷鐵一中高中組實習(xí),，經(jīng)過反復(fù)地聽課,、評課，我們考察出這里的歷史任課老師基本上是采用一種“解讀模式”進行教學(xué)。

所謂中學(xué)歷史教學(xué)中的“解讀模式”,，就是指教師在組織教學(xué)過程中,，以教材中的“本科內(nèi)容”為原點，在簡要梳理教材內(nèi)容的同時,，圍繞教學(xué)大綱所規(guī)定的重點,，系統(tǒng)聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容,，抓住教材中的“關(guān)鍵詞”進行多方位的點撥,、歸納與總結(jié)，并板書出來,。這種教學(xué)模式使得教師講課呈現(xiàn)“自由馳騁,、扣人心弦”的特點，課堂師生互動活動頻繁,，由于平時教學(xué)就緊扣中考,、高考內(nèi)容，因此學(xué)生在高三復(fù)習(xí)沖刺時學(xué)得輕松自如,，并往往能考出高分,。當(dāng)然，這種解讀教學(xué)模式也有它的不足之處,，如教師不能按教學(xué)大綱的規(guī)定的課時,，按時完成教學(xué)任務(wù)，解決的辦法就是定期進行“小循環(huán)”教學(xué),。

根據(jù)《吉首大學(xué)學(xué)生實習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實習(xí)工作條例》,，我校教育實習(xí)任務(wù)由四個部分組成，分別是教育教學(xué)實習(xí)工作,、班主任工作實習(xí),、團隊活動實習(xí)和教育、教學(xué)研究課題調(diào)查工作,，而其中教育教學(xué)工作和班主任工作又是實習(xí)的兩項主要任務(wù),。

那么，究竟孰輕孰重呢,？作為實習(xí)生必須首先明確好實習(xí)任務(wù)的重點,。舉懷化鐵路第一中學(xué)和懷化市二中實習(xí)為例，懷鐵一中是一個省級重點高級中學(xué),，教學(xué)質(zhì)量沒得話說,，這里的學(xué)生大多都是懷化市的尖子生，去年省文科狀元的誕生就是最佳見證,；但同時,，在學(xué)校管理方面，懷鐵一中素來以“鐵”的紀律為其辦學(xué)特色之一，這也是全市聞名的,，從初中部到高中部,，從低年級到高年級，整個學(xué)校已建立起一套系統(tǒng)而全面的管理體制,，久而久之,，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即便無人管理,，也照樣運轉(zhuǎn)自如,。因此，在這實習(xí)的實習(xí)生班主任工作不能算作重點,，只要按時到班,、踩點督察就行了，而教學(xué)工作就成為重中之重的任務(wù)了,，不經(jīng)過反復(fù)的試講,、聽課和互評等諸多環(huán)節(jié)是休想邁上三尺講臺的。相比之下,，懷化市二中在教學(xué)上就沒那么大壓力了,，畢竟是普通中學(xué)，學(xué)生的水平也是參差不齊的,，課堂及平時紀律真可謂相形見絀,，所以在此實習(xí)的實習(xí)生們只能把大部分時間放在班級管理等班主任工作上。

綜上所述,，實習(xí)期間是以教育教學(xué)工作為重點,，還是以班主任工作為重點，只能依據(jù)所在實習(xí)基地的具體情況而定,，堅持具體問題具體分析來明確實習(xí)任務(wù),，分清主次才能保障實習(xí)任務(wù)的順利完成。

在教育實習(xí)期間,，帶隊指導(dǎo)老師的任務(wù)也是舉足輕重的,，從組織、安排實習(xí)工作到安頓后勤,，責(zé)任重大,，尤其要加強實習(xí)隊的管理。因此,，我們建議采取“一個不多,、一個不少”的原則。

所謂“一個不多”,，是關(guān)于實習(xí)生教師素質(zhì)方面的,，要求實習(xí)生要注意師德建設(shè)、注意言行舉止。中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段,，心理也逐步走向成熟,，女學(xué)生很容易對實習(xí)男老師產(chǎn)生迷戀傾向，因此全體實習(xí)老師要時刻保持教師形象,，與學(xué)生保持一定距離,，杜絕師生戀的發(fā)生。

“一個不少”是就安全,、紀律方面提出的要求,，帶隊指導(dǎo)老師要加強安全紀律管理，采取組長管理組員,，互相監(jiān)督的方式,，保證全體實習(xí)生的安全,，做到開開心心來,，安安全全走，“一個也不能少”,！

教育實習(xí)是師范專業(yè)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。高水平的實踐教學(xué)基地對于強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、幫助學(xué)生認識教育和熱愛教育,、訓(xùn)練教師的基本素質(zhì)和教學(xué)能力,、培養(yǎng)求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用,。因此,，我校積極投資進行實踐教學(xué)基地建設(shè)是明智的選擇，正確處理我校與基地學(xué)校的關(guān)系,，切實加強實習(xí)隊的管理也成為教育實習(xí)工作的核心內(nèi)容,。

“鳳飛千仞、薪傳八方”,，相信我校定能為振興西部教育,，做出無愧于時代的貢獻！

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇五

實習(xí)調(diào)查報告

不到兩個月的實習(xí)階段我在xx初中實習(xí),，xx裝備了計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)場評估系統(tǒng),、校園廣播系統(tǒng),、閉路電視系統(tǒng)，使校園教學(xué)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)化,，實現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)在對中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查如下。

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時間長,，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng),，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗不夠豐富

互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示,，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣,，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段,。 與孩子們相比,，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,，沒上過網(wǎng)的高達69.2%,，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少,、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足,。

2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長,、教師呼吁改善條件

對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,，不滿意率達59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧,，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們,。同時，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿,。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,，而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué),，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。

3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng),，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對于子女上網(wǎng),，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%,，大部分家長則順其自然,，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達九成的家長認為,，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界,，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時,，29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進子女的學(xué)習(xí)興趣,，11%的家長認為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”,。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間,，耽誤學(xué)業(yè),。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),。此外,，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動,、暴力信息,，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等,。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響

(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識,，強化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口,，他們關(guān)注“家事,、國事、天下事”,，使視野空前開闊起來,。全球意識的增強,，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢,，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的,。

(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件,，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進行探究性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)的需要,。

(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展,。網(wǎng)絡(luò)上,，電子郵件、oicq,、聊天室,、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”,，在相互咨詢,、交談、討論,、傾訴,、請教的過程中,，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲,。這對于舒解壓力,，保持青春期的心理健康有一定的好處。

(4)中學(xué)生常上網(wǎng),，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情,。

2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響

(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。

(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊,。

(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多),。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,，中學(xué)生往往是受害者。

(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識,。

(5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴重,，給中學(xué)生造成諸多問題。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn),，同時也提供了許多機遇,。領(lǐng)導(dǎo)同志在中央思想政治工作會議上強調(diào)指出：“對于信息網(wǎng)絡(luò)化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展,，加強管理,，趨利避害，為我所用,，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中,，占據(jù)主動地位?！边@是我們進行網(wǎng)絡(luò)德育工作的指導(dǎo)思想,。我們建議：

1.更新教育觀念，推進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展

第一,，通過宣傳和學(xué)習(xí),，使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念，統(tǒng)一思想認識,，拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”,，消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”，充分認識到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長過程中的重要作用,。

第二,，重新定位學(xué)校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標,，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀,、判斷力和自制力,。

第三，重新設(shè)計學(xué)校德育的內(nèi)容,，在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價值觀教育,，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程,，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感,。

第四，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，拓展德育的時間和空間,。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò)德育力量

其一,，通過各種形式的培訓(xùn),、講

座和考核，使各級教育管理者,、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識,、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運作方式和手段,，學(xué)會常見的德育課件開發(fā)工具(如authware,、director、flash等),。在講求實效的前提下,，改進和充實目前實施的“xx市中小學(xué)教師計算機考核”的方式與內(nèi)容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開展道德工作的考核內(nèi)容,。

其二,，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好,，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者，由他們提供在線指導(dǎo),，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理,、思想、學(xué)習(xí)等問題;同時,，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題,，向有關(guān)職能部門反饋，以加強德育工作的針對性,。

3.加強對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育,，自覺筑起心靈的“長城”

一是加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀,、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”,，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕,。

二是加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。制定“xx市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”,，加大宣傳力度,，提高自我保護意識和自我約束能力。

三是各?？梢越M織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁,，向他們推薦國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進文化,、陶冶高尚情操的動力,。

4.提高現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)德育資源的利用率，增加資金,、技術(shù)投入,，促進德育網(wǎng)絡(luò)的形成

(1)要進一步加強各校校園網(wǎng)建設(shè)，增加資金,、技術(shù)的投入,，并以結(jié)對子的形式扶助薄弱學(xué)校。爭取使各校園網(wǎng)內(nèi)容充實而生動,，形式新穎而優(yōu)美,，更新速度快，宣傳做得好,，吸引上網(wǎng)中學(xué)生的注意力和提高點擊率,。

(2)從中學(xué)生的需求出發(fā)，各校園網(wǎng)要建設(shè)好學(xué)習(xí)頻道,、心理頻道,、交際頻道、游戲頻道,、生活頻道等,，建設(shè)并管理好聊天室、論壇,、在線心理輔導(dǎo)等,，在與上網(wǎng)中學(xué)生進行交流同時，努力以正確的人生觀,、價值觀和世界觀來引導(dǎo)他們,。

(3)各校還應(yīng)想方設(shè)法改善中學(xué)生在校上網(wǎng)的條件?？稍O(shè)置學(xué)生電子閱覽室,、電子課堂、網(wǎng)絡(luò)走廊等,，一方面增加中學(xué)生上網(wǎng)時間,，另一方面進行必要的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理,。同時，結(jié)合課程改革,，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程,，向中學(xué)生們系統(tǒng)地傳授網(wǎng)絡(luò)知識和技巧。

5.切實加強對網(wǎng)吧,、網(wǎng)站的監(jiān)督管理,，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

理順對網(wǎng)吧的管理體制，加大依法治理網(wǎng)吧的力度,。成立專門的網(wǎng)吧監(jiān)管機構(gòu);設(shè)立全市統(tǒng)一的投訴熱線電話;建議電信部門發(fā)行青少年專用的上網(wǎng)卡,，此卡具有上網(wǎng)費用低廉，自動屏蔽不健康網(wǎng)站等特點,。

6.加強對家長進行網(wǎng)絡(luò)德育的指導(dǎo)

通過宣傳,、教育增強家長網(wǎng)絡(luò)德育的意識，引導(dǎo)他們以身作則,，為子女健康上網(wǎng)樹立榜樣,，自覺擔(dān)負起對子女進行網(wǎng)絡(luò)德育和對子女上網(wǎng)的監(jiān)護責(zé)任。同時,，由市教育局組織有關(guān)人員編寫“xx市家庭網(wǎng)絡(luò)教育指導(dǎo)手冊”,，發(fā)放給家長，提高他們對子女進行網(wǎng)絡(luò)德育的水平,。此外,，還要充分發(fā)揮家長學(xué)校、關(guān)工委,、共青團,、婦聯(lián)、心理學(xué)會,、家教研究會,、新聞媒體等社會機構(gòu)、組織在這方面的優(yōu)勢,，通過舉辦講座,、咨詢、宣傳等活動,，幫助他們解決網(wǎng)絡(luò)德育方面的問題。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇六

很榮幸有機會在xx大學(xué)附屬實驗小學(xué)xx分校度過了我的實習(xí)生涯,。語文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的主要課程,，怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是小學(xué)語文教學(xué)的一個非常值得思考的課題。對小學(xué)語文教學(xué)方法進行調(diào)查有助于語文課堂教學(xué)的發(fā)展,。

此次調(diào)查以學(xué)生答卷調(diào)查與聽課觀察為渠道,，調(diào)查問卷根據(jù)低,、中、高不同年級教學(xué)的側(cè)重點來擬定,。低年級是拼音識字教學(xué)問卷,；中年級是作文教學(xué)問卷；高年級是閱讀教學(xué)問卷,。通過讓學(xué)生來評價教師的課堂教學(xué),，才能真實的反映出語文課堂教學(xué)的缺陷，才能知道學(xué)生喜歡什么樣的語文課堂教學(xué),。

讀書方面：課外書籍,、無讀書筆記、語文實踐活動教師課堂教學(xué)方面：不進行口語交際,、不開展課前說話,。作業(yè)布置：無開放性題。教學(xué)語言貧乏無感染力,。

通過分析學(xué)生的調(diào)查問卷的情況結(jié)合起來,，可以歸納出語文課堂教學(xué)不活躍存在的主要問題及原因分析如下：

1、小學(xué)語文教學(xué)處于一種相對封閉的狀態(tài),。沒有把課堂教學(xué)與社會實踐結(jié)合起來,，沒有溝通課堂內(nèi)外有效地開展綜合性學(xué)習(xí)，也不開展語文綜合實踐活動,。

2,、不重視學(xué)生口語交際訓(xùn)練。在調(diào)查中,，能夠經(jīng)常性進行口語交際訓(xùn)練的沒有一個班,，開展課前說話練習(xí)的僅有一個班，而所有答卷的學(xué)生都一致認為喜歡課前說話練習(xí),?？梢娬Z文教學(xué)只讓學(xué)生機械地記憶而沒有傳授學(xué)習(xí)方法，識用分離,。因此造成學(xué)生口語交際能力差,，語言表達差。

3,、語文課堂教學(xué)是傳統(tǒng)的被動,、單向接受的學(xué)習(xí)方式。在對語文教師的調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn),，課堂中經(jīng)常讓學(xué)生質(zhì)疑的,、能夠經(jīng)常給學(xué)生小組討論的也沒有幾位老師，但他們都認為大都是流于形式，并沒能很好落實,，達不到任何效果,，甚至有老師認為純粹是浪費時間。

4,、應(yīng)試教育還在唱主角,。調(diào)查中，90％的學(xué)生認為教師評價自己的就是考試的分數(shù),，以考試的成績來分優(yōu)等生,，中等生和差生，80％的學(xué)生認為老師課堂上所講的都與考試有關(guān)的內(nèi)容,，而對于作業(yè)的布置,，80％的學(xué)生認為老師布置的作業(yè)都是練習(xí)題，沒有類似動手操作或調(diào)查了解之類的開放題,，而完成作業(yè)的方式也是單一的,。可見小學(xué)語文課堂教學(xué)還存在受應(yīng)試教育的制約,，應(yīng)試教育還在唱主角,。評價學(xué)生還是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，評價方法單一,，即評價就是考試,，考試就是評價，導(dǎo)致教師的教和學(xué)生的學(xué)都是圍繞應(yīng)試進行,。課堂上教師注重的是如何把知識,、結(jié)論準確地給學(xué)生講清楚，學(xué)生只要全神貫注地聽,，把教師講的記錄下來,，考試時準確無誤地答在卷子上，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

5,、缺乏教學(xué)藝術(shù)。在問卷中,，很多學(xué)生都不喜歡學(xué)語文與老師上課沒有趣有關(guān),，他們認為老師知識不淵博，講話不風(fēng)趣幽默,，教學(xué)語言貧乏,，上課只講課本上的知識，一廂情愿的把自己的想法強加給學(xué)生,，只把學(xué)生當(dāng)作被動接受者,。

1,、在教學(xué)中要體現(xiàn)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一觀點,。在教學(xué)中應(yīng)確立學(xué)生的主體地位,，促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,，解決問題的探索過程,。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個性,。尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,；要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，并采用適合自己個性特點的方學(xué)習(xí)。

2,、教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教學(xué)中教師應(yīng)做到：

（1）、面向全體學(xué)生,，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（2）、優(yōu)化教學(xué)過程,，善于調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏,。學(xué)方法，因勢利導(dǎo),，巧于點撥,。

3、教師要善于鼓勵評價學(xué)生,。我們都知道,，鼓勵是教師的法寶，是最有效的潤滑劑,，因此,，教師應(yīng)用賞識目光，

（3）,、靈活運用教從各方面學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)我們的閃光點，以不同形式做出激勵性的評價,，一個鼓勵的眼神,，一個燦爛的微笑,，一句熱情的話語，都能縮短師生之間的距離。

教育的藝術(shù)在于鼓勵和鼓舞,，這樣,，學(xué)生可以在寬松、和諧、民主的自由空間中與老師,、同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，不斷獲得成功的體驗,。在教學(xué)活動中教師和學(xué)生是一種平等的關(guān)系,，

師生應(yīng)相互尊重、相互信任,，讓學(xué)生暢所欲言,，質(zhì)疑問難，敢于和同學(xué)爭辯,，也敢于和老師爭辯,，敢于力排眾議，獨樹一幟,，同時讓學(xué)生認真傾聽別人的意見,，勇于糾正自己的錯誤。

4,、在課堂上通過各種生動活潑的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生樂于學(xué)，如表演課本內(nèi)容,、講故事,、動手操作、實驗畫畫以及開展各種比賽等方式激活學(xué)生思維,。特別是低年級教學(xué)要寓學(xué)習(xí)于游戲與活動中,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

5,、讓學(xué)生走出課堂學(xué)習(xí)語文,，接觸社會實際，在生活中學(xué)語文,，又把學(xué)到語文知識用于生活中,，

特別是作文教學(xué)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去,，到生活中去,，陶冶他們的性情，凈化他們的心靈,，豐富他們的情感,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活,、感受生活,。觀賞,、考察本地的山水風(fēng)光、民情風(fēng)俗,、動植物等,。從而發(fā)現(xiàn)生活之美、生活之樂,、生活乏味,，激發(fā)寫作興趣。教師還要有一顆慧心,，做寫作教學(xué)的開發(fā)者，開發(fā)學(xué)校生活,，聯(lián)系家庭生活,，抓住社會生活；安排隨文練筆,，設(shè)計課堂練筆,，捕捉時事練筆。

6,、作業(yè)形式也應(yīng)豐富,。有手工制作、畫畫,、講故事,、查資料、活動性作文,，比書面作業(yè)要明顯增多,，這樣學(xué)生學(xué)起來輕松，更有興趣和積極性,。

7,、教師本身要加強學(xué)習(xí)。當(dāng)課堂死氣沉沉?xí)r,，只是一味地埋怨當(dāng)今孩子太難教,，而沒有從根本上查找自身的原因。應(yīng)用發(fā)嘮騷的時間去研究怎樣才能把一篇課文上得生動有趣,，使學(xué)生愛學(xué),，或者多用些時間看些書來充實自己，當(dāng)今時代對教師的要求不再是“要給學(xué)生一滴水,，教師本身要有一桶水”而是“教師要有一河長流水”,。沒有一個學(xué)生會拒絕一個知識淵博、教學(xué)有趣的老師,，而只有教師本身知識豐富了,，才能在課堂上揮灑自如,，游刃有余，才能征服學(xué)生,。教師要用“心”施教,，只有這樣，小學(xué)活躍語文的課堂教學(xué)模式才能構(gòu)建起來,。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇七

我于xx年9月份,，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。透過調(diào)查研究,，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革,，加強教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，帶給了客觀依據(jù),。

(一)具體目標

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

3,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，資料涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行,，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù),。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的`時代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的中學(xué)生沒有思考。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多,，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多,，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果證明,，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們考大學(xué)意識淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己最厭惡的課程,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或厭惡某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生厭惡的課程中,，英語是初中的核心課程之一,，有45%的學(xué)生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，特長是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對特長有正確的認識,，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,，且有52%的學(xué)生期望得到教師的指導(dǎo),。同時，78%的學(xué)生期望學(xué)到較多的,、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙,。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果證明,，對于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1,、教育價值趨向多元化,、務(wù)實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭潛力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,，滲透更多的實用技術(shù)。

我們明白,，由于年齡和學(xué)識的制約,，中學(xué)生的認知、分析,、決定等潛力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇八

來到公司已經(jīng)有3個月的時間了,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力和調(diào)整,，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個隊伍中來了,，同時對公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個方面都有了一些初步了解,。

作為深圳數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司南京客服中心的一名維護員,，我所負責(zé)的主要是投注機的維修及檢測等工作,，是對使用該機器的客戶一種零距離服務(wù)。三個月的時間雖然很短,，但是我卻在這短短的時間里學(xué)到了不少維修知識和相關(guān)技能,。所以總的來說，這三個月不僅是一種收獲,，也算是出身社會后的一種成長和磨練,。三個月的試用期不知不覺就到了，在寫工作總結(jié)時,，回頭看看這段時間的工作日志,，感覺不是莫須有的空虛，而是實實在在的充實,。

我主要負責(zé)深圳思樂數(shù)據(jù)有限公司南京分公司客服投注機的維護工作,，通過這幾個月的工作操作，對公司生產(chǎn)的投注機工作原理,，結(jié)構(gòu)配置以及所出現(xiàn)的常見故障都已比較熟悉,。面對日常投注機運行工作中所發(fā)生的問題故障，基本都可以獨立判斷和解決,。在維護工作上按著日?？头S護流程，時時都要對投注機的相關(guān)問題進行了解學(xué)習(xí),，并經(jīng)常動手實踐操作，以便以后遇到類似問題時能夠快速解決,，提高工作效率,，確保設(shè)備正常運行。對于客戶在使用投注機過程中所遇到的故障和問題,，能夠做到耐心和及時的解決,，力求做到讓服務(wù)過的每一位客戶都能夠滿意舒心，這是對我們的要求,，也是從事該行業(yè)的一個宗旨所在,。

我想對于每個第一次接觸陌生工作的人來說，一開始都會是手忙腳亂,，舉足無措的,，我也不例外。想想剛進入公司做維護工作的時候,，面對機器的各種相關(guān)硬件配置,、結(jié)構(gòu)原理以及運行狀態(tài)一無所知，真像是面對一團亂麻繩一樣,，沒有頭緒,，一籌莫展,。還好這只是短暫的停留，在熱心的同事的幫助下和自己的努力學(xué)習(xí),，較之以前,，現(xiàn)在終于漸漸可以獨立解決機器常出現(xiàn)的一些故障了，感覺倒真是一種自我能力的迅速提升,。

在維護方面的經(jīng)驗還有一定的欠缺,，現(xiàn)在雖說能夠獨立解決機器的一些常見故障，然而我很明白,，實際操作其實遠遠要比理論知識復(fù)雜的多,。做為一名客服人員，不僅要把理論知識掌握牢固,，而有時候更要有隨機應(yīng)變和過硬的技術(shù)能力,，需要這些的前提，卻是必須經(jīng)常動手操作,、增加實踐能力和認知度,。在熟悉各個方面的故障等相關(guān)問題的基礎(chǔ)上，對自己做個嚴格要求,，在摸索中了解更廣,、熟識更多，從而提高自己的維修技術(shù)能力,，以便在解決實際問題時能夠達到得心應(yīng)手,。熟悉各個硬件的名稱和作用也是至關(guān)重要的，只有對投注機各功能部件熟識了解,，在維修工作時才能胸有成竹下手,。在這些方面，是必須要以周到細致,、耐心學(xué)習(xí),，不斷上進為前提的。

作為一名客服人員,，為客戶解決工作是必備條件,，給客戶留下好印象也是不可缺少的。要時時以微笑服務(wù),、客戶滿意,、追蹤查看為工作的核心才行，這是一個服務(wù)人員的最基礎(chǔ)的要求,，也是最起碼的服務(wù)標準,。

對于以后的工作來說，三個月的時間真的很短，要學(xué)的還很多很多,，雖然現(xiàn)在個人能力還有一定的不足,，然而我相信，憑著公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,，以及自己的不斷努力,，一定會做的很好，為公司創(chuàng)造價值,、為人生創(chuàng)造價值,，讓自己和公司的價值一起騰飛。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇九

畢業(yè)實習(xí)在幫助學(xué)生從校園走向社會起到了非常重要的作用,，通過實習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識,、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期,。作為一個本科生,，專業(yè)實習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)的過程，更是一種磨練或者說一次歷練,，因為當(dāng)代社會是一個充滿向往和殘酷競爭的社會,，每天都上演著沒有硝煙的為爭奪市場的戰(zhàn)爭。因此我們要加大實習(xí)力度,，培養(yǎng)自己的實際工作能力,。

實踐是檢驗真理的唯一標準，理論聯(lián)系實踐是我們在學(xué)習(xí)過程中不可避免的,。通過專業(yè)實習(xí),，加強對專業(yè)基本理論、基本方法和基本技能認識和掌握,；在整個大學(xué)的學(xué)習(xí)過程實質(zhì)就是理論知識的汲取，為了縮小理論教學(xué)與未來企業(yè)實踐的差距,，專業(yè)的實習(xí)成為了重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和必要的過程,；實習(xí)就是一種實踐過程，我們可以通過實習(xí)來提高自身的動手能力與分析問題和解決問題的能力,，為后續(xù)教學(xué)提供更多的感性知識和打下良好基礎(chǔ),。

通過這次畢業(yè)實習(xí)主要達到以下目的：1.加強和鞏固理論知識，發(fā)現(xiàn)問題并運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。2.鍛煉自己的實習(xí)工作能力,，適應(yīng)社會能力和自我管理的能力。

3.通過畢業(yè)實習(xí)接觸認識社會，提高社會交往能力,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神,，培養(yǎng)素質(zhì)，明確自己的社會責(zé)任,。

實習(xí)時間：20xx年4月24日—6月21日

實習(xí)地點：上海市張江高科龍東大道3000號4號樓8f

實習(xí)單位：上海順舟電子科技有限公司

實習(xí)崗位：銷售工程師

我所實習(xí)的上海順舟電子科技有限公司是一家以吸引風(fēng)險投資成立的科技型企業(yè),，公司主要從事無線通信技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與銷售,，致力于zigbee,、gprs/gsm、wi-fi等無線技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用,，順舟科技,，作為小無線通信領(lǐng)域的專業(yè)廠商，以專業(yè)的技術(shù)和良好的服務(wù),，為用戶提供個性化的網(wǎng)絡(luò)通信解決方案,，目前順舟科技的無線模塊已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在工業(yè)無線測控通信、傳感器數(shù)據(jù)采集,、智能家居,、智能照明、食品安全追溯,、智能建筑節(jié)能,、智能電網(wǎng)、智能抄表系統(tǒng)等領(lǐng)域,。順舟科技為客戶提供完善的無線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品,，公司的發(fā)展目標是致力于無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)，為客戶提供最佳的無線物聯(lián)網(wǎng)解決方案,。我的職位是智能照明事業(yè)部的銷售工程師,，智能照明事業(yè)部也是順舟科技的最重要事業(yè)部和公司大力看好和投入的經(jīng)濟增長點。

從20xx年2月18日進入公司開始,，首先是培訓(xùn)公司制度和企業(yè)文化,，然后是產(chǎn)品知識和銷售工作的一些日常流程工作。培訓(xùn)將近一個星期的時間,，整個培訓(xùn)雖然簡單,，但整個流程下來還是很費心的，我也深深體會到工作和上學(xué)的不同,。

培訓(xùn)之后,，正式開始接觸銷售了。首先是在網(wǎng)上收集目標客戶群體,，然后通過電話,、郵件,、qq等方式開發(fā)新客戶，通過不斷地向顧客介紹推銷過程中,，讓我熟悉自己的產(chǎn)品,，和探索顧客的需求。打了一陣子電話之后,，姜經(jīng)理安排我聯(lián)系測試客戶,，跟進測試問題，為客戶服務(wù),，建立起與客戶的關(guān)系,，以促進下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些來訪客戶,，并達成交易,。由于公司的賞識，公司也提供了一些去展會參展學(xué)習(xí)的機會給我,。慢慢的我的產(chǎn)品知識熟悉了,，銷售技巧也有所提升，腦海里也有了自己的一些感受和想法,。

實習(xí)讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恒心的,，這些天的銷售工作提高我的交際能力，能鍛煉我們的口才,。在這3個月的實習(xí)當(dāng)中我接待了很多客戶,，也不斷的積累著自己的銷售經(jīng)驗和技巧。從剛開始覺得銷售只是運氣使然,，沒什么技術(shù)含量,，到后來真的認識到了銷售其

實真的是一門偉大的藝術(shù)。我也深深體會到銷售行業(yè)必須遵循的

銷人才,，可是,，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗的人,。其實企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才,。我們不能改變招聘條件,，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才,，是我們面臨的迫切問題。首先,，要研究營銷人才的內(nèi)涵,，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學(xué)目標,、教學(xué)計劃,、學(xué)生知識和素質(zhì)要求等。要加強就業(yè)指導(dǎo)工作,，重視就業(yè)率,，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。

最后,，感謝我的母?！不湛萍紝W(xué)院，一直以來對我的培養(yǎng),，感謝管理學(xué)院全體老師傳授給我的營銷知識,，感謝幾年以來教育過我的所有老師，尤其是班主任張老師和實習(xí)指導(dǎo)劉老師,，學(xué)生在此向你們敬禮了,，你們辛苦了！

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇十

伴隨著天氣急劇變化,，氣溫明顯下降,。據(jù)有關(guān)疾控部門預(yù)測，季節(jié)和氣溫的變化,，會讓甲型h1n1流感出現(xiàn)新的流行高峰,。流感病毒和甲型h1n1流感病毒都更加活躍。學(xué)校是人群密集場所,，病菌傳播特別適宜,，因此學(xué)生是流感、甲型h1n1流感的高發(fā)人群,，預(yù)防甲流是當(dāng)前防控工作的一個重點,。

為了更好的預(yù)防甲流，針對這一情況,，杭州多數(shù)學(xué)校嚴格按照上級教育,、衛(wèi)生部門的要求，進行了一系列有關(guān)甲型h1n1流感的知識宣傳教育活動,。

我于20xx年11月份,，對我所在實習(xí)中學(xué)的學(xué)生進行有關(guān)甲型h1n1流感的知識宣傳教育情況的調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對中學(xué)生對于學(xué)校所做的預(yù)防甲流的宣傳教育情況有了一定的了解,，總體來說，宣傳教育還是到位的,，但是在宣傳教育方面還存在著形式單一,，學(xué)生只對部分內(nèi)容了解的情況等等問題,。針對這一情況，調(diào)查為探索更好的實施宣傳教育提供了客觀依據(jù),。

（一）具體目標：

1,、了解學(xué)校有關(guān)甲型h1n1流感的知識宣傳教育和預(yù)防措施的實施情況；

2,、了解當(dāng)前中學(xué)生對預(yù)防甲型h1n1流感的了解,；

3、分析學(xué)生對甲型h1n1流感的了解和探討像該類的宣傳教育有什么特點,；

4,、給學(xué)校預(yù)防甲流知識宣傳教育提些建議。

（二）調(diào)查方法

1,、走訪校醫(yī)務(wù)室,，了解學(xué)校的一些預(yù)防甲流的措施，學(xué)生發(fā)燒及停課情況,。

2,、學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋對甲流的認識,、學(xué)生預(yù)防甲流的措施實施的情況,、學(xué)校對預(yù)防甲流宣傳教育的實施情況和對甲流的看法這四個方面。問卷調(diào)查在初一和初三幾個班的學(xué)生中進行調(diào)查,，共發(fā)放問卷80份,，回收有效問卷74份，接近理想的高效樣本數(shù),。

3,、隨機抽樣訪問調(diào)查。在校園內(nèi),，如醫(yī)務(wù)室,、操場、校門口,、辦公室等地方隨機訪問經(jīng)過的學(xué)生和老師,，詢問有關(guān)學(xué)校宣傳教育預(yù)防甲流的實施情況及對甲流的看法等等較為具體的問題。

（一）學(xué)校的具體措施

1,、在一些大大小小的工作會議上強烈強調(diào),、宣傳甲流的預(yù)防工作，并要求班主任及任課老師都要做好學(xué)生發(fā)燒,、發(fā)病情況的調(diào)查和緊急處理,。

2、在學(xué)校里設(shè)立了有關(guān)甲流知識主題的櫥窗,，內(nèi)容包括什么是甲流及甲流的一些預(yù)防措施,。并要求班級設(shè)立專門的信息欄粘貼有關(guān)甲流的宣傳知識材料,。

3、利用午休時間,，通過廣播，進行健康教育的宣傳活動,，如“甲型h1n1流感等呼吸道傳染病的預(yù)防”,。

4、進入校門均要進行體溫測量,，并要求每個班級在一定時間內(nèi)必要開窗通風(fēng)半小時,，同時每天進行教室消毒，并加大醫(yī)務(wù)室的體溫計,、口罩和部分防甲流藥品的用量,。

5、與家長配合,，做好每天早晚兩次的體溫檢測工作,，填寫每周上交的《一周體溫記錄表》。如有發(fā)現(xiàn)有流感癥狀和身體不適的學(xué)生,，由家長帶回,，并要求在家休息、自學(xué)一周后由醫(yī)院開具證明到校醫(yī)務(wù)室,，經(jīng)校醫(yī)允許后方可進班學(xué)習(xí),。

6、以班級為單位,，若有班級發(fā)燒,、請假人數(shù)過多，則由學(xué)校統(tǒng)一安排個別班級停課,。

（二）對問卷調(diào)查和個人隨機訪談（7名學(xué)生,、2名教師）的分析。

1,、對甲流的認識

調(diào)查顯示,，通過學(xué)校的一系列有關(guān)甲型h1n1流感的知識宣傳教育活動，大部分學(xué)生對甲流還是有一定的認識的,，但認識程度不一,，相差的較大。100％的學(xué)生了解甲流的部分臨床表現(xiàn)和部分傳播途徑,。這說明學(xué)校的甲流知識宣傳教育是成功的,。但是約有21％的學(xué)生認為甲流的臨床表現(xiàn)有僅有發(fā)燒，學(xué)生能夠完整的知道甲流的臨床表現(xiàn)和傳播途徑的也只占了29%,。這說明,，學(xué)校的宣傳教育還是不夠到位的,。而且，我們在調(diào)查訪問中還發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,，問學(xué)生對甲流的了解,，其中有3位學(xué)生對甲流不了解，甚至有1位竟然表示對其一無所知,。還有同學(xué)反應(yīng),，每次的宣傳教育，大部分都是貼在班級或?qū)W校的宣傳欄里讓學(xué)生自己去看,，這樣一來反而許多學(xué)生不會去了解了,。

2、學(xué)生預(yù)防甲流的措施實施的情況

調(diào)查結(jié)果表明,，100％的學(xué)生知道部分預(yù)防甲流的措施,，但有46%的學(xué)生知道的并不全面。其中有83％的學(xué)生表示愿意注射甲流疫苗,，卻有17％的學(xué)生并不知道感冒后,、吃了消炎藥的是不可以打疫苗的。值得注意的是,，多數(shù)學(xué)生了解了預(yù)防甲流的措施,，但是預(yù)防措施的實施部分卻是十分薄弱的。據(jù)調(diào)查,，雖然有70%的學(xué)生會因預(yù)防甲流而勤洗手,，但僅有47%的學(xué)生會堅持每天測量體溫，有甚至7%的學(xué)生表示從未測量過體溫,，但是學(xué)校要求每周上交的《一周體溫記錄表》是要求學(xué)生每天早晚兩次測量體溫并記錄的,。這說明，學(xué)校和家長的溝通還不夠,，預(yù)防甲流的有關(guān)措施的落實情況還是十分不理想的,。確實，這項預(yù)防措施落實起來有許多困難,，但只要學(xué)校方面加強與家長方面的聯(lián)系,，我想，多多少少會有些效果的,。我在訪問調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，對于一些出門、上課學(xué)習(xí)的預(yù)防措施,，如戴口罩,、開窗通風(fēng)、少和有感冒癥狀的同學(xué)聊天等措施均表示理解和已在實施。

3,、學(xué)校對預(yù)防甲流宣傳教育的實施情況

52%的學(xué)生認為學(xué)校的對預(yù)防甲流宣傳教育十分了解,，可是卻有68%的學(xué)生認為，學(xué)校的甲流宣傳教育效果一般,。當(dāng)問及“人感染甲型h1n1流感的潛伏期一般1至7天左右時,，是如何看待因為發(fā)燒而要求在家休息、觀察一周的預(yù)防措施,？”時,，多數(shù)學(xué)生發(fā)表了自己的看法。約有22%的學(xué)生認為不好,，會影響學(xué)習(xí)；約有46%的學(xué)生表示無所謂,；約有26%表示贊同學(xué)校的做法,，但是希望學(xué)校不要一概而論，從而影響學(xué)校的正常秩序,。也有一部分的學(xué)生對于學(xué)校放假表示“幸災(zāi)樂禍”,，很希望學(xué)校沒事放放假什么的。在訪問的過程中,，也有教師表示,，在這個甲流高發(fā)季節(jié)，尤其是天氣驟變,、溫度急降的時候,，進行全校性調(diào)整時間作息表，放寬一些衣著要求,，應(yīng)增強學(xué)生的體育鍛煉,。

4、對甲流的看法

調(diào)查結(jié)果表明,，多數(shù)學(xué)生是沒有想法的,，這說明，甲流對他們的影響并不是很大,，這是好事,。更值得鼓勵的是，有少部分學(xué)生明確認為甲流并不可怕,，只要做好防預(yù)工作,，就能度過這個甲流高發(fā)期。還有學(xué)生寫到“衛(wèi)生從平時做起(包括環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生),，從我做起,。”

學(xué)校在應(yīng)對全社會性的甲型h1n1流感中起到十分重要的位置,，尤其是對學(xué)生關(guān)于甲型h1n1流感知識的宣傳教育,。從總體來說,，該學(xué)校的宣傳教育是十分到位的，一些具體的預(yù)防措施是落實的十分好的,，不論是從學(xué)生的知識方面還是從學(xué)生的落實情況分析,，都達到了一定的要求和目標。

但在宣傳的教育過程中一些漏洞是再所難免的,。比如,，宣傳教育的形式缺乏多樣性，與家長的反映情況的處理和溝通,，針對教師的一些預(yù)防措施,，及教師得流感后的處理情況等問題還有待更好的解決。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇十一

市人大教科文衛(wèi)委員會的報告中提出,，學(xué)前教育的公益性質(zhì)決定了政府要承擔(dān)主要責(zé)任,，但目前青島市各級財政對學(xué)前教育的投入，據(jù)統(tǒng)計只占總投入的四分之一左右,，其中包含70%的自收自支的公辦性質(zhì)幼兒園的自收部分,，財政投入數(shù)字"摻水"，部分市(區(qū))投入明顯不足,。

此外,，有限的財政資金投向單

一、分配不合理,，影響了學(xué)前教育的普惠性,。本來就不多的學(xué)前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編教師的人頭費和公辦幼兒園的基建項目,，70%屬于公辦性質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)辦幼兒園大部分屬于自收自支,，對于具有普惠性質(zhì)的民辦幼兒園財政補貼僅占0.04%，其房租,、教師工資主要由自己負擔(dān),，高成本必然帶來高收費。

幼兒教師缺口6000人

在市人大的調(diào)查報告中,，青島幼兒教師數(shù)量不足,，待遇偏低，整體素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀也很突出,。一是從教師數(shù)量看,，青島市現(xiàn)有園長及幼兒教師13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬人測算,，20xx年前配齊幼兒教師約需新增6000人,，這其中還未包括正常的教師流動及退休等情況。

二是從學(xué)歷情況看，現(xiàn)有學(xué)前教育教師中本科及以上學(xué)歷者占9%,，大專學(xué)歷者占37.5%,，中專及以下學(xué)歷者占53.5%，其中約有一半的教師未接受過幼師院校的專門培養(yǎng),，五市幼兒教師中僅有35.1%接受過幼兒師范及以上院校專門培養(yǎng),，教師素質(zhì)亟待提高。

三是青島市85%的幼兒教師由于自收自支或民辦性質(zhì)而享受不到公辦幼兒教師的工資待遇,，目前平均工資僅為公辦教師的一半左右,，農(nóng)村幼兒教師月平均工資不足1000元。

35所配套園沒交付

市人大對于小區(qū)配套園的建設(shè)進行了權(quán)威調(diào)查,，調(diào)查報告中指出,，當(dāng)前在舊城改造和新建住宅小區(qū)中存在規(guī)劃與建設(shè)配套幼兒園不同步現(xiàn)象。

《青島市托幼管理條例》的規(guī)定沒有得到很好的落實,。一些開發(fā)商或推遲建園,，或者雖已建設(shè)幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園，有的甚至被改為物業(yè)用房等,。目前，全市已建成未交付的小區(qū)配套幼兒園共有35所,，市內(nèi)四區(qū)總計23所,，其中出讓地12所、劃撥地11所;五市三區(qū)總計12所,，其中出讓地11所,、劃撥地1所。

三類公辦園需分清

"市人大的報告對青島學(xué)前教育的問題分析比較透徹,，很多問題需要進一步突破,。"在4月29日的分組審議中，劉麗萍委員認為,，根據(jù)政府的報告,，在20xx年前，青島要有八成公辦和公辦性質(zhì)的幼兒園,，從目前情況來看,，公辦園有財政全額撥款和差額撥款;公辦性質(zhì)幼兒園，基本指由政府提供場所,，但運營要靠自收自支的幼兒園,，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例,，應(yīng)該具體一些,。

此外，劉麗萍認為，20xx年前建設(shè)1000所農(nóng)村獨立幼兒園的數(shù)量有點兒少,，目前青島農(nóng)村有6000多個村居,，這些幼兒園還不太夠，達不到讓所有孩子就近入園的要求,。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇十二

很早就想?yún)⒓訉嵙?xí)了,，只是我是一個師范生，想獨自找一份在學(xué)校的實習(xí)教師工作并不容易,，因為現(xiàn)在的學(xué)校對教師的要求高,，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒有得到一次實習(xí)的機會,。

不過總算是天隨人愿,，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實習(xí)，找到做教師的感覺,，我自然很積極的報名參加,，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實習(xí)

教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè),。

教學(xué)更是實習(xí)的重點,，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實習(xí)班級的情況,，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，認真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講,。做足了上講臺的準備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,，第三周我正式走上講臺,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,，還有一個天職就是教書,，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講,、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線,。看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多,、更快,、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用,，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，先讓一少部分人弄懂,，再去教那些沒弄懂的人,，以達到共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正,。在班級教學(xué)中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助,，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因,，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,，在同伴輔導(dǎo)的過程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價,，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺,。

需要說明的是,，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作,，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率,。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時,，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來,。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，事實上,，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，我個人認為是可行的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率,。

隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,。(例如我們組織的教學(xué)公開課就是通過多媒體來上的)利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形,，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理,、判定等命題,。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率,。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上。

就業(yè)情況調(diào)查報告 實踐調(diào)查報告及5000字篇十三

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況的研究

摘 要：根據(jù)與學(xué)生零距離接觸過程中對中學(xué)生心理狀況的了解,，闡述當(dāng)代中學(xué)生普遍存在的“學(xué)習(xí)倦怠”這一心理現(xiàn)象,。分析來自于家庭、社會,、學(xué)校等方面的壓力,，提出了轉(zhuǎn)化中學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”心理的對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 學(xué)習(xí)心理 分析 對策

我于20xx年9月份,，對我實習(xí)的寧波咸祥中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標和方法

１,、調(diào)查中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２,、調(diào)查當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

３、研究當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

學(xué)生問卷,，其內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在咸祥中學(xué)的在校學(xué)生之間進行,，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷75份，接近理想的高效樣本數(shù),。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１,、教育價值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。71％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，8％的中學(xué)生沒有考慮，,5％的學(xué)生是受家庭逼迫,。調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多,，10％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多,。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實

用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、地理,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。