當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇一

通過本次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)

和體會(huì)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一,、愛崗敬業(yè)。

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí),；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益

三,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,。誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

四。要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇二

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過各種培訓(xùn)活動(dòng),，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了,，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識(shí),，滿足已有的成績(jī),，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長(zhǎng),，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍,。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的'各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí),，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

經(jīng)過大家的努力,，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些不足,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡、社會(huì)信賴的和諧樂園,！

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇三

回顧10天來的培訓(xùn),，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

外教老師始終充滿笑容的表情,，始終充滿課堂的活潑,，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作,，甚至是即興的表演,，都吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣,、探索的欲望,。由于精彩，我樂于參與,；由于精彩,，我覺得時(shí)間悄然而過；由于精彩,，我把上課當(dāng)成了樂趣,，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會(huì)到：學(xué)習(xí)=享受+快樂,。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運(yùn)用于課堂,，比如說會(huì)叫的大公雞、鈴鐺,、還有憤怒的小鳥,、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了,，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子,。其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆,，可以向_學(xué)學(xué),。

我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號(hào),，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威,，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課,，才讓我大開眼界,，真正地體會(huì)到平等的含義：沒有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生,，以身作則,，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。外教adam，他是最有親和力的一個(gè),，在他和你談話的時(shí)候,，他有時(shí)會(huì)蹲在你面前，感覺很親切,；有時(shí)他讓你回答問題，你不愿回答,，他會(huì)牽著你的手,，把你帶到臺(tái)前，讓你積極地參與到課堂中,，勇敢地張嘴說英語,。

我從教達(dá)14年，習(xí)慣了安靜的課堂,，習(xí)慣了老師的充分講解,、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小,，屬于填鴨型教學(xué)法,。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂,，既有提問,，又有同桌練習(xí)，還有小組討論,；不但動(dòng)嘴,，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮趾湍_,。老師只是引導(dǎo)者,，更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。外教能夠從分發(fā)揮我的思維,，比如：讓我們編寫童話故事,，通過觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓,，每個(gè)老師都得發(fā)表自己的觀點(diǎn),，暢所欲言。

今年的三個(gè)外教各有特點(diǎn),，ian很敬業(yè)負(fù)責(zé),，每次下課休息十分鐘，他不會(huì)超過十分多一秒,。他的時(shí)間觀念很強(qiáng),。而且備課很充分,，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位,。這是我們值得學(xué)習(xí)的,。adam特點(diǎn)是很幽默，有親和力而且ian具備的特點(diǎn)他都具備了,，所以他是最受歡迎的老師,。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課,，我們也一定會(huì)成為學(xué)生們喜歡的好老師,，讓他們愛上英語。

什么樣的課堂會(huì)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來,？這個(gè)問題是不言而喻的,。我們這群具備足夠世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由,、快樂的孩童們！創(chuàng)新真的不是說說的,。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達(dá)幾個(gè)月,、數(shù)年之久,？

十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性,，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情和肢體語言和我們交流,，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演,。在生動(dòng)有趣的課堂中,，我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步，自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高,。同時(shí),，我們也深深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,，變單純知識(shí)傳授為知能并重,，教師施教之工，貴在引路,，妙在使學(xué)生開竅,。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手,，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié),，教師不能包辦代替,。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境,，變?yōu)樯畹拇笳n堂,，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇,，在過程中感悟語言的魅力,，領(lǐng)會(huì)語言運(yùn)用的真諦。

束縛式的教學(xué),、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育,，我們的學(xué)生有知識(shí)，沒文化,；有文憑，沒水平,；分?jǐn)?shù)高,，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱,，使他們學(xué)得愉快而有興趣,，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國(guó)教師所做的那樣,，體驗(yàn)生活的燦爛和新奇,，體驗(yàn)自由、探索的精神,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，體驗(yàn)自身的價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的'條件,，鼓勵(lì)他們敢想敢做才是真正的教育,。

以前我經(jīng)常忽視教材中活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉,。通過此次培訓(xùn),，我明白了，這些活動(dòng)任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視,、并且提高學(xué)生能力的重要部分,。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文,。我們要打開學(xué)生的思想,，讓他們自由馳騁，每個(gè)人都得到更好的發(fā)展,。

也許,，培訓(xùn)過后我們?nèi)允且幻瑹o聞的初中教師,，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎？也許,，培訓(xùn)之后我們實(shí)踐時(shí)仍會(huì)存在問題和疑惑,，但是上下求索不也是自我的提升嗎？

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇四

8月14日至8月16日,，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康,，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀,。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

來自南京的英語教育教學(xué)專家楊曉燕,，沈誠(chéng),，蘇敏老師分別從語篇教學(xué)，寫作教學(xué),，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀,。語篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用,。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段,，課前要通過各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生解決理解上的語言障礙,。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入,，聽讀，練習(xí),。提出問題,，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；借助錄音,，文字,，圖片整體引入語篇文本；通過設(shè)計(jì)問題理解掌握文本,；最后通過匹配,，連線，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用,。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學(xué)做了明確的示范,。

沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的,，具體內(nèi)容,，測(cè)查，評(píng)價(jià)等方面知識(shí),。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣,，如何選題,，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的,。寫作之后,，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解,。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo),，基于教材，基于學(xué)生,。主題明確,，深度朗讀，巧妙梳理信息,。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性,，關(guān)注知識(shí)技能，文化情感和思維策略,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程的導(dǎo)向作用,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性。

南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進(jìn)行英語課題研究工作,。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題，對(duì)課題進(jìn)行甄別,，精心選題,，課題名稱的恰當(dāng)表述，教師做課題的方法,、路徑,，課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題,。特別是“五個(gè)一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí),，一組調(diào)查與訪談，一組實(shí)踐案例,，一組研究工具,，一組活動(dòng)策劃）對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方,，做有溫度的教科研,。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的,。

教師承擔(dān)著“傳道,、授業(yè)、解惑”的職責(zé),。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作,，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),，還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的,。

轉(zhuǎn)眼間,，我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑，有迷茫,，也有收獲,。但我始終堅(jiān)信，有愛的地方就有歡笑,，有愛的地方就有希望,。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的情感也會(huì)消融?！苯處煹穆氊?zé)不是索取,、不是交換，是付出,，是給予,，是奉獻(xiàn)。

師者,，初心正,，則人生正；初心大,，則邊界大,；三尺講臺(tái)終身敬，四海胸懷為師品,。我將一如既往地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè),，甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新的教育初心,。

教書育人，為人師表,，嚴(yán)于律己,，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。要有對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)實(shí)踐中勇于開辟新教法,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。要有對(duì)生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用。

關(guān)愛學(xué)生,，要有愛心,，包容心，耐心,，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,。在新的時(shí)期,，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，理解和尊重每一個(gè)孩子,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，也一定能夠?qū)W好,。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容,，既要讓孩子享受童年,、少年美好的快樂時(shí)光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),。在教育中做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康,，個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才,。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想,，我將從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。做一個(gè)有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇五

8月24日至28日這五天,，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解,。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式,。作為一名教師,，我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足,，但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí),，我收獲頗豐，意識(shí)到自己的不足之后,，我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,，改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì),。

第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，著眼學(xué)生未來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座,，我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，關(guān)注他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)里生產(chǎn),、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們未來的發(fā)展,。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來有很大的聯(lián)系,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”,。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性,，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈，一切拋開計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談,，計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一,。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清晰有效的分類，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類,。一步計(jì)算又分為口算,、估算、筆算三小類,。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中容易遇到,、需要注意的一些問題,，同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到的情況,、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效,，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，運(yùn)用到我將來的教學(xué)中，提供學(xué)生的計(jì)算能力。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”,。吳應(yīng)瓊老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化,，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條,；理念中新增加的提法,；關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改；“雙基”變“四基”,；關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改,；四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化；主要關(guān)鍵詞的變化,；關(guān)于課程目標(biāo)的修改,，等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”,。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課,，讓我們對(duì)說課有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，然后將說課與備課區(qū)別開來,，并對(duì)說課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。說課有助于教師之間相互了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師教育思想和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束之后,，我對(duì)說課有了極大的興趣,，并且也掌握了一定的說課方法，我今后一定會(huì)積極參加說課的活動(dòng),。

通過羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開展課題研究”,，我了解到新課程對(duì)教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識(shí),，要有自覺進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力,。對(duì)個(gè)教師個(gè)人來說，科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長(zhǎng),；對(duì)學(xué)校而言,，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校,，課題研究都是充滿意義的,。培養(yǎng)個(gè)人的課題研究思維是很重要的,。

通過這次培訓(xùn)，我第一次接觸到了微課及微型課,，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短,、教學(xué)容量小的課,。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受,。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我大開眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，了解了自身還有很多不足的地方，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇六

通過李文文老師對(duì)古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習(xí),，以及我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的實(shí)踐，我有以下體會(huì)：

一,、激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件,，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣,。修訂大綱指出：在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。而低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，學(xué)習(xí)注意力易分散，興趣不穩(wěn)定,。因此,，在低年級(jí)古詩教學(xué)中，不論是課前課中還是課末,，都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當(dāng)作重中之重,，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。把他們帶入課文的特定情境,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品。這樣的做法,，不僅檢查出學(xué)生對(duì)古詩的理解情況,，而且激活學(xué)生對(duì)學(xué)古詩的興趣，讓學(xué)生感到課雖終趣未完,。

二,、以讀為本，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

語文課標(biāo)指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)重視朗讀,，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶,。大量事實(shí)證明：低年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩,，靠老師的逐句串講，根本行不通,；必須更多地借助讀,，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)字、學(xué)詞,、析句,、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣,。低年級(jí)古詩課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。初讀古詩時(shí),，教師可要求學(xué)生自己對(duì)照拼音,，劃出生字，做到讀準(zhǔn)音,，不丟字添字,，把詩讀正確流利。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語拼音,，也利于學(xué)生克服依賴思想,，提高朗讀能力,。

自讀后，可指名個(gè)別學(xué)生大聲朗讀,，讓學(xué)生相互評(píng)議,，讓他們糾正指導(dǎo)讀錯(cuò)的字詞。接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶,，再以繪聲繪色的領(lǐng)讀,，讓學(xué)生耳、腦,、口,、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，注意詩的停頓和節(jié)奏,，讀出感情,，從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美,、音律美,，從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式,，如個(gè)別讀,、分男女讀、小組讀,、全體讀,、輕聲讀等，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會(huì)讀的樂趣,，悟出詩的意境,，提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂,，學(xué)生讀詩不下二十遍,，學(xué)生讀得不累，而且越讀興致越高,，他們的朗讀一次比一次讀得有味,，大多學(xué)生能夠熟讀成誦，當(dāng)堂背誦是根本不成問題,。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程,，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,。

三、識(shí)寫結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo),。

語文課標(biāo)指出：認(rèn)識(shí)生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié),，教師一定要高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo),。古詩教學(xué)中一定要?jiǎng)虺鲆欢ǚ萘康臅r(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫,，對(duì)詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點(diǎn)指導(dǎo)，教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫漢字的方法,。可利用漢字構(gòu)字規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生分析辯認(rèn),，記憶記形，如“人”這個(gè)象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系,，讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法,。而在指導(dǎo)書寫時(shí)，一定要充分發(fā)揮田字格的作用,，讓每個(gè)學(xué)生注意觀察每個(gè)筆畫在田字格中的具體位置和運(yùn)筆方法,，并讓學(xué)生動(dòng)手寫上2—5個(gè)。每次書寫前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì),；書寫時(shí)教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)；書寫后,，教師將有代表性的作業(yè)投影出來,，當(dāng)堂相互評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤,。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律,，有質(zhì)量地完成寫字任務(wù)。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中,，有動(dòng)有靜,，學(xué)生腦力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，學(xué)生情緒高漲,，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字寫字能力,。

總之，低年級(jí)古詩教學(xué)一定要符合低年級(jí)小學(xué)生年齡特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)心理原理,，緊扣語文課標(biāo)的精神,，努力讓整個(gè)課堂氣氛活躍，書聲瑯瑯,，學(xué)生充分地讀,，充分地說，充分地寫,，真正做到以學(xué)生為主體,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)到讀書的方法，提高學(xué)習(xí)的能力,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇七

作為一名教師,，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深，受益匪淺,，使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。在這里，我們與各位同仁,、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，反思了自己的不足,。

教育改革是永恒的主題,，社會(huì)在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。

新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體,。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心,，以教師為中心,，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng),。這一教學(xué)理念和國(guó)際上的“人本主義”教育理念是一致的,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師,。

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正,，不斷提高的過程,。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來說,，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果,，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期會(huì)心得體會(huì)篇八

20_年小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)如期而至,，雖然室外的溫度已經(jīng)超過35度，但雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會(huì)議室依然座無虛席,。教師們一會(huì)忙著記錄,，一會(huì)聚精會(huì)神的傾聽，不論是經(jīng)驗(yàn)介紹還是名師的課堂,，都有如一縷縷清涼的風(fēng),，沁入心脾。聽,，會(huì)議室里不時(shí)傳出陣陣掌聲,。

這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)聚焦“網(wǎng)絡(luò)集體備課”?？h教研室的朱老師從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義到網(wǎng)絡(luò)集體備課應(yīng)該注意的事項(xiàng)講的詳實(shí),，讓我再一次對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了更深一層的理解；里莊小學(xué)的林老師對(duì)集體備課更有其獨(dú)到之處,，他們學(xué)校豐富的集體備課經(jīng)驗(yàn)更讓我開闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)。其次是夏老師談對(duì)于《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂本）》的理解與認(rèn)識(shí),，雖然內(nèi)容有點(diǎn)枯燥,，但是夏老師運(yùn)用其對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻見解講得有聲有色。我聽得認(rèn)真仔細(xì),；于永正《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告中,，我再一次感悟到有效性對(duì)于一節(jié)課的重要，教師肩頭的沉甸甸的責(zé)任,。還有就是再一次見證了名師們的風(fēng)采,，他們豐實(shí)的課堂，扎實(shí)的文學(xué)功底,，游刃有余的課堂教學(xué)方法,，濃厚的課堂氛圍，良好的課堂效果,，使我學(xué)到了很多的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于幾天的學(xué)習(xí)中,，我簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的一點(diǎn)淺薄的看法：

一、集思廣益,，共同成長(zhǎng)

俗話說：“眾人拾柴火焰高,。”大家都知道采用“集體備課”的好處很多,，如它可以發(fā)揮集體的智慧,，彌補(bǔ)教師個(gè)人在備課過程中對(duì)教材和課標(biāo)的理解之不足，教師之間可取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)的整體水平,；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高,，“集體備課”可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

尤其今年采用的網(wǎng)絡(luò)大集體備課，它從內(nèi)容,、形式,、對(duì)象等方面都賦予集體備課新的涵義。接受任務(wù)的每個(gè)骨干教師在個(gè)人主備的基礎(chǔ)上,，融合集體的智慧再一次進(jìn)行構(gòu)思,，完成教案。他們的的電子備課稿在沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上讓同學(xué)校,、同年級(jí),、同備課組的老師，進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流和研究,。大家隨時(shí)把好的建議指導(dǎo)寫出來，還可以再一次進(jìn)行撰寫個(gè)案,。在一次次的思維交流碰撞中,，智慧的火花一次次被點(diǎn)燃,，呈現(xiàn)給大家便是我們智慧的結(jié)晶,。等上課的時(shí)候可以借鑒，可以研究,，真是群研智慧,，促使教師專業(yè)共同發(fā)展。

在這種集體備課的模式下,，不盡克服了孤軍作戰(zhàn)的困惑,，同時(shí)也為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。這種做法激發(fā)教師自我發(fā)展的意識(shí),，培養(yǎng)教師自我發(fā)展的能力,，提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,。甚至可以跨地域、跨時(shí)空上網(wǎng),，共享教學(xué)資源,，進(jìn)行新型的集體備課，發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

二、資源共享,，提高效率

以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課,，現(xiàn)在在縣教研室朱老師組織的“網(wǎng)絡(luò)集體備課”以來，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái),，集大家之思路,，達(dá)到資源共享的目的。這樣的備課是開放式的,、論壇式的,、互動(dòng)式的、更是共享式的,，方便了大家相互探討學(xué)習(xí),，切磋借鑒，是一種深度對(duì)話,，濃郁了教研組的研究氛圍,，促進(jìn)了組內(nèi)研究的深入展開，又提升了備課質(zhì)量,。

網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享,，可以提高教學(xué)效率，不但彌補(bǔ)了教材的不足,，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容,，還提高了課堂效率。通過集體備課,，每位教師只備二至三節(jié)課,，卻擁有全冊(cè)教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時(shí)間,，可以把大量的時(shí)間用去研究教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際對(duì)主備人的教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì),，并整理,、分析、反思自己的教學(xué)行為,，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,，提高教學(xué)效率。

我們正走在路上,，相信經(jīng)過大家的努力,，我們的網(wǎng)絡(luò)集體大備課會(huì)走得更遠(yuǎn)。