為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇一

1,、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手,、腳的主要作用,。

2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位,。

3,、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

一,、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1,、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么,。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭,。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說一說)

3,、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

4,、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳,。我們的小腳有什么作用呢?

5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會(huì)拿畫筆畫畫,、拿勺子吃飯,、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

,會(huì)走路,、跑步,、踢球。

二,、游戲“我說你指”,。

1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲,。我說到身體哪個(gè)部位,

你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位,。

2、教師先慢后快地說出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn),。

3,、教師小結(jié)游戲情況

三,、活動(dòng)延伸,。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能掌握詩歌的內(nèi)容,，會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情,。

2,、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂的詩歌朗誦磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：

教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,，他說‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

2,、老師有感情,、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容：

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

4,、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”,。

5,、分句練習(xí)。老師一句,，幼兒一句,，也可反過來。

6,、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出,，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望,。

腳對(duì)于幼兒來說,，并不陌生，每天的行走,、運(yùn)動(dòng)都需要腳,。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),，但較零碎,，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,，但經(jīng)常受到大人,、環(huán)境的限制。通過提問,、體驗(yàn),、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知,、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力,，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣;

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地,、沙坑的地方),。

2、紅,、黃,、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張,。錄音機(jī),、音樂磁帶。

3,、戲水盆四只,，里面放些水;抹布若干塊。

活動(dòng)過程：

一,、自由跑跑跳跳,，引出幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

二,、第一次感知表達(dá)活動(dòng),。

1、讓幼兒赤腳在地磚,、沙地,、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

2,、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn),、感受。

三,、第二次感知表達(dá)活動(dòng),。

1,、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

2,、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺,。

四、小腳作畫，印地毯,。師生一起為大地毯印上美麗的花紋,。

五,、延伸活動(dòng)：小腳玩水

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確的走路姿勢(shì);

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅,、綠燈標(biāo)志各一個(gè),。

2、走姿正確的圖片一張,、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個(gè),。

3、課前準(zhǔn)備好走姿不正確的圖片若干張,。(是自己照的,，貼近生活的)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

請(qǐng)個(gè)別小朋友示范平時(shí)走路的方法,。

師：寶貝們,，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)走路了,，我要請(qǐng)舉手的寶貝上來走一走,，你是怎么樣走路的呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來走一走。)

二,、基本部分

1,、出示走姿錯(cuò)誤的圖片。

師：寶貝們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一張圖片,，這張圖片你們看到了什么呢?

教師小結(jié)：原來走路的姿勢(shì)不正確會(huì)導(dǎo)致寶貝們長(zhǎng)大后駝背，走路不好看,，沒精神,，所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢(shì)。

2,、出示軍人走隊(duì)列的圖片,。

師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們?cè)谧呗返臅r(shí)候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來可以提醒引導(dǎo),。)

師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿勢(shì)好不好呢?(好)是不是很有精神呢?

3,、認(rèn)識(shí)正確的走姿。

正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢(shì)：眼睛直視前方,，抬起頭,、眼睛直視前方,，抬起頭、挺起胸,，雙手自然而均勻地前后擺動(dòng),，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步,，先抬起一條腿,，帶動(dòng)腳向前邁，腳掌落地后,，另一條腿再抬起,，要把握好步位和步幅。

4,、出示走姿正確的圖片(多幾張),，請(qǐng)小朋友尋找哪張圖片的走姿勢(shì)正確的。

師：寶貝們,，我這里有很多的圖片,，請(qǐng)寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢?(請(qǐng)小朋友找出正確的走姿)

5,、請(qǐng)小朋友上來表演走路,。

師：寶貝們，剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們走一走,，你們的小眼睛要仔細(xì)看，他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請(qǐng)小朋友上來走一走)

6,、念兒歌,。

師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)寶貝們跟老師一起來念一念吧!

兒歌：走路時(shí),，站站直,，小手臂，前后擺,，有精神,，一二一。(念兩遍加上動(dòng)作)

7,、請(qǐng)小朋友一起學(xué)正確的走路方法,。

師：我們都知道正確的走姿了，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝和老師一起來學(xué)一學(xué)吧,。(老師帶著小朋友圍著教室走一圈,。)

三、結(jié)束部分

師：寶貝們,，你們學(xué)會(huì)了怎樣走路了嗎?以后走路的時(shí)候要注意抬頭挺胸,，動(dòng)作不要太大了。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法,。

2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng),，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào),。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大娃娃若干,，每個(gè)娃娃穿一件背心,，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

二,、活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)幼兒興趣：

師：今天天氣真好,，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好,。

(二)教幼兒幫娃娃穿衣服：

1,、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口)然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣,，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞,，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞,。這樣一個(gè)紐扣便扣好了,。(老師先后示范扣三粒紐扣)

2、幼兒操作：

(1)讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣,，再找旁邊的紐洞,。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了,。

(三)帶娃娃外出散步,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察不同形狀的氣球,，并聯(lián)想各種不同的瓜果,。

2、積極參與嘗試用各種材料來布置瓜棚,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、綠色紙條、即時(shí)貼,、卡紙,、油性筆,。

2、各種氣球,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入?？匆豢?，說一說。

1,、今天老師帶來了好東西,，小朋友們想看嗎?

2、我們一起來看老師帶來的好東西,。(出示紙箱,，里面裝著瓜(西瓜、黃瓜,、絲瓜))3,、這是什么?(西瓜)西瓜是什么樣子的?還有什么瓜和西瓜一樣呢?

___來，請(qǐng)你幫老師從箱子里面拿出一個(gè)水果,，這是什么?(黃瓜)黃瓜是什么樣子的?

___來,，請(qǐng)你幫老師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么?(絲瓜)絲瓜是什么樣子的?

教師小結(jié)：西瓜,、哈密瓜,、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的，胖胖的;而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，瘦瘦的,。

二、出示氣球,，幼兒自由聯(lián)想,。

1、師：今天仲老師帶來了許多氣球?qū)殞?，它們呀,，今天要去參加瓜棚下的化妝舞會(huì)。我們看看它們長(zhǎng)得像誰?(出示圖片)(幼兒自由討論)師：它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣?

教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋,，黑黑的,，彎彎的。

今天老師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料,，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

三,、幼兒和家長(zhǎng)一起操作，教師巡回指導(dǎo)。

四,、結(jié)束教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一起跳舞,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇七

一、背景概述

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能,、技巧,，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——美麗的色彩,，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，為他們提供豐富的材料,、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異,，為不同水平的幼兒考慮,。通過手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術(shù)活動(dòng)形式,，讓幼兒去體驗(yàn),、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅感。

二,、匯報(bào)過程

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1,、樂意參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫，感知色彩,、圖案的美,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅,、黃,、藍(lán)、綠四種調(diào)好的水粉色,。

2,、白紙、玩具印章,、瓶蓋各若干,。

3、背景音樂

(三)活動(dòng)過程

1,、感知色彩,，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色

師：小朋友,，今天老師準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色，你們認(rèn)識(shí)嗎?有了這些漂亮的顏色,，你想干什么?

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作

師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,，可是森林里的小動(dòng)物卻只有白被子,，它們想請(qǐng)小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們?cè)敢鈫?

(1)師示范講解

用印章蘸上自己喜歡的顏色,，分散拍印在紙上,，用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇八

一,、活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,，并即興演唱歌曲,。

2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭,、點(diǎn)頭,、做操的動(dòng)作。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂,、我和木偶交朋友的音樂),、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶,、提線偶,、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù),。

2,、技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡(jiǎn)單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能,。

3,、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對(duì)歌曲較熟悉,。

(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞,。

三、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：木偶模仿音樂,，教師以小木偶人的身份引入,，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍,，要象木偶人的動(dòng)作,。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌,，教師示范講解,，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3,、歌曲：《我和木偶交朋友》,。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,，要求幼兒眼睛看著木偶,，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶,、走路,、搖頭、做操”的動(dòng)作,。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,，要求幼兒要唱準(zhǔn),，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

①教師同樣以小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗,，拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,，跟著我呀做早操,，一二一二擺擺手，我們都是好朋友,，我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞,，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞,。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí),，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……

④待幼兒仿編后,，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶,、掌中偶、桌面偶),，邊操作邊唱仿編的歌曲,。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作,、仿編,、演唱。

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱,，教師,、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表揚(yáng)編得順口,、有進(jìn)步的幼兒,。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶,。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作,，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰,、雙臂側(cè)平舉并放松,。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂形象,。

5,、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍,。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱,。

2,、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、蔬菜畫—我的媽媽

2、卷心菜,、土豆,、辣椒,、芋艿、西紅柿若干,，放在一個(gè)大籮筐里;

5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個(gè);

教學(xué)過程

一,、蔬菜寶寶好

1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶,，看看是誰來了?

(1)出示卷心菜

這是誰呀?

引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱,、顏龜、形狀,，并向卷心菜問好,。

(2)出示土豆

這是誰呀?

引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色,、形狀,，并向土豆問好。

(3)出示辣椒,、西紅柿,，方法同上,。

2,、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧!

二,、蔬菜寶寶放這里

1,、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放,。

2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐,，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜,。

3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放

教師和幼兒一起檢查有沒有放錯(cuò),，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝,。

三、蔬菜娃娃真可愛

1,、教師：蔬菜太可愛了,，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃吧。

2,、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃,。

(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放,。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?

耳朵,、鼻子—土豆,。

3、教師：蔬菜娃娃做好嘍,，蔬菜娃娃瞇瞇笑,，蔬菜娃娃真可愛。

四,、觀察蔬菜畫—我的媽媽

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手,。

2.發(fā)展幼兒添畫的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙,、油畫棒。

活動(dòng)過程

一.教師導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

請(qǐng)幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié),。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法,。

誰能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手,。

教師示范講解,，并和幼兒一起畫空練習(xí)。

三.交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手,，再涂上顏色,，畫完一只，再畫另一只,。

2.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn),。

3.展覽幼兒作業(yè),，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步理解散文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美,。

2.在課件與圖片的提示下,，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

3.大膽參與活動(dòng),，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件《螢火蟲和星星》,。

2.野花、小草,、螢火蟲,、星星圖片若干。

3.藍(lán)色背景布一塊,。

4.溫柔的,、帶有夢(mèng)幻般感覺的音樂《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備,。

【活動(dòng)過程】

(一)課件導(dǎo)入,，初步感知夏夜中的一些景物。

1.欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲,、月亮和星星,。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)圖片,。

師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?

2.小結(jié)：在美麗的夜空中,，有月亮,、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物),。

(二)分段欣賞,，理解散文的優(yōu)美詩句。

1.欣賞課件：朗誦理解散文段落一,。

師：今天,，它們都來了。(播放flash,，朗誦第一段)

師：月光像什么呀?

師：溫柔是什么的感覺?

(先請(qǐng)幼兒說說,，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說：輕輕地,、柔柔的很舒服的感覺)

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃,。)

2.欣賞課件：朗誦理解散文段落二,。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞,，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個(gè)什么動(dòng)作?

師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧,。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,，一會(huì)飛到了小草里繞一繞,。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了,，它們會(huì)怎么樣呢?

師：那我們來看一看,，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了?

3.欣賞課件：朗誦理解散文段落三,。

師：螢火蟲這下更開心了,，它又會(huì)飛到哪里去呢?

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著,，飛著,，最后和星星們呆在了一起。"

師："螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,，成為好朋友了,。"

4.欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾,。

師："你們知道嗎?螢火蟲還會(huì)變魔術(shù)呢,，我們一起來看看它是怎么變的。"

師：螢火蟲變成什么了?(看著圖片)

小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣,，忽閃(動(dòng)作)著淡淡的光,。

(三)完整欣賞，體驗(yàn)散文的語言美,、意境美,。

1.播放課件，完整欣賞,。

師：剛才我們一起表演,、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個(gè)好聽的故事,，名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》,，散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。

2.闖關(guān)游戲,，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,，你們?cè)敢鈳退鼈儐?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音,，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

(四)表演提升,，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文,。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中,。

活動(dòng)延伸：

1.家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,，捕捉螢火蟲,，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣,。

2.歌曲欣賞《螢火蟲》,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試通過紙杯變形,、涂色,，制作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式,，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行均勻涂色,。

3.體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：自制的紙杯花一個(gè)

幼兒準(zhǔn)備：紙杯、剪刀,、蠟筆

精神準(zhǔn)備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯,。

三、活動(dòng)過程：

1.出示紙杯花范例,，引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞,，引起興趣。

引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察紙杯花的材料：“看,，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2.鼓勵(lì)學(xué)前兒童探索紙杯花的制作方法

1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開,，用手將剪開的長(zhǎng)條f花瓣向外打開即變成花,。

3.探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行均勻的涂色,。

1)回憶對(duì)比色

2)探索不同的分割涂色方式

除了把花心和花瓣分成兩半涂色,，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4.幼兒操作,，教師觀察,，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

1)幼兒沿直線剪出花瓣,。

2)選擇對(duì)比色進(jìn)行涂色,，涂色時(shí)要用力，有耐心,。

5.集體展示作品，教師小結(jié)

將幼兒制作的紙杯花串起來,，變成一個(gè)個(gè)花串,，懸掛起來,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,，并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng),。

2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

3,、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、節(jié)奏圖譜一張

2,、指揮棒一根

3、下載音樂《蜜蜂做工》

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分

教師：“春天來了,，好多花都開了，你們猜猜看,，這么多花,，把誰吸引過來了呀?”

教師：“哦，是小蜜蜂來了,，它來干什么呀?”

二,、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看花園的花多美啊,，我們快坐下來欣賞一下,。”(出示節(jié)奏圖譜)

2,、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵,，有的兩朵連在一起的)

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好,。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范) 講解如何看節(jié)奏圖譜,，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三,、使用打擊樂器演奏

1,、 講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器,。

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段,，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮,。

3、 指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍

4,、交換樂器進(jìn)行演奏

四,、結(jié)束部分

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十四

動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌表演活動(dòng)的有趣,。

2、知道夏天要天天洗澡的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《洗澡》,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師以問題的形式導(dǎo)入：

——“天熱了,，你們每天洗澡嗎?為什么要洗澡呢?”

“你知道洗澡時(shí)需要哪些東西嗎?”

“你會(huì)自己洗澡嗎?說說你是怎么洗澡的?”

教師根據(jù)幼兒的回答歸納：夏天,，因?yàn)槌龊芏嗟暮梗说钠つw上會(huì)沾染細(xì)菌等,，所以要天天洗澡,，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。

2,、欣賞歌曲：

欣賞歌曲錄音1~2遍：

——“你聽到歌里唱了什么?”

幼兒復(fù)述,，教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來。

幼兒完整唱歌曲兩遍,。

幼兒跟老師學(xué)唱歌曲,，注意頓音的表示。

幼兒完整演唱歌曲,。

3,、表演歌曲：

看教師表演。

幼兒隨著音樂,，跟教師做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作,。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十五

教學(xué)目的：

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛,。

2,、認(rèn)識(shí)鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色,。

3,、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄制好的鞭炮聲音,，各種形狀的鞭炮圖片,。

2,、幼兒操作材料,，油畫棒

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1,、播放放鞭炮的聲音,，提問：你聽到了什么聲音?

2、"我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?"

二,、欣賞討論

1,、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?

幼兒講述討論鞭炮的顏色,，形狀,。

2、你看見過什么樣的鞭炮?

三,、示范涂色

1,、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?

2、教師示范涂色的方法

(1)從左往右涂,。

(2)從上往下涂,。

(3)先涂邊框，再涂中間,。

3,、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì),。

4,、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品,。

四,、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒,。

五,、欣賞品議

1、展示幼兒作品,，幼兒欣賞,。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來進(jìn)行評(píng)價(jià),。

六,、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《快樂歌》的歌詞,。

2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意,。

3.體驗(yàn)《快樂歌》帶來的開心的感受。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆一支,、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一,、談話:引出快樂的主題

1,、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?

2,、鼓勵(lì)幼兒自由說說高興的事情,。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書,、聽故事了,。

3、教師：看來大家都很高興嗎?那我們一起來聽一首《快樂歌》吧!

二,、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖片,。

——教師：你們?cè)诼牭臅r(shí)候，感到快樂了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏,。

——教師：真是一首快樂的歌,，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧!

三、討論歌曲表達(dá)的意思

1.教師：小朋友們,，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡,。

3.教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂、高興)

4.教師：這是一首很快樂的歌,，我們心里高興的時(shí)候,，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍,。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了,，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰,。

五,、創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒討論,。

——教師：請(qǐng)你們想一想,，除了拍拍手,，我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂呢?

——幼兒自由討論，大膽發(fā)言,。如：跺跺腳,、拍拍肩、摸摸臉,、哈哈笑、抱一抱等。

——教師根據(jù)幼兒回答,，立即用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法,。

2,、大家一起唱一唱,。

——教師：我們把開心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂,，你就╳╳;如果感到快樂,，你就╳╳?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對(duì)快樂的心情表達(dá),，音樂一響起幼兒就很興奮,，在后面學(xué)習(xí)的過程中，幼兒主動(dòng)站起來邊唱邊做動(dòng)作,，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò),。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十七

設(shè)計(jì)思路

西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動(dòng)作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學(xué)服務(wù)的,，作品的長(zhǎng)度常常超出幼兒的生理舒適范圍,，因此教師在使用時(shí)常常會(huì)根據(jù)需要對(duì)音樂進(jìn)行剪輯,。

音樂《化石》選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》,，該樂曲結(jié)構(gòu)為abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快,。按照以往的經(jīng)驗(yàn),，為了更適合幼兒欣賞,，一般需要對(duì)作品做進(jìn)一步的處理。因此,，我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)閍b或aba的時(shí)候發(fā)現(xiàn)音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了,，經(jīng)過反復(fù)剪輯,，音樂都沒有原來流暢,，最后我還是決定保留音樂本身的完整性,。那么,，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡(jiǎn)單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設(shè)計(jì)了與音樂節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和有趣的故事,，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過彈奏法,、點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié)，《化石》a段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏,，b段音樂猶如點(diǎn)指動(dòng)作,，c段音樂非常悠揚(yáng)為復(fù)活動(dòng)作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu),，同時(shí)圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時(shí)間,，讓每個(gè)孩子都帶著積極的情緒進(jìn)入活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),，并能用彈奏,、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu),。

2.通過故事情節(jié),、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn),，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂的認(rèn)知,。

3.在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《化石》音樂,。

2.觀看過各種各樣的雕塑造型。

3.樂曲圖譜,。

活動(dòng)過程

1.教師講述故事,，引入活動(dòng)。

在很久很久以前有位國(guó)王,，他有許多活潑可愛的王子和公主,。可有一天,，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像,，一動(dòng)也不能動(dòng)了。國(guó)王很傷心,，每天都在想辦法解救他們,。終于，國(guó)王的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的魔仙,，魔仙用兩種神奇的魔法——彈奏法和點(diǎn)指法,，解救了這些王子和公主。

2.完整地感受樂曲一遍。

師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂,，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事,，我們仔細(xì)地來聽一聽。(播放完整音樂)

提問1：你聽到音樂里魔仙好像在干什么(彈奏,，點(diǎn)指)

提問2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后,，王子和公主的雕像開始怎么樣了

根據(jù)回答出示彈奏、點(diǎn)指,、雕像圖示,。

3.嘗試用彈奏、點(diǎn)指等動(dòng)作表現(xiàn)a,、b,、c段樂曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號(hào),。

(1)嘗試用彈奏動(dòng)作來表現(xiàn)a段樂曲,。

①嘗試表現(xiàn)彈奏動(dòng)作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動(dòng)作,。

師：魔仙是怎么彈奏的呢用動(dòng)作告訴我?，F(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。

語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動(dòng)作)

②跟隨a段慢速音樂彈奏手臂動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法,。(播放慢速a段音樂)

③跟隨a段原速音樂彈奏手臂動(dòng)作。

④以夠用原則創(chuàng)編,，隨樂句彈奏身體的不同部位,。

師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速a段音樂,，根據(jù)孩子的回答,，選擇相近的四個(gè)部位隨a段音樂彈奏)

⑤展示a段彈奏法圖譜。

師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句),，我們用4只彈奏的手表示4句,，每一句換一個(gè)部位。

(2)嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲,。

①嘗試探索魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。

師：魔仙會(huì)怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來點(diǎn)一點(diǎn),，魔仙點(diǎn)一點(diǎn),，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思,。我來點(diǎn)一點(diǎn),，你們一起來動(dòng)一動(dòng)。)

師：音樂里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快,，快是怎么點(diǎn)的,，我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)。

②邊欣賞b段樂曲,，邊觀看教師隨音樂畫圖譜,。

師：現(xiàn)在我們仔細(xì)聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放b段音樂,，教師畫圖譜)

師：音樂里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下,，我們來數(shù)一數(shù)(8下)?？斓闹貜?fù)了幾次呢(2次)都是從低往高點(diǎn)的,。

③在身體上嘗試隨b段樂曲做點(diǎn)指動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們?cè)谏眢w上來試一試,，注意什么時(shí)候點(diǎn)得慢,，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。(播放b段音樂)

(3)嘗試用舒展動(dòng)作表現(xiàn)c段樂曲,。

①師幼隨樂表現(xiàn)c段音樂,，并探索舒展動(dòng)作表示“復(fù)活”。

師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放c段音樂)你看他們身體先動(dòng)了,，接著一只手動(dòng)了,，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了,，另外一只腳也動(dòng)了,。

②在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖不。

師：先(身體)動(dòng)了,，接著(四肢)開始動(dòng)了,，一只(手)動(dòng)、另外一只(手)動(dòng),，腳動(dòng),、另外一只(腳)動(dòng)。

教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖示,。

4.借助圖譜感受樂曲abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu),。

(1)跟隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程,。

師：我們的手是魔仙富有魔法的手,，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩,，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)

(2)討論隨樂動(dòng)作的先后順序,，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。

師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著又用了什么方法

這時(shí)候王子和公主開始怎么樣了(復(fù)活了，動(dòng)起來了,。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)

(3)探索a段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同,。

師：音樂里的彈奏法出現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的,，只有兩句,，而且音樂比前面的要激烈。)

(4)師幼合樂完整用彈奏,、點(diǎn)指,、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

5.創(chuàng)設(shè)游戲情境,，全體幼兒互動(dòng)游戲,。

(1)教師扮演魔仙，請(qǐng)一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像,，演示魔仙彈奏法彈完一句,、雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我先來當(dāng)魔仙,，你們來當(dāng)王子和公主,，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下,，馬上又停住不動(dòng)了,。誰來試一試

(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句,，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下,，馬上又停住不動(dòng)了。)

(2)教師扮演魔仙,，全體幼兒扮演王子或公主,，互動(dòng)游戲一遍。

師：我說變,，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng),，看看魔仙會(huì)彈奏你的哪個(gè)部位，你又準(zhǔn)備怎么動(dòng)呢(播放完整音樂,，在復(fù)活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來的樣子,。)

(3)教師扮演公主，請(qǐng)一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程,。

(4)幼兒兩兩互動(dòng),，合作表現(xiàn)樂曲。

①在位置上,，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子,。

②找空位置,，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型,。

活動(dòng)延伸

在日常游戲中,，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。

幼兒園小班健康教育活動(dòng)方案篇十八

新學(xué)期開始,，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí),，更將樹立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松,，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子,。

我班現(xiàn)有人數(shù)25人,，女孩12人，男孩13人,，本學(xué)期新生3名,，都是男孩。通過上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察,，我們對(duì)幼兒在身體,、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解,。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活,，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活,。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高,，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng),。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣,?？谡Z表達(dá)能力也有了提高，喜歡說,，喜歡做,，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，幼兒時(shí)常以自我為中心,，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性,、自私、嬌氣的一面,。針對(duì)以上情況,，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感,、親情著手,，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

<1>常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔,、舒適的環(huán)境中游戲,、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要,，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人,，并且注意清理一切衛(wèi)生死角,，對(duì)幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察,、填寫好幼兒服藥記錄,，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂,，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲,，放在固定的地方,，安靜就寢，睡姿正確,。

3.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。

<2>幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū),、分組、集體,、方案活動(dòng)、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成,。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間,，積極討論,，吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語言,、社會(huì),、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng),。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng),，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力,。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同,，有的幼兒動(dòng)作慢,，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣,，所以在活動(dòng)中,，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒,，我們要實(shí)施不同的教育方法,，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展,。

2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作,。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異,。有的幼兒體質(zhì)比較差,，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng),。

3.環(huán)境布置

a：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻,，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá),、表現(xiàn)、交流的平臺(tái),，借助這一平臺(tái),，個(gè)性化地展示自我。

b：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料,，并進(jìn)行整理和歸類,。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng),。

3.材料在本學(xué)期初,，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善,。

<3>家園互動(dòng),，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本,，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見，互通情況信息,。

3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容,，豐富家園欄的形式,，增設(shè)小知識(shí)欄等。

5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),。a：家長(zhǎng)會(huì)b：家長(zhǎng)學(xué)校

三,、逐月工作計(jì)劃

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒,。

2.認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境,，加強(qiáng)安全教育。

3.召開家長(zhǎng)會(huì),。

4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節(jié)慶?；顒?dòng),，開展母子同樂活動(dòng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)游戲體育鍛煉,。

四月份：

1.做好半日開放活動(dòng),。

2.做好長(zhǎng)假安全、衛(wèi)生教育,。,，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3.期中家訪,。

4.“健康寶貝展活力”系列活動(dòng),。

5.園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)展示。

五月份：

1.“我能,、我行”幼兒自我服務(wù)能力展示活動(dòng)。

2.準(zhǔn)備“六一”節(jié)活動(dòng),。

六月份：

1.“愛心獻(xiàn)給你”幼兒捐款捐物活動(dòng),。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作,。

4.假期困難班統(tǒng)計(jì),。

5.暑期安全教育。