在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇一

小班幼兒剛入園時,，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,，是能夠被愛的安全感,。在她看來，語言的表達固然重要,，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,，她會給孩子一個親切的擁抱,，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉,，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛,。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,，平常不大說話,，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子,，亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧,，高興時則在地上,、床上爬來爬去，追進追出,，批評對他來說毫無意義,。有時候，她甚至想,，班上要是沒有這個孩子該多好,。

一個偶然的機會，她改變了對威威的看法,。一天中午,，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟,，東一張,，西一張，吳老師正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動,，問：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢,。”小小的一件事,，讓她看到了威威愛集體,，喜歡為集體做事的美好品質。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,，她就再也沒有了以前那種想法,，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的,。于是,，曹老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近,，與他結伴玩耍,，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,，曹老師主動牽他的小手,，摸摸他的頭,。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他,。功夫不負有心人,，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來,，臉上時常掛著微笑。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,，沒有對孩子的愛,，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,，能使幼兒產生積極、愉快地情緒,。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩(wěn),。剛入園時,，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚,，就是不好好吃飯,。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具,，邀請其他小朋友和他一起玩耍,，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂,，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋,。老師和小朋友要幫助他,，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿,，我自己穿,。”有一天他拉肚子,，一下午拉了三次，曹老師幫他換了三次,，為他打來溫水擦洗,，抱著他輕輕揉肚子,，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,，感動的不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,，他媽媽說：“非常感謝曹老師，是你們讓我能安心的工作,，是你們讓孩子快樂的生活,。”在與幼兒的朝夕相處中,，他們對老師的依賴和信任,，使曹老師對孩子們更加熱愛。

一個合格的幼兒園教師,，既是嚴父,，又是慈母;既是教師，又是保姆,，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子,。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友,。這位小朋友因父親常年在外地工作,，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,，性格孤僻,，少言寡語，對人沒禮貌,。她通過電話了解這一情況,，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往,，擴展范圍,，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客,。同時又在班上開展了“比一比,，看誰講文明、懂禮貌”,、“找朋友”,、“小白兔請客”等一系列活動,。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心,。在一個陽光明媚的早晨,，“曹老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看,，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好,。曉邁的母親無限感激地說：“曹老師，曉邁現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的,。為了與家長更好的溝通,，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作,，對每個孩子接打電話次數不少于3次,。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,，使家園雙方能及時溝通,，共同探討,，設計教育幼兒的方法,。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間,，但為了班上的孩子,，她始終堅持著，受到家長的歡迎,。

在搞好工作的同時,，她從未放松過學習。為了提高自己的理論水平,，訂閱多種幼教雜志書刊,，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務能力,，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議,、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細流無以成江河”,，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思,、收獲和點滴啟示記錄下來,，以促進教學水平的提高,。在每學年幼兒園開展的實驗課評選活動,曹老師上的實驗課總是能評優(yōu)秀實驗課;20__年還被評為“勒流街道優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》20__第11期采用,。成績永遠是屬于過去的，曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進,，不斷創(chuàng)新,，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘,，把自己全部的愛奉獻給孩子,，為孩子的明天獻出自己的一份力量.為幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇二

__,，男,，現(xiàn)年28歲，于_年參加工作,，擔任班主任已經有_年了,，現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表,、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,，他會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”。

二,、結合實際,，創(chuàng)建有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據本班學生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設的好,，班級會其樂融融。

三,、轉變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。

四、加強家校聯(lián)系,，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離,，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心，對工作的熱心,，對未來的信心,，在_學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名,、全縣二等獎5名的好成績,。

在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,，用愛去育人,，是我一生的追求,。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇三

已經成為幼兒園中堅力量的“80后”教師,，他們的性格特點、工作能力,、處事風格都具有鮮明的時代特征,。有效地解讀他們，了解他們的內在需求，激發(fā)他們的工作動力，一直是我的工作重點。我的經驗是：

一、小故事,，說明大道理 “80后”

性格特點分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛、過重期望長大,，他們的自我意識很強，特別十分鮮明,，一般是聽不得純道理說教的,。如果單純給他們講道理,，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態(tài)度,。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。

首先,，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻,。如果“80后”教師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》,，這是關于麥當勞首席執(zhí)行官貝爾的故事;如果“80后”教師工作目的性不強,，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事;如果“80后”教師做事不夠堅持,，我就給他們講《掘井人》的故事;如果“80后”教師因為自己技能不夠，而羞于參加相應的技能比賽活動,，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80后”教師不注重細節(jié),，我會給他們講《香格里拉服務員退后一步與客人說話》的故事;如果“80后”教師工作不夠認真，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……

其次,，我園每周三都舉行半個小時的“故事會”,，至今已經歷了愛國主義、立志教育,、和諧社會,、節(jié)約型社會、公德師德五個系列主題,。不僅我講,。我還鼓勵“80后”的教師也講。一個個鮮活的人物,，一個個感人肺腑的故事,，鑄就了我園“80后”教師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè),，團結開拓,，至誠至信的“80后”團隊，為我園發(fā)展起到非常重要的作用,。

二,、軟激勵，解決大問題 “80后”

工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對較好,，所以,，他們普遍接受新理念快，悟性強,，信息化程度高,，好表現(xiàn)。但是對工作常常沒有明確的目標,，甚至不追求什么目標,。為此，我采取了溝通和提供豐富的平臺這兩個軟激勵措施,。

首先,，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持,、幫助每一位“80后”教師,。

具體的步驟是：一聆聽——理清目標，清晰他們這樣做的原因,。二發(fā)問——反映真相,。讓他們知道自己的目標,。三區(qū)分——心態(tài)遷移，讓他們的心態(tài)向積極方向轉變,。四回應——行動計劃,，讓他們知道怎樣做。清晰的溝通,，有效地激勵了“80后”教師,，大大降低我的管理成本。

其次,，創(chuàng)造豐富的平臺激勵教師,。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作。對他們而言,。工作越是有變化,，越能激發(fā)他們的斗志，激起他們的信心和責任感,。在我園,，工作兩年以上，經考核合格,，即可申請做“執(zhí)周園長”;教師有一技之長,，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目，大到舉辦家長會,、籌備才能教室,、開辦親子，小到一個講座,、一個興趣組的設立,、一個學習共同體的建立，教師均可自己“搭臺”自己“唱戲”,，但又會在合適的時候,、他們需要的時候得到我及時的支持。實踐證明,，這些軟激勵機制,，再配合我園的結構工資，帶薪休產假,、喪假,，以及更大限度地關心職工的家事等管理措施，滿足了“80后”教師的物質,、心理需求,，從而達到了管理的目的,。

三,、重結果,。塑造執(zhí)行力 “80后”教師處事風格分析：

“80后”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷,、住房改革,，以及就業(yè)分配制度的變革成長。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理,，他們中的大多數看重過程,，但不追求結果。比如“工作我做了,，保教效果好不好,，不是我的事了”。這樣的處事風格,，會影響幼兒園的保教質量,，為此，培養(yǎng)“80后”教師的結果思維,，一直是我執(zhí)著做的一件事情,。

在分配工作時，我會要求教師做細做精做好,，逐一鎖定責任;檢查工作時,，提供思路、方法,，提醒教師關注細節(jié),、效率，推測結果的可能性：反思工作時,，注意引導教師用業(yè)績證明能力,，不要一味強調客觀理由。這樣做,。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行能力,。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇四

我叫張春強出生于_年10月，20__年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院,，20__年8月參加工作,，現(xiàn)任教長勝中學，至今已從教11年,，這11年中我一直站在教育工作的前沿,，擔任班主任工作。這一路走來,，收益良多,，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,，奉獻精神,，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神,，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬,、信任?！白屆恳晃粚W生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,，德高為范”是我的自律信條。

一,、愛崗敬業(yè),，忠誠教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命,。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng),。參加工作以來我一直住學校,，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步,。因為家長放心地把孩子交給了我,，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子,，無愧“人民教師”這一關榮稱號,。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家,，顧大家,。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,，20__年我擔任七年四班班主任工作,，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作,，得到學校領導的肯定和同行的認可,。

二、刻苦鉆研,，不斷提高綜合素質

課余時間我總是不斷的學習,，教學上,，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生,。我是一名數學老師,，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學,，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒,，讓學生們會學習,，愛學習，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展,。教研活動是載體,，課改教研是先導。為此,，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人,。我身先士卒進行課改,，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面,，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓,。我都把它做為很好的學習提高的機會,。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。

三,、愛心育德,、引領學生健康成長

參加工作來，我一直擔任班主任工作,，我覺得師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖、關懷,，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的`愛應插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷,，對后進生給予的偏愛。我在實際工作中,，時時處處想到學生,，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時,，及時與家長取的聯(lián)系,領他們去看病,照顧他們的生活,，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取的聯(lián)系,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生,，對老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,，抓住這個特點加以鼓勵,，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過,。作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合,，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長,、愛好,，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向,，恰當的抓好班級工作,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制,。新學年開始時,，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力,，有責任心的班級領導核心,。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。同時為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長,。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長口中了解學生的信息,，對癥下藥，取的了良好的效果,。

有風有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑。由于措施有力,，方法得當,，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”,，贏得了學校和家長的一致好評,。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風,，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒有最好，只有更好,。

作為班主任我更相信學生,，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁,。另外，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。讓學生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動,，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活,，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。近11年來,，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面,，本人在校,、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽,，多次受到學校領導和的表彰,。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,，我會不斷完善自身的綜合素質,，勤奮工作，開拓進取,，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻,。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇五

——真抓實干 情系教育

他是一名有著2019年教齡的x學語文教師----田，本科學歷,，中學一級教師?，F(xiàn)任九年級語文課兼學校教研室主任。在十幾年的教育教學實踐中,，通過自己的努力和各學科老師的幫助,，逐步形成了自己的教學風格，注重身教,，師生相處和諧,，有較強的課堂組織調控能力和課程創(chuàng)新能力。

隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會,，田xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞,、學法引導,、情感培育,、人生啟迪的重要。

總結田xx老師過去工作,，他在工作中遵循三條原則：

以愛感其心,。作為一名教育工作者，他能夠面向全體學生,，用心關愛教育每個學生,，視生如子，樹立服務育人的理念,，民主平等地對待每位學生,，從不歧視學困生和紀律差生。相反,，常常給予這些“雙差生”更多關愛,，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中,，和學生打成一片,，融為一體，替他們排憂解難,，疏導思想,。他經常在生活上幫助學生排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友,。在學習上遇到難題他不厭其煩的重復教學,，從思想上緩解學生的學習壓力。使學生朝著德,、智,、體、美全面發(fā)展,。讓孩子們在學校也能感到家的溫馨,，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上,，勇于進取,。

他作為一名教育工作者，始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》,，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律,，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責,，熱愛教師職業(yè),，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，有強烈的事業(yè)心,、責任感,，思想端正，作風正派,，盡職盡責,，以身作則，積極奉獻,，以校為家,，埋頭苦干，勤奮敬業(yè),。工作上,，勇挑重擔，任教十八年來,，始終任兩個班的語文課,，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻,，辛勤耕耘,，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上,。

對人對己,，他做為師長就具備“學為人師，行為示范”的氣質,，以身作則,，嚴于律己。為學生樹立學習的好榜樣,。在教學中,，他采取嚴教學,，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,，做到心中有書，不打無準備之仗,。課堂上,，結合學生實際充分利用時間向四十五分鐘要效果，嚴把質量關,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習的好習慣,。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣,，各班有十幾個年齡相仿的學生編組而成,，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化程度參差不齊,，所以在教學中他看清楚每個學生的差異,，針對這一點他采用了“因材施教”“培養(yǎng)補差”的教學新方法,。對程度良好的學生高標準，嚴要求精益求精;對中等生定制追趕目標并督促其定期趕上,。而且他對程度差的學生不排斥,、不挖苦、不放棄給其關注和特別的輔導,，使他們看到希望,，體驗成功，最后求得整體的進步,，在思想教育方面,，對他們進行愛國主義教育等。他對待偶犯錯誤的學生采取了多講道理,，擺事實,，動之以情、曉之以理,。使他們認識到自己的不是,，并及時加以改正。

榜樣的力量是無限的,，特別是教師在學生的眼睛里更是如此,，青少年學生的模仿能力是教師的言行對學生耳濡目染、潛移默化的作用,，為了言傳身教,。多年來他給自己規(guī)定了三條：一是學生做到的首先自己做到。二是要求學生不做的自己帶頭不做,。三是言語,、行動、儀表等方面都要起表率作用,。每天的上課時間,，他要求學生不遲到，他總是提前到教室,。這些年來他對工作一絲不茍,，時時事事做學生的表率。

他在學校的“1135”高效課改中從觀念轉變,、方法創(chuàng)新等方面,，圍繞一個“動”字彰顯了學生的“主動權”他走下了講臺，走到了幕后,，他精心設計每一課學習內容,，讓他們主動學習，合作探究，展示自我,。這種課堂學習方式培養(yǎng)了學生們的探索精神,，培養(yǎng)他們學會和他人合作，發(fā)揮了他們的聰明才智,，展示了他們的風采,。自實行“1135”高校課改以來，課堂上,，你會看到一幕幕動人的景象：在預習環(huán)節(jié)上,，同學們討論得熱火朝天，躍躍欲試,，爭論得面紅耳赤;在展示環(huán)節(jié)上,，同學們踴躍上臺，爭先恐后,，臉上寫滿激情和自信,，稚嫩的聲音中透出聰慧和自豪。因為師生們的共同努力,，他在“1135”高校課改中社會上反響強烈,，兄弟旗縣的領導、老師來我校參觀學習,，給以高度的評價,，通過了市、縣兩級現(xiàn)場會的驗收,，并且受到市,、縣領導的高度好評，在全市高效課改中走在了前列,。今年他將繼續(xù)以“1135”高效課改為主線,，在鞏固第一階段成果的同時，寓德育與課堂教學的過程中,，在潛移默化中讓同學們懂得怎樣做人,，怎樣生活，怎樣和別人相處,，怎樣與他人合作,。在學生中開展爭做文明學生,，要求從自我做起,，從坐、立,、行,、笑、談、唱的“小事”做起,，倡導“做有樣,、行有規(guī)、言有范”,。同時他要進一步研究探索優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié),，使每個同學切實參與其中，學有所得,，快樂學習，健康成長。

一切活動的開展,，都存在他的不足之處,，所以他又和校領導親力親為，親身講課,，聽課,，發(fā)現(xiàn)不足及時改進。同時和各教研組長配合,，在各教研組內進行大規(guī)模的講課,、評課活動。對每位老師的優(yōu)點予以肯定,，對不足之處,，就在一塊切磋，討論怎樣去改變,。如在目標導讀和自主學習這兩環(huán)節(jié),，每個學科有每個學科的特點，針對各學科的特點可以靈活的進行運用,。這學期各教研組開展了“同課異構”活動,。以提高課堂教學的有效性，使師生達到共同發(fā)展為目的,，相同的舞臺,，不一樣的精彩，教學內容相同,，教法各異,。“取人之長,，補己之短”在聽課評課中找出課堂中的得與失,，不斷總結，不斷反思,，讓自己的教學藝術得到提高,。在這個活動中,，他精心的組織，用心的設計,，細心的整理裝訂成冊,。使每一位教師都得到了不同程度的提高。他多次與各教研組長同頭科教師互動交流,，聽縣里市里教師上示范課,，隨時注意引導教師正確把握語文教育的特點，著力在教師角色轉變上下功夫,，并積極倡導學生自主,、合作、探究的學習方式,，促使他在反思和借鑒中不斷提高教育教學水平,。通過近幾年來的學習和培訓，他對課改有了更清楚的認識,，逐步樹立起新的課程觀,、教學觀、學生觀和學科觀,，變注重知識的傳授為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展,，變“以老師為中心”為“以學生為中心”，變注重教學結果為注重教學結果和教學過程的統(tǒng)一,，變統(tǒng)一教育為差異教育,，使教學活動取得最大效果。

他善于利用多種渠道,，拓寬學生知識面,。學生往往只注重對語文課內知識的掌握，而忽略了課外閱讀及知識的聯(lián)系,，使得知識面變得越來越窄,。面對這種情況，她努力把語文課堂向課外,、向生活實踐遷移,。利用班級圖書指導學生多讀書、多查閱資料,，學會收集處理信息,。同時結合學生實際及教材特點，有計劃有步驟補充一些適合學生口味或與教材相關的一些內容,，擴大學生的知識面,。

為了能在學校全面深入徹底地推進課改，實現(xiàn)課改的常態(tài)化和持續(xù)發(fā)展,，他始終堅持一個觀點,，課改是一項系統(tǒng)工程,，絕不能只盯課堂,。所以學校領導研究決定,，加上政教上的配合，除了進行課改教學改革外,，還建立了“班級模塊管理體系”,、進行了班級文化建設、定期評選“班級之星”等活動,。通過這樣的活動使所有的學生積極性充分的調動起來,，有些不愛學習的學生在別人的帶動下都開始行動起來，怕影響本組的總評,?；顒拥玫搅撕芎玫厥找妗?/p>

他作為一名班主任,，所帶的班級班風正,、學風濃，學生的思想道德品質和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀,，總能與學生一起,，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體,。這得益于良好的班級管理模式,，科學規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施,。在選好班委會后,，分組管理，每個小組既是學習小組,，也是管理小組,。讓人人參與管理，促進共同成長,。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中,，同學們學會了關愛，學會了尊重,，學會了奉獻,，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟,。

他注意加強個人修養(yǎng),，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止,，舉手投足起到示范作用,，把自己當做學生的一面鏡子,，處處以身作則，時時為人師表,，從日常生活的點滴小事入手,，給學生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體,。由于細心備至的工作,，他所帶的xx班20xx年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外,，作為班主任,，他經常進行班級科任教師之間的工作協(xié)調，使得班級教學工作有序和諧開展,，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎,。

“人間自有公道，付出總有回報,?！毕蜿柕孽r花，太陽恩賜于他的陽光也特別多,。多年來,，田以他高尚的人格魅力，勇于創(chuàng)新的課改精神和突出的工作業(yè)績,，贏得了師生的稱贊,、家長的尊重、同事的認可,，上級的表彰,。20xx年11月被評為全市優(yōu)秀少先隊輔導員;20xx年12月在xx市首屆班主任素質大賽中榮獲組二等獎;20xx年12月制作的《化石吟》教育軟件被評為xx市現(xiàn)代教育技術成果二等獎;20xx年7月在全市xx教師教學基本功競賽活動中獲語文學科一等獎;在20xx年內蒙古自治區(qū)中學語文教師基本功展示活動中榮獲二等獎。他撰寫的論文《語文的教學藝術》于20xx年年4月在國家級刊物《中國文房四寶》上發(fā)表,。

經過他在十八年的教學生涯中,，把上好每一堂課作為自己的基本要求;把帶好每一個班作為自己的奮斗目標;把培養(yǎng)好每一個學生作為自己神圣的職責;把獻身教育事業(yè)作為終身的追求。他熱愛學生從不放棄一個后進生：他熱愛教學,，從不疏漏每一節(jié)課;他勤奮工作,，從不讓一日虛度;在他身上充分體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師的崇高精神和感人風范。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇六

“德高為師,，身正為范”是我的行為準則,，“使每一個孩子在課堂上都有收獲”是我的教學追求，“平等對待每個孩子,，靜待花開”是我的使命,。

一、愛崗敬業(yè),、勇挑重擔,。

工作中,，我努力鉆研，任勞任怨,，每天我都早早到校,，去教室轉一圈，給學困生輔導,，或是與部分學生談心,，詢問他們的學習,、生活情況,。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材,、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材,，備學生;課后又向有經驗的教師請教，使學生在輕松愉快中掌握知識,。

二,、以身作則，言傳身教,。

在教育學生時,，我想“喊破噪子，不如做出樣子,，要想正人,，必先正己”。所以,，無論是課上還是課下,，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響,。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范,。這些年來,，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下,，又處于時刻被學生效仿之中,。所以，當我要求學生努力學習時,，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時,，我沒有指手劃腳、拈輕怕重,，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時,，我首先做到了遵守校紀班規(guī),。終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了,。班里的每一位同學都像一家人一樣,，團結、和睦,、奮進,，形成了良好的班級風貌。

三,、關愛學生,、無私奉獻

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心,、恒心和信心,。班上有一個內向的男同學，偏科很嚴重,，帶有很強烈的厭學情緒,，經常課前捉弄同學，課上開小差,，但聽老師說他語文成績特別好,。所以，課后我找他談話,，并問其原因,。原來他以前對數學不感興趣，不知道從何學起,。每堂課我都會留意他,，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課后耐心地給他輔導,，每次考試前我都會給他鼓勵,，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他,。漸漸地,，他對數學感興趣了，他的成績也提高了不少,，他人也開始變得自信而懂禮了,。在生活中我關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表,。在教學工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過各種途徑對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生,，感情上親近學生,，生活上關懷學生，師生關系特別融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,。作為老師，我經常關心孩子,，關注每個孩子的成長,，在班級活動中，讓每個孩子都有展示的機會,，讓他們建立自信,，關注貧困孩子,、單親家庭的孩子,，在學習上給予他們更多的支持，在生活中給他們更多的關懷,，讓這些孩子得到更多的溫暖,，對于班級留守兒童，我更是給予了更多的關懷,，讓孩子的身心更加全面的發(fā)展,。

四、勇于積極,，不斷鉆研,。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,，認真研究教材教法,，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，工作講求實效,，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高,，我堅持經常翻閱《小學數學教師》,、《愛心與教育》、《如何提高課堂教學質量》,。等書籍,，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量,。做好培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。教學之余我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學方法,，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。20__學年開展的社團活動被評為優(yōu)秀社團,。在平常的教學工作中經常虛心請教,，認真開展集體備課、公開課,、展示課積極準備,，促進教學能力的不斷提高。

作為一名教育工作者,，我絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長,。在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真搞好教學,，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學,、教改科研工作，我堅信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李香滿天下!

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇七

姜夢云，女,，漢族,、__年出生，本科學歷，__年參加工作,，現(xiàn)任小學語文高級教師,。

姜老師扎根農村、默默耕耘,、忘我工作,、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋,。她_年如一日,，以校為家，一直工作在教學第一線,，長期擔任小學畢業(yè)班語文,。她師德高尚，模范履行教師職責,，熱愛學生,，團結同志，忘我工作,，無私奉獻,，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育,、教學成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來,，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一,、默默耕耘,、不斷鉆研

_年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”,。從那時起,，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比,。為了做好教師這項神圣的工作,，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學,、心理學方面的書籍和教育教學刊物,，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,，沒有準確的知識結構,，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè),。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課,。

二、細心關愛,，耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛,，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。姜老師在教育教學工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題,、存在的異樣，并能及時糾正,、教育,、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行,。在姜老師所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學生的心中。比如,，班里有個女孩叫李亞軍,。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習膽量,，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心,，鼓勵她,。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中,，讓她帶著大家朗讀,。漸漸地，語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽地走上臺來,。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表,?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅,。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多,，她時刻把德育工作放在教學工作的首位,，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長,。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”,。

三,、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來,，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”,。她恪盡職守、任勞任怨,、不求回報、只講奉獻,。歷年來,，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,，20__年,，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名,。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育,、甘為人梯,，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生,，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學習的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇八

李永琴老師走上工作崗位二十年來,，她一向手捧著一顆赤城的愛心,，憧憬著完美的教育夢想，為人師表,，率先垂范,，切實履行職責，關心熱愛學生,，克己奉公,，無私奉獻，努力使自我憑著高尚的師德,、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績,，成長為一名學生喜歡、家長滿意,、同事認可的人民教師,。

在兒子心目中，她是“狠心”的母親,。李老師的愛人常年在外地工作,，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子,，遇上單位加班時,，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個人鎖在家里,。

在學生心目中,，她是慈愛的“媽媽”。李老師將自我濃濃的愛播撒進孩子們的心田,。學生們由衷地說：“李老師不但教會了我們知識,，而且還教會了我們怎樣做人”,。

在同行心目中，她是教學的行家,。李老師勤于鉆研,，用心參加學校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語文成績,，連年位居全區(qū)前茅,。

在父母心目中，她是孝順的女兒,。結婚十幾年來,，李老師她和丈夫一向相敬如賓，孝敬老人,，關愛兒子,，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊,。

人常說：擁有一份自我鐘愛的事業(yè),、一個美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點上說,，李永琴老師無疑是最幸福的人,。

個人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂!

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇九

——堅持,，孜孜努力的方向

人們常說,，堅守是一種美德，是一份成功,，而南京路小學李副校長卻認為堅守更多的是一份責任,。他說：“古今中外，但凡能堅守的人不是名家就是大家,，可我的堅守,，就是簡簡單單負起自己的一份責任?！?/p>

李是xx區(qū)優(yōu)秀共產黨員,、優(yōu)秀教育工作者。在從教31年中,，忠誠人民的教育事業(yè),，認真履行教師職責，敬業(yè)愛崗,、師德高尚，任勞任怨,、樂于奉獻,。在擔任副校長期間傾心協(xié)助校長、書記,，協(xié)同學校班子成員和廣大教師一道團結奮斗,、創(chuàng)先爭優(yōu)，有力推動了學校工作的穩(wěn)步發(fā)展,。他常說：“如果說我做了一些事,，那也只不過是對同齡人來說,，都是些平常應該做的事，對年輕人來說,，也只不過是一種激勵而已,?！?/p>

大家說：如果我們將李校長一天的工作拍成一組圖片,，你們很難判斷他的職業(yè)與職務。推著眼鏡擠著身子在機房的桌底下插好接頭的是他;扛著設備為老師錄制教學課程的是他;帶著袖章在路口與保安一起疏導交通的是他;在教學改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學校有什么難事,，教師有什么困事……還是他,。前段時間,，學校舉行第二屆青年教師才藝大賽,，李正好摔了一跤，醫(yī)生說要他臥床靜養(yǎng),，但這次比賽是學校策劃了比較長的時間,，如果他這時離開，一是工作的失職,，二則也有愧于教師前期做的各項準備工作,，盡管領導、老師都勸他休息,，但李硬是站在攝像機邊把教師一個多小時的比賽全過程拍攝下來了,。血水濕透了他的衣服。

花開花謝,，春去秋來,。不知不覺間，在教育的這片熱土上,，他已經辛勤耕耘了幾十個年頭,，“春風得意馬蹄疾 -老牛拉車路艱辛 ”,，他是后者肩挑重擔，默默前行,，追尋著“真誠為?！钡牟蛔兝砟睢Ｓ脤嶋H行動讓每一位教師都能感受到他是在誠心真意地為學校,、為老師,、為學生辦實事，用自己的行動去感染身邊每一個成員,。正因為如此,，深受老師們的敬佩，這次學校評選“感動校園”的美德教師,，教師都投來贊成票,。

說李校長是一位斗士一點都不為過，因為平凡的他幾十年如一日的愛校如愛家,，愛生如愛子,。在平凡的崗位上做著不平凡的業(yè)績。這些年來,，只要有學生進校門的日子,，就有李校長守護在校門的身影。作為分管學校安全的副校長,，深感肩上責任的重大,。他總是每天早上七點之前就到校，下午靜校后才離開,。好奇的人詢問后才知道他的家距學校有一小時的路程,。

不管四季輪回、刮風下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學生的進出,、家長接送學生車輛有序的離開以及突發(fā)事件的處理,。李常說的一句話是，學校安排我分管綜治安全工作,，就要盡自己最大的努力做好,，決不能出一點安全事故。安全工作無小事,，不能有半點僥幸心理,，要做到萬無一失。如今,，在家長,、老師和學生眼中他是一名校園衛(wèi)士，戲說這是南京路小學的一道特殊風景。

記得去年下半年,，一位家長每天都要接送孩子上下課,，當看到李校長每天站在校門口，甚是感動,，走到他身邊說：校長，你確實很了不起,，每天都來的這么早,，維持學校的秩序，我們家長很感動,。但他總是笑著說,，這是我的職責，換了其他領導也會這樣做,?？吹饺绱饲榫埃议L自發(fā)的與新聞媒體聯(lián)系,，南昌三套以身邊的好人對他進行了現(xiàn)場采訪,。

教師是學校發(fā)展的核心力量，而教學則是學校發(fā)展的生命線,，調入南京路小學工作后,，李校長主抓學校教育教學工作，恰逢學校教導處主任空缺,，李校長既要干好校長的本職工作,，又要兼職做好教導處主任工作，對此他毫無怨言,。李校長積極帶頭學習提高,，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念,，工作作風扎實細膩,、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學管理工作,，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作,。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節(jié)課的調整……他都會親自過問,，主動參與指導工作,。李校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神,，積極,、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作,，為學校教師做出了表率,，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。一批青年教師在李校長的影響和帶動下成為了學校的骨干力量,，走到了學校的領導崗位,。

學校要發(fā)展、上水平,，不是喊出了的,，而是要落實到日常工作每一天。李校長在抓好常規(guī)管理的同時,，加強教育科研的管理,，通過開展各項業(yè)務學習，集體備課等活動,，使教師更新了觀念,，拓展了教師的視野和教學的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索,，李通過“新荷杯”活動,、“崗位練兵”等形式對教師進行培訓，提高教師業(yè)務水平,，鼓勵教師參加各科,、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識,。

在教學,、教育、科研上那么較真,，那么執(zhí)著的李校長,，在榮譽面前和待遇面前，卻總是讓著年輕人,。學校在進行骨干教師,、學科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時,，最忙碌最操心的肯定是他,，他幫助其他年輕教師備課，準備材料,，而他本人從不參加此類評選,，學校領導多次做工作，他總是淡淡地說,，多給年輕人一些機會吧,。他積極致力于青年教師的培養(yǎng),，他親自指導青年教師參加各級各類賽課活動，在他的帶動下,，學校廣大教師認真學習,，鉆研教材，研究學生,，改進教法,，教育教學基本功進一步提升。去年,，在南昌市首屆個人課題申報工作中,，30位老師成功立項，其中29位老師結項,。看到老師們的一點一滴進步,，他總會發(fā)出會心的笑,，當老師們捧著金光閃閃的獲獎證書時，總會對李說：李校長謝謝您,。一句謝謝,，道出了教師的心聲。

寒來暑往,，李校長在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，奮斗了數十載，無論他擔任什么職務,，無論是分管什么工作,，無論在一線教學崗位，還是在領導職位,，他都始終如一的做好本職工作,，盡善盡美，學生,、家長,、同事對李校長愛崗、敬業(yè)的贊譽之聲更是不絕于耳,。老驥伏櫪,，壯心不已。近30年的風雨滄桑,，李校長始終站在教育這一塊精神沃土上,，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章,。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇十

我是一名普通的小學教師,，自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

一,、加強學習,、轉變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導,，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎,，沒有正確、先進的教育觀念,，就不會有自覺而有效的實踐,，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習,，因此,，我積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習,，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,，對自己的教學行為進行討論反思,。通過學習、討論和反思,，提高了認識,，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié),，是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應的必由之路,。在今后的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,，實現(xiàn)五個轉變：

1,、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，引導學生在獲取知識的同時,，還要學會做事,，學會做人，學會生存;

2,、由重教師“教”向重學生“學”轉變,，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學;

3,、由重結果向重過程轉變,，教師不但要使學生“學會”,，而且要培養(yǎng)學生“會學”;

4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,，師生相互溝通,，相互啟發(fā)，相互補充,，達到共識,、共享、共進的目的;

5,、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉變,，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者,。

教與學的方式的根本轉變,，是此次課程改革的一個重要目標，傳統(tǒng)的教與學,，就是教師負責教,、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者,，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出,，學生就接收不到知識,，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的,、被動的接受狀態(tài),，失去了自主性和獨立性。所以,，在課改實驗中,，我狠抓課堂教學，努力實現(xiàn)師生角色的轉變,，教師由課堂的主宰者,，向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變,。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變,，向學習的主體轉變。要創(chuàng)設能引導學生積極參與,，主動探究的學習環(huán)境,，建立平等、和諧,、融洽的師生關系,，營造自由,、民主、寬松的學習氛圍,，真正達到師生交往,，平等對話，積極互動,，共同發(fā)展的目的,。經過幾年的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變,，我不再是高高在上的“權威”,，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子,，與學生進行平等的情感交流,，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴,，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者,，把學生參與教學,，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時,，讓小組長當小老師檢查,、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等,。課堂上師生配合緊密協(xié)調,，關系融洽和諧，一種平等,，互動的新型師生關系正在消然形成,。

二、注重方法,，培養(yǎng)能力

在知識大爆炸的今天,，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的,。因此,，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式,，提倡自主,、探究、實踐式的學習,，著眼于對學生能力的培養(yǎng),。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式,，給學生創(chuàng)設了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境,。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息,，增加動腦、動口,、動手的機會,，便于學生之間相互切磋，相互合作,，相互交流,。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流,。

三,、掌握教材，靈活使用

以往教學,，教師都是一成不變的使用教材,，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理,，只是一味地照本宣科,，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領會了新課改理念后,，采用了新的做法,，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖,，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子,，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗,，老師能把學生的生活引進課堂,，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活,。這種方法更容易達到增強學生學習興趣,、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的,。

四,、密切合作，多項溝通

課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河,，所以單兵作戰(zhàn)是不行的,。我特別注意老師間的交流與合作,。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流,，在交流中使自己的知識得到了豐富,，能力也得到了提高。

五,、認真總結,，不斷思考，充分做好今后實驗工作

從開展課程改革實驗以來,，我們的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗,。對實驗的每一步，我們都要作認真總結,，反思,，思考，詳細分析,，成功之點,，作為經驗，繼續(xù)發(fā)揚;失敗之處,，作為教訓,，改進調整，繼續(xù)前進,，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上,。這樣，不但積累了經驗,，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識,，明確的思路。

也正是在我與學生與全體教師的共同努力下,，豐碩的果實結伴而來,，近年來多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動,，得到了學校,、領導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助,，不僅收獲了豐富的經驗還取得了優(yōu)異的成績,。20__年9月和20__年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20__年7月獲得了縣級教育科研成果證書,。20__年3月榮獲縣教育科學規(guī)劃課題的結題證書,。20__年12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發(fā)的二等獎榮譽證書。20__年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節(jié)題為《分手的簡單計算》的數學課，送教下鄉(xiāng),，得到教師們的認可,。20__年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計》的公開課，得到領導的好評,。20__年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中,，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20__年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節(jié)題為《整時的認識》,，得到好評,。在20__——20__學年度上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評為優(yōu)秀教案,。20__年4月參加縣進修校組織的小學數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》,，得到領導的好評發(fā)予榮譽證書。20__年6月在會發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報課活動中,，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數學課,，被評為二等獎。20__年6月在哈爾濱市小學數學學科優(yōu)秀教學課例評選活動中,，執(zhí)教的《統(tǒng)計》一課,，榮獲一等獎。參加20__——20__年度哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動,，于20__年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號,。

在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學工作取得了點滴的成績,，但這只是我教學生涯的開始,，今后的路更加漫長，我將不斷地學習,，適應新的教學形式,，改變教學理念，提高教育教學水平,，當一名好老師,。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇十一

回首該同志九載的教學生活，現(xiàn)借此機會將他的個人成績梳理如下,，以期其更上層樓。

該同志明白教育教學并非“種瓜得瓜,，種豆得豆”,。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進的現(xiàn)在,，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化,。在經過了一段時間的積淀之后，教學教法上有了獨特的理念,。主要是依據互動式教學法,，踐行“學生的主導”原則,，積極開創(chuàng)了“樂學與理解”的教育模式。

該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上,，是對它的一種細化和量化處理,。互動教學法要求在教學過程中充分發(fā)揮教師和學生雙方的主觀能動性,，形成師生之間,、學生之間相互對話、相互討論,、相互觀摩,、相互交流、相互評估和相互促進的,。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統(tǒng)地學習,、交流、鑒賞,、總結,，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難,。但是,，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月,，鏡中花”而已;因而,，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習;然后才能樂在其中;同時,，還得要考慮到個別差距,，師生形成互解，最后共成和諧學習,。在平時教學中,，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養(yǎng);其次,，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣,，加深理解，如創(chuàng)辦語文學習社,、文學社,，甚而舉辦書法比賽等等;最后，還及時組織測試,、總結,。讓課堂和課外的學習聯(lián)系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃?、有趣”,，實現(xiàn)了學習的效率化，落實素質教育,。

實踐證明這一教學行為是很有用處的,。自2019年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅,，遙遙領先,。2019年的高一8班、2019年高二10,、2019年的高一2班,、2019年的高二2及2019年高三2班的成績都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列,。另外,，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎。如2019年的高一9班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎,，2019年的高二11學生金逸獲得市作文比賽一等獎,，2019年高一15班同學蘇美玲同學獲區(qū)作文比賽一等獎，張錫同學獲《花季雨季》全國征文一等獎,?；叵胨哌^的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分,。為此,，希望其繼續(xù)思考，不斷完善,。

該同志擔任班主任的8年里,，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念,。初掌一個班級,，制定班規(guī),，選擇一些班干部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點,，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部,，讓他們都有屬于自己的分管內容，從而實現(xiàn)“自我管理”的話,，那么整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新。在此,，他具體做了以下這些：先從學習,、衛(wèi)生、紀律等角度給每個班級成員落實任務,，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組,，將一組分成若干個小單位，并確立正副負責人;最后小單位的負責人統(tǒng)一由各自相關的班級班干部來監(jiān)管,。如此一來，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動,，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事,，它也屬于每個班級成員。

凡事“自管”了,，一切都將很有成效,。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的,。2019年所帶的高三2班的學生郁非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明,。

實踐更需要理論的支撐,，教育教學更是如此,。正因如此，該同志從大到課題,，小到論文寫作,、書籍等方面來具體提升自己的理論水平,。

他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題;同時,，該同志的多篇有關教育教學的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學生語數外》(2019年7月),、《微“士人”，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,，另外，還有如《文化遺產》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時,，他還參編及主編了7部多有關教育教學的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2019年高考復習指導》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作,，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作,。最終也因自己的不懈地努力,，在2019年成為了“江蘇省教育學會會員”。

現(xiàn)在的教學,，無論從那個角度看，它都離不開網絡這個平臺,。為此,，該同志在平時學習工作之余,，不斷更新自己，研究網絡知識,，力求將網絡同教學加以整合。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣,，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋梁,。

為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網站”獲全國中小學教育特色網站評比三等獎,。同時，他還將自己的研究形成論文,，如《網絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法,，主要分以下幾個步驟：第一、利用數據庫,，建立電子古代漢語詞典,，便于學生查找,。第二,、建立完整的課文背景介紹,，更加有利于學生對主題的理解,。第三,、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流,，提高了教學效率,。第四、建立學生自主學習內容通道，激發(fā)學生學習熱情和自主意識,。

在現(xiàn)在社會,，當教學有了網絡的參與,，教學的天空將更為廣闊燦爛,，教育者的心胸氣度將更為博大豐富,。因而,，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野,。

總之，該同志在教育教學方面精益求精,，力爭上游,。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩。為此,，我們倡議,，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈,，揚帆起航,，勇往直前。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇十二

四年來,，一直擔任班主任和物理教學工作,。本學年任高三25班班主任和25班的物理教學工作，并負責全校物理的教研與教改,，同時參與高三年級的管理工作,。

工作中始終以“學高為師、身正為范”作為自己的座右銘,，嚴格要求自己,，扎實苦干，在校領導的指導及各位同事的幫助下,，取得了優(yōu)異的成績,。

一、學習政治,，恪守師德,，不斷提高政治水平和道德素質。

積極參加各級各類的政治學習等多種方式，了解國內外重大時事,，對照自己的實際省思調整,，培養(yǎng)自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平,。

二,、大膽改革，嚴謹治教,，鍛煉并穩(wěn)步提高自己的業(yè)務素質,。

在教學中能大膽進行教學改革，嚴謹治教,。利用一切機會加強業(yè)務學習,，采取與老師交心切磋、訂閱業(yè)務雜志等多種方式,，提高自己的業(yè)務素質,。積極投身于教研教改，在活動中實踐自己的所學所感,，明確自己的優(yōu)劣短長,，大膽改革探索，并在教學實踐中糾偏補正,。教學中和同學科組的各位教師密切合作,，共同制定教學計劃、教學進度,，指導教師說課,、備課、出教案,。利用空閑時間聽課,，及時對教師進行業(yè)務上的指導,。授課中引導學生養(yǎng)成自己優(yōu)良的學習習慣,，樹立學科思想，耐心的為每個學生講解知識,，使他們共同進步,，受到了良好的教學效果。在歷次的全市統(tǒng)考中,，所任教的班級均位居平行班前列,。在教學的同時，不斷的提高自己的業(yè)務水平,，先后有兩篇文章發(fā)表在《中學生數理化》20__年第6期和《數理化解題研究》20__年第8期,。20__年至20__年上半年，7次在遷安市高中物理教學研討會上交流自己的教學和教改經驗。6次參與遷安市高中期中考試物理的命題工作,。

三,、熱愛學生，關心學生成長,，搞好班級管理,。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學生,，首先要關心學生、熱愛學生,，做學生的知心人,。四年來，他對學生思想上積極誘導,，學習上耐心幫助,，生活上關懷體貼。

保持與家長的聯(lián)系與溝通是做好班級管理工作不可缺少的保障,。作為班主任他堅持每兩周進行一次電話家訪,，與家長互相交流學生在家和在校的表現(xiàn)，引導家長注意教育的方式方法,，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境,。三年來對班中4個家庭困難的學生進行了10多次實際走訪，并對他們的生活進行物質上的資助(代立雙,、唐海麗,、尹董陽、郎永亮),。徐子鈺同學因為心理上的原因,，無法安心的學習，他和他的家長取得聯(lián)系后共同做他的思想工作,，先后不下十幾次,，終于使他放下了思想包袱。張磊同學因上樓不小心使腳的踝關節(jié)受傷,，上下樓不方便,，他多次背他上教室和宿舍，使學生們深受感動,。由于良好的師生關系,，學生們在學習上非常努力，紀律和衛(wèi)生在校內評比中名列前茅,。

通過他不懈努力,，班級管理工作秩序井然,，唐海麗、尹董陽,、郎永亮三位同學均已較高的分數達到了20__年高考的二本控制線,。在20__年高考中，29名學生參加考試,，有11名同學成績達到二本線以上,，取得了學生、學校,、家長們的認可,。因成績突出，被學校評為優(yōu)秀班主任,。20__年被評為“三育人標兵”,，20__年被遷安市政府記“三等功”。

四,、科學規(guī)劃,、嚴格管理

學習和借鑒他校的先進經驗，結合他們學生的學習特點,，制定了詳盡的文化課教育教學計劃,，并指導任課教師在教學中應用實施。定時對科任教師的教學進行業(yè)務指導,，使之更能符合現(xiàn)實情況下的教育教學,。及時了解各班的學生情況，發(fā)現(xiàn)學生有思想問題,，逐步的加以引導解決,，使他們能安心的學習和訓練。為學生搜集各種各樣的有用信息,，使他們實現(xiàn)了又好又快的發(fā)展,。經過一年來的努力，學生的各方面均有了長足的進步,。20__年高考中在級部只有183名學生的情況下,，有105名學生達到河北省的二本控制線。

敬業(yè)愛崗是一種境界,，意味著無私奉獻,，是時代與社會的需要,。老師奉獻的只是一個愛,，獲得的將是眾多學生與社會的愛。

全國教師事跡材料 教師事跡材料1500字左右篇十三

——扎根民族教育,，詮釋美麗夢想

他懷揣著一顆民族教育夢,，三十多年來,，一直扎根于偏遠的少數民族地區(qū)，為黨的民族教育事業(yè)奉獻了火熱的青春年華,。他先后刊發(fā)教育教學論文一百多篇,，獲得“江淮鄉(xiāng)村好教師”、“全國學術先鋒人物”,、教育部“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號,。他用自己的實績，詮釋了自己美麗的民族教育夢想,。他就是臨北回族鄉(xiāng)臨北初中的語文教師——夏,。

師范畢業(yè)后，十八歲的他來到偏僻的少數民族地區(qū)任教,。學校建在清真寺旁,，在那里，土坯墩木板,，就算課桌;擺個矮樹根,，就算板凳;至于教室，則是多功能的,，既做辦公室又做宿舍,。而放學后，只剩下一座破舊的清真寺陪著一個孤零零的他,，再就是無邊的寂寞,。

條件苦些算不了什么，可那些少數民族家長們對孩子學習的態(tài)度,，實在讓他承受不了,。學生天天到不齊，他不得不挨家挨戶去找,。家長的理由讓他失望：今天孩子要放牛呀;剛下完雨,，要點大秫秫(玉米)呀;孩子的表哥結婚，要去喝喜酒呀……那些孩子們,，文化基礎更是差,。都念三年級了，連拼音也認不全,。寫起作文來,，只知道說今天我背著書包高高興興上學校。

怎么辦,，怎么辦?他站立在清真寺旁,，經過一番痛苦的抉擇，放棄了自己調走的想法,，因為這里的孩子比其它地方更需要教育,。美麗的教育理想在哪里?他徘徊在清真寺旁,，經過一段長時間的思索，認定了這里是一個廣闊的教育天地,，這里是自己奉獻青春,、成就夢想的一方沃土。后來,，他娶了當地的一名農村姑娘,，在那里扎下了根，并開始壘筑著自己的夢,。

他在積極追求自己的教育夢,，可追夢之旅又讓他感到是那樣的困惑。他常常不厭其煩地給孩子傳授知識,，可總是收不到預定的效果,。最后他明白了：追求夢想，僅僅憑自己有一腔熱情是不夠的,，還要積極研究教育科學,，豐厚自己的知識積淀。

為此,，他一方面外出取經,，另一方面，他努力鉆研教材,，研究學生,，反思自己的教育教學得失。

他的家庭并不富裕,，可他卻每年都擠出兩個月的工資用于外出學習,。每次外出學習，他總是算準時間,，比如說,，夜里去，夜里回,，這樣能省出兩晚住宿錢,。自帶干糧，又能省出一些吃飯錢,。一次到杭州參加學習,，與他同在一起的江蘇老師非常感動。那位江蘇教師在博客中寫道：“夏老師已經四十五歲了,，又是農村教師,，去自費拿出那么多錢來外出學習，真的讓我感動不已,。我拿著他的那塊被擠碎的點心(他的干糧),，眼淚在眼眶中不停地轉……”

同時，他又苦練內功,。他仔仔細細閱讀一篇又一篇教育名著,，扎扎實實地上好一節(jié)又一節(jié)課，用盡心思處理好一個又一個教育教學細節(jié),，再認認真真地寫好一篇又一篇教育教學反思,。為此，他每學期都密密麻麻地寫滿了兩大本厚厚的教學筆記;為此,，他先后在《人民教育》,、《中國民族教育》、《中國德育》,、《中學語文》等二十多家教育教學雜志上發(fā)表文章122篇,，先后20多次獲得省及國家級教育教學業(yè)務競賽大獎，他的許多文章被北京,、上海,、南京等地名校指定為校本培訓的必讀篇目。

臨北初中是省民委省教育廳認定的民族學校,。那里的回族孩子天性靈動聰慧,，他們熱愛寫作，憧憬著作家夢,。為此,，夏xx老師于20xx年3月創(chuàng)辦了槐花文學社。孩子們這里學習一年后,，就能夠發(fā)表文章了,。回族孩子們以自己特有的靈動與聰慧為文學社增添了一篇又一篇美文佳作——《穆斯林牌坊》,、《幽靜的清真寺》,、《淮畔回鄉(xiāng)風景異》。安心怡,、李細月,、劉千雪、馬菊,、馬辰萱是文學社中最有靈氣的“五朵金花”,。她們的習作無一不透露著回族兒女那種純凈靈秀的民族氣息。

夏老師常說：我的夢是圓夢之夢,，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的,，在孩子們的夢圓了之后，我的夢也圓了,。不錯的,，自20xx年4月至今,，這些回族孩子先后在《語文世界》、《寫作》,、《美文》等全國20多家報刊雜志上發(fā)表文章132篇,，先后20余次獲得國家及省市級作文競賽大獎。其中,，邵雪蓮同學《三代人的擺渡夢》以全省第一名的成績獲得安徽省宣傳部“全省中學生‘走復興路圓中國夢’”征文一等獎,。在孩子們夢圓之時，夏老師又圓了一個又一個民族教育之夢,。

有人問及夏老師,，說：“既然你成名了，為何還甘愿呆在那個偏僻落后的少數民族地區(qū)呢?”夏老師卻回答：“這里是一方凈土,，給了我安安靜靜的教研環(huán)境;這里是一方沃土,，民族文化給予我受之不盡的靈感;這里還是一方熱土，每天,，我都從這里汲取了一種積極向上的正能量,。”可以看出,，他甘愿繼續(xù)留守在這個少數民族地區(qū),，是他心中還有未園之夢。最后我們得知：他安安靜靜地守住寂寞,，開發(fā)出一本作文教學校本教材來,，以便讓更多的孩子去圓自己的文學夢。

他的夢,，一直向遠方延伸著——