作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班科學(xué)玩球的樂趣教案及反思篇一

球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具,，為了滿足孩子們的需要,，我設(shè)計了此活動,。

1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂,。

2,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

3、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù),。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,、樂意參與游戲,，體驗游戲的樂趣。

各種顏色的球若干,。

玩法一：

兩個幼兒一組,，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒,，接著后,，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

玩法二：

數(shù)名幼兒站立,，把兩腿分開，變成火車洞,，火車洞兩頭一頭一名幼兒,，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球,，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

玩法三:

幼兒圍成圓圈，間隔大約一米,。一個幼兒滾給另一名幼兒,，游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動反思：

幼兒的方向性差,，需要加強練習(xí),。

小班科學(xué)玩球的樂趣教案及反思篇二

1、探索并感知球的基本特征,。

2,、了解球的種類,，體驗玩球的樂趣。

3,、通過動手制作球,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、各種各樣的球：如：籃球,、足球、;乒乓球,、鐵球,、氣球、網(wǎng)球,、壘球等,。

2、裝有水和吹起來的氣球若干,。

3,、制作球可選擇的材料：報紙、海綿,、棉花,、泥土、沙土,、布,、橡皮泥、膠帶,、塑料袋,、水、藥丸殼等,。

4,、木板做成的斜面若干。

一,、幼兒自由玩球,，探索球的特性。

1,、提供各種球,，請幼兒自由玩球,。

2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

3,、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動,，能跳起來,，有的輕有的重，有的大有的小,。

二,、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同,。

1,、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩,。

2,、提問：這些氣球有什么不同?

3、幼兒討論回答：一個裝了水,，一個沒裝水;裝水的沉,，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來,。

4,、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的,。

5,、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

三,、提供多種材料,，請幼兒動手做一個球。

1,、教師為幼兒提供多種材料,，請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動手做一個球,。

2,、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的,。

四,、游戲：看誰的球滾得遠(yuǎn)

教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球,，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn),。

五,、討論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

六、延伸活動：

請幼兒找一種材料,，做一個跳得最高的球,。

球是幼兒在日常活動中經(jīng)常接觸,，喜歡玩的玩具,。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇,，使孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。

小班科學(xué)玩球的樂趣教案及反思篇三

1,、樂于在水中玩球。

2,、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3,、學(xué)說“小球躲起來了”,、“小球浮上來了”。

4,、體驗與同伴一起玩水的快樂,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1,、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2,、石頭一粒,。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖,。

1,、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友,，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮,。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩,，你們來看看石頭在水里怎么玩的? (很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽,，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的.聲音)哇,，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的,。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球,，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了,?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手,，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了,?！?“小球浮上來啦!”

4、分組游戲,。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來,，沒聽到了就浮上來。)

活動的幼兒的積極性很高,，收獲也很多,。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項,，活動紀(jì)律比較混亂,。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),，幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持,，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索,。