作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇一

平時(shí)，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,，沒有良好的作息習(xí)慣,。另外，大班的孩子面臨入小學(xué),，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多,。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間,、感受時(shí)間最直接的工具,，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 這一節(jié)課,。

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2、通過操作和游戲,，培養(yǎng)幼兒探究,、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

3,、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

1,、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè),。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,。

3,、1－12的數(shù)字頭飾

1、幼兒聽音樂做拍手游戲,。

2,、用猜謎語形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱,，引起幼兒活動(dòng)興趣,。謎面：“會(huì)說沒有嘴,，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）

3,、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針以及他們之間的不同,，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

（1）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

（2）比比看,，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?（ 有兩根指針，黑色長針是分針,、黑色短針是分針）,。

（3）分針跑一圈，時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字,？指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn),？（分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)）,。

（4）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰回贏？好,，比賽就要開始了（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快,？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作,。總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn),、2點(diǎn),、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么,？你是怎么知道的,？”別急，老師來告訴你,?？寸姷臅r(shí)候,，先看時(shí)針，再看分針,。引導(dǎo)幼兒通過觀察,、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí),，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整,。在認(rèn)識(shí)1,、2、3時(shí)后,，又讓孩子們認(rèn)識(shí)了8時(shí),、6時(shí)、7時(shí),、12時(shí),。小朋友們在認(rèn)識(shí)中，都說的非常好,，特別是在認(rèn)識(shí)12時(shí)中,，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí),。在認(rèn)識(shí)這些時(shí)間后,，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間，在動(dòng)手撥時(shí)間中,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了時(shí)間,。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如,；教師說出時(shí)間2:00,，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。

出示自制小時(shí)鐘,，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床 ,；8:00去學(xué)校,； 中午11：00吃飯； 2 晚上8：00睡覺,。

鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了,，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,，可以按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,，按時(shí)做游戲,，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦,。

方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾,，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤,，再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí),，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行,，結(jié)束活動(dòng),。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,；以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng),。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。而以比賽的形式進(jìn)行,，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣,。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇二

1．鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

2．學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)

3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系,，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針,、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,，量化關(guān)系。

1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤,，時(shí)針,、分針長短一樣）活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針,、分針長短一樣）

（一）出示時(shí)鐘,，引入課題

師：1.今天老師給小朋友帶來了什么？

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘,，可誰也不愿買,，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤,，介紹鐘面構(gòu)造）

（二）看時(shí)鐘,，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

師：1.如果時(shí)針和分針賽跑,，誰會(huì)贏,？

2.小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快,？(將時(shí)針,、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化,，反復(fù)撥幾次)

3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈,，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,，就是一小時(shí)）

（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字，它們是12和6,，12永遠(yuǎn)在最高的地方,，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈,，走到了一個(gè)整點(diǎn),；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,，每次分針走過它的時(shí)候,，它都會(huì)說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥?，你聽了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎,？（幼兒發(fā)表自己意見,，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）

（四）操作練習(xí)“修理鐘表”

師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來,，并說說錯(cuò)在哪里

教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語,，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼

1．時(shí)間一分,，貴如千金

2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命

3．貪睡的貓一定抓不到老鼠,，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲

通過找錯(cuò)活動(dòng)，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面,。

運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針,、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn),。

在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征,，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來,。充分利用好教具,，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、觀察與思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，密切聯(lián)系實(shí)際,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué),。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒,。

在教學(xué)中,，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣,，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字,，分針和時(shí)針．還有長針和短針,。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。

本次活動(dòng)也存在著許多不足之處：

1,、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念,，這樣顯然是不夠的,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。

2,、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠,，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請幼兒交流討論,，但只流于形式,。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩,。結(jié)果既沒觀察清楚,，交流的效果也不好,。

所以,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，千萬不能“拔苗助長”,。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué),。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇三

各種鐘若干 有趣的鐘表 ppt 水彩筆若干支

基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中,，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

通過游戲的體驗(yàn),、初步感受時(shí)間的寶貴。

1,、聽,，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）

2、鐘上有些什么,？鐘上有哪些數(shù)字,？數(shù)字式怎樣排列的？

總結(jié)：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針,，如果倒過來這個(gè)叫逆時(shí)針,。

3、長針叫什么,？短針叫什么,？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

總結(jié)：時(shí)針走一格,，長針就走一圈,，時(shí)針指著6，分針指著12,，就代表6點(diǎn)整,。

4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00,、9:00,、11:00 、3:00 ,、4:00 ,，我們來看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn),，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上

總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間,，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了,。鐘寶寶走累了,，我們讓它休息一會(huì)吧！

1,、你還在什么地方見過鐘寶寶呢,？（幼兒討論）

2、進(jìn)鐘表店,，分別認(rèn)識(shí)：掛鐘,，臺(tái)鐘、落地鐘,、并欣賞手表,、卡通鐘。

總結(jié)：其實(shí)啊,，人們給鐘起名字很方便,，掛在墻上的就叫掛鐘,，放在桌上的叫臺(tái)鐘，放在地上的叫落地鐘,，但有的時(shí)候人們覺得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）

叔叔們真聰明,，設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間,，人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）

1,、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎,？你們喜歡鐘表,，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看,，就是他（出示國王）

2,、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛好,，就是非常喜歡各種各樣的鐘表,，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》

3、今天老師帶來了一個(gè)故事,，教師利用ppt講述故事,，幼兒欣賞：

（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表,，你覺得會(huì)發(fā)生什么事?

（2）這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視,，為什么沒有人出來歡迎他?

（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎,？

總結(jié)：如果我們沒有鐘表,，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯,，你覺得時(shí)間在我們生活中重要嗎,？

1,、你覺得一分鐘有多長嗎,？是長還是短？

2,、如果我給你一分鐘,，讓你做一件事，你可以做什么事,？（幼兒說）

3,、體驗(yàn)一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？ 我們利用一分鐘來做個(gè)游戲"憋氣"誰來說說,，你覺得一分鐘是長還是短,？

4,、體驗(yàn)一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試,，米老鼠想請我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘,，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘?，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短,？

總結(jié)：孩子們，你們知道嗎,，有的時(shí)候覺得一分鐘很長,，有的時(shí)候覺得很短，是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯?，時(shí)間就分配的不一樣,。

老師希望通過今天的活動(dòng)，你們能夠愛上鐘表,，學(xué)會(huì)看時(shí)間,，珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘（幼兒操作,，教師指導(dǎo)）

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇四

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間,，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系,，有守時(shí)的意識(shí),。

3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí),。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘,，課件等,。

一、問題導(dǎo)入,，引出生活所需,。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了,？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間,？

二、了解鐘面結(jié)構(gòu),。

1.播放課件,，追憶鐘面結(jié)構(gòu),。

呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。

師：這是時(shí)鐘嗎,？追問：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字,？這樣排對嗎,？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字,，12在最上面,，然后從1、2,、3,、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)

（2）針,。

師：鐘面上還有什么,？（ppt4)（時(shí)針、分針,、秒針）

師：細(xì)細(xì)長長的是分針,，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長的是秒針,。

師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣,？（ppt5）

2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來，仔細(xì)觀察,，它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結(jié)：哥哥長，弟弟短,，哥哥跑一圈,，弟弟走一格，這就是一小時(shí),。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看,，這是老師一天的生活圖片,。（ppt6）

早上我?guī)c(diǎn)起床,？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯,？晚上幾點(diǎn)睡覺,？（ppt7）

這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方,？（ppt8）

總結(jié)：時(shí)針分針真有趣,，整點(diǎn)時(shí)分針都是對著12，時(shí)針對著幾就是幾點(diǎn)整,。如果分針對著12,，時(shí)針對著8就是幾點(diǎn)整？

2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn),。

師：小朋友,，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的,？請你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘,，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的,？他是幾點(diǎn)起床的,？（6點(diǎn)）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的,？你呢,？

總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間,。

四,、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

（ppt11）現(xiàn)在是什么時(shí)間了,？（游戲時(shí)間）是的,，游戲時(shí)間到了，我們來玩游戲吧,！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好,？老師做老狼，你們做小羊,，老狼說時(shí)間,，小羊快速撥一撥，撥好后定住,，撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦,！明白嗎？

游戲2-3遍后離開活動(dòng)室,。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒,，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作,。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉,，時(shí)間觀念淡薄,，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng),。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，本次活動(dòng)除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí),。

通過《指南》的學(xué)習(xí),，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩,、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,，我們就有針對性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性,?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好,，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,，,。

整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念,。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然,、有效的方式進(jìn)行,。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用,？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問,，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子,，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題,，不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要,。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，如：找相同,、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),，聯(lián)系時(shí)鐘的.整點(diǎn),，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化,，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式,。

對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針,、時(shí)針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn),。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到,，做事不拖拉,，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇五

1,、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),。

2,、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

3,、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”,、大鐘模型一個(gè),、大灰狼頭飾等

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法

1、猜謎引題,，激發(fā)興趣

師：有一對好兄弟,，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,，哥哥倒比弟弟短,。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了,。請你猜猜它是誰,？（時(shí)鐘）

2、交流經(jīng)驗(yàn),，理解用途

你見過時(shí)鐘嗎,？在哪里見過,？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流,，并積極發(fā)言,。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它,。

（通過猜謎的方式,，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途,，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

鐘面上有什么？（刻度,、時(shí)針,、分針、秒針,、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字,？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看,，鐘面上兩根針一樣長嗎,？（長短、粗細(xì)不一樣,。長針叫分針,，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗,，分針比較細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）

師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽,，你們猜誰跑得快,？讓我們一起來看一看。

教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),。

提問：

1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢,？

2,、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn),？（朝一個(gè)方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（分鐘走一圈,，時(shí)針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢,，分針跑完一圈,，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí),，時(shí)針走一格也是一小時(shí),。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,，引起幼兒興趣,。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，分針轉(zhuǎn)一圈,，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí),。如果孩子們不能很好理解,，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí),。）

1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整,。

師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整,。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了,。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）

2,、通過“放炮仗”游戲,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),。

（1）師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間,。如果回答正確,，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了,；如果回答不正確,，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答,。

（2）請若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘,，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。讓所有的孩子都參與其中,，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）

1、師：小朋友們,，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互交流,，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感,。）

2,、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

“六點(diǎn)鐘，我起床了,！”,、“九點(diǎn)鐘，我在上課,！”,、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了,！”,、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺,！”,、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了,！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情,。而且你們馬上就要上小學(xué)了,，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙,，提醒我們做好每天該做的事情,，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺,。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧,！

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

教師講解游戲規(guī)則：

老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊,。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘,？”請小羊說出時(shí)間,，“x點(diǎn)鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),，老狼就開始抓小羊。

2,、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn),。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時(shí)間,。如果撥錯(cuò)時(shí)間,，可能會(huì)被老狼吃掉。

（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,，游戲有兩種方式,，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲,。游戲過程中要注意孩子們的安全,，盡量避免跌倒事件。）

收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,，放入?yún)^(qū)角中,。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了,？”的游戲,。

小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過它來記錄時(shí)間,。至今為止,，在中國歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷,、沙漏、機(jī)械鐘,、石英鐘,。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇六

教學(xué)內(nèi)容分析：

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法,。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),，幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間,，人們的工作,，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān),。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的,。

教學(xué)思路：

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡單認(rèn)識(shí)鐘面,，初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn),、半點(diǎn)——幼兒通過撥紙片鐘,、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

教學(xué)方法：

觀察法,、語言討論法,、講解演示法、動(dòng)手操作法,、游戲法

教學(xué)手段：

談話法,、多媒體課件、動(dòng)手操作,、游戲

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察,，初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

2．通過辨一辨,、讀一讀,，撥一撥，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn),、半點(diǎn)的方法,。

3．教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀整點(diǎn),、半點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt,、音樂,、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘

3.實(shí)物鐘若干

活動(dòng)過程：

小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去,，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚M(jìn)入活動(dòng)場地）

小兔的新店到了,，你們看到了什么,？（時(shí)鐘）原來小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來看見過時(shí)鐘嗎,？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎,？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都離不開它）。

1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀,？那我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧,！我們有請小兔子來介紹（放課件）

2.提問：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個(gè)數(shù)字,。（主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針）較長的針叫什么名字,？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）

3.初步了解分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

（1）提問：時(shí)針,、分針走得是一樣快嗎？誰走得快,？（鼓勵(lì)幼兒互相討論）

（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）

（3）教師小結(jié)：分針走一圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)

[活動(dòng)評價(jià)：本項(xiàng)活動(dòng)由多媒體課件情境導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時(shí)鐘,，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動(dòng)對時(shí)鐘的辨一辨,、讀一讀,，撥一撥，能讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣]

那我們怎樣認(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢,，我們請小兔來說一說（放課件）

1.認(rèn)讀整點(diǎn)

（1）教師小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整時(shí)或者叫整點(diǎn),。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。（老師示范講解）當(dāng)分針指在數(shù)字12,，時(shí)針指在數(shù)字1就表示1：00,；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字2就表示2：00

（2）幼兒結(jié)合日常生活,，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）

提問：小朋友,，我們每天幾點(diǎn)來幼兒園？（8：00）中午幾點(diǎn)吃中飯,？（12：00）下午幾點(diǎn)

放學(xué)回家（4：00）,？請你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！

2.認(rèn)讀半點(diǎn)

當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢,？我們請小兔說一說（放課件）

（1）教師小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間時(shí)就表示半點(diǎn),。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢,？那我們就要看時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字或者比較時(shí)針兩邊數(shù)字的大小，哪個(gè)數(shù)字小,，就是幾點(diǎn)半,。（教師示范講解）3：30、7：30,、9：30

（2）幼兒結(jié)合日常生活,，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）

提問：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操,？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床,？（2：30）請你們用小時(shí)鐘撥一撥吧！

[活動(dòng)評價(jià)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),，利用多媒體課件，形象,、直觀,、鮮艷的畫面，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的積極性,，促使他們主動(dòng)地去思考,；操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活,，通過自己撥時(shí)鐘,，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)]

（3）認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間：12：30

（出示表示12：30的時(shí)鐘）小朋友，這是表示幾點(diǎn)半呢,？這個(gè)時(shí)間有些特殊,，分針指在6，時(shí)針指在12和1的中間,，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小,，但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12：30，小朋友們記住了嗎,？

（1）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)€“老狼,，老狼幾點(diǎn)了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼,，請小朋友來當(dāng)小羊,。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了,？”老狼就雙手拿著一個(gè)鐘撥時(shí)間,，請小羊來說時(shí)間。小羊如果說對了,，老狼就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給小羊,，如果說錯(cuò)了，小羊就要退出游戲,，小朋友聽清楚了嗎,？

（2）組織幼兒做游戲

[活動(dòng)評價(jià)：游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法,，幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí),。游戲活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣]

今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，時(shí)間很寶貴,，希望小朋友們珍惜時(shí)間,，做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了,，我們該回家了,，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇七

1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn),、半點(diǎn)

2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備課件ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn),、半點(diǎn)

一,、謎語導(dǎo)入

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語,，讓幼兒猜一猜引入課題,。

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,。

2.請幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,，兩根針,，細(xì)細(xì)長長那根是分針，胖胖短短那根是時(shí)針,。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,，去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的,。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片，去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn),。知道當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,，出示另兩個(gè)鐘面,，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案,。

1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,，讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘，看有什么不一樣的地方,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，知道當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過幾的時(shí)候,，就是幾點(diǎn)半了,。

2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片,，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,，再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，加深印象,。

今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn),。相信小朋友們再看到時(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間，做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子,。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇八

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,，掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境,。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué),、午飯、午睡等),，時(shí)鐘演變過程圖片,。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1～12的數(shù)字,、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干),。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師：請小朋友仔細(xì)看看、找找,、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二,、觀察活動(dòng)

通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針,、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9、3,、6)

三,、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問：

1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),，分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),，這就是一小時(shí)。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1.教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,，分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上,。

2.提問：

①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時(shí),，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里?

③想一想,，2點(diǎn)整時(shí),，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),，時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納：整點(diǎn)時(shí),，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,，分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習(xí)：

①按老師的要求撥整點(diǎn),、半點(diǎn);

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,，并說一說時(shí)針,、分針指向的數(shù)字。

五,、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六,、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問：小朋友,，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,，按時(shí)做游戲,，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦,。

七,、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣

師：古時(shí)候沒有鐘,，人們用沙漏、日晷,、滴水的方法來計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展,，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘,、石英鐘,、音樂鐘、工藝鐘,、手表,、懷表)，給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活,。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,，好嗎?

延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,，在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng),。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。而以比賽的形式進(jìn)行,，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣,。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好,。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇九

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

1,、通過自己動(dòng)手操作,，更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3、大膽說出自己的理解,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間,，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn),。

1、時(shí)鐘模型一個(gè),。

一,、理解什么是時(shí)鐘？

1,、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌,，聽一聽時(shí)鐘有什么用途？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴,，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡,？出示時(shí)鐘模型，看,，我們認(rèn)識(shí)它嗎,？

提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘？

二,、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1,、 認(rèn)識(shí)鐘面，看時(shí)鐘上面有什么,？

有1—12個(gè)數(shù)字,，兩顆針，長針和短針,；長針是分針，短針是時(shí)針,，這兩顆針都是順時(shí)針走,。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,。

2,、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整,。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn),、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針,。

3、 認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，分針指向6,，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半,、9點(diǎn)半,、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

4,，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),，試著撥針認(rèn)時(shí)間。

通過學(xué)習(xí),，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,，上學(xué)放學(xué)時(shí)間,，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣,。

小百科：時(shí)鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來,，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè),，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后,，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮,。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程,，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè),，除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇十

1,、 建立時(shí)間觀念,，

2、 從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

3,、 初步認(rèn)識(shí)鐘面，

4,、 會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

5、 發(fā)展初步的觀察能力,、動(dòng)手能力,、概括能力和合作意識(shí)。

6,、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切

7,、 聯(lián)系，

8,、 發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

每人一個(gè)鐘面模型、課件,、等

1,、 創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導(dǎo)入

1,、小紅星期天到鐘表店去玩,，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看,。

（課件：放錄像）

2,、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？

（指名讓小朋友說）

3,、 小組合作

4,、 自主學(xué)習(xí)

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面,。（課件定格在鐘面上）

（1） 小朋友鐘面上都有些什么,？（讓學(xué)生充分地說）

鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針,，還有小格子等,。

（2） 引導(dǎo)：這兩根針的名（3） 字叫什么？誰是分針,，（4） 誰是時(shí)針,？

講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”,，短的是時(shí)針,，我們叫他“時(shí)針姐姐”。

（5） 讓小朋友在自己的鐘面上指（6） 出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同（7） 桌看,。

2,、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。

（?。澳銜?huì)看時(shí)間嗎？請你說一說”,？（課件定格在3時(shí)）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí),。（課件定格在9時(shí)）讓大家說一說。

學(xué)生小結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著就是幾時(shí),。

（2） 問：這三只表又是幾時(shí)？（電腦顯示都是5時(shí)）為什么,？

略講電子表：直接用數(shù)字表示時(shí)間,，數(shù)字是幾就是幾時(shí)，你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式,？

（3） 試著撥時(shí)間讓同 桌說,。師生互考撥整時(shí)， 可以讓學(xué)生撥一個(gè)不同的時(shí)間讓大家猜,。（可以是幾分幾秒）有意撥6時(shí),、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針,、分針的位置,。

3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

過渡：小紅遇到問題，請大家?guī)蛶兔Γ?這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn),？（課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不到,， 7點(diǎn)剛過）

引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到,、接近7點(diǎn),；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn),。

小結(jié)：這些可以說成大約7時(shí),。

說一說大約幾時(shí)。（課件定格在大約8時(shí),、9時(shí),、11時(shí)）

讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí),?？梢酝阑芑タ迹故窘o客人老師看,。

小朋友真聰明,，今天在鐘表店里玩的開心嗎？

小朋友真能干,，看看鐘表店的一些鐘壞了,。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料,，報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作,，匯報(bào)。

5,、 課間律動(dòng)：《畢業(yè)歌》

6,、 實(shí)踐應(yīng)用，

7,、 質(zhì)疑提升

（1）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生,，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答

（2）請你說一說你是幾時(shí)起床,，幾時(shí)睡覺？（同桌說后匯報(bào)）

（2）提問：小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺,。（課件顯示白天晚上時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈,，滲透一天24小時(shí)）

8、 小結(jié)：

1,、 小紅今天學(xué)到了許多知識(shí),，2、 你學(xué)到哪些知識(shí)？

3,、 你還想知道哪些知識(shí),？學(xué)生提問：（誰發(fā)明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的,？）課件顯示,。。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇十一

1,、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),，2—6的鄰數(shù)。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,，了解其順序性、周期性,，初步形成“星期”概念,。

3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,，積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1-7的數(shù)字娃娃,，大寫數(shù)字一至七,，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，星期娃娃頭飾每人一個(gè),。

一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),，2—6鄰數(shù)。

1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班,，和小朋友一起上課,，（同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),，還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃,。

2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2,，我的朋友是幾和幾,？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友,。幼兒回答：二,、二、二，你的朋友是一和三,，一和三是你的好朋友,。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,，故事里講了什么,。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》,。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？

它給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,，打亂順序,。）

強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰,？請你們幫星期妹妹來排隊(duì),，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）

2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”,。

老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，然后請個(gè)別幼兒操作。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,，指到星期幾,，就請小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰,？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始。）

幼兒分成3大組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾,。

（讓幼兒通過實(shí)際操作,，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,，形成星期這一時(shí)間感念,。）

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理,？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

七名幼兒一組,，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,，星期二,，星期三，星期四,，星期五,，星期六，星期日,，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”,。

接著星期一發(fā)問：我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一,，星期一，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,，方法同上,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門卡

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,，能正確地列出8的加減算式。

2,、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3,、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：符號底板(底板分成四格,，兩格上寫有加號和等號,，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字),，8,、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,，筆一支,。

——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15,、16),，幼人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1,、奇怪的門卡,。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí),，服務(wù)員給他們出了一道題,，我們一起去看一看。

——教師(出示符號底板和8,、3,、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間,。你們愿意來試試嗎?

——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來演示,，說一說自己擺的是什么算式,，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式,。

2,、幼兒操作活動(dòng)。

——看房子特征列算式,。觀察8座小房子,，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字,，列出四道不同的加減算式,。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式,。

——觀察三組蔬菜,，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來,。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15,、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組,、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,，本,；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行,。)

3、活動(dòng)評價(jià),。

——請幼兒介紹操作活動(dòng),。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,，但加號兩邊的數(shù)字位置不同,；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn),。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇十二

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué)、午飯,、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片,。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字,、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干),。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師:請小朋友仔細(xì)看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì),、制造這些鐘表?

二,、觀察活動(dòng)

通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9,、3、6)

三,、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí),。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上,。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn),、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字,。

五,、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七,、出示時(shí)鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣

師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏,、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘,、石英鐘,、音樂鐘、工藝鐘,、手表,、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活,。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走,。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針方向,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，通過演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),，他們來撥一撥整點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn),、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看,、說說幾點(diǎn)半時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己 整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇十三

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》活動(dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、幼兒人手一份硬紙片鐘,。2、動(dòng)物手偶3,、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：一,、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。1,、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用,。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的,？（有鬧鐘，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用,？（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2,、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘,，看看它是什么形狀的,？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和1

2個(gè)數(shù)字,。提問：⑴這兩根針有什么不同,？（長度不同）教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針，短的叫時(shí)針,。我們在看看數(shù)字,，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）二,、由時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏,？好，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí),。三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急,，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候,，先看時(shí)針，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。四,、請個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn),，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五,、全體練習(xí),。請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查,。六,、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”1,、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,，小羊幾點(diǎn)了,？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間,，,，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),，那就要吃小羊了,。2、請幾名幼兒和老師先示范一次,?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘,。2,、動(dòng)物手偶3、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：一,、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。1、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用,。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音,？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的,？（有鬧鐘,，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用,？（鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2,、簡單認(rèn)識(shí)鐘面,。教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的,？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。提問：⑴這兩根針有什么不同,？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針,，短的叫時(shí)針,。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）

二、由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰回贏,？好,，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快,？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作,。總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí)。三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急,，老師來告訴你,。看鐘的時(shí)候,，先看時(shí)針,，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí),，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候,，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。四,、請個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn),，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五,、全體練習(xí),。請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查,。六,、游戲“老狼,，老狼幾點(diǎn)了”1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當(dāng)小羊,。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了,？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,，然后撥的時(shí)間，,，小羊一起說幾點(diǎn)了,。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了,。2,、請幾名幼兒和老師先示范一次。

大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇十四

1,、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。

2,、了解時(shí)間與生活的關(guān)系,，形成初步的時(shí)間概念。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過時(shí)鐘,，會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt,；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床,、上學(xué),、做操,、午餐,、午睡、晚餐）,；黑板,；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份）；操作卡,；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì),；地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

師：寶貝們，今天,，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì),，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角",。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小朋友仔細(xì)看看,，這些鐘表有什么地方是相同的,？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘表呢,？

師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了,。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它哦！

看來小朋友非常注重觀察,，表達(dá)的也很清晰,，大家對時(shí)鐘并不陌生哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）

二,、操作學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。

師：小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘,，你對時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字,，它們按順時(shí)針排列,，每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置，隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦,！長針叫分針,，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗,，分針比較細(xì),。（現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲。）游戲：我是小時(shí)鐘,。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡,，按順序站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針,，幼兒聽音樂順時(shí)針跑步,，音樂停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上,，站錯(cuò)的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次,。

課件出示圖片,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

操作游戲：撥時(shí)鐘（現(xiàn)在老師來考考你們哦?。┱n件出示圖片,，老師說時(shí)間，小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間,。（指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的）

三,、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,，我想請我們班的小朋友今天來當(dāng)修表匠,，把它們修理好，好嗎,？當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了,，然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請用筆添上去,。

2,、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。

四,、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系,，幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。

師：小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，有了時(shí)鐘,，我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律，每天都會(huì)按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園,，按時(shí)做游戲，按時(shí)吃午飯,、睡午覺,，按時(shí)放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們該干什么,。老師希望我們每個(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,，你們能做到嗎,？今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),，老師再找一個(gè)時(shí)間（課件出示時(shí)間9：30）你們認(rèn)識(shí)嗎？這是9：30,，下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好,？小朋友們,，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo),，以掌握概念為目標(biāo),，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手,，使操作精,，在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,，符合孩子的思維特點(diǎn),，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí),。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述,。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,，效果更好。

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思篇十五

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn),。

2,、能結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)間表撥整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4,、大膽說出自己的理解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物大鐘6個(gè)，小鬧鐘人手一個(gè),，自制時(shí)鐘人手一個(gè),；時(shí)鐘課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中,，供幼兒自由觀察,；老師有目的結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)間，提醒幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。

一,、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

以提問的方式,，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用。

“如果我們的生活沒有點(diǎn)鐘那會(huì)怎樣,？”（它會(huì)提醒我們幾點(diǎn)了該干什么事了,。）

二、認(rèn)識(shí)鐘面,，了解鐘的結(jié)構(gòu),。

1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同,。

“第一個(gè)游戲就是“找相同”,。“它們的形狀不太一樣,，但是他們身上有相同的地方,，小朋友你們能找出來嗎？”

2,、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn),。

課件重點(diǎn)：

①認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個(gè)針就知道是幾點(diǎn)了。

②每個(gè)鐘上的12個(gè)數(shù)字排得是不是都一樣,？

三,、了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

1,、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

“時(shí)針和分針和小朋友一樣都很愛運(yùn)動(dòng),，它們每天都要進(jìn)行跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰會(huì)贏？好,，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始,！”

“分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？”

2,、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗(yàn)證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈,，時(shí)針走一格（數(shù)字）,，這就是一小時(shí)。 ”

四,、出示“整點(diǎn)作息表”,，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

1,、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整（10點(diǎn),、11點(diǎn)），小朋友在干什么,？”

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數(shù)字12,。

3,、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上,；

當(dāng)分針指向12上,，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

4,、利用課件再次出示四個(gè)鐘面,，請幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。

五,、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘,。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容,，（小朋友上幼兒園,、午睡、放學(xué)離園）說出那應(yīng)該是幾點(diǎn),？你會(huì)撥出這個(gè)時(shí)間嗎,？（幼兒用自制小時(shí)鐘撥）

六,、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

今天太高興了,，因?yàn)槲覀冃∨笥褜W(xué)會(huì)自己看整點(diǎn),，還學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，希望小朋友能夠?qū)W會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,，做到上學(xué)不遲到,，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子,。

活動(dòng)延伸：

1,、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察,、探索,。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌,，一人從中抽出一張牌,，根據(jù)背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。撥對了,，牌就由他收起,，換另一人繼續(xù)抽牌。

活動(dòng)反思：

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要,，解讀幼兒,，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作,。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉,，時(shí)間觀念淡薄,，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng),。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，本次活動(dòng)除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí),。

通過《指南》的學(xué)習(xí),，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩,、繼續(xù)鞏固,。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在,，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,，我們就有針對性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性,?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面，所以,，幼兒互動(dòng)得非常好,，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，,。

整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念,。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然,、有效的方式進(jìn)行,。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用,？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問,，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子,，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題,，不要老師過多的語言解釋,。

感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同,、比賽跑等等,。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),，建立時(shí)間概念,，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué),，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中,，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn),。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到,，做事不拖拉,，做一個(gè)守時(shí)好孩子。