作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

猜猜我有多愛你教案大班篇一

1、 學(xué)會朗誦詩歌,，感受詩歌中所表達的愛

2,、 按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進行仿編

準(zhǔn)備：

大海,、氣球等圖片,，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

1,、師朗讀詩歌一遍后提問

師：小朋友,，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后,，師出示詞卡貼黑板中間,。

師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后,，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè),。

師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……,，幼兒回答后,，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)

2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）

3,、 師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛,。告訴家人我們有多愛他們

師：老師也很愛你們,，小朋友們猜猜我有多愛你？

師：老師這里有幾樣?xùn)|西,，它代表著老師有多愛你們,。

師出示實物，幼兒回答（強調(diào)句式）

師：老師愛你們,，那你們愛老師嘛,？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛,。

師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧,！

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你,？我愛你就像藍藍的大海,，大海有多深,，我就有多愛你；

爺爺,、奶奶猜猜我有多愛你,？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜,，我就有多愛你,；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球,，氣球飛得有多高,，我就有多愛你。

猜猜我有多愛你教案大班篇二

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌,。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛,。

3,、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛,。

4,、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

圖標(biāo)三張（大山,、小河、糖果） ,；錄音機及兒歌錄音磁帶,；小兔手偶一個。

1,、提問：在家里你們最愛的是誰,？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）

1,、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽,，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

2,、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）

3,、討論：兒歌的名字叫什么,？小兔子有多愛它的媽媽呢,？

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了,，聽不見它念兒歌,，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）

2,、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢,？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）

3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰,？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）

1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高,，小河那么長,，……，那么你們最愛誰呢,？愛他們有多高,，多遠，……呢,？

2,、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助,。

1、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心,，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽,？

2,、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）

3,、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸,、媽媽……的同時，他們更愛我們,。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽,，猜猜我有多愛你,。

我愛你有大山那么高，

我愛你有小河那么長,。

我愛你有糖果那么甜,，

我愛你有很多很多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子,，猜猜我有多愛你,。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長,。

我愛你比糖果更甜,。

我愛你更多更多。

在活動反復(fù)實施的過程中,，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思,，主要有以下幾點：

一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展,。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗,。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要,。

1,、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),，原本是考慮到小班幼兒直觀,、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上,。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的,。

2,、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒,，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要,。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式,，一個活動進行下來,，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢,？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣,，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢？

活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗,。對于這一點在活動中我也是深有體會,。

1、先說說細節(jié)決定的成功,。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張,。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人,。正是這個小小的動作,，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的,，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛,。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢,！”愛是一個多么抽象的字眼?。s可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致,。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**,，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》,。聽著兒歌中熟悉聲音,，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來,?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后,，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),，使整個活動顯得首尾呼應(yīng),，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2,、再說說細節(jié)決定的失敗,。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),，我沒有及時地撤離圖標(biāo)的提示,，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編,，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣,。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編,，效果也許會更好,。

小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情,、母愛,、父愛、友情,、親情,、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù),、哲學(xué),、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題,，也是一個永久的主題,。

猜猜我有多愛你教案大班篇三

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達方式,，以及學(xué)習(xí)對親密人愛的表達方式,。

1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美,。

2,、學(xué)會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛,。

3,、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言,、動作來表達抽象的情感,。

重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學(xué)習(xí)愛的表達方式,。

難點：學(xué)會仿說故事中的語言,；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

ppt,、《猜猜我有多愛你》繪本,、圖畫（大海、圍巾,、柳樹星星月亮）

（一）開始部分,；1,、談話引出故事。

（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

（2）師:這是關(guān)于一個“愛”的故事,。

（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢,？一起去看一看吧。

（二）,、基礎(chǔ)部分,；

1、教師講故事,幼兒欣賞,。

故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放,。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?這我可猜不出來”

2,、教師提問:

(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）

幼兒：手張開,，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”,。

（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多,？（請一個幼兒做小兔進行對比）

（3）師：小兔子,，為什么要把手張開，張到無法再張開呀,？幼兒：因為愛媽媽

3,、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動作,、說了什么話來對媽媽的愛,。

故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”,。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高,，我就有多愛你” …

（1）師：小朋友們,，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢,？

幼兒：我愛你一直到我的手指頭,。

（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽

（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高,，比比看哪個愛的多,。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）

幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多,，小朋友們愛要表示出來的,。

（4）師：小兔子舉手表示愛,，還有什么動作來表示愛呢？幼兒：跳起來,，使勁跳起來。

（5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛,。

4,、教師播放圖畫；

（1）師：它們看到了一副美麗的景像,，景象里它們看到了有什么,？

幼兒：山、路,、竹子…

師：小兔子看到了這么多,，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的,？

幼兒：媽媽,，山有多高，我就有對愛你,；路有多長,，我就有對愛你......

（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花,、房子,、樹、草,、路,、山）

5、出示圖畫讓孩子來表達愛,；

（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛,，我們這幅畫有什么？

幼兒：大海,、柳樹,、月亮星星、圍巾

（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友,、老師的愛嗎,？（請幼兒說一說）心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

（3）（三）結(jié)束部分：

1,、師：除了這里的東西可以表示愛的,，還有沒有其他可以

表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的,。幼兒：還有我的玩具,、衣服,、宇宙、火山.....

2,、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們,。

3、繼續(xù)聽故事

故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了,?！皨寢?我愛你一直到月亮那里?！闭f完,小兔子閉上了眼睛,。“哦,這真是很遠,?！蓖脣寢屨f,“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?！?/p>

三,、延伸活動：

1、師：小朋友們這個故事里的愛多嗎,？你有愛的人嗎幼兒：爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、豆豆…

2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你

的那個老師說猜猜我有多愛你”,；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿,，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人,。

整個活動教案編寫得比較詳細,，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字,，圍繞故事名字討論出,，這是一個關(guān)于愛的故事。在開始部分,，我講述故事前一部分,，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作,，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來,，幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛,。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標(biāo)還未達到,，幼兒語言思維有局限,，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富,，積極性比較高,。整個活動時間過長超時，活動內(nèi)容量較多而且雜碎,，活動的重難點突出不明顯在設(shè)計活動目標(biāo)時，目標(biāo)設(shè)計過多,。

猜猜我有多愛你教案大班篇四

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標(biāo))

2,、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

3,、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))

物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt,；

老鼠,、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個,，小老鼠頭飾若干,；

兒歌圖譜；

木梆子一個,。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排,，中間分開呈兩組

知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準(zhǔn)備

一、教師出示鞭炮圖片,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1,、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么,？鞭炮會發(fā)出什么聲音?。?/p>

2,、教師根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭”

教師：①恩,，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦,、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué),！

②還有什么聲音,？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時,，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦,、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮,，也跑出來了,。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思??？恩,！娶親就是娶老婆,，小老鼠今天要結(jié)婚啦,！

②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚,，都會有什么好看好玩的東西呀,？（放鞭炮、吹喇叭,、跳舞,、敲鑼打鼓,、抬花轎等等）

a,、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、教師：今天,，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西,！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最后走到教室中間）

3,、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次,，請你們給我鼓鼓掌,！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌,，掀開圖譜上半部分,，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,，一邊拍手一邊念,！

5,、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,，一起去娶親,！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）

b,、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1,、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦,？（出示老貓圖卡）

恩,，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子,，老貓會來干什么呢,？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的,。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3,、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾,！原來他先假裝給老鼠賀喜,，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念,！

c,、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思,，我們一起來完整的念一念,。

教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌,，你們就能去參加他的娶親大會了,！你們想不想去啊,？那我們再來念一次,！

2、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在,，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備,！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜,！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉,！”

②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字,，比如說……,，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽,！請準(zhǔn)備,！八只老鼠預(yù)備起！

1,、教師：這個小游戲好玩嗎,？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,，請你們當(dāng)小老鼠,，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了,，等念到“劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭”的時候,，你們要趕緊蹲下來,，因為誰要來啦？恩,！老貓要來了,！這個時候你們千萬別害怕,，一直蹲在那里,，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊,，看看老貓想干什么,。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊,，讓媽媽保護你們,！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧,！

2,、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親,。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3,、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情,。

4,、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定）

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號,，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,，

劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭,！

老貓聽了還賀喜，“恭喜,！恭喜,！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標(biāo)：1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中的語言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

3,、加深對秋天基本特征的認識,，感受秋天的美麗

設(shè)計意圖：這則童話清新、自然,、富有童趣,。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼,、樹葉掉落,、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶,。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,，因此設(shè)計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動準(zhǔn)備：掛圖一套,、音樂,、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室,，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰,？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了,？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢,？

2,、出示掛圖、配樂朗誦故事,，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信,？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了,？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的,？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

3,、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力,，增強幼兒口語表達

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上,，小房子說：樹媽媽來信了,，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,，邊復(fù)述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么,？為什么？

5,、延伸活動：樹葉畫

中班語言活動：微笑（散文欣賞）

活動目標(biāo)：

1,、喜歡傾聽散文，感受散文的美,。

2,、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”,、“微笑”,。

3、能分角色朗誦散文,，學(xué)會一句接一句的朗誦方法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：（頭飾）小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛,、一群小螞蟻。

2,、散文磁帶,、錄音機,。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論,。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,，你覺得開心嗎？

（3）教師小結(jié),。

2,、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題,。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”,。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”,。

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法,。

3,、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法,，并學(xué)。

4,、完整欣賞及朗誦散文,，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中,，教師有感情地完整朗誦散文,，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥,、大象,、小兔、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情,。

5、幼兒表演朗誦散文,。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦,。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎,？生活中你會經(jīng)?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”,？為什么,？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友,。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

猜猜我有多愛你教案大班篇五

1,、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話,。

2,、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛,。

3,、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感,。

4,、感受作品的美感。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、《猜猜我有多愛你》大圖書

2,、《我愛媽咪》音樂磁帶,、錄音機

3、幼兒與媽媽的照片若干張

一,、傾聽錄音,，引出課題

1、你們聽什么聲音,？（播放錄音：媽咪,，我愛你！寶貝,，我也愛你,！……）

2、他們在說什么,？

3,、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）

二,、結(jié)合大圖書講述故事

1,、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書）,，這是個很好聽的故事,，我們一起來聽》

2、小兔子做了哪些動作,？（張開手臂,、伸開手臂）。

3,、兔媽媽做了哪些動作,？

4、還會想什么動作,？（啟發(fā)幼兒說）

“我跳得有多高,，我就有多愛你！”“世界有多大,，我就有多愛你,！”“草地有多綠，我就有多愛你,！”

5,、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶,，我們來比一比,。

幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你,！”

師：“大海有多深,，我就有多愛你！”

6,、小朋友自己找個朋友來比一比,。

7、讓我們看一看,，小兔子到底師怎樣說的,？教師繼續(xù)講故事。

8,、兔媽媽為什么微笑著,，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶,，很愛他,。）

三、情感遷移,，感受母愛,，并表達對媽媽的愛,。

1、媽媽平時是怎樣愛你們的,？（幼兒講述）

2,、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚?/p>

3,、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話,。

4,、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話,。

5,、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話,。

6,、在我愛媽咪的音樂聲中

活動反思：

《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作,、簡短的語言,，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房,，帶著這份感動,，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞,、情感體驗的同時,，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖,，將“……有多……,，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛,。因此在活動一開始,，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎,？”“愛,！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛,？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”,、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降?？有多愛對方,？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們,。起初,，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生,，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足,，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作,，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮,。于是,，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來,，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛,，并重點引導(dǎo)幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”,，大大的提高了孩子們的參與性,，他們開始熱情高漲，爭先恐后,。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛,，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中,，最后不僅會準(zhǔn)確的表達出來,，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連,。

活動雖然較為順利的結(jié)束了,，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認真的閱讀繪本,，對內(nèi)容感興趣,。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的,，僅僅局限在部分幼兒身上,。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著,，不去思索,，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問,？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異,。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定,，增強沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識,，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

自從閱讀過這個繪本之后,，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲,，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,，如：老師我愛你,，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你,，有我跳繩跳的那么高,；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書,，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能,，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨,、滿足以及幸福,！

猜猜我有多愛你教案大班篇六

1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式,。

2.學(xué)會用“xx多么xx,，就有多愛你”的句式來表達愛。

3.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動重點：

感受愛的不同表達方式。

活動難點：

學(xué)會用“xx多么xx,，就有多愛你”的句式來表達愛,。

白板課件

一、圖片導(dǎo)入

1.師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事,?！背鍪纠L本封面

“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,，我們來聽一聽”

二,、分段欣賞故事

1.老師講述故事第一段,，播放小兔子說話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做,。

師：對,，把手張開，張到怎么,？小兔子說了什么？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”,。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

師,；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛,？

3.老師繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達愛的,？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來）請幼兒上來做動作

師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢,？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢,？請你跟旁邊的小朋友說一說”

幼兒自由討論

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛你,。

6.繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點）

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛,，你們來猜猜看會是什么,？

師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長,，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀,？

師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎,？請幼兒說一說

7.老師講述故事最后部分

三、完整欣賞

教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎,？你們又是怎么愛自己的媽媽呢,？

師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛,，好不好呀。

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx,，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式,。活動一開始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式,。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,，拓寬他們的思維,。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說,。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事,，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣,。

猜猜我有多愛你教案大班篇七

1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解,，進一步感受作品的表現(xiàn)手法。2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,。3、通過對詩歌進行仿編,，讓幼兒表達對其他人愛的情感。

已學(xué)會詩歌《猜猜我有多愛你》

空白心形卡,、心形詞卡：猜猜我有多愛你。

爸爸媽媽,、爺爺奶奶、老師,、同伴的圖片

一、復(fù)習(xí)詩歌,，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。

1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌,，小朋友還記得是那首詩歌嗎？

2,、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。

3,、朗讀詩歌一遍后提問。

師：詩歌里是向誰表達自己的愛呢,？

師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的,，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的,，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對老師表達愛的,，他是怎么說的,？

詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的,，他是怎么說的,？

師小結(jié)：小朋友們,，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛,。告訴家人我們有多愛他們

二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

1,、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢,？（幼兒說一個,，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）

2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來,。

3,、用同樣的方法仿編后面的句式。

4,、將幼兒分成4組,，充分讓幼兒表達自己的愛

5,、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌,，教師對幼兒的仿編活動進行評價

1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛,，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

2,、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》

附：

詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你,？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍,，我就有多愛你；

爺爺,、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔,，蜜桔有多甜，我就有多愛你,；

老師、老師猜猜我有多愛你,？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗,，我就有多愛你,；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球,，氣球有多漂亮，我就有多愛你,。

3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動,，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見,，我將課時定為第二課時，并把重點定在仿編活動中,，在整個活動中，我的教學(xué)重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學(xué)難點是：通過仿編詩歌,，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。

在教學(xué)中,，我運用圖卡進行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容,，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來,，這樣不但能讓孩子記得自己說的,，而且不會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個教學(xué)活動流程清晰,，教學(xué)重點突出,，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高,。雖然活動設(shè)計的還可以,，但是在教學(xué)活動中,，也有一些不足之處，我在設(shè)計活動時,，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式,，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后,，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編,，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然,，不知所措,，這也是我平時教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式,，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果,；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏,，思路不過開闊,，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺,，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說,。

通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足,，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學(xué)中加強改進,，使自己的教學(xué)更扎實，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進步,。

猜猜我有多愛你教案大班篇八

通過學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容,。

2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。

3.在活動中引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的想法及情感,。

ppt課件、《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻

一,、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖,。

二,、基本部分

（一）觀看《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻

觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征?？偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。

2.帶著問題看故事

故事中兔子為什么不睡覺,？

3.觀看繪本故事

4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛你,。

（二）播放ppt課件

1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容

2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達自己的愛？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的,？

3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些,？

（三）聊聊自己和媽媽

（四）猜猜生活中還有那些人愛你,？

三、結(jié)束部分

小伙伴間自由組合,，用不同的方式表表達自己的愛

四、延伸部分

請小朋友通過學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,，回家用自己的方式表達對親人的愛！

猜猜我有多愛你教案大班篇九

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2、發(fā)展幼兒的擴散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達抽象的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：我愛你

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作,、語言來表達抽象的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像。,。,。,。。,。,?！?。

1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本,， t課件，配樂,。黑板,，投影儀。

2,、圖片若干：月亮星星,、小河,、小樹,、房子、大海,、圍巾。,。。,。。,。

一、師出示畫冊,，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。

圖片上有個兔媽媽和兔寶寶,，你猜猜這本書上大概會講一個什么故事？

小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事,。那他們到底有多愛呢,？我們一起來聽聽這個故事。

二,、師配合 t講述故事

1,、師講述第一段

師提問：小兔子說她有多愛媽媽,？她用了一個什么動作來表示她的愛,？（幼兒模仿動作：把手張開）

師：為什么小兔子把手張得不能再開,？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大,。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多,。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，土媽媽愛小兔子就很多嗎,？其實他們都想表達自己的愛有很多很多,。

猜猜我有多愛你教案大班篇十

1感受故事中所表達的愛,，理解作品內(nèi)容。

2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛,，用不同的形式肢體語言來表達愛,。

繪本故事一本，故事ppt一套,，背景音樂,。

1師：小朋友,，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里,？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰,？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）

2師：瞧,，它們正在向我們打招呼呢,，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽,、仔細觀察、積極動腦,。

1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放,。它要媽媽好好聽它說,。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>

師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話,？誰聽到了誰來說一說。一起述說,。

2故事：小兔子把手臂張開,，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢,？哪位小兔子站起來做一下這個動作,？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作,，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多,，它說“我愛你有這么多,。”恩,，這真是很多，小兔子想,。

師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）

（2）師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽,，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比,，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多,？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）

3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢,？讓我們繼續(xù)看下去,。

師：出示ppt）看，小兔子做了一個什么動作,？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,，我就有多愛你”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高,，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了,。

4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫,，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子,，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎,，為什么要跳那么多下呀,？兔媽媽會怎么做呢？

故事：兔媽媽也笑了跳了起來,，它說：“我跳的多高,，就有多愛你,?！?/p>

師：兔媽媽跳的高么,？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻,，如果你就是這只兔子，你會怎么想,？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的,。

故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。

5師：小兔子太羨慕媽媽了,，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看

師：它們說著說著來到了哪里,？看到了什么？（花,、草、樹,、山。）如果你是小兔子的話,，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎,？（請幼兒嘗試說）

故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河,，小兔喊起來：“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠,。”兔媽媽說：“我愛你,，遠到跨到小河，再翻過山丘,?！毙⊥米酉耄钦娴暮苓h,。

6故事：小兔子太困了,，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了,。

師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢,？如果我是兔媽媽,，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）

故事：它太困了,，想不出更多的東西了,，“我愛你一直到月亮那里，”說完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠，”兔媽媽說,，“非常非常遠,。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的床上,。它低下頭來,，親了親小兔子，對它說晚安,。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來。

師：老師的故事講完了,，這個故事的名字叫什么,？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍,，好嗎？（配樂,，師幼一起共同完整講述故事）

師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么,？

增設(shè)情景：星星、太陽,、房子、圍巾、你能用什么來說說看對媽媽的愛,！圍巾有多長,，我就有多愛你,？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

猜猜我有多愛你教案大班篇十一

1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美,。

2．嘗試用各種方式表達愛。

繪本故事一本,，故事ppt一套,，背景樂,。

一,、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友,，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）,。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里,？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰,？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事,。

師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽,、仔細觀察,、積極動腦）

二、走進故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧,。

1．故事：小兔子該上床睡覺了,，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說,。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔,，這我可猜不出來?！?/p>

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說,，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開,，開得不能再開,，“媽媽我愛你有這么多?！?/p>

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作,？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎,？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多,。”恩,，這真是很多，小兔子想,。

師：（1）為什么要把手張開,？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子,，我們把手臂張開來比一比,，看看是媽媽的愛多,，還是你們的愛多,？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去,。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作,？它會怎么說呢？（請幼兒說一說,，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,，我就有多愛你,?！?/p>

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做,？怎么說,？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你,。”這可真高,，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個好主意,，它倒立起來，把腳撐在樹干上,，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜,，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來,，甩過自己的頭頂,，說：“我愛你一直到你的腳趾頭,?！保?/p>

5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么,？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

猜猜我有多愛你教案大班篇十二

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感,。

3、跟隨音樂做手語表演,表達對所愛的人的愛,、

4、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

繪本ppt ,、《感恩的心》音樂等,。

一,、預(yù)備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》,，感受歌曲帶來的美好情感,。

二,、導(dǎo)入

認識書名。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書,。一起來看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識,，可是這個愛字你們一定要認識哦。

三,、閱讀圖書(ppt)

1,、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子

2、我們一起聽一聽這個關(guān)于愛的故事

晚上,，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽自己說話，他對媽媽說,，媽媽,。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來,。小兔子把手張開,，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看,，也把手張開，張到無法再張開說,，我愛你有這么多,，小兔子一看，哦,，真多啊?

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多,。

誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭,，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭,，小兔子一看這可真高,，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意,，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高,，我就有多愛你,。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷

他們看到了什么?花、山,、樹、小河,、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛你,。

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

小兔子講著講著,，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了,?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完,，小兔子閉上了眼睛。“哦,，這真是很遠,。”兔媽媽說,，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來,，親了親小兔子，對他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來,。”

四,、談話活動

1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子,，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2、說一說對爸爸媽媽的愛,。

教師出示大海、大山,、大樹、星星,、圍巾,、糖果,、月亮等圖片,，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛,，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們,，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧,。你們看，我這有這些圖片,，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說,。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你,。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽,，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。

3,、說一說對老師、同伴的愛,。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們,，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛,，我們可以大聲地說出來,，那除了大聲地說,，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪,、抱一抱、親一親,、頂一頂、握握手,、擁抱、親吻,、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍),。

五,、手語表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。

六,、結(jié)束活動

老師：孩子們，你們可真棒,，今天晚上回家的時候，睡覺以前,，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候,，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作,、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛,，以及蘊含的愛意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備,，搜集繪本課件,，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳,，力求語言貼近孩子們，提問到位,，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來,，學(xué)著表達愛、回報愛,。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線,，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動,。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱,，以“愛”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注,，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的`愛意滲透給孩子們,。

暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較,，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作,。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽,，為接下了的活動做了很好的鋪墊,。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來,，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問,，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛,，媽媽對小兔子的愛有個了解,。

討論:小兔張開小手,，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”,。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。起初，孩子們有些拘謹,，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂,，蹲下來，和孩子零距離的接觸,，摸摸頭,，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱,，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯,。這樣一來,，我的親切舉動讓孩子們不再緊張,，打開了話匣子,，隨著我的思路，越說越活躍,，達到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識,，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,，拓展知識,，以樹、大海,、山、星星,、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你,、大海有多大我就有多愛你等......用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛,、家人的愛,，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛,，同時也愛著別人，這種愛是無限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會,，去珍惜,，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了,。

活動結(jié)束后,，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里,，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段,?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我xxx樣,，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水,，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意,，“我喝得有多多,，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊,，我就有多愛你?！?睡覺了,，就有“我睡得有多香,，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多,，好習(xí)慣也與日俱增。

猜猜我有多愛你教案大班篇十三

1.傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達自己的情感。

4.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

1.繪本ppt

2.圖片：按蠛?、翗洹⒃铝列切?、圍巾、鄭州

一,、導(dǎo)入認識書名,。這本書叫什么名字,，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認識,，可是這個愛字你一定要認識.

二,、閱讀圖書琍pt

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上,，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話,。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你,。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開,，張到無法再張開說："媽媽 ， 我愛你有這么多,。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看："哦,， 真多啊!"

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動作， 嘴里說："我愛你有這么多,，"八來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子為什么要把手張開?因為她愛媽媽,， 小兔子說："我愛你一直到我的手指頭,。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看,， 阿,，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高,，我就有多愛你,。"媽媽說："我跳得有多高,，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的,，跳得方法，邊跳邊說,，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法,，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么盎?、山,、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對媽媽的愛,，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

三,、談話活動教師出示圖片

大海、柳樹,、月亮星星、圍巾,、鄭州

你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長,，我就有多愛你。

媽媽說："房子有多高就有多愛你,。"等等說著說著，小兔子累了,，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里,。"說著，說著,，睡著了，媽媽說："傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人,，你最愛誰呢?

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式,。活動一開始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式,。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時,，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,，拓寬他們的思維,。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說,。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中,，會覺得更有趣。

猜猜我有多愛你教案大班篇十四

1,、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式,。

2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感,。

3、能用具體的動作,、完整的語言來表達抽象的情感。

繪本,。

師：小手放放好，小眼睛看老師,，看看老師手上拿的，是什么?。?/p>

幼：書……

師：老師拿的啊是一本繪本,，，叫做《猜猜我有多愛你》,，那我想問小朋友了，你們覺得愛是什么,？

幼：……

師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁,，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子,，看看小兔子在做什么啊,？（拉著大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會有什么故事呢,？你們準(zhǔn)備好了嗎？（欣賞故事）故事講完了,，小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點呢？

幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……

師：仔細想一下,，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么,？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍,，講述時強調(diào)兔子說的話，并注意動作,。）

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽,，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子,，并給予表揚,。

師：小兔子愛大兔子,，大兔子更愛小兔子,，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的?。磕前职謰寢屇敲磹畚覀?，我們應(yīng)該做什么來回報他們的愛呢？

幼：各種各種,。

師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的,？

幼：示范,。

師：那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你,，伸出你們的右手,，五指張開,，然后把你第三個第四個手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了??！來,，做給老師看看……除了這個手勢之外,，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢來表達愛呢,？（如比劃愛心等）那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們,，好不好啊,？

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧！,！