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幼兒園工作指南篇1

我的實(shí)習(xí)也是要結(jié)束了,，回顧過(guò)去這段日子的工作和學(xué)習(xí)，我工作上也是有了很大的收獲以及個(gè)人的一些成長(zhǎng),，我清楚的知道,，這都是幼兒園里大家的幫助，以及我個(gè)人的一個(gè)努力,，我也是要對(duì)這實(shí)習(xí)期間的一個(gè)工作來(lái)做個(gè)總結(jié)。

在學(xué)校的時(shí)候,，我是學(xué)了很多的理論知識(shí),，但是真的實(shí)際來(lái)做工作確是頭一次，剛開始進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,，我也是手足無(wú)措的,，對(duì)于孩子們的情況也是不了解，而遇到他們哭鬧的情況,，我也是沒(méi)有什么太多的解決辦法,，但是看到其他老師工作的情況，我也是知道很多看起來(lái)書上簡(jiǎn)單的事情，但是自己想要去做好老師的工作,，卻并不是那么的容易,。開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是跟著帶我的老師,，看著他們?nèi)绾蔚娜プ鲆惶斓墓ぷ?，又是如何去和孩子們交流的，我也是認(rèn)真的做好一個(gè)筆記,，記在心里,，我知道這也是我以后日常的帶教工作，而孩子們也是在老師的介紹下,，認(rèn)識(shí)了我,，開始還有些羞澀，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,，也是對(duì)于我也是熟悉了,，我也是在帶我的老師來(lái)指導(dǎo)下開始去做一些事情，和孩子們的一個(gè)相處,，也是漸漸的知道該如何的和他們溝通,，如何的去解決他們的問(wèn)題。

通過(guò)實(shí)習(xí),，我也是知道,，實(shí)踐過(guò)，才真的是自己學(xué)到了東西,，不然光是理論其實(shí)并不是真的學(xué)到了,，只有轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)能力才行，在帶教工作之中,，我也是會(huì)認(rèn)真的去做好每一件關(guān)于孩子們的事情,，對(duì)孩子去們負(fù)責(zé)，對(duì)于孩子們的一個(gè)教育,，我清楚,，只有做得更好，那么他們的成長(zhǎng)才會(huì)收獲更多,，我也是感覺(jué)到肩上沉甸甸的責(zé)任,，不過(guò)我也是努力的去做好，對(duì)于自己不太懂的的,，也是多去請(qǐng)教同事,，問(wèn)他們，一點(diǎn)點(diǎn)的去總結(jié),，去反思自己的工作,，讓自己能更快的把事情做得更好,，得到肯定。在教學(xué)之中,，我也是知道自己的經(jīng)驗(yàn)不是那么的足,，所以很多的問(wèn)題我都是多去問(wèn)同事，在上課之前,，多去和同事溝通,，多一些準(zhǔn)備，這樣自己到了課堂上也是可以更好的做好教學(xué),，而孩子們也是非常的認(rèn)真聽課,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我也是知道自己很多的方面需要繼續(xù)的努力學(xué)習(xí),，去改進(jìn)自己的不足,，在今后的一個(gè)工作之中去更好的把教學(xué)給做好，實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)還不能停止,，即使工作做得多優(yōu)秀，也是還有新的方法,，新的知識(shí)需要去吸收,，需要去學(xué)習(xí)的，在今后我也是要努力的把工作給做的更好,。

幼兒園工作指南篇2

步入幼兒園,，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們,，怎樣會(huì)有滑滑梯呢,。那時(shí)候的我們就僅有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化,，如玩套圈,，抽象畫，小木工,，水果切切樂(lè),，小廚師，釣魚等,，那時(shí)的我們真的落伍了,，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性,，孩子總是在游戲中獲得歡樂(lè)。和小朋友做游戲是一件很歡樂(lè)的事情,。記得每次要玩的時(shí)候,，聲音就變得嘈雜起來(lái)了,，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演游戲,，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律,，教師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了,，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái),。所以教師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變本事，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小朋友呢,?？墒怯捎谟螒蚧顒?dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演游戲,，必然會(huì)忽視一些孩子,。鼓勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開心,，也能夠鍛煉小朋友的表演本事,。

在第一次的見習(xí)的過(guò)程中，是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì),，否則就成為了圣人,。可是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的,。珍惜來(lái)之不易的見習(xí)機(jī)會(huì),，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī),。如音樂(lè),、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣,，很清楚這段時(shí)間該干什么,。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就明白是要擺好椅子,，準(zhǔn)備排隊(duì),。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置,，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果,。培養(yǎng)他們的生活自理本事，小朋友能夠獨(dú)立完成的事,，就不要去幫忙他們,，容易使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了,。在起床后,，保育員教師跟我們講,，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋,?？墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫?huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的,。明明能夠會(huì)做的事情再幫忙他們,，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為訓(xùn)練,，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大,。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了教師的工作進(jìn)程,。在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多,，雖然不是專業(yè)的教師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的教師,?？上杖雰H有1000元，付出與收入不成正比,。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇,，給予更多的福利。教師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通,，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣,，針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。

保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問(wèn)題,，也是幼兒園教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。處處可見，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全,。這就需要教師注意觀察那些容易摔倒的孩子,，提醒他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ?、磕傷，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者,，及時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧,。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé),，要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò),。由于家長(zhǎng)的溺愛,，應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了,，教師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮,。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出,。盡管如此,，孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情,，園長(zhǎng)找你,，家長(zhǎng)找你，身為教師是難辭其咎,。不想惹禍上身,，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。

隨著交流的日益頻繁,，教師能夠經(jīng)過(guò)多渠道與家長(zhǎng)交流,。比如用飛信、家長(zhǎng)qq群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn),。將小孩子的情景及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴，做一個(gè)合格的聽眾,，共同協(xié)助解決問(wèn)題,。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園教師教的不好沒(méi)關(guān)系，孩子的安全切記要管好,。這句話明顯是貶低了教師,，沒(méi)有換位理解教師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分,。

針對(duì)幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的本事,，大體上都是很聽教師的話。除了少數(shù)叛逆的調(diào)皮鬼,。,，教師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角,，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子,。教小朋友用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子,，這是教師時(shí)刻在提醒孩子做人的道理,。此階段的孩子對(duì)于新鮮事物的好奇心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其創(chuàng)造的思維,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新本事,。孩子學(xué)什么和模仿本事極強(qiáng),，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)的理解本事是有限的,，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話,，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，都要不斷的重復(fù)幾遍,，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的游戲,。記得教師上的染色游戲就不太適合小班的孩子,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說(shuō)此階段的孩子對(duì)于色彩的敏感性,，染色游戲能夠激發(fā)孩子對(duì)色彩的興趣,。可是在實(shí)踐的過(guò)程中,，有的只是把小手弄臟了,，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點(diǎn),，估計(jì)整件衣服就得毀了,，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意,。對(duì)于教師是吃力不討好,，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,。

在幼兒園不斷教育上，就該采取區(qū)別對(duì)待的原則,。需要教師經(jīng)過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景,，不管是私下的還是經(jīng)過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說(shuō)的,，這是教師的原則,。根據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不一樣的教育模式,。調(diào)皮的孩子就是會(huì)欺負(fù)別的孩子,，給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃绻悴煌?yán)一點(diǎn),，總是笑臉對(duì)他,，反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng),。有的孩子就是需要你的鼓勵(lì),，若果總是一向貶低他，或者隨便說(shuō)出我厭惡你之類傷害孩子的話,，使小孩子的自尊心受損,，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在教師和同學(xué)面前抬起頭了,。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的幼兒園,，教師隨時(shí)要注意自我的言行舉止。

雖然說(shuō)是要采取區(qū)別對(duì)待,，可是我班教師卻把注意力投給那些幾個(gè)異常的學(xué)習(xí)，這是采取了優(yōu)先的原則了,，在樓梯口貼照片,，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，能夠說(shuō)是所謂的異常關(guān)照,。真正的一名合格的教師,，就不應(yīng)當(dāng)只注重那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人喜愛的孩子，請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向,，家庭情景特殊的孩子,，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光，那些孩子更渴望你的鼓勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通,，打開他們的心扉,，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸,，孩子的自閉不利于其個(gè)性塑造,。在見習(xí)的過(guò)程中我懂得了，今后的自我要多看多學(xué)多問(wèn),。

要有自我的想法,，自我的專業(yè)技能課要掌握，同時(shí)也要掌握必須的文化知識(shí),。會(huì)彈鋼琴,，會(huì)唱、會(huì)說(shuō),、會(huì)畫,、會(huì)跳、會(huì)做手工,、會(huì)寫教案,、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，需要手工制作來(lái)支撐,，這就需要我們掌握手工,，手工能夠說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠,。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的,，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有提高的空間,。教師在保鮮膜上作畫雖然失敗,，可是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境,，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子,，盡管在教小朋友上課時(shí)比較簡(jiǎn)便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫忙時(shí)很大的,，因?yàn)閾Q一次主題,，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工,，就能夠搞跨教師了,，教師們經(jīng)常要熬夜加班做，感嘆一下,，當(dāng)幼兒園教師絕非易事,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平,，如果今后要從事此行業(yè)的,，此刻可要加把勁了。

我班的兩個(gè)教師,，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相比較較辛苦,，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺(jué)她做的比較多,，并且在決定事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的教師,。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭,，否則就混不下去了,。看來(lái)以后我們也要走此道路了,。

我發(fā)此刻給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍,，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒,，竟然用腳踢我,，拿書要打我，看來(lái)小家伙是有情緒的，不要惹到他們了,?？墒且灿械暮軜?lè)意配合的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象,。好奇心激發(fā)起興趣,，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢(shì),，?？幔伊艘粡堄忠粡?，小孩子真的是好可愛啊,。

幼兒園傳遞的就是歡樂(lè)健康，大家期望孩子能夠過(guò)得沒(méi)有壓力在幼兒園里,。在進(jìn)入小學(xué)里,，這種歡樂(lè)就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng),，他們覺(jué)的教師不在可愛了，壓力也變大了,。這就是不一樣階段的教育要求,。今后，期望再去見習(xí)過(guò)程的我們,，仍然以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作,，繼續(xù)再小朋友面前展示自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。

幼兒園工作指南篇3

時(shí)間是很奇妙的東西,，他能夠增長(zhǎng)磨練人的意志,，同時(shí)，他也能夠消磨人的意志,。

我以前很厭惡小孩,，真的是很厭惡，別人都覺(jué)得孩子可愛什么的,，我從來(lái)感覺(jué)不到,，我就是覺(jué)得很厭煩。什么都不會(huì)的,，只會(huì)哭,，添麻煩，多么的厭惡啊,。

剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候,。我覺(jué)得我以后肯定要完蛋了，我是不可能做好一個(gè)幼兒園教師的，可是,，此刻,，兩個(gè)星期下來(lái)，我覺(jué)得幼兒園教師真的是很神圣的一個(gè)職業(yè),，如果不研究以后的待遇,，還有幼兒園教師的社會(huì)地位，我真的很愿意做一個(gè)幼兒園教師,。

我每一天和孩子們玩在一齊,，他們是那么可愛，沒(méi)有心機(jī),，當(dāng)我看到他們天真無(wú)邪的小眼睛的時(shí)候,，我每次都會(huì)感到深深的震撼。我們?cè)谒麄兠媲?，所呈現(xiàn)的才是真正的自我,，確切的說(shuō)，是心靈深處最善良純真的一面,。

很多人會(huì)記得小學(xué)的教師,，中學(xué)的教師，大學(xué)的教師,。很多人會(huì)去看望他們,，問(wèn)候他們，關(guān)心他們,?？墒牵钟袔讉€(gè)人記得自我的幼兒園教師,，不是沒(méi)有良心,，而是幼年的記憶真的不會(huì)堅(jiān)持太久。幼兒園教師付出的真的很多,，可是,，收獲恐怕是最少的吧。

人們說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，可是，他們說(shuō)的時(shí)候,，可能并沒(méi)有把幼兒園教師算在里面吧,。

幼兒園工作指南篇4

今年x月x日，這是一個(gè)令我難忘的日子,，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途,。我們的首站是__幼兒園,，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀,，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔,。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人,，愛我們可愛的祖國(guó),。

社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境,。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó),，孩子們的世界,。我通過(guò)聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn),。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度,，能力,，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面,。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),，敢說(shuō),，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義,。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題,，實(shí)習(xí)然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法,。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了,。舉手踴躍,，上課氣氛異常活躍,，在大家都發(fā)表完自己的意見后,，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn),，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得,。

第二天,，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室,。保育員,，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分,。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易,。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床,，床上面還有可愛的卡通圖案,，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕,，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng),，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

接下來(lái)的五天里,，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí),，參與幼兒上課、游戲,、活動(dòng),、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書,，書上竟然一個(gè)字也沒(méi)有,，都是簡(jiǎn)單的圖畫,，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,，實(shí)習(xí)還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好,，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽,，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力,。聽了他們講的故事,，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!

應(yīng)老師的要求,，我給孩子們上了一堂音樂(lè)課,，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān),，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重,。給孩子們上課是我見習(xí)以來(lái)最難忘的一天。上課前,，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言,，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己,，實(shí)習(xí)只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離,，課上孩子們都非常聽話,，瞪圓了眼睛聽我講課,。孩子們很聰明,，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了一首兒歌，在我的伴奏下,，他們放聲唱著,，我彈琴時(shí)雖然背對(duì)著他們，但聽著這天真的歌聲,，我能想象他們可愛的笑臉,，自己也不自覺(jué)的笑了起來(lái),。

幼兒園工作指南篇5

孩子是百花園中的小花朵，而我們就是精心培育每一朵小花的園丁,。那么,，怎樣才能成為一名好的園丁呢?經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我覺(jué)得一個(gè)好的幼兒老師不但要有愛心,，責(zé)任心,，還要有足夠的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn),，要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師是很有挑戰(zhàn)性的,。

還記得當(dāng)我第一天跨進(jìn)幼兒園時(shí)，心情是很復(fù)雜的：即開心,，興奮然而又很害怕,。開心的是自己終于可以離開學(xué)校的生活，進(jìn)入課堂,，走進(jìn)小朋友們中間,，實(shí)踐自己這三年來(lái)的成果。而害怕的是不知如何去面對(duì)那些可愛的孩子,，使他們能接納自己,。但隨著實(shí)間的流逝，我那害怕的心情消失了,。有的只是對(duì)第二天的美好憧憬,。

作為一名新老師，往往對(duì)小朋友們的了解不夠透徹,，容易失控,。小朋友們對(duì)新老師都比較“新鮮”我們很難一下子在他們面前樹立威信，導(dǎo)致很多小朋友對(duì)新老師的話都是愛聽不聽的,。我到現(xiàn)在還清楚地記得我第一次給他們是上課時(shí)的情景：那天上的是語(yǔ)言課《喜歡大東西的國(guó)王》,。頭一天晚上我已經(jīng)把故事背的很熟了，可到了第二天,，我已走到小朋友們的面前,，腦子里卻一片空白。不知該說(shuō)什么,。下面的小孩就開始各顧各的在講話,，根本不把我這個(gè)老師放在眼里。我只好發(fā)小讀本該他們看,，然后跟他們講,，邊講邊提問(wèn)。他們舉手很積極,，可每當(dāng)我叫了一個(gè)人起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),，其他人會(huì)很失望的放下小手,，然后接著就跟旁邊的人講話，也不聽別的小朋友回答,。我?guī)状谓兴麄儼察o,，可過(guò)不了一分鐘，他們又開始講話,。我當(dāng)時(shí)真想放棄這堂課,，可一個(gè)老師的責(zé)任心不允許我那樣做，我只好硬著頭皮上下去,。我都不知道我是怎么結(jié)束這堂課的,，只知道這是一堂很失敗的課。課后,，王老師告訴我說(shuō),，想要把課上好，就必須先管好班上的紀(jì)律,。而要想管好紀(jì)律就一定要對(duì)他們“兇”,。因?yàn)樵谥暗膬蓚€(gè)星期里我們屬于見習(xí)生，只是看老師上課,。對(duì)班上的小孩也總是笑瞇瞇的,，從不“兇”他們。也許正因?yàn)槿绱?，他們根本就不怕我?/p>

通過(guò)實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去,，漸漸的，我上課比以前有了進(jìn)步,。在實(shí)習(xí)中,，我尊重孩子，努力走進(jìn)孩子,，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方法;我學(xué)習(xí)關(guān)注每一個(gè)孩子,，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自己的教學(xué),，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng),，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄,，提高自己的觀察記錄能力,。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，我最大的收獲是源于對(duì)孩子的觀察,。我們最需要做的就是用充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ),，激發(fā)孩子的自信,，鼓勵(lì)他們,，讓他們從小體會(huì)到老師及旁邊小朋友的關(guān)愛,，體會(huì)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的快樂(lè)。

班上的每個(gè)小朋友都很可愛,。都有自己的性格特點(diǎn),。雖然有幾個(gè)小孩特別頑皮，幾乎每天都要被批評(píng),，但是他們上課回答問(wèn)題時(shí)卻很積極,，而且回答的也很好。我很喜歡班上的小孩,，喜歡和他們玩,。幼兒園里都有晨間活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)時(shí)間。每天到了這兩個(gè)時(shí)間,，我都會(huì)讓自己融入到他們當(dāng)中,。讓自己的心像小孩的心，這樣才會(huì)得到他們的信任和依賴,。我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事,，但有時(shí)我又以為孩子很小，把對(duì)他們的話當(dāng)兒戲來(lái)哄他們,。記得又一次,。有一個(gè)女孩子在玩區(qū)角時(shí)，叫我?guī)退嬕粡堄⒄Z(yǔ)卡片,，我說(shuō)第二天給她畫,，因?yàn)槲乙詾樗龝?huì)很快忘了這件事。但是第二天她卻記得很清楚,，一到玩區(qū)角的時(shí)間就叫我?guī)退?。我本想再拖一天，但一想到這樣做會(huì)失信于幼兒,，傷害幼兒純真的心,，自己也不能成為一個(gè)令幼兒真正信服的幼兒老師。所以我馬上給她畫了,。畫好后,，她很開心，還抱了我一下,。這一個(gè)擁抱讓我覺(jué)得很開心,，很幸福。我很慶幸我沒(méi)有再拖一天給她畫畫,。