為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

地理微課教學設計方案的通知篇一

1．了解地勢的概念,，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點。了解地勢對我國氣候,、河流的影響,。

掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布,。

掌握我國地形多種多樣,、山區(qū)面積廣大的特點及其對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2．通過對地勢特征的學習,，進一步提高學生閱讀并運用分層設色地形圖,、地形剖面圖的能力。

3．通過對我國地勢及地形等知識的學習加深學生對祖國面貌的了解,，進而激發(fā)他們學習中國地形的興趣和自覺性,。

本節(jié)重點是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。本節(jié)難點是使學生理解和掌握中國地形多種多樣的特點,。

講解法為主,。

中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片,，中國地圖冊,。

導入新課

當我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，為進一步認識我們的祖國,，就該學習我國的自然地理特征,。請問，一個地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成,？（地形,、氣候、水文,、生物,、土壤等。）根據(jù)大家在世界地理學習中的經(jīng)驗,，說說應該先學習哪個地理要素呢？（地形）今天我們首先來學習我國的地形情況。

第二章 中國的地形 [板書]

第一節(jié) 地形概況 [板書]

[讀圖練習]觀察分析“中國地形圖”,，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖,。請一同學到前面在黑板上畫一幅示意圖。

[提問]通過對地形剖面示意圖的分析,，說出我國地形高低起伏變化有什么特點,？（西部高，東部低,，由西向東像階梯似的一階一階地降低的,。）

一、地勢西高東低呈階梯狀分布 [板書]

[讀圖練習]讀“我國地勢階梯分布示意圖”,，結合“中國地形圖”說出三級階梯各自的海拔高度,、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。（學生回答后,，教師將正確答案填入下表內）,。

2．三級階涕的概況 [板書]

注：括號內為要填寫的內容。

[教師講解]我國大陸上的第三級階梯,，繼續(xù)向東延伸就進人了海洋,。這部分被稱為大陸架。在分層設色地形圖上,，用較淺的藍色表示大陸架,。

[讀圖練習]讀“中國地形圖”說出我國大陸架的分布狀況。

3．我國近海大陸架的分布［板書］

主要分布在：渤海和黃海的全部海底,，東海海底的大部分和南海海底的一部分,。

[過渡]前面我們從整體上分析了我國地勢的總體趨勢，下面我們來具體地分析一下我國地形的特點,。

二,、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大 [板書]

[提問]什么叫地形,？地形的主要類型有哪些,？（學生回答）

[教師歸納]地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原,、高原,、山地、丘陵和盆地等五種類型,。

[讀圖練習]指導學生看“中國地形圖”分析我國都有哪些地形類型,？（山地、丘陵,、盆地,、高原,、平原等各種類型都有。）

1．五種地形齊全 [板書]

[分析示意圖]讓學生看課本第12頁“各類地形面積比例示意圖”,，說出哪種地形最多,，哪種最少？（山地最多,，丘陵最少,。）

[教師講解]人們習慣上把山地、丘陵,、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū),。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來分析我國地形類型的組成時，就可以看出,，我國山區(qū)面積約占全國總面積的2/3,。說明我國是一個多山的國家。

2．山區(qū)面積廣大 [板書]

[小結]地形種類齊全和山區(qū)面積廣大,，是我國地形的主要特點,，這種地形特點對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

3．地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 [板書]

[教師歸納]多種多樣的地形,，為我國發(fā)展農(nóng),、林、牧,、副等多種經(jīng)營形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展,；崎嶇的山區(qū)又使交通不便,。

[填圖練習]在“我國地勢階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級階梯,、主要地形區(qū),、階梯間分界的山脈。

地理微課教學設計方案的通知篇二

1.說出我國河湖眾多的特點;找出中國內流區(qū)和外流區(qū)的分界線,，分析我國內,、外流河的分布特征;運用地圖和統(tǒng)計資料說明內、外流河的水文特征,。

2.通過讀圖找出我國的主要河流,，總結我國內,、外流河的分布特征,，提高讀圖析圖能力,。

3.加深對祖國的認識和熱愛,，提升對自然的熱愛與保護意識,。

【重點】

中國主要的內流河和外流河的分布及其特征,。

【難點】

內,、外流河的水文特征。

環(huán)節(jié)一：導入新課

歌曲導入,。播放歌曲“黃河大合唱”,，請同學們猜猜是哪一條河流,，你還知道我國的哪些河流?接著進一步提問：我國的這些河流都分布在哪?它們又有怎樣的特征呢?從而引入新課,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.總特征

【教師活動】展示“中國主要河流和湖泊分布”圖，談一談看完這張圖的感受,。

【學生回答】我國疆域遼闊,，有許多大江巨川源遠流長，大小不一的天然湖泊星羅棋布,，呈現(xiàn)河流湖泊眾多的特點,。

2.河流

(1)分布特征

【教師活動】展示中國水系分布圖，學生在圖上填出河流的名稱,，并找到他們的歸宿,。

【學生活動】

注入太平洋：黑龍江、黃河,、淮河,、長江、珠江,、瀾滄江

注入印度洋：怒江,、雅魯藏布江

注入北冰洋：額爾齊斯河

未注入海洋的河流：塔里木河

【教師總結】我國眾多的河流中，長江,、黃河等最終流入海洋的河流,，屬于外流河。外流河分布的區(qū)域,，稱之為外流區(qū),。而塔里木河等最終沒有流入海洋的河流，屬于內流河,，塔里木河是我國最大的內流河,。內流河分布的區(qū)域，稱之為內流區(qū),。

【學生回答】我國內流區(qū)和外流區(qū)的界限與之前所學的季風區(qū)和非季風區(qū)的界限大致相同,，即大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線,。外流河主要分布在氣候較濕潤的東部季風區(qū)，內流河主要分布在干旱的西北內陸地區(qū),。

【教師總結】注意在西北地區(qū)也有外流河,，如新疆北部的額爾齊斯河;東部地區(qū)也有內流區(qū)，如大興安嶺以東地區(qū)就有部分為內流區(qū),。

(2)水文特征

【教師活動】展示“中國主要河流流量的年變化曲線”圖,，結合中國的氣候分布特點，將全班分為三大組,，從流量,、汛期、含沙量,、結冰期等方面分析外流河(北方和南方)和內流河的水文特征,。

【學生回答】外流河大致以秦嶺—淮河一線為界，北方地區(qū)的河流一般汛期較短,、有結冰期,，除東北地區(qū)部分河流外，它們大多流量小,、含沙量大;南方地區(qū)的河流大多流量大,、汛期較長、含沙量小,、無結冰期,。內流河水量小，夏季接納高山冰雪融水和山地降水后形成汛期,，此后,，河流水量逐漸減少，甚至斷流,。

【教師總結】根據(jù)學生的回答,，繪制表格。

3.湖泊

【教師活動】展示“中國主要河流和湖泊分布”圖,，找出我國的主要湖泊及其分布特點,。

【學生回答】青海湖、鄱陽湖,、洞庭湖,、太湖等，主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū),。

【教師總結】我國湖泊眾多,，面積在1平方千米以上的天然湖泊有2000多個，主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū),。著名的湖泊有青海湖,、鄱陽湖,、洞庭湖、太湖等,，青海湖是我國面積最大的湖泊,。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

小結：師生共同總結

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，搜集資料,，描述本地河流的水文特征,。

地理微課教學設計方案的通知篇三

了解森林資源的`重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和保護森林資源的方法,。

森林的環(huán)境作用,，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問題。

森林的環(huán)境作用,。

多媒體教學(漫畫、圖片,、資料,、實例)

運用電教手段，引入漫畫,、圖片,、資料、實例,，引發(fā)學生思考,，調動學生思維。

1課時

教學過程：

我們知道,，人體皮膚上附著很多毫毛,、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用,。對于地球來講,，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林。今天,，我們就了解有關森林的知識,。

播放有關森林的紀錄片，提問：森林在日常生產(chǎn),、生活中有什么樣的作用?

一,、森林的作用(板書)

1、森林的經(jīng)濟效益(板書)：由于學生有大量的感性認識,，可直接通過提問,。

教師總結：森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用,。

2,、森林的環(huán)境效益(板書)：

通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),，以及森林對環(huán)境的作用，由學生填圖,。

二,、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃,，覆蓋率29.6%,。

顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布)：

教師提問：世界森林主要有哪幾種類型?

學生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

教師提問：森林資源主要分布在哪里?

學生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球,，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲,、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲,、亞洲和非洲的熱帶,、亞熱帶地區(qū)。

三,、森林的利用：

由學生表演小品：由學生事先排練,角色有森林法官,，被告：人類，原告：森林,，森林動物,，森林其他植物，地球氣候,，表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題,，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小,，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,，熱帶雨林如果消失，不僅動植物資源遭到破壞,，全球氣候也將受到影響,，大自然的總調度室將失去調節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地，導致一些動物的滅絕,。由于森林的破壞,，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕,。

通過小品,，使學生認識到：森林慷慨地向人類貢獻著它的一切。但它卻得不到人類應有的保護和撫育,。當前森林資源面臨的嚴峻問題,，以及森林破壞帶來的嚴重后果，并使學生認識到保護森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護森林資源的自覺性,。

四,、森林的保護：

隨著社會的發(fā)展，人們開始認識到森林資源的重要性,，開始注意保護森林資源,，維護生態(tài)平衡。各國制定有關政策,，鼓勵人們植樹造林擴大森林面積,，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術監(jiān)控森林火災,。

1.全部保護起來,，禁止砍伐。

2.全部砍伐,，以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活需要,。

3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片,，砍伐后隨即補種樹苗,，使其十年成材。

教師小結：森林是大自然的總調度室,，無私地向人類奉獻它的一切，卻得不到應有的保護,，并且遭到嚴重破壞,，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,，應植樹造林,，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設時,，既要考慮經(jīng)濟效益,，也要注重環(huán)境保護，不要急功近利,，竭澤而漁,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中，嚴防弄虛作假,，要講求實際效果,。