人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。
一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)左右教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)看一看二教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《菜園里》是看圖歸類識(shí)字,，有字,、有詞,、有兒歌、還有卡通圖畫,，是一篇體現(xiàn)菜園豐收?qǐng)鼍?、貼近兒童生活的好教材。課文通過(guò)插圖和文字,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景,，與兒童的生活密切結(jié)合，拉近了識(shí)字與孩子生活的距離,，容易讓孩子喜歡識(shí)字,，愿意運(yùn)用漢字，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的好習(xí)慣,。
這是一篇與生活相聯(lián)系的課文,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。我在教學(xué)中,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生體會(huì)到,語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在,。通過(guò)“找朋友”的游戲,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。
認(rèn)識(shí)“菜,、園,、豆、角、蘿,、卜,、心”7個(gè)生字，其中要會(huì)寫“卜”和“心”兩個(gè)生字,。
認(rèn)識(shí)一些蔬菜,，了解它們的一些特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字,，了解蔬菜的一些特點(diǎn),。
認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“臥勾”，識(shí)記生字,、寫好“心”是難點(diǎn),。
生字卡片,、多媒體課件
2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們,，今天,，老師要帶大家去一個(gè)地方?！背鍪菊n件圖,，提問(wèn)：“這是什么地方？你是怎么知道的,？”（師當(dāng)堂板書：菜園里）
瞧,！這兩個(gè)字眨著眼睛，要跟你們說(shuō)話呢!
①“菜”朋友提問(wèn)：小朋友們,，你們?cè)谀膬阂?jiàn)到過(guò)我呢,？
②“園”朋友看到小朋友這么熱情，也出了個(gè)問(wèn)題給我們
一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)左右教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)看一看二教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
知識(shí)與技能：
1.學(xué)會(huì)本課生字,，綠線格內(nèi)的字只識(shí)不寫,。掌握基本筆畫“橫折鉤”，正確美觀地書寫“萬(wàn),、百,、千”3個(gè)生字。
2.能正確流利地朗讀兒歌,，大體感知兒歌內(nèi)容,。
3.按一定順序仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉,、荷花,、小魚(yú)、青蛙、合唱”等詞語(yǔ),。
過(guò)程與方法：
1.借助拼音,，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容,。
2.借助插圖,，聯(lián)系生活，理解兒歌中的詞語(yǔ),。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì),。
2.初步了解夏季的特點(diǎn),，感受夏天景色的美好。
能認(rèn)識(shí)本課生字,，掌握基本筆畫“橫折鉤”,，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬(wàn),、百,、千”3個(gè)字。
正確流利地朗讀兒歌,，大體感知內(nèi)容,，了解夏季的特點(diǎn)。
教師：教學(xué)掛圖,，生字卡片,。學(xué)生：朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字詞,。
一,、談話激趣，指導(dǎo)看圖
1.小朋友們,，你們喜歡夏天嗎,？說(shuō)到夏天，你首先想到的是什么,？
2.今天老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的景色,。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,，依次說(shuō)出景物,。
3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來(lái),，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字2,。（板書：識(shí)字2）（齊讀）
二、借助拼音，讀通課文
1.學(xué)生借助拼音,，自由練讀兒歌,。（要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字,。注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，努力做到不添字,、不漏字,、不讀錯(cuò)、不讀破,、不回讀,。）
2.檢查：
（1）出示生字卡片，指名拼讀,，提醒“葉,、只”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“只,、唱”是翹舌音,。請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀,。
（2）出示詞語(yǔ)：
萬(wàn)、片,、千,、朵、百,、條,、十、只,、一,、個(gè)
①先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀,。
②指名讀,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語(yǔ)中也有數(shù)字,。）
③再請(qǐng)學(xué)生讀,，讀出數(shù)字的不同，及時(shí)評(píng)價(jià),。
④男女生賽讀,。
3.將詞語(yǔ)放進(jìn)兒歌中再讀，看誰(shuí)讀得正確又流利。（生再次練讀課文）
4.指名展示讀兒歌,，其余學(xué)生做個(gè)小評(píng)委,，看他是否把圈畫出來(lái)的生字都讀準(zhǔn)了。
5.師生共同評(píng)議,，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生,。
三、圖文結(jié)合,，了解大意
1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利,，這首兒歌描寫了哪些景物呢？
2.生再讀兒歌,，邊讀邊結(jié)合課文插圖理解,。
3.指名說(shuō)說(shuō)兒歌大意。（師相機(jī)板書：荷葉荷花小魚(yú)青蛙指揮家）
4.夏天荷塘里的景色可真美呀,！讓我們捧起書再來(lái)讀一讀,。(齊讀兒歌）
四、認(rèn)識(shí)筆畫,，指導(dǎo)寫字
1.小朋友們將課文讀得這么棒,，相信字一定也能寫漂亮。
2.認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折鉤,，與老朋友“橫折”比較,。師示范書寫方法，生書空練習(xí),。
3.出示生字：萬(wàn),、千、百,，齊讀兩遍,。
4.自主識(shí)記，交流匯報(bào)：
（1）“萬(wàn)”的筆順是——
（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來(lái)記,。
（3）“百”可以用“白”字加“一”,。
5.它們住在田字格的什么位置？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置,。
6.我們一起送它們回家,。（師在田字格中示范書寫，生在習(xí)字冊(cè)上描紅,、仿影,、臨帖）
7.提醒握筆姿勢(shì)與書寫姿勢(shì)，寫好反饋評(píng)價(jià),。
板書設(shè)計(jì)：
識(shí)字2
萬(wàn)片,、千朵,、百條、十只,、一個(gè)
荷葉,、荷花、小魚(yú),、青蛙,、指揮家
課堂作業(yè)：
1.我會(huì)寫筆畫。
héng,、zhé（,、 、）,、héng,、zhé、gōu（,、 ,、）、héng,、zhé,、wān、gōu（,、 ,、）
2.我會(huì)猜謎語(yǔ)。
一個(gè)小姑娘,，生在水中央,，身穿粉紅衫，坐在綠船上,。（荷花）
一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱,，小時(shí)有尾沒(méi)有腳,，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）
3.我會(huì)背詞語(yǔ),。
千姿百態(tài),、千奇百怪、千方百計(jì),、千回百轉(zhuǎn)
千山萬(wàn)水,、千言萬(wàn)語(yǔ)、千軍萬(wàn)馬,、千門萬(wàn)戶
教學(xué)伊始,，教師通過(guò)談話激趣,，利用生動(dòng)的插圖引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)看圖讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解,，為初步閱讀降低了難度,。初讀課文時(shí)，教師充分地利用好拼音這根識(shí)字拐杖,，在讀準(zhǔn)字詞上下工夫,，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌,，并在反復(fù)朗讀中了解了兒歌的主要內(nèi)容,。在朗讀過(guò)程中，教師珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，充分利用多種讀的形式,，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評(píng)價(jià),，從而既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，又正確提升了學(xué)生的自主感悟。
識(shí)字和寫字是本課的重點(diǎn),，也是識(shí)字起步的難點(diǎn),。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師始終以生為本，通過(guò)多種方式（創(chuàng)設(shè)情境,、做小老師,、比賽、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)等）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，讓孩子們?cè)谇榫澈陀螒蛑?，不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)讀詞語(yǔ),、學(xué)習(xí)漢字,。
總之，教師設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)心中應(yīng)裝著學(xué)生,，深入地挖掘教材,，才能帶給學(xué)生更多的樂(lè)趣，讓學(xué)生學(xué)有所得,，這樣課堂教學(xué)目標(biāo)真正地落到實(shí)處,。
一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)左右教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)看一看二教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)4種筆畫,，理解由生字組成的詞語(yǔ)
2、按順序仔細(xì)觀察圖畫,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)
識(shí)字寫字
聯(lián)系圖幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思
課件字卡
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入
師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文
（板書：識(shí)字二）（老師帶讀）
二,、初步感知讀準(zhǔn)生字讀音
師：請(qǐng)小朋友把書打開(kāi)到識(shí)字二，自由讀一讀課文,，把生字詞劃出來(lái)
（出示自讀要求）
（學(xué)生自由讀課文）
（老師巡視指導(dǎo)）
三,、檢查生字詞自讀情況
（出示：太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)穿衣下床起早
刷牙洗臉用餐上學(xué)升旗做操）
指名讀
各種形式讀
（鳥(niǎo)是鼻音早是平舌音上的翹舌音）
（穿刷升做操餐的讀音都要提醒學(xué)生注意）
（老師正音）
（去掉拼音再讀）
（各種形式再讀）
（抽讀卡片）
四、初步感知
師：這些詞語(yǔ)寶寶小朋友讀的正好,！你理解這些詞語(yǔ)的意思嗎,？
（看圖，發(fā)小紙條讓學(xué)生在圖上找到相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),，帖圖）
（組內(nèi)的小朋友在讀一讀這些詞語(yǔ)）
師：原來(lái)這些詞語(yǔ)都是我們每天早上要做的事情呀,！
拿就讓我們一邊做這些動(dòng)作一邊讀一讀這些詞語(yǔ)吧！
（做動(dòng)作讀詞語(yǔ)）
五,、指導(dǎo)寫字
認(rèn)識(shí)筆畫
豎勾橫折勾豎折折折勾豎折
學(xué)習(xí)：小鳥(niǎo)牙三個(gè)字
師：你有什么好辦法記住這三個(gè)字呢,？
（象形法）
反意詞：小－大
觀察字在格子中的位置說(shuō)一說(shuō)怎么把字寫漂亮
老師示范寫學(xué)生書空
學(xué)生練習(xí)書寫
老師巡視指導(dǎo)
提醒學(xué)生注意寫字的`姿勢(shì)
六,、作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、給生字?jǐn)U詞
2、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)設(shè)計(jì),，識(shí)字,，教學(xué)
