父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法,。家訪的形式又有電話家訪,，接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪,。由于時(shí)間的關(guān)系,，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪。本次家訪主要的目的有：一,、了解幼兒在家的實(shí)際情況并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的真實(shí)情況,。二、告知家長(zhǎng)我們的教育理念,。本次家訪,，一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí),。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系,。

我們?cè)L問(wèn)第一家的是__小朋友的家,，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大,。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒,，凡事都為幼兒包辦。就因?yàn)榉N種原因,，造成該幼兒內(nèi)向膽小,，缺乏自信心，動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱,。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí),，寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們，很有主人的風(fēng)范,，看到這樣的場(chǎng)景,，我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí),，都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大,，他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成，也懂禮貌了,，自信心有所增強(qiáng),，但平時(shí)較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食,。

隨后我們先后去了__,、__,、__、__小朋友的家中,。__小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn),，對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。__小朋友聰明好學(xué),，樂(lè)于助人,，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范,。而__小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問(wèn)題,。__小朋友聰明好動(dòng),，有自信心,，獨(dú)立性強(qiáng)，但自控能力很弱,，注意力不集中,，不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤,。在園時(shí)的表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情,，比較勤快。但就因?yàn)樗淖钥啬芰Σ?，很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則,，這點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的'問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑?，父母常常不能督促幼兒,，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù),，自己的事情也不自己完成,。父母說(shuō)的話有時(shí)不放在心上，剛說(shuō)過(guò)的事轉(zhuǎn)眼就忘,。

父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足,。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育，但有各種外在原因,，導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上,。__小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí),，我對(duì)這孩子的印象很深刻,。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲，還是吃飯睡覺(jué),，甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆,。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況,，平時(shí)認(rèn)真觀察他，他很挑食,，午睡很少睡,，和其他小朋友不合群，膽小怕事,，個(gè)子瘦小,。當(dāng)我通過(guò)觀察得到這些信息，我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良,，生活沒(méi)有規(guī)律所致的,。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況，并告訴家長(zhǎng)我的想法,。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)?，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定,。

孩子目前還存在一些不足,，動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愛(ài)動(dòng)手操作,，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高,。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。最后家訪的是__小朋友家,。之所以選擇去__小朋友家家訪，是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的,。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向,，斯文的孩子，很有禮貌,，獨(dú)立性強(qiáng),。不善于表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，有時(shí)略顯不自信,。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子,，有時(shí)更像個(gè)小霸王,。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解，孩子今年五歲,，上了三年幼兒園,，卻換了四家幼兒園。了解到這情況,，我向家長(zhǎng)分析,，這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境,，本就會(huì)缺乏安全感，對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安,。這時(shí)他就不愿與外人接觸,，不愿表達(dá)自己的想法，久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá),，內(nèi)向的性格,。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn),，開(kāi)朗了不少,，現(xiàn)在也自信了。

經(jīng)過(guò)本次的家訪,，我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守,，對(duì)幼兒都比較溺愛(ài)，事事包辦替做,，認(rèn)為這樣是愛(ài)孩子,，且不知這反而是害了孩子。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況,，孩子們的動(dòng)手能力都比較弱,，很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。家訪后,，我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣,。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定,。