作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班語言《小鴨找朋友》教案 幼兒園小班教案篇一

1、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2,、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

1,、物質(zhì)準備：故事《小鴨找朋友》,，小動物頭飾,。

2、經(jīng)驗準備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗,，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等,。

（一）談話導入，引發(fā)好奇心,。

教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語,，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走,，會在水里游，走起路來搖又擺,，唱起歌來：嘎！嘎,！嘎！”“是誰呀,？”（小鴨子）

教師小結(jié)：小朋友真棒,！能很快猜到是小鴨,，有一天鴨去游泳,，游著游著覺得自己玩真沒意思,，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩,。他會找誰呢,？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》,。

（二）看課件，聽故事,，引導幼兒學說禮貌用語,。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：

1,、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎,？為什么,？

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

（三）分段欣賞故事,，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語,。

1、教師扮演小鴨子,，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事,，熟練對話。

2,、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游,，游啊游，池塘里沒有一個朋友,。

一只小鳥從池塘邊飛過,，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥,，小鳥，請你和我一起玩好嗎,？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳,，不能和你玩?！?/p>

教師提問：小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的,？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢,？小鳥不會游泳它會什么呢,？

3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過,，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔,，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起,，我不會游泳,，不能和你玩,?！?/p>

教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的,？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳,，它會什么？

4,、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓,，小貓,，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說,？）（對不起，我不會游泳,，不能和你玩）（小貓真有禮貌,，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。”

教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起,。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢,？那小貓會什么呢？

5,、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙,，小青蛙，請你和我一起玩好嗎,？”“好呀,！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂,！

教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的,？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請一個小朋友扮演小鴨,，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子,、小貓、小青蛙,，模仿各種小動物的形態(tài),，并學說故事中的對話,。

小班語言《小鴨找朋友》教案 幼兒園小班教案篇二

1,、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2,、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5,、能簡單復(fù)述故事。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

理解故事內(nèi)容,，學習故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

一、興趣導入

出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩,。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二,、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。

(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友,，并認字。

(2)一天,，一只小鴨在池塘里游泳，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了,，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四,、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥,、小兔子、小烏龜,，學說故事中的對話。

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,，這樣效果會比較好,。

小班語言《小鴨找朋友》教案 幼兒園小班教案篇三

初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容,，學說禮貌用語“請”“對不起”。

根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法,。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

掛圖,、各種動物圖片及毛絨玩具。

談話：寶寶,，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀,？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子,？走路什么樣子？喜歡吃什么,？他的家在哪里？

了解故事內(nèi)容,，學習禮貌用語：

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,，你來猜猜它是誰,？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子,，走路左右擺，水上劃船子,?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀,！”“小朋友們好，我是小鴨子,，很高興見到大家,！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不高興,、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢,？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧,！”小鴨說：“謝謝,！謝謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢,？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎,？為什么,？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀,，看到誰啦,？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢,？小狗會怎樣說呢,？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上,，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓,、小雞、小狐貍,、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,，這回心情怎么樣了？（開心,、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧,！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的,？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的,？

有朋友的感覺真好?。∪绻懈嗟呐笥褧玫?！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

五、寶寶也有自己的好朋友吧,！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,，和好朋友一起做游戲吧,！

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的`注意力,，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看，這樣效果會比較好,。

小班語言《小鴨找朋友》教案 幼兒園小班教案篇四

1,、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2,、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話,。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物,。

出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩,。

問：它會找誰和它一起玩呢,？（幼兒猜測）

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

1,、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎,？為什么？

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

（1）故事的名字叫什么,？學說小鴨子找朋友，并認字,。

（2）一天,，一只小鴨在池塘里游泳,，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么,？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來了,，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的,？

（4）一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的,？

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥,、小兔子、小烏龜,，學說故事中的對話,。

小班語言《小鴨找朋友》教案 幼兒園小班教案篇五

1.感知、理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯：飛、跳,、游。

2.學說故事中的對話,，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習慣。

理解故事內(nèi)容并能初步講述故事,。

豐富詞匯：飛、跳,、游,。

ppt圖片/視頻過程：

師：小朋友們,，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走,，會在水里游，走起路來搖又擺,，唱起歌來嘎！嘎,！嘎,！"客人是誰呀？

幼：小鴨子,。

（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣,，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜,，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎,！嘎！嘎,！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子,。）

1、教師出示ppt圖片"鴨子"引入故事,。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子,。有一天小鴨去游泳，游著游著,，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩,。他會找誰呢,？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,，幼兒欣賞故事。

3,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰,？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢,？

幼：因為小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢,？

幼：會飛,。

教師帶著幼兒學著小鳥，飛一飛,。（理解詞"飛"）

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀,？

幼：小兔,。

師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有,。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳,，他會跳,。

師：小兔子是怎么跳的呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒學習小兔子跳,。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了,，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜,。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊,？

幼：因為小烏龜也會游泳。（引導幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學習小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：ppt形象生動,，能更好地激發(fā)幼兒學習的興趣，這一環(huán)節(jié)ppt地有效運用較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容,，在教學過程中，我能注意啟發(fā)式提問,，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說,，在表演模仿中理解動詞"飛、跳,、游"）三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友,，他是怎么邀請小動物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎,？

師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的,？

幼：對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會游泳,，他是怎么跟小鴨子說的呢？

幼：好啊,，我和你一起玩。

（評析：通過視頻播放,，更有助與幼兒理解故事，學習模仿角色對話,。）

教學反思幼兒園語言教學活動,，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語,、觀看ppt圖片、視頻,，參與故事表演等教學形式,，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。教學活動中,，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意,，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法,，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容，初步講述故事,，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛,、跳、游"的動作,，幫助幼兒理解動詞"飛,、跳,、游"。在最后的教學延伸環(huán)節(jié)中,，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,，進一步體驗找朋友的樂趣,，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,，幼兒參與活動的積極性很高,，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳,、游"，較完整的講述故事,，教學目標基本達成,。

小班語言《小鴨找朋友》教案 幼兒園小班教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳,、游,、飛,、爬,。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述,。

1、教學圖片若干張,。

2、小動物指偶：小鴨,、小雞、小兔,、小鳥、小烏龜,。

3、音樂《找朋友》,。

請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,，并與好朋友握握手，抱一抱,。

1、扁扁的嘴巴會游泳,，

走起路來搖搖擺擺,，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2,、師：你怎么知道是小鴨子的,？

1,、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢,？

2、出示小圖片“小兔”,，看，誰來了,？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢,？

練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧,！”

3、依次出示圖片“小兔,、小鳥”，繼續(xù)練習對話,。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說,。

（3）自由交流說。

4,、講述最后一段

討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

以各種形式開展

（1） 老師說動物的名稱,，幼兒說相應(yīng)的動詞,。

（2） 老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞,。

（3） 個別、集體,、小組輪流說。

小班語言《小鴨找朋友》教案 幼兒園小班教案篇七

1,、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2,、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性,。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容,，學習故事中小動物的對話,。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

一,、興趣導入出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀,？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢,？（幼兒猜測）

二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了,？小動物和它一起玩嗎,？為什么,？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

三,、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友,，并認字,。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳,，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么,？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢,？（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的,？

四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,，請幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學說故事中的對話,。