總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇一

樹立強烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓,、鼓足干勁,、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心,、以學(xué)生為根本,，夯實基礎(chǔ)、提高能力,、訓(xùn)練思維,，增強高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性,，團結(jié)協(xié)作,、和諧備考。

第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān),，做到以本為本,，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱,，認真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),。將識記、理解,、運用的知識爛熟于胸,，認真研究考試大綱，做到點點清,、點點明,、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位,。擬采用總----分----總的思路進行,。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解,，逐條分析,，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進行梳理,，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò),，以知識帶熱點,，強化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點專題復(fù)習(xí),，以熱點帶知識,，突出重點、難點,、疑點的解決,。強化主干知識,加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復(fù)習(xí),，選擇典型熱點進行政,、史、地綜合,，強化記憶,，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié),。

一,、班級成績、任教班級,、平均成績分,、最低分、優(yōu)秀率,、及格率

二,、具體試題分析、

第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1,、4,、5、7,、10,、13、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱),，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā),。

1,、匯率不會算，計算能力弱;

4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴大內(nèi)需;

5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1;實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

7,、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))

10,、選了a具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;b,、矛盾特殊性寓于普遍性中)

13,、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)

15,、選了b聯(lián)系具有普遍性,、客觀性、絕對性

18,、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，決定社會發(fā)展的方向與趨勢d

非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全,，獲取和解讀信息,、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物,、論證和探究問題能力弱;學(xué)生說亂改,，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析

25,、(1)4分,。得分一般，基本1-2-3分,。原因：回答不全：完善社會主義市場體制,，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答?？茖W(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟增長方式,，又好又快，學(xué)生說亂改

(2)4分,。得分一般,，得到1-2-3分。原因：答不全,，外交政策表述不全,，基本立場，基本目標(biāo),，宗旨沒寫全;中國建設(shè)性作用,。維護和平促進發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫不出來

26,、(1)6分,。得分3-4-5分左右。原因：人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全

(2)6分,。得分2-3-4-5分左右,。失分在于中華民族精神是什么，不知道;結(jié)合材料分析不到位

27(1)6分,。得分2-3分左右,。失分在于審題不到位，只講利益集團對決策影響怎么樣,，沒講清楚美國決策的其他影響因素

(2)4分,。得分2分左右。失分在于分析不全面,。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟新秩序答不出,。

28、(1)4分,。得分2分左右,。改試卷老師要求答案具體、詳細,，學(xué)生答的不夠具體

(2)4分,。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了,。

(3)4分,。得分2分左右。文化塑造人角度,，失分在于結(jié)合材料部分,，大眾文化部分學(xué)生沒想到

1、用好幾本書

考試說明：教材：命題解析：

2,、注重知識復(fù)習(xí)：抓住綜字,，使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性;抓住一個“熱”字,。關(guān)注熱點,，遷移知識，培養(yǎng)各種能力;突破一個“準(zhǔn)”字,準(zhǔn)確的記憶書本知識點,，基本原理(1)把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格按考試說明復(fù)習(xí)每一知識條目，明確其中的是什么,，為什么,，怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識),，構(gòu)建知識體系,。(3)圍繞重點專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進行知識重組，,。明確其中的三w根據(jù)主體知識進行知識重組,，明確其中的三w。關(guān)注熱點,，根據(jù)社會生活的主題進行知識重組明確其中的三w(擴大內(nèi)需：三w)根據(jù)哲學(xué)原理進行知識重組

策略：師講,，教師對易錯易混知識點的整理;對經(jīng)濟常識、政治常識重要知識點,、哲學(xué)原理進行整理,，并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列，默寫

3,、解題復(fù)習(xí)

(1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目，錯題,，易錯點,，關(guān)鍵點

(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么,，怎么做,，啟示類，體現(xiàn)型,、計算題,、圖表題、意義類等);進行專題訓(xùn)練,，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn),、反映、表明,、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓(xùn)練,。同進更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓(xùn)練;搞好解題技巧專題講解訓(xùn)練;熱點專題講解訓(xùn)練,。

(3)研究考題(近3年的高考真題,，以及各地的模擬題)，把握命題的方向,，精選題目,，加強訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，掌握準(zhǔn)確的答案答題方法,。

4,、其他策略：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘上課效率,、培優(yōu),、面改、集體備課等

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇二

本期高三政治教學(xué)，基本按照計劃進行,。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整,。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教學(xué)效果更注重實效,。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處,，下面談?wù)剮c做法和體會：

（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點,，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治,，熱點問題貫穿試卷,，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小,，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,，獨立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維,，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式,。

（2）為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃,。我們的教學(xué)過程分三個步驟,，首先夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中,，對于基礎(chǔ)知識,，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記,。其次,，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法,。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析,、討論，結(jié)合教師的啟發(fā),、指導(dǎo),，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,，加強檢查和督促,，精講多練,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

高三政治備課組,，在備課,、教學(xué)資源的使用，試卷命題,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況,，既有課例探討又有信息多流,，在任何地方，任何時間都有我們探討,、爭議,、交流的聲音。

1,、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)好政治,，除智力因素外，還有非智力因素,，如興趣,。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好,，喪心信心,。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等,，不斷關(guān)心,、幫助，同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生,、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,，提高積極性。

2,、加強與兄弟學(xué)校的交流,，把握高考動向，本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系,。

1,、對教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,，不能根據(jù)社會熱點和難點,，找到高考的切入點。從題目設(shè)制上看,，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進行知識遷移。

2,、要提高,。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑,，似乎效果不是很明顯,。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。另外,，學(xué)生 的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

3,、難以做到因人而教,。對于上課，一部分成績好的的同學(xué),，覺得復(fù)習(xí)課效率不高,，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多,，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇三

時間過得真快，本學(xué)期即將結(jié)束,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，積極主動地開展一輪復(fù)習(xí)工作，夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點，落實素質(zhì)教育,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，加強教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,，積極進行快樂教學(xué),，美麗心靈教育,，慣徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，完成各項工作,，履行好自己的職責(zé),。

(1)在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃和進度，確定每一課的重點和難點,，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求,；并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進行,；先從必修1《經(jīng)濟生活》開始復(fù)習(xí)，接著復(fù)習(xí)必修2《政治生活》，必修4《哲學(xué)與生活》,。最后回到必修3《文化生活》,。

(2)注重備課組成員之間的團結(jié)協(xié)作,，除固定每周集備外,，平時也會進行交流，各取所長,，補己之短,，探討如何進一步改進教學(xué),。每次月考都對存在的問題做好記錄分析。針對新教材體系比較亂和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際,，我們認真研究考綱和課標(biāo),，分工合作,，編制試題,，提高一輪復(fù)習(xí)的針對性和時效性。

(3)關(guān)注社會與學(xué)生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論,、辯論,，并學(xué)會用知識原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、探究問題的能力,。

(4)注重學(xué)法指導(dǎo),，規(guī)范答題技巧。教學(xué)中注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練,，抓緊審題能力,，解題方法的培養(yǎng)，答題規(guī)范的養(yǎng)成,，要求學(xué)生一定學(xué)會分點,，做到段落化，條理清晰,，表述科學(xué),。

(5)以研究教學(xué)為主題，組織開展教學(xué)討論和教學(xué)反思活動,。集中討論重點,、難點、熱點,、疑點問題,，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計,；討論教學(xué)課件制作和集備教案設(shè)計；對教學(xué)中存在的典型問題進行個案研究,，共同探討解決的對策,，認真進行教學(xué)反思。

(6)整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。高考政治教學(xué)具有鮮明的政治性和強烈的時代感,，要指導(dǎo)指導(dǎo)掌握政治科學(xué)理論，就必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則,，廣泛利用教學(xué)資源,，合理進行教學(xué)設(shè)計。為了實現(xiàn)效教學(xué),，我們非常重視教學(xué)資源開發(fā),、利用，通過上網(wǎng),、讀報,、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料,、信息和熱點問題,，應(yīng)用于教學(xué)之中，整合教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。結(jié)合教學(xué)，將的收集國際,、國內(nèi)時事熱點,、焦點問題，圍繞“是什么”,、“為什么”,、“怎樣做”，指導(dǎo)學(xué)生進行解讀熱點和分析,；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題,，應(yīng)用于測試試卷中，指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練,；將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、人文精神和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會自主學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

作為高考科目,，我們始終在研究高考，思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀態(tài)，進一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力,、方法與效率,。從周測情況，不容樂觀,，我們還存在許多不足需要努力,，例如如何督促指導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，如何提高學(xué)生的學(xué)以致用能力,，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng),，如何兼顧學(xué)科理論知識與學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力等方面,，我們還需要不斷嘗試與研究,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班,，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下計劃：

以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強政治課教學(xué)的針對性和實效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績相關(guān)很大,，且拔尖的人才又少,。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。

2,、忽視課本,，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本,，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

3,、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略,。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教,，學(xué)生做,，沒有主動性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。4、課本知識與熱點,、重點問題的聯(lián)系空泛,。對于熱點問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談,，沒有把理論與實際,、與課本知識有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做,，但再遇到問題,，又不會分析了。

1,、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況,，對個別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，以提高復(fù)習(xí)的效率,。

2,、加強教研，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。同時以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

3,、改變教學(xué)觀念,，進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時,，努力提高課堂效率,。重點突出,，難點講透。要用心創(chuàng)造條件,，充分運用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動,。

4,、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識,、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學(xué)生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的潛力,。

5、加強學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,、自主性,。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時做好后進生的較換工作,。

6、在認真學(xué)習(xí),、備課,、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動,，互相學(xué)習(xí),，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育,、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期高三政治教學(xué),，基本按照計劃進行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整,。在教學(xué)方式上,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教學(xué)效果更注重實效。我們高三政治備課組在劉常梅,、龍飛漣,、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會熱點,，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治,，熱點問題貫穿試卷,，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小,，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,，獨立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維,，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式,。

(2)為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃,。我們的教學(xué)過程分三個步驟,，首先夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中,，對于基礎(chǔ)知識,，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記,。其次,，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法,。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析,、討論，結(jié)合教師的啟發(fā),、指導(dǎo),，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,，加強檢查和督促,，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

高三政治備課組,，在備課,、教學(xué)資源的使用，試卷命題,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況,，既有課例探討又有信息多流,，在任何地方，任何時間都有我們探討,、爭議、交流的聲音,。

1,、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好政治,，除智力因素外，還有非智力因素,，如興趣,。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好,，喪心信心,。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等,，不斷關(guān)心,、幫助，同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生,、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,，提高積極性。

2,、加強與兄弟學(xué)校的交流,，把握高考動向，本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系,。

1,、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補充其他資料,。高三資料鋪天蓋地,，好資料到處多是,，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費注冊,，去買一些收費的資料,，每次遇到好的資料心里也很激動，從中可以吸取很多有益的東西,。但是研究來研究去還是不要再補充給學(xué)生了,。尤其是到了最后階段，每個學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料,，但我們最后決定,，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單獨去拿,。我們認為,，關(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有時間，對于大部分學(xué)生而言,，有教材,，有考試說明，有模擬試題,，還有筆記,，足夠了。

2,、不再要求學(xué)生掌握所有的知識,，而是集中精力抓住重點。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍,，始終牢牢抓住經(jīng)濟生活,、政治生活和哲學(xué)生活，文化生活快速的拎了一個框架,，因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復(fù)習(xí),，學(xué)生也能做的不錯，而文化生活的主觀題,，再怎么復(fù)習(xí),，花大力氣，得分還是不高,。至于國際組織和時政,，今年就沒有專門去復(fù)習(xí)，而是留時間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的,。而在重點復(fù)習(xí)的經(jīng)濟,、政治和哲學(xué)中，也不求面面俱到,，而是反復(fù)研究考試說明和各地模擬試題,，重點抓最重要的知識,，而且抓了以后一定要落實到實處。

3,、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡(luò),。在知識框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實的比較到位,，效果比較明顯,，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系,，根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法,，哲學(xué)采用版塊法，政治生活采用行為主體法,，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,。其實大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系,。我們就是做的更加徹底一些,，通過各種各樣的方式達到一個目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對政治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚,，作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖,，有的好同學(xué)對知識結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多,。

4、舍得把課堂時間還給學(xué)生,。課后的時間已經(jīng)不屬于我們,，必須正視這樣的現(xiàn)實，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事,?？偸侨ハ胝n后再多占點時間，學(xué)生反感,，同事反感,，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來哉,。課后沒時間,，怎么辦，那就課堂上留時間給學(xué)生看書,，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜,，學(xué)生集中思索，教師要珍惜這樣的時刻”,。二模以后,，我們想的不是如何在這段時間內(nèi)使出渾身解數(shù),，講的精彩紛呈，猜題押寶,，等等,。我們就是讓學(xué)生看書為主，指導(dǎo)學(xué)生對著考試說明看書背書,，我覺得這個階段,，學(xué)生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問,，我有時候都忙不過來,，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得,，有舍才有得,，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展,。

5,、應(yīng)試方法技巧最簡化。應(yīng)試離不開技巧和方法,，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端,，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法,，選擇題有排謬法,，遴選法，比較法,，還有二級延伸法,，等等，主觀題更就不要說了,，如經(jīng)濟生活常見的10種題型,，哲學(xué)生活8大解題規(guī)律，等等,。真的需要那么多的方法和套路嗎,？今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點,，回歸本真,。選擇題的方法就是，選出對的,，排除錯的,，不知道對錯的聯(lián)系材料進行判斷。主觀題三個基本步驟，第一步審題,，要求每個同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃,，還專門進行審題大賽訓(xùn)練，看看誰審題準(zhǔn)確,，圈的圓劃得好,，誰總是卷面整潔，一塵不染,，那要重點批評,。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱,，并標(biāo)上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點,。也進行專門訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病,，有時候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案,，只要列出提綱即可。第三步組織答案,，答案的基本要求就是原理+材料,。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前,，分析型的原理在前,，等等。誰前誰后有什么關(guān)系,？學(xué)生討厭復(fù)雜,，喜歡簡單，越簡單就能掌握的越好,，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn),。當(dāng)然,，簡約并不等于簡單，其實是我們換了一種思維,，我們習(xí)慣做加法,，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好,，就能夠達到“減負增效”的結(jié)果,。

通過師生共同努力，本次高考學(xué)生考出了理想的成績,。

1,、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點,。從題目設(shè)置上看,，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移,。

2,、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。

3、還要加強學(xué)生的臨場應(yīng)變能力和對知識的分類能力,，很多學(xué)生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇六

回首本學(xué)期的工作，有成績,，但也有不盡人意的地方,，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

高級教師李老師不僅在工作中對年輕教師進行傳,、幫,、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師,，而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵,。年輕教師對李教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍,。這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件,。

1、開學(xué)初,，在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃和進度,，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求,；并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整,，以保證本組教學(xué)的順利有序進行；

2,、注重備課組成員之間的團結(jié)協(xié)作,，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流,，成員間相互聽課,，探討如何進一步改進教學(xué)，以期有新的提高,。

3,、關(guān)注社會與學(xué)生的實際,，教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生對熱點問題的討論、辯論,，并學(xué)會用經(jīng)濟學(xué)原理去分析現(xiàn)實問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力,，養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思維能力,。

4、教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。盡量安排每節(jié)課前五分鐘演講時事政治,，以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。

5,、及時填寫備課組活動記錄本,，盡量養(yǎng)成階段性反思總結(jié)。

6,、主動尋求學(xué)習(xí)機會,，比如主動去參加溫州中學(xué)的開放周活動，謀求專業(yè)的發(fā)展,；在這樣的備課組團隊的學(xué)習(xí)中,，能夠?qū)崿F(xiàn)將個人知識轉(zhuǎn)化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力,；

7,、重視開好公開課。在開課之前,，大家集體備課,，交流思想，再去同時開課,，爭取開出好的同課異構(gòu)課,。

8、注重多樣化的評價方式,，以提高教學(xué)質(zhì)量輪流出單元測試卷,，精選試題，設(shè)計開放式,、研究體現(xiàn)高考趨勢的試題,；認真批閱學(xué)生作業(yè),，注重對學(xué)生的發(fā)展性評價,。

9、在李老師的榜樣作用下,，積極撰寫各類論文,、案例。

通過考試我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題能力較差，未掌握學(xué)習(xí)政治的方法,，這主要是由于初中的政治開卷考試,，學(xué)生從思想到行動上忽視政治。面對學(xué)生的偏科現(xiàn)象,，以及現(xiàn)實高考指揮棒的調(diào)控下,，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，我們還需要不斷嘗試與研究,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇七

高考結(jié)束了,，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向,，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié),。

1、夯實基礎(chǔ)是重點,。近年來高考政治試題都是緊扣考點,，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復(fù)習(xí)中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習(xí)上,。對非考點的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示,。同時要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末,，過多地耗費時間,。

2、強化能力是關(guān)鍵,。政治高考題,，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單,，要做對卻要花上一番功夫,。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn),，它們并不是一些偏題,、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形,、拓展,，增設(shè)了一些條件而已。象__年的漫畫題“煙斗”,、__年和__年的兩道計算題都是這樣,。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外,，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力,。高考的這種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件,，設(shè)置情境，注意多個知識點的串聯(lián),，讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識,，做到舉一反三。

3,、精講巧練是途徑,。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進行教學(xué)，但留足時間讓學(xué)生反思,、練習(xí)和討論是必要的,。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求,。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求,?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上,。周練是對本周所學(xué)知識的檢測,，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時根據(jù)高考要求,，適度增加一些條件的變化,。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

4,、練習(xí)講評和試題糾錯是法寶,。知識的。鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗,，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題,，就必須通過練習(xí)講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解,，必須讓學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識,，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課,，也是方法技巧課,。“授人以魚,，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果,。因此，老師在講評時不能就事論事了,，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解,，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧,。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤,，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較,，讓學(xué)生更全面地認識錯誤,，糾正錯誤。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí),，專門收集自己的錯題,，并對錯題進行訂正。實踐證明,，這是一種行之有效的方法,，對于學(xué)生改正錯誤非常必要。

縱觀xx屆高三總復(fù)習(xí)安排,，有得有失,。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強化了知識專題的復(fù)習(xí),，對時政專題的復(fù)習(xí)時間進行了壓縮,，從效果上看還是可取的。近年來,，對時政專題的復(fù)習(xí),，一直也是困繞大家的難題，不搞不行,，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學(xué)知識,，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞,，無疑又是大海撈針,，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑,。針對這一現(xiàn)狀,，我們對總復(fù)習(xí)安排進行了調(diào)整，增加了知識專題的復(fù)習(xí),，壓縮了時政專題的復(fù)習(xí),，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識,，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述,、嚴(yán)密組織答案能力,。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識復(fù)習(xí)和能力提高,。

08屆高三政治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來設(shè)計。

第一輪復(fù)習(xí)(單元知識復(fù)習(xí))9月分至來年2月左右,，即第一學(xué)期,。以課為知識單位，圍繞考點,，講透重點,，分清難點，消滅盲點,。

第二輪復(fù)習(xí)(知識專題復(fù)習(xí))第二學(xué)期至一模前,，以知識塊為復(fù)習(xí)單位，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù),，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組,，有利于學(xué)生多角度地整合知識,。

第三輪復(fù)習(xí)(時政專題復(fù)習(xí))4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題,，介紹熱點背景及相關(guān)政策,、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境,，創(chuàng)設(shè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題,，提高主觀題的解題能力,。

第四輪復(fù)習(xí)(查缺補漏，回歸教材)5月中旬至6月,。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本,、回歸試卷，重溫考點,，重看錯題,。

以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇八

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，本備課組的三位老師服從學(xué)校的安排,，承當(dāng)高一思想政治課程的教學(xué)任務(wù)，順利地開展政治課教學(xué),。

(一)本學(xué)期我們的做法主要有以下幾方面：

1,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一中學(xué)生的情況，確定具體的教學(xué)方法。使教學(xué)內(nèi)容富有時代感和現(xiàn)代氣息,，在教學(xué)更多的強調(diào)實踐活動,，跟學(xué)生的生活聯(lián)系密切，注重讓學(xué)生獲得知識的體驗,、感悟,；注重知識的應(yīng)用性和操作性；著眼于思想道德和政治觀點的形成,，促使學(xué)生在實踐中不斷進行反思、糾正和提升,，注重利用成功帶來的積極體驗促進學(xué)生的學(xué)習(xí),，對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著非常深遠的影響。

2,、本備課組的老師彼此總結(jié)成功的經(jīng)驗,，并注重交流切磋，發(fā)揚團體合作精神,，認真上網(wǎng)收集教學(xué)資料的課件,，努力實現(xiàn)資源共享，提高備課效率,?；ハ嗦犝n，共同研究,，探索更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長?，F(xiàn)在的社會是學(xué)習(xí)型,、合作型的社會，教師之間經(jīng)驗的交流是必不可少的,，業(yè)務(wù)水平的快速提高,，加速本備課小組成長為凝聚力強的團隊。

3,、本備課組的老師投入大量時間和心血,，精心準(zhǔn)備期末的復(fù)習(xí)資料。為期末市統(tǒng)考取得良好成績奠定基礎(chǔ),。

4,、積極開展教研活動，本備課組的老師根據(jù)《高一政治教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)的研究》課題做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,。

(二)教學(xué)中存在問題如下：

1,、出現(xiàn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2,、教學(xué)內(nèi)容容量大,，跨度廣,，如何把握好重難點，避免膚淺,，泛泛而談,？

3、對專業(yè)的政治學(xué)術(shù)語應(yīng)解釋到何程度,？

4,、政治領(lǐng)域當(dāng)中的問題具體如何操作？

5,、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,，學(xué)生的自覺性有待提高。

(三)教師展開討論,，積極探索可行的教學(xué)方法,，下一學(xué)期的做法如下：

1、教師應(yīng)具備開拓精神,，不斷進取,，不斷自我增值，加強對專業(yè)知識的鉆研,，才能迎合時代潮流,。

2、注重課前印發(fā)相關(guān)預(yù)習(xí)資料給學(xué)生,，堂上篩選不同類型的練習(xí)題令學(xué)生加深對知識的理解,，并掌握解題方法。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象,，課堂上讓學(xué)生點評時事，多向?qū)W生介紹名家的著作,、軼事,，利用講座、辯論等多種形式,，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮,，促使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料,，更好理解和掌握基本經(jīng)濟理論,。

4、積極開展研究性學(xué)習(xí),，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教育實踐無止境，解放思想無止境,，開拓創(chuàng)新無止境,。我們應(yīng)知難而進，百折不撓,，善于歸納,、總結(jié)，使自己的思想和行動更加符合客觀實際,，創(chuàng)造性地開展工作,，推進現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇九

高三政治備課組根據(jù)20xx年的考綱認真組織復(fù)習(xí),，具體工作如下：

1,、加強備課組的集體備課，認真學(xué)習(xí)考試大綱,，加強組內(nèi)交流,，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智,。在備課組活動中,，我們認真研究考綱，制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃,，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度，復(fù)習(xí)的方式,，方法,。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進行備課組活動10次,。

2,、夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期,，本備課組，根據(jù)計劃,，已完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，全部完成了課本知識的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、精選習(xí)題，加強檢查和督促,，精講多練,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來,。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點,，透過現(xiàn)象把握本質(zhì),。我們抓好《時事》的訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看,，提高學(xué)生的時政敏感性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)的知識來觀察時政。提高了學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)注問題的能力,。

5、加強與兄弟學(xué)校的交流,，把握高考動向,，本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系，同時,，根據(jù)20__年高考由省命題的實際,，加強同廣州學(xué)校聯(lián)系的力度。

6,、適時地探索高考復(fù)習(xí)的新形式,，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備,，能力和素質(zhì)的提高,。

7、認真落實教學(xué)常規(guī),，加強組內(nèi)教師的相互聽課,，相互交流相互借鑒，共同提高,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，七年級政治備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組的協(xié)助下,，通過備課組二位老師的通力合作,，圓滿完成了在學(xué)期初制定的各項計劃。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新學(xué)期伊始,，在備課組的活動中,，我們對初一年級的學(xué)生進行分析并根據(jù)年級的具體情況，認真制訂教學(xué)計劃和進度,，落實作業(yè)和訓(xùn)練內(nèi)容,，安排輔導(dǎo)課的內(nèi)容,，并提出有針對性又切實可行的教學(xué)措施和方法，做好幾個精細化：

1,、備課精細化,。本備課組從集體備課著手，提高教學(xué)質(zhì)量,。每周二上午是我們雷打不動的集體備課時間,，集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一個集體備課內(nèi)容的教學(xué)得失。有哪些成功之處,，存在哪些教學(xué)上的不足,，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補和強化。二是討論本次集體備課的內(nèi)容,，教學(xué)重點,、難點，教學(xué)目標(biāo)的定位,，教學(xué)的方式和方法,，包括學(xué)生的學(xué)情和學(xué)法。

⑴,、根據(jù)學(xué)校要求,，我組在備課中能做到“三定”、“五統(tǒng)一”,，同時注意做好“五備”,、鉆透“五點”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題”、梳理“兩案”,。

⑵,、備前精心準(zhǔn)備。每位教師要對將集備的內(nèi)容進行初備,，中心發(fā)言人提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容,，形成大體的教學(xué)思路、明確教學(xué)重,、難點,。

⑶、備中加強交流,。集體備課時創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍,，達到信息溝通、資源共享,，做到相互促進,、相互提高,。首先由中心發(fā)言人發(fā)言，參與人員發(fā)表補充意見,，重點討論教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重、難點,，教學(xué)的方式和步驟,，教學(xué)過程中所用到的資料，教師自己備課的困惑,，教學(xué)實踐的反思等,。即教什么？怎么教,？然后由中心發(fā)言人綜合集體的意見和智慧,，形成本次集體備課的。教案,、學(xué)案,，以書面材料分發(fā)給備課組成員。

⑷,、備后注重完善,。集體備課后，教師不要照本宣科,，每個成員必須根據(jù)自身特點,，根據(jù)本班的學(xué)生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層,、符合本班實際的“個性化教案”和學(xué)案,。

2、上課精細化,。提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于抓“活”課堂,，提高學(xué)生掌握知

識和發(fā)展能力的達成度。為此,，要求每堂課師生情緒飽滿,，互動面廣，思維空間大,，并留有一定時間練習(xí)消化,，以達到當(dāng)堂鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活,，師生互動的多樣,，思維程度的深刻,，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個學(xué)生都有最大的收獲,。教師課堂上要做到關(guān)注每個學(xué)生的眼神,，了解每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，不讓一個學(xué)生游離于課堂以外,。

3,、試卷分析精細化。我們要求試卷分析落實到每一小題,，算出得分率并分析得失原因(包括老師方面和學(xué)生方面及其他原因),，一些不該錯的基礎(chǔ)題落實到具體學(xué)生，老師在分析試卷時點名批評,；根據(jù)試卷分析結(jié)果制定出提高質(zhì)量的具體措施與教學(xué)策略,。

在繁忙的教學(xué)工作中，教師們?nèi)匀粓猿纸逃徒虒W(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐,。同時加強課改，針對新型的教材,，發(fā)揮主觀能動性,，設(shè)計出形式多樣的課堂模式，有討論課,，多媒體課等,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，總結(jié)了許多案例和論文,。

我們堅持聽課評課制度,。大家都把聽課看作是向他人學(xué)習(xí)、取長補短,、提高自己,、提高教學(xué)水平的機會,。在聽課后,，備課組進行評課活動、發(fā)表各自的看法,，對某些知識點或有疑問的答案進行討論,，以求盡善盡美的結(jié)果。

當(dāng)然,，備課組的工作伸縮性大,，既需要具備一定的客觀條件，又需要發(fā)揮主觀能動性,，需要動腦,，需要創(chuàng)新,，更需要合作，所以在以后的工作中還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，以便取得更大的成效,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十一

政治教研組利用集體備課時間統(tǒng)一觀看了西四旗學(xué)校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動中銀川語文教師老師講的《陳情表》,。圍繞這節(jié)課,，組內(nèi)教師進行了評議課，談了各自的看法,，從不同角度進行了思考,。概括起來，主要圍繞如何去設(shè)計一節(jié)高效的政治課,。

要想講好一節(jié)課,，教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備工作，設(shè)計好整節(jié)課,。大到設(shè)計導(dǎo)入,、情境、問題,，小到設(shè)計課堂語言的使用等,。

高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知識多”

“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味,、沒有興趣可言”,。學(xué)生認識的一般規(guī)律是由感性認識上升到理性認識，由具體到抽象,。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容,，沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性,，有的只是較多抽象的,、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美,，但對于缺乏抽象思維能力的中學(xué)生來說,，要一下子理解是有困難的?；谶@些特點,，要求政治教師在課堂教學(xué)開始，用生活化的情境導(dǎo)入,，激起學(xué)生求知的欲望,，學(xué)生的思維一旦處于積極狀態(tài)，他們就會感到發(fā)現(xiàn)問題的喜悅,，這就為下一步教學(xué)內(nèi)容的實施做好了鋪墊,。

導(dǎo)入部分,，我們已經(jīng)把學(xué)生的積極性激發(fā)起來，如果在下面的教學(xué)中不能繼續(xù)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，那么學(xué)生很快就感到學(xué)習(xí)乏味了,。這就好比一堆燃燒的木柴，不及時加柴,，就會逐漸熄滅,，如果能夠及時適量的加柴，它能燃燒的越來越來越旺,。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點時,，都為我們授課提供了生活化的素材，使我們能夠把情境教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終,，成為新教材的一大特色,。例如：《生活與哲學(xué)》在講授“矛盾的普遍性”時，引用的是“莊稼吸收水分和蒸發(fā)水分,、工廠的生產(chǎn)和消費的矛盾”,；在講授“矛盾的特殊性”時，引用的是“家家有本難念的經(jīng)”俗語,；這些引用的素材,，可以是學(xué)生的生活常識，可以是警句諺語,，可以是歷史故事,，可以是事政熱點，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機結(jié)合,。

做好問題情境創(chuàng)設(shè),，能提高課堂教學(xué)效果。政治課的基本理論是抽象而深奧的,，如果課堂上只有抽象的理論,，沒有具體生動的實際，如何讓學(xué)生喜歡呢,？創(chuàng)設(shè)問題情境,，使政治課教學(xué)內(nèi)容生活化就顯得格外重要。例如,，在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)的時候,，可以播放近幾年大學(xué)生找工作的視頻創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入這一情境中,，讓學(xué)生在這個實際的情境下去感受，去發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題,。通過這個情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的情感,，了解知識要點,，使學(xué)生理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性。

有了好的情境創(chuàng)設(shè),，還需有有好的問題將情境,、教材連接起來。

教師在課堂教學(xué)中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性,、有效性,，必須掌握好以下原則：

第一，所提問題難易適中,，學(xué)生感興趣,。俗話說，興趣是最好的教師,。假如教師所問問題學(xué)生不感興趣,，即使這個問題再完美，也不能發(fā)揮“問題教學(xué)"的作用,。同時,，問題設(shè)計要考慮大多數(shù)學(xué)生的認知水平，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，使學(xué)生可以“跳一跳,，摘桃子”。

第二,，所提問題要有的放矢,，且表述清晰。課堂提問的目的是為了評價學(xué)生,、檢測學(xué)生,。有效的課堂提問必須以教學(xué)目的為指南，有明確的出發(fā)點和準(zhǔn)確的針對性,。它要求教師研究問題設(shè)計的目標(biāo),、內(nèi)容和學(xué)生的認知程度，所提問題要扣準(zhǔn)學(xué)生需要,，扣準(zhǔn)教材的重點難點,，知識的易錯易混點。

第三,，所提問題要少而精,，富有創(chuàng)造性。在日常教學(xué)中，很多教師喜歡一次問一大串問題,，問題的設(shè)計很少能同時考慮學(xué)生情況和教材問題,，結(jié)果教師在臺上努力發(fā)問，臺下學(xué)生卻鴉雀無聲,，重要的原因是由于學(xué)生缺乏足夠時間來思考,，結(jié)果開啟學(xué)生思維的目的不能達到。要使問題真正有效,，教師提問要少而精,，提問要引起他們的思考，不僅僅使學(xué)生再現(xiàn)已有知識,，還要給學(xué)生提供思考的空間,。

在實施教學(xué)的過程中，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我們需要學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行探究,。組織學(xué)生探究需要注意以下方面：

首先，要引對探究的對象,，探究的對象一定是本課的重點或難點,，探究過程不能脫離學(xué)生實際思考問題的能力，否則,，探究的效果會大打折扣,。明確了探究對象，理清了探究思路,，探究才是有效的,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂才是高效的。

其次,，要處理好探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的關(guān)系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種，兩者互為基礎(chǔ),、互相制約,、相互促進。一方面,，學(xué)生的探究是在一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行的,，缺乏必要的知識基礎(chǔ)而進行的探究易陷入盲目的探究；另一方面,，探究學(xué)習(xí)在學(xué)生的任何階段都可以運用,，對于直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)有很大幫助，探究學(xué)習(xí)也是對接受學(xué)習(xí)所獲得的知識經(jīng)驗的運用和檢驗,。要有效地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，教師要在培養(yǎng)學(xué)生自我探究和合作探究基礎(chǔ)上有意識地接受學(xué)習(xí),。如果因為開展探究而忽視教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的實際,、知識技能目標(biāo)的實現(xiàn),，那是無意義的活動,。所以,，理想的教學(xué)模式應(yīng)是在接受學(xué)習(xí)中探究和在探究中掌握學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一。

再次,，要處理好探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的“質(zhì)”與“量”的關(guān)系,。從高中政治新教材的內(nèi)容看，每一框都安排了一定量的情景材料和問題,，在每一單元結(jié)束后又有一課綜合探究活動,。通過新課程的實踐發(fā)現(xiàn)：重視探究活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,，課堂較為活躍,，但探究活動多，課時任務(wù)難以完成,；淡化探究活動,，教學(xué)任務(wù)能完成，但課堂知識的鞏固不理想,，這就要求教師選擇好探究活動的點,，以達到最佳教學(xué)效果。

除了以上談到的導(dǎo)入環(huán)節(jié),、情境創(chuàng)設(shè),、問題設(shè)置、探究活動的開展這些方面,，一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動風(fēng)趣的語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為課堂不是工廠,，教師不是機器,，學(xué)生不是木頭，所以講課時要將自己的感情融入自己的課堂,，用自己的感情來打動學(xué)生,。視頻中老師的干脆的語言，豐富的面部表情,，適當(dāng)?shù)闹w動作,，以及激昂的語調(diào)都顯示出真摯的感情，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。除此之外,，還需要有利用現(xiàn)代媒體、影視作品進行教學(xué)的能力，借用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備及豐富的媒體資源,，提高政治課堂的趣味性,。

總之，教學(xué)有法但無定法,，只要圍繞激發(fā)興趣,、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個中心而因材施教,，總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步達到提高能力,、發(fā)展智力的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期初三政治備課組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，秉承教師本色,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的,。工作計劃,，努力工作，本組的老師進一步作好常規(guī)工作,，加強常規(guī)管理,，加強合作，團結(jié)拼搏,，取得了一定的成績,。

1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度,。開學(xué)初我們就根據(jù)學(xué)校的要求統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和進度,。在教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行計劃,，但是也會根據(jù)學(xué)生的實際情況作出微調(diào)，讓我們的教學(xué)更加符合學(xué)生的實際,。體現(xiàn)一切為了學(xué)生的教育教學(xué)要求,。

2、認真貫徹黨的教育方針,，以“以人為本”的教育理念為指引,，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享,，課后反思”的集體備課制度,。加強組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入鉆研教材，把握時代命脈,，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作,，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ),。

3,、深入學(xué)習(xí),、仔細研討初三思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研教材,，研究教法,，把握好教材的廣度、深度和難度,。教學(xué)中注重滲透國情和時事教育,，增強學(xué)生的實踐意識。教師要把教材內(nèi)容和社會生活中的實際問題聯(lián)系起來,，提出問題,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣,、樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神，提高表達能力和交流能力,。

4,、高效率的使用教學(xué)案進行教學(xué)。在教學(xué)案的使用上,，我們備課組成員定與使用已基本學(xué)期進一步優(yōu)化教學(xué)案的使用,。在教學(xué)案的制定過程中注意教學(xué)案的完整與習(xí)題選擇，備課組長對主備人制定的教學(xué)案初稿進行認真的審核,，努力為學(xué)生提供一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料,。

5、扎實搞好周清工作,。周清是經(jīng)實踐證明的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個有效途徑,，本學(xué)期我們初三政治備課組將進一步認真的做好對學(xué)生的周清工作。學(xué)期初我們事先定好每課的命題人,，命題人要在認真研究教材的基礎(chǔ)上制定周清試卷,，經(jīng)備課組長審核,，共同討論修改后交教務(wù)科備案并交文印室打印按時對學(xué)生進行周清，對周清不合格的同學(xué)進行課后輔導(dǎo)。

6,、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學(xué),。教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，學(xué)習(xí)能力與方法，對知識的掌握與實踐,，指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中思想品德的科學(xué)方法,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強課內(nèi)外輔導(dǎo),，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，提高整體學(xué)業(yè)水平。

7,、做好教學(xué)反思和教學(xué)后記,，不斷豐富和完善本組教學(xué)案，改進教學(xué)方法,，使教與學(xué)有機地結(jié)合起來,。

8、提高月考等考試的考核質(zhì)量,。對于月考試卷要在集體討論的基礎(chǔ)上由命題人認真制定并做好審核工作,。考試完成后要及時的做好改卷和評卷工作,，對考試中出現(xiàn)的問題進行認真的分析,，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題及時的調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法。

9,、積極參加學(xué)校和本組的教研活動,，鼓勵跨學(xué)部、年級和學(xué)科聽課,，加強組內(nèi)的聽課評課,，注重組內(nèi)評課的深度與實效性，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

10、積極參加教研組內(nèi)的中招試題研究工作,。通過對中招試題的研究緊緊把握教育改革的發(fā)展方向,，緊跟時代脈搏，為教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo),。

總之,，我們備課組的三位教師都竭盡全力做好教學(xué)工作,，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展,。當(dāng)然,，在教學(xué)中我們還存在一些困惑，比如有些同學(xué)由于各方面的影響,，思想意識比較差,，不愛學(xué)習(xí)，老師付出很大的精力教育卻收效甚微,；有時教育理論往往和現(xiàn)實脫節(jié)等,。但是我們不會氣餒，我們一定會繼續(xù)努力探索,，爭取不斷地進步,！

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十三

樹立強烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓,、鼓足干勁,、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心,、以學(xué)生為根本，夯實基礎(chǔ),、提高能力,、訓(xùn)練思維，增強高三政治復(fù)習(xí)的計劃性,、針對性和有效性,，團結(jié)協(xié)作、和諧備考,。

第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān),，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握,，以綱為綱,，認真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。將識記,、理解,、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱,，做到點點清,、點點明、點點通,。真正將基礎(chǔ)知識落實到位,。擬采用總----分----總的思路進行,。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解,，逐條分析,，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進行梳理,，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò),，以知識帶熱點，強化理解記憶,。然后根據(jù)時政熱點專題復(fù)習(xí),，以熱點帶知識，突出重點,、難點,、疑點的解決。強化主干知識,加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力,。第三輪：回歸知識點綜合復(fù)習(xí),，選擇典型熱點進行政、史,、地綜合,，強化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力,、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié),。

任教班級

平均成績

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4,、5,、7、10,、13,、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,，不善于把握題目所提供的信息,，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

1,、匯率不會算,，計算能力弱；

4選了提高銀行存貸款利率1,；選了實施走出去戰(zhàn)4,，沒有注意到擴大內(nèi)需,；

5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1；實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

7,、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1,；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

10、選了a具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）,；d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性,；b、矛盾特殊性寓于普遍性中）

13,、選了意識是正確反映1,；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）

15,、選了b聯(lián)系具有普遍性,、客觀性、絕對性

18,、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，決定社會發(fā)展的方向與趨勢d

第二部分：非選擇題

非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全,，獲取和解讀信息,、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物,、論證和探究問題能力弱,；學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個樣,，怎么樣才算結(jié)合材料分析