為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇一

1、通過(guò)觀察,，了解海底世界,；會(huì)畫(huà)出海底世界。

2,、嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界,，大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。

3,、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象,。

難點(diǎn)：嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

圖片,、彩筆,、白紙、黑板

（一）海底世界的圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

教師出示海底世界圖片,，并提問(wèn)：圖片中有什么？引出主題,。

（二）新授

1,、幼兒討論、激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物,？海水什么顏色,？

2、教師講解與示范

教師邊示范邊交流,，引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征,，動(dòng)物的特征，激發(fā)想象力,。

3、幼兒自有創(chuàng)作,，教師引導(dǎo)

幼兒大膽想象,，畫(huà)出海洋物種不同的特征,，并進(jìn)行色彩搭配,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

幼兒向其他小朋友們講解作品,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)，引導(dǎo)說(shuō)出保護(hù)環(huán)境,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家和家長(zhǎng)一起去海洋館參觀,，親身體會(huì)海洋的美妙。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇二

1,、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想,。

2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色,。

3,、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

課件、彩筆,、油畫(huà)棒,、水彩顏料、紙

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

1、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，你們來(lái)猜一猜！有位老公公,，一副圓臉龐,。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng),。（太陽(yáng)）

2,、師：對(duì)！你真聰明?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘?yáng),。

3,、師：孩子們，今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了,。（出示太陽(yáng)）我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧,！

4、師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里,？太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué),？如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：太陽(yáng)的家在天上,，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的,，我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。

二,、觀察圖片,，交流想法

1、師：太陽(yáng)公公好不好??？可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我,，他哭著對(duì)我說(shuō)：“看看你們班的孩子們,，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服,?！蔽覍?duì)他說(shuō)“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧,！”孩子們,，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服啊,？（想）

2,、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō),。

3,、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服,？

4,、師：咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧！（出示圖片,，供幼兒欣賞）,。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。

5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆,、油畫(huà)棒,、水彩顏料,，你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服,，動(dòng)手吧！

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1,、幼兒動(dòng)手操作

2,、教師巡回指導(dǎo)。

四,、師生評(píng)價(jià),，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、展示幼兒繪畫(huà)作品,，師生評(píng)價(jià),。

2、師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎,？看看,，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮，太陽(yáng)公公特別高興,！它對(duì)你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙,！我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧！

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇三

1,、讓幼兒知道要保護(hù)海洋,，保護(hù)海洋里的各種生物。

2,、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型,。

3、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景,。

4,、感受泥貼瓶子的樂(lè)趣。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

橡皮泥,，裝有藍(lán)色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星,、海龜水草等,，海底世界的圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

你們知道海底世界是什么樣的嗎？都有什么呀,？海底有什么植物呢,？

二、出示圖片,，欣賞海底世界,。

師：星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片，想和大家一起分享,。

觀看圖片并提問(wèn)：這是什么呀,？它是什么顏色的？你最喜歡海底世界的什么呀,？（海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物,，我們要保護(hù)環(huán)境，防止水污染,，讓它們快樂(lè)的生活在大海里,。）

三、教師示范制作泥貼瓶子,。

老師會(huì)變魔術(shù),，把大海裝進(jìn)了魔法瓶，變變變長(zhǎng)出了許多水草,，一條小魚(yú)又來(lái)了,，一只海星游來(lái)了，又來(lái)了一只小海龜,。魔法瓶上的海底世界真漂亮?。∵?？水草,，小魚(yú)，海星,，海龜,，都是用什么做的呀？

四,、介紹材料,，幼兒制作。

1、師：你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢,？這里有橡皮泥,，制作時(shí)用的小刀，還有魔法瓶,。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著,，要是斜著或者倒著誰(shuí)就灑出來(lái)了。如果想貼想貼另一邊,，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。

2、幼兒制作泥貼瓶子,。

3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū),，可以把自己的作品介紹給好朋友,，也可以幫助沒(méi)有做完的小朋友。

五,、交流欣賞作品,。

老師和幼兒共同欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)：

1,、你最喜歡誰(shuí)的瓶子,？

2、你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣,？

3,、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意？

六,、結(jié)束,。

師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真漂亮,。給自己鼓鼓掌,，等下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候，我們請(qǐng)他們參觀,。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好嗎,？跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧？

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇四

中班藝術(shù)活動(dòng)：《美麗的線筆筒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索線條有序排列形成的重復(fù)美,。

2、大膽地以直線,、弧線,、波浪線、折線等線條進(jìn)行組合，表現(xiàn)畫(huà)面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶有線條圖案的花瓶圖片。

2,、各種線條的操作紙條,。

3、筆筒,、作業(yè)紙,、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 導(dǎo)入

小朋友今天老師帶來(lái)了許多花瓶,，咱們一起看看吧！

二,、 引導(dǎo)幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶,，感受線條的流暢美。

提問(wèn)：

1,、這些瓶子上是什么圖案,？

2、這些線條給人什么感覺(jué),？

3,、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的線條？這些線條像什么,？

三,、 引導(dǎo)幼兒探索線條組合和排列的重復(fù)美。

（一）出示由兩種線條組合成的線條圖案的花瓶,。

提問(wèn)：

1,、這些瓶子是什么圖案？

2,、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣,？

3、你喜歡哪種花瓶,？為什么,？

（二）嘗試排列各種不同類(lèi)型的線條，感受線條排列的重復(fù)美,。

四,、 裝飾筆筒

五、 展示評(píng)價(jià)

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇五

1,、觀賞藝術(shù)大師的作品,，初步感受金魚(yú)的不同形態(tài),、動(dòng)態(tài)，感受金魚(yú)的藝術(shù)美,。

2,、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚(yú)的各種藝術(shù)美。

3,、樂(lè)于參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

名畫(huà),、金魚(yú)

一,、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了生活在水里的朋友。（放視頻）

師：他們是誰(shuí)呀,？金魚(yú)是什么樣子的,？你們覺(jué)得它們美不美？哪個(gè)地方最美,？

二,、欣賞藝術(shù)大師的名畫(huà)

師：這三幅圖中的金魚(yú)有什么不一樣？

三,、教師示范畫(huà)金魚(yú)

師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài),，你們想不想看呀,？

示范畫(huà)一條金魚(yú)，以?xún)焊璧男问竭呎f(shuō)邊畫(huà)：身子圓又大,，眼睛圓溜溜,，尾巴像片楓樹(shù)葉，尾鰭擺動(dòng)像裙飛,。

師：哎,。小金魚(yú)你為什么嘆氣呀？我一個(gè)人太孤獨(dú)了,，都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞,。我們和小金魚(yú)一起喊它的朋友來(lái)跳舞好不好？

看,，又游來(lái)了一條金魚(yú),，現(xiàn)在它們?cè)谔p人舞呢！（放視頻）

我可要幫它們拍張合照,，看,，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據(jù)視頻定格畫(huà)面示范畫(huà)）

看,，又來(lái)了好幾條金魚(yú)來(lái)和它們做朋友,，一起跳舞,。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫(huà)紙上？請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面作畫(huà),。

四,、創(chuàng)作表現(xiàn)

師：小金魚(yú)們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽兀克鼈兿胱屇銈優(yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)舞蹈服裝,，你們?cè)覆辉敢獍,。楷F(xiàn)在就請(qǐng)你們也做回大畫(huà)家把它們?cè)谒袃?yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好,？

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇六

1,、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感,。

2,、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆,、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3,、有仔細(xì),、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

供欣賞的示范作品、勾線筆,、水粉,、油畫(huà)棒、紙,、水,，調(diào)色盤(pán)

1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)

（1）,、找找線條排列有什么規(guī)則,？粗細(xì)線、排得密顏色深,；

（2）,、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2,、幼兒作畫(huà),，講解要求

（1）,、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺,；

（2）,、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；

（3）,、先勾主體,，裝飾時(shí)線條排列清晰；

（4）,、耐心,、仔細(xì)地作畫(huà)。

（5）,、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),，同時(shí)鑒借別人的好的方法,、

3、展示幼兒作品

（1）,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

（2）,、有序地整理用具

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇七

1,、能畫(huà)出自己的主要特征。

2,、通過(guò)畫(huà)自己提高自信心。

幼兒自帶的近期照片一張,，圖畫(huà)紙,、水彩筆、蠟筆,。

（一）幼兒自我介紹

1,、師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有什么,？（眼睛,、眉毛、鼻子,、嘴巴,、耳朵），除了臉蛋還有什么,？（軀干,、四肢）這是我們每個(gè)人都有的,。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看,，自己長(zhǎng)得什么樣,，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論,，介紹照片中的自己,，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹,。

（二）引題與示范

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情,，今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，把自己最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái),，在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的,。

2、教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像（我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋,，臉蛋上有圓圓的頭）,。

（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1,、提醒幼兒先構(gòu)思,，再動(dòng)筆作畫(huà)，突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛(ài)好,。

（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫(huà)畫(huà)材料請(qǐng)小朋友自己畫(huà),，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà)，畫(huà)自己在做什么,，然后再動(dòng)筆,。）

2、幼兒分組作畫(huà),，教師巡視指導(dǎo),。

（四）展示與分享

1、組織幼兒展示作品,，相互欣賞與交流,。

2、小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯(cuò),，都把自己的形象展現(xiàn)出來(lái)了,，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面,，我們要對(duì)自己有信心。

二,、活動(dòng)評(píng)析

這個(gè)活動(dòng)從教材的分析,，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法,，值得我們借鑒和學(xué)習(xí),，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備充分

無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心,，有自己的想法和思路,，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。

2,、能認(rèn)真分析教材,，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”

中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯，有了一定的獨(dú)立性,。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方,，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

3,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流,，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,。

針對(duì)活動(dòng)情況,，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：

1、導(dǎo)入要切入重點(diǎn),，直接明了,。

引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)

幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要,。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法,，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同,。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛,、臉型,、嘴巴、發(fā)型等都不同,，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn),。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對(duì)比的'對(duì)象,。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣,？然后教師進(jìn)行小結(jié),。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了,。

2,、教師的示范要突顯特征。

教師的示范對(duì)幼兒在范畫(huà)中的影響力很大,，對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助,。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本，特征不夠突顯,，最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉,。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1,、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà),。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà)，如他的臉是圓圓的,，眼睛大大的,，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩,、痣）,。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3,、教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性,。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫(huà)，對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo),。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo),。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà),，剩下的大多是蝌蚪人,，沒(méi)有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,，教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好,、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間,，能力得到進(jìn)一步提升,。對(duì)于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象,。

4,、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。

邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí),？”“你是怎樣畫(huà)自己,？”“在干什么？”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮,？”這樣較籠統(tǒng),，建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：

（1）你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣,？最特別的地方是什么,？

（2）如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí),？為什么你能一眼認(rèn)出,？

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)名稱(chēng)：包粽子（藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣,，如：吃粽子、掛艾草,、劃龍舟等,。

2、嘗試用包裹,、團(tuán)圓的方法制作粽子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)端午節(jié)的資料,、信息粘貼在活動(dòng)區(qū),、帶一些相關(guān)物品如艾草、香包等,。

2,、實(shí)物粽子、各色卡紙,、橡皮泥,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),，知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)里有關(guān)端午節(jié)的圖片,、資料，看看自己帶來(lái)的艾草、香包,，說(shuō)說(shuō)在家里是怎么過(guò)端午節(jié)的,，為什么要過(guò)端午節(jié)。

小結(jié)：端午節(jié)也是一家團(tuán)聚的日子,，到了這一天人們都要吃粽子,、插艾草、縫香包,、賽龍舟等,。端午節(jié)與春節(jié)一樣是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、出示實(shí)物粽子,，讓幼兒觀察其特點(diǎn)。

說(shuō)說(shuō)你都吃過(guò)什么餡的粽子,？粽子是怎么包成的,？

3、幼兒包粽子,。

引導(dǎo)幼兒用橡皮泥分別團(tuán)圓成大小不同的顆粒,，當(dāng)作米、豆,、棗餡,，用各色卡紙剪成長(zhǎng)條將“米、豆,、棗餡”包裹起來(lái),。

關(guān)物品如艾草、香包等,。 2,、實(shí)物粽子、各色卡紙,、橡皮泥,。 活動(dòng)過(guò)程： 1、交流有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),，知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣。 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)里有關(guān)端午節(jié)的圖片,、資料,，看看自己帶來(lái)的...

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇九

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感,。

2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆,、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3,、有仔細(xì),、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

供欣賞的示范作品,、勾線筆,、水粉、油畫(huà)棒,、紙,、水，調(diào)色盤(pán)

1,、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)

（1）,、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線,、排得密顏色深,；

（2）、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用,。

2,、幼兒作畫(huà)，講解要求

（1）,、用粗細(xì)線,、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

（2）,、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形,；

（3）、先勾主體,，裝飾時(shí)線條排列清晰,；

（4）、耐心,、仔細(xì)地作畫(huà),。

（5）、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo),，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借他人的好的方法,、

3,、展示幼兒作品

（1）,、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方,。

（2）,、有序地整理用具。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十

1,、 初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,，進(jìn)行粘貼的方法,。

2、 遷移故事中角色出場(chǎng)的順序,，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼,，利用外部語(yǔ)言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂,。

3,、 積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫(huà)面整潔,。

1,、 人手一套自己涂好的操作畫(huà)片、房子,、老鼠,、青蛙、兔子,、狐貍,、大灰狼各一。

2,、 人手一支底紋筆,，一張鉛畫(huà)紙。

3,、 水粉顏料,、粉綠、深綠,、黃,、白，放入盤(pán)中,。

4,、 漿糊、抹布,。

一,、引導(dǎo)幼兒討論田野,、夏、秋,、冬的色彩你們見(jiàn)過(guò)田野嗎,？田野是什么顏色的？

二,、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

1,、 介紹底紋筆：我是誰(shuí)？

2,、 示范平涂方法：豎起底紋筆,，在顏料里蘸一蘸，舔一舔,，找到小蘑菇,，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂,。

三,、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料,。

四,、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序,。

1,、 引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

2,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場(chǎng)的線索排序,。

3、 幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，給予及時(shí)鼓勵(lì)和反饋。

五,、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià),。

活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話《小房子》

1、 感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié),，學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

2、 借助圖片的大小順序,，高矮順序,，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對(duì)話,。

3,、 積極參與講述活動(dòng),，初步體驗(yàn)與同伴共同講述，共同游戲的快樂(lè),。

1,、 內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2,、 教學(xué)掛圖一副,，操作圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一,、啟發(fā)式提問(wèn)導(dǎo)入，教師講故事1,、 田野里會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）2,、 教師講故事《小房子》,。二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場(chǎng)順序1,、 這個(gè)故事的題目叫什么,？2、 這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰(shuí)呀,？

3,、 數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動(dòng)物？

4,、 這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見(jiàn)小房子,，又一塊兒住在小房子里的？

三,、通過(guò)教師體態(tài),、音量、表情的變化,，引導(dǎo)幼兒對(duì)角色形象越來(lái)越大,，數(shù)量越來(lái)越多的注意。

四,、教師邊操作圖片,，邊引導(dǎo)幼兒講述故事，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話,。

五,、鼓勵(lì)幼兒大膽地表演對(duì)話。

六,、遷移音樂(lè)活動(dòng)火車(chē)舞,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變?cè)蕉嗟南矏偂?/p>

活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)：邀請(qǐng)舞《火車(chē)舞》

1,、 學(xué)習(xí)火車(chē)舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

2,、 遷移文學(xué),、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握"火車(chē)舞"的邀請(qǐng)方法,。

3,、 知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車(chē)會(huì)越來(lái)越長(zhǎng),，人會(huì)越來(lái)越多,，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè),。

一,、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)"火車(chē)舞"興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作,。

三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作,。

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車(chē)舞"。

1,、 教師扮火車(chē)頭,，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車(chē)舞。

2,、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3,、 根據(jù)圖片順序,，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車(chē)頭的方法,。

五,、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車(chē)舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè),。

六,、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束活動(dòng)。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十一

1,、嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中看圖譜使用樂(lè)器演奏,，并嘗試培養(yǎng)合奏表演的能力,。

2、在集體演奏中養(yǎng)成看指揮并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力，能體驗(yàn)游戲化奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

《肚子餓》mp3,，身體圖譜、節(jié)奏圖譜,。食物圖片,。

根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備沙錘和響板各一半。

孩子們,，今天王老師要給大家講一個(gè)故事,，故事的名字叫《肚子餓了》。

有一只特別愛(ài)貪睡懶覺(jué)的小豬,，總是來(lái)不及吃早飯就去上學(xué),。在幼兒園里，別的小動(dòng)物都在跟老師快樂(lè)地做游戲,，而小豬卻捂著肚子蹲在旁邊，很難受的樣子,，老師問(wèn)：“小豬,，你是不是又沒(méi)吃早飯呀？”小豬說(shuō)：“嗯,，我肚子餓,，肚子餓，咕嚕咕嚕叫,?！崩蠋熣f(shuō)：“你趕緊洗洗手、擦擦手,，準(zhǔn)備吃飯吧,，注意，吃飯的時(shí)候要細(xì)細(xì)嚼,、慢慢吞,，肚子吃飽飽?！毙∝i洗完手坐到餐桌前,，拿起面包細(xì)細(xì)嚼，夾起小魚(yú)慢慢吞,，一口一口又有一口,，肚子終于不餓了,。小豬吃飽了，不好意思地對(duì)老師說(shuō)：我以后一定早早起床吃早飯,，再也不睡懶覺(jué)啦,。

1、孩子們,，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？王老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)大家欣賞歌曲《肚子餓》

教師指著故事圖片,，帶幼兒聽(tīng)歌曲欣賞故事,。放音樂(lè)3（1聽(tīng)）

2、聽(tīng)了這首歌,，我仿佛也聞到了香香的面包,，好想來(lái)一碗東溪街上的豆花飯，唉,，感覺(jué)我的肚子也餓了,，有沒(méi)有肚子也餓了的孩子呀？（引到幼兒進(jìn)入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎,？好吧,，今天我請(qǐng)客，孩子們,，跟我一起去找吃的吧,。放音樂(lè)，教師帶幼兒感受四二拍節(jié)奏,。（2聽(tīng)）

1,、真是不好意思，王老師不是東溪古鎮(zhèn)的人,，我不熟悉地形,，沒(méi)有找到飯館。但是,，我會(huì)發(fā)信號(hào)向我的朋友求助,，不過(guò)，我一個(gè)人的信號(hào)太弱了,，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

2,、好，現(xiàn)在我來(lái)教你們發(fā)信號(hào),，請(qǐng)你仔細(xì)看,，我用我的手做了哪些信號(hào)動(dòng)作？（師身體動(dòng)作示范打節(jié)奏。）放音樂(lè)22,。

提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作發(fā)信號(hào),？

（幼兒回答）老師把你說(shuō)的這個(gè)動(dòng)作記錄下來(lái)：（準(zhǔn)備三張白紙）

拍手，我用一個(gè)圓圈來(lái)表示吧,，一個(gè)圓圈表示拍一次手,，如果我畫(huà)兩個(gè)圓圈，那是拍了幾次手呢,？

搖,，我用波浪線來(lái)表示。

甩,，我用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示

3,、請(qǐng)你準(zhǔn)備好你能干的小手，看著我早就給大家畫(huà)好的信號(hào)圖,，跟我學(xué)習(xí)發(fā)信號(hào)吧,。放音樂(lè)22

4、根據(jù)練習(xí)情況做出評(píng)價(jià),，有難點(diǎn)的地方提出來(lái)可再次練習(xí),。

1、出示并介紹樂(lè)器及使用規(guī)則：發(fā)信號(hào)只用手來(lái)拍打,，信號(hào)太弱了,，媽媽聽(tīng)不到，王老師準(zhǔn)備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號(hào)

2,、現(xiàn)在我打開(kāi)我的柜門(mén),，取出我的第一個(gè)神器，關(guān)上門(mén),。你看（出示沙錘），我搖一搖,，它就會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,，我甩一甩，它也會(huì)發(fā)出沙,、沙的聲音,，它的名字叫沙錘，你記住它的名字了嗎,？

我不用它的時(shí)候,，我就打開(kāi)柜門(mén)把它放進(jìn)我的柜子里，趕緊關(guān)上門(mén),，讓它安靜休息,。

3、我還有一件神器，打開(kāi)我的柜門(mén),，取出它,，關(guān)上門(mén)。（出示響板）,，你看它張著大嘴巴,，很想吃東西的樣子，一吃東西就會(huì)響,，它的名字叫響板,。我不用它的時(shí)候呢，也把它放到我的柜子里,，再關(guān)上門(mén),。

4、你們想用神器來(lái)發(fā)信號(hào)嗎,？那你們得先學(xué)會(huì)開(kāi)門(mén),，關(guān)門(mén)。（開(kāi)門(mén),，拿出神器）（放好神器,，關(guān)門(mén)）遵守規(guī)則的孩子我最喜歡，現(xiàn)在,，請(qǐng)開(kāi)門(mén),，拿出我為你們準(zhǔn)備的神器。

5,、探索使用樂(lè)器伴奏：

你現(xiàn)在可以自由玩一玩這個(gè)神器,，怎樣讓神器發(fā)出聲響呢，你試一試,？

幼兒自由探索,。

師：自由玩耍時(shí)間到，現(xiàn)在送神器休息,，關(guān)上門(mén),，看誰(shuí)動(dòng)作最快。

探索樂(lè)器伴奏,，展示樂(lè)器圖譜：

我想請(qǐng)問(wèn)大家：剛才這兩種神器,，你們覺(jué)得用哪一個(gè)來(lái)發(fā)搖的信號(hào)最合適？那么,，拍的信號(hào)只能選響板了,，好吧，和我的想法一樣,，我把有神器的信號(hào)圖給大家畫(huà)了出來(lái),，請(qǐng)響板的孩子拿出響板做好這個(gè)預(yù)備動(dòng)作（教師示范）,，請(qǐng)沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個(gè)預(yù)備動(dòng)作（教師示范），咱們帶上神器眼睛看信號(hào)圖來(lái)練習(xí)發(fā)信號(hào)吧,。

（教師指揮幼兒看圖譜練習(xí)放音樂(lè)22）……請(qǐng)打開(kāi)柜門(mén),，送神器休息。關(guān)上小門(mén),。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎,？孩子，你們的主意真不錯(cuò),！王老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們,。

不知孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，信號(hào)圖上的沙錘這個(gè)動(dòng)作和這里的動(dòng)作是不一樣的喲,，誰(shuí)來(lái)發(fā)一發(fā)這兩個(gè)信號(hào),？（引導(dǎo)幼兒做出甩的動(dòng)作。）真喜歡大膽上臺(tái)展示的孩子,，我要送你們一顆小星星,。所有的孩子記住剛才發(fā)現(xiàn)的不同，我們?cè)賮?lái)試發(fā)一下信號(hào),。開(kāi)門(mén),，拿出神器，做好準(zhǔn)備,，眼睛看圖譜（音樂(lè)22）

已經(jīng)練習(xí)得差不多了,，我們要正式發(fā)信號(hào)給我的朋友了，你們準(zhǔn)備好了嗎,？（放音樂(lè)22）

1,、送神器休息，關(guān)上柜門(mén),，讓我們等待消息,。

班上老師展開(kāi)黑板出場(chǎng)。（孩子們,，我剛才收到了你們肚子餓了的信號(hào),，現(xiàn)在我給大家送吃的來(lái)了，請(qǐng)大家享受美食吧,。）

2,、謝謝我的朋友,，孩子們,，謝謝x老師。哇,，很多好吃的喲,，我們來(lái)看看有什么？接下來(lái)，請(qǐng)所有的孩子一起吃,，你看,，這個(gè)圖譜，指的是用兩種神器發(fā)信號(hào)的孩子都來(lái)吃東西,，沙錘怎樣吃,？響板呢？讓我們一起下館子吧,，取出神器,，做好準(zhǔn)備。放音樂(lè)3

3,、最后一部分,，哪個(gè)聰明的孩子看懂了，沙錘做的是什么動(dòng)作,？響板只拍幾次,？我們來(lái)試一次你們太善于觀察發(fā)現(xiàn)了，這樣的孩子將來(lái)一定會(huì)吃到更多美食,。

4,、我想，這么多食物,，你一定還有想吃的,，讓我們敞開(kāi)肚子，再選一些你喜歡的東西填肚子吧,。放音樂(lè)3

5,、請(qǐng)請(qǐng)送神器休息，關(guān)上柜門(mén),。

6,、引導(dǎo)幼兒交換樂(lè)器演奏

孩子，你剛才吃了什么,？你還想吃嗎,？你想不想用它們那邊的神器來(lái)發(fā)信號(hào)吃東西？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器,？正好,，你們兩個(gè)可以交換坐下，還有哪些孩子想交換玩神器,？好吧,，每個(gè)人都喜歡新鮮的東西，現(xiàn)在,，兩邊的孩子起立,，像剛才這兩個(gè)孩子一樣交換位置吧,。（幼兒起立交換，引導(dǎo)）我相信這里至少還有兩種東西你沒(méi)有吃到,，現(xiàn)在取出你的神器做好準(zhǔn)備,，交換了位置，請(qǐng)不要害怕,，該怎么吃怎么吃（鼓勵(lì)幼兒大膽使用另一種樂(lè)器演奏）（放音樂(lè)3）

7,、孩子們，如果你剛才拍錯(cuò)了,，沒(méi)關(guān)系,，相信這一次，只要你的眼睛看向這里（圖譜）,，你就會(huì)演奏得更完美,，你完全不用緊張，王老師的手在給你們指揮,，而且我相信你們一定會(huì)一次比一次出色,，加油，讓我們看著指揮,，再來(lái)一次,，看看還有什么沒(méi)吃完的，我們的光盤(pán)行動(dòng),，現(xiàn)在開(kāi)始,，準(zhǔn)備。（音樂(lè)3）

1,、送神器休息,，關(guān)好柜門(mén)。

2,、來(lái),，摸摸你的肚子，吃飽的孩子請(qǐng)微笑,。玩得開(kāi)心的孩子請(qǐng)舉起你的手,。

3、我知道大家玩得難舍難分,，其實(shí)今天,，我們發(fā)信號(hào)的這兩件神器呀，它們是樂(lè)器,，一個(gè)叫沙錘,，一個(gè)叫響板，希望大家以后有更多的機(jī)會(huì)和這些樂(lè)器一起玩,。孩子們,，今天，請(qǐng)你最后一次打開(kāi)柜門(mén),，把樂(lè)器寶貝輕輕送回兩個(gè)籃子（貼有標(biāo)志）,。

4、讓我們給現(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)再見(jiàn),。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十二

1,、能隨音樂(lè)合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。

2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá),、表現(xiàn)音樂(lè),、歌曲內(nèi)容，能隨音樂(lè)做扭秧歌,、魚(yú)游,、貓?zhí)斉赖葎?dòng)作,。

1,、歌曲部分

《我來(lái)自中國(guó)》、《扭秧歌》,、《快下雨了》,、《猜一猜，什么花》,、《王老先生有塊地》,、《小烏龜上山坡》等

（1）、《我來(lái)自中國(guó)》,、《快下雨了》：有感情的演唱,。

（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作。

（3）《猜一猜,，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音,。

（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱,。

（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏,。

2、音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)

（1）《小飛機(jī)上藍(lán)天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則,，根據(jù)音樂(lè)旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機(jī)游戲,。

（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲,。

3,、舞蹈——小貓咪

在音樂(lè)伴奏下邊唱歌邊舞蹈,。重點(diǎn)做出貓?zhí)健⑴の舶?、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣,。

測(cè)試方法與措施：

1、隨音樂(lè)演唱

2,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

3,、歌表演

測(cè)試評(píng)析：

1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，在節(jié)奏,、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的表達(dá),、表現(xiàn)也變得更為積極,、主動(dòng)，許多孩子都能大聲地演唱,，無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作,。

在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛(ài)與稚氣,，特別是舞蹈《小貓咪》,，通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴,、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演,，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)而又滑稽,。

2,、在本次測(cè)試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好,?！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗,、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容,，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。

3,、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面,，幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好，對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng),，如歌曲《扭秧歌》,。

4、孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的，他們會(huì)不由自主地用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感,，所以音樂(lè)基礎(chǔ)教育尤為重要,。通過(guò)本次測(cè)試活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好,，但對(duì)下行音階就沒(méi)那么順利了,。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè)游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò),，他們會(huì)發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復(fù)音,。這里,，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化,，孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的,。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十三

：

1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車(chē)子,，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2.能獨(dú)立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形，并均勻涂色,、注意顏色搭配,，耐心地完成作品。

重難點(diǎn)：大膽想象,、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē),。

：

1.貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國(guó)”墻飾。

2.范例若干張,、紙,、蠟筆

1.導(dǎo)入

師：你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

2.欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))

——欣賞范例，你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?

——師放ppt,，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車(chē)子,。

——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?

3.設(shè)計(jì)有趣的車(chē)。

——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車(chē)呢?它會(huì)有什么特別的地方?

——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)

4.幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,，獨(dú)立進(jìn)行汽車(chē)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品,，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成,。

——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà),，細(xì)心,、耐心涂色。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)

——師：你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)

延伸活動(dòng)：汽車(chē)王國(guó)

——利用評(píng)價(jià),，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新,、畫(huà)面完整的作品,，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車(chē)王國(guó)”中。

——鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成,。

孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感興趣,，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣,，很少有和范畫(huà)類(lèi)似的,，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋(píng)果車(chē),、機(jī)器人車(chē),、滑冰車(chē)······剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：“你畫(huà)的是什么啊,，難看死了,。”原來(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的,，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心,，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有認(rèn)真在畫(huà),，我就說(shuō)：“有認(rèn)真在畫(huà)就很棒了,。”

本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,，幼兒對(duì)于繪畫(huà)小汽車(chē)有很濃厚的興趣,，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車(chē)， 但是在展示作品的過(guò)程中,，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中,，這點(diǎn)是需要注意的,。