作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

借傘教案反思 借你一把傘教案篇一

溫暖的春天過(guò)去,，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)多彩多姿,，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了,，傘就必然成為人們遮太陽(yáng),、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,、仿編兒歌,、繪畫(huà)等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人,，最后讓孩子在輕松,、愉快的音樂(lè)中進(jìn)行表演。

1,、讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的仿編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂(lè),，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3,、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

1,、多媒體課件

2,、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾

3,、裝飾傘的各種材料,、彩筆 、錄音機(jī),、磁帶

一,、猜謎語(yǔ)：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面,，就象開(kāi)了朵朵花（傘）然后談話引出課題,。

提出問(wèn)題讓幼兒討論：你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？傘的用途,？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘,、傘對(duì)人們的用處）為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、欣賞兒歌

出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂(lè)的游來(lái)游去,，突然天氣變化,，接著下雨，沒(méi)處躲,，突然看見(jiàn)了荷花姐姐,，就說(shuō)：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說(shuō)“好呀,，過(guò)來(lái)吧,。”讓孩子們完整的欣賞兒歌

提問(wèn)：下雨的時(shí)候是什么聲音,？（嘩嘩）

誰(shuí)的綠傘借給了青蛙,？（荷花姐姐）

青蛙高興的怎樣？（張開(kāi)嘴巴唱歌）

誰(shuí)敲著綠傘給伴奏,？（小雨點(diǎn)）

你覺(jué)得這首兒歌美嗎,？美在那里？

2,、朗誦兒歌

幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握,，然后邊看圖片邊朗誦兒歌,，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦,。

借傘：下雨了,，下雨了！嘩嘩,、嘩嘩-------,，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱,、呱呱---------,，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答,、滴答-------。

引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰(shuí),？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來(lái),？然后把討論結(jié)果說(shuō)出來(lái)。（鴨,、鴿子,、蜜蜂、小鳥(niǎo)……..）

3,、仿編兒歌：

播放課件：讓孩子們觀察,，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？

讓孩子看著畫(huà)面試編,，如果不行教師可范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法?？烧?qǐng)幾個(gè)幼兒表演,，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法,，你看到了誰(shuí),？它干了些什么？用兒歌的話怎么說(shuō),？

4,、角色表演

孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花,、荷葉的情景,，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景,，進(jìn)行角色表演,，來(lái)鞏固兒歌。

提問(wèn)：

（1）下雨了你們會(huì)到哪兒避雨,？（荷葉下面）

（2）荷花姐姐的把什么借給了你們,，你們會(huì)怎樣？（就淋不到雨了）

5,、裝飾制作傘

分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的,，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘,，教師要引導(dǎo)。

小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘,，那么下雨時(shí),，當(dāng)別人向你借傘時(shí),，你會(huì)怎樣做？教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助別人,。

三、時(shí)裝表演

幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美,、和諧的音樂(lè)中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘,，然后告訴老師,。

借傘教案反思 借你一把傘教案篇二

溫暖的春天已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了一個(gè)多姿多彩,、五彩斑斕的季節(jié)———夏天,，夏天是一個(gè)炎熱、多雨的季節(jié),，傘成為人們遮太陽(yáng),、防雨的必備工具。幼兒對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣,，也喜歡模仿小動(dòng)物,，從幼兒的興趣入手，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《借傘》這一教育活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)欣賞,、讀、玩多種方法,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受圖畫(huà)的優(yōu)美意境，來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，教育幼兒關(guān)心,、幫助別人，并培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,。

1,、理解兒歌的優(yōu)美意境，感受幫助他人的快樂(lè),。

2,、認(rèn)讀字詞“荷花”“青蛙”“ 傘”。

1,、荷花,、青蛙，綠傘圖片各一張,，青蛙頭飾若干,，荷葉道具,，荷花頭飾，

字卡“傘”,，青蛙,，荷花若干。

2,、大范例,，下雨、入場(chǎng)音樂(lè),，錄音機(jī),，詩(shī)歌《借傘》錄音。

一,、情景表演

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，教師和幼兒配戴頭飾分別扮演荷花姐姐和小青蛙,。

2,、荷花姐姐舉著大荷葉說(shuō)：“下雨了，小青蛙們快到我的綠傘下避雨吧,！”“雨停了,，小青蛙們，我們坐下來(lái)休息一下吧,?！?/p>

3、提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事,？荷花姐姐把什么當(dāng)作綠傘送給了小青蛙,？出示字卡“ 傘”“荷花”。

二,、閱讀圖畫(huà)

1,、出示大范例《借傘》。教師請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà),。

2,、提問(wèn)

（1） 這是什么地方？天氣怎樣,？

（2） 小雨點(diǎn)落在荷葉上的聲音是怎樣的,？

（3） 小青蛙在哪里躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙,？出示子卡：青蛙,。

（4） 得到幫助的青蛙心情怎么樣？

三,、欣賞兒歌

1,、欣賞詩(shī)歌，在欣賞詩(shī)歌之前提出要求：手指字,，耳朵聽(tīng),，眼睛看字不出聲。

2,、播放錄音,，幼兒欣賞。

3,、欣賞后提問(wèn)

（1）想一想,，青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？

（2）小雨點(diǎn)的伴奏聲是送給誰(shuí)的,？為什么要送給荷花姐姐,？

四、游戲,；小青蛙

1,、準(zhǔn)備兩套字卡，地上放置一套,，黑板上貼一套,，請(qǐng)小朋友模仿小青蛙跳，在地上撿起一張字卡后,，撿起后請(qǐng)小朋友先坐好位置,。請(qǐng)小朋友看好你手上的字寶寶，請(qǐng)撿到“荷花”字寶寶的小朋友請(qǐng)你跳過(guò)來(lái)把他送回家,，請(qǐng)小朋友跳到貼有相同字卡處,，游戲反復(fù)進(jìn)行。

2,、師：荷花姐姐覺(jué)得你們好棒哦,，荷花姐姐再來(lái)考考你們，請(qǐng)你們記住黑板上的字寶寶,，待會(huì)荷花姐姐請(qǐng)你們閉上眼睛,，請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候看一下哪個(gè)小朋友能最快的告訴荷花姐姐哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了，反復(fù)進(jìn)行,。

3,、結(jié)束，請(qǐng)小朋友學(xué)小青蛙跳離開(kāi)教室,。

借傘教案反思 借你一把傘教案篇三

1,、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌

2,、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌

3,、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。

1、多媒體課件,、下雨錄音,、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾,、青蛙頭飾,、大荷葉、荷葉傘等

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙,。

二,、談話導(dǎo)入主題 提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？ 荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙,？

三,、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

1,、播放課件畫(huà)面,，幼兒觀看。

2,、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問(wèn)： 1）“剛才畫(huà)面上是什么地方,？天氣是怎樣的？” 2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的,？ 3）小青蛙用什么躲雨,？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？ 4）得到幫助的青蛙心情怎么樣,？用什么詞來(lái)形容歡快的心情,？

四、欣賞詩(shī)歌,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1,、教師朗誦詩(shī)歌。 2,、提問(wèn)： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么,？ 2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？ 3）為什么要送給荷花姐姐？

五,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、整體朗誦，提出要求：聲音自然,、好聽(tīng),，有感情。

2,、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,，為什么,？”

3、分組朗誦,，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演,。

六、編詩(shī)歌

1,、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí),？

2、出示動(dòng)物圖片及背景,，引導(dǎo)幼兒仿編,。

3、分組仿編,，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流,。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容,。

5,、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣,？”

七,、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí),，說(shuō)一說(shuō),，演一演。

編輯：boluo

詩(shī)歌：借傘

作者：張慧

放學(xué)了,，雨仍然下著,，

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

小朋友的傘借給了老師,，

老師喜得含著淚花忙說(shuō)：“謝謝,，謝謝”

小雨點(diǎn)敲著花傘來(lái)唱歌：老師，用吧，用吧

借傘教案反思 借你一把傘教案篇四

1,、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,，能有感情的朗誦詩(shī)歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3,、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。

導(dǎo)語(yǔ)：

1)"下雨了，們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"們,，雨停了,，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小?

1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問(wèn)：

1)"剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

3)小用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了?

4)得到幫助的心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

1,、教師朗誦詩(shī)歌,。

2、提問(wèn)：

1)想一想"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

1,、整體朗誦,，提出要求：聲音自然、好聽(tīng),，有感情,。

2、再次朗誦,，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,，為什么?"3、分組朗誦,，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演,。

1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2,、出示動(dòng)物圖片及背景,，引導(dǎo)幼兒仿編。

3,、分組仿編,，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4,、討論："平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),，心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),，在區(qū)角活動(dòng)時(shí),，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

借傘教案反思 借你一把傘教案篇五

1,、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2,、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

3,、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的'快樂(lè)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。

1,、多媒體課件、下雨錄音,、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾,、青蛙頭飾,，大荷葉、荷葉傘等,。

導(dǎo)語(yǔ)：

1）“下雨了,，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2）“青蛙們,，雨停了,，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

2,、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問(wèn)：

1）“剛才畫(huà)面上是什么地方,？天氣是怎樣的？”

2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的,？

3）小青蛙用什么躲雨,？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？

4）得到幫助的青蛙心情怎么樣,？用什么詞來(lái)形容歡快的心情,？

1、教師朗誦詩(shī)歌,。

2,、提問(wèn)：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？

2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的,？

3）為什么要送給荷花姐姐,？

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然,、好聽(tīng),，有感情。

2,、再次朗誦,，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么,？”

3,、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演,。

1,、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？

2,、出示動(dòng)物圖片及背景,，引導(dǎo)幼兒仿編。

3,、分組仿編,，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4,、分享創(chuàng)編內(nèi)容,。

5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),，心情怎樣,？”

活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，展開(kāi)了教育活動(dòng),。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚,，課堂氛圍較活躍,。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

借傘教案反思 借你一把傘教案篇六

1,、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，感受幫助別人的快樂(lè)。

2,、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，形象生動(dòng)地進(jìn)行仿編兒歌。

3,、了解大雨來(lái)臨時(shí)動(dòng)物的一些變化,。

1,、頭飾：小燕子、小魚(yú),、小螞蟻等,。

2、雨天景色圖片一張,。

3,、畫(huà)紙、彩筆,、錄音機(jī),。

1、以對(duì)話的形式導(dǎo)入,，并引導(dǎo)幼兒了解大雨來(lái)臨時(shí)動(dòng)物的一些變化,。

“今天，我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物,！”（四名幼兒帶頭飾走出來(lái)）教師按出示圖片逐一提出問(wèn)題：①小燕子,，你為什么飛得這么低？②小鯉魚(yú),，你為什么浮在水面上,？③小螞蟻，你為什么往高處走,？④小蜜蜂，你在忙什么??？

2、通過(guò)觀看圖片,，讓幼兒對(duì)兒歌有一個(gè)整體的印象,。

“通過(guò)這些小動(dòng)物的活動(dòng)我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過(guò)生日呢,！它出門的時(shí)候忘帶傘了,，怎么辦呢？”

（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎么做的呢,？誰(shuí)幫助了它,？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會(huì)怎樣,？”

3,、完整欣賞兒歌。

欣賞兒歌后,，教師提問(wèn)：誰(shuí)的綠傘借給了青蛙,？青蛙高興得怎樣,？誰(shuí)敲著綠傘給伴奏？小雨點(diǎn)是怎么伴奏的,？

4,、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，朗誦兒歌,。

教師結(jié)合圖片,，引導(dǎo)全體幼兒朗誦兒歌。請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,，過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

5、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，仿編兒歌,。

“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會(huì)把傘借給誰(shuí),？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,。

6、請(qǐng)幼兒將自己編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà),，結(jié)束活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。繪畫(huà)過(guò)程中教師鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,。

借傘教案反思 借你一把傘教案篇七

1,、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌

2,、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，形象生動(dòng)的仿編兒歌

3、理解兒歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂(lè)

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。

1、下雨錄音,、律動(dòng)《小青蛙》

2,、提供荷花頭飾、掛圖,、荷葉傘等

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙,，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍,？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

1,、播放律動(dòng)《小青蛙》,，教師扮荷花姐姐,，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。

2,、播放打雷下雨的錄音

導(dǎo)語(yǔ)：哎呀,不好了,下雨啦,，小青蛙們，我們快找地方避雨吧,。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,，快快快，小青蛙們,，快到我的綠傘下躲雨吧,！

3、錄音停

導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們,，雨停了,，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來(lái)休息一下吧,。

1,、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容

導(dǎo)語(yǔ)：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰(shuí)呀,？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們,。

提問(wèn)：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）

雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的,？（嘩嘩）

小青蛙用什么躲雨,？（荷葉）

誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

得到幫助的青蛙心情怎么樣,？（很高興很開(kāi)心）

2,、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

師：根據(jù)剛才的情景,，老師畫(huà)了幅很美的畫(huà)。小朋友們想不想看看,？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖,、意圖）

老師還給這幅畫(huà)取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎,？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）

還編了一首非常好聽(tīng)的兒歌,，你們想不想聽(tīng)？

（1）教師朗誦詩(shī)歌,。

（2）教師教幼兒朗誦,，提出要求：聲音自然、好聽(tīng),，有感情

（3）提問(wèn)：

想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? （謝謝荷花姐姐）

小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？（荷花姐姐）

為什么要送給荷花姐姐,？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,，她幫助了小青蛙）

（4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。

（5）分組朗誦,，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌,？

（6）集體表演

1,、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)？（小鴨子,，小蜜蜂等）

2,、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編,，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流,。

3、分享仿編內(nèi)容,。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們都說(shuō)得特別好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室，我們一起把想到的小動(dòng)物畫(huà)上去吧,！

下雨啦,，下雨啦！嘩——嘩

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,，

青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌,，呱——呱-

小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----